Trinn 8 Periodeplan 1 Kompetansemål

Transkript

1 Lokal læreplan i RLE 8-10 trinn Læreverk Under samme himmel 1,2,3, Mailmmi oskkut, Davviguovlluid eamialbmogiid oskkut ja sámi dološ osku ja Læstadianisma, Almmi speajal risttalasvuohta&eallinoaidnu ja filosofiija&etihkka. Trinn 8 Periodeplan 1 Kompetansemål Religiøst mangfold - samtale om og forklare hva religion er, og vise hvordan religion kommer til uttrykk på ulike måter - vise evne til dialog om religions- og livssynsspørsmål og vise respekt for ulike religioner og livssyn - diskutere aktuelle spørsmål som oppstår i møte mellom religion, kultur og samfunn - innhente informasjon om og finne særtrekk ved noen religions- og trossamfunn lokalt og nasjonalt, herunder sikhisme, Bahá í-religionen, Jehovas vitner og Jesu Kristi Kirke av Siste Dagers Hellige - gjøre rede for nye religiøse bevegelser og samtale om ulike former for nyreligiøs og naturreligiøs praksis, herunder urfolks naturreligion - utforske religioners stilling og særpreg i et land utenfor Europa med og uten digitale verktøy Læringsmål - forklare hva filosofi kan være - forklare hvem Sokrates var, og hvordan han samtalte om filosofiske spørsmål - delta i filosofiske samtaler - vite hva identitet og livstolkning er - vite hvordan identitet og ilivstolkning dannes - vite hvorfor familie er viktig - hva er en god familie - hva som kreves av gode venner - tenke over og samtale om eksempler på hva som er rett og galt - forklare begrepene etikk og moral - bruke etiske modeller som dydsetikk, pliktetikk og konsekvenseetikk - fortelle kort om filosofene Aristoles, Kant og Mil og dikutere noen av ideene deres -

2 KJENNETEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE Læringsmål Mestringsnivå 1 Mestringsnivå 2 Mestringsnivå 3 -forklare hva filosofi kan være -forklare hvem Sokrates var, og hvordan han samtalte om filosofiske spørsmål - delta i filosofiske samtaler Almmi speajal Filosofiija s lese og gjengi hva filosofi kan være - fortelle hvem Sokrates var - delta i filosofiske samtaler - forstå og tolke hva filosofi kan være - Forstå og tolke hvem Sokrates var, og gjøre greie for hvordan han samtalte om filosofiske spørsmål - forstå og tolke egne meninger om filosofi - Forstå, tolke og reflektere hva filosofi kan være - Forstå, tolke og reflektere hvem Sokrates var, og gjøre greie for hvordan han samtalte om filosofiske spørsmål - sammenligne og drøfte filosofi - vite hva identitet og livstolkning er - vite hvordan identitet og livstolkning dannes s Almmi speajal Filosofiija s lese og gjengi hva identitet og livstolkning er - beskrive hvordan identitet og livstolkning dannes - forstå og tolke hva identitet og livstolkning er - forklare og fortelle med egne ord hvordan identitet og livstolkning dannes -analysere hva identitet og livstolkning er - undersøke hvordan identitet og livstolkning dannes - vite hvorfor familie er viktig - hva er en god familie - hva som kreves av gode venner s gjengi hvorfor familie er viktig beskrive hva en god familie er vite hva som kreves av gode venner forklare hvorfor familie er viktig fortelle hva en god familie er gjøre greie for hva som kreves av gode venner finne ut hvorfor familie er viktig undersøke hva en god familie er bedømme (veardidit) hva som kreves av gode venner - tenke over og samtale om eksempler på hva som er rett og galt - forklare begrepene etikk og moral - bruke etiske modeller som dydsetikk, pliktetikk og konsekvenseetikk - fortelle kort om filosofene Aristoles, Kant og Mil og dikutere noen av ideene deres s Almmi speajal Filosofiija s beskrive hva som er rett og galt - gjengi hva begrepene etikk og moral er - beskrive etiske modeller som dydsetikk, pliktetikk og konsekvenseetikk -gjengi kort om filosofene Aristoles, Kant og Mil og dikutere noen av ideene deres - forklare hva som er rett og galt - forklare hva begrepene etikk og moral er - beskrive og tolke etiske modeller som dydsetikk, pliktetikk og konsekvenseetikk -fortelle kort om filosofene Aristoles, Kant og Mil og dikutere noen av ideene deres - bedømme hva som er rett og galt - analysere hva begrepene etikk og moral er - undersøke etiske modeller som dydsetikk, pliktetikk og konsekvenseetikk - sammenlign filosofene Aristoles, Kant og Mil og dikutere noen av ideene deres

3 Trinn 8 Periodeplan 2 Kompetansemål Kristendom finne fram til sentrale skrifter i Bibelen og forklare forholdet mellom Det gamle og Det nye testamente drøfte utvalgte bibeltekster fra profetene, den poetiske litteraturen og visdomslitteraturen, et evangelium og et Paulus-brev og forklare særpreg og hovedtanker i disse drøfte ulike syn på Bibelen beskrive og reflektere over særtrekk ved kunst, arkitektur og musikk knyttet til kristendommen Læringsmål - finne frem til skrifter i bibelen - forklare forholdet mellom Det gamle og det nye testamentet - vite noe om Gud, inndelingen av det gamle testamentet, tall i bibelen og å tolke kunsten - finne frem til sentrale tekster i mose bøkene og de historiske bøkene - vite hva en pakt er og fortelle om pakten med Noah og abraham - fortelle hvordan pakten med Abraham og israelitene fungerte og utviklet seg, det kan være i forhold til sentrale personer som Moses, Rut, David og Salomo og i nedgang tidene - forklare hvordan noen kunstneriske uttrykk kan understreke innholdet i kapitellet - og ha egne refleksjoner eller tanker om disse - kunne drøte eller snakke om innholdet i bibeltekster fra profetene - forklare hovedtanker og kjennetegn om noen profetiske bøker - forklare hvordan nioen kunstnmeriske uttrykk kan understreke i de profetiske bøkene og ha egne refleksjoner eller tanker om disse - drøfte eller snakke om innholdet i bibeltekster fra de poestiske bøkene - forklare hovedtanker og kjennetegn ved noen poetiske bøker - forklare hvordan noen kunstneriske uttrykk kan understreke innholdet i de poetiske bøkene og ha egne refleksjoner om disse - besøke og bli kjent med den nye Karasjok kirke

