Kompetanse i barnehagen

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Kompetanse i barnehagen"

Transkript

1 Kompetanse i barnehagen Villa Snøringsmoen Montessoribarnehage Det handler om: Medvirkning Pedagogisk ledelse Språk som virkemiddel 1

2 2

3 Villa Snøringsmoen Montessoribarnehage v/ Astrid Schmidt, daglig leder Lofthus 4790 Lillesand Mail: Tlf / Søknad om støtte til kompetansetiltak i barnehagen Jeg ønsker med dette å søke på kompetansemidler til å gjennomføre et, i første omgang, 2-årig prosjekt i vår barnehage. Vi velger å søke på midler gjennom departementets økonomiske satsing på kompetanseutvikling i barnehagesektoren da vi ser at kriteriene for tildelig av midler ligger godt innen det faglige innholdet i vårt prosjekt. I den informasjonen vi har funnet om strategi for kompetanseutvikling i barnehagesektoren ser vi at enkeltbarnehager kan søke midler til prosjekter hvor noen av flere gitte kriterier bør oppfylles. De satsingsområdene vi mener å legge vekt på i vårt prosjekt er: 1. Barns medvirkning 2. Pedagogisk ledelse 3. Språk som virkemiddel Søknaden er skrevet ut fra mal for utvikling av kommunal kompetanse for å ha en oppskrift på hva som er viktig å ha med av innhold i prosjektbeskrivelsen, slik at dere som mottager av denne søknaden får med nok stoff til å kunne vurdere søknaden. Vi håper konseptet vårt kan virke interessant nok til at dere ønsker å gå inn for det. Hele kompetanseplanen, budsjettering og den konkrete summen vi søker om ligger inne i søknaden. Med vennligst hilsen Astrid Schmidt daglig leder Ingveig Aronsen styreleder 3

4 BARNEHAGENS V ERDIMESSIG FORANKRI NG Villa Snøringsmoen Montessoribarnehage er en barnehage som baserer seg på Dr. Maria Montessoris pedagogiske prinsipper og filosofi. Det er en holistisk tenkning, det vil si at alt som skjer rundt og med barnet er med på å påvirke dets utvikling både fysisk og psykisk. Vi jobber bevisst med å gi barna muligheten til å ta frie valg innenfor gitte rammer, og legger tilrette for at barna skal bli selvstendige individer som skal få ha kontroll over eget liv. Et hjelpemiddel er å bruke observasjon for å kunne tilrettelegge miljøet for barnet i den utviklingsfasen de er i. VÅR VISJON I vårt veksthus skal alle frø spire. For å komme dit må vi: - Tro på menneskets iboende evner Observere Tilrettelegge miljøet Gi og få inspirasjon til å prøve nye ting 4

5 Hvilken kompetanse har vi? KOMPETANSEBEHOV Personalet i barnehagen har en solid formell kompetanse, med førskolelærere, montessoripedagoger, barne- og ungdomsarbeidere og aktivitører. Vi har også medarbeidere med god realkompetanse. Vi har blant annet jobbet aktivt for å få et godt fysisk miljø som skal fremme barns utvikling og læring. Hvor mangler vi kompetanse? Det handler først og fremst om barns medvirkning. Dette er et spennende område som kan sees fra flere synsvinkler. I vår pedagogikk legger vi mye vekt på barns rett til å velge hva de vil holde på med innenfor de rammene som er satt. Her føler vi at medvirkning på hva dagen skal inneholde er ivaretatt. Vi føler at utfordringen vår til tider ligger i å håndtere sterkt utagerende barn og barn som er i konflikter eller som stenger hverandre ute fra lek. Vi ønsker både å gi barna muligheten til å påvirke egen hverdag, gjøre den lettere, mindre konfliktfylt og mindre frustrerende, og vi ønsker dyktige voksne som kan håndtere slike situasjoner på en god og løsningsfokusert måte. Vi har manglet verktøy å bruke til dette som kan fungere. Vår kultur er i utgangspunktet problem-orientert. Vi tror at hvis vi bare vet hva problemet er, så kan vi løse det. Slik viser det seg at verden ikke er. Vi ser at for å komme fram til gode løsninger, må vi jobbe med hvordan vi vil ha det og ikke hvordan vi ikke vil ha det. Det handler om språk, måten å prate til hverandre og om hverandre på. Språket er avgjørende i samhandling. Hvordan vi kommuniserer, hva vi sier og hvordan vi sier det, kan gjøre en forskjell. 5

6 Løsningsfokuser t tilnærming Løsningsfokusert tilnærming er en kommunikasjonsform, en samtale og intervjumetode som fokuserer på mestring, på selvtillit. Det viser håp og ønsker om det som er bedre. Det bidrar til å finne løsninger og de første små skrittene på vei mot noe som personer er mer fornøyd med. Løsningsfokusert tilnærming er framtids- og handlingsrettet, den fokuserer på det den enkelte selv ønsker å få til og gjøre annerledes. Det er fokus på det den enkelte selv ser kan fungere. Løsningsfokusert tilnærminger en måte å tenke på og forholde seg til andre mennesker og seg selv på. Tilnærmingen blir med godt utbytte brukt i skoler, barnehage, på arbeidsplasser, med mennesker som har psykiske problemer, mennesker som er i livskriser, som skal ta vanskelig valg og mennesker som er stoffavhengige. Metoden er nyttig i samarbeid, i bygging av relasjoner, for å få til et godt arbeids- og læringsmiljø, og ikke minst ved konflikter. Det kan også være en god støtte til å få fram potensialet i andre metoder. Vi ser at løft kan bidra til å vitalisere det vi allerede har og gi verktøy til oss. Hvilke kompetanseområder skal v i satse på? Hovedfokus blir på barns medvirkning o g p edag o g isk ledelse gj enn om språk som virkem iddel. Det er flere områder som går inn i hverandre og må jobbes med parallelt ut ifra den metoden vi har valgt. 6

7 Hvem skal være med på kompeta nseutviklingen? Vi ønsker å satse på hele personalgruppen, men ønsker å dele det i to parallelle løp. Et med hele personalgruppen og et med lederteamet. Vi ønsker ekstra kursing til lederteamet for at resultatene i prosjektet skal få en varighet ut over prosjektperioden, og at de skal opparbeide en egen kompetanse på det å være løsningsskapende i alt arbeidet. Vi ønsker at barna skal tilegne seg et utvidet språk repertoar for å kunne kommunisere istedenfor å løse konflikter og utfordringer fysisk. De skal få et verktøy til å medvirke i egen hverdag både overfor voksne og barn. Vi ønsker at p ersonalgrup p en skal bli enda bedre på samhandling med barn og hjelpe barna til å bli gode til å samhandle barna imellom. Hjelpe barna til å styrke den kompetansen de har til å sosialisere seg, si hva de vil og ikke vil. Vi ønsker også at personalet blir mer bevisst på hvordan måten man sier noe på er avgjørende på effekten. Vi ønsker at den p edag o g isk ledelsen skal få videreutvikle et felles ståsted og en felles forståelse for hvordan vi skal og barna kan løse ulike situasjoner. Vi ønsker å øke ledern es kompetanse i å lede, organisere læringsprosesser og opparbeide varig kompetanse på dette ved å tilby veiledning på prosessledelse. GJENNOMFØ RING AV KOMPET ANSEPLANEN Hva har vi aller ede gjort? Daglig leder har tatt grunnkurs i LØFT (Løsningsfokusert tilnærming). Ledergruppen (pedagogiske ledere og daglig leder) har kjørt en to-dagers samling i løsningsfokusert tenkning og metode. Tre av assistentene har vært på innføringskurs i løsningsfokusert tilnærming opp mot barn Hele personalgruppen har hatt et personalmøte og to sammenhengende planleggingsdager hvor vi har startet en utviklingsprosess. Parallelt med dette har vi begynt å tilnærme oss metoden med barn som har sterkere utagerende adferd enn det som kan vurderes innenfor normalen. Vi har erfart gode resultater på dette. 7

