Skrubbelund barnehage

Transkript

1 Oslo kommune Bydel Bjerke Skrubbelund barnehage Skrubbelund barnehage Telefon: / Webside på kommunens portal: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2016

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...4 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...5 BARNS MEDVIRKNING...5 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...5 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...6 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...6 SOSIAL KOMPETANSE...7 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...7 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...8 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...9 KALENDER...14 OM ÅRSPLANMALEN

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Vår visjon: Trygge barn i et kreativt miljø hvor alle blir sett, hørt og forstått Trygge barn vet at vi er glade i dem. Trygge barn kjenner oss godt. Trygge barn vet at vi ser dem. Trygge barn vet at vi lytter til dem. Trygge barn vet at vi prøver å forstå dem. Trygge barn stoler på oss. Trygge barn bruker sine egne evner. Trygge barn våger å prøve nye ting. Å være tilstede med kropp og sinn er vårt første bud. Bare da kan vi fange opp signalene barna sender ut. Bare da vet vi at de trenger en klem, et smil, et svar eller en hjelpende hånd. Vi lar oss inspirere av Reggio Emilia-filosofien. Den oppsto i noen italienske barnehager på 60-tallet. Kjernen i denne pedagogiske filosofien er at hvert barn er kunnskapsrikt og kreativt, og at hvert barn skal møtes med stor respekt. Å jobbe i små grupper og med temaer over tid er typisk for Reggio Emilia-filosofien. Slikt prosjektarbeid tror vi på. Gjennom det lærer vi å samarbeide, å fordype oss i et tema og ta i bruk våre kreative evner. Vi har hatt prosjektarbeid på programmet i flere år. Og selvsagt skal vi fortsette med det. 3

4 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling. Styrke kvaliteten og barnehagen som læringsarena Bidra til kompetanseutvikling av ansatte i barnehagen Utvikle verktøy og rutiner for språkvurdering, godt språkmiljø i barnehagen og god oppfølging av barn som trenger språktiltak Styrke barnehagens samarbeid med barnevern og skole Øke brukerorienteringen gjennom bedre informasjon om barnehagetilbudet og øke medvirkning for foreldre og foresatte. BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Vi legger vekt på et positivt miljø og et godt samspill med foreldre og foresatte. Vi vektlegger sikkerhet og helse. Alle barn skal lære norsk før skolestart. Barnehagene i Bydel Bjerke vektlegger god psykisk helse, har god hygiene, sunt kosthold og rikelig med fysisk aktivitet. I tillegg til to foreldresamtaler i året innbyr vi foreldre og foresatte til ulike tilstelninger Vi gir frileken både inne og ute god plass og har en fast turdag i uka. Vi serverer variert og næringsrik mat Vi skaper et fristende språkmiljø og har ukentlige språkgrupper 4

5 MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Vi møter barna med omsorg og respekt Vi tilrettelegger for lek som er utfordrende, og som gir det enkelte barn mulighet til å lære gjennom å utforske Vi skaper et miljø som preges av at alle bryr seg om hverandre Vi markerer ulike høytider og merkedager BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Vi lærer barna å setter ord på egne tanker Vi stimulerer barna til å undre seg og gi uttrykk for egne meninger Vi tar barns synspunkter og interesser på alvor Vi gir barna tid til frilek og mulighet til å velge egne aktiviteter. SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. 5

6 Vi vektlegger god, daglig kontakt med barnas foreldre / foresatte Vi har brukerundersøkelse en gang i året, og utarbeider handlingsplan etter den. Vi informerer om det pedagogiske arbeidet gjennom månedsplaner og dokumentasjon Vi tilbyr minimum 2 foreldresamtaler i løpet av barnehageåret Foreldre velger representanter til foreldreutvalg/samarbeidsutvalg ved barnehageårets oppstart FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Vi har ukentlige turdager Vi tilbyr et fysisk miljø med trivelige, oversiktlige rom som skaper undring og tenner kreativiteten hos barn. Vi har et allrom/fellesrom med teaterscene og smartboard Vi anlegger grønnsakshager om våren og har egen kompostbinge INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. 6

