Å rsplan i norsk 1.trinn ( )

Transkript

1 Å rsplan i norsk 1.trinn ( ) Muntlig kommunikasjon (LK06) Lytte, ta ordet etter tur og gi respons til andre i samtaler Leke, improvisere og eksperimentere med rim, rytme, språklyder, stavelser, meningsbæren de elementer og ord Skriftlig kommunikasjon (LK06) - Vise forståelse for mellom språklyd og bokstav og mellom talespråk og skriftspråk Trekke lyder sammen til ord Arbeide kreativt med tegning og skriving i forbindelse med lesing Lese store og små trykte bokstaver Språk, litteratur og kultur (LK06) hvordan ord og bilde virker sammen i bildebøker og andre bildemedier samtale om personer og handling i eventyr og fortellinger Innhold/andre læremidler Emner i Salto Kartlegging/vurdering og lese bokstavene Ii og Ss Garmanns sommer Rime Klippe og lime bokstaver og lese bokstavene Oo og Ll Trekke lyder sammen til ord Klippe og lime bokstaver Tegne til Garmanns sommer og lese bokstavene Rr og Ee Klippe og lime bokstaver Trekke lyder sammen til ord Ixi Skolestart Skolestart Innføring av Ss og Ii Klasseregler Origami Bildesamtale bokstavbok Leonardo da Vinci bildesamtale bokstavbok Raketter Bildesamtale bokstavbok Spill Eventyr Lytte til eventyr Sjangertrekk ved eventyr Faste aktiviteter for vurdering i det korte løp: Presentasjon av mål Presentasjon av kriterier for bokstavforming Oppsummering Tilbakemelding (en stjerne/to stjerner og et ønske) Framovermelding o o Du kan øve mer på Neste gang kan du gjøre.. Egenvurdering av måloppnåelse (finn noe du vil justere) Konkrete metoder å bruke i læringsdialogen:

2 40 Bruke egne kunnskaper og erfaringer for å forstå og kommentere innholdet i leste og lese bokstaven Mm Trekke lyder sammen til ord bokstavbok ABCD-kort Observasjon Bevisst bruk av Miljøet vårt spørsmål (husk Bokstavbok Begreper: måke, ventetid før elevene svarer) strand Tenk, gå sammen Repetere søppelsortering og snakk om svaret på skolen EXIT-lapper 41 Høstferie Lytte, ta ordet etter tur og gi respons til andre i samtaler Leke, improvisere og eksperimentere med rim, rytme, språklyder, stavelser, meningsbæren de elementer og ord Vise forståelse for mellom språklyd og bokstav og mellom talespråk og skriftspråk Lese store og små trykte bokstaver Trekke lyder sammen til ord personer og handling i eventyr og fortellinger og lese bokstaven Aa Låne bøker på biblioteket Teskjekjerringa Repetisjon av bokstavene vi har lært Skrive i bokstavhus Alf Prøysen Sanger av Alf Prøysen Hva er å dikte? Tegne og skrive ut fra samtalebilde Faste aktiviteter for vurdering i det korte løp: Presentasjon av mål Presentasjon av kriterier for bokstavforming Oppsummering Tilbakemelding (en stjerne/to stjerner og et ønske) Framovermelding o Du kan øve mer på

3 Leke, improvisere og eksperimentere med rim, rytme, språklyder, stavelser, meningsbæren de elementer og ord Vise forståelse for mellom språklyd og bokstav og mellom talespråk og skriftspråk Lese enkle med sammenheng og forståelse på papir og skjerm og lese bokstaven Nn Lage felles liste over ville dyr i Norge Skrive fint i bokstavhus og lese bokstaven Uu Skrive enkle ord og setninger Uteskole: lage enkle modeller av hus i naturmaterialer og lese bokstaven Åå Mitt skip er lastet med Tegneoppgave årstider Norge Mitt skip er lastet med Klasseregler Tegne og skrive ut fra samtalebilde Studere kart over Norge Begreper: ulv, hare, elg Urfolk Se ulike helleristninger på nett Snakke om samer og deres nasjonaldag Året rundt Tverrfaglig naturfag Lære navn på månedene Bildesamtale Begreper: år, måned, årstid o Neste gang kan du gjøre.. Egenvurdering av måloppnåelse (finn noe du vil justere) Konkrete metoder å bruke i læringsdialogen: ABCD-kort Observasjon Bevisst bruk av spørsmål (husk ventetid før elevene svarer) Tenk, gå sammen og snakk om svaret EXIT-lapper 47 Lytte til på bokmål og nynorsk og samtale om dem personer og handling i eventyr og fortellinger og lese bokstavene Ff Bokcafe Skrive setninger Fantastiske fakta Begrepene minst og størst

