Årsplan for klasse: 7.klasse År: 2016/17 Lærarar: Anita Thune Åmås og Elin Fredheim. Innhald/Lærestoff Elevane skal arbeide med:

Transkript

1 Tid Kompetansemål Elevane skal kunne: Innhald/Lærestoff Elevane skal arbeide med: Arbeidsmåtar Aktuelle arbeidsmåtar i faget: Vurdering Musisere Gjeld alle aktivitetar: Jan Oppfatte og anvende puls, rytme, form, melodi, klang, dynamikk, tempo og enkel harmonikk lytting og musisering Blokkfløytespeling Improvisera med instrument med utgangspunkt i enkle rytmiske, melodiøse og harmoniske songar Nytte YouTube Blokkfløyte/stavspel Munnlege attendemeldingar på skulen i timane Attendemelding på elevsamtale, foreldre-elevsamtale og skriftleg vurdering til våren. Eigenvurdering og undervegsvurdering frå lærar og medelevar. Nov/ des Synge unisont og flerstemt i gruppe med vekt på intonasjon, klang og uttrykk Synga gamle og nye julesongar (øving til adventsstunda). Unisont og fleirstemt Juleframsyning-felleskor heile skulen. Korsang/synga fleirstemt Framføring for publikum Fellesøvingar i samband med markeringa av advent ( klassesteget ) Fellesøving i samband med juleframsyning, ( heile skulen) Framføring for skulen og føresette. Korleis fungerer eleven saman med andre i ei stor gruppe? Framføring for resten av skulen i adventsstunda. Jan Revidert hausten 2016 Side 1

2 Beherske enkelt melodispill etter gehør og enkle harmoniske og rytmiske akkompagnement Spela etter akkompagnement over enkle songar, x: stavspel Arbeid i grupper Eigenvurdering og attendemelding frå dei andre elevane. Heile året Framføre sanger og viser fra eldre og nyere tid. Sanghefte med sangar frå eldre og nyare tid Populære sangar i notida Adventsstund for resten av skulen med gamle og nye julesongar Elevane får koma med forslag på aktuelle songar og lærarane supplerer med eldre songar- Laga sanghefte, brenna cd med songane. Bruk av You Tube. Adventsstund der begge klassane øver inn rollespel og song.( eldre og nyare julesongar) Framføring for resten av skulen i gymsalen. Munnlege attendemeldingar undervegs. Aug/ sept Beherske noen norske danser og danser fra andre land Lærta å dansa polka (tsjekkisk) og Reinlender ( norsk) To og to elevar dansar i lag. Pga at det er så få gutar, må nokre jenter dansa gut ( musikksalen/gymsalen) Kunna stega til dei to dansane og dansa saman med ein klassekamerat utan fjas og tull. Munnleg attendemelding undervegs. Nov/ des Mai/ Revidert hausten 2016 Side 2

3 juni Delta i framføring med sang, spill og dans der egenkomponert musikk og dans inngår Song og rollespel i samband med juleavslutninga Song og eigenprodusert dans ved skuleavslutninga i juni. Me øver i fellesskap i klasserommet på dans og song. Fellesøvingar saman med dei andre klassane. Framføring i kulturhuset for føresette og anna familie. Får hjelp av dansegruppe på ungdomssteget til innøving av dansesteg. Framføring i kulturhuset for skulen og føresette. Munnleg attendemelding undervegs. Korleis fungerer eleven saman med andre i ei stor gruppe? Eigenvurdering Feb Komponere Improvisere med stemme og instrumenter med utgangspunkt i enkle rytmiske, melodiske og harmoniske mønstre Improvisere med blokkfløyte og andre rytmeinstrument. Improvisere med stemma over enkle rytmiske, harmoniske og melodiøse mønster Lage enkle songar på blokkfløyte (i grupper), evt. rytmeinstrument. Synga over ein fast melodiøs puls. Arbeida i grupper eller heile klassen. Munnleg undervegsvurdering og eigenvurdering på gruppa Attendemelding frå medelevar og lærar under framføring Juni Uttrykke egne ideer, tanker og følelser gjennom bevegelser og dans Song og eigenprodusert dans til skuleavslutninga på våren. Uttrykkja innhaldet i eit sjølvvalt dikt med rørsler og dans Revidert hausten 2016 Side 3 Idemyldring i grupper, setja saman til felles dans. Felles øvingar med parallellklassen Gruppearbeididemyldring felles fyrst Framføring i kulturhuset for elevar og føresette. Undervegsvurdering-munnleg Korleis fungerer eleven saman med andre i ei stor gruppe? Framføring for resten av klassa-attendemelding frå medelevar og lærar i tillegg til eigenvurdering på gruppa.