7 Vi deler barnegruppene i smågrupper. Vi gir tid og rom til frilek Vi tilbyr aktiviteter der barn får oppleve samarbeidsglede. Vi markerer FN-dagen i samarbeid med barnas hjem Vi er bevisst på likestilling og demokrati SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Vi danner lekegrupper og aldershomogene grupper Vi har fellessamling minst 1 gang i måneden Vi bruker kunstneriske aktiviteter, som fortellinger, teater og forming til å utvikle barnas empatiske evner Vi hjelper barna med å knytte vennskap SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. 7

8 Vi bruker språkopplærings- og kartleggingsverktøyet 'Lær meg norsk før skolestart' Vi har førskolegruppe én gang i uka Vi besøker skolen Vi har et samarbeid med skolens lærere PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Vi bruker våre ukentlige møter til å planlegge og evaluere vårt arbeid Vi sender ut månedsplan og bruker bilder som dokumentasjon Prosjektarbeid gjenspeiles på avdelingen Vi drøfter jevnlig samspillet i barnegruppen og det enkelte barns trivsel og utvikling Vi gir rom for evaluering og innspill på foreldresamtaler 8

9 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE KOMMUNIKASJON 1-2 år Vi bruker bevegelsessanger og sanger med tegn i samlingsstund Vi har peke- og billedbøker tilgjengelig for barna SPRÅK TEKST KROPP BEVEGELSE HELSE 3-4 år Skolestartere Vi legger vekt på gode samtaler (se 3-4 år) Vi bruker rim og regler Vi blir kjent med skriftspråket og lærer å skrive eget navn Vi har billedbøker og faktabøker tilgjengelig for barna Vi bruker IKT Vi øver på å lytte og ta imot beskjeder Vi leser for barna, både i grupper og 1 til 1 Vi leser og dramatiserer eventyr og fortellinger Vi bruker konkreter når vi forteller eventyr Vi har bokstaver/ord på veggene på avdelingen Vi har én turdag i uka (se 3-4 år) Vi bruker uteleken til å gi barna fysiske utfordringer Vi lærer om sunt kosthold Vi lærer om hvordan kroppen Vi setter ord på våre handlinger sammen med barna Vi bruker nærmiljøet til å gå på turer som er korte nok til at barna kan gå på egne bein 9

10 FAGOMRÅDENE 1-2 år Vi tilbyr barna et variert kosthold Vi motiverer / oppmuntrer barna til å kle av og på seg selv Vi trener finmotoriske ferdigheter i vanlige hverdagssituasjoner, ved lek og tilrettelagte aktiviteter Vi legger vekt på sunt kosthold fungerer, fra lilletåa til alt som rører seg oppi våre hoder Vi trener kroppen vår, fra hopp & sprett til fingerferdighet (se 3-4 år) Vi har gode rutiner for håndvask Vi er ute hver dag og gir barna mulighet til grovmotoriske aktiviteter i variert terreng Vi lar barna bli kjent med ulike materialer i formingsaktivitetene Vi stimulerer barnas kreativitet i frileken inne og ute Vi drar på museumsbesøk Vi henger opp barnas kunst på veggene Vi har ukentlige formingsaktiviteter Vi kjenner til primærfargene og lærer å blande farger Vi pynter avdelingen med barnas kunstverk Vi lærer sanger, hører på musikk og danser Vi gir barna allsidige musikkopplevelser Vi jobber med tegneoppgaver (se 3-4 år) Vi lager en utkledningsstasjon KULTUR Vi ser på kunst som vi finner i nærmiljøet KREATIVITET Skolestartere KUNST NATUR 3-4 år Vi har samlingstund der vi introduserer sanger, bevegelser, musikk og instrumenter som barna kan spille på Vi undrer oss sammen med barna om hva som skjer i de ulike Vi jobber med teater og drama Vi opplever naturen og årstidene på kroppen når vi leker ute og går 10