8 Hva ser vi for oss at vi ønsker å gjøre videre? Hele personalgruppen skal allerede i høst bruke to personalmøter og en planleggingsdag til arbeidet, og vi vil videre sette av to planleggingsdager til våren og flere personalmøter. Arbeidsmetoden baseres på løsningsfokusert tilnærming og en verdsettende kultur Prosjektet er prosessorientert, så vi vil sammen med veileder se hvor neste steg skal settes. Aktørene trekkes inn og bidrar slik at prosjektet tilhører den enkelte. Vi skal jobbe med løsningsfokusert tilnærming og en verdsettende kultur som metode og lære hvordan dette kan brukes i hverdagen vår sammen med barna og våre medarbeidere. Det vil bli foretatt evalueringer og korrigering av kurs utifra dette. Ledergruppen vil parallelt med dette få egen oppfølging i forhold til organisasjonsutviklingen som går på metoden Appriciative inquiry (på norsk: verdsettende undersøkelser). Denne metoden skal bidra til at kulturen skjer gjennom hver enkelt. En organisasjon består av enkeltmennesker. Organisasjonsutvikling handler om hva den enkelte ser av muligheter og hvordan de endrer sine holdninger og væremåte i samhandling med andre. Denne oppfølgingen skal skje gjennom to samlinger i halvåret med veiledning og delevalueringer underveis i prosessen. Hvordan skal kompetanseområdet utvikles? Vi vil satse på å jobbe målrettet gjennom å bruke personalmøter, planleggingsdager, avdelingsmøter og ledermøter i tillegg til egne samlinger for leder-teamet. Hovedmålet med prosjektet er at barna skal få mulighet til å medvirke i egen hverdag, men ved å jobbe med denne tilnærmingen vil det gi en synergi-effekt i forhold til personalets egne holdninger. Personalet får verktøy som kan brukes i mange flere situasjoner enn konfliktløsning blant barn. Det vil styrke evnen til løsningsfokusert samhandling med barn og personalet, metoden kan brukes i medarbeidersamtaler, foreldresamtaler og i veileding. Arbeidsformen Det vil være en blanding av undervisning, gruppearbeid, praksis, evaluering og veiledning og vi vil jobbe med ferdighetstrening og refleksjon. Hvordan skal det gjennomføres? Vi har knyttet til oss Pamela Aasand som skal være prosessveileder i prosjektet. Hun har hovedfag i pedagogikk og spisskompetanse innenfor feltet empowermentområdet. (dette innebærer blant annet: solution focused approach, Apprecative Inquiry, narrativ tilnærming, løsningsfokusert pedagogikk, løsningsfokuserte samtaler, team- og relasjonsbygging innenfor løsningsfokus og Brief Solution Mangement.) Pamela Aasand er pedagog og veileder, holder kurs og foredrag innenfor løft og Apprecative Inquiry. 8

9 Hvordan ønsker vi å legge opp prosjektet: Prosjektløp Hvordan vi tenker det utført Før evaluering hos foreldre, barn og Utforme en design på hva førevalueringen konkret personalet skal inneholde. Vi ser for oss å bruke et foreldremøte til å informere om prosjektet og ta en førevaluering gjennom gruppearbeid. Personalet tar en førevaluering gjennom individuelle samtaler og i grupper, både avdelingsvis og med hele personalgruppen. Barna intervjues av personalet. Ekstern hjelp (foredrag og veiledning) Faglig påfyll: Personalmøter og planleggingsdager høsten 07 Løft innføring og kursing av metoden (ca 12 timer) Tilspissing gjennom utprøvning i daglig Erfaringer i hverdagen, være deltagende virke med barna, evaluere underveis. observatører, skrifteliggjøre det vi erfarer og intervjue personalet. Evaluere på avdelingsmøter og Faglig påfyll: Videre kursing i metoden med gruppearbeid og evaluering. (ca 20 timer) Dokumentere, dele erfaringer, reflektere, justere. Lederutvikling Faglig påfyll: Videre kursing i metoden, oppfølging og korrigering av kursen. ledermøter. Planleggingsdager og personalmøter våren 2008 Evaluere og reflektere med hele personalgruppen / avdelingsvis / funksjonsvis dagers samlinger 3 Planleggingsdager og 5 personalmøter neste barnehageår. (2008 / 2009) Sluttevaluering Det vil være en kvantitativ evaluering hvor foreldre, barn og personalet er med på å evaluere etter noen gitte kriterier. Denne evalueringen vil sammenlignes med førevalueringen som inneholder de samme kriteriene. Den skriftelige dokumentasjonen som er gjort underveis vil også være med i sluttevalueringen. Vi vil etter denne prosessen sitte igjen med et stort rå materiale som vi kunne tenke oss å skrifteliggjøre, slik at det kan være tilgjengelig for andre som måtte ønske å høste av våre erfaringer med bruk av en løsningsfokusert tilnærming som metode. Dette er ikke med i prosjektets økonomiske rammer, men vi ser muligheten for eventuelt å kunne søke midler til dette på et senere tidspunkt. 9

10 EVALUERI NG Hva skal vi evalu ere? Vi ønsker å evaluere effekten av hvordan en løsningsfokusert tilnærming kan være med på å skape endring i barns måte å medvirke i sitt eget liv, både muntlig og gjennom kroppsspråk, gjennom adferd og reflektering. Vi vil evaluere hvordan barna handler overfor andre barn og voksne de omgir seg med. Vi ønsker også å evaluere hvordan personalet opplever endring i adferd hos barnet og i personalgruppen gjennom å bruke en løsningsfokusert metode i kommunikasjon med dem på. Hvordan skal vi eva luere? Det vil stort sett bli brukt kvalitative metoder for å evaluere, da kvantitative metoder vil være vanskelig i forhold til den metoden vi tar i bruk. Vi vil ta en førevaluering med foreldre, barn og personalet i forhold til gitte kriterier. Vi vil dokumentere underveis gjennom deltagende observasjon, praksisfortellinger, intervjuer med barn og samtaler med personalet individuelt og i grupper. Vi vil ta en sluttevaluering med foreldre, barn og personalet i forhold til gitte kriterier. Vi ønsker å sammenligne før- og etterevalueringen opp mot den dokumentasjonen som er gjort gjennom prosjektperioden. 10

11 Resultatet av dette prosjektet ønsker vi å dokumentere i et hefte slik at andre som måtte ønske å dra nytte av våre erfaringer kan ha mulighet til det. BUDSJETT VÅREN timers LØFT-kurs for daglig leder 0,- HØS TEN dagers ledersamling Kursholder 8000,- Lokaler, lunch, kaffe og frukt 4670,- Å møte det enkelte barnet 1800,- 3 assistenter deltok på en kursrekke VÅREN 2007 Personalmøte innføring og forventninger, Kursholder 1200,- Disponerer egne lokaler 2 planleggingsdager på Hillestad Kursholder ,- Kurslokaler, lunch og kaffe 4 230,- Overnatting på hytter ,- Investerte midler fram til nå: ,- HØS TEN 2007 / VÅREN 2008 Førevaluering, Design, informasjon /møte og gruppearbeid 4500,- 3 planleggingsdager, 4 personalmøter ,- (ca 30 timer) Kurslokaler: 0,- Egne lokaler for personalmøtetene Lokaler til 3 planleggingsdager ,- 4 dager med ledersamlinger Kursholder ,- Lokaler ,- Veiledning og oppfølging gjennom hele prosessen dette året. kr ,- 750,- pr time Totalt 07/ ,- HØS TEN 2008 / VÅREN Planleggingsdag - høst ,- 2 personalmøter - høst 2 planleggingsdager - vår 3 personalmøter vår Kurslokaler ,- Sluttevaluering ,- Foreldre 3 timer gruppeevaluering Personalet 7-8 timer fordelt. Totalt 08/ ,- 11

12 EIERS BIDRAG VÅREN timers LØFT-kurs for daglig leder HØS TEN dagers ledersamling Kursholder 8000,- Lokaler, lunch, kaffe og frukt 4670,- Å møte det enkelte barnet 1800,- 3 assistenter har deltatt på kursrekke VÅREN 2007 Personalmøte innføring og forventninger, Kursholder 1200,- Disponerer egne lokaler 2 planleggingsdager på Hillestad Kursholder ,- Kurslokaler, lunch og kaffe 4 230,- Overnatting på hytter ,- Totalt utlegg til eksterne: ,- Barnehagen har som vist i tabellen over allerede bidradd økonomisk gjennom innføring i forsterkende metoder som løsningsfokusert tilnærming. I tillegg til summene som står i tabellen kan man regne inn overtid for kurs på kvelden, lønn for de som har fri, de dagene heldagskursene holdes, reise og vikarerutgifter når de pedagogiske lederne er borte på samling. Vi vil fortsette å legge inn midler til å dekke lokaler (se busjett), bevertning på planleggingsdager, vikarer, og eventuelle uforutsette utgifter i neste års budsjett. Vi vil framover også måtte legge ekstra mye tid inn i observasjoner, skriftliggjøring, intervjuer og samtaler med barn, foreldre og personale som skal være med som en del av prosjektet. SØKNAD OM ØKONOMISK STØTTE Det søkes totalt midler på kr ,- fordelt over 2 år. 1. prosjekt år kr ,- 2. prosjekt år kr ,- For å få et best mulig resultat av prosjektet ser vi det som nødvendig å kunne drive prosjektet i minst 2 år som innebærer en før- og sluttevaluering og dokumentasjon underveis. 12

13 Barns medvirkning Pedagogisk kompetanse Språk som virkemiddel 13

14 14

Visjon: Her i Vestveien ønsker vi å få frem den beste utgaven av alle sammen!

Visjon: Her i Vestveien ønsker vi å få frem den beste utgaven av alle sammen! 0 Vestveien barnehage Årsplan for 2016-17 Visjon: Her i Vestveien ønsker vi å få frem den beste utgaven av alle sammen! Våre tre verdier er Likeverd - Alle er like mye verdt, men unike i seg selv, Vi har

Detaljer

Planleggingsdager 2015 Fredag 15. mai, torsdag 13. og fredag 14. august, mandag 9. og tirsdag 10. november. Løa. Hallingmo. Stallen. Stabburet.

Planleggingsdager 2015 Fredag 15. mai, torsdag 13. og fredag 14. august, mandag 9. og tirsdag 10. november. Løa. Hallingmo. Stallen. Stabburet. Hallingmo og Breidokk er to barnehagehus som samarbeider med felles ledelse. Dette er et prøveprosjekt for dette barnehageåret, og siden vi samarbeider lager vi felles årsplan. Barnehagene ligger sentralt

Detaljer

Fra 2008 til 2010 var verdier vårt satsingsområde i personalgruppen.

Fra 2008 til 2010 var verdier vårt satsingsområde i personalgruppen. Stabekk barnehages fokusområder er språk og relasjoner. Gjennom flere år har vi fokusert på teori og konkrete metoder som omhandler verdier, språk og sosial kompetanse. Dette er gjort på kurs, gjennom

Detaljer

NORBANA BARNEHAGE ÅRSPLAN

NORBANA BARNEHAGE ÅRSPLAN NORBANA BARNEHAGE ÅRSPLAN 2014-2015 VÅR VISJON: BARNA I SENTRUM INNLEDNING Med utgangspunkt i barnehagens visjon «Barna i sentrum» har vi laget årsplan for barnehageåret 2014 / 2015. Den bygger på Rammeplan

Detaljer

Læring i alt for alle

Læring i alt for alle ÅRSPLAN Pedagogisk utvikling 2014 Tiurkroken barnehage Læring Visjon: i alt for alle Læring i alt for alle 1 Vår pedagogiske profil: «Læring i alt for alle» Barnehagens innhold skal bygge på et helhetlig

Detaljer

Kompetanseheving i Frelsesarmeens barnehager

Kompetanseheving i Frelsesarmeens barnehager Kompetanseheving i Frelsesarmeens barnehager 2015 ANERKJENNE! "Det er en kunst å lytte så barn snakker, og snakke så barn lytter" Innledning: I barnehager kreves det kompetanseutvikling innenfor mange

Detaljer

Årsplan Tislegård barnehage

Årsplan Tislegård barnehage Årsplan 2014-2015 Forord Vi har lagt bak oss et barnehageår med mange gode og faglige prosesser som vil følge oss inn i det nye barnehageåret. Dere vil derfor kjenne igjen mål og arbeidsmetoder fra forrige

Detaljer

Kompetanseheving i Frelsesarmeens barnehager

Kompetanseheving i Frelsesarmeens barnehager Kompetanseheving i Frelsesarmeens barnehager 2016 HANDLE! «Min viten må skape handling, ikke bare spre kunnskapen» Innledning: I barnehager kreves det kompetanseutvikling innenfor mange ulike områder.

Detaljer

Innholdsfortegnelse. Dette er metaforen for vår måte å tenke på. Dere kan lese mer om den i ideologien vår eller på www.basmobakken.

Innholdsfortegnelse. Dette er metaforen for vår måte å tenke på. Dere kan lese mer om den i ideologien vår eller på www.basmobakken. Innholdsfortegnelse Innledning s. 2 Årets satsing s. 3 Lek s. 4 Læring s. 5 Pedagogisk dokumentasjon s. 7 Overgang barnehage - skole s. 8 Årshjul 2013 / 2014 s. 9 Dette er metaforen for vår måte å tenke

Detaljer

Øke personalets bevissthet og kunnskap rundt samspill og tilknytning.

Øke personalets bevissthet og kunnskap rundt samspill og tilknytning. PEDAGOGISK RELASJONSKOMPETANSE I GYLDENPRIS BARNEHAGE 2012 Bakgrunn Gyldenpris har alltid hatt et stort fokus på omsorg og nære relasjoner i barnehagen. Personalet har vært bevisst sin rolle i forhold

Detaljer

Loppa kommune HMS hovedbok Vedlegg 7 Medarbeidersamtale Vedtatt i AMU dato: 02.06.2006 Godkjent av rådmannen Oppdatert dato: 28.10.

Loppa kommune HMS hovedbok Vedlegg 7 Medarbeidersamtale Vedtatt i AMU dato: 02.06.2006 Godkjent av rådmannen Oppdatert dato: 28.10. Utarbeidet av: Liss Eriksen, Bente Floer og Rita Hellesvik Studie: Pedagogisk ledelse og veiledning 2004 Side 1 av 12 Grunnen for å velge å bruke Løsningsfokusert tilnærming LØFT som metode for å ha medarbeider

Detaljer

Handlingsplan for Siggerud område 2013-2014

Handlingsplan for Siggerud område 2013-2014 Handlingsplan for Siggerud område 2013-2014 Med utgangspunkt i intensjonen om handlingsplanen for barnehage, skole og SFO, har Siggerud gård barnehage, Siggerud barnehage og Siggerud skole og SFO valgt

Detaljer

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING HANDLINGSPLAN MOT MOBBING Gjelder for barnehagene i Roan kommune «VED VÅR BARNEHAGE ANNERKJENNES DET ENKELTE BARNET, OG TAS PÅ ALVOR I ALLE SITUASJONER. DETTE GJØR VI MED TYDELIGE GRENSER OG TRYGGE VOKSNE;

Detaljer

Årsplan for Nordre Åsen Kanvas-barnehage 2015-2017. nordreaasen@kanvas.no

Årsplan for Nordre Åsen Kanvas-barnehage 2015-2017. nordreaasen@kanvas.no Årsplan for Nordre Åsen Kanvas-barnehage 2015-2017 1 Innhold Kanvas pedagogiske plattform... 3 Kanvas formål... 3 Små barn store muligheter!... 3 Menneskesyn... 3 Læringssyn... 4 Kanvas kvalitetsnormer...