4 Lytte etter, forstå, gjengi og kombinere informasjon Lytte, ta ordet etter tur og gi respons til andre i samtaler Bruke egne kunnskaper og erfaringer for å forstå og kommentere innholdet i leste Vise forståelse for mellom språklyd og bokstav og mellom talespråk og skriftspråk Å arbeide kreativt med tegning og skriving i forbindelse med lesing Skrive enkle beskrivende og fortellende innhold og form i eldre og nyere sanger, regler og dikt hvordan ord og bilde virker sammen i bildebøker og andre bildemedier og lese bokstavene Øø Presentere være i en tabell og lese bokstaven Bb Skrive og tegne en fortelling om maurene i maurtua Høytlesing: Du er en luring, Albert Åberg Lese og snakke om diktet Maur av Inger Hagerup (s. 137) Repetisjon av bokstavene vi har lært Skrive korte setninger med stor bokstav og punktum Fargelegge mandal (finmotorikk) en bok vi har lest i fellesskap Øs, pøs lære diktet Regn av Sigbjørn Obstfelder hente ut informasjon fra tabell bildesamtale Bygge, snekre og mekke Begreper: bygning, barnål, tue og bladlus Å finne sammensatte ord Pippi Langstrømpe har juletrefest (s. 134) Oppgaver i hefter Skrive julehilsen Lage tegneserie om Julenissen SOL Uformell kartlegging av bokstaver

5 51 Skrive setninger med store og små bokstaver og punktum i egen håndskrift og på tastatur Finne skjønnlitteratur og sakprosa på biblioteket til egen lesing Repetisjon av bokstavene vi har lært Skrive korte setninger med stor bokstav og punktum Finmotoriske oppgaver Juleferie Oppgaver i hefter 1 2 Fortelle de om opplevelser og erfaringer Leke, improvisere og eksperimentere med rim, rytme, språklyder, stavelser, meningsbæren de elementer og ord Trekke lyder sammen til ord Skrive enkle beskrivende og fortellende Lese store og små trykte bokstaver Skrive etter mønster av eksempel og ut fra andre kilder til skriving og lese bokstaven Vv Vi skriver felles brev til rektor om hvordan det er å gå i første klasse Elevene deler en opplevelse fra en tur de har vært på (i grupper) innhold og form i og lese bokstaven Tt eldre og nyere Lage tidsplan over sanger, regler og dagen med klokkeslett dikt Skrive og lære ordene vi bruker for å dele inn tiden (år, måned, uke, dag) Verden Sjangertrekk ved brev Begreper: land, fjell og hav Tiden går Begreper: tåre, klokke, veggur Lære regla Klokka ett var jeg mett SOL SOL Carlsten

6 3 4 - Sette ord på egne følelser og meninger Lese enkle med sammenheng og forståelse på papir og skjerm Skrive enkle beskrivende og fortellende Skrive setninger med store og små bokstaver og punktum i egen håndskrift og på tastatur Skrive etter mønster av eksempel og ut fra andre kilder til skriving Bruke egne kunnskaper og erfaringer for å forstå og kommentere innholdet i leste Skrive etter mønster av enkle eksempel og ut fra andre kilder til skriving Finne skjønnlitteratur og sakprosa på biblioteket til egen lesing Bildebok Skriveoppgave til bildebok Besøk av/til rektor og inspektør (snakker om hvorfor vi har regler på skolen) og lese bokstaven Gg Bildebok Hemmelig venn Lage felles bursdagskalender i klasserommet Lage plakater med forslag på leker i friminuttet Lage felles invitasjon til fadderne (spill) Kartlegging 1 (s ) Klasseregler (s. 123) Skrive liste Begreper: rektor, inspektør, lærer Retninger (s ) Begreper: opp, ned, bortover Repetisjon Trene på de høyfrekvente ordene du, deg, jeg, meg, de, seg Glede Begreper: gave, glede, invitasjon Sjangertrekk ved invitasjon Kartlegging 1 Salto Faste aktiviteter for vurdering i det korte løp (se over)