11 FAGOMRÅDENE 1-2 år MILJØ TEKNIKK ETIKK RELIGION FILOSOFI 3-4 år på tur Vi bruker IKT Vi anlegger grønnsakshage Vi sorterer søppel og snakker om resirkulering Vi leker med konstruksjonsmaterialer som utvikler vår tekniske sans Vi tilbyr materiell som krever teknisk innsikt og snakker om hvordan ting virker (se 3-4 år) Vi bruker barnelitteratur til å ta opp etiske og filosofiske problemstillinger Vi lærer barna å respektere grenser og regler som gjelder ved samvær med andre Vi lære barna at andre ikke har lov til å tråkke over barnas egne grenser årstidene Vi går på tur i hundremeterskogen Vi fotograferer fra barnas hverdag, og vi skriver ut bilder sammen med barna Vi sorterer søppel, og snakker om resirkulering sammen med barna Vi markerer ulike religioners høytider (som id, jul, solfest) Vi lærer barna hva som er rett og galt i ulike situasjoner Vi besøker ulike gudshus når vi mottar en invitasjon Vi undrer oss sammen med barna om det som opptar oss Vi markerer FN-dagen Vi snakker om tanker og følelser i både samlingsstund og når anledningen byr seg Skolestartere Vi markerer høytider fra de ulike religionene som er representert i barnehagen Vi lærer å være gode medmennesker og ta vare på hverandre Vi lærer barna å fremheve seg 11

12 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere selv Vi går på tur i nærmiljøet Vi går på tur og ser hvor alle bor NÆRMILJØ SAMFUNN Vi benytter offentlig kommunikasjon som t-bane og buss Vi bruker eventyr og snakkepakka til å telle og snakke om begreper Vi bruker samlingsstund til å telle hvor mange vi er FORM Vi sorterer ROM Vi bruker tid på å la barna utforske avdelingens/barnehagens fysiske lokaler ANTALL Vi snakker om brann og brannvern Vi ferdes i nærmiljøet og i storbyen (se 3-4 år) Vi drar på skolebesøk Vi inviterer skolebarn på besøk Vi lærer om andre kulturer Vi lærer om trygg trafikk Vi knytter kontakt med de eldre i nabolaget Vi gir barna kunnskap om gamle dager når vi jobber med temaer som jul og eventyr Vi bruker tallbegrep i hverdagen (se 3-4 år) Vi fokuserer på ulike former i hverdagen Vi lærer barna om tall, mengder, rom og form i samlingene, ved tilrettelagte aktiviteter og i leken Vi bruker ulike måleredskap slik at barna får kjennskap til ulike typer mål, måleenheter og måleredskaper. (1 liter, 1 kilo, 1 centimeter) Vi jobber med tallbegrep og mengder Vi lærer å telle til 100 Vi utforsker begrepet 'rom' i 12

13 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere forbindelse med frileken ute og inne, teateroppsetninger med mer 13

14 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA 15. januar Solfest 18. januar Planleggingsdag (Barnehagen er stengt) 5. februar Fastelavn og karneval 8. februar Samefolkets dag Uke 11 Påsketreff 12. mai 17. mai-markering 27. mai Planleggingsdag (Barnehagen er stengt) juni Sommerfest (i regi av FAU) 19. august Planleggingsdag (Barnehagen er stengt) uke 37 Markere Eid 24. oktober FN-dagen (i regi av FAU) 03. november Planleggingsdag (Barnehagen er stengt) 04. november Planleggingsdag (Barnehagen er stengt) 28. november Adventssamling 05. desember Adventssamling 12. desember Adventssamling 13. desember Luciafeiring 19. desember Adventssamling og nissefest uke 51 Nissefest Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Tone Åsheim Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: 10. desember

15 OM ÅRSPLANMALEN Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen og evalueringen av forrige årsplan. Styringsdokumenter: Lov om barnehage Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Oslo kommunes budsjett Bydelens budsjett Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Barnehagens vedtekter Veilederen ABC og 1,2,3 Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena. postmottak@byr.oslo.kommune.no tlf: