Årsrapport. læringsmiljøet. ved. Høgskolen i Telemark. studieåret

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Årsrapport. læringsmiljøet. ved. Høgskolen i Telemark. studieåret"

Transkript

1 Årsrapport om læringsmiljøet ved Høgskolen i Telemark studieåret Utarbeidet av: Cecilia B. Guddal Godkjent av LMU: Godkjent av Styret:

2 1. Samlet vurdering av læringsmiljøet Innledning Om LMU Organisering av LMU Møtevirksomhet Møter i LMU Møter i arbeidsutvalget for LMU Aktuelle LMU-saker i studieåret Status for LMU-saker Befaring Høringsuttalelser Tilrettelegging for studenter med lese- og skrivevansker Tilsyn Rekruttering til LMU Universell utforming Klager Elektronisk evaluering av infrastruktur og læringsmiljø Svarprosent studieåret Resultat av evalueringen av infrastruktur og læringsmiljø Oppsummering av evalueringen Avvik Registrering av avvik Registrerte avvik knyttet til læringsmiljøet Vurdering av det totale læringsmiljøet Fysisk læringsmiljø Psykisk læringsmiljø Oppfølging av årsrapport for studieåret og planer for Oppfølging av årsrapport om læringsmiljøet LMUs planer for Vedlegg Vurdering av læringsmiljøet ved avdelingene

3 1. Samlet vurdering av læringsmiljøet Læringsmiljøutvalget (LMU) begynner å finne en god form på sitt arbeid og har fått gjennomført en rekke saker etter at utvalget fikk et nytt mandat i I studieåret har LMU blant annet hatt 7 møter, deltatt på en befaring, hatt besøk av Arbeidstilsynet og arbeidet for tilrettelegging av studielitteratur. LMU registrerer at utvalget er lite kjent blant studentene og LMU vil fortsette arbeidet med å markedsføre utvalget. LMU er fornøyd med at den videreutviklede avviksdatabasen er ferdig og implementert. Det er viktig at reelle læringsmiljøklager registreres i databasen, slik at tiltak blir iverksatt og dokumentert. LMU kan gjennom avviksdatabasen holde seg orientert om klager fra studentene og dermed oppfylle lovens krav på dette punktet. LMU vil fremheve viktigheten av at avdelingene og driftsenhetene følger opp registrerte hendelser og forslag. I forbindelse med at det er flere utenlandske studenter ved høgskolen bør avviksdatabasen også foreligge i en engelsk versjon. LMU ber om at det settes av midler for å utvikle en engelsk versjon av avviksdatabasen. LMU mener at navnet på avviksdatabasen bør endres til for eksempel forbedringssystem, da avvik er et negativt ladet ord. Både registrering av hendelser/avvik og forbedringsforslag bidrar til kvalitetsforbedring, og forbedringssystem er derfor et mer dekkende ord. LMU ser positivt på at høgskolen utarbeider et forslag til handlingsplan for studenter med funksjonshemming. I forbindelse med at handlingsplanen vedtas, ber LMU om at det settes av ressurser for det kommende året for arbeid med iverksetting av tiltak, herunder produksjon av elektroniske pensumbøker med syntetisk tale. Av forbedringsområder vil LMU igjen spesielt fremheve den lave oppslutningen om elektronisk evaluering av infrastruktur og læringsmiljø. Til tross for at dette er påpekt i tidligere årsrapporter om kvalitetsarbeid og utdanningskvalitet, er deltakelsen ved evalueringene fortsatt altfor lav. LMU mener på grunnlag av den lave deltagelsen i evalueringene, at høgskolens evalueringsrutine bør gjennomgås og revideres med økt fokus på utvikling. LMU ber om at det avsettes ressurser til dette arbeidet. Driftstjenesten jobber kontinuerlig med å ferdigstille tiltaksplanen for universell utforming som ble utarbeidet etter Statsbyggs gjennomgang i Rauland er det studiestedet som fortsatt har de største utfordringene med hensyn til tilgjengelighet. LMU mener at det bør tas hensyn til utfordringene ved studiested Rauland i arbeidet med budsjettet for Innledning LMU er hjemlet i Lov av 1. april 2005 nr. 15 om Universiteter og høyskoler (Universitets- og høgskoleloven) 4-3, og skal arbeide for et godt studiemiljø, og bidra til at det fysiske og psykiske læringsmiljøet er fullt forsvarlig ut fra en samlet vurdering av hensynet til studentenes helse, sikkerhet og velferd. I henhold til Universitets- og høgskoleloven 4-3 (3) skal LMU hvert år avgi rapport til styret om institusjonens arbeid med læringsmiljø. Denne rapporten bygger på LMUs arbeid gjennom studieåret , avdelingenes og fellestjenestenes arbeid med læringsmiljøet. I tillegg omhandler årsrapporten evalueringer av infrastruktur og læringsmiljø, og registrering og oppfølging av avvik. Til slutt omtales oppfølging av fjorårets årsrapport og LMUs planer for studieåret

4 SiTeL Læringsmiljø har en viktig rolle i arbeidet med læringsmiljøet og utarbeider en egen studieårsrapport. 3. Om LMU LMU er et rådgivende organ ved Høgskolen i Telemark (HiT), opprettet av styret med virkning fra 1. august Høsten 2006 ble det fastsatt et nytt mandat for LMU, jf. S-sak 100/06 pkt. 14. LMUs reglement ble endret i tråd med mandatet, jf. S-sak 53/07. Dette innebærer at LMUs oppgaver f.o.m avgrenses til lovens bestemmelser knyttet til studentenes velferd og læringsmiljø, herunder det fysiske og psykiske arbeidsmiljøet. LMU har dermed ikke lenger oppgaver direkte knyttet til studiekvalitetsarbeidet ved høgskolen. LMU vil arbeide systematisk med oppfølging av læringsmiljøet for studentene. 3.1 Organisering av LMU LMU har fire representanter fra studentene og fire tilsatte (jf. Reglement for Læringsmiljøutvalget ved Høgskolen i Telemark). I henhold til Universitets- og høgskoleloven velges leder hvert år vekselvis blant institusjonens tilsatte og studentene. I studieåret har utvalget bestått av følgende medlemmer: Representanter for høgskolen: Knut H. Duesund (prorektor) Kari Carlsen (vara) Arild Hovland (dekan) Kathrine Cappelen (vara) Morten Østby (drifts- innkjøpssjef) Trygve Myrene (vara) Idar Vassli (HVO) Tone Reiten (vara) Representanter for studentene: Ørjan Arntzen (AF) Ikke valgt (vara) Akvile Simkute (EFL) Ikke valgt (vara) Mahnaz Mohammad (HS) Cecilie Tufte (vara) Jan Lyberg (TF) Ikke valgt (vara) Observatører: Mette Cecilie Anker (læringsmiljøkonsulent) Bjørn Goksøyr (studiedirektør) Sekretær: Cecilia B. Guddal (rådgiver) Nestleder Leder SiTel 3.2. Møtevirksomhet Møter i LMU Studieåret er utvalgets femte periode og utvalget har avholdt syv møter samt en befaring med hensyn til tilgjengelighet for rullestolbrukere i Porsgrunn Møter i arbeidsutvalget for LMU Arbeidsutvalget (AU) for LMU består av leder, nestleder og sekretær. AU møtes annen hver uke om ikke annet blir avtalt. 3

5 3.3 Aktuelle LMU-saker i studieåret Status for LMU-saker LMU-sak 20/07 Strukturell problemstilling ved studiested Porsgrunn Vedtak: 1. Læringsmiljøutvalget ber sekretær for utvalget om å utarbeide rutiner på bakgrunn av signaler gitt på dette møtet. 2. Utkastet til rutine legges fram for behandling på neste møte. Status: Det er utarbeidet en rutine for hvordan læringsmiljøsaker skal fremmes ved høgskolen. Rutinen er godkjent av LMU, men ikke implementert i kvalitetssikringshåndboken. Dette blir en naturlig del av videreutviklingsarbeidet av kvalitetssikringssystemet som starter høsten LMU-sak 21/07 Utskriftskvoter Vedtak: LMU ber administrasjonen om å implementere saken. Status: Fra april 2008 har studenter med verv fått en ekstra utskriftskvote på 200 utskrifter. LMU-sak 27/07 Fokusområder Vedtak: 1. Fokusområder for LMU i studieåret er a) Markedsføring av utvalget, b) Systematisk oppfølging av arbeidet med studentenes arbeidsmiljø og c) Universell utforming. 2. LMU vedtar delmålene, som er beskrevet under vurdering, for de tre fokusområdene. 3. LMU presiserer at det må legges vekt på å konkretisere fokusområdene og delmålene. Videre presiserer utvalget at avviksordningen må komme på plass og bli markedsført blant studenter, tilsatte og ledere. LMU vedtok 3 fokusområder for ; a) markedsføring av utvalget, b) systematisk arbeid med studentenes arbeidsmiljø og c) universell utforming. Det jobbes systematisk med delmålene, jf. pkt. 2 i vedtakslisten. LMU merker seg spesielt at utvalget fortsatt er lite kjent, jf. pkt LMU har innført informasjon om arbeidet i AMU som fast informasjonssak i møtene. LMU-sak 03/08 LMUs nettsider på engelsk Vedtak: 1. LMU tar initiativ til å oversette LMUs nettsider til engelsk. 2. LMU ber høgskolen om å etablere rutiner for publisering på engelsk på nettsidene generelt. Status: LMU har i oversendelsesbrev til nettredaksjonen, bedt om at det blir etablert rutiner for publisering på engelsk på nettsidene. 4

6 LMU-sak 04/08 Handlingsplaner for ytre miljø LMUs rolle Vedtak: 1. LMU ber høgskoledirektøren om å bli forelagt forslag til årlige handlingsplaner for ytre miljø. 2. LMU ber høgskoledirektøren om å bli forelagt tiltak som påvirker studentenes arbeidsmiljø Status: LMU har i oversendelsesbrev til høgskolen bedt om å bli forelagt forslag til årlige handlingsplaner for ytre miljø og om å bli forelagt tiltak som påvirker studentenes arbeidsmiljø. LMU-sak 14/08 Arbeidsinstruks for representanter i LMU Vedtak: LMU vedtar utkastet til arbeidsinstruks for representanter i LMU. Status: Det er utarbeidet en arbeidsbeskrivelse for representantene i LMU. Denne ligger tilgjengelig på LMUs sider på Fronter. LMU-sak 15/08 Handlingsplan for funksjonshemmede studenter Vedtak: LMU ber om at høgskoledirektøren utarbeider en handlingsplan for studenter med funksjonshemming. Status. Høgskoledirektøren har på grunnlag av LMUs vedtak oppnevnt en arbeidsgruppe til å utarbeide forslag til handlingsplan for studenter med funksjonshemming. Arbeidet var sluttført 15. oktober 2008, jf. journalnummer 2008/96 i høgskolens arkivsystem. LMU-sak 16/08 Kompensasjon for studentmedlemmer i LMU Vedtak: LMU ber høgskolens ledelse om å vurdere en felles ordning for godtgjøring til studentrepresentanter i styrer, nemnder og utvalg ved høgskolen. Status: LMU har i oversendelsesbrev til høgskolen, bedt høgskolens ledelse om å vurdere en felles ordning for godgjøring til studentrepresentanter i styrer, nemnder og utvalg ved høgskolen. LMU-sak 20/08 Røyking utenfor tillatte områder Vedtak: LMU henstiller til høgskolens ledelse, SOT og de lokale studentrådsstyrene om å følge opp retningslinjene for røyking ved høgskolen. Status: LMU har i oversendelsesbrev til driftstjenesten, bedt om at driftstjenesten i samarbeid med SOT og de lokale studentrådsstyrene (SRS) følger opp retningslinjene for røyking ved høgskolen. Det har vært møte mellom driftstjenesten og SRSene ved avdelingene HS og TF. SRSene ville ta dette videre med klassene. LMU-sak 21/08 Forslagsrett for observatører Vedtak: LMU ber høgskolens ledelse om å fremme en sak for styret om forslagsrett for observatører i LMU. 5

7 Status: LMU har i oversendelsesbrev til høgskolen, bedt høgskolens ledelse om å fremme en sak for styret om forslagsrett for observatører i LMU Befaring Høsten 2007 gjennomførte LMU en befaring i Porsgrunn med fokus på tilgjengelighet for rullestolbrukere. LMU foreslo flere tiltak på bakgrunn av befaringen. Tiltakslisten ble sendt driftstjenesten. Status: 13 tiltak er gjennomført av Statsbygg eller HiT, 5 tiltak planlegges gjennomført i løpet av To av de foreslåtte tiltakene gjennomføres ikke. Vurderingene er begrunnet og lagt frem for LMU. LMU vil følge opp tiltakene som ennå ikke er gjennomført Høringsuttalelser LMU har vært høringsinstans og gitt høringsuttaleleser i to saker: 1. NOU 2008:3 Sett under ett ny struktur i høyere utdanning utkast til høringsuttalelse fra Høgskolen i Telemark intern høring 2. Høgskolens administrasjonsordning - Rapport til høring Tilrettelegging for studenter med lese- og skrivevansker LMU-sak 29/07: Informasjonssak Søknad om skanner med talesyntese LMU mottok i oktober 2007 brev fra fem studenter ved Institutt for sosialfag som ønsket tilrettelegging for lese- og skrivevansker. IT, biblioteket og sekretær for LMU har i løpet av våren 2008 arbeidet for å få til en tilfredsstillende løsning for studenter med lese- og skrivevansker ved høgskolen. Gruppen har vært i dialog med Nasjonal pådriver for tilgjengelighet i høyere utdanning ved NTNU, Universitetet i Oslo, Norsk lyd- og blindeskriftsbibliotek og Kultur- og kirkedepartementet. I løpet av høsten 2008 vil det foreligge forslag til 2-3 mulige løsninger for digitalisering av bøker som er tilrettelagt for syntetisk tale Tilsyn utførte Arbeidstilsynet et tilsynsbesøk i LMU. LMU fikk etter besøket tilsendt en tilsynsrapport, jf. ephorte-sak 2007/358. Det ble ikke avdekket noen direkte avvik, men følgende forhold ble særlig vektlagt: Grenseoppganger mellom AMU og LMU er svært viktig. Avklaringer, dialog og samarbeid er helt avgjørende. Det er viktig å skille mellom arbeid for, og krav gitt, til arbeidstakeres arbeidsmiljø, og tilsvarende for studentenes læringsmiljø. Eksempelvis har organisasjonens hovedverneombud ikke en formell og naturlig rolle i forhold til studentene og deres læringsmiljø. Den mest hensiktsmessige sammensetningen av LMU er at halvparten av medlemmene enten er klart og utvetydig studentenes representanter, eller kun ivaretar deres interesser. Tilsvarende at den andre halvparten består av representanter som i sitt daglige virke har en linjelederfunksjon i organisasjonen. LMUs oppfølging av tilsynsrapporten: LMU har innført informasjon om arbeidet i AMU som fast informasjonssak i møtene. LMU har ikke endret sammensetningen av institusjonens medlemmer i utvalget. Før valget i 2009 bør sammensetningen av institusjonens medlemmer vurderes. 6

8 3.3.6 Rekruttering til LMU Interessen fra studenter til å delta i råd og utvalg ved høgskolen er fortsatt generelt svært lav. Alle avdelingene stilte med studentmedlemmer til LMU for studieåret , men det var kun HS som hadde en valgt vararepresentant i utvalget. Konstitueringen av utvalget kunne ikke gjennomføres før møtet i desember I dette møtet var alle medlemmene valgt og studentene hadde forslag til leder. Svar fra evalueringen av infrastruktur og læringsmiljø på spørsmål om LMU, jf. pkt. 4.1, indikerer at studentene ikke er fornøyde med informasjonen de har fått om LMU. At utvalget er lite kjent kan være medvirkende årsak til at det er vanskelig å rekruttere studentmedlemmer til LMU. I 2008 vil LMU gjøre eller har gjort følgende for å gjøre utvalget mer kjent: Det ble laget et eget informasjonsark om LMU våren 2008, og dette ble lagt ved avdelingenes brev til nye studenter før studiestart. LMU vil besøke studiested Rauland i forbindelse med et LMU-møte høsten 2008 for å presentere utvalget. LMU vil ha markedsføring av utvalget som sak i løpet av høsten Universell utforming Det jobbes kontinuerlig med tiltakslistene som ble utarbeidet etter Statsbyggs gjennomgang av bygningsmassen i Driftstjenesten har ansvaret for gjennomføring av tiltakene i samarbeid med Statsbygg. Rauland er det studiestedet som har størst utfordringer for å nå prinsippet om universell utforming. Høgskolen leier lokalene av Raulandsakademiet og det må avklares hvordan nødvendige tiltak skal gjennomføres. LMU følger arbeidet med tiltakslistene. Arbeidsutvalget i LMU og driftstjenesten har hatt et godt samarbeid når det gjelder tilrettelegging for rullestolbrukere i Porsgrunn i studieåret , se også pkt Pr. 1. januar 2009 trer Lov om forbud mot diskriminering på grunn av nedsatt funksjonsevne i kraft. Denne vil påvirke arbeidet med universell utforming, både når det gjelder fysisk, psykososial og pedagogisk utforming. Driftstjenesten planlegger i samarbeid med Statsbygg å revidere tiltaksplanene på grunnlag av den nye loven Klager Ingen formelle studentklager vedrørende læringsmiljøet er blitt forelagt LMU i studieåret Elektronisk evaluering av infrastruktur og læringsmiljø Elektronisk evaluering av infrastruktur og læringsmiljø blir gjennomført en gang per studieår i løpet av vårsemesteret. Den første evalueringen ble gjennomført våren Svarprosent studieåret Av 5232 studenter var det 900 som evaluerte infrastruktur og læringsmiljø. Tabell 1 viser svarprosent for studieårene , og

9 Tabell 1. Svarprosent fra evaluering av infrastruktur og læringsmiljø. Avdeling Svarprosent våren 2006 Svarprosent våren 2007 Svarprosent våren 2008 AF EFL HS TF Totalt for HiT Tallene er hentet fra Rapport fra evaluering om infrastruktur og læringsmiljø i det elektroniske evalueringssystemet. Evaluering av infrastruktur og læringsmiljø for studieåret ble avsluttet 15. juni Total svarprosent ble 17 % mot 13 % studieåret Målet om en total svarprosent på 40 % ble ikke nådd. Figur 1. viser utviklingen for evaluering av infrastruktur og læringsmiljø totalt for HiT og pr. avdeling. Evaluering av infrastruktur og læringsmiljø Svarprosent TOTALT AF EFL HS TF Studieår Figur 1. Evaluering av infrastruktur og læringsmiljø TF hadde en økning i svarprosent fra 14 % til 27 % sammenliknet med i fjor. Likeledes har HS hatt positiv utvikling sammenliknet med evalueringen i fjor, men totalt oppnådde HS kun en svarprosent på 17 % våren De to andre avdelingene, AF og EFL, oppnådde en svarprosent på henholdsvis 16 og 14 %. Grensen for når en skår på mindre enn 3 poeng skal registreres som avvik, er når minst 40 % av studentene har deltatt i evalueringen, jf. rutine KSS-01 Gjennomføring og oppfølging av emneevaluering og evaluering av infrastruktur og læringsmiljø. Dette betyr at svarene fra evalueringen av infrastruktur og læringsmiljø 2008 ikke gir grunnlag for å registrere avvik. Svarene, spesielt tekstsvarene, gir likevel en indikasjon på mulige forbedringsområder som avdelingene, driftsenhetene, SoT, Sitel og LMU bør ta hensyn til. 8

10 Planlagte tiltak ved avdelingene er blant annet å fortsette arbeidet med å ansvarliggjøre emneansvarlige og ha en tett oppfølging knyttet til evalueringene. Det må legges til rette for at det er enkelt for praksisstudenter å evaluere. Synliggjøring av gjennomførte tiltak er også vesentlig for at studentene skal ha tro på at evaluering nytter. 4.2 Resultat av evalueringen av infrastruktur og læringsmiljø Studentene skal svare på ti spørsmål om infrastruktur og læringsmiljø. Høyeste skår er 6 og laveste skår er 1. I tabell 2 vises gjennomsnittsskår for hvert av de ti spørsmålene for 2006, 2007 og Tabell 2. Gjennomsnittsskår for hvert spørsmål om infrastruktur og læringsmiljø. Spørsmål Gjennom -snitt skår 2006 Gjennomsnitt skår 2007 Gjennomsnitt skår 2008 I hvor stor grad: 1. er du fornøyd med bibliotektjenestene? er du fornøyd med IT-tjenestene? er du fornøyd med undervisningslokalene, inkludert grupperom, lesesaler med videre? 4. er du fornøyd med tjenestene til Studentsamskipnaden i Telemark (SITEL)? 5. er du fornøyd med informasjonen du har fått om Læringsmiljøutvalget (LMU)? 6. er du fornøyd med studieadministrasjonen ved din avdeling? 7. er du fornøyd med informasjonen du har fått om studentdemokratiet? 8. er du fornøyd med informasjonen du har fått om Arena høgskole? 9. er du fornøyd med informasjonen du har fått om bruk av Classfronter i undervisningen? 10. er du fornøyd med studieinformasjonen på høgskolens hjemmesider? Tallene er hentet fra Rapport fra evaluering om infrastruktur og læringsmiljø. På poengskalaen i evalueringen, er høyeste skår 6 og laveste skår er , Resultatene viser ingen vesentlige forskjeller fra i fjor. Gjennomsnittsskår for Hvor fornøyd studentene er med undervisningslokalene, inkludert grupperom, lesesaler med videre har gått noe ned. Resultatene varierer fra studiested til studiested. Studiested Porsgrunn skårer lavere enn de andre tre studiestedene. Mange av tekstkommentarene gjelder kritikk av brakkene som ble brukt under ombyggingsprosessen. I tillegg ble antall grupperom vurdert som for få. Ombyggingsprosessen er ferdig i løpet av høsten Ombyggingen i Porsgrunn vil gi i netto 4-5 klasserom og 17 grupperom. I tillegg leies et stort auditorium i BI-bygget for tre år. LMU oppnår for tredje året på rad en poengskår lavere enn 3. Selv med en lav svarprosent indikerer resultatene at studentene ikke er fornøyd med informasjonen som blir gitt om LMU og at LMU er et lite kjent utvalg blant studentene. Av totalt 168 tekstlige kommentarer til evalueringsspørsmålet I hvor stor grad er du fornøyd med informasjonen du har fått om LMU, svarer 160 at de ikke har hørt om LMU eller ikke fått informasjon om LMU. 9

