lærerutdanning Søknadsfrist

Transkript

1 NO EN Kunst og håndverk Vil du utvikle din kreativitet gjennom kunst og håndverksfagets skapende problematikk? I faget møter du den materielle kulturen gjennom tradisjonelle og nye redskaper, materialer og teknikker. Dine læringsprosesser kan gi refleksjon over den praktiske og estetiske dimensjonen ved menneskelig kultur. Studiet i kunst og håndverk er rettet mot undervisning i skolen. For våren 2017 har vi ledige studieplasser på Kunst og håndverk 2, 30 stp. ÅRSSTUDIUM I KUNST OG HÅNDVERK Studiepoeng 60,0 Type studium Årsstudium Startsemester Høst 2016 Språk Norsk Fakultet Studiested Avdeling for lærerutdanning Levanger Søknadsfrist ULLA SUUL Studieprogramansvarlig Universitetslektor Tlf: E-post: ulla.suul@nord.no HANS-KRISTIAN ØYAN Studieveileder Rådgiver Tlf: E-post: hans-kristian.oyan@nord.no YRKESMULIGHETER Du får et faglig grunnlag for å undervise i kunst og håndverk i grunnskolen. Studiet gir deg også et godt grunnlag for arbeid med kunstneriske uttrykksformer i andre sammenhenger, som for eksempel kultur- og fritidsaktiviteter fo...r barn og unge. VIDERE UTDANNING Årsstudiet i kunst og håndverk er et godt utgangspunkt for videre utdanning ved høyskoler og universiteter. Årsstudiet kan tas som Side 1 av 18

2 frittstående grunnutdanning, som en del av en bachelorgrad eller som videreutdanning.... OPPTAKSKRAV Generell studiekompetanse eller realkompetanse. Det kreves godkjent politiattest. Side 2 av 18

3 Programoversikt 1. STUDIEÅR OVERSIKT Høst 2016 VELG STUDIERETNING Obligatoriske emner for trinn Obligatoriske emner for trinn Vår 2017 Side 3 av 18

4 Studieplan ÅRSSTUDIUM I KUNST OG HÅNDVERK Vi arbeider med bildeproduksjon, skultptur, arkitektur og designprosesser i ulike materialer. Du får en bred innføring i kunst og håndverksfaget,og ulike kunstneriske uttrykksformer. OPPTAKSKRAV Generell studiekompetanse eller realkompetanse. Det kreves godkjent politiattest. BESKRIVELSE AV STUDIET Kunst og håndverk bygger på rammeplan for grunnskolelærerutdanningen 1-7 og Kunst og håndverk er et estetisk fag. Grunnlaget er menneskets skapende arbeid i kunst, arkitektur, design, håndverk og kunsthåndverk til ulike tider og i ulike kulturer. Utøvende og skapende arbeid står sentralt i faget. Studiet i kunst og håndverk er primært rettet mot undervisning i skolen, og gir også et godt grunnlag for arbeid med kunstneriske uttrykksformer i øvrige kulturelle sammenhenger. Årsstudiet kan tas som frittstående grunnutdanning, som en del av en bachelorgrad eller som videreutdanning. LÆRINGSUTBYTTE For nærmere beskrivelse av læringsutbyttene, se emnebeskrivelsene til Kunst og håndverk 1 eller Kunst og håndverk 2. EKSAMEN OG VURDERINGSFORMER Læringsutbyttene danner grunnlag for vurdering av studentens kunnskaper, ferdigheter og generelle kompetanse. EKSAMENSBESTEMMELSER, VURDERING OG KARAKTERFASTSETTING Vurdering og karakterfastsetting skjer ut fra bokstavkarakterer A-F, der A er best og F er ikke bestått. Vurdering kan også gis som bestått/ikke bestått eller godkjent/ikke godkjent.vi viser til gjeldende lover, forskrifter og retningslinjer AKTUELLE FORSKRIFTER OG SENTRALE BESTEMMELSER FORSKRIFT OM SKIKKETHETSVURDERING I HØYERE UTDANNING I lærerutdanningene skal høgskolen vurdere om den enkelte student er skikket for yrket (jfr 4-10 i Lov om universiteter og høgskoler). Skikkethetsvurderingen foregår gjennom hele studiet, både i den teoretiske og den praktiske delen av studiet. Det kreves godkjent politiattest.vi viser til gjeldende forskrift og tilhørende retningslinjer KOSTNADER Til utprøving og eksperimentering og mindre oppgaver kan skolen tilby de nødvendigste materialer. Utover dette må studentene selv betale materialer og øvrig utstyr til praktisk arbeid. Materialavgiften er satt til kr. 800,- pr. emne. Kostnader i forbindelse med obligatoriske ekskursjoner og studieturer i løpet av studiet, er beskrevet i emneplanene. Det forutsettes at studentene disponerer egen bærbar PC. Ved behov for digital kommunikasjon i studiet, inngår webkamera og hodetelefoner som del av standard tilbehør. e må selv dekke kostnader til dette. Det er ingen studieavgift utover semester- og kopinoravgift. Side 4 av 18

5 AVSLUTTENDE EKSAMEN For hvert emne arrangeres en avsluttende eksamen. REALKOMPETANSE Spesielle krav til realkompetansesøkere: Fylt 25 år Bør ha relevant videregående utdanning Bør ha relevant praksis PROGRAMEVALUERING Studiet evalueres i tråd med retningslinjer. Side 5 av 18

6 Emnebeskrivelser (4) (Obligatoriske emner for trinn) Kunst og håndverk 1 GLU330 Kunst og håndverk 1 for trinn er inndelt i følgende målområder: Visuell kommunikasjon er utforsking av bilde som visuelt, estetisk og kommunikativt uttrykk. Praktisk arbeid med todimensjonale bildeuttrykk vektlegges. Form, farge, komposisjon og symbolbehandling er sentrale tema som kommunikasjon i ulike medier. Kunst omfatter utforsking av og arbeid med bilde og skulptur som estetisk, visuelt, taktilt og kommunikativt uttrykk, - både gjennom ulike typer bilder,skulptur, objekt og installasjon. Design utfordrer til arbeid med problemstillinger knyttet til design og hverdagsestetikk og skaping i materialer og teknikker av gjenstander som primært dekker praktiske behov. Design belyses blant annet i et miljøperspektiv. Arkitektur fokuserer på opplevelse av inne- og uterom som påvirker vår hverdag samt kunnskap om lokal byggeskikk og nasjonale stilretninger. Undersøkende og skapende arbeid knyttes til nærmiljøet. Gjennom tegning og bygging av ulike typer modeller, økes bevissthet om tredimensjonale rom fra tegninger og dataanimasjoner. Kunsthistorie er en av hovedkildene i studiet med lokal, nasjonal og internasjonal kunst, design og arkitektur som grunnlag og utgangspunkt for eget skapende arbeid. Temaet gir grunnlag for planlegging av undervisning, opplevelse og utvikling av kunnskaper og bevissthet om ulike perioders og kulturers formuttrykk. Gjennom utforsking av ulike kulturuttrykk kan en se seg selv og andre i en historisk og kulturell sammenheng. Fagdidaktikk er en integrert del av arbeidet i faget og tar for seg organisert læring i kunst og håndverk, fagets historiske utvikling, relevans og legitimering som allmenndannende fag i skolen. skal arbeide med praktiske, skapende prosesser for å bli en god veileder for elevene, og kunne bruke ulike vurderingsformer som bidrar til elevenes læring Studiet gir deg innsikt i kunst- og formkultur som grunnlag for å oppleve og forstå ulike kulturer og andre tiders uttrykksformer som inspirasjon og utgangspunkt for eget skapende arbeid. Kunst og håndverk 1 gir en innføring i visuell kommunikasjon, kunst, design og arkitektur. skal få erfaring med varierte arbeidsmåter og ulike materialer som gir læringsutbytte i forhold til kravene i gjeldende læreplan for trinn i grunnskolen. skal arbeide med praktisk, skapende prosesser for å bli en god formidler og veileder for elevene, og kunne bruke ulike vurderingsformer som bidrar til elevenes læring. Faget skal formidle og engasjere studentene i vitenskapelige arbeidsformer. Utforskende læringsprosesser skal fremme studentenes selvstendighet, analytiske ferdigheter og kritisk refleksjon. Semesteravgift og ca. 4800,- kroner. Til utprøving og mindre oppgaver har avdelingen nødvendige materialer, og Side 6 av 18

7 studentene betaler kr. 800,- i materialpenger pr. semester. Kostnader i forbindelse med ekskursjoner i Norge er stipulert til ca kr 4000,-. KUNST OG HÅNDVERK 1 GLU330 Studiepoeng 30,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Obligatorisk teoriemne. Høst 2016 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 1. studieår Levanger Avdeling for lærerutdanning Norsk LÆRINGSUTBYTTE KUNNSKAP har grunnleggende kunnskap om materialer, teknikker, redskaper og estetiske virkemidler som er vanlige i arbeid med visuell kommunikasjon, kunst, design og arkitektur har grunnleggende kunnskap om hovedretninger innenfor norsk og europeisk kunsthistorie fra 1800-tallet til nåtid har kunnskap om kunstteorier og hvordan uttrykksformer fra ulike kulturer nasjonalt og internasjonalt kan være ressurs for eget skapende arbeid har kunnskap om hovedtrekkene i fagets historie, begrunnelse, innhold og metoder har kunnskap om sentrale teorier om barn og unges to- og tredimensjonale formspråkutvikling, barne- og ungdomskulturens visuelle ytringsformer, estetisk opplevelse, lek og kreativitet har kunnskap om gjeldende regler om opphavsrett og personvern ved bruk av kilder, bilder og andre ressurser til undervisning har kunnskap om utfordringer og muligheter innen bruk av informasjons- og kommunikasjonsteknologi FERDIGHETER kan utvikle en idé til ferdig form, dokumentere og vurdere egen skapende prosess kan bruke tegning i arbeid med visuell kommunikasjon, kunst, design og arkitektur kan eksperimentere med og bruke sentrale materialer, redskaper, virkemidler og teknikker i arbeid med visuell kommunikasjon, kunst, design og arkitektur kan velge ut hensiktsmessige materialer, teknikker og verktøy som egner seg for oppgaver på trinn, kunne vedlikeholde redskaper og maskiner og kjenne sikkerhetsrutiner (HMS-rutiner) kan anvende digitale verktøy i skapende arbeid med bilder og modeller av hus og rom. kan vise evne til å bruke digitale læringsarenaer til formidling av fagstoff og til egen faglig oppdatering kan organisere enkle utstillinger, lage ulike typer presentasjoner og aktivisere elever i arbeid med utstilling av deres egne produkter kan bruke enkle analyseverktøy og formidle kunst og formkultur på varierte måter kan bruke fagets innhold, arbeidsmåter og teori i planlegging og gjennomføring av undervisning, og tilrettelegge for tilpasset opplæring for alle elever kan formulere oppgaver som fremmer grunnleggende ferdigheter i kunst og håndverk kan vurdere elevenes måloppnåelse med og uten karakter, og begrunne vurderingene kan vurdere lærebøker og læremidler i kunst og håndverk for trinn GENERELL KOMPETANSE kan ta i bruk kulturelle forskjeller i elevgruppen som ressurs i arbeidet med kunst og håndverk og utnytte formspråklige variasjoner som utgangspunkt for oppgaver og faglig samtale kan utnytte fagets muligheter til å fremme gjenbruk og bærekraftig utvikling kan bruke kunst og håndverk i tverrfaglige tema- og prosjektarbeid, og ivareta den estetiske dimensjonen i opplæringen i samhandling med andre fag kan vise til kilder og bruk av kilder på en saklig, objektiv og kritisk måte FORKUNNSKAPSKRAV Opptak skjer på bakgrunn av generell studiekompetanse eller realkompetanse etter gjeldende regler. Side 7 av 18