4 KJENNETEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE Læringsmål Mestringsnivå 1 Mestringsnivå 2 Mestringsnivå 3 - finne frem til skrifter i bibelen - forklare forholdet mellom Det gamle og det nye testamentet - vite noe om Gud, inndelingen av det gamle testamentet, tall i bibelen og å tolke kunsten s Almmi speajal Risttalasvuohta s lese og gjengi skrifter i bibelen - gjengi forholdet mellom Det gamle og det nye testamentet - liste opp noe om Gud, inndelingen av det gamle testamentet, tall i bibelen og å beskrive kunsten - forklare og fortelle med egne ord om skrifter i bibelen - gjøre greie for forholdet mellom Det gamle og det nye testamentet - forklare og fortelle med egne ord noe om Gud, inndelingen av det gamle testamentet, tall i bibelen og å tolke kunsten - analysere skrifter i bibelen - undersøke forholdet mellom Det gamle og det nye testamentet - analysere og undersøke noe om Gud, inndelingen av det gamle testamentet, tall i bibelen og å tolke kunsten - finne frem til sentrale tekster i mose bøkene og de historiske bøkene - vite hva en pakt er og fortelle om pakten med Noah og abraham - liste opp sentrale tekster i mose bøkene og de historiske bøkene - lese og gjengi hva en pakt er og fortelle om pakten med Noah og abraham - forklare sentrale tekster i mose bøkene og de historiske bøkene - forklare og fortelle med egne ord hva en pakt er og fortelle om pakten med Noah og abraham - sammenligne sentrale tekster i mose bøkene og de historiske bøkene - finne ut hva en pakt er og sammenligne pakten mellom Noah og Abraham - fortelle hvordan pakten med Abraham og israelitene fungerte og utviklet seg, det kan være i forhold til sentrale personer som Moses, Rut, David og Salomo og i nedgangstidene - forklare hvordan noen kunstneriske uttrykk kan understreke innholdet i kapitellet og ha egne refleksjoner eller tanker om disse s beskrive hvordan pakten med Abraham og israelitene fungerte og utviklet seg, det kan være i forhold til sentrale personer som Moses, Rut, David og Salomo og i nedgangstidene - gjengi hvordan noen kunstneriske uttrykk kan understreke innholdet i kapitellet og ha egne refleksjoner eller tanker om disse - gjøre greie for hvordan pakten med Abraham og israelitene fungerte og utviklet seg, det kan være i forhold til sentrale personer som Moses, Rut, David og Salomo og i nedgangstidene - forklare hvordan noen kunstneriske uttrykk kan understreke innholdet i kapitellet og ha egne refleksjoner eller tanker om disse - analysere hvordan pakten med Abraham og israelitene fungerte og utviklet seg, det kan være i forhold til sentrale personer som Moses, Rut, David og Salomo og i nedgangstidene - undersøk hvordan noen kunstneriske uttrykk kan understreke innholdet i kapitellet og ha egne refleksjoner eller tanker om disse -besøke og bli kjent med den gamle og nye Karasjok kirke + julegudstjeneste - gjengi hvordan det nye Karasjok kirkebygg er inndelt -Forklare inndelingen av det nye kirkebygget og vite hvordan kirkeåret er inndelt -undersøke forskjell mellom det gamle og nye kirke

5 - kunne drøfte eller snakke om innholdet i bibeltekster fra profetene -lese og gjengi fakta om innholdet i bibeltekster fra profetene - kunne forklare om innholdet i bibeltekster fra profetene -trekke slutninger om innholdet i bibeltekster fra profetene - forklare hovedtanker og kjennetegn om noen profetiske bøker - liste opp hovedtanker og kjennetegn om noen profetiske bøker - forklare og vis hovedtanker og kjennetegn om noen profetiske bøker - sammenligne hovedtanker og kjennetegn om noen profetiske bøker - forklare hvordan noen kunstnmeriske uttrykk kan understrekes i de profetiske bøkene og ha egne refleksjoner eller tanker om disse - gjengi hvordan noen kunstnmeriske uttrykk kan understrekes i de profetiske bøkene og ha noen tanker om disse - forklare hvordan noen kunstnmeriske uttrykk kan understrekes i de profetiske bøkene og gjøre greie for egne tanker om disse - undersøke hvordan noen kunstnmeriske uttrykk kan understrekes i de profetiske bøkene og ha egne refleksjoner eller tanker om disse s drøfte eller snakke om innholdet i bibeltekster fra de poestiske bøkene - forklare hovedtanker og kjennetegn ved noen poetiske bøker - forklare hvordan noen kunstneriske uttrykk kan understreke innholdet i de poetiske bøkene og ha egne refleksjoner om disse - lese og snakke om innholdet i bibeltekster fra de poestiske bøkene - gjengi hovedtanker og kjennetegn ved noen poetiske bøker - lese og liste opp hvordan noen kunstneriske uttrykk kan understreke innholdet i de poetiske bøkene - forklare og fortelle med egne ord om innholdet i bibeltekster fra de poestiske bøkene - forklare hovedtanker og kjennetegn ved noen poetiske bøker - forklare hvordan noen kunstneriske uttrykk kan understreke innholdet i de poetiske bøkene - finne ut og diskutere om innholdet i bibeltekster fra de poestiske bøkene - analysere hovedtanker og kjennetegn ved noen poetiske bøker - finne ut hvordan noen kunstneriske uttrykk kan understreke innholdet i de poetiske bøkene og ha egne refleksjoner om disse s

6 Trinn 8 Periodeplan 3 Kompetansemål Jødedom forklare særpreget ved jødedom og jødisk tro som livstolkning i forhold til andre tradisjoner: likhetstrekk og grunnleggende forskjeller drøfte utvalgte tekster fra jødisk skrifttradisjon innhente digital informasjon om og presentere aktuelle spørsmål som opptar mange jøder gi en oversikt over mangfoldet i jødedommen, viktige historiske hendelser og jødedommens stilling i Norge og verden i dag Islam forklare særpreget ved islam og islamsk tro som livstolkning i forhold til andre tradisjoner: likhetstrekk og grunnleggende forskjeller drøfte utvalgte tekster fra islamsk skrifttradisjon innhente digital informasjon om og presentere aktuelle spørsmål som opptar mange muslimer beskrive og reflektere over særtrekk ved kunst, arkitektur og musikk knyttet til islam Hinduisme forklare særpreget ved hinduisme og hinduistisk tro som livstolkning i forhold til andre tradisjoner; likhetstrekk og grunnleggende forskjeller drøfte utvalgte tekster fra hinduistisk skrifttradisjon innhente digital informasjon om og presentere aktuelle spørsmål som opptar mange hinduer gi en oversikt over mangfoldet i hinduismen, viktige historiske hendelser og hinduismens stilling i Norge og verden i dag beskrive og reflektere over særtrekk ved kunst, arkitektur og musikk knyttet til hinduismen Buddhisme forklare særpreget ved buddhisme og buddhistisk tro som livstolkning i forhold til andre tradisjoner: likhetstrekk og grunnleggende forskjeller drøfte utvalgte tekster fra buddhistisk skrifttradisjon innhente digital informasjon om og presentere aktuelle spørsmål som opptar mange buddhister gi en oversikt over mangfoldet i buddhismen, viktige historiske hendelser og buddhismens stilling i Norge og verden i dag beskrive og reflektere over særtrekk ved kunst, arkitektur og musikk knyttet til buddhismen