11 4.3 Oppsummering av evalueringen Det er for lav deltakelse på evalueringen til at resultatene gir et sikkert grunnlag for å trekke konklusjoner på styrker og svakheter i læringsmiljøet. Det må fortsatt arbeides systematisk ved alle avdelingene og i LMU, for å få studentene til å bruke det elektroniske evalueringssystemet. Det er grunnlag for å se på hele evalueringsprosessen ved høgskolen, og hvordan denne kan forbedres. LMU må arbeide aktivt for at utvalget skal bli kjent. Se pkt Avvik 5.1 Registrering av avvik Avvik er manglende oppfyllelse av interne eller eksterne krav eller forventninger. Å forbedre prosesser, prosedyrer, utstyr ol. på bakgrunn av registrerte avvik, er en av de viktigste og enkleste metodene til kontinuerlig kvalitetsforbedring. Et avvikssystem vil i tillegg til å ivareta oppfølging av det enkelte avvik, bidra til å synliggjøre trender og gjengangere. Generelt indikerer mange registrerte avvik og korrigerende tiltak at et avvikssystem er i bruk og at det jobbes systematisk med kvalitetsforbedring ved institusjonen. Registrering og håndtering av avvik er beskrevet i kvalitetshåndboka under rutine KSS-02 Registrering og håndtering av avvik og forbedringsforslag. Avviksdatabasen har ikke vært i bruk dette studieåret, da det har vært behov for å videreutvikle den eksisterende databasen. I mai 2008 ble en videreutviklet avviksdatabase tatt i bruk. Denne basen har kategorier for blant annet å registrere avvik på læringsmiljøet eller undervisningen. Dette vil gi LMU mulighet til å holde seg orientert om avvik/klager og forslag som registreres innenfor LMUs virkeområde. Avvik har inntil den nye databasen ble tilgjengelig, blitt registrert i ephorte, og tallene angitt i rapporten er hentet fra avvik som er registrert i ephorte ved avdelingene Registrerte avvik knyttet til læringsmiljøet I tabell 4 vises totalt antall avvik som er registrert ved avdelingene vedrørende læringsmiljø i løpet av studieåret. Totalt antall registrerte avvik Antall forbedringstiltak iverksatt Antall avvik u/ forbedringstiltak Antall lukkede avvik 1 Tabell 5. Registrerte avvik knyttet til læringsmiljøet. Antall avvik fra evaluering Antall avvik pga klage- Antall avvik fra LMU Antall andre avvik brev AF EFL HS TF Antall avvik totalt Et lukket avvik er et avvik som er ferdigbehandlet og saken er avsluttet. 2 Et åpent avvik er et avvik som fortsatt er under behandling og saken er ikke avsluttet. Antall åpne avvik 2 Totalt for de fire avdelingene, er det registrert 19 læringsmiljøavvik fordelt på fire kategorier. Dette er tilsynelatende ikke mange avvik for en institusjon av HiTs størrelse, og man kunne nok ha forventet et større antall registrerte hendelser/avvik som dokumentasjon på arbeidet 10

12 med forbedring. LMU forventer at det vil bli registrert flere avvik knyttet til læringsmiljøet neste studieår når den videreutviklede databasen er tatt i bruk. 6. Vurdering av det totale læringsmiljøet Ved høgskolens avdelinger og ved fellestjenestene drives det kontinuerlig arbeid for å bedre det fysiske og psykiske læringsmiljøet. I vedlegg 8.1 finnes avdelingenes beskrivelser av gjennomførte tiltak i studieåret , og status/behov for tiltak for neste år. Tiltakene følges opp av avdelingene, og vil også følges opp av LMU. 6.1 Fysisk læringsmiljø Det er gjennomført mange tiltak ved avdelingene i løpet av studieåret som forbedrer det fysiske miljøet. I AF i Bø er det montert teleslynge i auditorier og ekspedisjon. AF i Bø har også jevnlig besøk av fysioterapeut, for å forebygge belastningsskader. Statsbygg har montert lydsignal i heisen ved AF i Bø. Dette er et viktig tiltak med hensyn til universell utforming. I tillegg har AF bl.a fått ca 25 nye arbeidsplasser for masterstudenter. Ved EFL på Notodden er det blant annet installert flere automatiske døråpnere. Det er gjort lys- og lydmålinger i L- fløyen. Arbeid med etablering av propananlegget er gjennomført. Dette gir økt sikkerhet. Ved TF er det utarbeidet rutiner for bruk av laboratoriene og det har vært arrangert HMS-dag på Institutt for elektro, IT og kybernetikk (EIK). Av forbedringsområder nevner HS også i år KFR klinisk ferdighetssenter, hvor det er flere problemområder som krever tiltak. Avdelingen er i dialog med Drifts- og innkjøpssjefen. Det er også i år meldt fra om generelt dårlig renhold og et behov for standard IKT-utstyr i alle klasserom. AF og EFL melder ikke om behov for særskilte tiltak i studieåret , jf vedlegg 8, tabell 1 og 3. Ved TF skaper ombyggingene store utfordringer for laboratorievirksomheten m.m. TF har meldt fra om dårlig renhold på toalettene. Drift melder om store utfordringer ved studiested Rauland, hvor enkelte områder ikke er tilgjengelige for eksempel for rullestolbrukere, se pkt Det er ennå ikke gjennomført noen tiltak i 2008, men innen utgangen av året vil det bli installert 2-3 automatiske døråpnere. I Porsgrunn har den største enkeltinvesteringen vært heisen i studentkaféen. Denne gir tilgang til mezzaninen og maskinhallfløyen. I løpet av året er det på studiestedene installert en rekke døråpnere og mange høye terskler er fjernet. Alt arbeidet er gjort i samarbeid med Statsbygg. 6.2 Psykisk læringsmiljø Det er gjort mange tiltak ved avdelingene i løpet av studieåret som forbedrer det psykososiale miljøet. Ved EFL og AF er det innført International Coffee hour for inkludering av utenlandske studenter. Hvordan ivareta studentenes integritet og verdighet har vært tema i administrativ guppe i forbindelse med en avvikssak ved EFL. Det er avholdt ulike sosiale arrangementer for studentene, og HS og AF rapporterer om at avdelingene bidrar praktisk og/eller økonomisk til trivsels- og velferdstiltak. TF har drøftet temaet mobbing og trakassering på samarbeidsmøter. EFL rapporterer at det kan være behov for å se på hvordan forebygge mobbing og trakassering. SiTel vurderer muligheten for å få i gang tiltak på dette området. Det er behov for tiltak når det gjelder tilrettelegging av velferdstilbud for internasjonale studenter. TF har utarbeidet et forslag til tiltak mot mobbing og trakassering som skal presenteres i løpet av høsten

13 7. Oppfølging av årsrapport for studieåret og planer for Oppfølging av årsrapport om læringsmiljøet I årsrapport om læringsmiljøet ble det i Samlet vurdering av læringsmiljøet foreslått flere tiltak vedrørende læringsmiljøet. Status for tiltakene er beskrevet under de ulike punktene i denne rapporten. For de av tiltakene som ikke er endelig gjennomført, eller hvor tiltakene ikke har virket etter hensikten, er videre oppfølging beskrevet i pkt. 1, Sammendrag. LMU anbefalte i årsrapporten om kvalitetsarbeid og utdanningskvalitet for studieåret 2005/2006, at grensen for svarprosenten for når resultater skal utløse tiltak ved evaluering av infrastruktur og læringsmiljø, settes lavere enn for emneevalueringen. Dette er ikke blitt vurdert ennå. Det er naturlig at dette vurderes i arbeidet med revisjon av høgskolens kvalitetssikringssystem som starter høsten LMUs planer for LMU skal fortsette arbeidet med å gjøre utvalget kjent blant studenter og ansatte LMU skal arbeide med universell utforming (fysisk, psykososial og pedagogisk) og tilgjengelighet for alle LMU vil følge opp arbeidet med gjennomføring av tiltak i forbindelse med Handlingsplan for studenter med funksjonshemming. 12

14 8. Vedlegg Tabellene nedenfor er hentet fra avdelingenes utfylte Mal for årsrapport om læringsmiljø pr. avdeling 8.1 Vurdering av læringsmiljøet ved avdelingene Tabell 1. Fysisk læringsmiljø (AF) Arbeid/rutiner på avdelingen som Gjennomførte tiltak bidrar til tilfredsstillende lokaler, adkomstveier, trapper mv. tilfredsstillende lys- og lydforhold Montert teleslynge i auditorier og ekspedisjon Status/Behov for tiltak Ingen behov et godt inneklima og forsvarlig luftkvalitet tilstrekkelig renhold og god ryddighet nødvendig vedlikehold at uheldig fysisk belastning unngås å forebygge skader og ulykker tilstrekkelige verneinnretninger å tilrettelegge for studenter med funksjonshemming tilrettelegging for begge kjønn Oppgradert styringsenhet H2008. Total gjennomgang av alle anlegg i 2008/2009 OK. Følges opp av Statsbygg og HiT i fellesskap Besøk av fysioterapeut ved behov. Spesialstoler og bord der det er behov. Ny avfallscontainer der en unngår løft står under tak. Lydsignal i heisen er montert. En del dører blir byttet ut 08/09. Terskelfrie med bedre pumper. Bra Fungerer bra På lab-er INHM er det gode interne rutiner som gjennomgås minst en gang i året. IFIF har dette som tema kontinuerlig innen idretts- og friluftlivsutdanningene. På lab-er ved INHM er det kontinuerlig fokus på dett at læringsmiljøet blir utformet etter prinsippet universell utforming* * Dette betyr at lærestedet skal utformes på en slik måte at alle kan følge et utdanningstilbud uten særskilt tilrettelegging jf. Universitetsloven

15 Tabell 2. Psykososialt læringsmiljø (AF) Arbeid/rutiner på avdelingen som Gjennomførte tiltak bidrar til å ivareta studentenes integritet og Hver studiestart informeres alle nye verdighet studenter om studentprest og læringsmiljøkonsulent Status/Behov for tiltak studentenes muligheter for kontakt og kommunikasjon med andre (lærerer, veiledere og medstudenter mfl.) å forebygge mobbing og trakassering Både fagpersonell, administrativt personell og teknisk ansatte holder en åpen dørs politikk å forebygge vold, trusler og annen uheldig belastning som følge av kontakt med andre å ivareta studentenes trivsel og velferd? Avdelingen bidrar økonomisk til VIKO, Fadderstyre, KROA og andre studentlag. Studentlagene kan også søke SITEL om FOMI-midler Jf. Arbeidsmiljølovens 4-3 Krav til det psykososiale arbeidsmiljøet 14