8 ANBEFALTE FORKUNNSKAPER Det kreves ingen forkunnskaper utover opptakskravet. PENSUM OG ANBEFALT LITTERATUR Pensumlitteratur Haabesland, Anny Å. et al. (2000). Kunst og håndverk : hva og hvorfor. Bergen: Fagbokforl.. ISBN Gombrich, E.H. (2007). Kunstens historie. (Ny rev. og udvidet utg.). København: Gyldendal. ISBN Danbolt, Gunnar et al. (2009). Norsk kunsthistorie : bilde og skulptur frå vikingtida til i dag. (3. utg.). Oslo: Samlaget. ISBN Anbefalt tilleggslitteratur Edwards, B., Dahl, H., & Larsen, F. (1994). Å tegne er å se: Hvordan du lærer å tegne ved å bruke høyre hjernehalvdel. Hauffe, T., Øygard, T., & Øygard, Bente-Lill. (1996). Design. LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER Det kreves en betydelig arbeidsinnsats gjennom selvstudium organisert i egne perioder hvor studentene arbeider med oppgaver i forlengelse av selvvalgte problemstillinger. Studiet vil bestå av en veksling mellom eget praktisk skapende arbeid, møte med kunst og formkultur, teoretiske studier og samarbeid med praksisfeltet. Refleksjon rundt eget og andres arbeid står sentralt. e skal arbeide med faglige og dagsaktuelle problemstillinger. Dokumentasjon av arbeidsprosesser kan skje gjennom for eksempel analoge eller digitale logger. Flere ekskursjoner til utstillinger og samlinger i Norge er en viktig del av studiet. All undervisning inkludert ekskursjonene er obligatorisk. Det forutsettes minst 80 % deltakelse. VURDERINGSORDNING Samlet vurdering (første gang 2011 høst). Praktisk eksamen, teller 60/100 av karakteren (første gang 2011 høst). Individuell muntlig eksamen, teller 40/100 av karakteren (første gang 2011 høst). Arbeidskrav, teller 0/100 av karakteren (første gang 2011 høst). HJELPEMIDLER TIL EKSAMEN Muntlig eksamen: Ingen. PRAKSIS Studenter som går 4. studieår i grunnskolelærerutdanning, skal ha veiledet praksis i samsvar med fagplan for praksisopplæring. Andre studenter skal gjennomføre praksisrelatert arbeid. EMNEEVALUERING Ved slutten av hvert semester vil det bli foretatt en studieevaluering. Side 8 av 18

