Åfjord Kulturskole

Transkript

1 Åfjord Kulturskole Vi skaper sammen!

2 Hvorfor vi driver Kulturskole? Årsplanen tar utgangspunkt i den nye Rammeplan for Kulturskolen Mangfold og Fordypning. Barn og unge møter i dag store forventninger om individuell utfoldelse og til å skulle lykkes. Dette gjør at tilgjengelighet til kulturelle fellesskap er viktig for å utvikle trygghet, livskompetanse og forståelse av hva det vil si å være menneske, både som individ og som samfunnsmedlem. Gjennom fellesskapsopplevelser og i møter med kunst, kan vi utvikle vår evne til å ta andre perspektiv enn våre egne, styrke evnen til å tenke kritisk og selvstendig, oppdage menneskelige fellesnevnere på tvers av tid og rom og styrke vårt mot til aktiv deltagelse på ulike samfunnsarenaer. I rammeplanens generelle del sies følgende: Kulturskolen skal gi opplæring av høy faglig og pedagogisk kvalitet til alle barn og unge som ønsker det. Formålet med opplæringen er å lære, oppleve, skape og formidle kulturelle og kunstneriske uttrykk. Kulturskolen er den sentrale grunnutdanningen i den sammenhengende utdanningslinjen som kan kvalifisere elever til opptak i høyere kunstfaglig utdanning for elever med særlig interesse og motivasjon. Kulturskolen skal også være et lokalt ressurssenter, et omdreiningspunkt for skole- og kulturlivet i den enkelte kommune. Nasjonalt er den en del av en landsomfattende kulturell infrastruktur som bidrar til å løfte fram kunst og kultur som bærende elementer i samfunnsutviklingen. Kulturskolen skal bidra til barn og unges danning, fremme respekt for andres kulturelle tilhørighet, bevisstgjøre egen identitet, bli kritisk reflekterende og utvikle egen livskompetanse. Kulturskolens formelle oppdrag Kulturskolens henter sin formelle begrunnelse i FN sin menneskerettighetslov og i Opplæringsloven. Opplæringslova Musikk- og kulturskoletilbod Alle kommunar skal aleine eller i samarbeid med andre kommunar ha eit musikk- og kulturskoletilbod til barn og unge, organisert i tilknyting til skoleverket og kulturlivet elles. I 1991 ratifiserte Norge FNs Barnekonvensjon. Barns rettigheter til kunst og kultur er nedfelt i barnekonvensjons 31: 1. Partene anerkjenner barnets rett til hvile og fritid og til å delta i lek og fritidsaktiviteter som passer for barnets alder og til fritt å delta i kulturliv og