16 Tabell 3. Fysisk læringsmiljø (EFL) Arbeid/rutiner på avdelingen som Gjennomførte tiltak bidrar til tilfredsstillende lokaler, Installert flere automatiske adkomstveier, trapper døråpnere og utbedret inngangspartiet i drama/musikkbygget med mv. bredere dør og skyvedører tilfredsstillende lys- og lydforhold I L-fløyen er det foretatt målinger som viser gode forhold. et godt inneklima og forsvarlig luftkvalitet tilstrekkelig renhold og god ryddighet Status/Behov for tiltak Ingen behov for tiltak Ingen behov for tiltak Ingen behov for tiltak nødvendig vedlikehold Vedlikehold utføres kontinuerlig at uheldig fysisk belastning unngås å forebygge skader og ulykker Arbeid med etablering av propananlegg er gjennomført tilstrekkelige verneinnretninger å tilrettelegge for studenter med funksjonshemming Montert talelyd i heisene, og stolheis i bygg B tilrettelegging for begge kjønn at læringsmiljøet blir utformet etter prinsippet universell utforming* Dette følges opp kontinuerlig * Dette betyr at lærestedet skal utformes på en slik måte at alle kan følge et utdanningstilbud uten særskilt tilrettelegging jf. Universitetsloven

17 Tabell 4. Psykososialt læringsmiljø (EFL) Arbeid/rutiner på avdelingen som Gjennomførte tiltak bidrar til å ivareta studentenes integritet og International Coffee hour for verdighet inkludering av utenlandske studenter på torsdager, kaffe og vaffel Status/Behov for tiltak studentenes muligheter for kontakt og kommunikasjon med andre (lærerer, veiledere og medstudenter mfl.) å forebygge mobbing og trakassering å forebygge vold, trusler og annen uheldig belastning som følge av kontakt med andre Dialogmøter med studentrepresentanter, både drøftingsmøter med dekan og invitasjon til ledermøter. Studentprest, SiTelrådgiver SiTel ser at det kan være behov for tiltak på dette punktet, og også for det neste punktet, men at det er vanskelig å få i gang dialog med studentene om disse temaene. SiTel vurderer ulike muligheter for å få i gang noe her. Se ovenfor å ivareta studentenes trivsel og SiTel tilbyr studentrådgivning, velferd? studiemestringskurs og ta-ordetkurs Jf. Arbeidsmiljølovens 4-3 Krav til det psykososiale arbeidsmiljøet 16

18 Tabell 5. Fysisk læringsmiljø (HS) Arbeid/rutiner på avdelingen som bidrar til tilfredsstillende lokaler, adkomstveier, trapper mv. tilfredsstillende lys- og lydforhold Gjennomførte tiltak I dialog med Drifts og innkjøpssjefen Status/Behov for tiltak Kapasiteten på Klinisk ferdighetssenter er ikke tilfredsstillende. Her er det for liten plass. Det er kommet noen klager på lydforhold ikke spesifisert hvor. et godt inneklima og forsvarlig luftkvalitet tilstrekkelig renhold og god ryddighet nødvendig vedlikehold Dette ble også meldt inn i rapporten fra 2006/2007 Noe klager fra studenter på ujevn luftkvalitet, men dette har nok sin årsak i innkjøring av nytt ventilasjonssystem på studiestedet Kvaliteten på renholdet på studiestedet har gått ned. Ryddigheten i klasserom og fellesarealer er ikke god. Lærere og studenter klager på dette. at uheldig fysisk belastning unngås å forebygge skader og ulykker Ansatte og studenter klager på manglende IKT-utstyr i alle klasserom Det må implementeres standard IKT-utstyr i alle klasserom. Det bør også være en egen AV-ansvarlig i Porsgrunn som kan bistå når ikke alle rom har nødvendig IKT-utstyr og når det oppstår feil. tilstrekkelige verneinnretninger å tilrettelegge for studenter med funksjonshemming tilrettelegging for begge kjønn Målsettingen ved Avdeling for helse- og sosialfag er å tilrettelegge studiesituasjonen slik at de ulemper funksjonshemningen medfører så lang råd er kan oppheves. Ved Avdeling og institutt tilstreber vi dette spesielt når det gjelder tilrettelegging ved eksamener, tester og praksis. På avdeling og institutt har studentene en egen kontaktperson. at læringsmiljøet blir utformet etter prinsippet universell utforming* I forbindelse med befaring knytet til ny handlingsplan knyttet til universell tilrettelegging ble det påpekt ulike forhold. Dette er forhold som i stor grad vil bli rettet opp i forbindelse med ferdigstilling av pågående rehabiliteringsarbeid på studiestedet. * Dette betyr at lærestedet skal utformes på en slik måte at alle kan følge et utdanningstilbud uten særskilt tilrettelegging jf. Universitetsloven

19 Tabell 6. Psykososialt læringsmiljø (HS) Arbeid/rutiner på avdelingen som Gjennomførte tiltak bidrar til å ivareta studentenes integritet og Ved studiestart informeres verdighet studentene av studentorganisasjonen og Sitel. Dette har vært et tema i administrativ gruppe i forbindelse med tiltak knyttet til avvikssak. God informasjon om grunnlag for og frihet til å søke om tilrettelegging ved prøver og lignende. Også ved usynlige problemer. Status/Behov for tiltak studentenes muligheter for kontakt og kommunikasjon med andre (lærerer, veiledere og medstudenter mfl.) å forebygge mobbing og trakassering å forebygge vold, trusler og annen uheldig belastning som følge av kontakt med andre å ivareta studentenes trivsel og velferd? Både fag og adm. personell ønsker å være tilgjengelig overfor studentene. Avdelingen bidrar økonomisk til Oppstartsuka på studiestedet og til studentrådet ved HS. Studentmassen gjenspeiler mangfold, dette normaliserer ulikhet Dette er tema i studienes emner En utfordring for Avdelingen er nok arbeidet med tilrettelegging av velferdstilbud for internasjonale studenter Jf. Arbeidsmiljølovens 4-3 Krav til det psykososiale arbeidsmiljøet 18

20 Tabell 7. Fysisk læringsmiljø (TF) Arbeid/rutiner på avdelingen som bidrar til tilfredsstillende lokaler, adkomstveier, trapper mv. tilfredsstillende lys- og lydforhold Gjennomførte tiltak Status/Behov for tiltak I forbindelse med utbyggingen her ved campus Porsgrunn har TF hatt problemer i forhold til grupperom og laboratorier et godt inneklima og forsvarlig luftkvalitet tilstrekkelig renhold og god ryddighet nødvendig vedlikehold Tilbakemelding fra studentene om dårlig renhold. Særlig toalettene Det var problemer i forhold til inneklima for studenter som har holdt til i brakkene. Drift har fått tilbakemelding på dette. Se for øvrig fjorårets rapport at uheldig fysisk belastning unngås å forebygge skader og ulykker tilstrekkelige verneinnretninger å tilrettelegge for studenter med funksjonshemming tilrettelegging for begge kjønn Det er utarbeidet retningslinjer og rutiner for bruk av laboratoriene. Det har vært arrangert HMS-dag på EIK. Fortløpende vurdering av innkjøp som ivaretar personsikkerhet Avdelingen legger til rette ved behov, spesielt ved eksamen. Det arbeides i disse dager en handlingsplan for tilrettelegging ved funksjonshemming. at læringsmiljøet blir utformet etter prinsippet universell utforming* * Dette betyr at lærestedet skal utformes på en slik måte at alle kan følge et utdanningstilbud uten særskilt tilrettelegging jf. Universitetsloven

21 Tabell 8. Psykososialt læringsmiljø (TF) Arbeid/rutiner på avdelingen som Gjennomførte tiltak bidrar til å ivareta studentenes integritet og verdighet Studentene får utdelt verdt å vite ved studiestart. Denne blir utgitt på norsk og engelsk. Dette er nyttig informasjon som brukes gjennom hele studiet. Status/Behov for tiltak studentenes muligheter for kontakt og kommunikasjon med andre (lærerer, veiledere og medstudenter mfl.) å forebygge mobbing og trakassering Midtsemestermøter med alle faglærere, studiekoordinatorer og tillitsvalgte gjennomføres hvert år med tanke på forbedringstiltak. Det er en lav terskel for kontakt med studentene. God kommunikasjon på Fronter. Studentene evaluerer opplegget rundt prosjektoppgavene. Temaet mobbing og trakassering er drøftet på samarbeidsmøtet hvor studentene er representert. Avdelingen har utarbeidet forslag til tiltak som skal presenteres i løpet av høsten -08, å forebygge vold, trusler og annen uheldig belastning som følge av kontakt med andre å ivareta studentenes trivsel og velferd? Det er en god dialog med studentene. De utenlandske studentene er spesielt godt ivaretatt. Studentenes tilbakemeldinger er meget bra. Egne arrangementer for TF studenter noe som er med på å styrke samholdet. Jf. Arbeidsmiljølovens 4-3 Krav til det psykososiale arbeidsmiljøet 20

Årsrapport. læringsmiljøet. ved. Høgskolen i Telemark

Årsrapport. læringsmiljøet. ved. Høgskolen i Telemark Årsrapport om læringsmiljøet ved Høgskolen i Telemark studieåret 2008-2009 S-sak 121/09 Godkjent av styret 18.12.09 1. Samlet vurdering av læringsmiljøet...3 2. Innledning...3 3. Om LMU...4 3.1 Organisering

Detaljer

Årsrapport. fra. Læringsmiljøutvalget. ved. Høgskolen i Telemark. studieåret 2010-2011

Årsrapport. fra. Læringsmiljøutvalget. ved. Høgskolen i Telemark. studieåret 2010-2011 Årsrapport fra Læringsmiljøutvalget ved Høgskolen i Telemark studieåret 2010-2011 S-sak 115/11 08.11.11 1. Samlet vurdering av læringsmiljøet... 3 2. Innledning... 3 3. Om LMU... 4 3.1 Organisering av

Detaljer

Årsrapport. fra. Læringsmiljøutvalget. ved. Høgskolen i Telemark

Årsrapport. fra. Læringsmiljøutvalget. ved. Høgskolen i Telemark Årsrapport fra Læringsmiljøutvalget ved Høgskolen i Telemark studieåret 2011-2012 Godkjent i S-sak 101/12 1. Samlet vurdering av læringsmiljøet... 3 2. Innledning... 3 3. Om LMU... 4 3.1 Organisering av

Detaljer

Årsrapport. læringsmiljøet. ved. Høgskolen i Telemark

Årsrapport. læringsmiljøet. ved. Høgskolen i Telemark Årsrapport om læringsmiljøet ved Høgskolen i Telemark studieåret 2009-2010 I-sak 20/10 Utkast av 11.11.10 Godkjent av LMU:10.11.10 1. Samlet vurdering av læringsmiljøet... 3 2. Innledning... 3 3. Om LMU...

Detaljer

Norges musikkhøgskole

Norges musikkhøgskole ÅRSRAPPORT FOR LÆRINGSMILJØUTVALGET 2015/16 SYSTEM FOR SIKRING OG UTVIKLING AV UTDANNINGSKVALITET 1. Innledning 1.1. Utvalgets mandat 2. Utvalgets virksomhet i 2015-2016 2.1. Utvalgets sammensetning 2.2.