9 (Obligatoriske emner for trinn) Kunst og håndverk 2 GLU480 Kunst og håndverk 2 bygger på kunst og håndverk 1 og gir fordypet kunnskap gjennom skapende arbeid, fagdidaktisk refleksjon og utvidet innsikt i fagets visuelle og materielle kulturforankring. Gjennom studiet skal studenten videreutvikle egen praktisk ferdighet i faget og få erfaring med et utvalg av materialer og arbeidsmåter som gir læringsutbytte i forhold til læreplan for grunnskolen trinn. Forholdet mellom læreplan og praksis problematiseres gjennom kritisk gransking av oppgaver, undervisning, veiledning og vurdering. Faget skal formidle og engasjere studentene i vitenskapelige arbeidsformer. Utforskende læringsprosesser skal fremme studentenes selvstendighet, analytiske ferdigheter og kritisk refleksjon. Områdene bygger på og er en videreføring av arbeidet i kunst og håndverk 1 (5-10). Gjennom arbeid med områdene videreutvikler studenten egen kompetanse i faget i dybde og bredde. Visuell kommunikasjon er utforsking av bilde som visuelt, estetisk og kommunikativt uttrykk. Praktisk arbeid med todimensjonal form og digitale bildemedier vektlegges. Form, farge, komposisjon og symbolbehandling er sentrale tema. Kunst omfatter utforsking av og arbeid med bilde og skulptur som estetisk, visuelt, taktilt og kommunikativt uttrykk, - både gjennom ulike typer bilde, relieff, skulptur og installasjon. Design utfordrer til arbeid med problemstillinger knyttet til design og hverdagsestetikk og skaping i materialer og teknikker av gjenstander som primært dekker praktiske behov. Arkitektur fokuserer på undersøkende og skapende arbeid knyttes til studier av rom, bygninger og bygningsmiljøer. Gjennom utforming av ulike typer modeller, økes bevissthet om tredimensjonale rom fra tegninger og dataanimasjoner. Fordypning vektlegger utforskende og praktisk skapende arbeid innen et selvvalgt område. Utgangspunktet for arbeidet kan være et tema, en epoke eller et kunstverk, et målområde, et eller flere materialer, teknikk/utstyr eller estetiske virkemidler. Arbeidet skal dokumenteres med en skriftlig rapport. Eget skapende arbeid og tilhørende referansemateriale knyttes til didaktisk refleksjon. Kunsthistorie er en av hovedkildene i studiet med lokal, nasjonal og internasjonal kunst, design og arkitektur som grunnlag og utgangspunkt for eget skapende arbeid. Temaet gir grunnlag for planlegging av undervisning, opplevelse og utvikling av kunnskaper og bevissthet om ulike perioders og kulturers formuttrykk. Gjennom utforsking av ulike kulturuttrykk kan en se seg selv og andre i en historisk og kulturell sammenheng. Fagdidaktikk er en integrert del av arbeidet i faget og tar for seg organisert læring i kunst og håndverk. skal arbeide med praktiske, skapende prosesser for å bli en god veileder for elevene, og kunne bruke ulike vurderingsformer som bidrar til elevenes læring. Side 9 av 18

10 Semesteravgift og ca 6800 kroner Til utprøving og mindre oppgaver har avdelingen nødvendige materialer, og studentene betaler kr. 800,- i materialpenger pr semester. Kostnader i forbindelse med studieturen til Europa er stipulert til ca kr. 6000,-. KUNST OG HÅNDVERK 2 GLU480 Studiepoeng 30,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Obligatorisk teoriemne. Vår 2017 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 1. studieår Levanger Avdeling for lærerutdanning Norsk Side 10 av 18

11 LÆRINGSUTBYTTE KUNNSKAP har kunnskap om visuell kommunikasjon, kunst, design og arkitektur og hvordan områdene kan brukes i undervisning i trinn har kunnskap om materialer og teknikker knyttet til analoge og digitale bilder, og hvordan barn og unge bruker ulike medier og virkemidler i bilder, tekst og lyd har kunnskap om skulptur, relieff, objekt, installasjon, og hvordan disse uttrykksformene kan gi barn og unge opplevelse og stimulere til kreativitet i skapende arbeid har kunnskap om design, designteorier, idé utviklingsprosesser og samspillet mellom materiale, teknikk, funksjon og formuttrykk har kunnskap om design og arkitektur i privat og offentlig rom, hvordan arkitektur virker på oss, danner rammer for våre liv, og gir mulighet til undersøkende og skapende arbeid har grunnleggende kunnskap om hovedretninger i europeisk kunsthistorie fra antikken til barokken har kunnskap om lærings- og erkjennelsesformer knyttet til kunst og håndverk som estetisk skapende, praktisk handlende og visuelt kommunikativt fag har kunnskap om psykologiske og kulturelle faktorer som virker inn på utviklingen av barn og unges formspråk, identitet og kreativitet FERDIGHETER kan utnytte materialers bruksegenskaper og estetiske uttrykkskvaliteter i praktisk skapende arbeid og utøve bevisst skjønn ved bruk av estetiske virkemidler kan bruke metoder for problemløsning i design og teknologi og inspirere elevene til å utforske egne ideer i møte med materialer, teknikker og arbeidsmåter i faget kan analysere og vurdere kunst, hverdagsestetikk og populærkultur, sette ulike formuttrykk inn i en kunsthistorisk sammenheng, være bevisst sin rolle som kulturformidler og bruke museer og samlinger i forhold til elevers læringsarbeid og eget skapende arbeid kan benytte ulike skrifttyper, layout og visuell kommunikasjon for å synliggjøre elevers arbeidsprosesser og resultater, og til formidling av egne og andres formuttrykk kan anvende digitale verktøy i arbeid med bilder og modeller av hus og rom samt redigere og manipulere enkle digitale opptak kan bruke fagspråk sikkert og funksjonelt, og veilede elever i utvikling av fagbegreper i arbeidet med bilder, skulptur, design og arkitektur kan planlegge og organisere læring i kunst og håndverk med utgangspunkt i elevenes livsverden og fremme samarbeid og likestilling mellom kjønn og kulturer kan lage lokale planer for kunst og håndverk trinn, og utnytte relevant teori i arbeid med tilpasset opplæring for elever med spesielle evner, interesser eller vansker kan beskrive måloppnåelse i kunst og håndverk, gi læringsfremmende tilbakemeldinger og bidra til at elever kan vurdere sin egen læring kan vurdere kvalitet i lærebøker og digitale ressurser og velge hensiktsmessige læremidler knyttet til gjennomføring av undervisning i kunst og håndverk trinn kan vurdere estetiske kvaliteter og praktisk tilrettelegging i skolens innemiljø og uterom som ramme om elevenes arbeid med faget kan organisere hensiktsmessige verksteder for undervisning i kunst og håndverk tilpasset trinn GENERELL KOMPETANSE kan stimulere til opplevelse, skapende uttrykk og refleksjon, og veilede eleven i arbeidsmetoder som fremmer kreativitet og nyskaping kan legge til rette for samhandling med lokalt arbeids- og samfunnsliv og bruke fagets muligheter til valg av innhold og arbeidsmåter som fremmer bærekraftig ressursforvalting kan bruke gjeldende læreplaner for grunnskolen som utgangspunkt for faglig utviklingsarbeid med systematisk og forskningsmessig tilnærming og kjenne normer for ansvarlig bruk av innsamlet informasjon kan vise til kilder og bruk av kilder på en saklig, objektiv og kritisk måte FORKUNNSKAPSKRAV Opptak skjer på bakgrunn av generell studiekompetanse eller realkompetanse etter gjeldende regler. ANBEFALTE FORKUNNSKAPER Det anbefales at studenten har gjennomført kunst og håndverk 1 eller tilsvarende utdanning. PENSUM OG ANBEFALT LITTERATUR Side 11 av 18