7 Livssyn forklare hva livssyn er, og vise hvordan livssyn kommer til uttrykk på ulike måter forklare særpreget ved livssynshumanisme i forhold til religioner og andre livssynstradisjoner: likhetstrekk og grunnleggende forskjeller drøfte ulike tekster som presenterer livssynshumanisme, og diskutere aktuelle spørsmål som opptar livssynshumanister gi en oversikt over mangfoldet i humanistisk livssynstradisjon, viktige historiske hendelser og livssynshumanismens stilling i Norge og verden i dag gjenkjenne og beskrive humanistiske ideer og verdier i kunst, arkitektur og musikk beskrive hovedtrekk ved et livssyn utenom livssynshumanismen presentere eksempler på religionskritikk fra ulike livssynstradisjoner Læringsmål - forklare noen sentrale begreper i jødedommen som synet for gud, hva de hellige skrifter heter og jødene som et utvalgt folk - beskrive og fortelle om bruk av symboler i jødisk kunst - delta i samtaler om tekster fra jødisk skrift tradisjon - finne innformasjon om og prenstere spørsmål som mange jøder er opptatt av - forklare om sentrale begreper i islam som Guds enhet, de fem søylene og Koranen - beskrive og fortelle om bruk av kalligrafi i islamsk kunst. Kalligrafi betyr skrivekunst - delta i samtaler om tekster fra islam - finne informasjon om og pressentere aktuelle spørsmål som mange muslimer er opptatt av - forklare noen sentrale begreper i hinduismen som gjenfødelse, synet på gud og synet på frelse - beskrive og fortelle om bruk av symboler i hinduistisk kunst - delta i samtaler om tekster fra hinduistisk skrifttradisjon - finne informasjon om og presentere som mange hinbduer er opptatt av - forklare noen sentrale begreper buddhismen som gjenfødelse, Buddhas lære og Nirvana - beskrive og fortelle om bruk av symboler i Buddhistisk kunst - delta i samtalet om tekster fra buddhistiske skrifttradisjoner - finne informasjon om og presentere aktuelle spørsmål som mange buddhister er opptatt av - forklare hva humanisme og livssynshumanisme er - kjenne til Human-etisk forbund, deres sermonier og noen hjerte saker - snakke om tekster som presentere saker i livssyns

8 KJENNETEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE Læringsmål Mestringsnivå 1 Mestringsnivå 2 Mestringsnivå 3 - forklare noen sentrale begreper i jødedommen som synet for gud, hva de hellige skrifter heter og jødene som et utvalgt folk - beskrive og fortelle om bruk av symboler i jødisk kunst - delta i samtaler om tekster fra jødisk skrift tradisjon - finne innformasjon om og prenstere spørsmål som mange jøder er opptatt av s gjengi noen sentrale begreper i jødedommen som synet for gud, hva de hellige skrifter heter og jødene som et utvalgt folk - lese og gjengi bruk av symboler i jødisk kunst - delta i samtaler om tekster fra jødisk skrift tradisjon - finne innformasjon om og prenstere spørsmål som mange jøder er opptatt av - forklare og fortelle med egne ord om noen sentrale begreper i jødedommen som synet for gud, hva de hellige skrifter heter og jødene som et utvalgt folk - vis eksempler og forklar symboler jødisk av kunst - gjøre greie for hvordan jødisk skrift tradisjon kommer frem i tekstene - bruke innformasjon om og prenstere med egne ord spørsmål som mange jøder er opptatt av - analysere noen sentrale begreper i jødedommen som synet for gud, hva de hellige skrifter heter og jødene som et utvalgt folk - finne ut og fortelle om bruk av symboler i jødisk kunst - undersøke og bedømme tekster fra jødisk skrift tradisjon - sammenligne innformasjon om og prenstere spørsmål som mange jøder er opptatt av Mailmmi oskkut s forklare om sentrale begreper i islam som Guds enhet, de fem søylene og Koranen - beskrive og fortelle om bruk av kalligrafi i islamsk kunst. Kalligrafi betyr skrivekunst - liste opp sentrale begreper i islam som Guds enhet, de fem søylene og Koranen - fortelle om bruk av kalligrafi i islamsk kunst. Kalligrafi betyr skrivekunst - forklare om sentrale begreper i islam som Guds enhet, de fem søylene og Koranen - beskrive og fortelle om bruk av kalligrafi i islamsk kunst. Kalligrafi betyr skrivekunst - analysere om sentrale begreper i islam som Guds enhet, de fem søylene og Koranen - undersøke og fortelle om bruk av kalligrafi i islamsk kunst. Kalligrafi betyr skrivekunst - trekke slutninger om tekster fra islam - delta i samtaler om tekster fra islam - finne informasjon om og pressentere aktuelle spørsmål som mange muslimer er opptatt av s ja Mailmmi oskkut s delta i samtaler om tekster fra islam - finne informasjon om og pressentere aktuelle spørsmål som mange muslimer er opptatt av - forklare og fortelle med egne ord om tekster fra islam - bruke informasjon om og pressentere med egne ord aktuelle spørsmål som mange muslimer er opptatt av - sammenligne informasjon om og pressentere aktuelle spørsmål som mange muslimer er opptatt av

9 - forklare noen sentrale begreper i hinduismen som gjenfødelse, synet på gud og synet på frelse - beskrive og fortelle om bruk av symboler i hinduistisk kunst - delta i samtaler om tekster fra hinduistisk skrifttradisjon - finne informasjon om og presentere som mange hinbduer er opptatt av s ja Mailmmi oskkut s beskrive noen sentrale begreper i hinduismen som gjenfødelse, synet på gud og synet på frelse - fortelle om bruk av symboler i hinduistisk kunst - delta i samtaler om tekster fra hinduistisk skrifttradisjon - finne informasjon om og presentere som mange hinbduer er opptatt av -forklare og fortelle med egne ord noen sentrale begreper i hinduismen som gjenfødelse, synet på gud og synet på frelse - beskrive og fortelle om bruk av symboler i hinduistisk kunst - forklare og fortelle med egne ord om tekster fra hinduistisk skrifttradisjon - bruke informasjon om og presentere som mange hinbduer er opptatt av -analysere noen sentrale begreper i hinduismen som gjenfødelse, synet på gud og synet på frelse - undersøk og fortelle om bruk av symboler i hinduistisk kunst - trekke slutninger om tekster fra hinduistisk skrifttradisjon - sammenligne informasjon om og presentere som mange hinbduer er opptatt av - forklare noen sentrale begreper buddhismen som gjenfødelse, Buddhas lære og Nirvana - beskrive og fortelle om bruk av symboler i Buddhistisk kunst - delta i samtalet om tekster fra buddhistiske skrifttradisjoner - finne informasjon om og presentere aktuelle spørsmål som mange buddhister er opptatt av s beskrive noen sentrale begreper buddhismen som gjenfødelse, Buddhas lære og Nirvana - fortelle om bruk av symboler i Buddhistisk kunst - delta i samtalet om tekster fra buddhistiske skrifttradisjoner - finne informasjon om og presentere aktuelle spørsmål som mange buddhister er opptatt av - forklare og fortelle med egne ord om noen sentrale begreper buddhismen som gjenfødelse, Buddhas lære og Nirvana - beskrive og fortelle om bruk av symboler i Buddhistisk kunst - forklare og fortelle med egne ord om tekster fra buddhistiske skrifttradisjoner - bruke informasjon om og presentere aktuelle spørsmål som mange buddhister er opptatt av - analysere noen sentrale begreper buddhismen som gjenfødelse, Buddhas lære og Nirvana - undersøke og fortelle om bruk av symboler i Buddhistisk kunst - trekke slutninger om tekster fra buddhistiske skrifttradisjoner - sammenligne informasjon om og presentere aktuelle spørsmål som mange buddhister er opptatt av Mailmmi oskkut s

