Referat fra møte i Samordningsutvalget for praksis i grunnskolen

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Referat fra møte i Samordningsutvalget for praksis i grunnskolen"

Transkript

1 Høgskolen i Bergen, Avdeling for lærerutdanning Samordningsutvalg for praksis i grunnskolen Referat fra møte i Samordningsutvalget for praksis i grunnskolen Tidspunkt: Mandag 12. mai 2014, kl Tilstede: Arve Hovland, Eivind Bergo, Eli Borsholm, Ellen Margrethe Hansen; Endre Ljones, Jan Helge Kallestad, Knut Andre Flate Vikås, Marianne Herland, Mette Bøe Lyngstad, Tjalve Madsen, Trude Fosse Referent: Jeanette Haukeland Bakke /14 Innkalling og dagsorden Godkjent. Tillegg: sak 8, referat. De andre saksnumrene forskjøvet deretter /14 Referat fra 25.3 Referatet er godkjent, med rettelse i sak 2, Orienteringssaker, Teammøter i GLU: profesjonsveileder sender ut referat fra teammøter, ikke praksiskontoret. Referat fra samordningsutvalg 12. februar er ikke gjennomgått. Send eventuelle kommentarer til Tjalve /14 Orienteringssaker Nytt fra grunnskolen Fokus på grunnlovsjubileet Paradis har vært pilotskole for læringsstøttende klartleggingsprøve i matematikk, laget av Matematikksenteret (på bestilling fra UDIR). En del tekniske utfordringer. Utarbeider en norm for hvordan prøven skal gjennomføres Garnes u: pilot på 10.trinn, lesing Høst 14: Bergen kommune implementerer kommunikasjon som 3.satsingsområde (områdene lesing og regning er allerede innarbeidet). Starter forsiktig med to ungdomsskoler, utvider fra høsten 2015 Nytt fra høgskolen Midt i eksamensperioden Mange nytilsettinger. Eks pedagogikkseksjonen: 10 stillinger. Gir utfordringer både når det gjelder personalkabal og det faglig. Det er gledelig at det kommer mye ny, god kompetanse, med balanse mellom bredde- og spisskompetanse. 1

2 Etter- og videreutdanning (flerkulturelt arbeid og ungdomstrinnssatsing): høgskolen jobber med å sikre kompetansen innenfor disse områdene. Drama: har 4 forestillinger som turnerer rundt i skoler, teater i undervisningen, fortellerprosjekt. Kommer gjerne ut til flere skoler som ønsker det. Årsplan for praksis Er sendt ut til skolene tidligere i vår Evaluering av praksis Ikke egen gjennomgang på dette møtet, da det ikke ligger noen nye momenter. Må sikre systematisk evaluering av praksis. Dette gjelder alle utdanninger, ikke bare grunnskolelærerutdanningene /14 Oppsummering/evaluering av stormøte i mars Det ble ikke gjort noen registrering hvem som deltok på møtet i mars, men det kunne vært ønskelig med flere rektorer tilstede. Det ble diskutert hva som kan gjøres for å få enda flere rektorer til å stille på disse møtene. Sentrale momenter fra diskusjonen: Det kan med fordel gjøres et arbeid i utformingen av agenda slik at flere møter. Det er viktig for rektorene at valgt tema er sentralt i samarbeidet mellom praksisskolene og høgskolen Det er viktig at vi tenker gjennom hva vi vil ha ut av diskusjoner i disse stormøtene. Det krever gode forberedelser for at diskusjonene skal bli nyttige. Det vil også avhenge av om man velger store, omfattende tema eller smale, mer konkrete tema Viktig at det ikke blir en «happening». HiB må jobbe systematisk med det aktuelle temaet, for eksempel klasseledelse, i undervisning på høgskolen, og lage en plan for studentenes læring. Alle fag på huset må ta ansvar for hvordan de kan jobbe med klasseledelse som en del av profesjonsdanningen i det neste studieåret Ha fokus på hva vi holder på med, hvilket læringsparadigme vi er inne i. Møtene kan organiseres slik at skolene får mulighet til å presentere sine arbeid/tolkninger til de andre skolene. Eksempel: lister som er utarbeidet på hver enkelt skole for vurderingskriterier Invitere skolene til å komme med ønsker til tema, i god tid. Dette ble problematisert, da det kan medføre en noe uryddig planlegging. Dersom dette skal bli en løsning, må samordningsutvalget bestemme tema på bakgrunn av innkomne forslag Referatet er et viktig verktøy i det videre arbeidet på skolene På bakgrunn av at profesjonsdanning var tema på stormøtet i mars, kom diskusjonen inn på flere tema som det kan være aktuelt å ta opp videre: Klasseledelse viste seg som et sentralt tema på møtet i mars, som kan være nyttig å arbeide videre med. Kan deles inn i tre områder: fagledelse/læringsledelse, administrasjonsledelse (alt du gjør for å få læringen til å fungere), relasjonsledelse. Danning. Diskusjonen omkring dette ble konkretisert gjennom gode gruppediskusjoner, aktuelt for «her og nå», ikke bare for framtiden. 2

3 Kartleggingsprøver: kan generelt sett ta bort litt av fokuset fra dannelse, klasseledelse og faglig ledelse. Dette kommer samtidig an på hvordan man bruker og tenker om prøvene, de kan brukes både positivt og negativt. Prøvene kommer med fyldig materiell til lærerne for hvordan de kan legge veien for hver enkelt elev videre. «Grisen blir ikke feitere jo mer du veier den». Man må ha kunnskap om hvordan kartleggingsarbeidet/klasseledelsen skal håndteres videre. Kvalitetsoppfølging fra kommunen: de har fokus på hvordan skolene kan jobbe videre med kartleggingsprøvene, hvordan gjøre det nyttig for elevenes videre læring. Ikke så opptatt av selve resultatene. Det er også viktig med åpenhet mellom lærerne, slik at blant annet skolens ressurser kan fordeles i videre arbeid, vurdert etter hvor og hvordan utfordringene er plassert Alternativt tema: Hva er utfordringene med å være rektor på en praksisskole? Uansett tema: det må komme studentene til gode. Forslag fra studenter: en oppstartuke der man inviterer panel fra ulike institusjoner (skole, høgskoler, kommunen etc) åpen diskusjon om hva som er gode kriterier o.l. Konklusjon: HiB er utfordret på temaet klasseledelse/læringsledelse. Hvilke kriterier har de ulike skolene for å vurdere studentene innenfor disse områdene? Noen kriterier ligger i plan for praksis. Hvilke kriterier blir vektlagt, og hvordan praktiseres det? Hvordan forbereder HiB studentene? /14 Plan for praksis revisjonsarbeidet Orientering ved praksiskontoret. Innspill og diskusjon. Kun små justeringer for studieåret For å kunne gjøre endringer må vi begynne tidligere enn våren, dette kan for eksempel gjelde innhold og progresjon Utvalget bør jobbe grundigere med planene for studieåret Det vurderes å utarbeide veiledere (på nettsidene) til vurderingsarbeidet, for å gjøre dette arbeidet enklere Det har kommet innspill fra fagfolk om at høgskoler, bl.a. HiB, er for bundet av å tolke så korrekt at vi ikke benytter handlingsrommet som ligger i styringsdokumentene Momenter i plan for praksis som utvalget må diskutere: o innhold, progresjon, beskrivelser ang. ulikheter mellom de ulike studieårene (3. og 4. studieår har like læringsutbytteformuleringer per i dag) o Utenlandspraksis. Her er det viktig med grundig diskusjon ang eventuell utvidelse, vurderingskriterier, forenkling av krav, premisser, etc. o Utfordringer med å få fagrelevant praksis. Hvordan jobbe for å innfri behovet, for eksempel legge opp til tverrfaglighet i større grad eller på annen måte. Praksisopplæringens iboende dilemma (høgskole og grunnskole to arenaer, hvis behov ikke alltid samsvarer med hverandre) o Spørsmål om klasseovertakelse. Tid for å diskutere om dette er mulig/aktuelt å gjeninnføre. Erfaring: veldig mye arbeid for 3