12 LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER Det kreves betydelig arbeidsinnsats gjennom selvstudium organisert i egne perioder hvor studentene arbeider med oppgaver i forlengelse av selvvalgte problemstillinger. Studiet vil bestå av en veksling mellom eget praktisk skapende arbeid, møte med kunst og formkultur, teoretiske studier og samarbeid med praksisfeltet. Refleksjon rundt eget og andres arbeid står sentralt. e skal arbeide med faglige og dagsaktuelle problemstillinger. Dokumentasjon av arbeidsprosesser kan skje gjennom for eksempel analoge eller digitale logger. Flere mindre ekskursjoner til utstillinger og samlinger i Trøndelagsfylkene er en viktig del av studiet. I tillegg kommer en obligatorisk studietur i Europa. All undervisning inkludert ekskursjonene er obligatorisk. Det forutsettes minst 80 % deltagelse. VURDERINGSORDNING Samlet vurdering (første gang 2013 vår). Praktisk skapende arbeid fra målområdene visuell kommunikasjon, kunst, design og arkitektur, teller 40/100 av karakteren (første gang 2013 vår). Praktisk skapende arbeid. Fordypningsoppgave., teller 20/100 av karakteren (første gang 2013 vår). Individuell skriftlig eksamen, 6 Timer. Teller 40/100 av karakteren (første gang 2013 vår). Arbeidskrav, teller 0/100 av karakteren (første gang 2013 vår). HJELPEMIDLER TIL EKSAMEN Skriftlig eksamen: Ingen. PRAKSIS Studenter som går 4. studieår i grunnskolelærerutdanning, skal ha veiledet praksis i samsvar med fagplan for praksisopplæring. Andre studenter skal gjennomføre praksisrelatert arbeid. EMNEEVALUERING Ved slutten av hvert semester vil det bli foretatt en studieevaluering. Side 12 av 18

13 (Obligatoriske emner for trinn) Kunst og håndverk 1 GLB430 Kunst og håndverk trinn er inndelt i følgende målområder: Visuell kommunikasjon er utforsking av bilde som visuelt, estetisk og kommunikativt uttrykk. Praktisk arbeid med todimensjonal form og digitale bildemedier vektlegges. Form, farge, komposisjon og symbolbehandling er sentrale tema. Kunst omfatter utforsking av og arbeid med bilde og skulptur som estetisk, visuelt, taktilt og kommunikativt uttrykk, - både gjennom ulike typer bilder, skulptur, objekt og installasjon. Design utfordrer til arbeid med problemstillinger knyttet til design og hverdagsestetikk og skaping i materialer og teknikker av gjenstander som primært dekker praktiske behov. Design belyses blant annet i et miljøperspektiv. Arkitektur fokuserer på opplevelse av inne- og uterom som påvirker vår hverdag samt kunnskap om lokal byggeskikk og nasjonale stilretninger. Undersøkende og skapende arbeid knyttes til nærmiljøet. Gjennom tegning og bygging av ulike typer modeller, økes bevissthet om tredimensjonale rom fra tegninger og dataanimasjoner. Kunsthistorie er en av hovedkildene i studiet med lokal, nasjonal og internasjonal kunst, design og arkitektur som grunnlag og utgangspunkt for eget skapende arbeid. Temaet gir grunnlag for planlegging av undervisning, opplevelse og utvikling av kunnskaper og bevissthet om ulike perioders og kulturers formuttrykk. Gjennom utforsking av ulike kulturuttrykk kan en se seg selv og andre i en historisk og kulturell sammenheng. Fagdidaktikk er en integrert del av arbeidet i faget og tar for seg organisert læring i kunst og håndverk, fagets historiske utvikling, relevans og legitimering som allmenndannende fag i skolen. skal arbeide med praktiske, skapende prosesser for å bli en god veileder for elevene, og kunne bruke ulike vurderingsformer som bidrar til elevenes læring. skal få erfaring med varierte arbeidsmåter og ulike materialer som gir læringsutbytte i forhold til kravene i gjeldende læreplan for trinn i grunnskolen. skal arbeide med praktiske, skapende prosesser for å bli en god formidler og veileder for elevene, og kunne bruke ulike vurderingsformer som bidrar til elevenes læring. Faget skal formidle og engasjere studentene i vitenskapelige arbeidsformer. Utforskende læringsprosesser skal fremme studentenes selvstendighet, analytiske ferdigheter og kritisk refleksjon. Semesteravgift og ca 4800 kroner. Til utprøving og mindre oppgaver har avdelingen nødvendige materialer, og studentene betaler kr 800,- i materialpenger pr. studieår. Kostnader i forbindelse med ekskursjoner i Norge er stipulert til ca kr 4000,-. KUNST OG HÅNDVERK 1 GLB430 Side 13 av 18