10 - forklare noen sentrale begreper buddhismen som gjenfødelse, Buddhas lære og Nirvana - list opp noen sentrale begreper buddhismen som gjenfødelse, Buddhas lære og Nirvana - forklare noen sentrale begreper buddhismen som gjenfødelse, Buddhas lære og Nirvana - analysere noen sentrale begreper buddhismen som gjenfødelse, Buddhas lære og Nirvana - beskrive og fortelle om bruk av symboler i Buddhistisk kunst - fortelle om bruk av symboler i Buddhistisk kunst - beskrive og fortelle om bruk av symboler i Buddhistisk kunst - undersøk og fortelle om bruk av symboler i Buddhistisk kunst - delta i samtalet om tekster fra buddhistiske skrifttradisjoner - finne informasjon om og presentere aktuelle spørsmål som mange buddhister er opptatt av s delta i samtalet om tekster fra buddhistiske skrifttradisjoner - finne informasjon om og presentere aktuelle spørsmål som mange buddhister er opptatt av - forklare og fortelle med egne ord om tekster fra buddhistiske skrifttradisjoner - bruke informasjon om og presentere aktuelle spørsmål som mange buddhister er opptatt av - trekke slutninger om tekster fra buddhistiske skrifttradisjoner - sammenligne informasjon om og presentere aktuelle spørsmål som mange buddhister er opptatt av Trinn 8 Periodeplan 4 Kristendom gjøre rede for viktige hendelser i kristendommens historie fra reformasjonen til vår tid i Sápmi/Sábme/Saepmie, i Norge og i verden og for kristendommens stilling i dag gjøre rede for læstadianismens historie, utbredelse og egenart samtale om kristendommens betydning for samisk språk, kultur og samfunnsliv og drøfte kristne kirkers engasjement i samiske samfunn innhente digital informasjon om aktuelle spørsmål som opptar mange kristne forklare hovedtrekk ved romersk-katolsk, ortodoks og protestantisk kristendomstradisjon gi en oversikt over andre frikirkesamfunn og kristne bevegelser, herunder pinsebevegelsen Sirkumpolare og andre urfolks religioner gjøre rede for sjamanens plass i de fortidige samiske samfunnene, beskrive trommen og bruken av den gjøre rede for noen religiøse ritualer i fortid og nåtid diskutere helbredelse og tyding av tegn i samisk tradisjon drøfte skapelsesmytenes og opprinnelsesfortellingers innhold og betydning presentere ulike uttrykk fra kunst og musikk knyttet til sirkumpolare urfolks religioner

11 Læringsmål - fortelle om hva kirke er - vite litt om kirketreet og hvilke kirker som finnes der du bor - samtale om økumeniske arbeid I hvor tid. Økumenisk betyr felles kirke eller samarbeid I ulike kirkesamfunn - fortelle om kjennetegn om Den katolske kirke. Det kan være helgener, kirkebygnoinger, messen, sakramentene og rosenkransen -forklare hvordan illustrasjonene eller bildene kan understreke innholdet I dette kapitellet -fortelle om kjennetegn ved det ortodokse kirkene. Det kan være ikoner, kirkebygninger, organisajonen, gudstjenesten eller sakramentene - forklare hvordan illustrasjonene eller bildene kan understreke innholdet I dette kapitellet - Fortelle om kjennetegn I Pinsekirken. Det kan være kirkebygningen, organiseringen, gudstjenesten, ovnsdåp og tungetale -Fortelle om kjennetegn ved Frelsesarmeen. Det kan være litt om starten, om ekteparret Booth -Fortelle om den samiske skapelsesmyten og opprinnelsesfortellinger - Fortelle om sjamanismens plass i den samiske kulturen - Finne informasjon om andre urbefolknings skapelsesmyter og opprinnelsesfortellinger -Fortelle om viktige hendelser I kristendommens historie fra reformasjonen frem til vår tid med hovedvekt. Det kan være deklarsjonen, bietismen, opplysnoingstiden, hans nielsen hauge, læstadianismen, religionsfriheten, mangfold i arven og kulturen - finne informasjon og presentere aktuelle spørsmål som mange kristne er opptatt av -Finne informasjon på internett som du har behov får I KRL -vurdere forskjellige internett kilder på en kritisk måte -Henvise til de kildene du bruker på en korekt måte. KJENNETEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE Læringsmål: Mestringsnivå 1 Mestringsnivå 2 Mestringsnivå 3 - fortelle om hva kirke er - fortelle om hva kirke er - gjøre greie for hva kirke er - finne ut hva kirke er - vite litt om kirketreet og hvilke kirker som finnes der du bor - samtale om økumeniske arbeid I hvor tid. Økumenisk betyr felles kirke eller samarbeid I ulike kirkesamfunn - liste opp hva kirketreet er og fortelle hvilke kirker som finnes der du bor - samtale om økumeniske arbeid i vår tid. Økumenisk betyr felles kirke eller samarbeid I ulike kirkesamfunn - forklare og fortelle med egne ord om kirketreet og hvilke kirker som finnes der du bor - vis hva økumeniske arbeid i vår tid er. Økumenisk betyr felles kirke eller samarbeid I ulike kirkesamfunn - undersøke kirketreet og sammenligne de kirker som finnes der du bor - undersøke og bedømmehva økumeniske arbeid i vårr tid er. Økumenisk betyr felles kirke eller samarbeid I ulike kirkesamfunn s besøke gamlekirka og andakt på helsesenteret