Detaljer

Kvalitetskjennetegn for godt foreldresamarbeid i barnehagene i Ski. Et refleksjonsverktøy for barnehagene

Kvalitetskjennetegn for godt foreldresamarbeid i barnehagene i Ski. Et refleksjonsverktøy for barnehagene Kvalitetskjennetegn for godt foreldresamarbeid i barnehagene i Ski Et refleksjonsverktøy for barnehagene Innhold Kvalitetskjennetegn... 3 Foreldresamarbeid... 3 Hvordan jobbe med kvalitetskjennetegn i

Detaljer

Nordby barnehage. Visjon: Hjerterom for alle

Nordby barnehage. Visjon: Hjerterom for alle ÅRSPLAN Pedagogisk utvikling 2013 Nordby barnehage Visjon: Hjerterom for alle Vår pedagogiske profil: «Læring i alt for alle!» Barnehagens innhold skal bygge på et helhetlig læringssyn, hvor omsorg og

Detaljer

Overordnet handlingsplan

Overordnet handlingsplan Overordnet handlingsplan 2013 2016 Innholdsfortegnelse: Innledning akgrunn for det pedagogiske arbeidet Satsningsområder Handlingsplan Innledning Virksomhetsplanen er en fireårig plan. Den vil bli jevnlig

Detaljer

KOMPETANSEPLAN

KOMPETANSEPLAN KOMPETANSEPLAN 2018-2021 LIVSMESTRING I FRELSESARMEENS BARNEHAGER Innledning Ny forskrift om rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver trådde i kraft 1. august 2017. Implementering av rammeplanen skal

Detaljer

KLEPPESTØ BARNEHAGE. Prosjekt for utvikling av Norges første Relasjonsbarnehage

KLEPPESTØ BARNEHAGE. Prosjekt for utvikling av Norges første Relasjonsbarnehage KLEPPESTØ BARNEHAGE Prosjekt for utvikling av Norges første Relasjonsbarnehage Kleppestø barnehage i samarbeid med Jan Spurkeland fra Relasjonsledelse AS Prosjektperiode: 2010 2012 2 Innledning Jan Spurkeland

Detaljer

ÅRSPLAN GOL BARNEHAGE AVD. ØYGARDANE 2015

ÅRSPLAN GOL BARNEHAGE AVD. ØYGARDANE 2015 ÅRSPLAN GOL BARNEHAGE AVD. ØYGARDANE 2015 Teigen: 1-2 år Skimten: 3-5 år Informasjon om Øygardane barnehage / Gol barnehage finnes på Gol kommune sine heimesider: www.gol.kommune.no PLANLEGGINGSDAGER:

Detaljer

Rutiner for å sikre et godt læringsmiljø Valby Barnehage 2017/2018. Samarbeid Selvkontroll Respekt

Rutiner for å sikre et godt læringsmiljø Valby Barnehage 2017/2018. Samarbeid Selvkontroll Respekt Rutiner for å sikre et godt læringsmiljø Valby Barnehage 2017/2018 Samarbeid Selvkontroll Respekt Hva er et godt læringsmiljø? Et godt læringsmiljø kjennetegnes av forutsigbarhet, god organisering, felles

Detaljer

Rutiner for å sikre et godt læringsmiljø Valby Barnehage 2014/2015. Samarbeid Selvkontroll Respekt

Rutiner for å sikre et godt læringsmiljø Valby Barnehage 2014/2015. Samarbeid Selvkontroll Respekt Rutiner for å sikre et godt læringsmiljø Valby Barnehage 2014/2015 Samarbeid Selvkontroll Respekt Hva er et godt læringsmiljø? Et godt læringsmiljø kjennetegnes av forutsigbarhet, god organisering, felles

Detaljer

En unik og mangfoldig barnehage! Humor Engasjement Trygghet

En unik og mangfoldig barnehage! Humor Engasjement Trygghet En unik og mangfoldig barnehage! Humor Engasjement Trygghet Gravdal barnehage ligger i naturskjønne omgivelser. Vi har en flott bygning og et godt opparbeidet uteområde i skogen med to store gapahuker.

Detaljer

ÅRSPLAN FOR VESTVIKHEIA BARNEHAGE 2014

ÅRSPLAN FOR VESTVIKHEIA BARNEHAGE 2014 ÅRSPLAN FOR VESTVIKHEIA BARNEHAGE 2014 Innledning I årsplanen vil du finne det som er fokus for vårt pedagogiske arbeid i Vestvikheia barnehage i 2014. Vi har ikke hatt noe ønske om å starte noe nytt,

Detaljer

Handlingsplan mot mobbing

Handlingsplan mot mobbing Handlingsplan mot mobbing FOR RINGSAKER KOMMUNES BARNEHAGER Hovedmål for barnehagesektoren i Ringsaker er: «Kommunen skal bidra til at alle barn får et formålstjenlig og kvalitativt godt barnehagetilbud.»

Detaljer

Kvalitetskjennetegn for god ledelse av barnegruppe i barnehagene i Ski

Kvalitetskjennetegn for god ledelse av barnegruppe i barnehagene i Ski Kvalitetskjennetegn for god ledelse av barnegruppe i barnehagene i Ski Et refleksjonsverktøy for barnehagene Kvalitetskjennetegn for god ledelse av barnegruppe barnehagene er utarbeidet av en prosjektgruppe

Detaljer

Organisering av kvalitetsoppfølging Mathopen skole fra fagoppfølging til kvalitetsoppfølging

Organisering av kvalitetsoppfølging Mathopen skole fra fagoppfølging til kvalitetsoppfølging Organisering av kvalitetsoppfølging Mathopen skole fra fagoppfølging til kvalitetsoppfølging Forberedelse til kvalitetsoppfølgingsmøte, i starten, mer en lederprosess og arbeid i ledelsen Har utviklet

Detaljer

Finneidfjord barnehage -Gir barna røtter og vinger

Finneidfjord barnehage -Gir barna røtter og vinger Finneidfjord barnehage -Gir barna røtter og vinger Virksomhetsplan 2016-2019 Innledning. Finneidfjord barnehages virksomhetsplan beskriver hva barnehagen skal arbeide med de neste fire årene. Denne planen

Detaljer

nå!!! :/ Kløfta barnehage. Visjon. En god barndom for alle barn Henviser også til Styringsdokumentet 2011-2014 for de Kommunale Barnehagene.

nå!!! :/ Kløfta barnehage. Visjon. En god barndom for alle barn Henviser også til Styringsdokumentet 2011-2014 for de Kommunale Barnehagene. ÅRSPLAN Pedagogisk utvikling 2014. nå!!! :/ Kløfta barnehage. Visjon. En god barndom for alle barn Henviser også til Styringsdokumentet 2011-2014 for de Kommunale Barnehagene. 1 Årsplanens innhold. Side

Detaljer

Årshjul 2014/ 2015 og 2015/ 2016 3. Formål 4. Hvordan arbeide målrettet med fagområdene i årshjulet? 4. Hvordan ivareta barns medvirkning?

Årshjul 2014/ 2015 og 2015/ 2016 3. Formål 4. Hvordan arbeide målrettet med fagområdene i årshjulet? 4. Hvordan ivareta barns medvirkning? 2015-2016 1 Del 2 INNHOLDSFORTEGNELSE Årshjul 2014/ 2015 og 2015/ 2016 3 Formål 4 Hvordan arbeide målrettet med fagområdene i årshjulet? 4 Hvordan ivareta barns medvirkning? 4 Målsetninger for periodene

Detaljer

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING. for Ringsaker kommunes barnehager HANDLINGSPLAN MOT MOBBING

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING. for Ringsaker kommunes barnehager HANDLINGSPLAN MOT MOBBING for Ringsaker kommunes barnehager Hovedmål for barnehagesektoren i Ringsaker er: Kommunen skal bidra til at alle barn får et formålstjenlig og kvalitativt godt barnehagetilbud. I barnehagenes felles visjon

Detaljer

Effektmål: - Alle barn skal være en del av inkluderende lek og ha en venn.