14 Studiepoeng 30,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Obligatorisk teoriemne. Høst 2016 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 1. studieår Levanger Avdeling for lærerutdanning Norsk LÆRINGSUTBYTTE KUNNSKAP har grunnleggende kunnskap om materialer, teknikker, redskaper og estetiske virkemidler som er vanlige i arbeid med visuell kommunikasjon, kunst, design og arkitektur har grunnleggende kunnskap om hovedretninger innenfor norsk og europiesk kunsthistorie fra 1800-tallet til nåtid har kunnskap om kunstteorier og hvordan uttrykksformer fra ulike kulturer nasjonalt og internasjonalt kan være ressurs for eget skapende arbeid har kunnskap om hovedtrekkene i fagets historie, begrunnelse, innhold og metoder har kunnskap om sentrale teorier om barns og unges to- og tredimensjonale formspråkutvikling og barnekulturens visuelle ytringsformer, estetisk opplevelse, lek og kreativitet har kunnskap om gjeldende regler om opphavsrett og personvern ved bruk av kilder, bilder og andre ressurser til undervisning har kunnskap om utfordringer og muligheter innen bruk av informasjons- og kommunikasjonsteknologi FERDIGHETER kan utvikle en idé til ferdig form, dokumentere og vurdere egen skapende prosess kan bruke tegning i arbeid med visuell kommunikasjon, kunst, design og arkitektur kan eksperimentere med, og bruke sentrale materialer, redskaper, virkemidler og teknikker i arbeid med visuell kommunikasjon, kunst, design og arkitektur kan velge ut hensiktsmessige materialer, teknikker og verktøy som egner seg for oppgaver på trinn, vedlikeholde redskaper og enkle maskiner og kjenne sikkerhetsrutiner (HMS-rutiner) kan anvende digitale verktøy i skapende arbeid med bilder og modeller av hus og rom kan vise evne til å bruke digitale ressurser til formidling av fagstoff og til egen faglig oppdatering kan organisere enkle utstillinger, lage ulike typer presentasjoner og aktivisere elever i arbeid med utstilling av deres egne produkter kan bruke enkle analyseverktøy og formidle kunst og formkultur på varierte måter kan bruke fagets innhold, arbeidsmåter og teori i planlegging og gjennomføring av undervisning trinn, og tilrettelegge for tilpasset opplæring for alle elever kan formulere oppgaver som fremmer grunnleggende ferdigheter i kunst og håndverk trinn kan vurdere elevenes måloppnåelse med og uten karakter, og begrunne vurderingene trinn kan vurdere lærebøker og læremidler i kunst og håndverk for trinn GENERELL KOMPETANSE kan ta i bruk kulturelle forskjeller i elevgruppen som ressurs og utnytte formspråklige variasjoner som utgangspunkt for oppgaver og faglig samtale kan bruke digitale læringsarenaer til formidling av fagstoff og egen faglig oppdatering kan utnytte fagets muligheter til å fremme gjenbruk og bærekraftig utvikling kan bruke kunst og håndverk i tverrfaglige tema- og prosjektarbeid og ivareta den estetiske dimensjonen i opplæringen i samhandling med andre fag kan vise til kilder og bruk av kilder på en saklig objektiv og kritisk måte FORKUNNSKAPSKRAV Opptak skjer på bakgrunn av generell studiekompetanse eller realkompetanse etter gjeldende regler. ANBEFALTE FORKUNNSKAPER Det kreves ingen forkunnskaper utover opptakskravet. Side 14 av 18

15 PENSUM OG ANBEFALT LITTERATUR Pensumlitteratur Haabesland, Anny Å. et al. (2000). Kunst og håndverk : hva og hvorfor. Bergen: Fagbokforl.. ISBN Gombrich, E.H. (2007). Kunstens historie. (Ny rev. og udvidet utg.). København: Gyldendal. ISBN Danbolt, Gunnar et al. (2009). Norsk kunsthistorie : bilde og skulptur frå vikingtida til i dag. (3. utg.). Oslo: Samlaget. ISBN Anbefalt tilleggslitteratur Edwards, B., Dahl, H., & Larsen, F. (1994). Å tegne er å se : Hvordan du lærer å tegne ved å bruke høyre hjernehalvdel. Hauffe, T., Øygard, T., & Øygard, Bente-Lill LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER Det kreves en betydelig arbeidsinnsats gjennom selvstudium organisert i egne perioder hvor studentene arbeider med oppgaver i forlengelse av selvvalgte problemstillinger. Studiet vil bestå av en veksling mellom eget praktisk skapende arbeid, møte med kunst og formkultur, teoretiske studier og samarbeid med praksisfeltet. Refleksjon rundt eget og andres arbeid står sentralt. e skal arbeide med faglige og dagsaktuelle problemstillinger. Dokumentasjon av arbeidsprosesser kan skje gjennom for eksempel analoge eller digitale logger. Flere mindre ekskursjoner til utstillinger og samlinger i Norge er en viktig del av studiet. All undervisning inkludert ekskursjonene er obligatorisk. Det forutsettes minst 80 % deltakelse. VURDERINGSORDNING Samlet vurdering (første gang 2011 høst). Praktisk eksamen, teller 60/100 av karakteren (første gang 2011 høst). Individuell muntlig eksamen, teller 40/100 av karakteren (første gang 2011 høst). Arbeidskrav, teller 0/100 av karakteren (første gang 2011 høst). HJELPEMIDLER TIL EKSAMEN Muntlig eksamen: Ingen. PRAKSIS Studenter som går 4. studieår i grunnskolelærerutdanning, skal ha veiledet praksis i samsvar med fagplan for praksisopplæring. Andre studenter skal gjennomføre praksisrelatert arbeid. EMNEEVALUERING Ved slutten av hvert semester vil det bli foretatt en studieevaluering. Side 15 av 18