Detaljer

Læringsmiljøet. Ved. Høgskolen i Østfold

Læringsmiljøet. Ved. Høgskolen i Østfold Læringsmiljøet Ved Høgskolen i Østfold Rapport fra Læringsmiljøutvalget (LMU) 2005 Læringsmiljøutvalget ved Høgskolen i Østfold Læringsmiljøutvalget ved Høgskolen i Østfold er forankret i henhold til Lov

Detaljer

ÅRSRAPPORT FOR LÆRINGSMILJØUTVALGET 2014-15. System for sikring og utvikling av utdanningskvalitet

ÅRSRAPPORT FOR LÆRINGSMILJØUTVALGET 2014-15. System for sikring og utvikling av utdanningskvalitet ÅRSRAPPORT FOR LÆRINGSMILJØUTVALGET 2014-15 System for sikring og utvikling av utdanningskvalitet Innhold Årsrapport for læringsmiljøutvalget 1. Innledning... 3 1.1. Utvalgets mandat... 3 2. Utvalgets

Detaljer

Handlingsplan for studenter med nedsatt funksjonsevne 2014-2017

Handlingsplan for studenter med nedsatt funksjonsevne 2014-2017 Handlingsplan for studenter med nedsatt funksjonsevne 2014-2017 1 Denne handlingsplanen er en videreføring av Handlingsplan for studenter med nedsatt funksjonsevne 2010 2013. DEL 1 KAPITTEL 1. INNLEDNING

Detaljer

Norsk Gestaltinstitutt Høyskole

Norsk Gestaltinstitutt Høyskole Norsk Gestaltinstitutt Høyskole Reglement for styre, styringsorganer, råd og utvalg Versjon 2.2 Innholdsfortegnelse Kapittel 1 Virkeområde - Styringsorganer... 2 1. Virkeområde... 2 2. Sentrale styringsorganer...

Detaljer

1. Bakgrunn, hovedmål, lovmessig forankring og aktører

1. Bakgrunn, hovedmål, lovmessig forankring og aktører 1. Bakgrunn, hovedmål, lovmessig forankring og aktører 1.1 Bakgrunn og funksjon Denne handlingsplanen har som mål å være et styringsverktøy i arbeidet med det helhetlige læringsmiljøet for alle studenter

Detaljer

1. Bakgrunn, hovedmål, lovmessig forankring og aktører

1. Bakgrunn, hovedmål, lovmessig forankring og aktører 1. Bakgrunn, hovedmål, lovmessig forankring og aktører 1.1 Bakgrunn og funksjon Denne handlingsplanen har som mål å være et styringsverktøy i arbeidet med det helhetlige læringsmiljøet for alle studenter

Detaljer

ÅRSRAPPORT FOR LÆRINGSMILJØUTVALGET 2013 14. System for sikring og utvikling av utdanningskvalitet

ÅRSRAPPORT FOR LÆRINGSMILJØUTVALGET 2013 14. System for sikring og utvikling av utdanningskvalitet ÅRSRAPPORT FOR LÆRINGSMILJØUTVALGET 2013 14 System for sikring og utvikling av utdanningskvalitet Innhold Årsrapport for læringsmiljøutvalget 1. Innledning... 3 1.1. Utvalgets mandat... 3 2. Utvalgets

Detaljer

ÅRSRAPPORT Læringsmiljøutvalget

ÅRSRAPPORT Læringsmiljøutvalget ÅRSRAPPORT 2008-2009 Læringsmiljøutvalget Innhold: 1 Innledning... 3 1.1 Utvalgets mandat... 3 2 Utvalgets virksomhet i 2008-2009... 4 2.1 Utvalgets sammensetning... 4 2.2 Møteaktivitet... 4 2.3 Oversikt

Detaljer

Årsrapport. fra. Læringsmiljøutvalget. ved. Høgskolen i Telemark. studieåret 2013/2014

Årsrapport. fra. Læringsmiljøutvalget. ved. Høgskolen i Telemark. studieåret 2013/2014 Årsrapport fra Læringsmiljøutvalget ved Høgskolen i Telemark studieåret 2013/2014 S-sak 98/14 27.11.14 1. Samlet vurdering av læringsmiljøet... 3 2. Innledning... 3 3. Om LMU 2013/2014... 3 3.1 Organisering

Detaljer

NYE RETNINGSLINJER FOR LÆRINGSMILJØUTVALGET

NYE RETNINGSLINJER FOR LÆRINGSMILJØUTVALGET NYE RETNINGSLINJER FOR LÆRINGSMILJØUTVALGET Strategiplanen slår fast at Kunst- og designhøgskolen i Bergen er et bærekraftig og eksperimentelt lærings- og arbeidsmiljø for skapende virksomhet. Den understreker

Detaljer

1. Bakgrunn, hovedmål, lovmessig forankring og aktører

1. Bakgrunn, hovedmål, lovmessig forankring og aktører 1. Bakgrunn, hovedmål, lovmessig forankring og aktører 1.1 Bakgrunn og funksjon Denne handlingsplanen har som mål å være et styringsverktøy i arbeidet med det helhetlige læringsmiljøet for alle studenter

Detaljer

OPPDRAGSBESKERIVELSE:

OPPDRAGSBESKERIVELSE: OPPDRAGSBESKERIVELSE: 1. Bakgrunn: I forbindelse med nye bestemmelser og føringer i studiekvalitetsforskriften, studietilsynsforskriften, kvalitetsmeldingen og nye prosedyrer og retningslinjer for tilsyn,

Detaljer

Saksliste Vedtakssaker 1/17 Mandat for læringsmiljøutvalget 2017 Orienteringssaker 3

Saksliste Vedtakssaker 1/17 Mandat for læringsmiljøutvalget 2017 Orienteringssaker 3 Møteinnkalling: Læringsmiljøutvalget (20.01.2017) Læringsmiljøutvalget Dato: 20.01.17 Sted: Brevmøte Notat: Saksliste Vedtakssaker 1/17 Mandat for læringsmiljøutvalget 2017 Orienteringssaker 3 Arkivsak-dok.

Detaljer

Fakultet for teknologiske fags rapport om læringsmiljø. Studieåret 2011-2012

Fakultet for teknologiske fags rapport om læringsmiljø. Studieåret 2011-2012 Fakultet for teknologiske fags rapport om læringsmiljø Studieåret 2011-2012 I. LÆRINGSMILJØRAPPORTEN...3 1. Rammekvalitet...3 1.1 Evaluering av infrastruktur og læringsmiljø...3 1.2 Læringsmiljøet generelt...4

Detaljer

HANDLINGSPLAN FOR STUDENTER MED FUNKSJONSHEMMING

HANDLINGSPLAN FOR STUDENTER MED FUNKSJONSHEMMING HANDLINGSPLAN FOR STUDENTER MED FUNKSJONSHEMMING 2009 2014 HiT 2008 UTKAST 03.12.08 HANDLINGSPLAN FOR STUDENTER MED FUNKSJONSHEMMING... 1 2009 2014... 1 Handlingsplan for funksjonshemming... 3 Del 1. Generelt

Detaljer

Innkalling til møte i Læringsmiljøutvalget torsdag 14. desember 2006, kl 12:00 13:45

Innkalling til møte i Læringsmiljøutvalget torsdag 14. desember 2006, kl 12:00 13:45 Til medlemmer av LMU: Ida Skjerve (leder) Jan Høiberg Brit Ørum Østmo Terje Grandahl Frode Fjeldseth Ellisiv Ulrikke Rasmussen Pedersen Fellestjenesten Postadresse: 1757 Halden E-post: postmottak@hiof.no

Detaljer

ÅRSRAPPORT LMU 2006/2007

ÅRSRAPPORT LMU 2006/2007 ÅRSRAPPORT LMU 2006/2007 Saksbehandler: Bjørnar K. Pande Wølner ÅRSRAPPORT FOR LÆRINGSMILJØUTVALGET (LMU) VED HVE 2006/2007 1. INNLEDNING Bakgrunn Med basis i 4 3 i universitets og høgskoleloven skal høgskolen

Detaljer

Læringsmiljøutvalgets årsrapport om institusjonens totale læringsmiljø

Læringsmiljøutvalgets årsrapport om institusjonens totale læringsmiljø Læringsmiljøutvalgets årsrapport om institusjonens totale læringsmiljø 2003-2004 MiniMal Versjon 0.2 Dokumentrevisjon Dato Beskrivelse Skrevet av Godkjent av 24.08.04 Versjon 1.0 Fredrik Skår Læringsmiljøutvalget

Detaljer

Retningslinjene er utarbeidde i samsvar med Lov om universiteter og høyskoler, sist endra 9. januar Vedteke av LMU 28.

Retningslinjene er utarbeidde i samsvar med Lov om universiteter og høyskoler, sist endra 9. januar Vedteke av LMU 28. Læringsmiljøutvalet RETNINGSLINJER LÆRINGSMILJØUTVALET VED HØGSKULEN I VOLDA Retningslinjene er utarbeidde i samsvar med Lov om universiteter og høyskoler, sist endra 9. januar 2009. Vedteke av LMU 28.

Detaljer

ÅRSRAPPORT 2012-2013 LÆRINGSMILJØUTVALGET

ÅRSRAPPORT 2012-2013 LÆRINGSMILJØUTVALGET ÅRSRAPPORT 2012-2013 LÆRINGSMILJØUTVALGET Innhold: 1 Innledning... 3 1.1 Utvalgets mandat 3 2 Utvalgets virksomhet i 2012-2013... 4 2.1 Utvalgets sammensetning 4 2.2 Møteaktivitet 4 2.3 Oversikt over behandlede

Detaljer

ÅRSRAPPORT FOR LÆRINGSMILJØUTVALGET 2013

ÅRSRAPPORT FOR LÆRINGSMILJØUTVALGET 2013 ÅRSRAPPORT FOR LÆRINGSMILJØUTVALGET 2013 Læringsmiljøutvalgets oppdrag er hjemlet i Lov om universiteter og høyskoler 4.3. Høgskolens strategiske plan er utgangspunkt for det arbeidet Læringsmiljøutvalget

Detaljer

LMU-sak 18/2008 Revisjon av vedtekter for Læringsmiljøet ved Universitetet for miljø og biovitenskap

LMU-sak 18/2008 Revisjon av vedtekter for Læringsmiljøet ved Universitetet for miljø og biovitenskap 1302 1901 LMU-SAK NR: 18/2008 SAKSANSVARLIG: SIRI MARGRETHE LØKSA SAKSBEHANDLER(E): BODIL NORDERVAL ARKIVSAK NR: UNIVERSITETET FOR MILJØ- OG BIOVITENSKAP LÆRINGSMILJØUTVALGET LMU-sak 18/2008 Revisjon av

Detaljer

ÅRSRAPPORT LMU 2007/2008

ÅRSRAPPORT LMU 2007/2008 ÅRSRAPPORT LMU 2007/2008 Saksbehandler: Bjørnar K. Pande Wølner ÅRSRAPPORT FOR LÆRINGSMILJØUTVALGET (LMU) 2007/2008 1. INNLEDNING Bakgrunn Med basis i 4-3 i universitets- og høgskoleloven har høgskolen

Detaljer

ÅRSRAPPORT FOR LÆRINGSMILJØ UTVALGET 2009/10

ÅRSRAPPORT FOR LÆRINGSMILJØ UTVALGET 2009/10 ÅRSRAPPORT FOR LÆRINGSMILJØ UTVALGET 2009/10 Læringsmiljøutvalgets oppdrag er hjemlet i Lov om universiteter og høyskoler 4.3. Høgskolens strategiske plan er utgangspunkt for det arbeidet Læingsmiljøutvalget

Detaljer

2. Ansvar, myndighet og oppgaver

2. Ansvar, myndighet og oppgaver HiT HMS - 2 Ingrid K. Reitan John W. Viflot 14.11.12 1 1 6 2. Ansvar, myndighet og oppgaver 2.1 Formål Beskrive hvilket ansvar, myndighet og oppgaver de ulike aktørene ved høgskolen har vedrørende HMS-arbeid

Detaljer

2) Styret viser til foreliggende mandatutkast og gir Rektor fullmakt til å fastsette utvalgets mandat.