Effektmål: - Alle barn skal være en del av inkluderende lek og ha en venn. Bakgrunn Vi har i år valgt satsing på lek. Lek er det viktigste barn gjør i oppveksten.viktige elementer i lek er inkludering, felleskap, samhold, kreativitet, undring og nygerrighet. Vi har valgt lek

Detaljer

ÅRSPLAN Pedagogisk utvikling 2015 Tiurkroken barnehage «Læring i alt for alle»

ÅRSPLAN Pedagogisk utvikling 2015 Tiurkroken barnehage «Læring i alt for alle» ÅRSPLAN Pedagogisk utvikling 2015 Tiurkroken barnehage «Læring i alt for alle» 1 Innholdsfortegnelse: Side 2 Innholdsfortegnelse Side 3 Innledning Side 4 Veien videre 2015 Side 5 Vår pedagogiske profil

Detaljer

Periodeplan For Solstrålen

Periodeplan For Solstrålen Periodeplan For Solstrålen September- november 2012 Innledning Vi ønsker både gamle og nye barn og foreldre/foresatte velkommen til et nytt barnehageår her på Solstrålen. Lea Neema, Christian og Kristian

Detaljer

PLAN FOR Å SIKRE BARNA ET GODT PSYKOSOSIALT MILJØ VALLERSVINGEN BARNEHAGE

PLAN FOR Å SIKRE BARNA ET GODT PSYKOSOSIALT MILJØ VALLERSVINGEN BARNEHAGE PLAN FOR Å SIKRE BARNA ET GODT PSYKOSOSIALT MILJØ VALLERSVINGEN BARNEHAGE Plan for å sikre barna et godt psykososialt miljø i Vallersvingen barnehage tar utgangspunkt i Handlingsplan mot mobbing i Bærumsbarnehagen.

Detaljer

ÅRSPLAN SVELVIK BARNEHAGE Lille Åsgt Svelvik Telefon e-post:

ÅRSPLAN SVELVIK BARNEHAGE Lille Åsgt Svelvik Telefon e-post: ÅRSPLAN 2010-2011 SVELVIK BARNEHAGE Lille Åsgt. 1 3060 Svelvik Telefon 33772332 e-post: svelvik.barnehage@svelvik.kommune.no VISJON For virksomheten Tømmerås skole og Svelvik barnehage: SAMMEN FOR GOD

Detaljer

STRAND BARNEHAGE ÅRSPLAN «BARNETS BESTE VÅRT ANSVAR»

STRAND BARNEHAGE ÅRSPLAN «BARNETS BESTE VÅRT ANSVAR» STRAND BARNEHAGE ÅRSPLAN 2018-2019 «BARNETS BESTE VÅRT ANSVAR» Side 1 Årsplan for Strand barnehage 2018/2019 1. Presentasjon: Strand barnehage: Strand barnehagen er en av 7 kommunale barnehager i Sortland.

Detaljer

Innledning. Velkommen til et nytt år ved Fagerheim barnehage!

Innledning. Velkommen til et nytt år ved Fagerheim barnehage! FAGERHEIM BARNEHAGE ÅRSPLAN 2009 2010 Innledning Velkommen til et nytt år ved Fagerheim barnehage! Barnehagens årsplan bygger på rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Den forteller hva vi ønsker

Detaljer

Samtlige 4 tematiske satsingsområder ligger til grunn for satsninga i Nord-Østerdal;

Samtlige 4 tematiske satsingsområder ligger til grunn for satsninga i Nord-Østerdal; KOMPETANSEPLAN BARNEHAGESEKTOREN I NORD- ØSTERDAL 2016-2018 1. BAKGRUNN /INNLEDNING Kommunene i Nord Østerdal samarbeider om kompetanseutvikling og utviklingsarbeid på barnehageområdet. Nord-Østerdal består

Detaljer

Årsplan for Strand barnehage 2016/17. «Sola skal skinne på Strand barnehage og gi grobunn for vekst og utvikling»

Årsplan for Strand barnehage 2016/17. «Sola skal skinne på Strand barnehage og gi grobunn for vekst og utvikling» «Sola skal skinne på Strand barnehage og gi grobunn for vekst og utvikling» 1 Strand barnehage Barnehagen er en av 7 kommunale barnehager i Sortland. Vi har 3 avdelinger en forbeholdt barn fra 0-3 år,

Detaljer

2015-2018. Plan for Kompetanseheving i Frelsesarmeens barnehager

2015-2018. Plan for Kompetanseheving i Frelsesarmeens barnehager 2015-2018 Plan for Kompetanseheving i Frelsesarmeens barnehager Hovedmål: I Frelsesarmeens barnehager møter familiene kompetente og kreative voksne som viser omsorg for hele mennesket i tråd med kristne

Detaljer

PLAN FOR Å SIKRE BARNA ET GODT PSYKOSOSIALT MILJØ I LILLEHAGEN BARNEHAGE

PLAN FOR Å SIKRE BARNA ET GODT PSYKOSOSIALT MILJØ I LILLEHAGEN BARNEHAGE PLAN FOR Å SIKRE BARNA ET GODT PSYKOSOSIALT MILJØ I LILLEHAGEN BARNEHAGE Plan for å sikre barna et godt psykososialt miljø i Lillehagen barnehage tar utgangspunkt i Handlingsplan mot mobbing i Bærumsbarnehagen.

Detaljer

ÅRSPLAN 2017/2018 HARESTUA BARNEHAGE

ÅRSPLAN 2017/2018 HARESTUA BARNEHAGE ÅRSPLAN 2017/2018 HARESTUA BARNEHAGE VELKOMMEN TIL OSS - vi har god lek som inkludere alle Hareungan: 47484905 Epost: hareungan@gmail.com Hybelkaninan: 47484906 Epost: hybelkaninan@gmail.com Kontoret:

Detaljer

STRAND BARNEHAGE ÅRSPLAN «BARNETS BESTE VÅRT ANSVAR»

STRAND BARNEHAGE ÅRSPLAN «BARNETS BESTE VÅRT ANSVAR» STRAND BARNEHAGE ÅRSPLAN 2019-2020 «BARNETS BESTE VÅRT ANSVAR» Side 1 Årsplan for Strand barnehage 2019/2020 1. Presentasjon: Strand barnehage: Strand barnehagen er en av 7 kommunale barnehager i Sortland.

Detaljer

Bakkebygrenda barnehage. Årsplan for Visjon: Mestring og trygghet gjennom gode relasjoner

Bakkebygrenda barnehage. Årsplan for Visjon: Mestring og trygghet gjennom gode relasjoner Bakkebygrenda barnehage Årsplan for 2016-17 Visjon: Mestring og trygghet gjennom gode relasjoner 1 Innledning Velkommen til et nytt barnehageår i Bakkebygrenda barnehage! Dere vil i dette dokumentet bli

Detaljer

OM ÅRSPLANEN OG KOMMUNENS MÅL FOR BARNEHAGENE OM BARNEHAGEN TILVENNING. Våre tiltak

OM ÅRSPLANEN OG KOMMUNENS MÅL FOR BARNEHAGENE OM BARNEHAGEN TILVENNING. Våre tiltak Årsplan 2019 OM ÅRSPLANEN OG KOMMUNENS MÅL FOR BARNEHAGENE Barnehagen skal ivareta barnas behov for omsorg og lek samt fremme læring og danning. Barnehagens innhold skal være allsidig, variert og tilpasset