12 - fortelle om kjennetegn om Den katolske kirke. Det kan være helgener, kirkebygnoinger, messen, sakramentene og rosenkransen -forklare hvordan illustrasjonene eller bildene kan understreke innholdet I dette kapitellet s fortelle om kjennetegn om Den katolske kirke. Det kan være helgener, kirkebygnoinger, messen, sakramentene og rosenkransen -forklare hvordan illustrasjonene eller bildene kan understreke innholdet I dette kapitellet -forklare og fortelle med egne ord hva som kjennetegner Den katolske kirke. Det kan være helgener, kirkebygnoinger, messen, sakramentene og rosenkransen -forklare og vise hvordan illustrasjonene eller bildene kan understreke innholdet I dette kapitellet -finne ut og undersøk hva som kjennetegner Den katolske kirke. Det kan være helgener, kirkebygnoinger, messen, sakramentene og rosenkransen -sammenligne hvordan illustrasjonene eller bildene kan understreke innholdet I dette kapitellet fortelle om kjennetegn ved det ortodokse kirkene. Det kan være ikoner, kirkebygninger, organisajonen, gudstjenesten eller sakramentene - forklare hvordan illustrasjonene eller bildene kan understreke innholdet I dette kapitellet s fortelle om kjennetegn ved det ortodokse kirkene. Det kan være ikoner, kirkebygninger, organisajonen, gudstjenesten eller sakramentene - forklare hvordan illustrasjonene eller bildene kan understreke innholdet I dette kapitellet -forklare og fortelle om kjennetegn ved det ortodokse kirkene. Det kan være ikoner, kirkebygninger, organisajonen, gudstjenesten eller sakramentene - forklare og vise hvordan illustrasjonene eller bildene kan understreke innholdet I dette kapitellet -finne ut og undersøk hva som kjennetegner det ortodokse kirkene. Det kan være ikoner, kirkebygninger, organisajonen, gudstjenesten eller sakramentene - sammenligne hvordan illustrasjonene eller bildene kan understreke innholdet I dette kapitellet Almmi speajal Risttalasvuohta s Fortelle om kjennetegn I Pinsekirken. Det kan være kirkebygningen, organiseringen, gudstjenesten, ovnsdåp og tungetale -Fortelle om kjennetegn ved Frelsesarmeen. Det kan være litt om starten, om ekteparret Booth s pinsekirka - Fortelle om kjennetegn I Pinsekirken. Det kan være kirkebygningen, organiseringen, gudstjenesten, ovnsdåp og tungetale -Fortelle om kjennetegn ved Frelsesarmeen. Det kan være litt om starten, om ekteparret Booth - forklare og fortelle om kjennetegn I Pinsekirken. Det kan være kirkebygningen, organiseringen, gudstjenesten, ovnsdåp og tungetale -forklare og vise om kjennetegn ved Frelsesarmeen. Det kan være litt om starten, om ekteparret Booth -finne ut og undersøk hva som kjennetegner Pinsekirken. Det kan være kirkebygningen, organiseringen, gudstjenesten, ovnsdåp og tungetale --finne ut og undersøk hva som kjennetegner Frelsesarmeen. Det kan være litt om starten, om ekteparret Booth

13 - Fortelle om den samiske skapelsesmyten og opprinnelsesfortellinger - Fortelle om sjamanismens plass i den samiske kulturen - Finne informasjon om andre urbefolknings skapelsesmyter og opprinnelsesfortellinger Davviguovlluid eamialbmogiid oskkut ja sami dolos osku s Fortelle om den samiske skapelsesmyten og opprinnelsesfortellinger -Fortelle om sjamanensplass i den samiske kulturen - list opp urbefolknings skapelsesmyter og opprinnelsesfortellinger - fortelle og forklare med egne ord om viktige hendelser i den samiske skapelsesmyten og opprinnelsesfortellinger -Fortelle og forklare med egne ord om sjamanensplass i den samiske kulturen - gjør greie for hvordan urbefolknings skapelsesmyter og opprinnelsesfortellinger ble til -sammenlign den samiske skapelsesmyten og opprinnelsesfortellinger med andre urbefolkningsskapelsesmyter og opprinnelsesfortellinger -Tolke sjamanensplass i den samiske kulturen - Fortelle om lestadianisme Leastadianisma s Fortelle om kristendommen i sapmi før Lestadiannismen - Gjør greie for hvordan Lestadianismen kom til sapmi -Sammenligne Lestadianisme med kristendommen Guovdageainnu stuimmit filbma -Fortelle om viktige hendelser I kristendommens historie fra reformasjonen frem til vår tid med hovedvekt. Det kan være deklarsjonen, bietismen, opplysnoingstiden, hans nielsen hauge, religionsfriheten, mangfol I arven og kulturen - finne informasjon og presentere aktuelle spørsmål som mange kristne er opptatt av -Fortelle om viktige hendelser I kristendommens historie fra reformasjonen frem til vår tid med hovedvekt. Det kan være deklarsjonen, bietismen, opplysnoingstiden, hans nielsen hauge, religionsfriheten, mangfol I arven og kulturen - finne informasjon og presentere aktuelle spørsmål som mange kristne er opptatt av -Fortelle og forklare med egne ord om viktige hendelser I kristendommens historie fra reformasjonen frem til vår tid med hovedvekt. Det kan være deklarsjonen, bietismen, opplysnoingstiden, hans nielsen hauge, religionsfriheten, mangfol I arven og kulturen - bruke informasjon og presentere aktuelle spørsmål som mange kristne er opptatt av -Finne ut om viktige hendelser I kristendommens historie fra reformasjonen frem til vår tid med hovedvekt. Det kan være deklarsjonen, bietismen, opplysnoingstiden, hans nielsen hauge, religionsfriheten, mangfol I arven og kulturen - finne ut og bedømme informasjon og presentere aktuelle spørsmål som mange kristne er opptatt av s Almmi speajal Risttalasvuohta s Finne informasjon på internett som du har behov får I KRL -vurdere forskjellige internett -list opp informasjon på internett som du har behov får I KRL -vurdere forskjellige internett kilder på -bruke og forklare med egne ord informasjon på internett som du har behov får I KRL -vurdere og bruke forskjellige internett -undersøk informasjon på internett som du har behov får I KRL -vurdere og bedømme forskjellige internett

14 kilder på en kritisk måte en kritisk måte kilder på en kritisk måte kilder på en kritisk måte -Henvise til de kildene du bruker på en korekt måte. -vis de kildene du bruker -Henvise til de kildene du bruker på en korekt måte. -Henvise til de kildene du bruker på en kritisk og korekt måte. s

