Plan- og måldokument AFT; 2014

Transkript

1 Plan- og måldokument AFT; 2014 Utdannings -kvalitet Utdanne fremtidsrettede eminente teknologer Campus Kalvskinnet Fremtidsfokus Samarbeid internt og eksternt Internasjonalisering AFT skal utdanne: Fremtidsrettede eminente teknologer Dette skal ivaretas med fokus på: 1. Utdanningskvalitet 2. Fremtidsfokus 3. Samarbeid internt og eksternt Internasjonalisering 6. Campus Kalvskinnet Primærfokus i 2014: Utdanningskvalitet Prioriterte mål for AFT i 2014 fordelt på de 6 fokusområdene: 1. Utdanningskvalitet Etablere prosjekt basert på SFU-søknad Etablere programvis oppfølging av utdanningskvalitet Systematisk oppfølging av Kandidatundersøkelsen, emneevaluering og studiekvalitetsundersøkelsen Planlegge videre aktivitet knyttet til aktivitetsbasert læring Alle program skal ivareta nødvendig kompetanseutvikling 1

2 2. Fremtidsfokus Avdeling etablerer rutine for nasjonal og global overvåking Det legges økt fokus på nettverksbygging Ledermøtet etablerer en arena for halvårlig fokus på trender 3. Samarbeid internt og eksternt Bedre samarbeid internt og eksternt for å utnytte ressurser og skape utviklings- og delingskultur Koordinere manualer for bachelor-oppgaver Identifisere og bearbeide barrierer for samarbeid 4. Avklare fremtidige strategiske satsningsområder Avklare areal og utstyrsbehov for Øke antall ansatte som deltar Styrke koblingen mellom I og utdanningene 5. Internasjonalisering Etablere 30 studiepoeng på engelsk i olje/gass Legge til rette for 3. studieår på HiST for utenlandske studenter Legge til rette for økt internasjonalisering på programnivå Oppdatere engelsk informasjon på våre nettsider 6. Campus Kalvskinnet Sikre kontinuerlig funksjonalitet i alle rom Planlegge laboratoriefasiliteter på campus med økt integrering og økt brukstid Finne felles grensesnitt mot AiTel og ALT Programvise prioriteringer for AFT i 2014: ALM: Være pådriver med etablering av SFU Stipendiat i læringsteori Internseminarer med fokus på læringskvalitet Bruk av motivasjon og direkte tilbakemelding i alle forkursklasser Arbeide for ekstra forkursklasse Søke nye partnere nasjonalt og internasjonalt Øke bruk av IT-støttet læring på HiST Vurdere nye EU-programmer under Horizon 2020 Vurdere andre finansieringskilder Fortsette utvikling av PeLe og SRS 2

3 Økt publisering med vekt på empiriske data samlet opp de siste år Overføring og videreutvikling av læringslab i Gunnerus gate BIO: Utdanningskvalitet Alle installerte «smartboard» skal være tatt i bruk Alle lærere skal beherske «smartboard» SRS skal være tatt i bruk i minst 3 fag Øke lærertettheten ved ferdighetsundervisning i spesifikke emner i 1. klasse Gruppestørrelsen ved laboratorieundervisning på alle trinn skal vurderes slik at sikkerhet og måloppnåelse er ivaretatt Alle lærere skal bruke «It s learning» mer aktivt enn i 2013 Fremtidsfokus Lærerne skal holde seg oppdatert i sine fagfelt. Tiltak ved programmet; medlemskap i spesialforeninger /selskap tilsendes fagoppdatert litteratur Delta i helsefagutdanningenes tverrfaglige samhandlingsgruppe utarbeide fagemner for studenter i 3.klasse Kunnskapsoverføring blant ansatte; opprette felles lagringsenhet for analyseprotokoller, nettverksinfo og læremidler produsert av den enkelte lærer Samarbeid internt og eksternt Lærerutveksling innen Norden Minst en lærer på utveksling i Norden / Europa Ivareta godt samarbeid med andre program (spesielt allmenn og kjemi) Bevare et godt samarbeid med St.Olav og NTNU Internasjonalisering 5 studenter reiser ut, og 5 utenlandske studenter kommer til Trondheim Besøk fra studentveileder i USA tid til flere; Ansatte skal jobbe med å utarbeide en ny diagnostisk analysemetode til bruk i kreftdiagnostikk. 2 vitenskapelige artikler i internasjonale tidsskrift 2 fagartikler i «Bioingeniøren» Veiledning av 3 masterstudenter Veiledning av 3 PhD studenter Campus Kalvskinnet Samarbeide med andre program om plass og utstyr i CK1 slik at BIO sine forpliktelser overfor studiet og studentene ivaretas, minst på dagens nivå Rekruttering og bevaring Benytte resultatene fra inntakskvalitetsundersøkelsen aktivt i vårens markedsføring av studiet 3

