Religion, livssyn og etikk 1, 30 stp, Levanger.

Transkript

1 NO EN Religion, livssyn og etikk 1, 30 stp, Levanger. Religion livssyn og etikk 1, 30 studiepoeng, tilbys som nett- og samlingsbasert heltidsstudium våren Studiet gir deg en grundig innføring i de tre hovedemnene: 1. Religioner og livssyn, 2. Filosofi og etikk og 3. Fagdidaktikk Samlinger: januar, januar, februar, mars, mars, april RELIGION, LIVSSYN OG ETIKK 1, 30 STP Studiepoeng 30,0 Type studium Kortere studier/kurs Startsemester Vår 2017 Språk Norsk Fakultet Studiested Avdeling for lærerutdanning Levanger Søknadsfrist ARVE THORSHAUG Studieprogramansvarlig Studieleder GLU Tlf: E-post: arve.thorshaug@nord.no HANS-KRISTIAN ØYAN Studieveileder Rådgiver Tlf: E-post: hans-kristian.oyan@nord.no YRKESMULIGHETER Religion, livssyn og etikk 1 gir deg undervisningskompetanse i grunnskolen. I fagdidaktikk velger om du vil fordype deg i faget for trinn eller trinn.studiet kan brukes som en del av en 4-årig grunnskolelærerutda...nning og som videreutdanning for lærere og førskolelærere/barnehagelærere. I tillegg kan studiet også brukes inn i en selvalgt bachelorgrad.god kunnskap om religion, livssyn og etikk er også viktig for de som arbeider med mennesker fra ulike kulturer og med ulik religiøs bakgrunn. VIDERE UTDANNING Side 1 av 11

2 Studiet kan inngå inn i en selvalgt bachelorgrad. OPPTAKSKRAV Generell studiekompetanse eller realkompetanse. Side 2 av 11

3 Programoversikt 1. STUDIEÅR OVERSIKT Vår 2017 VELG STUDIERETNING Obligatoriske emner trinn Obligatoriske emner trinn Side 3 av 11

4 Studieplan RELIGION, LIVSSYN OG ETIKK 1, 30 STP Religion, livssyn og etikk 1 (RLE 1) har tre emneområder: 1.Religioner og livssyn 2.Filosofi og etikk 3.Fagdidaktikk. RLE-faget skal følge vitenskapelige normer og presentere ulike religioner og livssyn saklig orienterende, kritisk og med respekt for egenarten. Faget skal ha en brobyggerfunksjon. Det skal gi bevissthet om felles verdier i samsvar med menneskerettighetene og fremme toleranse. Dette forutsetter kritisk refleksjon og evne til å se tradisjoner innenfra og utenfra. OPPTAKSKRAV Generell studiekompetanse eller realkompetanse. BESKRIVELSE AV STUDIET Religion, livssyn og etikk 1 (RLE 1) har tre emneområder: 1.Religioner og livssyn 2.Filosofi og etikk 3.Fagdidaktikk. RLE-faget skal følge vitenskapelige normer og presentere ulike religioner og livssyn saklig orienterende, kritisk og med respekt for egenarten. Faget skal ha en brobyggerfunksjon. Det skal gi bevissthet om felles verdier i samsvar med menneskerettighetene og fremme toleranse. Dette forutsetter kritisk refleksjon og evne til å se tradisjoner innenfra og utenfra. LÆRINGSUTBYTTE Læringsutbytte er beskrevet i emnene som inngår i studiet. EKSAMEN OG VURDERINGSFORMER Vurderingene skal bidra til at studenten utvikler seg personlig. De skal sikre at studenten har tilegnet seg den kunnskapen, ferdigheten og generelle kompetansen som er formulert i læringsutbyttet. EKSAMENSBESTEMMELSER, VURDERING OG KARAKTERFASTSETTING Eksamen reguleres av Forskrift om studier og eksamener ved Nord universitet. AKTUELLE FORSKRIFTER OG SENTRALE BESTEMMELSER FORSKRIFT OM SKIKKETHETSVURDERING I HØYERE UTDANNING I lærerutdanningene skal høgskolen vurdere om den enkelte student er skikket for yrket (jfr 4-10 i Lov om universiteter og høgskoler). Skikkethetsvurderingen foregår gjennom hele studiet, både i den teoretiske og den praktiske delen av studiet. Side 4 av 11