7 5 6 7 Lytte, ta ordet etter tur og gi respons til andre i samtaler Lytte til på bokmål og nynorsk og samtale om dem hvordan valg av ord, stemmebruk og intonasjon skaper mening Leke, improvisere og eksperimentere med rim, rytme, språklyder, stavelser, meningsbæren de elementer og ord Vise forståelse for mellom språklyd og bokstav og mellom talespråk og skriftspråk Skrive etter mønster av enkle eksempel og ut fra andre kilder for skriving Trekke lyder sammen til ord Skrive enkle beskrivende og fortellende Arbeide kreativt med tegning og skriving i forbindelse med lesing Lese store og små trykte bokstaver Skrive setninger med store og små bokstaver og punktum i egen håndskrift og på tastatur personer og handling i eventyr og fortellinger og lese bokstaven Jj Skrive dikt om ku, sau eller gris og lese bokstaven Yy Fortelle de Beskrive Ymer Fortelle eventyr: Ildbarna og lese bokstaven Hh Lage spørsmål til klassens intervjurunde og intervjue hverandre Høytlesing: Ikke gi meg mat: Anne B.Ragde På bondegården Hunden s Firfisle (s. 143) Ellinger (s. 153) Begreper; fjøs, låve, verksted, garasje Ymer Sjangertrekk ved myter Begreper; is, ild, troll, stamme, røtter, greiner Myte om piggsvinet (s ) Husdyr Sjangertrekk ved intervju Begreper: høne, hane, hund, pinne, lam, sau Faste aktiviteter for vurdering i det korte løp Utviklingssamtale (før påske) vurdering i det mellomlange løp

8 8 Lytte til på bokmål og nynorsk og samtale om dem Lytte, ta ordet etter tur og gi respons til andre i samtaler Lytte etter, forstå, gjengi og kombinere informasjon Vise forståelse for mellom språklyd og bokstav og mellom talespråk og skriftspråk Skrive enkle og fortellende Finne skjønnlitteratur og sakprosa på biblioteket til egen lesing innhald og form i eldre og nyere sanger, regler og dikt og lese bokstaven Kk Tegne og skrive faktatekst om matens vei gjennom kroppen Lese og forstå oppskrift (lage i fellesskap) Vi lager knekkebrød Mimelek og doktorsisten (gymtimene) 9 Vinterferie Kroppen Sjangertrekk ved fakta Sjangertrekk ved matoppskrifter Begreper: knokkel, kranium, muskel, knyttneve, hvete, havre, solsikke Leke, improvisere og eksperimentere med rim, rytme, språklyder, stavelser, meningsbæren de elementer og ord Lytte til på bokmål og nynorsk og samtale om dem Trekke lyder sammen til ord Bruke egne kunnskaper og erfaringer for å forstå og kommentere innholdet i leste Lese store og små trykte bokstaver og lese bokstaven Dd Lager klassens dinosaurplakat Lage en felles fortelling om dinosauren på bildet s. 86 Dinosaurer Sjangertrekk ved fortellende og fakta Begreper: drue, rede, dal, kjøtt, plante, egg Repetisjon Kartlegging 2 (s ) Vårvinter (s. 142) Bildebok og samtale Lage spørsmål til tekst Faste aktiviteter for vurdering i det korte løp Kartlegging 2 Salto (uke 15) SOL (uke 21-23) Kartleggingsprøve i lesing - Udir (uke 15)

9 12 UDIR kartleggingsprøve 13 - Uttrykke egne tekstopplevelse r gjennom ord, tegning, sang og andre estetiske uttrykk Lese enkle med sammenheng og forståelse på papir og skjerm hvordan ord og bilde virker sammen i bildebøker og andre bildemedier og lese bokstaven Pp Lese Tre høns på plenen og fire egg Leke butikk Skattekart og koder Lage eget skattekart Penger Lese og lage regnefortellinger Skrive lister Begreper: butikk, melk, penger, kassa, handle 14 - Fortelle de om opplevelser og erfaringer - Sette ord på egne følelser og meninger Skrive setninger med store og små bokstaver og punktum i egen håndskrift og på tastatur Finne skjønnlitteratur og sakprosa på biblioteket til egen lesing 15 Påskeferie og lese bokstaven Ææ Skrive ord og setninger om hva det vil si å være en god venn Skrive brev til en venn Ædda, bædda Begreper: pære, sint, dytte, narr, tanke Fortellende 16 Lytte, ta ordet etter tur og gi respons til andre i samtaler Uttrykke egne tekstopplevelse r gjennom ord, tegning, sang og andre Arbeide kreativt med tegning og skriving i forbindelse med lesing hvordan ord og bilde virker sammen i bildebøker og andre bildemedier Kreativ tegne og skriveoppgave fra Lesesenteret Gitte og elgbrødrene