2) Styret viser til foreliggende mandatutkast og gir Rektor fullmakt til å fastsette utvalgets mandat. NTNU Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet Studieavdelingen Læringsmiljøutvalget (LMU) arkiv: 2005/271/012 ÅRSRAPPORT 2003/2004 Det ble ikke laget noen årsrapport for 2003 fordi LMU kom i gang

Detaljer

UNIVERSELL UTFORMING. Læringsmiljøutvalget februar 2019

UNIVERSELL UTFORMING. Læringsmiljøutvalget februar 2019 UNIVERSELL UTFORMING Læringsmiljøutvalget februar 2019 HVA ER UNIVERSELL UTFORMING? Universell utforming vil si å planlegge omgivelser, produkter, institusjoner og tjenester slik at de kan brukes av så

Detaljer

Norges musikkhøgskole

Norges musikkhøgskole ÅRSRAPPORT FOR LÆRINGSMILJØUTVALGET 2016/17 SYSTEM FOR SIKRING OG UTVIKLING AV UTDANNINGSKVALITET 1. Innledning 1.1. Utvalgets mandat 2. Utvalgets virksomhet i 2016-2017 2.1. Utvalgets sammensetning 2.2.

Detaljer

Årsrapport 2012 og handlingsplan 2013. Læringsmiljøutvalget. Høgskolen i Sør-Trøndelag

Årsrapport 2012 og handlingsplan 2013. Læringsmiljøutvalget. Høgskolen i Sør-Trøndelag Årsrapport 2012 og handlingsplan 2013 Læringsmiljøutvalget Høgskolen i Sør-Trøndelag Læringsmiljøutvalget Bakgrunn og etablering Lov om universiteter og høgskoler 4 3, første ledd, gir styret ved institusjonen

Detaljer

Styrevedtekter for de fylkeskommunale fagskolene i Sør-Trøndelag

Styrevedtekter for de fylkeskommunale fagskolene i Sør-Trøndelag Styrevedtekter for de fylkeskommunale fagskolene i Sør-Trøndelag Revidert i henhold til endringer fra 01.07.2016 i lov om fagskoleutdanning nr. 56 av 20.06.2003 (fagskoleloven) Vedtatt av Fylkestinget

Detaljer

LMU-sak 13/2008 Læringsmiljøutvalget sin rolle og funksjon Supperåd eller utvalg med reell handlekraft?

LMU-sak 13/2008 Læringsmiljøutvalget sin rolle og funksjon Supperåd eller utvalg med reell handlekraft? 1302 1901 LMU-SAK NR: 13/2006 SAKSANSVARLIG: SIRI MARGRETHE LØKSA SAKSBEHANDLER(E): BODIL NORDERVAL ARKIVSAK NR: UNIVERSITETET FOR MILJØ- OG BIOVITENSKAP LÆRINGSMILJØUTVALGET LMU-sak 13/2008 Læringsmiljøutvalget

Detaljer

Høgskolen i Oslo og Akershus HiOA

Høgskolen i Oslo og Akershus HiOA Høgskolen i Oslo og Akershus HiOA KDs «gylne triangel» - Kunnskapstriangelet Utdanning Kvalitet Entreprenørskap I samarbeid med arbeidslivet Samfunnsrelevans FoU Innovasjon 3 Strategi 2020 Visjon: Ny

Detaljer

ÅRSRAPPORT FOR LÆRINGSMILJØUTVALGET 2012

ÅRSRAPPORT FOR LÆRINGSMILJØUTVALGET 2012 ÅRSRAPPORT FOR LÆRINGSMILJØUTVALGET 2012 Læringsmiljøutvalgets oppdrag er hjemlet i Lov om universiteter og høyskoler 4.3. Høgskolens strategiske plan er utgangspunkt for det arbeidet Læringsmiljøutvalget

Detaljer

Revidert februar 2016 Vedtatt av fylkesrådet 16. februar 2016 Sak nr. 21/16

Revidert februar 2016 Vedtatt av fylkesrådet 16. februar 2016 Sak nr. 21/16 Styrevedtekter for de fylkeskommunale fagskolene i Nord-Trøndelag Revidert februar 2016 Vedtatt av fylkesrådet 16. februar 2016 Sak nr. 21/16 1 LOVHJEMMEL Fagskolene i Nord-Trøndelag fylkeskommune er underlagt

Detaljer

LMU-evalueringen: Betraktninger og veien videre

LMU-evalueringen: Betraktninger og veien videre LMU-evalueringen: Betraktninger og veien videre LMU-forum USN 13.9.2018 Kjetil Knarlag Leder Universell 2 Universell sitt nasjonale LMU-oppdrag Hovedmål Styrke utdanningsinstitusjonenes læringsmiljøutvalg

Detaljer

REVIDERTE RETNINGSLINJER FOR LMU VED HØGSKULEN I VOLDA

REVIDERTE RETNINGSLINJER FOR LMU VED HØGSKULEN I VOLDA Læringsmiljøutvalet REVIDERTE RETNINGSLINJER FOR LMU VED HØGSKULEN I VOLDA Retningslinjene er utarbeidde i samsvar med Lov om universiteter og høyskoler, sist endra 9. januar 2009. Vedteke av LMU 28. september

Detaljer

RETNINGSLINJER FOR EVALUERING

RETNINGSLINJER FOR EVALUERING RETNINGSLINJER FOR EVALUERING Kvalitetssikringssystem: Kap. 1.3 Versjon: 6 Godkjent av høgskolestyret første gang 22.mai 2006. Ansvarlig for revisjon: Kvalitets- og læringsmiljøutvalget (KLMU). Revidert/justert

Detaljer

Årsrapport om. kvalitetsarbeid og utdanningskvalitet. ved

Årsrapport om. kvalitetsarbeid og utdanningskvalitet. ved Årsrapport om kvalitetsarbeid og utdanningskvalitet ved Høgskolen i Telemark Studieåret 2005/2006 Høgskolen i Telemark, 30.11.06 Sist endret: 17.11.06 Versjon nr. 10 Skrevet av: Kristin Ekmann Godkjent

Detaljer

Miniforedrag: LMU ved Oslomet storbyuniversitetet Bjørnar Kvernevik

Miniforedrag: LMU ved Oslomet storbyuniversitetet Bjørnar Kvernevik Miniforedrag: LMU ved Oslomet storbyuniversitetet Bjørnar Kvernevik Førstekonsulent Universell Tema for dagen Vårt oppdrag Læringsmiljø Begrepsforståelse Lovkrav Introduksjon til LMU Roller Organisering

Detaljer

Fakultet for Helse- og Sosialfags rapport om læringsmiljø

Fakultet for Helse- og Sosialfags rapport om læringsmiljø Fakultet for Helse- og Sosialfags rapport om læringsmiljø Studieåret 2012/2013 I. LÆRINGSMILJØRAPPORTEN... 3 1. Rammekvalitet... 3 1.1 Læringsmiljøet generelt... 3 1.2 Fakultetet spesielle utfordringer

Detaljer

LMU-sak 14/2013 Tiltaksplan for universell utforming ved UMB og tilrettelegging for studenter med nedsatt funksjonsevne 2012-2013 - sluttrapport

LMU-sak 14/2013 Tiltaksplan for universell utforming ved UMB og tilrettelegging for studenter med nedsatt funksjonsevne 2012-2013 - sluttrapport 1302 1901 LMU-K NR: 14/2013 KNSVARLIG: OLE JØRGEN TORP KSBEHANDLER(E): BODIL NORDERVAL M.FL. ARKIVK NR: UNIVERSITETET FOR MILJØ- OG BIOVITENSKAP LÆRINGSMILJØUTVALGET LMU-sak 14/2013 Tiltaksplan for universell

Detaljer

Høringsuttalelse Forenkling og forbedring av rammeverket for universiteter og høyskoler

Høringsuttalelse Forenkling og forbedring av rammeverket for universiteter og høyskoler Holbergs gate 1 / 0166 Oslo T: 22 04 49 70 E: nso@student.no W: www.student.no Høringsuttalelse Forenkling og forbedring av rammeverket for universiteter og høyskoler Dato: 30.04.2018 2018000822 Høringsuttalelse

Detaljer

Handlingsplan for studenter med funksjonsnedsettelse 2014-2015

Handlingsplan for studenter med funksjonsnedsettelse 2014-2015 Handlingsplan for studenter med funksjonsnedsettelse 2014-2015 Innhold 1. INNLEDNING... 3 2. OVERORDNET MÅL... 4 3. HOVEDMÅL... 4 4. BEGREPSAVKLARING... 4 5. HANDLINGSPLANENS INNHOLD OG ANSVARSOMRÅDE...

