2012/2013 SKOLEINFO. side 1
|
|
- Tove Johannessen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 side 1
2 Fakta Originaltittel: Zwei Leben Regi: Georg Maas Roller: Klara Manzel, Ken Duken, Devid Striesow, Liv Ullmann, Juliane Köhler, Julia Bache-Wiig, Sven Nordin, Rainer Bock Manus: Manus Georg Maas, Ståle Stein Berg, Judith Kaufmann, Christoph Tölle Genre: DRAMA, THRILLER Nasjonalitet: NOR, DEU Språk: Norsk / Engelsk / Tysk Produsent: Axel Helgeland Produksjonsselskap: Zinnober Film, B&T Film, Apollo Media, ARD Degeto, Helgeland Film A/S, Bergen film fond, FUZZ Distribusjon: Universal Pictures Nordic Produksjonsår: 2012 Aldersgrense: 11 år Filmstudieark Forfatter: Per Olav Heimstad Klassetrinn: [10. trinn, Videregående] Fag: Samfunnsfag, Historie, Norsk, Tysk, Naturfag Tema: Historie, Konflikt/krig og menneskerettigheter, Oppvekst/familie, Politikk og samfunn side 2
3 Innhold: - Handlingen - Om filmen - Forberedelser til filmen - Oppgaver til filmen - Hva læreplanen sier Handlingen Året er 1990, og vi møter vi Katrine. Vi blir kjent med henne i godt voksen alder, men får vite at hun, etter å ha vokst opp foreldreløs i Øst-Tyskland, flyttet tilbake til Norge som ung dame, for å forenes med sin norske mor. Hennes mor var en av mange kvinner her til lands, som fikk barn med tyske soldater under den andre verdenskrig. Flere av disse spedbarna ble den gang tvangssendt til Nazi-Tyskland, med det mål for øyet å tilføre det tyske folk nordiske gener. Dette som en del av et program kalt Lebensborn. Etter at Katrine returnerte til Norge fikk hun seg norsk mann, datter og barnebarn. Plutselig en dag blir hun imidlertid innhentet av fortiden. Er hun den hun hele tiden har utgitt seg for å være? En jurist, som jobber med å finne Lebensborn-vitner som kan underbygge et søksmål mot den norske stat, begir seg inn på den vanskelige oppgaven å avdekke Katrines forhistorie. Men jo mer han forsøker, jo mer motarbeider østtyske Stasi-agenter at sannheten kommer frem. Midt opp i det hele står Katrine som må kjempe for å forhindre at alt hun har kjært raser sammen. side 3
4 Om filmen Manus er skrevet av Christoph Tölle, Georg Maas og Ståle Stein Berg, fritt etter romanen Eiszeiten av Hannelore Hippe. Handlingen bygger på historiske fakta. To Liv er lagt til tiden rett etter Berlinmurens fall, den kalde krigens symbolske endepunkt. Filmen avslører gradvis hvordan hovedpersonen, Katrine, viser seg å ikke ha fortalt sin familie (mor, mann og datter) hele sannheten om sin bakgrunn. Det de tror, er at hun som spedbarn ble bragt til Tyskland av nazistene, fordi hennes norske mor, Åse, var ugift, og hennes far var tysk soldat. Denne praksisen var en del av nazistenes Lebensborn-program (se under). Deretter har Katrines familie fått vite at hun i tjueårsalderen maktet å rømme fra Øst-Tyskland, for å forenes med sin mor i Norge hvor hun senere blir gift med marineoffiseren Bjarte. Men når et norsk advokatkontor forsøker å få en oversikt over de norske Lebensborn-barna, avsløres det gradvis at Katrine langt i fra har fortalt sannheten. Det viser seg at Katrine ikke er Åses gjenvendte datter, men i en årrekke i all hemmelighet har vært spion for den østtyske etterretningsorganisasjonen Stasi. Familien står nå overfor en total oppløsning når grufullhetene fra den andre verdenskrig og den kalde krigen kommer tilbake fra fortiden. Hvordan går man videre, når man finner ut at den man er glad i, og har bygd sitt liv og sin lykke sammen med, ikke er den personen man tror den er? Kan man leve med mer enn én sannhet? Og hva mener Katrines Stasi-kontakter om den saken? Lebensborn (= livskilde) var en nazistisk velferdsorganisasjon, opprettet av Heinrich Himmler, som skulle sørge for en trygg oppvekst for barn med tyske fedre, født av ugifte kvinner - som av nazistene ble opplevd som nordiske eller ariske, og dermed rase- og arvebiologisk verdifulle. Organisasjonen ble også etablert i det okkuperte Norge, hvor man antar at det i krigsårene ble født mellom og barn med norsk mor og tysk far. Flere av disse spedbarna ble fratatt sin mor, og sendt til barnehjem i Tyskland - og til ulike tilsvarende hjem i Norge. Målet var å fornye det tyske blod. Nazistenes raseteori beskrev en kombinasjon av tyske og nordiske gener som gunstig. I Norge ble kvinner som fikk barn med tyskerne sett kraftig ned på, og de ble stemplet som tyskertøser. De ble straffet hardt under landssvikoppgjøret etter krigen, og deres barn fikk langt i fra en menneskeverdig oppfølging/håndtering av den norske stat. Først i 1998 ga norske myndigheter en offisiell unnskyldning og det ble tilrettelagt for erstatningsutbetalinger. Hjemmesidene til det norske Krigsbarnforbundet Lebensborn byr på mye informasjon om Lebensborn-programmet i Norge. Der finnes det også en oversikt over øvrig litteratur på temaet. side 4
5 Egnethet: Filmen inneholder noen voldsscener, men disse er udetaljerte nok til at filmen har fått 11- årsgrense. Filmen er likevel ikke anbefalt barn, dette på grunn av at dens tema og referansespråk er rettet mot et voksent publikum. Man kan fint bruke filmen i undervisningen på tiendetrinn og på videregående, men det vil være en stor fordel for elevenes forståelse, om man legger en del arbeid ned i forberedelser før visning (se under). Filmens sjanger er en (noe uvanlig) kombinasjon av spionthriller og familiedrama. Talen i filmen foregår på både norsk, tysk og engelsk. Å se filmen med norske undertekster vil nok oppleves som svært behjelpelig av de aller fleste elever. Tre andre filmer med utgangspunkt i forholdene i Øst-Tyskland under og etter Den kalde krigen er: Barbara (2012) ( De andres liv (2006) ( Good bye, Lenin (2003) ( Forberedelser til filmen To Liv bør forberedes. I det følgende finner du ulike forslag til spørsmål/oppgaver som elevene med fordel kan ha satt seg inn i før de ser filmen. Noen av disse henspiller på mindre fremtredende men viktige element i handlingen --- det bør derfor ikke være for stor avstand i tid mellom forarbeid, visning og etterarbeid. 1) Sørg for at du har grunnleggende kunnskap om okkupasjonen av Norge under andre verdenskrig, delingen av Tyskland, den kalde krigen og Berlin-murens fall. Knytt disse epokene/hendelsene til noen få kjerneårstall. 2) Finn ut om nazistenes Lebensborn-program. Det norske Krigsbarnforbundet Lebensborn ( kan være en nyttig kilde. side 5
6 3) Finn ut om den østtyske etterretningstjenesten Stasi. Hvilke ulike metoder benyttet de for å utføre sin etterretning? 4A) Hva la nazistene i begrepet arisk? På hvilken måte innbefattet dette begrepet nordiske folk? 4B) Hvilke verdi hadde norske gener i nazistenes raseteori. Hva menes med at norsk blod kunne friske opp tysk blod? 5A) Hvem ble under og etter krigen betegnet som tyskertøser? Hvilken behandling fikk disse etter krigen? (I filmen er Liv Ullmanns karakter, Åse, en kvinne som under krigen ble stemplet som tyskertøs.) 5B) Skaff grunnleggende kunnskap om folkeretten og Den europeiske menneskerettighetsdomstol i Strasbourg 6) Studer et Europa-kart, og få en oversikt over beliggenheten til det gamle DDR, Danmark og Norge og havområdene i mellom. (Filmen refererer også til Østfronten. Hvor er det?) 7) I åpningssekvensen, vær forberedt på å legge merke til ulike eksempler på hvilke måter vi skjønner at hovedpersonen Katrine er rutinert i forhold til å skjule hva som er sannhet? Oppgaver til filmen Spørsmålene/oppgavene under kommer ikke i en bestemt orden. Disse kan ulike faglærere selv velge blant for å rette fagutbyttet dit man ønsker. Hver enkelt lærer må også vurdere (og eventuelt korrigere) vanskelighetsnivået til de ulike spørsmål/oppgaver med utgangspunkt i egen elevmasse. Noen av spørsmålsformuleringene vil avsløre sentrale elementer fra filmens slutt. Disse bør derfor ikke presenteres før etter at filmen er vist. 01: I lys av filmen, repeter/gjennomgå de av oppgavene/spørsmålene over ( Forberedelser til filmen ) som ble valgt ut på forhånd. Hvis ingen av forarbeidsoppgavene/-spørsmålene ble valgt, prøv likevel i side 6
