Lismarka skoles virksomhetsplan. 2012/2013

Transkript

1 Lismarka skoles virksomhetsplan. 2012/2013 Skoleleder har ordet 2 Fakta om skolen 3 Side Skolens visjon pedagogiske plattform 4-5 Skolens satsingsområder 6 Organisering av skolen 7 Plan for skolevurdering 8-9 Adresser og tilgjengelighet 10 Vedlegg Virksomhetsplan for Lismarka skole, skoleåret

2 Skoleleder har ordet: Lismarka skole er en fådelt skole og det innebærer nødvendigvis at undervisningen blir organisert i aldersblanda grupper. Vi mener at læring i aldersblanda grupper gir god faglig og sosial uttelling og har derfor bevisst lagt opp til å bruke aldersblanding som et pedagogisk virkemiddel. (Jfr. punktet om organisering av skolen). Vi synes også det er viktig at lærerne gjensidig bruker hverandres kompetanse, derfor legger vi opp til teamundervisning. Når flere lærere har ansvar for en større gruppe, må lærerne planlegge sammen og de får utviklet sin kompetanse gjennom felles planlegging. Vi har lagt ned mye arbeid i å lage læreplaner tilpasset vår organisering av skolen. Dette innebærer at vi har en permanent delingsmodell og varierer lærertettheten ettersom elevtallet varierer. Vi har tidligere utarbeidet rutiner for elevvurdering, elevsamtaler og vurdering av virksomheten vår. Inneværende skoleår er vi med i et prosjekt Vurdering for læring som Utdanningsdirektoratet har satt i gang. Vi får ekstern kursing og veiledning. De andre skolene i Nordre Ringsaker er også med i dette prosjektet. Ellers har vi i gang en elevbedrift som har fungert i mange år og som fortsatt er i god drift. Den startet som en enmannsbedrift rundt en funksjonshemmet elev, Ingrid. Nå er andre elevgrupper med i perioder, og hele skolen er omgjort til en bedrift i en uke i året. Vi vedlikeholder tidligere satsingsområder blant gjennom lærings- og drøftings- økter ukentlig og legger opp til refleksjon over egen praksis. Hele 1.-4.kl.-trinn er med i Program for systematisk lese- og skriveopplæring på 1.-4.trinn i Ringsaker kommune. Det er en del av satsingen på økt læringsutbytte. Det er spennende å være skoleleder på Lismarka skole. August 2012 Brite Kandal Virksomhetsplan for Lismarka skole, skoleåret

3 Fakta om skolen: Fakta om Lismarka skole: Lismarka skole ligger i randsonen til Lillehammer. Lismarka skole var ferdig bygd i Den er bygd opp over en gammel gård, Lykkjehagan. Hovedhuset er bevart, gymnastikkanlegget er bygd der driftsbygningen var. Det er bygget barnehage i underetasjen av gymsalen. SFO holder til i småskolens lokaler. I tillegg bruker småskolen den gamle sløydsalen som ekstra klasserom. Biblioteket bruker vi til informasjonshenting og fordypningsted for elevene mesteparten av skoletida. Rommet brukes også som grupperom til grupper fra mellomtrinnet som trenger litt ekstra undervisning på enkelte felt. Vi har skyvedør mellom to av romma på småskoletrinnet. Det gjør at vi kan ta i bruk hele rommet når vi har storklasse. På mellomtrinnet har vi åpna opp og satt inn dør mellom to klasserom slik at det blir mer luft og vi kan utnytte et større areal når det er behov for det. Skolen har et stort, fint uteareal. Det er gode lekeforhold. Det er også et skileikområde. Foreldrerådet har ordnet med ballbinge. Den er mye i bruk. Det er også gapahuk som elever og lærere på mellomtrinnet har laget i samarbeid med FAU. Skogen og kulturlandskapet blir bevisst brukt i undervisninga. Brite Kandal Skoleleder Virksomhetsplan for Lismarka skole, skoleåret

4 VISJON FOR LISMARKA SKOLE EN SKOLE - med fornøyde og trygge elever som får utfordringer i samsvar med sine forutsetninger, som utvikler tro på seg selv, lærer å ta ansvar for egen læring og utvikler samarbeidsevne og samfunnsansvar. EN SKOLE med faglig dyktige medarbeidere som preges av engasjement og optimisme, som samarbeider godt og utfyller hverandre. EN SKOLE - der skole og hjem er aktive samarbeidspartnere. Pedagogisk plattform for Lismarka skole Hvilke kvaliteter skal kjennetegne elevene våre? Vi ønsker elever (elevstandard) - som er trygge og harmoniske - som er vitebegjærlige og lærelystne - som utvikler kunnskaper og ferdigheter - som er ansvarsbevisste og omsorgsfulle derfor (voksenstandard) - legger vi trygge og faste rammer for skolehverdagen - vektlegger vi det sosiale miljøet, også på tvers av klassetrinn - gir vi elevene ansvar - stimulerer vi elevene til undring - vektlegger vi samarbeid i skolemiljøet, med hjemmene og nærmiljøet - får elevene utfordringer i forhold til sine forutsetninger, behov og interesser - er vi bevisste på vår rolle som modeller -legger vi opp til konsentrasjon, motivasjon og refleksjon Vi ønsker at Lismarka skole skal preges av et godt læringsmiljø gjennom: -trygghet - toleranse -ærlighet - kreativitet - åpenhet - samhørighet - humor - samarbeid slik at vi ruster elevene for dagens og morgendagens utfordringer Hva ønsker vi skal kjennetegne det voksne miljøet på skolen? (voksenstandard) Vi vil ha et arbeidsmiljø som er preget av åpenhet og trygghet Virksomhetsplan for Lismarka skole, skoleåret