Detaljer

Virksomhetsplan 2014-2019

Virksomhetsplan 2014-2019 Virksomhetsplan 2014-2019 2019 Løkebergstuas årsplan er tredelt og består av: Virksomhetsplan (deles ut og legges ut på barnehagens hjemmeside) Pedagogisk årsplan m/årshjul (internt bruk, legges ut på

Detaljer

Barnehage Billedkunst og kunsthåndverk 1 2 år SMÅ BARNS ESTETISKE MØTE MED MALING SOM MATERIAL OG TEKNIKK

Barnehage Billedkunst og kunsthåndverk 1 2 år SMÅ BARNS ESTETISKE MØTE MED MALING SOM MATERIAL OG TEKNIKK Kirkebakken kulturbarnehage SE! KJENN! - SMÅ BARNS ESTETISKE MØTE MED MALING SOM MATERIAL OG TEKNIKK Ny teknikk prøves ut. Bobleplast lager spennende struktur. Å male sammen er gøy. Vi erfarer og lærer

Detaljer

Gjennomgående tema for 2011-2012 i Lund barnehage

Gjennomgående tema for 2011-2012 i Lund barnehage Gjennomgående tema for 2011-2012 i Lund barnehage Det som blir det gjennomgående temaet dette barnehageåret er mer et resultat av endrede rammebetingelser enn et tema ut fra det pedagogiske innholdet.

Detaljer

KOMPETANSEPLAN BARNEHAGESEKTOREN I NORD ØSTERDAL 2014-2016

KOMPETANSEPLAN BARNEHAGESEKTOREN I NORD ØSTERDAL 2014-2016 KOMPETANSEPLAN BARNEHAGESEKTOREN I NORD ØSTERDAL 2014-2016 1. BAKGRUNN /INNLEDNING Kommunene i Nord Østerdal samarbeider om kompetanseutvikling og utviklingsarbeid på barnehageområdet. Nord-Østerdal består

Detaljer

Kvalitet i barnehagen

Kvalitet i barnehagen Kvalitet i barnehagen Forord Kvalitet i barnehagen er navnet på et utviklingsprogram som er utviklet og gjennomført i barnehagene i Bydel Østensjø i perioden høsten 2008 til høsten 2010. Kvalitet i barnehagen

Detaljer

FAGPLAN. Planlegging, dokumentasjon og vurdering

FAGPLAN. Planlegging, dokumentasjon og vurdering FAGPLAN Planlegging, dokumentasjon og vurdering Frampå 2013 2016 «Frampå 2013-2016» er Grenland Barnehagedrifts (GBD) overordnede strategidokument. Det bygger på styringsdokumenter som barnehageloven med

Detaljer

Dengodedagen i SFO. Vedtatt i Kommunestyret

Dengodedagen i SFO. Vedtatt i Kommunestyret Dengodedagen i SFO Vedtatt i Kommunestyret 9.06.17 arnehage - Skole - B arnehage - Skole - Barnehage - Skole - Barnehage - S kole - Barnehage Formålet med planen Et styringsredskap for skoleeier, rektorer,

Detaljer

Rapportering av prosjekt kompetanseutviklingsarbeid i barnehagen

Rapportering av prosjekt kompetanseutviklingsarbeid i barnehagen Nettverk for fokusbarnehager flerspråklige barn Rapportering av prosjekt kompetanseutviklingsarbeid i barnehagen Barnehage ( namn, adresse, kommune og fylke) Storgaten barnehage, Storgaten 46, 4876 Grimstad,

Detaljer

ÅRSPLAN FRELSESARMEENS BARNEHAGER, AUGLENDSDALEN

ÅRSPLAN FRELSESARMEENS BARNEHAGER, AUGLENDSDALEN ÅRSPLAN 2018-2019 FRELSESARMEENS BARNEHAGER, AUGLENDSDALEN VELKOMMEN Frelsesarmeens barnehager, Auglendsdalen, er en del av virksomheten Frelsesarmeens barnehager som består av til sammen 4 barnehager

Detaljer

Kapittel 2 Barnehagen Lovverk og samfunnsmandat Barnehagens utvikling... 24

Kapittel 2 Barnehagen Lovverk og samfunnsmandat Barnehagens utvikling... 24 5 Innhold Forord... 9 Del 1 Kapittel 1 Å arbeide i barnehage... 13 Personalets faglige og personlige kompetanse barnehagens viktigste ressurs... 14 Barnehagens ansatte............................... 15

Detaljer

Årsplan Venåsløkka barnehage

Årsplan Venåsløkka barnehage Årsplan 2013-2014 Forord Årets årsplan har fått et annet utseende og innhold enn de tidligere planene hadde. Dette oppsettet er felles for de kommunale barnehagene, og noe av innholdet er felles. Det er

Detaljer

Telemark idrettsbarnehage Akrobaten Årsplan for «En levende start på et godt liv»

Telemark idrettsbarnehage Akrobaten Årsplan for «En levende start på et godt liv» Telemark idrettsbarnehage Akrobaten Årsplan for 2014-2015 «En levende start på et godt liv» Den gode barnehagen A/S Plassen 8 3919 Porsgrunn Tlf: 45481888 Innledning s.2 Grunnlaget for planen s.2 Pedagogisk

Detaljer

Årsplan for

Årsplan for Telemark idrettsbarnehage Akrobaten Årsplan for 2013-2014 Den gode barnehagen AS Plassen 8 3919 Porsgrunn Innledning s.2 Grunnlaget for planen s.2 Pedagogisk plattform s.3 Fokusområde s.3 Prosjektet s.4

Detaljer

Blåbærskogen barnehage

Blåbærskogen barnehage Blåbærskogen barnehage Årsplan for 2014-15 E-post: bbskogen@online.no Telefon: 22921279 Innhold Innledning... 3 Om barnehagen... 3 Kommunens mål og satsinger for Oslobarnehagene... 3 Barnehagens mål og

Detaljer

Kompetanseplan for Villa Villekulla familiebarnehage

Kompetanseplan for Villa Villekulla familiebarnehage Kompetanseplan for Villa Villekulla familiebarnehage 2014-2018 Kompetanseplan for Hortensbarnehagen 2014-2018 Personalets faglige og personlige kompetanse er barnehagens viktigste ressurs og en forutsetning

Detaljer

Kvalitetsstigen 0-6 år

Kvalitetsstigen 0-6 år Kvalitetsstigen 0-6 år Utviklingsplan for de kommunale barnehagene i Storfjord kommune 2012-2015 1 Forord Planen er en pedagogisk og faglig kvalitetsutviklingsplan for barnehagesektoren i perioden 2012-2015.

Detaljer

ÅRSPLAN del II NYGÅRD BARNEHAGE

ÅRSPLAN del II NYGÅRD BARNEHAGE ÅRSPLAN del II 2018 2019 NYGÅRD BARNEHAGE Denne årsplanen gjelder for: Furua, Kløverenga og Bjørka Furua: 40 41 46 15 Kløverenga: 94 50 60 33/ 38 33 41 67 Bjørka: 94 50 60 32/ 38 33 41 64 ENHETSLEDER:

Detaljer

MEBOND BARNEHAGE 2014-2015

MEBOND BARNEHAGE 2014-2015 MEBOND BARNEHAGE 2014-2015 INNHOLDSFORTEGNELSE Side 3 Styreren har ordet Side 5 Rammeplanens fagområder Side 6 Verdiplattform Side 7 Fysisk miljø Side 8 En aktiv voksen Side 9 Vurderingsarbeid Side 10-20

Detaljer

LANGMYRA OG BANEHAUGEN BARNEHAGER Årsplan 2017

LANGMYRA OG BANEHAUGEN BARNEHAGER Årsplan 2017 LANGMYRA OG BANEHAUGEN BARNEHAGER Årsplan 2017 FORORD er en enhet i Molde kommune. Det er 12 kommunale barnehager i Molde. I følge loven skal hver barnehage ha en årsplan som skal gi opplysninger om barnehagene