15 Trinn 9 Periodeplan 1 Kompetansemål Filosofi og etikk reflektere over filosofiske temaer knyttet til identitet og livstolkning, natur og kultur, liv og død, rett og galt føre dialog med andre om sammenhenger mellom etikk, religioner og livssyn drøfte etiske spørsmål knyttet til menneskeverd og menneskerettigheter, likeverd og likestilling, blant annet ved å ta utgangspunkt i kjente forbilder drøfte verdivalg og aktuelle temaer i samfunnet lokalt og globalt: sosialt og økologisk ansvar, teknologiske utfordringer, fredsarbeid og demokrati reflektere over forholdet mellom religion, livssyn og vitenskap Sirkumpolare urfolks religioner gjøre rede for urfolksreligioner i et globalt perspektiv Læringsmål - drøfte etiske spørsmål knyttet til menneskeverd og menneskerettighetre - vite om kjente menneskerettighetsforkjempere - drøfte spørsmål knyttet til likeverd og likestilling - drøfte verivalg og aktuelle temaer, som sosialt og økologis ansvar i samfunnet - drøfte treknologiske utfordringer som dette følrer med seg - tenke over og samtale om filosofiske spørsmål om natur og kultur - tenke over forholdet mellom religion, livssyn og vitenskape

16 KJENNETEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE Læringsmål Mestringsnivå 1 Mestringsnivå 2 Mestringsnivå 3 -drøfte etiske spørsmål knyttet til menneskeverd og menneskerettigheter -vite om kjente menneskerettighetsforkjempere -List opp etiske spørsmål som er knyttet til menneskeverd og menneskerettigheter -Lese og gjengi fakta om kjente menneskerettighetsforkjempere -Forklare og fortelle om etiske spørsmål som er knyttet til menneskeverd og menneskerettigheter -Fortelle og forklare med egne ord om kjente menneskerettighetsforkjempere -Drøfte etiske spørsmål knyttet til menneskeverd og menneskerettigheter og analyser disse -finn ut og trekk slutninger om to kjente menneskerettighetsforkjempere s Almmi speajal risttalasvuohta s drøfte spørsmål knyttet til likeverd og likestilling s Lese og liste opp noen spørsmål knyttet til likeverd og likestilling -Gjør greie for noen sentrale spørsmål som er knyttet til likeverd og likestilling -finne ut og undersøke noen sentrale spørsmål knyttet til likeverd og likestilling Almmi speajal risttalasvuohta s drøfte verdivalg og aktuelle temaer, som sosialt og økologis ansvar i samfunnet -Lese og gjengi fakta om verdivalg og aktuelle temaer, som sosialt og økologis ansvar i samfunnet -forklare og fortelle med egne ord om verdivalg og aktuelle temaer, som sosialt og økologis ansvar i samfunnet - analysere og finne ut om verdivalg og aktuelle temaer, som sosialt og økologis ansvar i samfunnet -drøfte teknologiske utfordringer som dette fører med seg -tenke over og samtale om filosofiske spørsmål om natur og kultur s Fortelle om teknologiske utfordringer som dette fører med seg -lese og gjengi filosofiske spørsmål om natur og kultur -Forklar og fortell med egne ord om teknologiske utfordringer som dette fører med seg -gjør greie for filosofiske spørsmål om natur og kultur -Sammenlign teknologiske utfordringer som dette fører med seg -analysere filosofiske spørsmål om natur og kultur Almmi speajal risttalasvuohta s

17 - tenke over forholdet mellom religion, livssyn og vitenskapet s Beskrive forholdet mellom religion, livssyn og vitenskapet - Forklare og fortelle med egne ord forholdet mellom religion, livssyn og vitenskapet - undersøke og bedømme forholdet mellom religion, livssyn og vitenskapet Almmi speajal risttalasvuohta s Davviguovlluid eamialbmogiid oskkut ja sami dolos osku s.22-33, Gjengi noen sirkumpolare urfolksreligioner - Forklare og fortelle med egne ord om noen sirkumpolare urfolksreligioner -sammenligne noen sirkumpolare urfolksreligioner

18 Trinn 9 Periodeplan 2 Kompetansemål Kristendom forklare særpreget ved kristendom og kristen tro som livstolkning i forhold til andre tradisjoner: likhetstrekk og grunnleggende forskjeller finne fram til sentrale skrifter i Bibelen og forklare forholdet mellom Det gamle og Det nye testamente drøfte utvalgte bibeltekster fra profetene, den poetiske litteraturen og visdomslitteraturen, et evangelium og et Paulus-brev og forklare særpreg og hovedtanker i disse drøfte ulike syn på Bibelen innhente digital informasjon om og presentere aktuelle spørsmål som opptar mange kristne gjøre rede for viktige hendelser i kristendommens historie fra reformasjonen til vår tid i Norge og i verden og for kristendommens stilling i dag forklare hovedtrekk ved romersk-katolsk, ortodoks og protestantisk kristendomstradisjon gi en presentasjon av Den norske kirke, læstadianisme og samisk kirkeliv gi en oversikt over andre frikirkesamfunn og kristne bevegelser, herunder pinsebevegelsen drøfte kristendommens betydning for kultur og samfunnsliv utforske kristendommens stilling og særpreg i et land utenfor Europa og drøfte spørsmål knyttet til kristen misjon, humanitært arbeid og økumenisk virksomhet beskrive og reflektere over særtrekk ved kunst, arkitektur og musikk knyttet til kristendommen Læringsmål - finne frem til sentrale tekster i det nye testamentet - finne hovedtanker i Lukas evangeliet - drøfte ulike syn på bibelen - vite noe om inndelingen av det nye testamentet, innholdet i evangeliene, apostelenes gjerni nger, brevene og Johannes åpenbaringen - finne frem til sentrale tekster om Jesus - snakke om noen tekster som handler om Jesu barndom og forberedelsen til hans offentlige virksomhet - beskrive og ha noen tanker om noen kunstneriske uttrykk - finne frem til sentrale tekster om Jesus - snakke som noen tekster som handler om hva Jesus sa og gjorde - beskrive og ha noen tanker om noen kunstneriske uttrykk - finne frem til sentrale om Jesus - snakke om tekster som handler om Jesu forhold til barna og kvinnene og Jesu lidelse, død og oppstandelse - beskrive og ha noen tanker om noen kunstneriske uttrykk til tekster - fortelle om Maria i ulike tradisjoner - beskrive noen ulike kunstneriske uttrykk av Maria - beskrive særtrekk ved Den norske kirke, læstadianisme og samisk kirkeliv