5 Derfor : - er vi lojale - støtter vi hverandre - skiller vi mellom sak og person - deler vi erfaringer med hverandre - gir vi hverandre berettiget ros og eventuelt ris Vi verdsetter humor og mangfold DETTE MENER VI OM LÆRING * Trygghet og trivsel er grunnlag for læring - arbeider vi med den enkelte elev, klasse- og skolemiljøet - vektlegger vi aldersblanding - har vi faste rammer for skolehverdagen * Læring foregår på individuelt nivå - bruker vi varierte arbeidsmåter slik at flere sanser blir brukt. - lar vi elevene få undre seg og stille spørsmål Elevene trenger tro på egne muligheter for å få lyst til å lære - gir vi elevene tilpassede oppgaver som de mestrer og som gir dem utfordringer - roser vi elevene og påpeker framgang - tar vi oss tid til å møte elevenes behov - trener vi elevene i sosiale ferdigheter Lærestoffet må gjøres relevant for elevene.. - bruker vi språk og begreper som elevene forstår - bygger vi på opplevelser i elevenes hverdag - stimulerer vi elevene til fortellerglede og aktiv lytting Det må være helhet og sammenheng i undervisningen - tilrettelegges timeplanen best mulig - bruker vi lokale læreplaner og årsplaner - bruker vi tverrfaglighet og tema-arbeid - deltar vi i samarbeid med andre skoler Virksomhetsplan for Lismarka skole, skoleåret

6 Lismarka skoles satsingsområder. Hovedmålsetting: Økt læringsutbytte gjennom vurdering for læring 1. Vurdering for læring. Underveisvurdering blant anna gjennom elev/utviklingssamtaler minst 4 ganger pr. år. Fokus på egen vurdering og hverandres vurdering. Muntlig eller skriftlig halvårsvurdering 2 ganger pr. år. 2. Tilpasset opplæring. Fokuserer vi på oppfølging kartleggingsresultatene Norsk: Stas. Ordkjedetest. Sol. Nasjonale prøver Matematikk: M-prøve, Alle teller. Nasjonale prøver Engelsk: Kartleggeren og nasjonale prøver System for lese og skriveopplæring 1.-4-trinn Skriftlig kontrakt med elev/foreldre/lærer om tiltak for å forbedre resultater. 3. Klasseledelse: Elevstandard Voksenstandard Skolevandring Reflekterende team 4. Musikk/drama: Sang/tema-samling for hele skolen månedlig Musikk prosjekter for skolen Virksomhetsplan for Lismarka skole, skoleåret

7 Organisering av Lismarka skole. Lismarka skole har i dag 53 elever. Organiseringen av Lismarka skole bygger på aldersblanding som prinsipp. Dette innebærer at elever som er født i ulike kalenderår, går i klasse sammen og er sammen i ulike læringssituasjoner. Prinsippet om aldersblanding settes ut i livet gjennom måten vi organiserer skolen på. Vi deler mellomtrinnet i to parallelle basisgrupper med elever fra 5., 6. og 7.klassetrinn, og elevene på småskoletrinnet i to basisgrupper fra 1.-2.kl, og 3.-4.klassetrinn. Vi har laget permanente emnebytteplaner i tema på småskoletrinnet og i tema/prosjekt og i de ulike faga på mellomtrinnet. Alle elevene kommer på denne måten gjennom det stoffet de skal i skoletida si kl. Teamleder 1.-2.kl.: Kontaktlærer 3.-4.kl: Kontaktlærer Mellomtrinnet kl Teamleder Gul (5.,6. og 7.kl.tr.)Kontaktlærer Blå (5.,6. og 7.kl.tr.)Kontaktlærer Begrunnelse: Forskning viser at læring i aldersblanda grupper gir god faglig og sosial uttelling. Elever på ulike alderstrinn får gjensidig nytte av hverandre. De eldre elevene får vist om de har forstått kunnskapen sin ved å forklare videre til de yngre, mens de yngre elevene lærer av dem som er eldre enn seg. Forskning viser at elever liker å bli undervist av andre elever. Begge grupper profitterer på dette. Forskning viser også at barn velger venner ut fra helt andre kriterier enn at de er født i samme kalenderår. I og med at vi organiserer skolen slik som vi gjør, blir mulighetene for å velge venner mye større enn bare innenfor eget alderstrinn. Denne måten å organisere på gjør at vi kan utnytte lærerressursene fleksibelt og optimalt. Når læreplanene først er laget, kan de være permanente. Vi lar klassedelingen også være permanent, men varierer lærertettheten etter antall elever i klassen Når flere lærere har ansvar for en større gruppe, må lærerne planlegge sammen og de får utviklet sin kompetanse gjennom felles planlegging. Lærerne kan også mer vektlegge det de er gode på, siden de er sammen om planleggingen. Virksomhetsplan for Lismarka skole, skoleåret