Detaljer

Høringsuttalelse: NOU 2014:14 Fagskolen - et attraktivt utdanningsvalg

Høringsuttalelse: NOU 2014:14 Fagskolen - et attraktivt utdanningsvalg Deres dato: Deres referanse: Kunnskapsdepartementet Postboks 8013 Dep 0030 OSLO Høringsuttalelse: NOU 2014:14 Fagskolen - et attraktivt utdanningsvalg Universell arbeider på oppdrag fra Kunnskapsdepartementet

Detaljer

Læringsmiljøutvalget - NTNU

Læringsmiljøutvalget - NTNU Læringsmiljøutvalget - NTNU En sektor i bevegelse 2 Utdanningsområdet Hovedansvar for den høyere teknologiutdanningen i Norge. Bredt fagtilbud i naturvitenskap, humaniora, samfunnsvitenskap, økonomi, medisin,

Detaljer

Referat fra møte i Læringsmiljøutvalget Tirsdag 4. desember kl , N-501

Referat fra møte i Læringsmiljøutvalget Tirsdag 4. desember kl , N-501 Referat fra møte i Læringsmiljøutvalget Tirsdag 4. desember kl. 13.00 15.40, N-501 Til stede på møtet: Utvalgsmedlemmer Hans-Johan Karlsen Ida Mattsson Andreas Halvorsen (til og med sak 34/2007) Ingrid

Detaljer

R E F E R A T. fra møte i Læringsmiljøutvalget Møtedato: kl

R E F E R A T. fra møte i Læringsmiljøutvalget Møtedato: kl R E F E R A T fra møte i Læringsmiljøutvalget Møtedato: 01.09.17 kl. 12.30-14.30 Til stede: viserektor Astrid Birgitte Eggen, ass. studiedirektør Marianne Øhrn Johannessen, universitetslektor Hallgeir

Detaljer

Årsrapport 2010 og handlingsplan 2011

Årsrapport 2010 og handlingsplan 2011 HS-0-003 Side 1 av 10 Årsrapport 2010 og handlingsplan 2011 Læringsmiljøutvalget Høgskolen i Sør-Trøndelag www.hist.no/lmu HS-0-003 Side 2 av 10 Læringsmiljøutvalget Bakgrunn og etablering Lov om universiteter

Detaljer

Rapport: Forslag til organisering av LMU ved HVL

Rapport: Forslag til organisering av LMU ved HVL Til: Koordinerende arbeidsgruppe (KA) studieadministrasjon Fra: Sikker drift arbeidsgruppe Læringsmiljøutvalg (LMU), følgende LMU sekretærer: HSH: Grethe Lønning Grimsbø HiSF: Bergljot Sundfør HiB: Nina

Detaljer

Årsrapport for Læringsmiljøutvalget

Årsrapport for Læringsmiljøutvalget 2015 Årsrapport for Læringsmiljøutvalget ÅRSRAPPORT FOR LÆRINGSMILJØUTVALTET 2015 LÆRINGSMILJØUTVALGET VED HØGSKOLEN I LILLEHAMMER 1 Vurdering av arbeidet i 2015 og tilrådning for 2016 Læringsmiljøutvalget

Detaljer

Kvalitetssystemet ved UiS Læringsmiljøutvalgets. årsrapport om institusjonens totale læringsmiljø

Kvalitetssystemet ved UiS Læringsmiljøutvalgets. årsrapport om institusjonens totale læringsmiljø Kvalitetssystemet ved UiS Læringsmiljøutvalget Læringsmiljøutvalgets årsrapport om institusjonens totale læringsmiljø 2005-2006 Innholdsfortegnelse 1 OM RAPPORTEN... 3 1.1 Hensikt... 3 1.2 Målgruppe og

Detaljer

Kurs i læringsmiljøarbeid

Kurs i læringsmiljøarbeid Kurs i læringsmiljøarbeid Systematisk utvikling av læringsmiljø Nasjonal konferanse om inkluderende læringsmiljø 2017 Bjørnar Kvernevik Førstekonsulent Universell Samfunnsøkonomi Tilknyttet Universell

Detaljer

Høgskolen i Sør-Trøndelag Høgskolestyret Orientering Dato: O-sak HS-O-V-05/14 Årsrapport fra læringsmiljøutvalget (LMU)

Høgskolen i Sør-Trøndelag Høgskolestyret Orientering Dato: O-sak HS-O-V-05/14 Årsrapport fra læringsmiljøutvalget (LMU) Høgskolen i Sør-Trøndelag Høgskolestyret Orientering Dato: 25.02.14 Til: Høgskolestyret Fra: Rektor Saksbehandler: Studiedirektøren O-sak HS-O-V-05/14 Årsrapport fra læringsmiljøutvalget (LMU) ÅRSRAPPORT

Detaljer

STYRKING AV LÆRINGSMILJØET

STYRKING AV LÆRINGSMILJØET STYRKING AV LÆRINGSMILJØET HANDLINGSPLAN 2016 2019 // UNIVERSITETET I BERGEN STUDIEADMINISTRATIV AVDELING HANDLINGSPLAN FOR STYRKING AV LÆRINGSMILJØET 2016 2019 STUDIEADMINISTRATIV AVDELING 2 DET SKAL

Detaljer

NORGES IDRETTSHØGSKOLE Administrerende direktør 7. desember STY-SAK 74/17: Årsrapport Læringsmiljøutvalget studieåret

NORGES IDRETTSHØGSKOLE Administrerende direktør 7. desember STY-SAK 74/17: Årsrapport Læringsmiljøutvalget studieåret NORGES IDRETTSHØGSKOLE Administrerende direktør 7. desember 2017 STY-SAK 74/17: Årsrapport Læringsmiljøutvalget studieåret 2016-2017 Vedlagt følger årsrapport fra Læringsmiljøutvalget (LMU) for studieåret

Detaljer

Høgskolen i Telemark Styret

Høgskolen i Telemark Styret Høgskolen i Telemark Styret Møtedato: 10.05.07 Saksnummer: Saksbehandler: Journalnummer: Magne Hegna 2007/494 LEDELSE, MEDVIRKNING OG MEDBESTEMMELSE VED HØGSKOLEN I TELEMARK Saken i korte trekk Styret

Detaljer

PRINSIPPROGRAM FOR SOT 2015-2018

PRINSIPPROGRAM FOR SOT 2015-2018 PRINSIPPROGRAM FOR SOT 2015-2018 Studentorganisasjonen i Telemark (SOT) er en demokratisk organisasjon av og for studentene ved Høgskolen i Telemark (HiT). Organisasjonen er partipolitisk og religiøst

Detaljer

Årsrapport for Læringsmiljøutvalget

Årsrapport for Læringsmiljøutvalget 2014 Årsrapport for Læringsmiljøutvalget ÅRSRAPPORT FOR LÆRINGSMILJØUTVALTET 2014 LÆRINGSMILJØUTVALGET VED HØGSKOLEN I LILLEHAMMER Innhold 1 Vurdering av arbeidet i 2014 og tilrådning for 2015... 2 2 Mandat

Detaljer

Kvalitetssikring av universitetsstudiene

Kvalitetssikring av universitetsstudiene U N I V E R S I T E T E T I B E R G E N Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet / studieseksjon Kvalitetssikring av universitetsstudiene Hvordan fungerer det på MatNat? Kvalitetshåndboken (Innhold)

Detaljer

Systematisk utvikling av læringsmiljø

Systematisk utvikling av læringsmiljø Systematisk utvikling av læringsmiljø Systematisk utvikling av læringsmiljø Høgskulen på Vestlandet Bjørnar Kvernevik Førstekonsulent Universell bjornar.kvernevik@ntnu.no Samfunnsøkonomi Tilknyttet Universell

Detaljer

Høgskolen i Innlandet Overordnet beskrivelse av kvalitetssystem for utdanning

Høgskolen i Innlandet Overordnet beskrivelse av kvalitetssystem for utdanning Høgskolen i Innlandet Overordnet beskrivelse av kvalitetssystem for utdanning Oversikt over kvalitetssikring av utdanningene i Høgskolen i Innlandet gjennom det første driftsåret 2017. 1.12.2016 Innhold

Detaljer

ÅRSRAPPORT LMU 2008/2009

ÅRSRAPPORT LMU 2008/2009 ÅRSRAPPORT LMU 2008/2009 Saksbehandler: Bjørnar K. Pande Wølner ÅRSRAPPORT FOR LÆRINGSMILJØUTVALGET (LMU) 2008/2009 1. INNLEDNING Bakgrunn Med basis i 4-3 i universitets- og høgskoleloven har høgskolen

Detaljer

Tabell: Ansvar, roller og oppgaver knyttet særlig til arbeid med kvalitetsrapport og kvalitetsutvikling

Tabell: Ansvar, roller og oppgaver knyttet særlig til arbeid med kvalitetsrapport og kvalitetsutvikling Studenten Studentene har rett til og ansvar for å engasjere seg i arbeidet med forbedring av utdanningen og undervisningen. -Har rett til og ansvar for å delta aktivt i emneevalueringer, studentundersøkelser,

Detaljer

Referat fra møte i Læringsmiljøutvalget Tirsdag 27. mai 2008 kl. 13.00 16.00 i Ø-201 Drotten

Referat fra møte i Læringsmiljøutvalget Tirsdag 27. mai 2008 kl. 13.00 16.00 i Ø-201 Drotten Referat fra møte i Læringsmiljøutvalget Tirsdag 27. mai 2008 kl. 13.00 16.00 i Ø-201 Drotten Til stede på møtet: Utvalgsmedlemmer Marte Myre Linberg Hege Kristin Haaland Stephen Dobson Ingrid Grimsmo Jørgensen

Detaljer

UTKAST TIL NYTT MANDAT OG RETNINGSLINJER FOR LMU

UTKAST TIL NYTT MANDAT OG RETNINGSLINJER FOR LMU Universitetet i Stavanger Læringsmiljøutvalget LMU-sak 27/07 UTKAST TIL NYTT MANDAT OG RETNINGSLINJER FOR LMU Bakgrunn Universitetet i Stavanger er pålagt i henhold til Universitets- og høgskoleloven å

Detaljer

Handlingsplan for studieåret 2012-13

Handlingsplan for studieåret 2012-13 1 2 Handlingsplan for studieåret 2012-13 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Studentparlamentets (SP) handlingsplan er et arbeidsdokument som tar

Detaljer

HMS-HÅNDBOK FOR ELEVER H & Olav Duun videregående skole

HMS-HÅNDBOK FOR ELEVER H & Olav Duun videregående skole HMS-HÅNDBOK FOR ELEVER H M & S Olav Duun videregående skole Innholdsfortegnelse 1 HELSE MILJØ OG SIKKERHET... 3 2 BESKRIVELSE AV HMS SYSTEMET FOR ELEVER... 4 3 ORGANISERING OG ANSVAR... 5 4 ORGANISERING

Detaljer

Høgskolen i Telemark Styret. Møtebok. Anita Dale 35 57 50 35 Anita.Dale@hit.no 2007/1 19.10.07

Høgskolen i Telemark Styret. Møtebok. Anita Dale 35 57 50 35 Anita.Dale@hit.no 2007/1 19.10.07 Møtebok Saksbehandler: Direkte innvalg: E-post: Journalnummer: Dato: Anita Dale 35 57 50 35 Anita.Dale@hit.no 2007/1 19.10.07 Møtenummer : 6/2007 Møtedag/-dato : Møtetid : Kl. 10.00 15.00 Møtested/-rom

Detaljer

UNIVERSITETET I BERGEN

UNIVERSITETET I BERGEN UNIVERSITETET I BERGEN Styre: Styresak: Møtedato: Universitetsstyret 70/19 29.08.2019 Dato: 14.08.2019 Arkivsaksnr: 2019/21705 Handlingsplan for styrking av læringsmiljøet 2019-2022 Saken gjelder: Den

Detaljer

Årsrapport 2011 og handlingsplan 2012

Årsrapport 2011 og handlingsplan 2012 Årsrapport 2011 og handlingsplan 2012 Læringsmiljøutvalget Høgskolen i Sør-Trøndelag www.hist.no/lmu Læringsmiljøutvalget Årsrapport 2011 og Handlingsplan 2012 Bakgrunn og etablering Lov om universiteter

Detaljer

Handlingsplan for studenter med funksjonsnedsettelser 2010-2015

Handlingsplan for studenter med funksjonsnedsettelser 2010-2015 Handlingsplan for studenter med funksjonsnedsettelser 2010-2015 Utarbeidet av læringsmiljøutvalget Vedtatt av musikkhøgskolens styre 05.02.100 Innhold Forord... 3 Formål med planen... 4 Hva er funksjonsnedsettelse?...

