Bakgrunn. Forutsetninger og rammer

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Bakgrunn. Forutsetninger og rammer"

Transkript

1 Prosjektbeskrivelse Prosjektnavn: Quiz Master Prosjektleder: Nicholai Spinnangr Prosjektdeltaker: Tore Solhaug, Nicholai Spinnangr, Sivert Stavland, Tom-Kevin Sveum Dato: Bakgrunn Vi har hått æren av å finne et prosjekt som vår gruppe 11 kan få glede av å jobbe med. Etter en knakende lang, kreativ serie med gruppemøter og idemyldring, fulle av gode idéer, morsomme, mystiske og varierende forslag, kom vi frem til et felles knutepunkt. En idé som vi ble enige om kunne være både morsom og lærerik for oss som en forent gruppe. Under møtene våre tenkte vi på forskjellige problemer og behov rundt oss, og kom fort frem til at studenter skulle bli vårt hovedfokus. Vår evne til å ta til oss informasjon, lære å forstå, er en viktig faktor til hvor mye vi får ut av utdanningen vår. Som de fleste studenter vet, kan det til tider virke lett å lære, mens andre ganger er det heller vanskelig. Vi ønsker å lage et quizspill (Quiz-Master), som skal være tilgjengelig over en nettside. Dette spillet kan holde hjernen aktiv under andre omstendigheter, ved å engasjere deltakerne til å fremkalle informasjon på en begrenset tid. Optimalisering av kunnskap og underholdning for å si det med andre ord. Vi oppdaget straks et bi-produkt, quiz-spillet har potensial for å være veldig underholdende og stimulerende for andre formål enn studier. Skulle noen en gang få lyst å ta en liten pust i bakken fra en krevende hverdag vil det snart finnes en nettside å flykte til! Ved å legge til et par ekstra funksjoner (se Resultatmål) har plutselig Quiz-Master en mye større demografi. Det vil være mulig å lage egne spørsmål, svar og «grupperom». Dette vil gjøre det mulig å teste seg selv på hva man har lært fra sine studier. På den andre siden, kan du foreta konkurranser med dine medstudenter, ta en morsom runde med familien, arrangere quizkvelder med klassen, eller i beste fall bringe forskjellige generasjoner, studenter og lærere sammen. Mulighetene er mange. Med de ressursene vi har tilgjengelig nå, er troen sterk på at vi skal klare å lage ferdig Quiz-Master. Det er verdt å melde at, videreutvikling av Quiz- Master vil være veldig aktuelt. Vi i gruppe 11, har valgt å sette underholdning som vår rettesnor i skapelsen av Quiz-Master. Dette er en viktig faktor for oss, samt skape engasjement at spillet skal være brukervennlig. For selve prosjektarbeidet er det å ta på oss utfordringer på flere plan (teknologisk, relevant informasjons-søking, design, samferdsel) noe vi tenker vil komme både oss og Quiz-Master til gode. Å utføre dette vil kreve både JAVA programmering, bruk av HTML og CSS, implementering av JavaScript og design, samt generell data håndtering og prosjektarbeid. Dette føler vi dekker behovene som er satt for prosjektarbeidet. Forutsetninger og rammer Dette prosjektarbeidet er to delt som gjør at vi må ta hensyn til begge delene, og forholde oss innenfor visse rammer. En del går på HTML altså det mer data faglige, og en del omhandler det å faktisk gjennomføre et prosjekt. Delen hvor vi skal bruke HTML, går i korte ordelag ut på at vi skal vise at vi kan bruke

2 HTML og dets mange muligheter, ofte går det ut på design og utforming. All HTML som blir laget av oss på gruppen må være korrekt og validert. Vi skal vise en grunnleggende forståelse for HTML og kunne bruke det på en god måte i prosjektarbeidet vårt. Den andre delen som omhandler «prosjektarbeid», går ut på at vi skal planlegge å gjennomføre et prosjekt fra start til slutt. Med det inngår flere faser som blir mer utdypet under «faser og oppgaver». Under alle disse forskjellige fasene gjennom prosjektet vil vi gjennomgående bli vurdert etter progresjon og rapportering, som igjen vil ha innvirkning på vurderingsgrunnlaget vårt. Vi på gruppen må etter beste evne utføre et prosjekt hvor vi tar hensyn til både data og prosjekt biten. I den grad det går vil vi prøve og «tvinne» sammen delene slik at vi har oversikt, og har kontroll over oppgaver og rapportering som skal gjøres. Det å skrive samarbeidskontrakt, prosjektbeskrivelse, statusrapport samt det og gjennomføre en presentasjon av prosjektet er noen av delene vi må gjennomføre. Alle på gruppen har forskjellige egenskaper som vi selvfølgelig håper å dra nytte av. Vi må også ha i bakhodet hvilken kunnskap vi besitter og prøve å utnytte disse på en god og effektiv måte. Vi kan nok bli litt begrenset på ulike problemstillinger som omhandler data, så det er viktig at vi velger et prosjekt hvor vi føler at det er gjennomførbart men samtidig utfordrende. Ettersom vi ikke har noen startkapital, måtte også dette tas hensyn til når det gjaldt valg av prosjektarbeid. Vi må klare å gjennomføre et prosjekt som innehar begge delene som nevnt tidligere, samt gjøre oppgavene underveis innenfor rammene som er gitt. Finner vi et godt og interessant prosjekt hvor vi klarer å utnytte det beste av hver enkelt person, samtidig som vi har bakkekontakt med hva som er gjennomførbart, så vil dette bli et morsomt og lærerikt prosjekt. Effektmål Ved å gjennomføre dette prosjektarbeidet å jobbe sammen som en gruppe, vil vi være nødt til å tilpasse oss. Man vil gjennom dette arbeidet måtte lære seg å arbeide på en helt ny måte, bli mer strukturert individuelt, og ikke minst som en gruppe. Alle har en travel hverdag med både skole og jobb, så for å få nok tid til prosjektarbeidet, både på individuelt nivå og som gruppe, må vi gå sammen og finne en solid plan for arbeidet vårt, og være flinke til å følge denne planen. Vi har ikke ubegrenset med tid til å gjennomføre prosjektet, så tid er en av våre viktigste ressurser. Alle må klare å disponere tiden godt og ikke minst utnytte hverandres egenskaper så godt vi kan. Dette vil føre til at vi lærer oss å jobbe systematisk og mer effektivt, både når vi jobber alene men kanskje aller mest i gruppesammenheng. Det kan være en utfordring å skulle få oppgaver til å gå hurtig og ha god kvalitet når man skal sjonglere en betydelig arbeidsmengde. Vi må være bevisst på at det kan oppstå konflikter, store og små, innad i enhver gruppe. Om vi skal kunne gjennomføre prosjektet på en god måte, både på faglig plan og med tanke på trivsel, må vi lære oss å takle og ikke minst forebygge konflikter gjennom åpen og ærlig dialog, å vise toleranse. Denne erfaringen vil være verdifull for oss senere, både i vårt privatliv og i fremtidige studier eller arbeid. Alle gruppemedlemmene har forskjellig bakgrunn, med forskjellige styrker, svakheter og verdifulle erfaringer. Denne variasjonen i kompetanse vil være verdifull for prosjektet vårt. Det gjør at vi kan lære mye av hverandre, og vil ende opp med og ikke bare styrke oss faglig, men også sitte igjen med en god følelse av å ha oppnådd noe sammen, som før kanskje ville vært vanskelig eller umulig å gjennomføre alene. For å kunne gjennomføre dette prosjektet på en god måte må styringen og organiseringen av gruppen også fungere godt, da er det viktig med en god gruppeleder. For oss vil dette være en nyttig og verdifull erfaring og overvære, da gode lederegenskaper alltid er attraktivt i all form for