4 skoleledelsen, men veldig kjekt, veldig fornøyde studenter. Hovedårsak: veldig reell yrkeserfaring. Her blir studentene stilt krav til, noe som er veldig viktig. Sikre fagpraksis: lærerovertakelse, der student overtar lærerens leseplikt => de fleste har to-tre fag /14 Strategi fremdriftsplan for kobling fagmiljø og praksisskoler Mål: få langsiktige avtaler for systematisk samarbeid, der vitenskapelig ansatte ved HiB kobles med utviklingsarbeid på skolene. Kontakten må opprettes først, deretter kan studentene kobles på. Ikke hensiktsmessig å trekke alle skoler inn i denne samarbeidsformen, men de som ønsker. Planleggingsarbeid må startes tidlig høsten 2014 for at det kan iverksettes studieåret Det er viktig for skolene at arbeidet kobles mot tema eller prosjekter de allerede jobber med. Da kan det bli et godt grunnlag for arbeid videre og oppgradering av skolenes kompetanse. Samtidig får høgskolen godt innblikk i hva som skjer på skolene Ideelt sett er faglige HiB-representanter og skolene stabile, mens hvilke studenter som deltar, vil variere fra år til år Utfordringer: skolenes satsingsområder er knyttet til grunnleggende ferdigheter. Må spisse tema så det blir tydelig kobling mellom fag og grunnleggende ferdigheter (eks. hvordan jobber en skole med lesing i matematikkundervisningen på 10.trinn) Arbeidet må være langsiktig Det er bra for faglærerne å få innblikk i hvordan elevene fungerer i skolen i dag Forslag: prøveprosjekter i skoler for å få innblikk/prøve å gjøre noe. Deretter kan man utvikle det langsiktige samarbeidet. Man må samle erfaringer og synliggjøre de prosjektene som faktisk gjennomføres, slik at det ikke bare blir enkeltstående prosjekter. Dette med fokus på hvordan studentene kan få en bedre praksis på grunnlag av de erfaringene som allerede blir gjort. Utfordring: å få flere faglig tilsatte til å engasjere seg i prosjekter Det snakkes om at høgskolen i praksisfjern. Må ha større fokus på dette, for å minske tendensen Forslag: legge inn obligatorisk tilstedeværelse i praksisskolen for fagtilsatte, for eksempel en halv til 1 dag for profesjonsveiledere. Dette trenger ikke nødvendigvis være undervisning. Begrunnes med at prof.veil/fagtilsatte kan få et godt innblikk i skolehverdagen, slik at de er bedre rustet i den aktuelle klassen til å veilede studentene godt. Forslaget er ikke bare enkelt pga at stillinger er låst av FoU-tid, teamsamarbeid osv. Det vil være viktig å legge denne type samarbeid inn i de ressursene som allerede ligger i systemet. Hvis profesjonsveileder skal ut i forkant: må definere hva som skal gjøres ute i feltet, og hva som skal gjøres på praksisteam o.a. Må også skille tydelig de ulike rollene Utfordring: knapt med ressurser allerede, profesjonsveilederne melder at de knapt rekker ut til alle skolene sine Utfordring: fagtilsatte har ulik tilnærming til praksis (praktisk vs analytisk). Utfordring: på grunn av mangel på praksisplasser er det vanskelig å koble riktige praksislærere til studentene før ganske tett opp til praksisperiodene. Dette vanskeliggjør denne langsiktige tenkingen 4

5 Kanskje bør man heller få flere møtepunkter i den formen vi allerede har, framfor å «tvinge» fagtilsatte ut i skolen. Definere hvem som skal, heller enn at alle skal, for eksempel kan profesjonsveiledere få mer tid til å bygge samarbeid med enkeltskoler OBS! Det er allerede mange ulike prosjekter, avsluttede eller pågående, det er bra. Men det trengs en systematisering "Konklusjon": det er ønskelig at noen praksisressurser blir snudd litt om, slik at fagtilsatte (må definere hvem) har et møte med praksisskolene i forkant, for å etablere kontakt. Dette kan bidra til at studentenes praksis og undervisning blir bedre. I tillegg må man undersøke om skolene har prosjekter som fagtilsatte kan koble seg på. Må i så fall tydeliggjøre hva som er forskjell på dagens teammøter og dette forslaget. Ledelsen må komme med en klar intensjon om å opprette disse kontaktene, og kontakten må skje ute på skolene. Alternativt forslag: flere av teammøtene gjennomføres ute på skolene. Utfordringer: systemet har begrensninger, praktiske og økonomiske. Må forholde oss til reelle rammer, og se hva vi kan gjøre ut fra det. Fokus på faglig fornying kan dette brukes i praksis? Skolene får mange gode tilbud fra kommunen som de benytter seg av. Derfor må HiB gå ut og «vise seg fram», slik at skolene blir hentet aktivt inn. Skolene trenger påfyll av hva som skjer i forskning. HiB trenger påfyll av hva som skjer i hverdagen i skolen. Begge trenger påfyll fra den andre. Men skolen trenger først å vite hva høgskolen driver, som de kan nytte seg av, det er lite realistisk at skolene kan være pådriver for å finne ut av hva som skjer på høgskolen. Forslag: o høgskolen utarbeider plan for hvordan man kan tette samarbeidet. Skolene kan få ut denne planen, og den kan ev. brukes videre i møter senere o Opprette egen nettside med oversikt over pågående prosjekter/aktiviteter, så alle kan få innblikk Fagdag: mulig/ønskelig å endre formen på disse, for å få toveis utveksling, både HiB og skolene kan presentere arbeid Kommunen har mange prosjekter, der antakelig en del praksisskoler deltar. Slike kan være inngang til diskusjoner rundt praksisfeltet. Fagavdelingen kan for eksempel ta del i planlegging av fagdager Utvalget er uenig om hva som er den beste løsningen, men enige om intensjonen med å få tettere samarbeid, slik at alle kjenner bedre til arbeidet hos den andre parten Oppsummering: ledelsen må diskutere denne saken før neste møte i utvalget i september /14 Samarbeid om med bachelor- og masteroppgaver fagmiljø/studenter/praksisskoler Økende antall henvendelser til skolene fra bachelorstudenter om å få komme ut i forbindelse med arbeidet. Rektorer ønsker å hjelpe, men har ikke kapasitet. 5