5 KOSTNADER Det forutsettes at studentene disponerer egen bærbar PC. Ved behov for digital kommunikasjon i studiet, inngår webkamera og hodetelefoner som del av standard tilbehør. Studentene må selv dekke kostnader til dette. Andre stipulerte kostnader settes til ca kr 800,- Det er ingen studieavgift utover semester- og kopinoravgift. AVSLUTTENDE EKSAMEN Emnet har avsluttende vurdering. Emnebeskrivelsene gir detaljert informasjon. Eksamen reguleres av Forskrift om studier og eksamen ved Nord universitet. Side 5 av 11

6 Emnebeskrivelser (2) (Obligatoriske emner trinn) Religion, livssyn og etikk 1 GLB410 RLE 1 omfattar åtte fagemne: jødedom, kristendom, islam, hinduisme, buddhisme, livssyn, etikk og filosofi. I arbeidet med desse vil vi ha ei systematisk tilnærming til religionane og fagemna. Det vil leggjast vekt på: Forteljingar og høgtider i ulike religionar slik dette kjem til uttrykk innanfor kunst, arkitektur, drama eller musikk. Religions- og filosofihistorie. Aktuelle etiske problemstillingar. Barns utvikling og danning, og dei kulturelle forholda barn og unge veks opp under i dag. Vektinga av dei ulike emna vil vere som i læreplanen for grunnskolen. Semester- og kopinoravgift og ca 500 kroner. RELIGION, LIVSSYN OG ETIKK 1 GLB410 Studiepoeng 30,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Obligatorisk teoriemne. Vår 2017 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 1. studieår Levanger Avdeling for lærerutdanning Norsk Side 6 av 11

7 LÆRINGSUTBYTTE KUNNSKAP Studenten: har kunnskap om religionar og livssyn i faget: mangfald og ulike retningar, trusinnhald og oppfatningar, praksis, etikk og estetiske uttrykk, med særlig vekt på kristendommen og norske forhold har kunnskap om religionshistorie med vekt på eldre tid og særleg på kristendommens historie fram til og med reformasjonen har kunnskap om heilage tekstar: hovudinnhald, historisk bakgrunn og sentrale forteljingar, med særleg vekt på Bibelen har kunnskap om vestleg filosofihistorie med vekt på antikken, særleg menneskesyn og etikk, og om filosofering med barn har kunnskap om humanisme som livssyn i historisk kontekst og som filosofisk perspektiv i ulike variantar i bryting med andre menneskesyn gjennom historia har kunnskap om menneskerettane og FNs barnekonvensjon og diskusjonane om ulike konsekvensar av desse i høve til undervisinga i RLE har kunnskap om diskusjonane kring kognitiv forvirring i møte med religiøst og anna kulturelt mangfald har kunnskap om grunnskolefaget si historie i hovudtrekk, grunngjeving, innhald og føremål har kunnskap om barns gudsomgrep, religiøse førestellingar og opplevingar har kunnskap om kva religiøse seremoniar og høgtider har å seie for barn har kunnskap om reglement for fritak på religiøst og livssynsmessig grunnlag FERDIGHEITER Studenten: kan planleggje, gjennomføre og vurdere RLE-undervisning på ein sjølvstendig og fagleg gjennomtenkt måte med vekt på danningsperspektiv og dei fleirkulturelle utfordringane kan bruke sentrale arbeidsmåter i RLE med vekt på arbeidet med høgtider, forteljingar og estetiske uttrykk kan setje seg inn i borna sine tankar og førestellingar om religiøse og filosofiske spørsmål og kan samtale med dei om dette kan samtale med barn om tilhøve som oppstår i samband med vanskelege livssituasjonar kan samarbeide med andre lærarar, elevar og heimen om faget kan gjennomføre tilpassa opplæring i RLE, mellom anna med omsyn til elevar med bakgrunn i ulik tru og ulike livssyn kan kombinere kravet om objektiv, kritisk og pluralistisk undervisning i RLE med varierte, elevaktive og engasjerande arbeidsmåtar med tilsvarande vurderingsformer kan legge til rette for utvikling av dei grunnleggande ferdigheitene i undervisninga kan reflektere kritisk over innhaldet og verdimålsettingane for faget i skolen og over forholdet mellom fag, undervisning og eiga utvikling i yrkesutøvinga kan bruke internett og digitale læremiddel på ein kritisk og pedagogisk måte i undervisninga GENERELL KOMPETANSE Studenten: har yrkesetisk kompetanse og kan sjå dette i samanheng med religiøse og livssynsmessige tradisjonar kan leggje til rette for samarbeid mellom heimen, skolen og lokalmiljøet har forståing for rolla som verdiformidlar i eit fleirkulturelt samfunn FORKUNNSKAPSKRAV Det kreves ingen forkunnskaper utover opptakskravet. Side 7 av 11