3 organisert arbeid. Det vil også være nyttig i fremtidig jobbsøk, for ikke å nevne i fremtidige gruppearbeider i studiene. Prosjektet vi har tenkt å gjennomføre er å lage et quiz-spill. Faglig vil dette være en spennende utfordring for gruppen, da vi har både medlemmer med mye og ingen erfaring med spillutvikling fra før. Vi vil nok alle sitte igjen med mye ny kunnskap om dette feltet. Denne erfaringen vil være nyttig i all form for programvare- og systemutvikling, og vi som tar denne utdanningen vil jobbe med slikt i fremtiden, så det vil hjelpe oss godt på vei i arbeidslivet og videre studier. Siden en stor del av arbeidet bak en quiz vil være å samle inn og verifisere fakta, vil det som en bivirkning føre til styrket allmennkunnskap hos prosjektgruppen, for ikke å snakke om en styrket evne til kildekritikk og rett og slett en forbedring av vår evne til å tilegne oss kunnskap. All variasjonen i faglig bakgrunn vil føre til at vi må samarbeide tett for å få prosjektet til å fungere, og dette vil forhåpentligvis knytte oss sammen som en gruppe, og danne grunnlaget for gode vennskap. Vi vil også sitte igjen med en mestringsfølelse av å ha gjennomført et samarbeidsprosjekt av en størrelsesorden vi på gruppen ikke tidligere har erfaring med. Det er ingen smal sak, og vi vil nok sette stor pris på den erfaringen. Resultatmål Vi anser dette prosjektet som to delt (se rammer og forutsetninger) Etter produktet og sluttvurderingen er skrevet, vil gruppen ta en evaluering av prosjektet i sin helhet, hvor prosjekt-medlemmene kan komme fritt frem med ris, ros og innsikt. Når dette er ferdig, anser vi prosjektet som fulført. Med tanke på produktet, Quiz-Master, skal det foreligge følgende premisser: 1) En nettside (opplastet på HiBs server) Bestående av kodeformatene HTML CSS 2) Et program (av typen spill), Quiz-master som skal kunne tilby Forskjellige varianter av spillet (studie, vanlig, grupperom) Flere kategorier å velge mellom Spørsmål og svar alternativer Riktige svar Poengsum / antall riktige svar Funksjonen til å lage En ny quiz Et nytt «grupperom» 3) Dokumentmappen: vil bestå av Hoveddokumentene Forprosjektrapport Prosjektbeskrivelse Status rapport(er) En sluttrapport

4 Etter analyserapport Og de eventuelle endringer som har blitt lagt til disse dokumentene Faglige dokumenter Analysedokumenter Produktdokumenter 4) Tidsramme Quiz-Master må være funksjonell på nettsiden innen Alle dokumenter må være ferdig innen 21. November, med unntak av etter analyserapporten, som har frist til 2. Desember 5) Kostnader og ressurser Prosjektet skal gjennomføres uten utgifter i form av penger Ressursene som tas i bruk må være gratis eller brukes av egen lommebok Faser og oppgaver For å få optimal oversikt og resultat brukte vi de fire prosjekt fasene. Først en idefase. Her kommer alle medlemmene i gruppen med forslag til prosjektideer, som vi tenkte over en gitt tid for så å drøfte hvilke av ideene som falt best i smak. Når vi hadde bestemt oss for et prosjekt satt vi oss ned på nytt og vurderte om dette prosjektet var gjennomførbart. Har gruppen nok kunnskaper innen programmering, HTML og design? Har gruppen nok tid til å fullføre prosjektet? Kan prosjektet fullføres uten et pengebudsjett? Dette var spørsmål som måtte bli besvart før vi bestemte oss for et prosjekt. Dette for at vi ikke satt i gang med et prosjekt som vi ikke kunne fullføre, og at vi kunne legge en plan for å få best mulig resultat. Prosjektet går nå over til neste fase som er forprosjekt. Gruppen møtes på nytt og diskuterer hvilket mål prosjektet skal ha. Altså hva som skal oppnås med prosjektet, hvordan det skal se ut og hvilke funksjoner det skal ha. Her skal vi også organisere prosjektet. Her velger gruppen en prosjektleder, og vi deler opp prosjektet (hvem som har ansvar for hva). Etter forprosjekt går vi i gang med hovedprosjektet. Her skal all programmering, HTML og design utføres. Med andre ord er det her vi lager det ferdige produktet som skal vises og senere framføre på den muntlige eksamenen. Dette er den fasen som krever mest ferdigheter, kunnskaper og som tar mest tid. Derfor krever denne fasen at vi følger målene gruppen har satt seg veldig nøye, og at kommunikasjon er god slik at vi konstant vet hva som blir gjort og hva som må gjøres.

5 Den siste fasen er etter analyse, Her skal vi se tilbake på prosjektet. Hva utførte vi bra? Hva kunne vi gjort bedre? Hvordan kan vi utføre andre prosjekter i fremtiden? Hva har vi lært? Dette er spørsmål som vi på gruppen må smale oss om og diskutere slik at vi får maksimal utnyttelse av prosjektet vi har gjennomført. Organisering For at et prosjekt skal få best mulig resultat må prosjektet være godt strukturert. Prosjektets struktur er på sitt beste når prosjektet har en flittig og god prosjektleder, samt ivrige medarbeidere. Prosjektlederen må være en sosial person som samler gruppen og får den til å komme til enighet. Han må også høre på alle deltakerne sine meninger og betrakte de i sine konklusjoner. Personen bør være strukturert, intellektuell og pålitelig. Sammen med deltakerne i prosjektet må prosjektlederen delegere oppgavene som må bli gjort, og kanskje dele opp i arbeidsgrupper som har ansvar for visse deler av prosjektet. Her bør han dele deltakerne inn i de forskjellige arbeidsgruppene etter kvalifikasjoner og erfaring, ettersom det mest sannsynlig vil gi best resultat under prosjektet. Noen har f.eks. bedre kunnskaper innenfor spesielle områder som gjør at de er bedre egnet i ulike arbeidsgrupper. Kanskje må disse arbeidsgruppene ha egne avdelings ledere hvis det er et stort prosjekt, og det er behov for dette. Vi har organisert hovedoppgavene og ansvarsområder på denne måten: Selv om vi har ulike ansvarsområder vil det være en litt «flytende» struktur innad i gruppen, slik at alle har mulighet til å kunne komme innom de fleste områdene. Dette slik at alle får innblikk i de forskjellige delene og aspekter av prosjektet, som igjen vil gi større læringsutbytte.

6 Fremdriftsplan Vi har valgt å lage et generelt, oversiktlig gantt-skjema, uten å gå i alt for mye detalj innen de forskjellige fasene, ettersom arbeidsoppgavene og den nødvendige tidsmengden vil bli klarere. En mer detaljert fremdriftsplan vil bli tilgjengelig, etter de respektive arbeidsdelene har blitt utforsket dypere. «Idefase» (10.SEPT 21.SEPT) (Idemyldring) 21. September: Vi har valgt oss en idé for prosjektet «Forprosjekt» (21.SEPT 3.OKT) (Skriver prosjektbeskrivelse) 03. Oktober: Vi leverer inn en prosjektbeskrivelse «Hovedprosjekt» (3.OKT - 21.NOV) 17. Oktober: Alle er ferdig med skjelettet innen sin del 20. Oktober: Første prototype; Sammensveising 24. Oktober: Status rapport 01. November: Første test 15. November: Hovedprodukt; Beta; General test (Jobber mot sluttrapport) 21. November: Sluttrapport «Evaluerings-fasen» (18.NOV - 02.DES) (Jobber med evaluerings-skjema) (Jobber mot eksamen) 2. Desember: Muntlig eksamen i Prosjektdelen