4 BYG: Bedre relevanskontroll gjennom næringskontakt videreføres med et samordnet opplegg og fokus på «Smartere bygging» Småvideoforsøk Hvordan målbinde forsamlingen, søkt Stimulustiltak: stemme og kroppsbruk Internkurs innovasjon og entreprenørskap Internt praktisk arbeidsseminar på IKT-verktøy Utveksling med Mitt-Universitetet Utvikle nytt studium bachelor utøvende tradisjonshåndverk EDT: Rekruttere og beholde Det vil settes i gang tiltak rettet spesielt mot forkursene og videregående skoler for å øke rekrutteringen til bachelorstudiene (elektro og fornybar ingeniør). Eksempler på dette er å invitere klasser for aktiviteter i de nyoppussede lablokalene. Nettsidene til EDT vil gjennomgås og oppdateres. Økt innsats for å øke rekrutteringen til masteren innen industriell instrumentering. Arbeidet med å hindre frafallet i første klasse på elektro fortsetter. Dette vil bla. gjøres ved å bruke studentassistenter, samt en omlegging av organiseringen av studentaktivitetene i første klasse. Studentaktive læringsformer Utnytte de nyoppussede lablokalene best mulig. Utvikle nye prosjekter som studentene skal arbeide med både i og utenfor den ordinære undervisningen. Ta i bruk de mulighetene som ligger i eksisterende IKT systemer, som Lync, Smartboard og It s Learning. Tett kontakt med næringslivet Fortsatt god og aktiv kontakt med enkeltbedrifter og næringslivsklynger Flere gjesteforelesere fra industrien Fortsatt næringslivsrettede bacheloroppgaver Få egnede laboratorier til -aktivitet innen fornybar energi Øke aktiviteten innen instrumentering og fornybar energi KMT: Opprette årsstudium i «kjemi og bioteknologi» Planlegge 3. studieår og evaluere de 2 første studieårene i den nye rammeplanen Identifisere mulig samarbeid i emner og lab med andre program. Planlegge mulighet for studentene på kjemi til å fordype seg innen kjemisk prosessteknologi. Dette kan skje gjennom valgemner eller egen studieretning. 4

5 Identifisere alle studentaktive læringsformer i studiet (inkludert ALM-emner) og ut fra denne oversikten planlegge videre aktivitet knyttet til aktivitetsbasert læring Vurdere fremtidige satsningsområder innen MAL: Forbedre utdanningskvaliteten på programmet gjennom følgende tiltak: Beholde våre gode lærere og rekruttere nye der det er behov Gi de ansatte som ønsker det mulighet til faglig oppdatering for å ha oppdatert og rett kompetanse i fagmiljøene. Dette kan skje gjennom konferanser, kurs, hospitering, formell kompetanseheving osv. Planlegg og innfør økt aktivitetsbasert læring i emner Øke bruken og kvaliteten på studentassistenter i krevende emner Redusere daglige driftsproblemer med undervisningsutstyr og lokaler Gjøre alle faglærere som ønsker det komfortable med bruk av SMART Board i undervisningen Pilotprosjekt på Massive Open Online Course (MOOC) lignende undervisning Utvikle et valgemne på 10 studiepoeng som undervises på engelsk innen offshore piping design Endring av våre arbeidsprosesser der det vil gi bedre kvalitet gjennom følgende tiltak: Bli gode på kontinuerlig endring Mer bruk av IKT verktøy der det er hensiktsmessig Mer simulering ved bruk av programvare og utstyr Økt aktivitet ved programmet gjennom følgende tiltak: Forskning innen mikrobiologi, inneklima og helse Forskning innen vibrasjonsmålinger og analyser av disse MAT: Utdanningskvalitet Videreutvikle kvaliteten i utdanningstilbudet. Innføre nytt emne i 3 kl. Bruk av studentaktive læringsformer i undervisning (SMART board, innsikt fra studietur) Ivareta nødvendig kompetanseutvikling og erfaringsoverføring Mastergrad «Verdikjede mat» i samarbeid med andre UoH (søkt om SAK-midler) Fremtidsfokus Fremtidsrettede fasiliteter i nytt teknologibygg Sambruk med andre relevante program (undervisning/) Markedsføringstiltak og rekrutteringsprosjekter for økt rekruttering (også mot YFLkandidater) Utvikle strategiske fokusområder for videre Fortsette å involvere egne (og internasjonale) studenter i programmets -arbeid 5

6 RAD: Etablere tilbud om master Ivareta nødvendig og langsiktig kompetanseutvikling i forhold til strategiske satsningsområde og personlig utvikling Lage en kompetanseplan for programmet som helhet og på individnivå Legge til rette for opprykk fra førsteamanuensis til professor Vedlikeholde og utvide forsknings- og samarbeids-nettverkene Gjøre radiografutdanningen mer synlig gjennom publisering og formidling Synliggjøre -aktiviteten i undervisningen Bruke kombinerte stillinger med arbeidslivet Øke veilederkompetanse i forhold til praksisstudier Legge til rette for utveksling av praksisstudier og bacheloroppgave Legge til rette for lærerutveksling Legge til rette for sosiale tiltak sammen med studentene i samarbeid med linjeforeningen Fraktur gjøre lærene mer tilgjengelige for studentene fortsette med avstemning av plikter innen undervisning og administrasjon mot -aktivitet 6