3 kunstnerisk virksomhet. 2. Partene skal respektere og fremme barnets rett til fullt ut å delta i det kulturelle og kunstneriske liv og skal oppmuntre tilgangen til egnede og like muligheter for kulturelle, kunstneriske, rekreasjons og fritidsaktiviteter. I 2003 ble barnekonvensjonen med tilleggsprotokoller tatt direkte inn i norsk lov gjennom menneskerettighetslovene 2-4. Hvordan vi driver kulturskole Kjernefagene i Åfjord Kulturskole er dans, teater, musikk og visuelle fag. Men det kan også gis undervisning i andre fag, som f.eks. skapende skriving, animasjon og annet. Da gjerne som kurs av kortere varighet, eller som frittstående prosjekter i samarbeid med Den Kulturelle Skolesekken, Grunnskolen eller Kulturetaten. Vi har høyt kvalifiserte lærere, men ser likevel stor effekt av å la elevene møte andre profesjonelle kunstnere. Det vekker og motiverer elevene på en egen måte, og det gir oss en mulighet til å se vår egen virksomhet i sammenheng og i forhold til andre aktører på kunst og kulturfeltet. Kortere kurs og frittstående prosjekter er også en måte å gi elevene muligheter til å få møte og jobbe med høyt kvalifiserte kunstnere og pedagoger de ellers ikke ville ha kunnet møte. Det gir læringen et ekstra løft. Kulturskolen selger dirigenttjeneste og aspirantopplæring til Åset skolekorps til en rabattert pris. Dette er en del av vår oppgave som kulturelt ressurssenter for kommunen. For å kunne bli elev ved kulturskolen må man være skolestarter. Det vil si at man skal begynne i 1 klasse det året man melder seg inn i kulturskolen. Tilbudet det første året er Småkultur og Dans. Det andre året som elev i Kulturskolen er tilbudet Småkultur2, visuelle kunstfag og Dans. Det er først når man begynner i 3 klasse i grunnskolen man kan velge enkeltinstrument, teater og kunstfag. Alle elever i kulturskolen skal få undervisning som er tilpasset deres interesse og forutsetninger. I tillegg til skal det utvikles lokale læreplaner for den enkelte kulturskoles tilbud. (Rammeplanen for Kulturskolen mangfold og fordypning.) Fag og undervisningsmetoder I den nye rammeplanen for kulturskolen Mangfold og Fordypning organiseres undervisningen i tre programmer. Kjerneprogram, Fordypningsprogram og Grunnprogram. Hva man legger i disse begrepene med vil være litt ulikt all den tid norske kulturskoler drives på vidt forskjellige måter avhengig av økonomi, geografi, demografi osv. Men det som må kunne sies å være felles for alle er at denne tredelingen sier noe om at undervisningen skal organiseres ut fra en tanke om at tilbudet skal tilby både mangfold og fordypning. Den store delen av undervisningen i Åfjord Kulturskole og alle andre kulturskoler drives innen det som har fått navnet Kjerneprogrammet.

4 Dette er både individuell og gruppebasert undervisning, men felles er målet om at elevene skal tilegne seg varig kunnskap, og at det forutsetter øving, tilbakemeldinger og at man setter mål for undervisningen. Hos oss har vi løst KJERNETILBUDET på følgende måte: I dans, teater og kunstfag er det lang tradisjon for gruppeundervisning. Dans og teater fremføres jo som oftest sammen med andre. I kunstfag er det også lange tradisjoner for å undervise i grupper. Innen musikkfagene har det gjennom alle år vært en tradisjon for en til en undervisning. Dette har sitt utspring i hvordan det undervises i musikk på konservatorienivå. Der er elevene på et meget høyt faglig nivå og driver med finpuss av teknikk og tolkningslære. Vi mener imidlertid bestemt at man skal være på et meget høyt nivå for å ha full utbytte av en slik undervisningsform. Skolen fokuserer derfor på ensemblespill, gruppeundervisning og læring/utøving sammen med andre i alle fag. Vi mener de unge har større læringsutbytte av å jobbe i grupper og at det gir en større forståelse for fagene og hva det vil si å uttrykke seg gjennom kunst og kultur. Vi mener også det gir mer sosialt kompetente og fleksible ungdommer. Det er imidlertid ikke alle elever dette passer for, og det passer heller ikke like godt i alle fag. Derfor vil noen ha tradisjonell en til en undervisning og delta i samspill mer sporadisk. For å sikre sikrer elevenes motoriske, tekniske og instrumentelle utvikling tar vi enkeltelever ut av gruppene for individuell opplæring også. Formidling er en viktig del av kunsten. Å kunne stå fram er en kompetanse som blir stadig viktigere. Alle elever i kulturskolen skal delta på offentlige fremføringer, enten i kulturskoleregi eller som innslag på andre offentlige tilstelninger. FORDYPNINGSTILBUDET krever en kompetanse og tidsressurs vi ikke har i den enkelte skole på Fosen. Vi har derfor utviklet TalentLab Fosen, et felles regionalt tilbud for ekstra motivert og talentfull ungdom. Dette er en samlingsbasert mestermodell som pr i dag tilbys innen musikk og dansefagene. GRUNNTILBUDET er tenkt å være et gruppetilbud som ikke skal stille særskilte krav til utvikling eller oppfyllelse av læringsmål som de to andre programmene. Det kan også være enkeltstående kurs som låtskriving, animasjon og andre tilbud som kan gi spesialkompetanse innen et fagområde. Dette programområdet er noe kulturskolen ønsker å utvikle fremover, gjerne som kurs til barnehagebarn, større grupper, barn og foreldre osv. Men dette forutsetter en annen økonomisk ramme enn den vi har pr. i dag. Undervisningssteder og tider Kulturskolen har pr i dag 3 undervisningssteder.

5 Bakeriet kulturverksted: Dans og delvis trommer, musikk og studioarbeid. Dette er også et sted der vi kan holde kortere kurs og arrangere egne konserter. Åset skole: Her underviser vi i alle musikkfag, småkultur (1 og 2), kunstfag og teater Stokksund Oppvekstsenter: Alle fag for elever som sogner til Stokksund. Unntaket er teater og dans som det kun gis undervisning i på stedene nevnt over. Undervisningen starter stort sett rett etter skoleslutt (14.30), og utover ettermiddag/kveld. Vi benytter også SFO tid på dager da klassetrinn har kortdager, og i noen tilfeller kan vi benytte deler av matpause/friminutt. Kulturskolen følger kommunens skolerute. Vi begynner imidlertid undervisningen en uke etter skolene, og slutter en uke før. Dette på grunn av at elevene får ekstra timer i form av prosjekter og arrangement i løpet av skoleåret, denne tiden avspaseres så. Elever Kulturskolen hadde ved innsamling av GSI data i 2015/ elevplasser fordelt på 135 unike elever. Det var da 1 søker på venteliste. Ansatte Lærerstaben består av Frode Edvardssen, Solfrid Dyndahl og Axel Frønes. I tillegg er Ingunn Løberg engasjert som midlertidig ansatt. Vi kjøper også dansetjenester fra Dans i Nord Trøndelag tilsvarende 30% årsverk. Denne administreres av kulturskolen. Tormod Gjersvold er rektor for Åfjord Kulturskole. Totalt har Kulturskolen ca. 4,5 årsverk. Personalet er sammensatt av en blanding av erfaring og nye krefter og har høy faglig og kunstnerisk kompetanse, i tillegg til at de har et bred faglig spekter. Skole hjem samarbeid Samarbeidet mellom Kulturskolen og hjemmet er av stor viktighet for vellykket læring for eleven. Vi bruker et program kalt Speedadmin. Alle elever har sin egen identitet på dette programmet. Ved å logge seg inn kan elever og foresatte holde oversikt over timeplan, faktura og kommunisere med lærer og kulturskole. Lærerne bruker også dette programmet til å sende eposter og sms meldinger til elever og foresatte. Dette programmet vil være hovedkanalen for kommunikasjon mellom skole og hjem. Vi legger i tillegg ut informasjon på vår Facebookside: Informasjon om tilbud og lenke til søknadskjema finnes også på kommunens hjemmeside under sektor Oppvekst og Kultur. Vi søker å informere så godt vi kan. Men vi vil også påpeke at det er foresattes og elevers plikt å skaffe seg informasjon også. Det er