7 Kostnader/budsjett Ettersom vi ikke får støtte av skolen, har vi et budsjett med null utgifter. Alle eventuelle kostander vil måtte tas hånd om av gruppemedlemmenes egne lommer, eller bli støttet av, for eksempel linjeforeningen vår, Root. Vi går under forutsetning at de ressursene som er listet opp under, har vi tilgjengelig gjennom hele prosjektet. Tilgang til fagkompetanse o Internett o Bøker PC o Internett tilgang o Tilgang til skolenettverket Tilgang til media og grafikk vi lovlig kan ta i bruk. Den eneste ressursen vi må investere i prosjektet blir tid. Vi liker å tro at vår gruppe er spesiell, og har gruppemedlemmer med varierende erfaringer. Tilsammen, har vi erfaring innen spilldesign, spill programmering og javaprogrammering. Kost/nytte Ethvert prosjektarbeid krever ressurser for å gjennomføre, så det er viktig å sørge for at verdien prosjektet skaper er større enn verdien som blir investert i det. Om man ikke sitter igjen med noe nyttig etter prosjektet er gjennomført vil all tiden og ressursene som er investert være bortkastet. Prosjektet vårt er et quiz-spill. For å skape et slikt produkt trenger vi kunnskaper om programmering, design og innsamling/verifikasjon av fakta til spørsmålene. Vi vil trenge tid til å gjennomføre det, samt medieressurser som bilder, musikk og lydeffekter til spillet. Vi har et solid fundament av kunnskaper om programmering i gruppen, så vi vil benytte oss av de erfaringene med HTML vi har fra tidligere. Det vil likevel kreve en god del tid og innsats fra gruppemedlemmene for å gjennomføre, og da må vi bruke tid til å hjelpe hverandre der faglige ujevnheter kan komme i veien for prosjektets fremgang. Dette vil derimot være verdifullt for gruppen ettersom vi tilegner oss nye erfaringer og mer kunnskap i alle fasene. Vi regner med at vi vil klare å skape et godt produkt slik at investeringen av tid og arbeidskraft vil være verdt det. Det er mye arbeid som skal gjøres i selve utformingen av produktet, og tilsynelatende små ting kan ta lang tid å utvikle og implementere. Desto mer raffinert produktet blir, desto mindre synlige resultater får man igjen for innsatsen. Først vil vi fokusere på den viktigste funksjonaliteten, og senere bruke mer tid på å finpusse det tekniske, samt designet til spillet. Selv om det kan virke som mye arbeid for småting, er det veldig viktig at spillet blir solid og «polert» for at det skal være attraktivt for brukerne, og dermed også for oppdragsgiver. Det hjelper lite å ha et funksjonelt spill hvis det mangler «det lille ekstra» som skaper interesse og engasjement hos kunden, og som gjør at det skiller seg ut fra konkurransen.

8 Kritiske faktorer Da vi skrev samarbeidskontrakten var vi på mange måter innom dette punktet. Tar derfor et utdrag fra den som vi føler svarer godt på spørsmålet om hva som er viktige faktorer for et vellykket prosjekt. «Vi har diskutert og blitt enige om at god kommunikasjon er et nøkkelord. Med det menes at vi må være flinke til å snakke og lytte til hverandre, samt være klar og tydelig når beskjeder og lignende skal gis innad i gruppen. Det er også viktig at vi fordeler arbeidet slik at alle får sjansen til å bidra med sine styrker, og mulighet for å gjennomføre egne ideer som gruppen er blitt enig om. Dette tror vi kan gjennomføres med god struktur og en klar ledelse, slik at alle vet hva som blir gjort, og hva som må gjøres for å få et vellykket sluttresultat. Trivselen er selvfølgelig en viktig faktor for et vellykket prosjekt, og vi tror at god kommunikasjon, toleranse, respekt for andres synspunkt, og ikke minst godt humør og glimt i øyet vil gjøre prosjektarbeid opplevelsen mye bedre. Vi har også blitt enige om å sette oss felles mål gjennom prosjektarbeidet. Noen delmål underveis kan gjøre det lettere for oss å konsentrere seg om «mindre», men fortsatt viktige oppgaver. Dette kan gi ekstra arbeidslyst og gode referanser til hvordan vi liger an, og ikke minst gi oss mestringsfølelse. Delmålene er en god indikator som kan ha innvirkning på hvorledes vi eventuelt må forandre på sluttmålet vårt. Det at gruppen setter seg et felles mål vil gjøre det lettere for oss å vite hva vi jobber for, og for vært delmål vi som gruppe klarer å nå, desto nærmere vil vi være sluttmålet. Det å få betalt for alt arbeidet som blir lagt til grunn er selvfølgelig noe vi håper å se.» (Utdrag, Samarbeidskontrakt Gruppe 11, 2014)

PROSJEKTDELTAGERE Abdella Ahmed Haji, Steffen Hammelow- Berg, Lillian Heggernes (prosjektleder), Bartosz Michal Koscielniak, Espen Konrad Steinbakk

PROSJEKTDELTAGERE Abdella Ahmed Haji, Steffen Hammelow- Berg, Lillian Heggernes (prosjektleder), Bartosz Michal Koscielniak, Espen Konrad Steinbakk PROSJEKTDELTAGERE Abdella Ahmed Haji, Steffen Hammelow- Berg, Lillian Heggernes (prosjektleder), Bartosz Michal Koscielniak, Espen Konrad Steinbakk Dato: 06.10.15 ING102 ESCAPE ASYLUM Tekstbasert spill

Detaljer

Hovedprosjekt 2014, Høgskolen i Oslo og Akershus

Hovedprosjekt 2014, Høgskolen i Oslo og Akershus Forprosjektrapport Gruppe 2 Hovedprosjekt 2014, Høgskolen i Oslo og Akershus 1 INNHOLD 2 Presentasjon... 2 2.1 Gruppen medlemmer... 2 2.2 Oppgave... 2 2.3 Oppdragsgiver... 2 2.4 Veileder... 2 3 Sammendrag...

Detaljer

Del IV: Prosessdokumentasjon

Del IV: Prosessdokumentasjon 1 2 Forord Dette dokumentet omhandler detaljert beskrivelse av vår arbeidsprosess gjennom hele perioden med prosjektet. Prosessdokumentasjonen er en viktig del av sluttrapporten, og er delt opp i følgende

Detaljer

Dokument 1 - Sammendrag

Dokument 1 - Sammendrag Dokument 1 - Sammendrag Automatnett - Nytt CMS-verktøy for Uno-X Automat Fakultet for teknologi, kunst og design Høgskolen i Oslo og Akershus, 2013 Innholdsfortegnelse Sammendrag 1 1. Innledning 1 2. Om

Detaljer

Forstudierapport. Magne Rodem og Jan-Erik Strøm. 18. juni 2006

Forstudierapport. Magne Rodem og Jan-Erik Strøm. 18. juni 2006 Forstudierapport Magne Rodem og Jan-Erik Strøm 18. juni 2006 Innhold 1 Introduksjon 3 2 Bakgrunn for prosjektet 3 2.1 Beskrivelse av problemer og behov........................... 3 2.2 Kort om dagens systemer................................

Detaljer

PROSJEKTBESKRIVELSE/PLAN PROSJEKT OR2-300

PROSJEKTBESKRIVELSE/PLAN PROSJEKT OR2-300 Mal for prosjektbeskrivelse PROSJEKTBESKRIVELSE/PLAN PROSJEKT OR2-300 Evt. detaljer i vedlegg med referanse frå de ulike delene Prosjekt (tittel): Sol energi. Dato, signatur:.. Lasse Moen Ola Sundt Melheim....

Detaljer

Ledelse i et humanistisk perspektiv

Ledelse i et humanistisk perspektiv Ledelse i et humanistisk perspektiv En leder som vil ha medarbeidere som presterer kan følge følgende oppskrift: styr etter verdiene, gi korrektiver og oppmuntring i forhold til disse, ikke til resultatmålene

Detaljer

Delårsrapport for SimpEl UB

Delårsrapport for SimpEl UB Delårsrapport for SimpEl UB Malakoff videregående skole 2010/2011 Ansvarlig lærer: Marianne Gurrik Andreas Hole: Produkt- og Økonomiansvarlig Benjamin Dyhre Bjønnes: Daglig Leder Eivind Gulaker Lunde:

Detaljer

Idèfase. Skisse. Resultat

Idèfase. Skisse. Resultat ? Idèfase Skisse Planlegging Gjennomføring Resultat Bakgrunn: Utviklingssenter for sykehjem og hjemmetjenester (USHT) Troms har stor tro på prosjektorientert arbeid. Derfor legges det til rette for utviklingsarbeid

Detaljer

Høgskolen i Østfold. Forprosjektrapport. Forprosjektrapport. Hovedoppgave gruppe B14E03. Thomas Moe og Irfan Mohammadi vår 2014

Høgskolen i Østfold. Forprosjektrapport. Forprosjektrapport. Hovedoppgave gruppe B14E03. Thomas Moe og Irfan Mohammadi vår 2014 Forprosjektrapport Hovedoppgave gruppe B14E03 Thomas Moe og Irfan Mohammadi vår 2014 1 Forord Gruppen består av to studenter og begge er student innenfor studieretningen elektroingeniør ved (HiØ). Ved

Detaljer

Studentevaluering av undervisning. En håndbok for lærere og studenter ved Norges musikkhøgskole

Studentevaluering av undervisning. En håndbok for lærere og studenter ved Norges musikkhøgskole Studentevaluering av undervisning En håndbok for lærere og studenter ved Norges musikkhøgskole 1 Studentevaluering av undervisning Hva menes med studentevaluering av undervisning? Ofte forbindes begrepet

Detaljer

Forprosjektrapport. Universelt LæringsVerktøy (ULV) Å lage en læringsplattform som tilfredsstiller alle krav til universell

Forprosjektrapport. Universelt LæringsVerktøy (ULV) Å lage en læringsplattform som tilfredsstiller alle krav til universell Forprosjektrapport Presentasjon Tittel: Oppgave: utforming Periode: Gruppemedlemmer: Hafnor Prosjektgruppe: Veileder: Oppdragsgiver: Kontaktperson: Nettside for gruppa: Universelt LæringsVerktøy (ULV)

Detaljer

Prosjektbeskrivelse: Story Starter

Prosjektbeskrivelse: Story Starter Prosjektbeskrivelse: Story Starter -med biblioteket som arena Hovedmål: Gi barn og unge i aldersgruppen 6 16 år mulighet for å dele sine historier og bli bedre kjent med hverandre gjennom kreativt samarbeid.

Detaljer

Prosjektstyring. på Frikirketorget

Prosjektstyring. på Frikirketorget Prosjektstyring på Frikirketorget 11 Innholdsfortegnelse Sammendrag...2 Organisasjonsstrukturen...2 Prosjektorganisering...2 Hvor kommer prosjekt fra?...2 Prosjektstyringsmodellen på Frikirketorget...2

Detaljer

Prosjektplan Bacheloroppgave 2014. - Hvordan kan Joker Gjøvik styrke sin markedsposisjon?

Prosjektplan Bacheloroppgave 2014. - Hvordan kan Joker Gjøvik styrke sin markedsposisjon? Prosjektplan Bacheloroppgave 2014 - Hvordan kan Joker Gjøvik styrke sin markedsposisjon? Amund Farås 23.01.2014 1 Innholdsfortegnelse Innhold 1 Innholdsfortegnelse... 2 2 Innledning... 3 3 Organisering...

Detaljer

Veiledning og vurdering av Bacheloroppgave for Informasjonsbehandling

Veiledning og vurdering av Bacheloroppgave for Informasjonsbehandling Veiledning og vurdering av Bacheloroppgave for Informasjonsbehandling Oppdatert 15. jan. 2014, Svend Andreas Horgen (studieleder Informasjonsbehandling og itfag.hist.no) Her er noen generelle retningslinjer

Detaljer

I. Innholdsfortegnelse

I. Innholdsfortegnelse 2008 FORPROSJEKT -KONSEKVENSER AV NS-EN 1992-1-1 H08B03 Sarpsborg 13. mars 2008 FORPROSJEKT RAPPORT Side 2 I. Innholdsfortegnelse Tittelside...1 I. Innholdsfortegnelse... 2 II. Prosjektdirektiv... 3 A.

Detaljer

Forprosjektsrapport. Bachelor 08HBMEMA. Daniel Hakkebo, Mia Orderløkken og Kaja Premer 1/2/2011

Forprosjektsrapport. Bachelor 08HBMEMA. Daniel Hakkebo, Mia Orderløkken og Kaja Premer 1/2/2011 Forprosjektsrapport Bachelor 08HBMEMA Daniel Hakkebo, Mia Orderløkken og Kaja Premer 1/2/2011 Innholdsfortegnelse 1 Prosjektbeskrivelse... 2 1.1 Problemstilling:... 2 1.2 Oppgavebeskrivelse... 2 1.3 Bakgrunn...

Detaljer

UNDERSØKELSE BLANT STUDENTREPRESENTANTER NTANTER I NMHS STYRE, KOMITEER ER OG UTVALG 2013. System for sikring og utvikling av utdanningskvalitet

UNDERSØKELSE BLANT STUDENTREPRESENTANTER NTANTER I NMHS STYRE, KOMITEER ER OG UTVALG 2013. System for sikring og utvikling av utdanningskvalitet UNDERSØKELSE BLANT STUDENTREPRESENTANTER NTANTER I NMHS STYRE, KOMITEER ER OG UTVALG 2013 System for sikring og utvikling av utdanningskvalitet Innhold 1 Innledning 3 2 Spørreskjemaet 3 3 Resultater fra

Detaljer

Prosjektarbeid Metode Rapportering Bistand veiledning

Prosjektarbeid Metode Rapportering Bistand veiledning Prosjektarbeid Metode Rapportering Bistand veiledning Oppstartssamling Gardermoen 24. november 2014 Arild Stavne Prosjektforum AS Osloveien 1, 1430 Ås, Telefon 64 94 35 70 post@prosjektforum.no www.prosjektforum.no

Detaljer

Presentasjon. Kristian Hewlett- Packard 29.05.2012

Presentasjon. Kristian Hewlett- Packard 29.05.2012 2012 Presentasjon Kristian Hewlett- Packard 29.05.2012 1 Innledning Denne innledningen inneholder informasjon om gruppen, samt bakgrunn og mål for oppgaven og en introduksjon til temaet. 1.1 Gruppen Vår

Detaljer

Bachelorprosjekt i anvendt datateknologi våren 2015 Oslo 23.01.2015

Bachelorprosjekt i anvendt datateknologi våren 2015 Oslo 23.01.2015 Bachelorprosjekt i anvendt datateknologi våren 2015 Oslo 23.01.2015 Forprosjektrapport Presentasjon Tittel: Definisjon: Gruppemedlemmer: Supplerende Kommunikasjon Assistent (SKA) Bachelorprosjektet går

Detaljer

GRAVID? Har du ikke sykemeldt deg enda?

GRAVID? Har du ikke sykemeldt deg enda? GRAVID? Har du ikke sykemeldt deg enda? Sluttrapport Gravid og i arbeid GIA Resultatmål Øke kunnskap og bevissthet blant gravide og ledere, dermed mulighet for reduksjon av sykefraværet blant gravide Sykefraværet

Detaljer

FORPROSJEKT GRUPPE H09B06

FORPROSJEKT GRUPPE H09B06 2009 FORPROSJEKT GRUPPE H09B06 Hesho Dolashy, Fredrik Storm Magnussen, Martin Olav Myrvang og Andreas Grepperud Høyskolen i Østfold 31.03.2009 I$nnholdsfortegnelse 1.0 Prosjektdirektiv... 3 1.1 Organisering...

Detaljer

Prosjektplan Bacheloroppgave 2014

Prosjektplan Bacheloroppgave 2014 Høgskolen i Gjøvik Prosjektplan Bacheloroppgave 2014 Hvordan motivere Ahlsells ansatte til økt kvalitet på leveranser? Joachim Adrian Tande Valstad Kai Asle Trøhaugen Chris André Lehre Moen 27/1-2014 Innhold:

Detaljer

Prosjektmandat Prosjektmandatet forteller om:

Prosjektmandat Prosjektmandatet forteller om: Tiende gang. Et utvalg fra fagets hjemmesider NB! Case osv. er ikke tatt med Hvilke metoder og tilnærmingsmåter passer for krevende prosjekter og endringsoppgaver? Prosjekt og prosjektarbeid Et prosjekt

Detaljer

Forprosjekt - Gruppe 12. Hovedprosjekt av

Forprosjekt - Gruppe 12. Hovedprosjekt av FORSIDE A V D E L I N G F O R I N G E N I Ø R U T D A N N I N G H Ø G S K O L E N I O S L O O G A K E R S H U S Forprosjekt - Gruppe 12 Hovedprosjekt av S AJ ID, OZAI RE (S 1711 9 7), S VEEN, S IMEN (S171208),

Detaljer

Kongsbergregionen satser på fri programvare

Kongsbergregionen satser på fri programvare Kongsbergregionen satser på fri programvare «Fri programvare er et viktig strategisk element når Kongsbergregionen satser på utvikling av løsninger som dekker regionens utviklingsbehov» av Britt Inger

Detaljer

Kravspesifikasjon. Forord

Kravspesifikasjon. Forord Kravspesifikasjon Forord Kravspesifikasjonen skal beskrive applikasjonens funksjonalitet og betingelsene som oppdragsgiver krever. Det skal også hjelpe utviklerne med å begrense applikasjonen slik at den

Detaljer

Prosjektteknikk. Prosjektteknikk. Evaluering prosjektteknikk. Hvorfor teamarbeid? Team. Hvorfor teamarbeid?