6 Hvordan få til en ordning, slik at dette ikke ender opp som en belastning for skolene? Felles ansvar å få dette til. Rektorer ønsker at de studentene som henvender seg har tilknytning til den aktuelle skolen. Dette kan fungere i stor grad, men ikke hvis for eksempel skolen ikke har fokus på det aktuelle temaet Andre skoler enn praksisskoler må kunne ta imot bachelor-/masterstudenter (Trinn 1) Kommunen ønsker felles henvendelse fra høgskoler som enhetlig gruppe (Kommuner/skoler ønsker å få presentert rammer og intensjoner om bachelor i utdanningen for alle skoler). (Trinn 2) Skolene kan melde inn hvilke tema de har fokus på, for å få oversikt over hvilke bacheloroppgaver som er aktuelle hvor. Krevende og kanskje ikke realistisk at skolene kan følge dette opp Studentene må få retningslinjer som handler om at de ikke må bruke andres arbeidstid Ønskelig at vi lager en struktur for at dette kan bli et positivt arbeid. Med nye planer i utdanningene vil det antakelig øke i omfang Forslag: ta det opp på fagdager, informere om behov og intensjoner om å utvikle positivt, produktivt praksissamarbeid. Gi signaler om hvor listen skal ligge Felles ressursside på nettet er ønskelig Mulig å bruke praksislærerressurser knyttet mot bacheloroppgavene? Hvordan bruke praksisperioden 6.semester? /14 Ungdomsskolepraksis i ny fagplan for PPU. Utsatt /14 Møtetider Forslag; 11. september og 4. november 2014, kl Endret til: Første møte er lagt for tidlig, nye datoer kommer. Unngå to tirsdager. Det blir nyvalg på en del medlemmer i utvalget til høsten. Mette og Arve går ut, takk for innsatsen! /14 Eventuelt Ingen saker Oppfølging til neste møte: Sak 12 HiB-ledelsen må diskutere hvordan man kan få et tettere samarbeid mellom praksisskolene og høgskolen/fagmiljøene, se forslag til tiltak i selve saken. Sak 15 Møtedatoer høsten 2014 Landås 6

7

Referat fra møte i Samordningsutvalget for praksis i grunnskolen

Referat fra møte i Samordningsutvalget for praksis i grunnskolen Høgskolen i Bergen, Avdeling for lærerutdanning Samordningsutvalg for praksis i grunnskolen Referat fra møte i Samordningsutvalget for praksis i grunnskolen Tidspunkt: Onsdag 18. februar 2015 kl. 08.30

Detaljer

Referat fra utvidet møte i Samordningsutvalget for praksis

Referat fra utvidet møte i Samordningsutvalget for praksis Høgskolen i Bergen, Avdeling for lærerutdanning Samordningsutvalg for praksis i grunnskolen Referat fra utvidet møte i Samordningsutvalget for praksis Tidspunkt: Tirsdag 25. mars 2014, kl. 9.00 11.30 Sted:

Detaljer

Vurderingsrapport 3. studieår GLU 1.-7.

Vurderingsrapport 3. studieår GLU 1.-7. 1 Vurderingsrapport 3. studieår GLU 1.-7. Høgskolen i Oslo og Akershus, Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier(lui), institutt for grunnskole- og faglærerutdanning (GFU) Vurderingen av praksis

Detaljer

Studenters forberedelser til praksis (GLU 1-7 og GLU 5-10)

Studenters forberedelser til praksis (GLU 1-7 og GLU 5-10) Studenters forberedelser til praksis (GLU 1-7 og GLU 5-10) Innhold Generelt... 1 Opprettelse av kontakt mellom praksislærer og praksisgruppe... 1 Den enkelte student sine personlige forberedelser til praksis...

Detaljer

HÅNDBOK FOR PRAKSIS I BARNEHAGELÆRERUTDANNINGEN VED HØGSKOLEN I NESNA 2015

HÅNDBOK FOR PRAKSIS I BARNEHAGELÆRERUTDANNINGEN VED HØGSKOLEN I NESNA 2015 HÅNDBOK FOR PRAKSIS I BARNEHAGELÆRERUTDANNINGEN VED HØGSKOLEN I NESNA 2015 Gjeldende for studenter som er tatt opp på barnehagelærerutdanningen I henhold til Nasjonal rammeplan for barnehagelærerutdanning

Detaljer

Innkalling og saksliste ble godkjent med noen endringer på rekkefølge av sakene. Ingen saker ble meldt inn til eventuelt.

Innkalling og saksliste ble godkjent med noen endringer på rekkefølge av sakene. Ingen saker ble meldt inn til eventuelt. Referat fra møtet 29.-30. september Tilstede: Hans-Kristian Hernes, Tine A. Hestbek, Jorunn Dahl Nordgård, Kristine Evjen, Geir Salvesen, Inger Margrethe Tallaksen, Rolf Mikkelsen, Kevin Johansen, Marianne

Detaljer

TILTAKSPLAN 2013-2014

TILTAKSPLAN 2013-2014 Prioriteringer TILTAKSPLAN 2013-2014 Ekstra fokus 2013-2014 Kontinuerlige og lovpålagte prosesser Fagerlia videregående skole Vår visjon Kunnskap, mangfold, trivsel Vårt verdigrunnlag Fagerlia videregående

Detaljer

Politisk plattform for Grunnskolelærerutdanningen

Politisk plattform for Grunnskolelærerutdanningen Pedagogstudentene i Utdanningsforbundet Politisk plattform for Grunnskolelærerutdanningen Grunnskolelærerutdanningen skal utdanne autonome lærere som har kunnskap om barn og unges læring og utvikling.

Detaljer

Rita Hvistendahl og Kirsti L. Engelien. 100 dager praksis integrert i femårig lektorutdanning

Rita Hvistendahl og Kirsti L. Engelien. 100 dager praksis integrert i femårig lektorutdanning Rita Hvistendahl og Kirsti L. Engelien 100 dager praksis integrert i femårig lektorutdanning «Forskriftens formål er å legge til rette for at utdanningsinstitusjonene tilbyr en lektorutdanning for trinn

Detaljer

Prinsipprogram for Pedagogstudentene i Utdanningsforbundet (PS)

Prinsipprogram for Pedagogstudentene i Utdanningsforbundet (PS) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 Prinsipprogram for Pedagogstudentene i Utdanningsforbundet (PS) Pedagogstudentene

Detaljer

Organisering av kvalitetsoppfølging Mathopen skole fra fagoppfølging til kvalitetsoppfølging

Organisering av kvalitetsoppfølging Mathopen skole fra fagoppfølging til kvalitetsoppfølging Organisering av kvalitetsoppfølging Mathopen skole fra fagoppfølging til kvalitetsoppfølging Forberedelse til kvalitetsoppfølgingsmøte, i starten, mer en lederprosess og arbeid i ledelsen Har utviklet

Detaljer

Hentet fra «Politisk plattform for Grunnskolelærerutdanning»:

Hentet fra «Politisk plattform for Grunnskolelærerutdanning»: Politikk rettet spesielt mot allmennlærerutdanning og grunnskolelærerutdanningene. Dette er politikk rettet direkte mot allmennlærer- og grunnskolelærerutdanningenene. Se kapittel «Våre utdanninger» i

Detaljer

VIRKSOMHETSPLAN 2015-16

VIRKSOMHETSPLAN 2015-16 VIRKSOMHETSPLAN 2015-16 1 Samfunn Overordnede mål for seksjon for oppvekst 2008-2012 Mål: 1. Etablere og videreutvikle samarbeid med HiT innenfor; a. skolebasert lærerutdanning og øvingsbarnehager Resultatambisjoner:

Detaljer

BARNEHAGE: http://www.regjeringen.no/nb/dep/kd/dok/rundskriv/2005/rundskriv-f-04-05.html?id=109530

BARNEHAGE: http://www.regjeringen.no/nb/dep/kd/dok/rundskriv/2005/rundskriv-f-04-05.html?id=109530 BARNEHAGE: SAMARBEIDSAVTALE OM PRAKSISOPPLÆRING I BARNEHAGELÆRERUTDANNINGEN MELLOM HØGSKOLEN I OSLO OG AKERSHUS (HiOA) VED FAKULTET FOR LÆRERUTDANNING 1 (STUDIESTED PILESTREDET), BARNEHAGEEIER OG BARNEHAGE

Detaljer

- Strategi for ungdomstrinnet

- Strategi for ungdomstrinnet - Strategi for ungdomstrinnet Aktuelle tiltak/milepæler i strategien NY GIV 6. skoleringsdag 26. november 2012 v/prosjektleder i GNIST Kirsti E. Grinaker tlf:61266233 GNIST ble etablert i 2009 som et partnerskap