Detaljer

KLØFTAHALLEN BARNEHAGE VISJON: GLA- OG SPREK AKTIV I LEK

KLØFTAHALLEN BARNEHAGE VISJON: GLA- OG SPREK AKTIV I LEK ÅRSPLAN Pedagogisk utvikling 2011-2012 KLØFTAHALLEN BARNEHAGE VISJON: GLA- OG SPREK AKTIV I LEK Innledning til årsplan 2011/2012 Denne pedagogiske årsplanen gjelder fra høsten 2011 og ut året 2012. Fokusområdet

Detaljer

HALVÅRSPLAN FOR VESLEFRIKK

HALVÅRSPLAN FOR VESLEFRIKK HALVÅRSPLAN FOR VESLEFRIKK VÅREN 2013 1 AVDELINGEN VÅR Veslefrikk er en 0-3 års avdeling med 14 barn. Det er 1 barn født i 2009, 7 barn født i 2010, 5 barn født i 2011 og 1 barn født i 2012. EVALUERING

Detaljer

ÅRSMELDING 2015/2016

ÅRSMELDING 2015/2016 4. 7. 2016 HAGA BARNEHAGE ÅRSMELDING 2015/2016 SKOLEGATA 7, 3070 Sande 33 78 79 00 Årsmelding 2015/2016 Haga barnehage Haga barnehage har det siste barnehageåret hatt 94 barnfordelt på seks avdelinger.

Detaljer

Li skoles strategiske plan 2012/ /16

Li skoles strategiske plan 2012/ /16 Li skoles strategiske plan 2012/13-2015/16 Innledning Den strategiske planen for Li skole er en 4-årig plan i samsvar med Plan for kvalitetsutvikling i Bergen kommune. Den bygger på nasjonale og kommunale

Detaljer

ÅRSPLAN del II

ÅRSPLAN del II ÅRSPLAN del II 2018-2019 NYGÅRD BARNEHAGE SMÅBARNSAVDELINGENE Tlf. Regnbuen 94 50 60 34 Tlf. Blåklokka 94 50 60 31 Tlf. Solsikken 94835719 Tlf. Enhetsleder 38 33 41 60 / 62 diane.fredbo@lyngdal.kommune

Detaljer

Foreldremøte 26.09.13. Velkommen

Foreldremøte 26.09.13. Velkommen Foreldremøte 26.09.13 Velkommen Årsplan Halvårsplan Praktisk informasjon Å skape vennskap Å SKAPE VENNSKAP FILM Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver sier: At barnehagen skal tilby barna et omsorgs-

Detaljer

Gjennom vår måte å formidle kunnskap og erfaring på, garanterer vi at dere vil få utbytte av våre kurs og workshops.

Gjennom vår måte å formidle kunnskap og erfaring på, garanterer vi at dere vil få utbytte av våre kurs og workshops. RELASJON, RESSURSER OG ROBUSTHET Det er de samme tingene som driver oss om vi jobber med barn, unge eller voksne. Alene, i grupper eller i systemer. Vi fremmer de gode mellommenneskelige relasjonene og

Detaljer

ÅRSPLAN FOR KLARA`s FAMILIEBARNEHAGE 2015

ÅRSPLAN FOR KLARA`s FAMILIEBARNEHAGE 2015 En trygg start ÅRSPLAN FOR KLARA`s FAMILIEBARNEHAGE 2015 Litt om Familiebarnehagen: Familiebarnehagen ble startet i 1989 og er en privat barnehage drevet av Klara Magnetun Brotnow. Den ligger sentralt

Detaljer

KLØFTAHALLEN BARNEHAGE

KLØFTAHALLEN BARNEHAGE ÅRSPLAN Pedagogisk utvikling 2014 KLØFTAHALLEN BARNEHAGE VISJON: GLAD OG SPREK -AKTIV I LEK Innledning til årsplan 2014 Fokusområdet dette året er «Etikk, religion og filosofi». Årsplanen bygger på «Rammeplan

Detaljer

PLAN FOR KOMPETANSEUTVIKLING I EIGERSUND KOMMUNES BARNEHAGER

PLAN FOR KOMPETANSEUTVIKLING I EIGERSUND KOMMUNES BARNEHAGER PLAN FOR KOMPETANSEUTVIKLING I EIGERSUND KOMMUNES BARNEHAGER 2012 2016 Vedtatt plan pr 23.11.2012 ved Irene Skadberg, Margrethe Seim og Steinar Støle INNHOLDSFORTEGNELSE INNLEDNING... side 3 STATUS I EIGERSUND

Detaljer

Årsplan for Solstrålen barnehage Barnehageåret Visjon: Her får eg visa kem eg e!

Årsplan for Solstrålen barnehage Barnehageåret Visjon: Her får eg visa kem eg e! Årsplan for Solstrålen barnehage Barnehageåret 2018-2019 Visjon: Her får eg visa kem eg e! Rammeplanen sier: Prosjekt plan for fagområde: Natur, miljø og teknologi. Barnehagen skal legge til rette for

Detaljer

Fjellsdalen skole. Strategisk plan 2012/ /2016. Fjellsdalen skole sin visjon: Læring

Fjellsdalen skole. Strategisk plan 2012/ /2016. Fjellsdalen skole sin visjon: Læring Fjellsdalen skole Strategisk plan 2012/2013-2015/2016 Fjellsdalen skole sin visjon: mestring trygghet Læring motivasjon samspill 1 Motivasjon: Vi ønsker å motivere hvert enkelt barn til faglig og sosial

Detaljer

Årsplan Venåsløkka barnehage

Årsplan Venåsløkka barnehage Årsplan Venåsløkka barnehage 2012-2013 Forord Vi fortsetter arbeidet med den nye årsplanmalen som har sitt utspring i «Kvalitetutviklingsplanen». Vår årsplan har samme inndeling som den. Hvert kapittel

Detaljer

Virksomhetsplan 2015 Ramstadskogen barnehage

Virksomhetsplan 2015 Ramstadskogen barnehage Virksomhetsplan 2015 Ramstadskogen barnehage Innholdsfortegnelse 1. Overordnede kommunale mål... 2 2. Oppfølging av overordnede kommunale mål... 3 3. Oppfølging av kommunalt vedtatte utviklingsmål... 6

Detaljer

Vi er sentralt beliggende nær Sande sentrum, og har om lag 30 dyktige og faglig bevisste medarbeidere.

Vi er sentralt beliggende nær Sande sentrum, og har om lag 30 dyktige og faglig bevisste medarbeidere. Denne årsplanen bygger på formålsparagrafen for barnehager (barnehageloven 1), og er en del av planverket i Haga barnehage. Planen er godkjent som årsplan sammen med pedagogisk plan for personalet av SU

Detaljer

Innholdsfortegnelse felles del

Innholdsfortegnelse felles del Innholdsfortegnelse felles del Om barnehage...2 Pedagogisk årsplan...2 Pedagogisk grunnsyn...2 Syn på barn...2 Læringssyn...2 Verdigrunnlag...3 Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver....3 Barns

Detaljer

Årsplan Sigerfjord Barnehage

Årsplan Sigerfjord Barnehage Årsplan 2019-2020 Sigerfjord Barnehage Sigerfjord barnehage Sigerfjordveien 134 8406 Sortland Telefon: 76108347/styrer: 415 08 081 E- post: sigerfjord.barnehage@sortland.kommune.no 0 INNHOLDSFORTEGNELSE:

Detaljer

TEMAPLAN FOR SOMMERLY BARNEHAGE SA

TEMAPLAN FOR SOMMERLY BARNEHAGE SA TEMAPLAN FOR SOMMERLY BARNEHAGE SA TEMAPLAN: Planen gjelder fra 2013 2018 og inkluderer alle ansatte i Sommerly barnehage. Det vil være et gjennomgående tema pr. år, som er særlig relatert til kvalitetsmålene.