Prosjektteknikk. Prosjektteknikk. Evaluering prosjektteknikk. Hvorfor teamarbeid? Team. Hvorfor teamarbeid? Prosjektteknikk Skal gjennomføre et prosjektarbeid med Legoroboter som skal programmeres i Java Skal arbeide i Team (4 medlemmer) Skal settes opp en Arbeidskontrakt Skal gjennomføre Teammøter med innkalling

Detaljer

Møtereferater: HP36 uke 2, 10.1.2012: Gruppemedlemmer: Christian Salater Magne Hjermann Zunaira Afzal Tola Sarzali Waleed Abtidon.

Møtereferater: HP36 uke 2, 10.1.2012: Gruppemedlemmer: Christian Salater Magne Hjermann Zunaira Afzal Tola Sarzali Waleed Abtidon. Møtereferater: HP36 uke 2, 10.1.2012: Gruppemedlemmer: Christian Salater Magne Hjermann Zunaira Afzal Tola Sarzali Waleed Abtidon Møtereferat: 1. møte med veileder I dette møtet presenterte vi oss for

Detaljer

Test of English as a Foreign Language (TOEFL)

Test of English as a Foreign Language (TOEFL) Test of English as a Foreign Language (TOEFL) TOEFL er en standardisert test som måler hvor godt du kan bruke og forstå engelsk på universitets- og høyskolenivå. Hvor godt må du snake engelsk? TOEFL-testen

Detaljer

Forprosjektrapport. Bachelorprosjekt i informasjonsteknologi ved Høgskolen i Oslo og Akershus, våren 2016. Pillbox Punchline

Forprosjektrapport. Bachelorprosjekt i informasjonsteknologi ved Høgskolen i Oslo og Akershus, våren 2016. Pillbox Punchline Forprosjektrapport Bachelorprosjekt i informasjonsteknologi ved Høgskolen i Oslo og Akershus, våren 2016 Pillbox Punchline Gruppe 8 André Østhagen Bye, s198607 Annika Hammervoll, s198611 Hanne Rygge, s198613

Detaljer

Hva, hvem og hvorfor FRI? En informasjonsbrosjyre om FRI

Hva, hvem og hvorfor FRI? En informasjonsbrosjyre om FRI Hva, hvem og hvorfor FRI? En informasjonsbrosjyre om FRI 01 Hva, hvem og hvorfor FRI? FRI et undervisningsprogram for ungdomsskolen med fokus på tobakk. Programmet har dokumentert effekt. Hva er FRI? Hensikten

Detaljer

Ved KHiB brukes åtte kriterier som felles referanseramme for vurdering av studentenes arbeid ved semestervurdering og eksamen:

Ved KHiB brukes åtte kriterier som felles referanseramme for vurdering av studentenes arbeid ved semestervurdering og eksamen: VURDERING OG EKSAMEN I KHiBS MASTERPROGRAM I DESIGN 1. Introduksjon til vurderingskriteriene I kunst- og designutdanning kan verken læring eller vurdering settes på formel. Faglige resultater er komplekse

Detaljer

Prosjektplan hovedprosjekt Regelverk i praksis

Prosjektplan hovedprosjekt Regelverk i praksis 1 Prosjektplan hovedprosjekt Regelverk i praksis I Utdanningsdirektoratet har vi tillit til at lærere og skoleledere møter elever med respekt, og gir dem faglige utfordringer hver dag. Vi har noen felles

Detaljer

1 Del I: Presentasjon

1 Del I: Presentasjon 1 Del I: Presentasjon 2 Forord Denne sluttrapporten er skrevet av gruppe 12 som består av 4 studenter som studerer ved Høgskolen i Oslo og Akershus. Vi studerer Anvendt datateknologi og denne rapporten

Detaljer

Kravspesifikasjon for Utvikling av digital musikktjeneste for barn, unge og lærere

Kravspesifikasjon for Utvikling av digital musikktjeneste for barn, unge og lærere Kravspesifikasjon for Utvikling av digital musikktjeneste for barn, unge og lærere Innholdsfortegnelse: Side 2: Side 3: Side 4: Side 5: Ønsket løsning og virkemiddel Brukeratferd Roller i tjenesten Innhold

Detaljer

SELVHJELP. Selvhjelp er for alle uansett rolle eller situasjon...

SELVHJELP. Selvhjelp er for alle uansett rolle eller situasjon... SELVHJELP Selvhjelp er for alle uansett rolle eller situasjon... Gjennom andre blir vi kjent med oss selv. Selvhjelp starter i det øyeblikket du innser at du har et problem du vil gjøre noe med. Selvhjelp

Detaljer

Her finner du utdrag fra læreplanen i engelsk.

Her finner du utdrag fra læreplanen i engelsk. Her finner du utdrag fra læreplanen i engelsk. Hele læreplanen kan du lese på Utdanningsdirektoratets nettsider: http://www.udir.no/lareplaner/grep/modul/?gmid=0&gmi=155925 Formål med faget Det engelske

Detaljer

Produktrapport Gruppe 9

Produktrapport Gruppe 9 Forord Dette dokumentet er ment for personer som skal vedlikeholde, endre eller utvikle systemet. Produktdokument innholder informasjoner om programmets funksjoner og hvordan de fungerer. Før bruk av dette

Detaljer

µθωερτψυιοπασδφγηϕκλζξχϖβνµθωερτ ρτψυιοπασδφγηϕκλζξχϖβνµθωερτψυιο πασδφγηϕκλζξχϖβνµθωερτψυιοπασδφγ ξχϖβνµθωερτψυιοπασδφγηϕκλζξχϖβν

µθωερτψυιοπασδφγηϕκλζξχϖβνµθωερτ ρτψυιοπασδφγηϕκλζξχϖβνµθωερτψυιο πασδφγηϕκλζξχϖβνµθωερτψυιοπασδφγ ξχϖβνµθωερτψυιοπασδφγηϕκλζξχϖβν θωερτψυιοπασδφγηϕκλζξχϖβνµθωερτ ψυιοπασδφγηϕκλζξχϖβνµθωερτψυιοπ ασδφγηϕκλζξχϖβνµθωερτψυιοπασδφγη ϕκλζξχϖβνµθωερτψυιοπασδφγηϕκλζξχ Prosjektplan / Arbeidsplan ϖβνµθωερτψυιοπασδφγηϕκλζξχϖβνµθ Bacheloroppgave

Detaljer

Studentevaluering av undervisning

Studentevaluering av undervisning Studentevaluering av undervisning En håndbok til bruk for lærere og studenter ved Norges musikkhøgskole Utvalg for utdanningskvalitet Norges musikkhøgskole 2004 Generelt om studentevaluering av undervisning

Detaljer

LOKAL LÆREPLAN I MUNTLIGE FERDIGHETER

LOKAL LÆREPLAN I MUNTLIGE FERDIGHETER LOKAL LÆREPLAN I MUNTLIGE FERDIGHETER Beate Børresen Høgskolen i Oslo FERDIGHETER OG SJANGERE I DENNE PLANEN Grunnleggende ferdigheter lytte snakke spørre vurdere Muntlige sjangere fortelle samtale presentere

Detaljer

Prosjektbeskrivelse. Prosjektnavn. Bakgrunnen for prosjektet. Integrering på tunet med jobb i sikte

Prosjektbeskrivelse. Prosjektnavn. Bakgrunnen for prosjektet. Integrering på tunet med jobb i sikte Prosjektbeskrivelse Prosjektnavn Integrering på tunet med jobb i sikte Bakgrunnen for prosjektet Flyktninger er en gruppe som har utfordringer med å komme i arbeid og landbruket har behov for arbeidskraft,

Detaljer

Sangkort - norsk med tegnstøtte

Sangkort - norsk med tegnstøtte Sangkort - norsk med tegnstøtte Sluttrapport Prosjektnummer: 2007/3/0014 Hørselshemmedes landsforbund Signe Torp Prosjektet er finansiert med Extra-midler fra Helse og Rehabilitering Forord..3 Sammendrag..4

Detaljer

DAGBOK. Patrick - Opprettet blogside for å kunne legge ut informasjon om hva som skjer underveis i prosjektet.

