Arbeid med dokumentasjon og kartlegging av språkferdigheter og fagkunnskaper i barnehage og skole.

Transkript

1 Arbeid med dokumentasjon og kartlegging av språkferdigheter og fagkunnskaper i barnehage og skole. Nina Allum, Saad Al-Egly og Agata Jetz.

2 Bakgrunnen Språkutvikling i barnehagen Utviklingen av kartleggingsmateriellet i skole Kartleggingsmateriellet i naturfag brukt i praksis Hvor står vi nå

3 Porsgrunn kommune Kommunalområde for barn og unge Porsgrunn Voksenopplæringssenter Barnehager Grunnskoler Grunnskole for voksne EMA Tospråklig avdeling Norsk avdelingen Spesialavdeling

4

5 Samarbeidsnotat/Refleksjonsnotat Refleksjonsnotat til bruk på samarbeidsmøter mellom tospråklig assistent og pedagogisk leder. Dato for møtet; Deltakere Innhold, mål og arbeidsmetoder for neste periode? Hva har tospråklig assistent utført i forrige periode? Hva har pedagogisk leder utført i forrige periode? Hvem har ansvar for hva? Praksisfortellinger fra forrige periode Dato og klokkeslett for neste møte

6 ipad i språkutviklingen Hvert barn sin bok Interessant både for liten og stor. En ny måte å tenke språk og språkutvikling på. Lærer mye. Er innom mange emner, ord og mye god begrepsinnlæring i og med at vi har snakker om hvert bilde. Snakker med barnet om hvorfor hun/han tok akkurat det blide. Hva ser du? Farger, former, årstider, dyr i skogen, fra vann til is, snø, foring av dyr +++ Ord/begreper/emner som ikke er blitt fokusert på og som kanskje ikke er naturlig i en barnehagehverdag, dukker opp. I og med at det er barnets bilder er det utrolig hva man snakker om! Ord og begrepsinnlæring eksploderer i disse periodene.

7 Logg Porsgrunn Kommune Fra barnehage til skole BARNETS SPRÅKHISTORIE 5 åringer og 1. klassinger Navn: Jente Gutt Født i Norge: Ja Nei Hvis NEI, hvor mange år har barnet/eleven bodd i Norge? Er barnet asylsøker? Gi en kort beskrivelse Utfylt av: av mestringsnivå i morsmålet: Assistenter inn i 1. klasse (barnehage) Grunnlag Lesetrappa. Går barnet i barnehage pr dags dato? Ja Nei LYTTE Hvor mange år har barnet gått i norsk barnehage?: Hvilket/e språk bruker barnet som aktivt hjemmespråk (morsmål/førstespråk)?: overgangen barnehage (husk dialekt) Hvilket språk bruker barnet i kommunikasjon med foreldrene? Med far: Norsk Morsmål Begge språk TALE skole Med mor: Norsk Morsmål Begge språk I hvilke sammenhenger bruker barnet norsk? JA Hvor lenge I barnehage Med venner hjemme Begrepsforståelse bedre på språkutvikling Hjemme I organiserte barneaktiviteter Har barnet norskspråklige venner (ettspråklige i norsk)? Ja Nei Ordforråd Hvis ja, hvor lenge har barnet hatt norskspråklige venner? Brukes når Barnet språkhistorie skal Har barnet søsken? Ja ev hvor mange: Nei Dersom søsken; Hvilket bruker barnet i kommunikasjon med søsknene? Morsmål Norsk Begge Behov for tospråklig Har barnet assistanse i barnehagen? i skolen Ja Nei Ja Nei skrives Hvis JA: Konklusjon: med grunnmuren på plass kan bygget reises Dato: Født: Saksbehandler:

8 Universal Press Syndicate) Foto:Universal Press Syndicate

9 HALLO? SER DU MEG?

10 Utvikling av kartleggingsmateriellet 1. Fagkompetansen til læreren 2. Kunnskaper og ferdigheter i faget for læreren 3. Kjennskap til kompetansemålene i lærerplaner til de valgte fagene i Norge og hjemlandet 4. Kriterier som engasjement, tid, fleksibilitet og samarbeid 5. Referatskriving og underveisvurdering 6. Informasjon til kontaktlæreren, foreldre og eleven selv på forhånd 7. Kartleggingsrapport

11 Det kartlegges i: 1. Samfunnskunnskap (samfunnsfag, geografi og historie) 2. Engelsk 3. Naturfag 4. Matematikk 5. IKT Språkferdigheter (lytte-, skrive-, lese-, og muntlige ferdigheter) Språklig bevissthet (ordforråd, begrepsforståelse og grammatikk) Kultur og språkbakgrunn Lærevansker

12 Valg av oppgaver: 1. Kompetansemålene i ulike læreplaner 2. NAFOs kartleggingsmateriell 3. Kartleggingsprøver for de nasjonale sentere 4. Tema Morsmål 5. Lærebøker og fagbøker 6. Kjennskap til de aktuelle valgte temaene i ulike land/kulturer 7. Tilpasset til elevens opprinnelsesland eller verdensdel. Eksempel geografi

13 Kartleggingsprosessen Planleggingsfasen Gjennomføring Resultat Forberedelse Bli kjent med eleven Informasjon til kontaktlærer Individuelt eller i en gruppe -Muntlig eller skriftlig -Tilpasset elevens fagnivå, ikke aldersadekvat Læreren må være engasjert..\..\..\desktop\tm\naturfag +Kartlegging +1-7+trinn.docx..\..\..\Desktop\TM\Fasit.+Naturfag.+1-7.trinn.docx..\..\..\Desktop\TM\Elevensprofilnaturfag.1-7.trinn.docx..\..\..\Desktop\TM\Rapport trinn.docx Notater og kommentarer underveis Elevens: Faglig kompetanse Styrker og svakheter Lærevansker eks skriv/les Elevens profil

14 Kartleggingsrapport Hva er viktig og hva bør vektlegges i rapportskriving: Skolebakgrunn og generell informasjon om eleven Resultater av kartlegging av lese- og skriveferdigheter. Morsmålet/a Språkbevissthet (ordforråd, begrepsforståelse og grammatikk) Resultater fra kartlegging i ulike fag. Nivå. Lærevansker eks. lese og skrive vansker: analfabetisme, dysleksi Sosial ferdigheter Oppsummering

15 Veien videre Porsgrunn Voksenopplæringssenter