10 estetiske uttrykk Lytte til på bokmål og nynorsk og samtale om dem Snakke om hvordan valg av ord, stemmebruk og intonasjon skaper mening - Snakke om hvordan valg av ord, stemmebruk og intonasjon skaper mening Trekke lyder sammen til ord Lese store og små trykte bokstaver Skrive enkle beskrivende og fortellende Skrive setninger med store og små bokstaver og punktum i egen håndskrift og på tastatur Skrive enkle beskrivende og fortellende Bruke egne kunnskaper og erfaringer for å innhold og form i eldre og nyere sanger, regler og dikt personer og handling i eventyr og fortellinger opphavet til og betydningen av Skrive ord på røverspråk Se på tegnspråk Lage spørsmål til quiz Sammensatt tekst: skrive eventyr Rimgåter (s ) Samle naturmaterialer og lage eventyrfigurer Lage et lite eventyr om figurene (uke 20) Adjektivfortelling Spille eventyret om de tre bukkene Bruse Tverrfaglig (naturfag); lese og skrive om blomster Tegne et rom i huset vi bor i Bokstavfest Begreper: taco, kiwi, quiz, røverspråk, kanin, marsvin Skrive ord og setninger med ukas bokstaver Lese dikt om fugler på nynorsk Eventyruke Sjangertrekk ved eventyr Høre og gjenfortelle eventyr Relasjoner (s ) Begreper: høy, myk, likt, varm, kort, tung, ulikt I hagen (s. 125) Inne-vers (s ) Fullt av rot (s )

11 sette ord på egne følelser og meninger forstå og kommentere innholdet i leste Lese enkle med sammenheng og forståelse på papir og skjerm Bruke egne kunnskaper og erfaringer for å forstå og kommentere innholdet i leste noen kjente ordtak, begreper og faste uttrykk innhold og form i eldre og nyere sanger, regler og dikt begrepene dialekt, bokmål og nynorsk Navn på de ulike øyene i Rennesøy kjente ordtak og faste uttrykk Leker: huskelek og på rekke Finne lokale nyheter på nett på nynorsk Lytte til sanger som blir sunget på dialekt (Alf Prøysen mm.) Gjør ferdig oppgaver Være sammen Løveloven Hemmelig venn Rekkefølge (s ) Begreper: før, mellom, etter, først, sist bildesamtale Lille Teodor fra Finse (s ) Heilt i orden (s. 139) Leser bøker om vennskap Fortelle vitser og gåter Lille måltrost (s To tomater (s )

12 24 25 Sommerferie Dette gjør vi fast hver uke (står bare under enkelte uker): Muntlig kommunikasjon: Lytte, ta ordet etter tur og gi respons til andre i samtaler Leke, improvisere og eksperimentere med rim, rytme, språklyder, stavelser, meningsbærende elementer og ord Skriftlig kommunikasjon: Vise forståelse for mellom språklyd og bokstav og mellom talespråk og skriftspråk Trekke lyder sammen til ord Lese store og små trykte bokstaver Lese enkle med sammenheng og forståelse på papir og skjerm (hovedsakelig etter høstferien/skjerm 2.skoleår Bruke egne kunnskaper og erfaringer for å forstå og kommentere innholdet i leste (samtale om leseleksa/bildesamtale i Salto/litterære samtale) Skrive setninger med store og små bokstaver og punktum i egen håndskrift og på tastatur (hovedsakelig vårsemeseteret/tastatur 2.skoleår) Språk, litteratur og kultur: Finne skjønnlitteratur og sakprosa på biblioteket til egen lesing

13 - Lese enkle med sammenheng og forståelse på papir og skjerm (skjerm fortrinnsvis 2.skoleår, det er individuelt når elevene starter å lese med sammenheng og forståelse) Enkelte kompetansemål vil bli vektlagt mer i 2.skoleår. Med forbehold om endringer. Hanne og Ann-Merethe