16 (Obligatoriske emner for trinn) Kunst og håndverk 2 GLB480 Kunst og håndverk 2 bygger på kunst og håndverk 1 og gir fordypet kunnskap gjennom skapende arbeid, fagdidaktisk refleksjon og utvidet innsikt i fagets visuelle og materielle kulturforankring. Gjennom studiet skal studenten videreutvikle egen praktisk ferdighet i faget og få erfaring med et utvalg av materialer og arbeidsmåter som gir læringsutbytte i forhold til læreplan for grunnskolen trinn. Forholdet mellom læreplan og praksis problematiseres gjennom kritisk gransking av oppgaver, undervisning, veiledning og vurdering. Faget skal formidle og engasjere studentene i vitenskaplige arbeidsformer. Utforskende læringsprosesser skal fremme studentenes selvstendighet, analytiske ferdigheter og kritisk refleksjon. Områdene bygger på og er en videreføring av arbeidet i kunst og håndverk 1 (1-7). Gjennom arbeid med områdene videreutvikler studenten egen kompetanse i faget i dybde og bredde. V isuell kommunikasjon er utforsking av bilde som visuelt, estetisk og kommunikativt uttrykk. Praktisk arbeid med todimensjonal form og digitale bildemedier vektlegges. Form, farge, komposisjon og symbolbehandling er sentrale tema. Kunst omfatter utforsking av og arbeid med bilde og skulptur som estetisk, visuelt, taktilt og kommunativt uttrykk, - både gjennom ulike tuper bilde, relieff, skulptur og installasjon. Design utforderer til arbeid med problemstillinger knyttet til design og hverdagsestetikk og skaping i materialer og teknikker av gjenstander som primært dekker praktiske behov. Arkitektur fokuserer på undersøkende og skapende arbeid knyttes til studier av rom, bygninger og bygningsmiljøer. Gjennom utforming av ulike typer modeller, økes bevisshet om tredimensjonale rom fra tegninger og dataanimasjoner. Fordypnig vektlegger utforskende og praktisk skapende arbeid innen et selvvalgt område. Utgangspunktet for arbeidet kan være et tema, en epoke eller et kunstverk, et målområde, et eller flere materialer, tenikk/utstyr eller estetiske virkemidler. Arbeidet skal dokumenteres med en skriftlig rapport. Eget skapende arbeid og tilhørende referansemateriale knyttes til didaktisk refleksjon. Kunsthistorie er en hovedkilde i studiet med lokal, nasjonal og internasjonal kunst, design og arkitektur som grunnlag og utgangspunkt for eget skapende arbeid. Temaet gir grunnlag for planlegging av undervisning, opplevelse og utvikling av kunnskaper og bevissthet om ulike peioders og kulturers formuttrykk. Gjennom utforsking av ulike kulturuttrykk kan en se seg selv og andre i en historisk og kulturell sammenheng. Fagdidaktikk er en integret del av arbeidet i faget og tar for seg organisert læring i kunst og håndverk. skal arbeide med praktiske, skapende prosesser for å bli en god veileder for elevene, og kunne bruke ulike vurderingsformer som bidrar til elevenes læring. Semesteravgift og ca 6800 kroner. Side 16 av 18