Detaljer

BREDSANDKROKEN BARNEHAGE

BREDSANDKROKEN BARNEHAGE PEDAGOGISK PLATTFORM BREDSANDKROKEN BARNEHAGE Innledning: Barnehagen har fra 2012 latt seg inspirere av Reggio Emilia filosofien. Vi har fra da jobbet mye med verdiene og filosofien til Reggio Emilia i

Detaljer

og inspirasjon i Studenter som ressurs barnehagens faglige utvikling

og inspirasjon i Studenter som ressurs barnehagens faglige utvikling Studenter som ressurs og inspirasjon i barnehagens faglige utvikling Unn Tonje Mostad, styrer Lønnås barnehage Caroline Samuelsen, praksislærer Brobekk barnehage Inger Marie Lindboe, førsteamanuensis OsloMet

Detaljer

FORORD. Karin Hagetrø

FORORD. Karin Hagetrø 2006/2007 M FORORD ed utgangspunkt i Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver fra Kunnskapsdepartementet, har Mangelberget barnehage utarbeidet en årsplan for barnehageåret 2006/2007. Nærmere spesifisering

Detaljer

ÅRSPLAN 2011/2012 BERG BARNEHAGE SA

ÅRSPLAN 2011/2012 BERG BARNEHAGE SA ÅRSPLAN 2011/2012 BERG BARNEHAGE SA Side 1 Innhold Innledning Hovedmål Satsningsområder Uteliv Barnehagens verdigrunnlag Omsorg, lek og læring Barnehagens tradisjoner Kvalitetssikring Side 2 INNLEDNING

Detaljer

VELGER DU STUDENTBARNEHAGEN VELGER DU LEKEN!

VELGER DU STUDENTBARNEHAGEN VELGER DU LEKEN! VELGER DU STUDENTBARNEHAGEN VELGER DU LEKEN! VERDIDOKUMENT FOR Trimia studentbarnehage Røstad studentbarnehage Studentbarnehagen Steinkjer Dette dokumentet beskriver de verdier vi arbeider etter i Studentbarnehagene,

Detaljer

INNHOLDSFORTEGNELSE INNLEDNING S. 2 VÅRT SYN PÅ BARN S. 2 LEK OG LÆRING S. 3 FORELDRESAMARBEID S. 4 PERSONALSAMARBEID S. 4

INNHOLDSFORTEGNELSE INNLEDNING S. 2 VÅRT SYN PÅ BARN S. 2 LEK OG LÆRING S. 3 FORELDRESAMARBEID S. 4 PERSONALSAMARBEID S. 4 INNHOLDSFORTEGNELSE INNLEDNING S. 2 VÅRT SYN PÅ BARN S. 2 LEK OG LÆRING S. 3 FORELDRESAMARBEID S. 4 PERSONALSAMARBEID S. 4 EVALUERING AV DET PEDAGOGISKE ARBEIDET S. 5 FAGGRUPPER S. 5 DELTAGELSE I NETTVERK

Detaljer

ÅRSPLAN 2015/16 FOR TROLLSKOGEN BARNEHAGE

ÅRSPLAN 2015/16 FOR TROLLSKOGEN BARNEHAGE ÅRSPLAN 2015/16 FOR TROLLSKOGEN BARNEHAGE TROLLSKOGEN BARNEHAGE, KANTARELLEN 23, 1405 LANGHUS TLF.: 64 91 18 20-26 1 Innledning Velkommen til et nytt barnehageår! Som vanlig gir årsplanen oversikt over

Detaljer

Årsplanen skal vise innsiden av barnehagen for dem som befinner seg på utsiden.

Årsplanen skal vise innsiden av barnehagen for dem som befinner seg på utsiden. ÅRSPLANENS FORMÅL: En årsplan har flere funksjoner: Den er et arbeidsredskap for barnehagens personale for å styre virksomheten i en bevisst og uttalt retning. Den skal være et utgangspunkt for foreldrenes

Detaljer

ÅRSHJUL FOR UTVIKLING OG FASTHOLDELSE AV GODT PSYKOSOIALT MILJØ (1-2 åringer)

ÅRSHJUL FOR UTVIKLING OG FASTHOLDELSE AV GODT PSYKOSOIALT MILJØ (1-2 åringer) ÅRSHJUL FOR UTVIKLING OG FASTHOLDELSE AV GODT PSYKOSOIALT MILJØ (1-2 åringer) VISJON: HVER DAG EN FEST VERDIER: Ansvarliggjøre, Ivareta, Glede HOVEDFOKUS: Relasjoner og lek Mål: Alle barn skal oppleve

Detaljer

SNEHVIT FAMILIEBARNEHAGE - KOMPETANSEPLAN Barnas beste - 1Alltid i sentrum

SNEHVIT FAMILIEBARNEHAGE - KOMPETANSEPLAN Barnas beste - 1Alltid i sentrum SNEHVIT FAMILIEBARNEHAGE - KOMPETANSEPLAN 2018-2023 Barnas beste - 1Alltid i sentrum INNHOLD Innhold 3 Hvem er vi og hvilke mål har vi? 4 Hva er kompetanse 4 Hva kan personalet gjøre sammen for kompetanseheving

Detaljer

Arbeidsmetode: Dagstavle: Vi bruker dagstavle i samling. Der henger det bilder av barna og hva de skal gjøre. Bilder av voksne henger også der.

Arbeidsmetode: Dagstavle: Vi bruker dagstavle i samling. Der henger det bilder av barna og hva de skal gjøre. Bilder av voksne henger også der. PERIODEPLAN PÅ KNALL HØSTEN 2017 Tema: Å skape/bygge gode relasjoner Dagsrytme; NÅR HVA 07.15-07.30 Lunta åpner Knall og Lunta 07.30-08.30 Frokost og frilek 09.30-08.45 Rydding 08.45-09.00 Samling 09.00-09.30

Detaljer

Kompetanseutviklingsplan barnehagene i Longyearbyen

Kompetanseutviklingsplan barnehagene i Longyearbyen Kompetanseutviklingsplan barnehagene i Longyearbyen Vedtatt av Styret for Oppvekstforetaket KF 8.november 2013 Innhold Mål:... 2 1. Krav til alle som skal jobbe med barn ved barnehagene i Longyearbyen:...

Detaljer

ÅRSPLANENS FORMÅL: En årsplan har flere funksjoner:

ÅRSPLANENS FORMÅL: En årsplan har flere funksjoner: Foto: Leon 3,7 år Foto: Eirik, 5,9 år Foto: Olav 3,8 år Foto: Aksel 3,9 år ÅRSPLANENS FORMÅL: En årsplan har flere funksjoner: Den er et arbeidsredskap for barnehagens personale for å styre virksomheten

Detaljer

1/2 ÅRSPLAN 2012 GRØNBERG BARNEHAGE

1/2 ÅRSPLAN 2012 GRØNBERG BARNEHAGE 1/2 ÅRSPLAN 2012 GRØNBERG BARNEHAGE Visjon: Grønberg barnehage skal ha en inspirerende hverdag med vekt på glede, vennskap og læring Halvårsplan 2012 Dette er en halvårsplan for Grønberg barnehage, som

Detaljer

Halvårsplan. Elvland barnehage. Høsten 2012. Holtålen Kommune

Halvårsplan. Elvland barnehage. Høsten 2012. Holtålen Kommune 1 av 6 Holtålen Kommune Elvland barnehage Halvårsplan Høsten 2012 Halvårsplanen bygger på: Lov og forskrifter for barnehagen Rammeplan for barnehagens innhold Barnehagens virksomhetsplan Planen gjelder

Detaljer

Kvalitetsplan Vardø barnehage

Kvalitetsplan Vardø barnehage Kvalitetsplan Vardø barnehage 2019-2022 Vedtatt av Vardø bystyret 11.03.2019 1. Innledning kvalitetsplan for barnehagene i Vardø er et dokument hvor barnehageeier gir retningslinjer og setter mål. Disse

Detaljer