19 KJENNETEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE Læringsmål: Mestringsnivå 1 Mestringsnivå 2 Mestringsnivå 3 -finne frem til sentrale tekster i det nye testamentet -finne frem til sentrale tekster i det nye testamentet -bruk og vis sentrale tekster i det nye testamentet -sammenligne sentrale tekster i det nye testamentet -finne hovedtanker i Lukas evangeliet -drøfte ulike syn på bibelen -vite noe om inndelingen av det nye testamentet, innholdet i evangeliene, apostelenes gjerni nger, brevene og Johannes åpenbaringen s finne hovedtanker i Lukas evangeliet -beskrive ulike syn på bibelen -vite noe om inndelingen av det nye testamentet, innholdet i evangeliene, apostelenes gjerni nger, brevene og Johannes åpenbaringen -gjøre greie for hovedtankene i Lukas evangeliet - forklare og fortelle med egne ord ulike syn på bibelen -gjøre greie for inndelingen av det nye testamentet, innholdet i evangeliene, apostelenes gjerni nger, brevene og Johannes åpenbaringen -analysere hovedtanker i Lukas evangeliet -drøfte og undersøke ulike syn på bibelen -trekke slutninger om inndelingen av det nye testamentet, innholdet i evangeliene, apostelenes gjerninger, brevene og Johannes åpenbaringen Almmi speajal risttalasvuohta s. 16 -finne frem til sentrale tekster om Jesus -Lese og gjengi hvor sentrale tekster om Jesus finnes -gjøre greie for hvor sentrale tekster om Jesus finnes -finne frem til noen sentrale tekster om Jesus og sammenlign disse -snakke om noen tekster som handler om Jesu barndom og forberedelsen til hans offentlige virksomhet -beskrive og ha noen tanker om noen kunstneriske uttrykk s Lese og gjengi om Jesu barndom og forberedelsen til hans offentlige virksomhet -liste opp noen kunstneriske uttrykk -forklare og fortelle med egne ord om Jesu barndom og forberedelsen til hans offentlige virksomhet -formulere og vise noen kunstneriske uttrykk -analysere noe om Jesu barndom og forberedelsen til hans offentlige virksomhet -analysere noen kunstneriske uttrykk -finne frem til sentrale tekster om Jesus -snakke som noen tekster som -lese og gjengi om sentrale tekster om Jesus -lese og gjengi om hva Jesus sa og gjorde -gjøre greie for sentrale tekster om Jesus -forklare og fortelle med egne ord om hva Jesus sa og gjorde -finne frem til noen sentrale tekster om Jesus -analysere noe om hva Jesus sa og gjorde -analysere noen kunstneriske uttrykk

20 handler om hva Jesus sa og gjorde -beskrive og ha noen tanker om noen kunstneriske uttrykk -liste opp noen kunstneriske uttrykk -formulere og vise noen kunstneriske uttrykk s finne frem til det sentrale om Jesus -snakke om tekster som handler om Jesu forhold til barna og kvinnene og Jesu lidelse, død og oppstandelse -beskrive og ha noen tanker om noen kunstneriske uttrykk til tekster s liste opp det sentrale om Jesus -lese og gjengi om Jesu forhold til barna og kvinnene og Jesu lidelse, død og oppstandelse -liste opp noen kunstneriske uttrykk til tekster - forklare og fortelle med egne ord om det sentrale om Jesus -gjøre greie om Jesu forhold til barna og kvinnene og Jesu lidelse, død og oppstandelse -formulere og vise noen kunstneriske uttrykk til tekster -finne ut og bedømme det sentrale om Jesus - undersøke og finne ut om Jesu forhold til barna og kvinnene og Jesu lidelse, død og oppstandelse -analysere noen kunstneriske uttrykk til tekster -fortelle om Maria i ulike tradisjoner -beskrive noen ulike kunstneriske uttrykk av Maria s beskrive særtrekk ved Den norske kirke, læstadianisme og samisk kirkeliv - vite hvordan salmevalg foregår (kirkebesøk) + julegudstjeneste Almmi speajal, ristalašvuohta ja eallinoaidnu s liste opp om Maria i ulike tradisjoner -liste opp noen kunstneriske uttrykk av Maria -liste opp særtrekk ved Den norske kirke, læstadianisme og samisk kirkeliv - liste opp når er menigheten med på å velge salmer til gudstjenesten -forklare og fortelle med egne ord om Maria i ulike tradisjoner -formulere og vise noen ulike kunstneriske uttrykk av Maria -Forklkare og fortelle med egne ord om Den norske kirke, læstadianisme og samisk kirkeliv -forklare og fortelle om hvordan salmevalg foregår -finne ut og bedømme om Maria i ulike tradisjoner -analysere noen ulike kunstneriske uttrykk av Maria -analysere likheter og ulikheter mellom Den norske kirke, læstadianisme og samisk kirkeliv -tolke og analysere salmevalg

21 Trinn 9 Periodeplan 3 Kompetansemål Jødedom forklare særpreget ved jødedom og jødisk tro som livstolkning i forhold til andre tradisjoner: likhetstrekk og grunnleggende forskjeller drøfte utvalgte tekster fra jødisk skrifttradisjon innhente digital informasjon om og presentere aktuelle spørsmål som opptar mange jøder gi en oversikt over mangfoldet i jødedommen, viktige historiske hendelser og jødedommens stilling i Norge og verden i dag beskrive og reflektere over særtrekk ved kunst, arkitektur og musikk knyttet til jødedommen Islam forklare særpreget ved islam og islamsk tro som livstolkning i forhold til andre tradisjoner: likhetstrekk og grunnleggende forskjeller drøfte utvalgte tekster fra islamsk skrifttradisjon innhente digital informasjon om og presentere aktuelle spørsmål som opptar mange muslimer gi en oversikt over mangfoldet i islam, viktige historiske hendelser og islams stilling i Norge og verden i dag beskrive og reflektere over særtrekk ved kunst, arkitektur og musikk knyttet til islam Hinduisme forklare særpreget ved hinduisme og hinduistisk tro som livstolkning i forhold til andre tradisjoner; likhetstrekk og grunnleggende forskjeller drøfte utvalgte tekster fra hinduistisk skrifttradisjon innhente digital informasjon om og presentere aktuelle spørsmål som opptar mange hinduer gi en oversikt over mangfoldet i hinduismen, viktige historiske hendelser og hinduismens stilling i Norge og verden i dag beskrive og reflektere over særtrekk ved kunst, arkitektur og musikk knyttet til hinduismen Buddhisme forklare særpreget ved buddhisme og buddhistisk tro som livstolkning i forhold til andre tradisjoner: likhetstrekk og grunnleggende forskjeller drøfte utvalgte tekster fra buddhistisk skrifttradisjon innhente digital informasjon om og presentere aktuelle spørsmål som opptar mange buddhister gi en oversikt over mangfoldet i buddhismen, viktige historiske hendelser og buddhismens stilling i Norge og verden i dag beskrive og reflektere over særtrekk ved kunst, arkitektur og musikk knyttet til buddhismen