Detaljer

Et helhetlig og strategisk LMU ved en fusjonert institusjon

Et helhetlig og strategisk LMU ved en fusjonert institusjon Et helhetlig og strategisk LMU ved en fusjonert institusjon Jørund Jørgensen seniorrådgiver Erlend Berntsen rådgiver LMU-forum i Drammen 13.9.2018 UiT i tall Fra et universitet på Tromsøya i 2008 til et

Detaljer

MØTEPROTOKOLL Læringsmiljøutvalget (LMU)

MØTEPROTOKOLL Læringsmiljøutvalget (LMU) MØTEPROTOKOLL Læringsmiljøutvalget (LMU) Dato: 19.11.2014 kl 12:15 Sted: Møterom 1 Arkivsak: 14/01765 Tilstede: Møtende varamedlemmer: Observatør: Forfall: Protokollfører: SAKSKART Jan Marius Grønseth,

Detaljer

Handlingsplan for universell utforming og tilrettelegging

Handlingsplan for universell utforming og tilrettelegging Handlingsplan for universell utforming og tilrettelegging Universitetet i Stavanger vil etterstrebe å bli mest mulig universelt utformet. Graden av universell utforming gjenspeiler hvor gode vi er til

Detaljer

Vervbeskrivelse for Arbeidsutvalg 2016/2017:

Vervbeskrivelse for Arbeidsutvalg 2016/2017: Vervbeskrivelse for Arbeidsutvalg 2016/2017: Godkjent av AU, 16.02.16 Leder Leder av Studentparlamentet(SP-HiOA) har ansvaret for å sørge for at alle drar i samme retning, og skal ha hovedansvaret for

Detaljer

Kvalitetssystemet ved UiS Læringsmiljøutvalgets. årsrapport om institusjonens totale læringsmiljø 2006-2007

Kvalitetssystemet ved UiS Læringsmiljøutvalgets. årsrapport om institusjonens totale læringsmiljø 2006-2007 Kvalitetssystemet ved UiS Læringsmiljøutvalget Læringsmiljøutvalgets årsrapport om institusjonens totale læringsmiljø 2006-2007 Innholdsfortegnelse 1 OM RAPPORTEN... 3 1.1 Hensikt... 3 1.2 Målgruppe og

Detaljer

Universitetet i Stavanger Styret. US 126/10 Årsrapport for arbeidet med kvalitet 2009/2010

Universitetet i Stavanger Styret. US 126/10 Årsrapport for arbeidet med kvalitet 2009/2010 Universitetet i Stavanger Styret US 126/10 Årsrapport for arbeidet med kvalitet 2009/2010 ephortesak: 10/3636 Saksansvarlig: økonomi- og virksomhetsdirektør Eli L. Kolstø Møtedag: 25. november 2010 Informasjonsansvarlig:

Detaljer

STILLINGSBESKRIVELSER FOR STUDENTRÅDSSTYRER VED HBV:

STILLINGSBESKRIVELSER FOR STUDENTRÅDSSTYRER VED HBV: STILLINGSBESKRIVELSER FOR STUDENTRÅDSSTYRER VED HBV: Hvert fakultet/institutt har et studentråd som er ledet av Studentrådsstyret. Dette styret består av syv studenter som er urnevalgt av studentene på

Detaljer

STUDENTORGANISASJONEN VED UNIVERSITETET I STAVANGER

STUDENTORGANISASJONEN VED UNIVERSITETET I STAVANGER ARBEIDSPROGRAM 2009-2010 FOR STUDENTORGANISASJONEN VED UNIVERSITETET I STAVANGER 1 av 9 sider Innhold ARBEIDSPROGRAM 2009-2010... 1 1. KVALITET I STUDIENE... 3 1.1. OPPGAVER... 3 1.2. ARBEIDSPRINSIPP...

Detaljer

POLITISK PLATTFORM. Vedtatt av Parlamentet Side 1 av 8

POLITISK PLATTFORM. Vedtatt av Parlamentet Side 1 av 8 1 2 POLITISK PLATTFORM Vedtatt av Parlamentet 11.04.2018 Side 1 av 8 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Innhold Innledning... 3 1.0 Studenters rettigheter... 3 2.0 Utdanningskvalitet... 3 3.0 Forskning og kunstnerisk

Detaljer

Læringsmiljøutvalg (LMU) NLA Høgskolen

Læringsmiljøutvalg (LMU) NLA Høgskolen Konsituerende møte Læringsmiljøutvalg (LMU) NLA Høgskolen 2013-2014 Tid: Torsdag 27. mars 2014 kl. 11.30 17.00 Sted: Konferanserom, Sandviken Til stede: Bjarte Søvde, Lul Abdi Arab Elmi, Synnøve Aarskog,

Detaljer

NTNU S-sak 39/13 Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet 23.05.2013 RE/AMS Arkiv: 2012/11800 N O T A T

NTNU S-sak 39/13 Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet 23.05.2013 RE/AMS Arkiv: 2012/11800 N O T A T NTNU S-sak 39/13 Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet 23.05.2013 RE/AMS Arkiv: 2012/11800 N O T A T Til: Styret Fra: Rektor Om: Automatisk utstedelse av vitnemål for bachelorgraden Tilråding:

Detaljer

Sporreskjemaundersokelse - studenter Vedlegg i

Sporreskjemaundersokelse - studenter Vedlegg i Spørreskjemaundersøkelse - studenter Side i av 5 Sporreskjemaundersokelse - studenter Vedlegg i HIT studenter #42481 Oversikt [Skjul svaralternativer] [Vis rapport] [Kommentere].qrow { xpage-break-before:

Detaljer

Vervsbeskrivelse for Arbeidsutvalg til. Studentparlamentet OsloMet 2019/2020:

Vervsbeskrivelse for Arbeidsutvalg til. Studentparlamentet OsloMet 2019/2020: Vervsbeskrivelse for Arbeidsutvalg til Studentparlamentet OsloMet 2019/2020: 5. februar 2019 Felles beskrivelse Studentparlamentets arbeidsutvalg (AU) er Studentparlamentets ansikt utad, og skal jobbe

Detaljer

STUDENTER MED NEDSATT FUNKSJONSEVNE

STUDENTER MED NEDSATT FUNKSJONSEVNE STUDENTER MED NEDSATT FUNKSJONSEVNE Retningslinjer for praktisk og pedagogisk tilrettelegging av studiesituasjonen Høgskolen i Hedmark 2009-2012 Godkjent ved rektors fullmakt 17.2.2009 Innhold Praktisk

Detaljer

Universitetet i Oslo Universitetsdirektøren

Universitetet i Oslo Universitetsdirektøren Universitetet i Oslo Universitetsdirektøren Til Fra Universitetsstyret Universitetsdirektøren Sakstype: O-sak Møtesaksnr.: Møtedato: Notatdato: AUGUST 2015 Arkivsaksnr.: 2010/14627 Saksbehandler: Lene

Detaljer

Årsrapport fra Læringsmiljøutvalget (LMU) ved Universitetet i Tromsø for studieåret 2009/2010

Årsrapport fra Læringsmiljøutvalget (LMU) ved Universitetet i Tromsø for studieåret 2009/2010 Årsrapport fra Læringsmiljøutvalget (LMU) ved Universitetet i Tromsø for studieåret 2009/2010 DEL I: LÆRINGSMILJØUTVALGET Læringsmiljøutvalgets mandat og sammensetning Læringsmiljøutvalget ved universitetet

Detaljer

Samarbeidsavtale. Avtale mellom Høgskulen på Vestlandet og Studenttinget på Vestlandet

Samarbeidsavtale. Avtale mellom Høgskulen på Vestlandet og Studenttinget på Vestlandet Samarbeidsavtale Avtale mellom Høgskulen på Vestlandet og Studenttinget på Vestlandet Avtale mellom Høgskulen på Vestlandet og Studenttinget på Vestlandet 1. Hjemmel I henhold til Lov om universiteter

Detaljer

Kvalitetsrapport 2009

Kvalitetsrapport 2009 Høgskolen i Lillehammer Avdeling for økonomi og organisasjonsvitenskap Kvalitetsrapport 2009 Innledning 2009 er første driftsår for Avdeling for økonomi og organisasjonsvitenskap etter delingen av gamle

Detaljer

LMU ved HVL Bjørnar Kvernevik

LMU ved HVL Bjørnar Kvernevik LMU ved HVL Bjørnar Kvernevik Førstekonsulent Universell Tema for dagen Vårt oppdrag Læringsmiljø Begrepsforståelse Lovkrav Introduksjon til LMU Roller Organisering Muligheter Tips og anbefalinger Noen

Detaljer

LMU-sak 13/2011 Handlingsplan for universell utforming og tilrettelegging oppfølging av tiltaksplan 2010-2011

LMU-sak 13/2011 Handlingsplan for universell utforming og tilrettelegging oppfølging av tiltaksplan 2010-2011 LMU-SAK NR: 2/2011-5 SAKSANSVARLIG: OLE JØRGEN TORP SAKSBEHANDLER(E): BODIL NORDERVAL ARKIVSAK NR: UNIVERSITETET FOR MILJØ- OG BIOVITENSKAP LÆRINGSMILJØUTVALGET LMU-sak 13/2011 Handlingsplan for universell

Detaljer

Styreinstruks ved Norges veterinærhøgskole

Styreinstruks ved Norges veterinærhøgskole Styreinstruks ved Norges veterinærhøgskole Vedtatt av styret 29.09.2010 1. Formål med instruksen Denne instruksen beskriver rammer for styrets arbeid. Den omhandler styrets ansvar, myndighet, oppgaver

Detaljer

EVALUERING AV SYSTEM FOR KVALITETSSIKRING AV UTDANNING

EVALUERING AV SYSTEM FOR KVALITETSSIKRING AV UTDANNING EVALUERING AV SYSTEM FOR KVALITETSSIKRING AV UTDANNING Innhold NOKUTBESØK TRINN FOR TRINN... 1 NOKUTS EVALUERINGSKRITERIER... 2 FORBEREDELSE HVA SA NOKUT FORRIGE GANG... 3 FORBEREDELSE IDENTIFISERE SUKSESS

Detaljer

Foto: Colourbox.com HELSE, MILJØ OG SIKKERHET HANDLINGSPLAN // UNIVERSITETET I BERGEN

Foto: Colourbox.com HELSE, MILJØ OG SIKKERHET HANDLINGSPLAN // UNIVERSITETET I BERGEN Foto: Colourbox.com HELSE, MILJØ OG SIKKERHET HANDLINGSPLAN 2019 2021 // UNIVERSITETET I BERGEN ET GODT ARBEIDSMILJØ FOR ALLE Universitetet i Bergen skal ha en kultur for helse, miljø, sikkerhet og beredskap

Detaljer

Årsrapport for Læringsmiljøutvalget (LMU) 2011

Årsrapport for Læringsmiljøutvalget (LMU) 2011 Årsrapport for Læringsmiljøutvalget (LMU) 2011 1. Vurderinger av arbeidet i 2011 og tilråding for 2012 LMU har i 2011 behandlet en rekke saker for å utvikle høgskolens læringsmiljø. Noen av sakene utvalget

Detaljer