DAGBOK. Patrick - Opprettet blogside for å kunne legge ut informasjon om hva som skjer underveis i prosjektet. DAGBOK Uke 43: Torsdag 28/10 Patrick - Opprettet blogside for å kunne legge ut informasjon om hva som skjer underveis i prosjektet. Uke 44: Mandag 1/11 Gruppen utformet den første statusrapporten til prosjektet.

Detaljer

Prosjektskisse: Satsingen «Løft for bedre ernæring», delprosjekt 1: Lokalt ernæringsarbeid frie midler

Prosjektskisse: Satsingen «Løft for bedre ernæring», delprosjekt 1: Lokalt ernæringsarbeid frie midler Prosjektskisse: Satsingen «Løft for bedre ernæring», delprosjekt 1: Lokalt ernæringsarbeid frie midler Satsingen Løft for bedre ernæring, delprosjekt 1: Lokalt ernæringsarbeid frie midler 1. Kort om hensikt

Detaljer

LEDER- OG PERSONALUTVIKLING

LEDER- OG PERSONALUTVIKLING LEDER- OG PERSONALUTVIKLING TEAMUTVIKLING, LEDELSE OG KOMMUNIKASJON BAKGRUNN, OPPLEGG OG GJENNOMFØRING INNLEDNING Lederrollen er en av de mest krevende og komplekse oppgaver i bedriften. Etter hvert som

Detaljer

Prosjektledelse. Napha konferanse, Gardemoen 11. nov 2011. Kari Hauff. Prosjektleder / Klinisk spesialist psykiatrisk sykepleie

Prosjektledelse. Napha konferanse, Gardemoen 11. nov 2011. Kari Hauff. Prosjektleder / Klinisk spesialist psykiatrisk sykepleie Prosjektledelse Napha konferanse, Gardemoen 11. nov 2011 Kari Hauff Prosjektleder / Klinisk spesialist psykiatrisk sykepleie 1 Hva er prosjekt? Prosjekt = latin prosjectum = kastet frem en utkast eller

Detaljer

LÆREPLAN FOR FORSØK MED FREMMEDSPRÅK PÅ BARNETRINNET

LÆREPLAN FOR FORSØK MED FREMMEDSPRÅK PÅ BARNETRINNET LÆREPLAN FOR FORSØK MED FREMMEDSPRÅK PÅ BARNETRINNET Kunnskapsdepartementet ønsker å høste erfaringer med fremmedspråk som et felles fag på 6. 7. årstrinn som grunnlag for vurderinger ved en evt. framtidig

Detaljer

SkyHiGh I/O, forprosjekt bacheloroppgave 2012. Eirik Bakken (090382), Erik Raassum (090373) 24. januar 2012

SkyHiGh I/O, forprosjekt bacheloroppgave 2012. Eirik Bakken (090382), Erik Raassum (090373) 24. januar 2012 SkyHiGh I/O, forprosjekt bacheloroppgave 2012 Eirik Bakken (090382), Erik Raassum (090373) 24. januar 2012 1 Innhold 1 Bakgrunn, mål og rammer 3 1.1 Bakgrunn............................. 3 1.2 Rammer..............................

Detaljer

Introduksjon til prosjektarbeid del 1. Prosjektet som arbeidsform Begrep, fundament og definisjoner

Introduksjon til prosjektarbeid del 1. Prosjektet som arbeidsform Begrep, fundament og definisjoner Introduksjon til prosjektarbeid del 1 Prosjektet som arbeidsform Begrep, fundament og definisjoner For å lykkes i konkurransen Er innovasjon viktig Nye produkter, markedsføring, produksjonsmåter, opplæring,..

Detaljer

views personlig overblikk over preferanser

views personlig overblikk over preferanser views personlig overblikk over preferanser Kandidat: Ola Nordmann 20.05.2005 Rapport generert: 21.07.2006 cut-e norge as pb. 7159 st.olavsplass 0130 OSLO Tlf: 22 36 10 35 E-post: info.norge@cut-e.com www.cut-e.no

Detaljer

HØGSKOLEN I ØSTFOLD. Avdeling for ingeniørfag Postadresse: 1757 Halden Besøksadresse: KG Meldahls vei 9, 1671 Kråkerøy

HØGSKOLEN I ØSTFOLD. Avdeling for ingeniørfag Postadresse: 1757 Halden Besøksadresse: KG Meldahls vei 9, 1671 Kråkerøy HØGSKOLEN I ØSTFOLD Avdeling for ingeniørfag Postadresse: 1757 Halden Besøksadresse: KG Meldahls vei 9, 1671 Kråkerøy Telefon: 69 10 40 00 Telefaks: 69 10 40 02 E-post: post-ir@hiof.no www.hiof.no PROSJEKTRAPPORT

Detaljer

Strategi for Langtidfrisk i Notodden kommune

Strategi for Langtidfrisk i Notodden kommune Strategi for Langtidfrisk i Notodden kommune 2012 Utarbeidet av Tove-Merethe Birkelund Dato Godkjent av Dato 2 Forord Notodden kommune hadde et nærvær på 88,9 % i 2009, det vil si en fraværsprosent på

Detaljer

Læringsplattform for IT-fag basert på HTML5 utviklet i CakePhp

Læringsplattform for IT-fag basert på HTML5 utviklet i CakePhp Læringsplattform for IT-fag basert på HTML5 utviklet i CakePhp { En selvstendig plattform som kan brukes til å formidle kurs på nett med dagsaktuell teknologi. Oppgave 5, av Fredrik Johnsen Oppgavestiller

Detaljer

HOVEDPROSJEKT. Forprosjektrapport. Montasje av massivtreelementer. Hentet fra http://www.moelvenmassivtre.no/public MASSIVTRE.

HOVEDPROSJEKT. Forprosjektrapport. Montasje av massivtreelementer. Hentet fra http://www.moelvenmassivtre.no/public MASSIVTRE. HOVEDPROSJEKT Forprosjektrapport Montasje av massivtreelementer. Hentet fra http://www.moelvenmassivtre.no/public MASSIVTRE Gruppe H09B11 Veronica Lier Helene Skjelin Jarle Gundersen Innholdsfortegnelse

Detaljer

Praktisk innblikk i prosjektorganisering Etablering av samarbeidsgrupper Utvikling av god samhandling og god møtekultur

Praktisk innblikk i prosjektorganisering Etablering av samarbeidsgrupper Utvikling av god samhandling og god møtekultur Foredrag kurslederkurs Drammen 1.sept.2011 Praktisk innblikk i prosjektorganisering Etablering av samarbeidsgrupper Utvikling av god samhandling og god møtekultur Hva er et prosjekt? Prosjekt blir det

Detaljer

LÆREPLAN I FREMMEDSPRÅK

LÆREPLAN I FREMMEDSPRÅK LÆREPLAN I FREMMEDSPRÅK Formål med faget Språk åpner dører. Når vi lærer andre språk, får vi mulighet til å komme i kontakt med andre mennesker og kulturer, og dette kan øke vår forståelse for hvordan

Detaljer

Høgskolen i Oslo og Akershus

Høgskolen i Oslo og Akershus Høgskolen i Oslo og Akershus Gruppe 2 Forprosjektrapport Presentasjon Oppdragsgiver: Prosjekttittel: Definisjon: Accenture Shera Shera er en «event»-applikasjon til Android der man kan registrere arrangementer

Detaljer

PROSJEKTARBEID. Nasjonal kongress Landsgruppen for helsesøstre Tromsø Onsdag 24.04.13

PROSJEKTARBEID. Nasjonal kongress Landsgruppen for helsesøstre Tromsø Onsdag 24.04.13 PROSJEKTARBEID Nasjonal kongress Landsgruppen for helsesøstre Tromsø Onsdag 24.04.13 May Aasebø Hauken Sykepleier, cand polit, PHD stipendiat, prosjektnerd Hemil, UIB/Røde Kors Haugland Rehabiliteringssenter