Detaljer

Lektorprogram i norsk for trinn 8-13 06.03.2014 HØGSKOLEN I BUSKERUD OG VESTFOLD PROFESJONSHØGSKOLEN 1

Lektorprogram i norsk for trinn 8-13 06.03.2014 HØGSKOLEN I BUSKERUD OG VESTFOLD PROFESJONSHØGSKOLEN 1 Lektorprogram i norsk for trinn 8-13 06.03.2014 HØGSKOLEN I BUSKERUD OG VESTFOLD PROFESJONSHØGSKOLEN 1 Rundskriv F-06-13 bemerker følgende om krav til lektorutdanningen for trinn 8-13: For at utdanningen

Detaljer

VIRKSOMHETSPLAN SÆTRE SKOLE 2013-14

VIRKSOMHETSPLAN SÆTRE SKOLE 2013-14 VIRKSOMHETSPLAN SÆTRE SKOLE 2013-14 Samfunn Overordnede mål for seksjon for oppvekst 2008-2012 1. Etablere og videreutvikle samarbeid med HiT innenfor; a. skolebasert lærerutdanning og øvingsbarnehager

Detaljer

Plan for praksisopplæringen i grunnskolelærerutdanningen 1.-7.trinn

Plan for praksisopplæringen i grunnskolelærerutdanningen 1.-7.trinn Plan for praksisopplæringen i grunnskolelærerutdanningen 1.-7.trinn Grunnskolelærerutdanningen skal kvalifisere lærere til å utøve et krevende og komplekst yrke i et samfunn preget av mangfold og endring.

Detaljer

Plan for praksisopplæring. Lektorutdanning i engelsk og Lektorutdanning i norsk

Plan for praksisopplæring. Lektorutdanning i engelsk og Lektorutdanning i norsk Plan for praksisopplæring Lektorutdanning i engelsk og Lektorutdanning i norsk Studieåret 2013-2014 Forord Gjennom heftet Plan for praksisopplæring ønsker vi å informere om praksisopplæringen i lektorutdanningen

Detaljer

Partnerskapsavtale om praksisopplæring i lærerutdanning/grunnskole mellom Høgskolen i Bergen og Bergen kommune

Partnerskapsavtale om praksisopplæring i lærerutdanning/grunnskole mellom Høgskolen i Bergen og Bergen kommune Partnerskapsavtale om praksisopplæring i lærerutdanning/grunnskole mellom Høgskolen i Bergen og Bergen kommune 1. Varighet Avtalen gjelder for 6 år, i tidsrommet 1.8.2010-31.7.2016. Avtalen vurderes årlig

Detaljer

LANGSIKTIG SATSING. - Satsingen varer fra 2013-2017 - Utvikle en 4-årig plan - Før- under- etter pulje

LANGSIKTIG SATSING. - Satsingen varer fra 2013-2017 - Utvikle en 4-årig plan - Før- under- etter pulje LANGSIKTIG SATSING - Satsingen varer fra 2013-2017 - Utvikle en 4-årig plan - Før- under- etter pulje RESSURSLÆRERE «Ressurslærerne skal støtte lærerne i arbeidet med klasseledelse, og i å gjøre opplæringen

Detaljer

Vår visjon: Vi skaper framtida gjennom kunnskap, mot og trivsel

Vår visjon: Vi skaper framtida gjennom kunnskap, mot og trivsel Skåredalen skole Vår visjon: Vi skaper framtida gjennom kunnskap, mot og trivsel Skolebasert kompetanseutvikling Oppdraget i dag: En praksisfortelling fra Skåredalen skole? Spørsmål vi har stilt oss underveis?

Detaljer

Presentasjon av Bachelor Faglærer i kroppsøving og idrettsfag ved Høgskolen i Hedmark. 31.01.14 Trude Nordli Teksum (Studieansvarlig)

Presentasjon av Bachelor Faglærer i kroppsøving og idrettsfag ved Høgskolen i Hedmark. 31.01.14 Trude Nordli Teksum (Studieansvarlig) Presentasjon av Bachelor Faglærer i kroppsøving og idrettsfag ved Høgskolen i Hedmark 31.01.14 Trude Nordli Teksum (Studieansvarlig) Ny studieplan for faglærerutdanning i kroppsøving og idrettsfag Forskrift

Detaljer

Plan for veiledet praksis

Plan for veiledet praksis Lærerutdanning for tospråklige lærere Plan for veiledet praksis Practical Training in Teacher Education for Bilingual Teachers Varighet: 8 semester Studieprogramkode: TOSBA Godkjent av fakultetets studieutvalg

Detaljer

SOLVANG SKOLES PEDAGOGISKE UTVIKLINGSPLAN 2014/2015

SOLVANG SKOLES PEDAGOGISKE UTVIKLINGSPLAN 2014/2015 SOLVANG SKOLES PEDAGOGISKE UTVIKLINGSPLAN 2014/2015 Vår visjon: Nasjonale satsingsområder: Kommunale satsingsområder: Hamarskolen som merkevare Kunnskap til styrke Økt læringsutbytte og grunnleggende ferdigheter

Detaljer

Velkommen til spørreundersøkelse om kvaliteten på lærerutdanningen

Velkommen til spørreundersøkelse om kvaliteten på lærerutdanningen Velkommen til spørreundersøkelse om kvaliteten på lærerutdanningen På de neste sidene ber vi deg svare på en rekke spørsmål eller ta stilling til en rekke påstander. Merk av det svaralternativet som passer

Detaljer

Praksismøter høsten 2015-2016, Høgskolen i Bergen, Avdeling for lærerutdanning pr. 9.11.2015 Grunnskolelærerutdanning 1. -7. trinn

Praksismøter høsten 2015-2016, Høgskolen i Bergen, Avdeling for lærerutdanning pr. 9.11.2015 Grunnskolelærerutdanning 1. -7. trinn uke 36 torsdag 3.9 09.00-15.00 Kurs for nye praksislærere i grunnskolen Nye praksislærere (påmelding via skoleledelsen) Introduksjon til praksis og kurs i veiledning Kronstad 9.00-12.00: D121, 12.15-15.00:

Detaljer

Utdanningsvalg. Fagdag for lærere og rådgivere 1. febr 2011

Utdanningsvalg. Fagdag for lærere og rådgivere 1. febr 2011 Utdanningsvalg. Fagdag for lærere og rådgivere 1. febr 2011 Plan for foredrag ved Hege Jansen, Karrieresenteret i NT: Karrieresenterets rolle i forhold til skolens rådgivning og faget UV UV- eget fag med

Detaljer

Pedagogisk entreprenørskap en tolkning fra matematikkseksjonen. Frode Olav Haara Høgskulen i Sogn og Fjordane 13.09.2013

Pedagogisk entreprenørskap en tolkning fra matematikkseksjonen. Frode Olav Haara Høgskulen i Sogn og Fjordane 13.09.2013 Pedagogisk entreprenørskap en tolkning fra matematikkseksjonen Frode Olav Haara Høgskulen i Sogn og Fjordane 13.09.2013 (Pedagogisk) entreprenørskap? Pedagogisk entreprenørskap i matematikkfaget? Pedagogisk

Detaljer

Helgelandsprosjektene

Helgelandsprosjektene MUN Matematikk-Utvikling gjennom Nettverk Et samarbeid mellom IMTEC og NSMO Helgelandsprosjektene Etterutdanningsprosjekt i regi av NSMO Svein H. Torkildsen, NSMO MUN 10 skoler 5 fylker Hedmark Skarnes