4 Feb/ mars Lage enkle komposisjoner med utgangspunkt i enkle musikalske former og motiver og bruke grafisk notasjon til å lage skisser av komposisjonene Elevane lagar enkle grafiske notasjonar som uttrykkjer glede/sorg. Musikkpedagogikk.no Gå gjennom kva grafisk notasjon er og øve på dette i førekant. Elevane arbeider i grupper på 3-4 elevar. Nytta enkle rytmeinstrument og kroppen. Framføra for dei andre i klassen og kanskje parallellklassen. Framføring for resten av klassa-attendemelding frå medelevar og lærar i tillegg til eigenvurdering på gruppa. Heile året Komponere og gjøre lydopptak ved hjelp av digitale verktøy Gjera digitale opptak av eigne komposisjonar gjennom skuleåret. Komponera eit biletspel med musikk ( teikningar/foto) «Musikk i skolen» Bruka av mobil eller pc, creaza, teiknesake, photostory Framføring for resten av klassa-attendemelding frå medelevar og lærar i tillegg til eigenvurdering på gruppa. Munnlege undervegsvurderingar Lytte gjenkjenne musikk fra historiske hovedepoker i kunstmusikken Lytteprøvar, lytte ut kjente komponistar frå nasjonalromantikken og klassisimen ( Grieg og Beethoven) Lytte til, og samtale om særtrekk ved Felles undervisninglytte og samtale om musikken Elevar lagar musikkquiz. Nyttar mobilen og har klare ca. 10 musikksnuttar Revidert hausten 2016 Side 4

5 Diskutere særtrekk ved kunstmusikk, norsk og samisk folkemusikk, folkemusikk fra andre land og rytmisk musikk folkemusikk frå Noreg og andre land. Lytte til Minken Fossheim sine innspelingar om «Eventyret om Beethoven» Bli kjende med samisk musikk Musikkquiz Gruppekonkurranse der elevane sjølve organiserer Arbeide med faktastoff om samisk musikk Nytte internett Gruppevaluering på gruppeoppgåve gi uttrykk for opplevelser i møte med verker av sentrale komponister fra kunstmusikken. Måla kjenslene sine medan ein lyttar til musikk av Grieg eller Beethoven ( Dovregubbens hall, Skjebnesymfonien ) Samtale, lytte Individuelt arbeid med måling på papir Samtale i etterkant Har eleven meistra å få fram kjensler i måleriet sitt ved hjelp av fargar og penselsstrøk? Eigenvurdering. gjenkjenne klangen til og benevne de ulike instrumentgruppene. Lytte til ulike instrumentgjenkjenne og namngje nokre instrument You Tube Lytte på musikk der ulike instrument spelar ei framtredande rolle. Gruppeoppgåve Samtale, lytteprøvar Gruppevurdering Revidert hausten 2016 Side 5

6 Samtale om hvordan musikk både er et kunstnerisk uttrykk og en kommersiell vare Lytte til ulike typar musikk- samtale om korleis musikk er både eit kunstnerisk uttrykk og ei kommersiell vare Samtale Lytteøvingar You Tube Munnleg aktivitet Gi uttrykk for egne vurderinger om hvordan musikkens bruk og funksjon har endret seg gjennom tidene. Revidert hausten 2016 Side 6