Detaljer

Kravspesifikasjon. Høgskolen i Oslo, våren 2011 Sted og dato: Oslo, 9. februar 2011. Gruppemedlemmer

Kravspesifikasjon. Høgskolen i Oslo, våren 2011 Sted og dato: Oslo, 9. februar 2011. Gruppemedlemmer Kravspesifikasjon Høgskolen i Oslo, våren 2011 Sted og dato: Oslo, 9. februar 2011 Gruppemedlemmer Adeel Yousaf Khan s141459 Mats Klingenberg Naustdal s148155 Nur M. Ahmed s148108 Thomas Wiborg s161335

Detaljer

Lokal læreplan i muntlige ferdigheter. Beate Børresen Høgskolen i Oslo

Lokal læreplan i muntlige ferdigheter. Beate Børresen Høgskolen i Oslo Lokal læreplan i muntlige ferdigheter Beate Børresen Høgskolen i Oslo Muntlige ferdigheter i K06 å lytte å snakke å fortelle å forstå å undersøke sammen med andre å vurdere det som blir sagt/gjøre seg

Detaljer

Resultater fra den første runden med referansemåling (benchmarking) i IMPI-prosjektet (mars 2011)

Resultater fra den første runden med referansemåling (benchmarking) i IMPI-prosjektet (mars 2011) Resultater fra den første runden med referansemåling (benchmarking) i IMPI-prosjektet (mars 2011) Rapport innenfor rammen av det europeiske prosjektet Indicators for Mapping & Profiling Internationalisation

Detaljer

Kunnskapsutvikling i nettverk

Kunnskapsutvikling i nettverk Kunnskapsutvikling i nettverk Noen betraktninger NAPHA Erfaringsseminaret 18.01.2012 Trine Moe og Tor Ødegaard Hvem er vi? Tor Ødegaard: Utdannet som politi (1989) Jobbet i politiet og siden 2007 som seniorinspektør

Detaljer

Søknad om midler fra. ExtraStiftelsen Helse og Rehabilitering

Søknad om midler fra. ExtraStiftelsen Helse og Rehabilitering Søknad om midler fra ExtraStiftelsen Helse og Rehabilitering (maksimum 10 sider + budsjett) Det er skarp konkurranse om midlene, så bruk tid på å levere en bra prosjektbeskrivelse. ExtraStiftelsen Helse

Detaljer

Utvikling av et nettbasert CMS med tilhørende nettsted for Axel Bruun Sport AS

Utvikling av et nettbasert CMS med tilhørende nettsted for Axel Bruun Sport AS Utvikling av et nettbasert CMS med tilhørende nettsted for Axel Bruun Sport AS Håkon Bogsrud Anders Høye Karlsen Alexander Borgen Saxevik Bacheloroppgave vår 2012 IT-støttet bedriftsutvikling Oppgavenummer:

Detaljer

Veiledning til utviklingssamtale

Veiledning til utviklingssamtale Veiledning til utviklingssamtale - 2 - Veiledning til utviklingssamtalen Innledning Utviklingssamtalen er en del av metodikken som er valgt for å gjennomføre en fullstendig kartlegging av en medarbeiders

Detaljer

Begrepet Ledelse og Lederrollen

Begrepet Ledelse og Lederrollen Begrepet Ledelse og Lederrollen Hva vil jeg oppnå med min ledelse? Løse oppdraget og ta vare på mine menn Hvilke egenskaper bør en leder ha? Hvilke utfordringer kan en leder forvente? Viktige egenskaper

Detaljer

HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG Avdeling for teknologi Studieprogram for elektro- og datateknikk 7004 TRONDHEIM

HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG Avdeling for teknologi Studieprogram for elektro- og datateknikk 7004 TRONDHEIM Vedlegg 1 av 38 Vedlegg 2 av 38 Prosjekt: Miniprosjekt Aktivitet: Opprette kommunikasjon, nettverk Aktivitet nr: 01 Startdato: 04.03.2015 Sluttdato: 24.03.2015 Ingen Etterfølgende aktiviteter: Lage testprogram

Detaljer

Fra data til innsikt. Om prosjektet

Fra data til innsikt. Om prosjektet Fra data til innsikt DEFINERE FOKUS Om prosjektet De store produksjonsselskapene innen olje og gass må hele tiden strebe etter å effektivisere drift og øke sikkerheten på sine installasjoner. For å støtte

Detaljer

Læringsnettverk. Riktig legemiddelbruk i sykehjem

Læringsnettverk. Riktig legemiddelbruk i sykehjem Læringsnettverk Riktig legemiddelbruk i sykehjem Kompendium til forbedringsteamene April 2013 Innholdsfortegnelse Side Velkommen til læringsnettverk Hva det innebærer å delta i et læringsnettverk Selvevaluering

Detaljer

Årvoll. Kurser og tilbud for andre trinn høsten 2015!

Årvoll. Kurser og tilbud for andre trinn høsten 2015! Årvoll Kurser og tilbud for andre trinn høsten 2015! Årvoll Velkommen til andre trinn på Aktivitetsskolen Årvoll! Hei til både barn og foresatte! Sammen med de andre voksne på AKS har vi laget, et hva

Detaljer

Prosjektplan GODE PASIENTFORLØP

Prosjektplan GODE PASIENTFORLØP Prosjektplan GODE PASIENTFORLØP Prosjekt i Østre Agder i samarbeid med Utviklingssenter for sykehjem og hjemmetjenester i Aust-Agder. Prosjektet er en del av den nasjonale satsingen gjennom KS og Nasjonalt

Detaljer

Linn Heidenstrøm Bedriftspraksis Høgskolen i Østfold Avd. Remmen 01.12.14

Linn Heidenstrøm Bedriftspraksis Høgskolen i Østfold Avd. Remmen 01.12.14 Linn Heidenstrøm Bedriftspraksis Høgskolen i Østfold Avd. Remmen 01.12.14 1 Innholdsfortegnelse Beskrivelse av arbeidet som er gjort s.3 Diskusjon/Refleksjon. s.5 Vedlegg: Vedlegg fra bedrift s.6 Vedlegg

Detaljer

Hvorfor Læringsnettverk?

Hvorfor Læringsnettverk? Hvorfor Læringsnettverk? Praktiske erfaringer fra SAK-prosjektet PMU 2014 Bjørnar Nyen Kommuneoverlege SAKs læringsnettverk 2012 Del av et utviklingsprosjekt i Legeforeningen med mål å utarbeide og utvikle

Detaljer

Kort om evaluering og testing av It-systemer. Hvordan vurdere, verdsette, velge og teste?

Kort om evaluering og testing av It-systemer. Hvordan vurdere, verdsette, velge og teste? Kort om evaluering og testing av It-systemer Hvordan vurdere, verdsette, velge og teste? Evaluere - Bokmålsordboka Evaluere Vurdere, verdsette, gi karakter for. Vurdere Bedømme, verdsette. Bedømme Dømme

Detaljer

Forebyggende tiltak i undervisningsrommet

Forebyggende tiltak i undervisningsrommet Forebyggende tiltak i undervisningsrommet Gruppe-, klasse- og undervisningsledelse Organisering Forebyggende strategier Tilpasning av læringssituasjonen Side 1 Systemer og opplegg i klasse- og undervisningsrommet

Detaljer

Risikostyring Intern veiledning

Risikostyring Intern veiledning Risikostyring Intern veiledning Versjon 1.0 Dette dokumentet er basert på «Risikostyring i staten, håndtering av risiko i mål og resultatstyringen», desember 2008 og «Risikostyring og intern kontroll i

Detaljer

Forprosjektrapport H10E02 25.03.2010. Tilknytning av små vindkraftverk til 22 kv fordelingsnett. Gruppemedlemmer:

Forprosjektrapport H10E02 25.03.2010. Tilknytning av små vindkraftverk til 22 kv fordelingsnett. Gruppemedlemmer: Forprosjektrapport Tilknytning av små vindkraftverk til 22 kv fordelingsnett. H10E02 25.03.2010 Gruppemedlemmer: Markus Fagerås Stian Dahle Johansen Stein Ove Jensen HØGSKOLEN I ØSTFOLD Avdeling for ingeniørfag

Detaljer

PROSESSDOKUMENTASJON

PROSESSDOKUMENTASJON PROSJEKT NR.: 10-30 Studieprogram: Anvendt Datateknologi Postadresse: Postboks 4 St. Olavs plass, 0130 Oslo Besøksadresse: Holbergs plass, Oslo TILGJENGELIGHET: Papir og elektronisk Telefon: 22 45 32 00

Detaljer

Hovedprosjekt i ingeniørfag, data, våren 2015. Oslo 19.01.2015. Gruppe 23 Torstein Frogner, Bernt Kristoffer Helland, Vahid Khairkhah, Jonas Myren Mo

Hovedprosjekt i ingeniørfag, data, våren 2015. Oslo 19.01.2015. Gruppe 23 Torstein Frogner, Bernt Kristoffer Helland, Vahid Khairkhah, Jonas Myren Mo Hovedprosjekt i ingeniørfag, data, våren 2015 Oslo 19.01.2015 Gruppe 23 Torstein Frogner, Bernt Kristoffer Helland, Vahid Khairkhah, Jonas Myren Mo Forprosjektrapport Presentasjon Tittel: Pizzaplutselig.no

Detaljer

Artist webside. Gruppe medlemmer Joakim Kartveit. Oppdragsgiver Tetriz Event & Management. Frode Mathiesen. Gry Anita Nilsen.

Artist webside. Gruppe medlemmer Joakim Kartveit. Oppdragsgiver Tetriz Event & Management. Frode Mathiesen. Gry Anita Nilsen. Artist webside Innhold Artist webside...1 Gruppe medlemmer...1 Oppdragsgiver...1 Kontaktperson...2 Veileder...2 Oppgaven...2 Muligheter...2 Sammendrag...2 Dagens situasjon...2 Mål og rammebetingelser...3

Detaljer

LYNGDAL KOMMUNE ELIN K SAMSPILLKOMMUNE

LYNGDAL KOMMUNE ELIN K SAMSPILLKOMMUNE LYNGDAL KOMMUNE ELIN K SAMSPILLKOMMUNE Prosjektbeskrivelse Side 1 av 10 Innholdsfortegnelse 1.0 Innledning... 3 1.1 Bakgrunn... 3 1.1.1. Status:... 3 1.2 Forankring i strategier/planer... 3 1.2.1 Statlig

Detaljer

Loppa kommune HMS hovedbok Vedlegg 7 Medarbeidersamtale Vedtatt i AMU dato: 02.06.2006 Godkjent av rådmannen Oppdatert dato: 28.10.

Loppa kommune HMS hovedbok Vedlegg 7 Medarbeidersamtale Vedtatt i AMU dato: 02.06.2006 Godkjent av rådmannen Oppdatert dato: 28.10. Utarbeidet av: Liss Eriksen, Bente Floer og Rita Hellesvik Studie: Pedagogisk ledelse og veiledning 2004 Side 1 av 12 Grunnen for å velge å bruke Løsningsfokusert tilnærming LØFT som metode for å ha medarbeider

Detaljer

PLANLEGGINGSARBEID. VURDERINGSKRITERIER OG KJENNETEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE Barne - og ungdomsarbeiderfaget Vest Agder 2016

PLANLEGGINGSARBEID. VURDERINGSKRITERIER OG KJENNETEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE Barne - og ungdomsarbeiderfaget Vest Agder 2016 VURDERINGSKRITERIER OG KJENNETEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE Barne - og ungdomsarbeiderfaget Vest Agder 2016 PLANLEGGINGSARBEID Vurdringsskala Bestått meget godt Bestått Ikke bestått Vurderingskriterier Mål Kandidaten

Detaljer

MENINGSFULL LEDELSE. Programmet inneholder følgende åtte hovedtema: «Ledelse er kunsten å oppnå resultater gjennom dem man leder».

MENINGSFULL LEDELSE. Programmet inneholder følgende åtte hovedtema: «Ledelse er kunsten å oppnå resultater gjennom dem man leder». MENINGSFULL LEDELSE «Ledelse er kunsten å oppnå resultater gjennom dem man leder». Programmet gir deg en innføring i viktige elementer for å lykkes i lederrollen. Du får kunnskap og praktisk verktøy som

Detaljer

KUNSTEN Å LÆRE. P. Krishna

KUNSTEN Å LÆRE. P. Krishna KUNSTEN Å LÆRE P. Krishna Dialog som en måte å lære En må skille mellom to slags læring. Det finnes læringen som er akkumulering av kunnskap, som trenger tid og anstrengelse. Dette er hovedsaklig dyrkingen

Detaljer

Forprosjekt. Gruppe: H09B03. HIØ, Sarpsborg

Forprosjekt. Gruppe: H09B03. HIØ, Sarpsborg Forprosjekt HIØ, Sarpsborg 1 INNHOLDSFORTEGNELSE Innhold INNHOLDSFORTEGNELSE... 2 1. MÅL OG RAMMER... 3 1.1 Bakgrunn... 3 1.2 Prosjektmål... 3 Effektmål... 3 Resultatmål... 4 1.3 Rammer... 4 2. OMFANG...

Detaljer

UNGDOMSBEDRIFT. Spilleregler i arbeidslivet VEILEDERHEFTE

UNGDOMSBEDRIFT. Spilleregler i arbeidslivet VEILEDERHEFTE UNGDOMSBEDRIFT Spilleregler i arbeidslivet VEILEDERHEFTE Spilleregler i arbeidslivet skal gi elevene innsikt i og kjennskap til de viktigste spillereglene i arbeidslivet, hva arbeidsgiver og arbeidstaker

Detaljer

HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG Avdeling for teknologi Studieprogram for elektro- og datateknikk 7004 TRONDHEIM. Antall Sider/bilag: 17 / 8 Gruppedeltakere:

HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG Avdeling for teknologi Studieprogram for elektro- og datateknikk 7004 TRONDHEIM. Antall Sider/bilag: 17 / 8 Gruppedeltakere: HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG Avdeling for teknologi Studieprogram for elektro- og datateknikk 7004 TRONDHEIM Forprosjektrapport Oppgaves tittel: Interaktiv Robot Gitt dato: 07.09.2009 Innleveringsdato: 28.09.2009

Detaljer

Prosessrapport. av Brita og Aurora. Eksamensnummer: 288330/288324

Prosessrapport. av Brita og Aurora. Eksamensnummer: 288330/288324 Prosessrapport av Brita og Aurora Eksamensnummer: 288330/288324 Innholdsfortegnelse Innledning... 3 Forventninger og tanker i forkant...3 Oppstart...3 Om tverrfagligheten... 5 Om forskjelligheten i gruppa

Detaljer

Utviklingsprosjekt: Nasjonalt topplederprogram

Utviklingsprosjekt: Nasjonalt topplederprogram Utviklingsprosjekt: Forprosjekt til Overordnet strategi for identifisering, rekruttering og utvikling av ledere i Helse Nord Nasjonalt topplederprogram Knut Langeland Bodø april 2013 Bakgrunn og organisatorisk

Detaljer

Årvoll. Kurser og tilbud for første trinn høsten 2015!

Årvoll. Kurser og tilbud for første trinn høsten 2015! Kurser og tilbud for første trinn høsten 2015! Velkommen til første trinn på Årvoll Aktivitetsskole!! Hei til både barn og foresatte! Sammen med de andre voksne på AKS har vi laget, et hva vi tror blir

Detaljer

Karakterfordeling STE6227: Bygningsmateriallære eksamen 16.desember 2008

Karakterfordeling STE6227: Bygningsmateriallære eksamen 16.desember 2008 Utskriftsdato: 10.01.2009 Karakterfordeling STE6227: Bygningsmateriallære eksamen 16.desember 2008 Antall kandidater 6 5 4 3 2 Sensor Kandidat 1 0 A B C D E F Karakter Du finner mer om resultat fra opplegget

Detaljer

Mangfold i team og arbeidsgrupper: himmel eller helvete?

Mangfold i team og arbeidsgrupper: himmel eller helvete? Mangfold i team og arbeidsgrupper: himmel eller helvete? Henning Bang, Ph.d. Psykologisk institutt UiO henning.bang@psykologi.uio.no Er det slik at mangfold fører til gode prestasjoner? Forskjellighet

Detaljer