Detaljer

Retningslinjer for praksis i barnehagelærerutdanningen

Retningslinjer for praksis i barnehagelærerutdanningen Retningslinjer for praksis i barnehagelærerutdanningen Innholdsfortegnelse: Innledning... s. 2 Samarbeid om praksisstudiet... s. 2 Omfang og organisering... s. 2 Permisjon og fravær... s. 3 Formelle krav

Detaljer

Strategisk plan for Melvold ungdomsskole 2013

Strategisk plan for Melvold ungdomsskole 2013 plan for Melvold ungdomsskole 2013 Tema: Økonomi : ressursutnyttelse innenfor virksomhetene. Strategi- og årsplan 2012-2015 Virksomhet: Melvold Elever/foresatte Resultatindikator Personalet kommuniserer

Detaljer

Kvalitetsoppfølgingen 2015. Orientering på områdemøter 10.09.2015 og 17.09.2015 Bergen kommune, Fagavdeling barnehage og skole

Kvalitetsoppfølgingen 2015. Orientering på områdemøter 10.09.2015 og 17.09.2015 Bergen kommune, Fagavdeling barnehage og skole Kvalitetsoppfølgingen 2015 Orientering på områdemøter 10.09.2015 og 17.09.2015 Bergen kommune, Fagavdeling barnehage og skole Hel- og halvdagsmøtene Tidsplan for gjennomføringen Gjennomføring av møtene

Detaljer

Plan for praksisopplæring (100 dager), trinn 5-10

Plan for praksisopplæring (100 dager), trinn 5-10 Plan for praksisopplæring (100 dager), trinn 5-10 Planen bygger på forskrift om rammeplan for grunnskolelærerutdanningene for 1. 7. trinn og 5. 10. trinn, fastsatt av Kunnskapsdepartementet 1. mars 2010,

Detaljer

Kompetanseguiden. -et egnet instrument mot symfonisk samklang i praksisopplæringen? Bente Bakkemo, praksislærer Bodø k Julie Lysberg, praksisleder UiN

Kompetanseguiden. -et egnet instrument mot symfonisk samklang i praksisopplæringen? Bente Bakkemo, praksislærer Bodø k Julie Lysberg, praksisleder UiN Kompetanseguiden -et egnet instrument mot symfonisk samklang i praksisopplæringen? Alstad barneskole Læring og trivsel et felles ansvar Bente Bakkemo, praksislærer Bodø k Julie Lysberg, praksisleder UiN

Detaljer

Praksis 3. år - 20 dager (1. - 7. trinn)

Praksis 3. år - 20 dager (1. - 7. trinn) Emne GLU1P30_1, BOKMÅL, 2014 HØST, versjon 31.mai.2015 23:42:15 Praksis 3. år - 20 dager (1. - 7. trinn) Emnekode: GLU1P30_1, Vekting: 0 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for

Detaljer

lesing Fagplan for som grunnleggende ferdighet

lesing Fagplan for som grunnleggende ferdighet lesing Fagplan for som grunnleggende ferdighet Læreplanen LK06 og Bergen kommunes plan for kvalitetsutvikling «Sammen for kvalitet», definerer lesing som satsingsområde. Fagplanen i lesing skal bidra

Detaljer

Læring og sunn utvikling i et trygt fellesskap

Læring og sunn utvikling i et trygt fellesskap Læring og sunn utvikling i et trygt fellesskap Strategisk plan for Ytteren skole 2014-2017 Innhold 1. Innledning 2. Forankring og faglige begrunnelser for valg av prioriterte områder 3. Framdriftsplan

Detaljer

REFERAT LEDERMØTE - DET HUMANISTISK FAKULTET

REFERAT LEDERMØTE - DET HUMANISTISK FAKULTET REFERAT LEDERMØTE - DET HUMANISTISK FAKULTET Uke: 47/2015 Tirsdag 17.november 2015 kl 09.00 10.30 på møterom A 214 i Hagbard Lines-huset Tilstede: Elaine, Åse Kari, Alexandre, Dag Jostein, Elin, Aslaug,

Detaljer

1 VIRKEOMRÅDE OG FORMÅL

1 VIRKEOMRÅDE OG FORMÅL Forskrift om rammeplan for grunnskolelærerutdanningene for 1. 7. trinn og 5. 10. trinn Fastsatt av Kunnskapsdepartementet 1. mars 2010 med hjemmel i lov om universiteter og høyskoler av 1. april 2005 nr.

Detaljer

PLAN FOR PRAKSISOPPLÆRING - KRO/IDR

PLAN FOR PRAKSISOPPLÆRING - KRO/IDR PLAN FOR PRAKSISOPPLÆRING - KRO/IDR Gjelder studieåret 2014-2015, 1. og 2. studieår Innholdsfortegnelse Innledning s. 1 Omfang og organisering s. 1 Innhold i praksis s. 2 Regler for permisjon og fravær

Detaljer

SAMARBEIDSAVTALE OM PRAKSISOPPLÆRING MELLOM FAKULTET FOR LÆRERUTDANNING OG INTERNASJONALE STUDIER (LUI), HØGSKOLEN I OSLO OG AKERSHUS OG

SAMARBEIDSAVTALE OM PRAKSISOPPLÆRING MELLOM FAKULTET FOR LÆRERUTDANNING OG INTERNASJONALE STUDIER (LUI), HØGSKOLEN I OSLO OG AKERSHUS OG 1 SAMARBEIDSAVTALE OM PRAKSISOPPLÆRING MELLOM FAKULTET FOR LÆRERUTDANNING OG INTERNASJONALE STUDIER (LUI), HØGSKOLEN I OSLO OG AKERSHUS OG GRUNNSKOLEEIERE OG GRUNNSKOLER Denne avtalen er inngått med bakgrunn

Detaljer

22.05.15 Utviklingsplan 2015/2016

22.05.15 Utviklingsplan 2015/2016 Utviklingsplan for Bergen maritime videregående skole og fagskole 2015 16 1. Vurdering kjennetegn Alle e utarbeider mål og konkretiserer målene eleven/studenten skal vurderes mot i sine fag. Dette gjøres

Detaljer

Aktuelle saker fra Utdanningsdirektoratet

Aktuelle saker fra Utdanningsdirektoratet Aktuelle saker fra Utdanningsdirektoratet Kompetanse for kvalitet studieåret 2013/2014 84 studietilbud utlyst 10 tilbud hadde «oversøking» (over 35 godkjente søkere) 24 tilbud hadde over 20 godkjente søkere

Detaljer

PLAN FOR PRAKSISOPPLÆRING - BTL

PLAN FOR PRAKSISOPPLÆRING - BTL PLAN FOR PRAKSISOPPLÆRING - BTL Gjelder for studieåret 2015-2016 Innholdsfortegnelse Innledning...s.1 Omfang og organisering... s.1 Mål....s.2 Innhold i praksis. s.2 Arbeidskrav til studenten..s.3 Progresjon

Detaljer

Avdeling for lærerutdanning - En regnende organisasjon!

Avdeling for lærerutdanning - En regnende organisasjon! Avdeling for lærerutdanning - En regnende organisasjon! Matematikk Norsk RLE Engelsk Samfunnsfag Kunst og håndverk Naturfag Kroppsøving Musikk Mat og helse Læringssyn Lærernes praksis På fagenes premisser

Detaljer

Drammen kommune. Skoleeiers bruk av ulike data for kvalitetsutvikling

Drammen kommune. Skoleeiers bruk av ulike data for kvalitetsutvikling Drammen kommune Skoleeiers bruk av ulike data for kvalitetsutvikling Skoleeier (rådmann) Skole (rektor) Presentasjonen Del 1: Gi en oversikt over systematikken for oppfølgningen av skolene Del 2: Innføring

Detaljer

Kommunalt foreldreutvalg

Kommunalt foreldreutvalg Kommunalt foreldreutvalg KFU 27. januar 2014 Tilstede; Frol, Mule, Halsan, Nesheim, Nesset, Skogn, Ekne, Ytterøy og Hilde H. Karlsen Referat fra forrige møte ble godkjent, med unntak av epostadresse til

Detaljer

Plan for praksisopplæring. Lektorutdanning i språkfag

Plan for praksisopplæring. Lektorutdanning i språkfag Plan for praksisopplæring Lektorutdanning i språkfag Studieåret 2015-2016 Lektorutdanning - Plan for praksisopplæring 2015-2016 side 2 Forord Gjennom heftet Plan for praksisopplæring ønsker vi å informere

Detaljer

SAMLET SAKSFRAMSTILLING

SAMLET SAKSFRAMSTILLING Side 1 av 6 SAMLET SAKSFRAMSTILLING Arkivsak: 13/513 Tilstandsrapporten for grunnskolen i Marker kommune. Saksbehandler: Ragnar Olsen Arkiv: Saksnr.: Utvalg Møtedato PS 20/14 Oppvekst og omsorgsutvalget

Detaljer

Programplan for Lærerutdanning for tospråklige lærere, bachelorstudium

Programplan for Lærerutdanning for tospråklige lærere, bachelorstudium Programplan for Lærerutdanning for tospråklige lærere, bachelorstudium Teacher Education for Bilingual Teachers, Bachelor Programme Vekting: 180 studiepoeng Varighet: 8 semester (deltid) Studieprogramkode:

Detaljer

Kompetanseutviklingsplan 2014-2017 for grunnskolen i Numedal

Kompetanseutviklingsplan 2014-2017 for grunnskolen i Numedal Flesberg Rollag Nore og Uvdal Kompetanseutviklingsplan 2014-2017 for grunnskolen i Numedal Innhold 1 Innledning... 3 2 Utviklingsområder... 4 2.1 Videreutdanning... 4 2.1.1 Flesberg kommune... 4 2.1.2

Detaljer

Utrykt vedlegg til rapporten

Utrykt vedlegg til rapporten SINTEF Teknologi og samfunn Postadresse: Postboks 4760 Sluppen 7465 Trondheim Sentralbord: 73593000 Telefaks: 73591299 ts@sintef.no www.sintef.no Foretaksregister: NO 948007029 MVA Utrykt vedlegg til rapporten

Detaljer

Læreren rollen og utdanningen. Hanna Marit Jahr

Læreren rollen og utdanningen. Hanna Marit Jahr Læreren rollen og utdanningen Hanna Marit Jahr Hovedgrep En ny lærerutdanning som er tilpasset skolen og samfunnets behov. Spesialisering: To likeverdige grunnskoleutdanninger, en for 1.-7. trinn og en

Detaljer

Oppsummering av skolenes evalueringer

Oppsummering av skolenes evalueringer Oppsummering av skolenes evalueringer Organisering av leksehjelp inneværende skoleår: Vuku: Tilbud til alle elever fra 2. 4. trinn. 2 + 3 har tilbud to timer i uka, 4. trinn en (mht skyss). 20 elever.

Detaljer

Høringsuttalelse til forskrifter om rammeplaner for lærerutdanning trinn 8-13

Høringsuttalelse til forskrifter om rammeplaner for lærerutdanning trinn 8-13 Byrådssak 1493/12 Høringsuttalelse til forskrifter om rammeplaner for lærerutdanning trinn 8-13 IFOS SARK-03-201100106-66 Hva saken gjelder: Kunnskapsdepartementet sendte 31.8.2012 ut til høring forslag

Detaljer

Praksisemnet ved BOL Avtalestruktur Maler

Praksisemnet ved BOL Avtalestruktur Maler Praksisemnet ved BOL Avtalestruktur Maler Avtalestrukturen ift. dette er tredelt: I. En rammeavtale- samarbeidsavtale mellom virksomhet og Høgskolen i Lillehammer II. En praksis/særavtale for praksisplasser

Detaljer

TILTAKSPLAN 2011-2012

TILTAKSPLAN 2011-2012 Prioriteringer TILTAKSPLAN 2011-2012 Svart uthevet skrift - overordnede målsettinger Rød skrift - hovedmålsettinger Blå skrift - ønskelige målsettinger Fagerlia videregående skole Vår visjon Kunnskap,

Detaljer

Årsmelding for Kjeldås skole skoleåret 2012-13

Årsmelding for Kjeldås skole skoleåret 2012-13 Årsmelding for Kjeldås skole skoleåret 2012-13 Kjeldås skole; et godt sted å væreet godt sted å lære. Skolene i Sande har følgende satsingsområder: 1. God oppvekst, 2. Vurdering for læring(vfl) og 3. Klasseledelse.

Detaljer

Strategisk IKT-ledelse. Harald Torbjørnsen 19.11.2015

Strategisk IKT-ledelse. Harald Torbjørnsen 19.11.2015 Strategisk IKT-ledelse Harald Torbjørnsen 19.11.2015 Et bilde av IKT innføringen i norsk skole hvorfor «virker det ikke» finn to feil! Problemet er at vi forsøker å bruke IKT for å forbedre en 200+ år

Detaljer

Instituttrådsmøte GFU 27.04.2015

Instituttrådsmøte GFU 27.04.2015 Instituttrådsmøte GFU 27.04.2015 Sted: Pilestredet 52, A412 Tid: 13.00-16.00 Til stede: Hilde Harnæs, Annette Aarflot, Øyvind Bibow Hansen, Øyvind Stenberg Olsen, Steinar Brattenborg, Leikny Øgrim, Cameron

Detaljer

Pedagogstudentene i Utdanningsforbundets høringsuttalelser om forslag til forskrift om rammeplaner for lærerutdanning trinn 8-13.

Pedagogstudentene i Utdanningsforbundets høringsuttalelser om forslag til forskrift om rammeplaner for lærerutdanning trinn 8-13. Til: Kunnskapsdepartementet Fra: Pedagogstudentene i Utdanningsforbundet Deres ref. 12/3854 Oslo: 29.11.2012 Pedagogstudentene i Utdanningsforbundets høringsuttalelser om forslag til forskrift om rammeplaner

Detaljer

Sammen for. kvalitet. Plan for kvalitetsutvikling for bergensskolen skoleårene 2012/2013 2015/2016

Sammen for. kvalitet. Plan for kvalitetsutvikling for bergensskolen skoleårene 2012/2013 2015/2016 Sammen for kvalitet Plan for kvalitetsutvikling for bergensskolen skoleårene 2012/2013 2015/2016 «Alle barn har en gnist i seg, det gjelder bare å tenne den». Forfatter Roald Dahls ord viser vår tilnærming

Detaljer

På lag med framtida. Virksomhetsplan. for. Lindesnes ungdomsskole LINDESNES KOMMUNE

På lag med framtida. Virksomhetsplan. for. Lindesnes ungdomsskole LINDESNES KOMMUNE Virksomhetsplan for Lindesnes ungdomsskole 2015 2019 LINDESNES KOMMUNE Innhold: 1. Bakgrunn 2. Kommuneplanens mål og verdier 3. Etatsplanens føringer 4. Enhetens fokusområder 5. Handlingsprogram 2 1. Bakgrunn

Detaljer

Retningslinjer for praksisopplæring. barnehagelærerutdanning. Høgskolen i Vestfold

Retningslinjer for praksisopplæring. barnehagelærerutdanning. Høgskolen i Vestfold Retningslinjer for praksisopplæring barnehagelærerutdanning Høgskolen i Vestfold Planen gjelder for kull 2013-2016/17, alle studiemodeller Oppdatert 22.08.14 OBS Vi har oppdaget en feil i antall praksisdager

Detaljer

Pedagogstudentene i Utdanningsforbundets høringsuttalelse om forslag til forskrift om rammeplan for barnehagelærerutdanning

Pedagogstudentene i Utdanningsforbundets høringsuttalelse om forslag til forskrift om rammeplan for barnehagelærerutdanning Til: Kunnskapsdepartementet Fra: Pedagogstudentene i Utdanningsforbundet Deres ref. 201004428-/JMB Oslo: 11.04.12 Pedagogstudentene i Utdanningsforbundets høringsuttalelse om forslag til forskrift om rammeplan

Detaljer

Plan for praksisopplæring, grunnskolelærerutdanning 1. - 7. trinn. Innhold. Planen gjelder for studieåret 2014/2015 og vil bli revidert hvert studieår

Plan for praksisopplæring, grunnskolelærerutdanning 1. - 7. trinn. Innhold. Planen gjelder for studieåret 2014/2015 og vil bli revidert hvert studieår Plan for praksisopplæring, grunnskolelærerutdanning 1. - 7. trinn Planen gjelder for studieåret 2014/2015 og vil bli revidert hvert studieår Innhold Innledning... 2 Teamsamarbeid... 2 Innhold i praksisopplæringen...

Detaljer

Årsplan for Lesesenteret, 2014

Årsplan for Lesesenteret, 2014 Årsplan for Lesesenteret, 2014 Felles oppgaver 1. Rammeplan- og læreplanrelatert virksomhet Oppgave Barnehage Gi innspill i prosessen med revidering av rammeplanen. Bistå direktoratet i å forberede implementering

Detaljer

SAMLET SAKSFRAMSTILLING

SAMLET SAKSFRAMSTILLING Side 1 av 7 SAMLET SAKSFRAMSTILLING Arkivsak: 15/481 Tilstandsrapport 2014/2015 Saksbehandler: Ragnar Olsen Arkiv: A20 Saksnr.: Utvalg Møtedato PS 29/15 Oppvekst og omsorgsutvalget 06.10.2015 PS 71/15

Detaljer

Studieplan for. Regning som grunnleggende ferdighet

Studieplan for. Regning som grunnleggende ferdighet VERSJON 16.06.2014 Studieplan for Regning som grunnleggende ferdighet 30 studiepoeng Studieplanen er godkjent/revidert: 00.00.00 Studiet er etablert av Høgskolestyret: 00.00.00 A. Overordnet beskrivelse

Detaljer

Prøver er ett vurderingsverktøy blant flere

Prøver er ett vurderingsverktøy blant flere Prøver er ett vurderingsverktøy blant flere Prøver i underveisvurderingen Hva slags informasjon trenger jeg/vi? Hvilken type informasjon gir prøven? Hva forteller resultatene meg om min gruppe? Hvordan

Detaljer

Praksismøter høsten 2015-2016, Høgskolen i Bergen, Avdeling for lærerutdanning pr. 9.11.2015 Grunnskolelærerutdanning 5. -10.

Praksismøter høsten 2015-2016, Høgskolen i Bergen, Avdeling for lærerutdanning pr. 9.11.2015 Grunnskolelærerutdanning 5. -10. uke 36 torsdag 3.9 09.00-15.00 Kurs for nye praksislærere i grunnskolen Nye praksislærere (påmelding via skoleledelsen) Introduksjon til praksis og kurs i veiledning 9.00-12.00: D121, 12.15-15.00: L202

Detaljer

1. Bruk av kvalitetsvurdering

1. Bruk av kvalitetsvurdering Områder og spørsmål i Organisasjonsanalysen - Grunnskoler 1. Bruk av kvalitetsvurdering DRØFTING AV KVALITET LÆRER LEDELSE ANDRE 1.1 Medarbeidere og ledelsen drøfter resultatet fra elevundersøkelsen. 1.2

Detaljer

Erfaringer fra pilotprosjekt i Hamarskolen Skolebasert kompetanseheving i klasseledelse. Anne-Grete Melby Grunnskolesjef 12.

Erfaringer fra pilotprosjekt i Hamarskolen Skolebasert kompetanseheving i klasseledelse. Anne-Grete Melby Grunnskolesjef 12. Erfaringer fra pilotprosjekt i Hamarskolen Skolebasert kompetanseheving i klasseledelse Anne-Grete Melby Grunnskolesjef 12.mars 2013 Hamar kommune Opplæring og oppvekst Leder: Grunnskolesjef Anne-Grete

Detaljer

Plan for praksisopplæring. Lektorutdanning i engelsk og Lektorutdanning i norsk

Plan for praksisopplæring. Lektorutdanning i engelsk og Lektorutdanning i norsk Plan for praksisopplæring Lektorutdanning i engelsk og Lektorutdanning i norsk Studieåret 2014-2015 Lektorutdanning - Plan for praksisopplæring 2014-2015 side 2 Forord Gjennom heftet Plan for praksisopplæring

Detaljer

VURDERING AV STUDENT I PRAKSIS på PPU

VURDERING AV STUDENT I PRAKSIS på PPU VURDERING AV STUDENT I PRAKSIS på PPU For hver praksisperiode foretas det vurdering i forhold til målene i praksisperioden jf. fagplanen. Vurderingen bygger på evaluering underveis og gjennomføring av

Detaljer

Halmstad barne- og ungdomsskole. Dette er HBUS. Skoleåret 2014/15

Halmstad barne- og ungdomsskole. Dette er HBUS. Skoleåret 2014/15 Halmstad barne- og ungdomsskole Dette er HBUS Skoleåret 2014/15 Innledning Dokumentet er utarbeidet ved Halmstad barne- og ungdomsskole. Dokumentet er et forpliktende dokument og styringsredskap for skolens

Detaljer

Skolebasert kompetanseutvikling på ungdomstrinnet. Koordineringsgruppens- og tilbydergruppens arbeid

Skolebasert kompetanseutvikling på ungdomstrinnet. Koordineringsgruppens- og tilbydergruppens arbeid Skolebasert kompetanseutvikling på ungdomstrinnet Koordineringsgruppens- og tilbydergruppens arbeid 1 I piloten deltar: - 22 kommuner - 36 ungdomsskoler 2 Arbeidet for koordineringsgruppen i piloten Bidra

Detaljer

Høgskolen i Oslo og Akershus Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier Institutt for yrkesfaglærerutdanning. yrkesfag 2014-2015

Høgskolen i Oslo og Akershus Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier Institutt for yrkesfaglærerutdanning. yrkesfag 2014-2015 Høgskolen i Oslo og Akershus Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier Institutt for yrkesfaglærerutdanning Praksisguide for praktiskpedagogisk utdanning for yrkesfag 2014-2015 1 Innhold 1.