6 stort sprik mellom de forskjellige hjem i hvordan de ønsker informasjonen formidlet, vi kan ikke tilfredsstille alle til enhver tid. Vi søker å komme bort fra tradisjonell sekkepost, da det er en form for kommunikasjon som ofte ikke kommer foresatte i hende. I tillegg er det kostnadskrevende. For å sikre et best mulig samarbeid mellom skole, foresatte og eiere er det nedsatt et Samarbeidsutvalg. I utvalget sitter en politisk valgt representant, en lærerrepresentant, rektor og en foreldrerepresentant. Foreldrerepresentant for 2016/17 er Stine Merete Kjenes Satsingsområder Innen musikkfagene vil vi fortsette satsingen på vår nye undervisningsmodell med utstrakt bruk av ensemblespill for å sikre at det fungerer til elevenes tilfredshet. Vi har startet et samarbeid med Jazzlinja på NTNU for å videreutvikle våre pedagogiske metoder innen musikk. Vår modell kan kalles talespråksanalogien og baserer seg på at man lærer seg å snakke før man lærer å skrive. Det betyr at vi vil bruke mer tid på lytting og herming, før vi introduserer notelæren. Det er verdt å påpeke at hvor mye det ene vektes foran det andre er avhengig av instrument og musikk sjanger. Vi ønsker å se om forskningsmiljøet på NTNU kunne ha interesse av å dokumentere dette arbeidet for å kunne få noen empiri og data på hva som virker og hvorfor. I tillegg vil vi fortsette arbeidet med TalentLab Fosen for å sikre våre mest motiverte elever den fordypning og satsing de fortjener. Vi ønsker å fortsette modellen med frittstående kurs i sangteknikk, låtskriving og så videre innen musikkfagene da dette gir energi, fordypning og motivasjon inn i kulturskolehverdagen for både elever og ansatte. Vi vil også forsøke å ta med oss dette inn i kunstfag og teaterfag. Vi fortsetter vår satsing på Dans og utvikler vårt samarbeid med Dans i Nord Trøndelag! videre. Vi ønsker å bruke DKS til å få danseforestillinger på besøk til kommunen for at dans som uttrykksform skal styrkes i kommunen. I kunstfag har vi forsøkt oss så smått på animasjon. Hvilken form det vil finne må vi bruke litt tid til finne ut av. Vi håper å kunne utvikle dette til et eget fag etter hvert. Den nye rammeplanen setter fokus på et område som ikke har vært så mye diskutert i kulturskolesammenheng vurdering for læring. Vi ser at der er det vanlige skoleverket kommet betraktelig lenger. Vi vil jobbe for at våre lærere skal kunne videreutdanne seg med tanke på tilegne seg økt kompetanse innen dette fagområdet. Med vår stadig mer brukte organisering i grupper, og med fremtidens grunnprogram med store grupper i tankene trenger vi også å få økt vår kompetanse i gruppepedagogikk. Forventninger til foresatte og elever For å kunne gjøre hverdagen best mulig for elevene i Kulturskolen forventer vi at eleven og de foresatte: Bidrar til et positivt miljø ved å være beviste på hvordan man omtaler Kulturskolen.