17 Til utprøving og mindre oppgaver har avdelingen nødvendige materialer, og studentene betaler Kr. 800,- i materialpenger pr. semester. Kostnader i forbindelse med studieturen til Europa er stipulert til ca kr 6000,-. KUNST OG HÅNDVERK 2 GLB480 Studiepoeng 30,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Obligatorisk teoriemne. Vår 2017 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 1. studieår Levanger Avdeling for lærerutdanning Norsk LÆRINGSUTBYTTE KUNNSKAP har kunnskap om visuell kommunikasjon, kunst, design og arkitektur og hvordan områdene kan brukes i undervisning på trinn har kunnskap om materialer og teknikker knyttet til analoge og digitale bilder og hvordan barn og unge bruker ulike medier og virkemidler i bilder, tekst og lyd har kunnskap om skulptur, relieff, objekt, installasjon, og hvordan disse uttrykksformene kan gi barn og unge opplevelse og stimulere til kreativitet i skapende arbeid har kunnskap om design, designteorier, idé utviklingsprosesser og samspillet mellom materiale, teknikk, funksjon og formuttrykk har kunnskap om design og arkitektur i privat og offentlig rom, hvordan arkitektur virker på oss, danner rammer for våre liv, og gir mulighet til undersøkende og skapende arbeid har kunnskap om lærings- og erkjennelsesformer knyttet til kunst og håndverk som estetisk skapende, praktisk handlende og visuelt kommunikativt fag har kunnskap om psykologiske og kulturelle faktorer som virker inn på utvilingen av barn og unges formspråk, identitet og kreativitet FERDIGHETER kan utnytte materialets bruksegenskaper og estetiske utrykkskvaliteter i praktisk skapende arbeid og utøve bevisst skjønn ved bruk av estetiske virkemidler kan bruke metoder for problemløsning i design og teknologi og inspirere elevene til å utforske egne ideer i møte med materialer, teknikker og arbeidsmåter i faget kan analysere og vurdere kunst, hverdagsestetikk og populækultur, sette ulike formuttrykk inn i en kunsthistorisk sammenheng, være bevisst sin rolle som kulturformidler og bruke museer og samlinger i forhold til elevers læringsarbeid og egte skapende arbeid kan benytte ulike skrifttyper, layout og visuell kommunikasjon for å synliggjøre elevers arbeidsprosser og resultater, og til formidling av egne og andres formuttrykk kan anvende digitale verktøy i arbeid med bilder og modeller av hus og rom samt redigere og manipulere enkle digitale opptak kan bruke fagspråk sikkert og funksjonelt, og veilede elever i utvikling av fagbegreper i arbeid med bilder, skulptur, design og arkitektur kan planlegge og organisere læring i kunst og håndverk med utgangspunkt i elevenes livsverden og fremme samarbeid og likestilling mellom kjønn og kulturer kan lage lokale planer for kunst og håndverk trinn, gi læringsfremmende tilbakemeldinger og bidra til at elever kan vurdere sin egen læring kan vurdere kvalitet i lærebøker og digitale ressurser og velge hensiktsmessige læremidler knyttet til gjennomføring av undervisning i kunst og håndverk trinn kan vurdere estetiske kvaliteter og praktisk tilrettelegging i skolens innemiljø og uterom som ramme om elevenes arbeid med faget kan organisere hensiktsmessige verksteder for undervisning i kunst og håndverk tilpasset trinn GENERELL KOMPETANSE kan stimulere til opplevelse, skapende uttrykk og refleksjon, og veilede eleven i arbeidsmetoder som fremmer kreativitet og nyskaping kan legge til rette for samhandling med lokalt arbeids- og samfunnsliv og bruke fagets muligheter til valg av innhold og arbeidsmåter som fremmer bærekraftig ressursforvalting kan bruke gjeldende læreplaner for grunnskolen som utgangspunkt for faglig utviklingsarbeid med systematisk og forskningsmessig tilnærming og kjenne normer for ansvarlig bruk av innsamlet informasjon kan vise til kilder og bruk ab kilder på en saklig, objektiv og kritisk måte Side 17 av 18

18 FORKUNNSKAPSKRAV Opptak skjer på bakgrunn av generell studiekompetanse eller realkompetanse etter gjeldende regler. ANBEFALTE FORKUNNSKAPER Det anbefales at studenten har gjennomført kunst og håndverk 1 eller tilsvarende utdanning. PENSUM OG ANBEFALT LITTERATUR LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER Det kreves betydelig arbeidsinnsats gjennom selvstudium organisert i egne perioder hvor studentene arbeider med oppgaver i forlengelse av selvvalgte problemstillinger. Studiet vil bestå av en veksling mellom eget praktisk skapende arbeid, møte med kunst og formkultur, teoretiske studier og samarbeid med praksisfeltet. Refleksjon rundt eget og andres arbeid står sentralt. e skal arbeide med faglige og dagsaktuelle problemstillinger. Dokumentasjon av arbeidsprosesser kan skje gjennom for eksempel analoge eller digitale logger. Flere mindre ekskursjoner til utstillinger og samlinger i Trøndelagsfylkene er en viktig del av studiet. I tillegg kommer en obligatorisk studietur i Europa. All undervisning inkludert ekskursjonene er obligatorisk. Det forutsettes minst 80 % deltagelse. VURDERINGSORDNING Samlet vurdering (første gang 2014 vår). Praktisk skapende arbeid fra målområdene VISUELL KOMMUNIKASJON, KUNST,DESIGN og ARKITEKTUR, teller 40/100 av karakteren (første gang 2013 vår). Praktisk skapende arbeid, teller 20/100 av karakteren (første gang 2013 vår). Individuell skriftlig eksamen, 6 Timer. Teller 40/100 av karakteren (første gang 2013 vår). Arbeidskrav, teller 0/100 av karakteren (første gang 2013 vår). HJELPEMIDLER TIL EKSAMEN Skriftlig eksamen: Ingen. PRAKSIS Studenter som går 4. studieår i grunnskolelærerutdanning, skal ha veiledet praksis i samsvar med fagplan for praksisopplæring. Andre studenter skal gjennomføre praksisrelatert arbeid. EMNEEVALUERING Ved slutten av hvert semester vil det bli foretatt en studieevaluering. Side 18 av 18