8 LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER I studieeningane for RLE vil vi sjå organisering av arbeidsformer og vurderingsordning i tett samanheng. 1. Undervisning I undervisninga vil vi bruke arbeidsmåtar som diskusjon, førelesingar og utprøving og drøfting av didaktiske opplegg. Vi legg vekt på at studentane er aktive deltakarar i undervisninga. Det blir forventa at studenten supplerer deltaking i undervisninga med sjølvstendig arbeid. Undervisningsplanen blir revidert kvart år, og i revisjonsarbeidet blir det lagt vekt på studieevalueringar frå studentar og lærarar. 2. Praksis Praksis er ein integrert del av RLE Det blir lagt vekt på at studentane skal dokumentere læringsutbytte i tilknyting til praksis. Viktige tema for praksis i RLE er: erfaring med heim og skolesamarbeid i ein fleirkulturell skole og etablering av god læringskultur og gode arbeidsformer i RLE. Sjå elles eigen praksisplan. 3. Arbeidsmappa Arbeidsmappa i RLE skal saman med anna undervisning, hjelpe studentane i arbeidet med å nå læringsutbytta i emnet. Arbeidsmappa er digital, og skal innehalde mellom 4 og 6 studentarbeid. Dette skal vere individuelle arbeid. Studenten har rett til rettleiing i arbeidet med mappa. Meir detaljerte rammer for læringssmappa vil bli presentert i semesterplanen. 4. Semesteroppgåve Studentane skal gjennom studiet arbeide med ei større oppgåve med sjølvvalt problemstilling. Denne oppgåva vil vere ein del av den endelege vurderingsmappa. Rammene for semesteroppgåva blir gitt ved semesterstart. 5. Ekskursjonar Ekskursjonar til ulike trus- og livssynssamfunn eller historiske merkestader i Trøndelag, vil vere ein del av studiet i RLE VURDERINGSORDNING Samlet vurdering (første gang 2014 vår). Eksamensmappe, teller 51/100 av karakteren (første gang 2014 vår). Munnleg eksamen, teller 49/100 av karakteren (første gang 2014 vår). Arbeidskrav, teller 0/100 av karakteren (første gang 2014 vår). EMNEEVALUERING Studiet vert evaluert etter retningslinene i Kvalitetssystemet i HiNT. Side 8 av 11

9 (Obligatoriske emner trinn) Religion, livssyn og etikk 1 GLU410 RLE 1 (5.-10.) omhandler ni emner: jødedom, kristendom, islam, hinduisme, buddhisme, anna religiøst mangfald, livssyn, etikk og filosofi. Ein vil ha ei systematisk tilnærming til desse emna, med vekt på tekstgrunnlag, estetikk og samanlikning. Det vil leggjast vekt på: Religions- og filosofihistorie. Grunnleggende etisk tenkning. Religiøst og livssynsmessig mangfald blant unge. Vektinga av dei ulike emna vil vere som i læreplanen for grunnskolen. Semester- og kopinoravgift og ca 400 kroner. RELIGION, LIVSSYN OG ETIKK 1 GLU410 Studiepoeng 30,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Obligatorisk teoriemne. Vår 2017 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 1. studieår Levanger Avdeling for lærerutdanning Norsk Side 9 av 11

10 LÆRINGSUTBYTTE KUNNSKAP Studenten har kunnskap om religionar og livssyn i faget: mangfald og ulike retningar, trusinnhald og oppfattingar, praksis, etikk og estetiske uttrykk, med særleg vekt på kristendommen og norske forhold har kunnskap om unges gudsomgrep, religiøse førestellingar og opplevingar har kunnskap om kva religiøse seremoniar og høgtider har å seie for unge har kunnskap om religionshistorie med vekt på i nyare tid og særleg på kristendommens historie frå reformasjonen og framover har kunnskap om heilage tekstar: hovudinnhald, historisk bakgrunn og sentrale forteljingar, med særleg vekt på Bibelen har kunnskap om samanlikningar mellom religiøse tradisjonar og sekulære livssyn har kunnskap om vestleg filosofihistorie, særleg menneskesyn og etikk har kunnskap om humanisme som livssyn i historisk kontekst og som filosofisk perspektiv i ulike variantar i bryting med andre menneskesyn gjennom historia har kunnskap om etiske teoriar og bruken av desse i høve til nokre aktuelle problemstillingar har kunnskap om menneskerettane og FNs barnekonvensjon og diskusjonane om ulike konsekvensar av desse for undervisninga i RLE har kunnskap om diskusjonane kring kognitiv forvirring i møte med religiøst og anna kulturelt mangfald har kunnskap om grunnskolefaget si historie i hovudtrekk, grunngjeving, innhald og føremål har kunnskap om sentrale arbeidsmåtar og vurderingsformer i faget i høve til dei aktuelle trinna har kunnskap om barns og unges gudsomgrep, religiøse førestellingar og opplevingar har kunnskap om kva religiøse seremoniar og høgtider har å seie for barn og unge har kunnskap om reglement for fritak på religiøst og livssynsmessig grunnlag FERDIGHETER Studenten kan planleggje, gjennomføre og vurdere RLE-undervisning på ein sjølvstendig og fagleg gjennomtenkt måte med vekt på danningsperspektiv og dei fleirkulturelle utfordringane kan setje seg inn i unge sine tankar og førestellingar om religiøse og filosofiske spørsmål og kan samtale med dei om dette kan samtale med unge om tilhøve som oppstår i samband med vanskelege livssituasjonar kan bruke sentrale arbeidsmåtar med vekt på dialog, utforsking, samanlikning og kritisk og analytisk arbeid i undervisning og læring kan samarbeide med andre lærarar, elevar og heimen om faget kan gjennomføre tilpassa opplæring i RLE, mellom anna med omsyn til elevar med bakgrunn i ulik tru og ulike livssyn kan legge til rette for utvikling av dei grunnleggande ferdigheitene i undervisninga kan kombinere kravet om objektiv, kritisk og pluralistisk undervisning i RLE med varierte, elevaktive og engasjerande arbeidsmåtar kan reflektere kritisk over innhaldet i faget og over verdimålsettingane for faget og over forholdet mellom fag, undervisning og eiga utvikling i yrkesutøvinga GENERELL KOMPETANSE Studenten har yrkesetisk kompetanse og kan sjå dette i samanheng med religiøse og livssynsmessige tradisjonar kan leggje til rette for samarbeid mellom heimen, skolen og lokalmiljøet har forståing for rolla som verdiformidlar i eit fleirkulturelt samfunn. FORKUNNSKAPSKRAV Det kreves ingen forkunnskaper utover opptakskravet. Side 10 av 11

11 LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER I studieeningane for RLE ved Nord universitet vil vi sjå organisering av arbeidsformer og vurderingsordning i tett samanheng. 1. Undervisning I undervisninga vil vi bruke arbeidsmåtar som diskusjon, førelesingar og utprøving og drøfting av didaktiske opplegg. Vi legg vekt på at studentane er aktive deltakarar i undervisninga. Det blir forventa at studenten supplerer deltaking i undervisning med sjølvstendig arbeid. Undervisningsplanen blir revidert kvart år, og i revisjonsarbeidet vil det blir lagt vekt på studieevalueringar frå studentar og lærarar. 2. Praksis Praksis er ein integrert del av RLE 1 (5-10). Det blir lagt vekt på at studentane kan dokumentere læringsutbytte i tilknyting til praksis. Viktige tema for praksis i RLE er: dialogen med ungdom og mellom ungdom, utprøving og etablering av god læringskultur og gode arbeidsformer i RLE, og den flerkulturelle skolen. 3. Arbeidsmappa Arbeidsmappa i RLE skal saman med anna undervisning, hjelpe studentana i arbeidet med å nå læringsutbytta i emnet. Arbeidsmappa er digital, og skal innehalde mellom 4 og 6 studentarbeid. Dette skal vere individuelle arbeid. Studenten har rett til rettleieing i arbeidet med mappa. Meir detaljerte rammer for arbeidsmappa bil bli presentert i semesterplanen. 4. Semesteroppgåve Studentane skal gjennom studiet arbeide med ei større oppgåve med sjølvvalt problemstilling. Denne oppgåva vil vere ein del av den endelege vurderingsmappa. Rammene for semesteroppgåva blir gitt ved semesterstart. 5. Ekskursjonar Ekskursjonar til ulike trus- og livssynssamfunn eller historiske merkestader i Trøndelag, vil vere en del av studiet i RLE. VURDERINGSORDNING Samlet vurdering (første gang 2014 vår). Eksamensmappe, teller 51/100 av karakteren (første gang 2014 vår). Munnleg eksamen, teller 49/100 av karakteren (første gang 2014 vår). Arbeidskrav, teller 0/100 av karakteren (første gang 2014 vår). EMNEEVALUERING Studiet vert evaluert etter retningslinene i Kvalitetssystemet i HiNT. Side 11 av 11