7 Holder seg oppdatert om Kulturskolen gjennom å ta seg tid til å lese og forstå informasjon som kommer fra Kulturskolen, og selv tar kontakt om noe virker uklart eller feil. Sørger for at Kulturskolen til enhver tid har korrekte adresser og telefonnummer for kontakt med elev og foresatt. Deltar på møter, utviklingssamtaler og svarer på informasjon og forespørsler innen de frister som er satt. Gir beskjed til Kulturskolen om forhold som vil ha betydning for elevens trivsel og utbytte av opplæringen. Gir beskjed i god tid hvis eleven er forhindret fra å møte til undervisning. Sørger for at eleven møter forberedt og i god tid til timen. Deltar på planlagte opptredener og fellesaktiviteter. Gir tilbakemeldinger fortløpende til lærer og ledelse ved kulturskolen om det er ting man ikke er fornøyd med eller ønsker endret. Roser der det er fortjent J Serviceerklæring a) Åfjord Kulturskole eies og drives av Åfjord Kommune b) Kulturskolen ønsker å gi opplæring av høy faglig og pedagogisk kvalitet til alle barn og unge i Åfjord kommune som ønsker det. Formålet med opplæringen er å lære, oppleve, skape og formidle kulturelle og kunstneriske uttrykk. Kulturskolen er den sentrale grunnutdanningen i den sammenhengende utdanningslinjen som kan kvalifisere elever til opptak i høyere kunstfaglig utdanning og vi skal søke å ta vare på elever med særlig interesse og motivasjon. c) Kulturskolen skal være et ressurssenter for lokal kultur og et omdreiningspunkt for skole- og kulturlivet i den enkelte kommune. d) Elever ved Åfjord Kulturskole skal møtes av motiverte lærere med høy faglig kompetanse. Lærerne i Åfjord Kulturskole stiller forberedt til time med et sterkt ønske om å gi eleven mestringsfølelse og glede over å ytre seg gjennom kunst og kultur. e) Henvendelser til Kulturskolen skal besvares på en positiv måte og så raskt det lar seg gjøre. Skriftlige henvendelser skal besvares innen en uke. f) Hovedsøknadsfrist er 15. mai. Søknader kan allikevel legges inn hele året, og opptak skjer fortløpende. Aksept av elevplass er også aksept av kulturskolens serviceerklæring og reglement. g) Søkere skal få varsel om elevplass i god tid før undervisningsåret starter. Ved tildeling av plass rett før eller etter skolestart vil man få varsel så raskt som råd. Undervisning starter uken etter grunnskolen starter, og avsluttes uka før grunnskoleåret avsluttes. Undervisningsåret løper vanligvis over 36 uker. h) Elevavgiften bestemmes i kommunestyret og årets priser vil stå på kommunens hjemmeside og i nyhetsbrev som sendes ut til alle elever med info om kommende skoleårs tilbud. i) Man kan søke om elevplass i Kulturskolen det året man skal begynne i 1 klasse. Elevplassene forbeholdes barn og unge i alderen 6 18 år. Men om det er kapasitet kan voksne også søke og tildeles plass.

8 j) Om elever ikke møter til undervisning mer enn 3 ganger uten varsel kan elevplassen inndras. k) Om undervisningen utgår mer enn 3 ganger pr semester skal det gis tilbud om ekstra/alternativ undervisning for å sikre elevens utvikling. Om dette ikke er mulig skal det tilbys reduksjon i semesteravgiften. l) Åfjord Kulturskole tilbyr undervisning av høy faglig kvalitet innen de fag som lærerstaben til enhver tid er kompetent til å undervise i. Om skolen mener den faglige kvaliteten ikke er tilfredsstillende velger vi heller å avvikle faget og/eller eventuelt hente inn eksterne ressurser for kortere kurs. m) Det er mulig å søke om redusert elevbetaling og fritak fra elevbetaling på bakgrunn av inntektssituasjon. Grensen for å kunne søke om dette følger inntektsgrensen for ordningen med gratis kjernetid for fire- og femåringer i barnehagene. Praktisk info Kom i god tid til timen. Om du spiller et instrument, så varm opp, stem og gjør klar både deg selv og instrument. Sitt klar utenfor undervisningsrommet før timen, læreren har ikke tid til å lete etter eleven. For de som har undervisning i SFO så har SFO personale elevlister og skal være behjelpelig med å minne elever på undervisningstid. Husk å ta med noter og annet utstyr som er nødvendig i timen. Elevene må ha eget instrument med seg til undervisning. Unntaket er piano og trommer. Det forventes imidlertid at eleven har eget instrument hjemme for øving, og at foresatte legger til rette for at det kan øves. Kontakt info Tormod Gjersvold tormod.gjersvold@afjord.kommune.no Axel Frønes Axel.frones@afjord.kommune.no Frode Edvardsen Frode.Edvardsen@afjord.kommune.no Solfrid Dyndahl Solfrid.Dyndahl@afjord.kommune.no What is catastrophically wrong with this mode of thinking is that it severely underestimates human capacity. We place tremendous significance on standardized tests, we cut funding for what we consider nonessential programs, and then we wonder why our children seem unimaginative and uninspired. In these ways, our current education system systematically drains the creativity out of our children (Robinson, 2009, s. 16). Godt skapende år!