Detaljer

Plan for kvalitetsutvikling 2015 2018

Plan for kvalitetsutvikling 2015 2018 Plan for kvalitetsutvikling 2015 2018 Gruben barneskole Rana Kommune Rev. oktober 2015 Innledning Gruben barneskole er en 1 7-skole med 480 elever og rundt 55 ansatte med smått og stort. Skolen ligger

Detaljer

1. Bruk av kvalitetsvurdering nr DRØFTING AV KVALITET

1. Bruk av kvalitetsvurdering nr DRØFTING AV KVALITET OMRÅDER OG SPØRSMÅL I ORGANISASJONSANALYSEN GRUNNSKOLER MASTER med alle spørsmål til alle grupper Kolonner til høyre angir hvilke spørsmål som det er aktuelt for de tre gruppene medarbeidere. Til bruk

Detaljer

Referat fra styremøte i Norsk matematikkråd, fredag 1. april 2011 kl. 10.00 14.00, i rom B1000, Nils Henrik Abels hus, Universitetet i Oslo

Referat fra styremøte i Norsk matematikkråd, fredag 1. april 2011 kl. 10.00 14.00, i rom B1000, Nils Henrik Abels hus, Universitetet i Oslo Norsk matematikkråd Referat fra styremøte i Norsk matematikkråd, fredag 1. april 2011 kl. 10.00 14.00, i rom B1000, Nils Henrik Abels hus, Universitetet i Oslo Tilstede: Tom Lindstrøm (møteleder), Arvid

Detaljer

Studieplan for. Regning som grunnleggende ferdighet i alle fag

Studieplan for. Regning som grunnleggende ferdighet i alle fag Studieplan for Regning som grunnleggende ferdighet i alle fag 15+15 studiepoeng Studieplanen er godkjent: (07.03.14) A. Overordnet beskrivelse av studiet 1. Innledning Videreutdanningskurset i regning

Detaljer

Plan for kvalitetsutvikling i skole og barnehage 2016-2019 Rindal kommune 2016

Plan for kvalitetsutvikling i skole og barnehage 2016-2019 Rindal kommune 2016 Plan for kvalitetsutvikling i skole og barnehage 2016-2019 Rindal kommune 2016 Vedtatt i driftsstyret den 12.4.2016 DS-038/16 Side 1 Innhold FORORD... 3 1. RAPPORTERING FOR 2015... 4 2. STRATEGISK PLAN

Detaljer

Praksis i utlandet. Studieåret 2011 2012. Presentasjon 26. mai 2011 Wenche Salomonsen King

Praksis i utlandet. Studieåret 2011 2012. Presentasjon 26. mai 2011 Wenche Salomonsen King Praksis i utlandet Studieåret 2011 2012 Presentasjon 26. mai 2011 Wenche Salomonsen King Mål for praksis i utlandet Få innblikk i, og erfaring fra, et land som er annerledes enn det norske blant annet

Detaljer

SAKSFRAMLEGG. Resultater fra elevundersøkelsen høsten 2014. Utv.saksnr Utvalg Møtedato Utvalg for oppvekst, helse og velferd 24.02.

SAKSFRAMLEGG. Resultater fra elevundersøkelsen høsten 2014. Utv.saksnr Utvalg Møtedato Utvalg for oppvekst, helse og velferd 24.02. Arkivsak: 2015/241-1 Arkiv: A20 Saksbehandler: Sven Erik Dølvik SAKSFRAMLEGG Utv.saksnr Utvalg Møtedato Utvalg for oppvekst, helse og velferd 24.02.2015 Resultater fra elevundersøkelsen høsten 2014 Rådmannens

Detaljer

Else Mary Olsen (og Sindre Gundersen) ved Tinntjønn skolei Søgne kommune.

Else Mary Olsen (og Sindre Gundersen) ved Tinntjønn skolei Søgne kommune. DigitVitalis prosjektet rapporteringsskjema trinn 1. Fristen for rapport til UFD er satt til 1.mars 04. Enkelte av delprosjektene i DigiVitalis er avsluttet, andre underveis og en tredje gruppe er på planleggingsstadiet.

Detaljer

STRATEGISK PLAN 2015 2018 virksomhetsplan for Grünerløkka skole 2015

STRATEGISK PLAN 2015 2018 virksomhetsplan for Grünerløkka skole 2015 Oslo kommune Utdanningsetaten Grünerløkka skole STRATEGISK PLAN 2015 2018 virksomhetsplan for Grünerløkka skole 2015 - Vi er en skole og søker felles løsninger og bevissthet - Vi har sterkt fokus på læring

Detaljer

Studieutvalget. Møteprotokoll. Utvalg: Møtested: A7002, Gimlemoen Dato: 21.03.2014 Tidspunkt: 09:15-12:00. Følgende faste medlemmer møtte:

Studieutvalget. Møteprotokoll. Utvalg: Møtested: A7002, Gimlemoen Dato: 21.03.2014 Tidspunkt: 09:15-12:00. Følgende faste medlemmer møtte: Møteprotokoll Studieutvalget Utvalg: Møtested: A7002, Gimlemoen Dato: 21.03.2014 Tidspunkt: 09:15-12:00 Følgende faste medlemmer møtte: Navn Funksjon Marit Aamodt Nielsen Leder Svein Rune Olsen Medlem

Detaljer

Årsmelding for Selvik skole skoleåret 2013-14

Årsmelding for Selvik skole skoleåret 2013-14 Årsmelding for Selvik skole skoleåret 2013-14 Selvik skole; ET STED HVOR ALLE ER TRYGGE OG TRIVES, SÅ DET SKAPES GROBUNN FOR PERSONLIG OG FAGLIG VEKST Sandeskolen har følgende visjon: «Alle skal ha minst

Detaljer

Samarbeid mellom Trondheim kommune og HiST, pulje 1

Samarbeid mellom Trondheim kommune og HiST, pulje 1 Berit Kirksæther, Rådgiver, Rådmannens fagstab, Trondheim kommune Ingfrid Thowsen, Studieleder/Førsteamanuensis HiST Samarbeid mellom Trondheim kommune og HiST, pulje 1 Foto: Geir Hageskal Hva har vi lyktes

Detaljer

Forskning i samarbeid med skole og barnehage. Forskningsdagene 25. 9. 2009 Høgskolen i Nesna Hanne Davidsen

Forskning i samarbeid med skole og barnehage. Forskningsdagene 25. 9. 2009 Høgskolen i Nesna Hanne Davidsen Forskning i samarbeid med skole og barnehage Forskningsdagene 25. 9. 2009 Høgskolen i Nesna Hanne Davidsen Forskning i samarbeid med skole og barnehage 1.Hvorfor drive med forskning knyttet til praksisfeltet?

Detaljer

Kari Krogstad E-post: kari.krogstad@hit.no

Kari Krogstad E-post: kari.krogstad@hit.no Kari Krogstad E-post: kari.krogstad@hit.no Faglig koordinator for etter- og videreutdanning ved Fakultet for estetiske fag, folkekultur og lærerutdanning (EFL) Informasjon 1. Ny barnehagelærerutdanning

Detaljer

Evaluering av kontrollutvalg og kontrollutvalgssekretariat. FKTs Sekretariatssamling

Evaluering av kontrollutvalg og kontrollutvalgssekretariat. FKTs Sekretariatssamling Evaluering av kontrollutvalg og kontrollutvalgssekretariat FKTs Sekretariatssamling Scandic Oslo City, 12. mars 2015 Bire Bjørkelo, Director i Deloitte Agenda Planlegging av forvaltningsrevisjon og selskapskontroll

Detaljer

STATSBUDSJETTET 2015 - Innspill fra Skolenes landsforbund Skolenes landsforbund viser til regjeringens framlegg til statsbudsjett for neste år.

STATSBUDSJETTET 2015 - Innspill fra Skolenes landsforbund Skolenes landsforbund viser til regjeringens framlegg til statsbudsjett for neste år. Vår.ref: AFi Deres ref: Dato: 23.10.2014 Til Stortingets Kirke-, utdannings- og forskningskomité Stortinget 0026 OSLO STATSBUDSJETTET 2015 - Innspill fra Skolenes landsforbund Skolenes landsforbund viser

Detaljer

REFERANSE JOURNALNR DATO JH 20.02.2014

REFERANSE JOURNALNR DATO JH 20.02.2014 Møtereferat Oppvekst og levekår Nylund skole Postadr.: Nylundsgata 1, 4014 Stavanger Besøksadr.: Nylundsgata 1 Telefon: 51917200 Faks: 51917201 E-post: www.stavanger.kommune.no Org.nr.: NO 964 965 226

Detaljer