22 Læringsmål - gi en oversikt over viktige historiske hendelser i jødedommen - gi en oversikt over mangfoldet i jødedommen - fortelle om jødisk arkitektur - gi en oversikt over vikrtige hendelser i islam - gi en oversikt over mangfoldet i islam - fortelle om islamsk arkitektur - gi en oversikt over vikrtige hendelser i hinduismen - gi en oversikt over mangfoldet i hinduismen - fortelle om hinduistisk arkitektur - gi en oversikt over vikrtige hendelser i buddhismen - gi en oversikt over mangfoldet i buddhismen - fortelle om buddhistisk arkitektur KJENNETEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE Læringsmål: Mestringsnivå 1 Mestringsnivå 2 Mestringsnivå 3 -gi en oversikt over viktige historiske hendelser i jødedommen -lese og gjengi faktaom historiske hendelser i jødedommen -forklare og fortelle med egne ord om viktige historiske hendelser i jødedommen -analysere og finne viktige historiske hendelser i jødedommen -gi en oversikt over mangfoldet i jødedommen -fortelle om jødisk arkitektur -list opp mangfoldet i jødedommen -beskrive jødisk arkitektur -gjøre greie for mangfoldet i jødedommen -beskrive og vis jødisk arkitektur -sammenligne mangfoldet i jødedommen -analysere jødisk arkitektur Mailmmi oskkut s gi en oversikt over vikrtige hendelser i islam -lese og gjengi faktaom viktige hendelser i islam -forklare og fortelle med egne ord om viktige hendelser i islam -analysere og finne viktige hendelser i islam -gi en oversikt over mangfoldet i islam -fortelle om islamsk arkitektur -list opp mangfoldet i islam -beskrive islamisk arkitektur -gjøre greie for mangfoldet i islam -beskrive og vis islamisk arkitektur -sammenligne mangfoldet i islam -analysere islamisk arkitektur

23 s Mailmmi oskkut s gi en oversikt over vikrtige hendelser i hinduismen -lese og gjengi faktaom viktige hendelser i hinduismen -forklare og fortelle med egne ord om viktige hendelser i hinduismen -analysere og finne viktige hendelser i hinduismen -gi en oversikt over mangfoldet i hinduismen -fortelle om hinduistisk arkitektur -list opp mangfoldet i hinduismen -beskrive hinduistisk arkitektur -gjøre greie for mangfoldet i hinduismen -beskrive og vis hinduistisk arkitektur -sammenligne mangfoldet i hinduismen -analysere hinduistisk arkitektur s Mailmmi oskkut s gi en oversikt over vikrtige hendelser i buddhismen -lese og gjengi faktaom viktige hendelser i buddhismen -forklare og fortelle med egne ord om viktige hendelser i buddhismen -analysere og finne viktige hendelser i buddhismen -gi en oversikt over mangfoldet i buddhismen -fortelle om buddhistisk arkitektur -list opp mangfoldet i buddhismen -beskrive buddhistisk arkitektur -gjøre greie for mangfoldet i buddhismen -beskrive og vis buddhistisk arkitektur -sammenligne mangfoldet i buddhismen -analysere buddhistisk arkitektur s Mailmmi oskkut s

24 Trinn 9 Periodeplan 4 Kompetansemål Kristendom forklare særpreget ved kristendom og kristen tro som livstolkning i forhold til andre tradisjoner: likhetstrekk og grunnleggende forskjeller finne fram til sentrale skrifter i Bibelen og forklare forholdet mellom Det gamle og Det nye testamente drøfte utvalgte bibeltekster fra profetene, den poetiske litteraturen og visdomslitteraturen, et evangelium og et Paulus-brev og forklare særpreg og hovedtanker i disse drøfte ulike syn på Bibelen innhente digital informasjon om og presentere aktuelle spørsmål som opptar mange kristne gjøre rede for viktige hendelser i kristendommens historie fra reformasjonen til vår tid i Norge og i verden og for kristendommens stilling i dag forklare hovedtrekk ved romersk-katolsk, ortodoks og protestantisk kristendomstradisjon gi en presentasjon av Den norske kirke, læstadianisme og samisk kirkeliv gi en oversikt over andre frikirkesamfunn og kristne bevegelser, herunder pinsebevegelsen drøfte kristendommens betydning for kultur og samfunnsliv utforske kristendommens stilling og særpreg i et land utenfor Europa og drøfte spørsmål knyttet til kristen misjon, humanitært arbeid og økumenisk virksomhet beskrive og reflektere over særtrekk ved kunst, arkitektur og musikk knyttet til kristendommen Religiøst mangfold samtale om og forklare hva religion er, og vise hvordan religion kommer til uttrykk på ulike måter vise evne til dialog om religions- og livssynsspørsmål og vise respekt for ulike religioner og livssyn diskutere aktuelle spørsmål som oppstår i møte mellom religion, kultur og samfunn innhente informasjon om og finne særtrekk ved noen religions- og trossamfunn lokalt og nasjonalt, herunder sikhisme, Bahá í-religionen, Jehovas vitner og Jesu Kristi Kirke av Siste Dagers Hellige gjøre rede for nye religiøse bevegelser og samtale om ulike former for nyreligiøs og naturreligiøs praksis, herunder urfolks naturreligion utforske religioners stilling og særpreg i et land utenfor Europa med og uten

25 Læringsmål - snakke om noen spor fra kristendommen i norsk og samisk kultur og samfunnsliv - fortelle hvordan noen illustrasjoner kan understreke dette - forklare hovedtrekk ved luthersk kristendomsforståelse, som de ti bud, trosbekjennelsen, Vår Far, dåpen og nattverd - fortelle om hvordan noen illustrasjoner kan understreke dette - forklare hovedtrekk ved Den norske kirke, lestadianisme, samisk kirkeliv og Den evangeliske Lutherske Fri kirke - fortelle om kirke arkitektur - snakke om spørsmål knyttet til kristen misjon og humanitært arbeid - utforske kristendommens stilling og kjennetegn i Etiopia - fortelle om hvordan noen illustrasjoner kan understreke teksten - noen kjennetegn ved Jehovas vitner - noen kjennetegn ved Jesu Kristi Kirke og Siste Dagers Hellige, også kalt mormonkirken - noen kjennetegn ved bahai-troen - noen kjennetegn ved Sikhismen - beskrive hovedtrekkene ved naturalismen som livssyn - fortelle om religioner i Signapore og forholdet mellom dem KJENNETEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE Læringsmål: Mestringsnivå 1 Mestringsnivå 2 Mestringsnivå 3 -snakke om noen spor fra kristendommen i norsk og samisk kultur og samfunnsliv -fortelle hvordan noen illustrasjoner kan understreke dette s liste opp noen spor fra kristendommen i norsk og samisk kultur og samfunnsliv -fortelle hvordan noen illustrasjoner kan understreke dette -forklare og bruke noen spor fra kristendommen i norsk og samisk kultur og samfunnsliv -forklare og fortelle med egne ord hvordan noen illustrasjoner kan understreke dette -finn ut og sammenligne noen spor fra kristendommen i norsk og samisk kultur og samfunnsliv -undersøke hvordan noen illustrasjoner kan understreke dette Almmi speajal, risttalašvuohta ja eallinoaidnu s