8 Plan for skolevurdering for Lismarka skole: Her beskrives skolevurderingen som skolene etter opplæringslova er pålagt å gjennomføre. Metoder, aktører (brukermedvirkning), planlagte strategier, øvrig relevant informasjon. Rådmannen har bl.a. pekt ut brukertilfredshet og medarbeidertilfredshet som fokusområder i Målet vårt for skolevurdering er at den har læringsfremmende effekt. Vi legger derfor til rette for at vurderinga blir skolebasert, slik at alle involverte parter er med på å legge premissene i vurderingsprosessen. 1.Vurdering av elevens trivsel og læringsresultater: 2.Vurdering av læringsmiljø: 3.Vurdering av skolemiljø. 4.Vurdering av skole/hjemsamarbeid. 1. Vurdering av elevenes trivsel og læringsresultat: 5.-7.trinn: A. Planbok: Hver uke vurderer eleven egen innsats. Tilbakemelding fra lærer. Nye arbeidsoppgaver avtales. B. Utviklingssamtaler med elever: Jevnlig. Minst 4 ganger pr. år C. Kartlegging av elever: Vi følger kommunens årshjul for kartlegging i norsk, matematikk og engelsk D. Kontaktmøter: Minst to ganger i året. E. Trivselsundersøkelse: Elevundersøkelse sentralt benyttes. Kontaktlærere er ansvarlig trinn: A. Planbok : 3. og 4. klasse vurderer arbeidet sitt hver uke. Lærere og foreldre skal være med å vurdere elevenes innsats. Målark kan brukes. 1. og 2. kl har muntlig ukevurdering. B. Utviklingssamtaler med elever: Jevnlig.Minst 4 ganger pr. år C. Kartlegging av elever: Vi følger kommunens årshjul for kartlegging i norsk og matematikk. D. Kontaktmøter. Minst to ganger i året. Virksomhetsplan for Lismarka skole, skoleåret

9 E. Miljøundersøkelse: Elever er med på å utvikle kriterier om trivsel på skolen, og svarer på i etterkant om hvordan de opplever egen trivsel på skolen. Kontaktlærere er ansvarlig. 2. Vurdering av læringsmiljø. Småskoletrinn. Mellomtrinnet: A. Drøftinger i lærerkollegiet /FAU / kontaktmøter med foreldre B. Læreren gir tilbakemeldinger på kontaktmøter fra elever og foreldre. C. Drøftinger med kommunenivå 2 ganger pr. år. 3. Vurdering av skolemiljø. A. Miljøundersøkelser: 1. Elever på småskoletrinnet utvikler kriterier om trivsel på skolen, og svarer på i etterkant om hvordan de opplever egen trivsel på skolen. 2. Kommunal medarbeidertilfredshetsmåling. 1. Kontaktlærer ansvarlig for gjennomføring. B. Foreldremøter der læringsmiljø/trivsel/forebygging av mobbing er tema på klassenivå. C. Brukerundersøkelse fra kommunen. 4. Vurdering av skole/hjemsamarbeid. A. Klassekontakter og kontaktlærer planlegger foreldremøter sammen. B. I brukerundersøkelsen fra kommunen vil foreldretilfredshetsspørsmål inngå. Lismarka skoles plattform som er utarbeidet av tilsatte ved skolen er viktig kriteriegrunnlag når vurdering foretas. Virksomhetsplan for Lismarka skole, skoleåret

10 Adresser og tilgjengelighet: Brite Kandal, skoleleder Lismarka Tlf. skolen : Fax: Tlf. skoleleder: Tlf.SFO: Tlf.lærerne: Brite postmottak.re312@ringsaker.kommune.no (administrasjon-skolens nettsider-lismarka skole) : Dag Bjørnar Mork Tlf. privat: / Leders stedfortreder: Rita Fauskerud Tlf. privat: / Leder i skolefritidsordningen, SFO Monika Knutsen Fauskerud Tlf privat FAU-leder: Virksomhetsplan for Lismarka skole, skoleåret