7 etterkant av filmen å jobbe med følgende: 02: Hva tror du filmskaperne ønsker å fortelle med denne filmen? 03: Beskriv Katrine. Hva er hennes sterke og svake sider? 04: Katrine forteller til slutt at hun vokste opp på barnehjem (skjønt, ikke som Lebensborn-unge). Der ble hun tatt godt vare på av voksne som senere vervet henne til å bli spion for Stasi, når hun var blitt gammel nok. Hvor lenge tror du Stasi hadde planer om å bruke Katrine som agent? Hvilke måter tror du Stasi brukte for å overbevise Katrine (og andre som vokste opp på barnehjem) om at de burde vie livet sitt til østtysk etterretning? 05: Når advokat Solbach første gang møter Åse, for å få informasjon om Lebensborn-saken, spør hun: Hvorfor interesserer De Dem for dette? Det er jo så lenge siden. Hvorfor tror du Åse er så tilbakeholden med å samarbeide? 06: Hvor langt var Stasi villig til å gå for å gjennomføre etterretningen sin? Hvilke pressmidler kunne de finne på å bruke overfor sine egne agenter? Gi eksempler fra filmen. 07: Tror du Katrine giftet seg med Bjarte ut fra ekte kjærlighet? Begrunn varet ditt. 08A: Hva får vi vite om Katrine og Bjartes datter, Anne? Hvilken type menneske vil du beskrive henne som? 08B: I filmen legges det opp til en liten romantisk parallellhistorie mellom Anne og advokat Sven Solbach. Hvordan tror du forholdet til de to kunne ha videreutviklet seg etter slutten av filmens handling? 08C: Hvilken rolle spiller det for filmens handling og budskap at Anne har en baby (Turid) som hun har aleneomsorg for? 09: Hvis Katrine ikke hadde dødd, og hvis Stasi-agentene hadde latt henne være etter at hun ble avslørt, tror du det hadde vært mulig for henne og fortsatt livet sitt sammen med Åse, Bjarte og Anne? I så fall, på hvilken måte? 10: Når Katrine er i ferd med å bli avslørt, får hun beskjed om å fly til Havanna. Hvor ligger Havanna? Hvorfor tror du Stasi ønsket å bruke denne destinasjonen for å skjule sine agenter? 11: Hvilke spørsmål tror du Åse stilte seg selv etter at det ble avslørt at Katrine ikke var hennes egentlige datter? 12: Den egentlige Katrine ble drept av Stasi-agenter. Katrine (egentlig Vera Freund) sier: Jeg kunne ha reddet henne. Men jeg nølte for lenge. Det er min skyld at hun er død. Hvordan tror du det har vært for Katrine å leve med denne skyldfølelsen hele sitt voksne liv? Hva tror du fikk henne til å side 7
8 holde ut med spionoppgavene sine, til tross for at hun ble medvirkende til et drap på sin mors datter? 13: Filmen tar utgangspunkt i året 1990, men den hopper flere ganger tilbake i tid hvor vi får se flere av hovedpersonene som yngre. Til hvilke årstall, cirka, hopper handlingen tilbake til? Lag en liten oversikt. 14: Hva synes du om måten filmen slutter på? Begrunn svaret ditt. 15: Når handlingen er over, kan vi lese følgende på skjermen: På slutten av 60-tallet infiltrerte den østtyske etterretningstjenesten agenter med falske Lebensborn-identiteter inn i norske familier. Den dag i dag er ikke alle blitt avslørt. Tror du det finnes gamle mennesker i Norge i dag, som har levd under falsk identitet helt siden de kom til landet som hemmelige agenter under den kalde krigen? Hvilke tanker tror du i så fall disse gjør seg om livet sitt i dag? Hva tror du eventuelt hindrer disse fra å avsløre seg selv? 16: Det finnes mange filmer som omhandler spioner/agenter som må skjule sin identitet overfor familie og venner. Kan du gi eksempler? Sammenlign et av eksemplene med To Liv finn forskjeller og likheter. 17: Hvor lenge hadde kommunistpartiet og Stasi kontroll over Øst-Tyskland? Hvordan mistet de til slutt makten? 18: Bruk internett og bøker, og finn ut hvilke metoder Stasi benyttet for å kontrollere østtyskerne. Gi eksempel på overvåkingsmetoder, torturmetoder og metoder for psykisk terror. 19: Hvorfor tror du filmskaperne har valgt å kalle filmen for To Liv? Hva synes du om tittelen? Begrunn svaret ditt. 20: To Liv er basert på romanen Eiszeiten, skrevet av Hannelore Hippe. Finn ut mer om denne boka og forfatteren. 21: Gjorde noen av scenene i filmen deg skremt? Ble du noen gang trist i løpet av handlingen? Flau? Hva fikk deg eventuelt til å le? Hvilke ulike følelser satt du med i løpet av visningen? Sammenlign dine følelsesmessige reaksjoner med andres. Generelle filmstudiespørsmål/-oppgaver: 22: Filmen inneholder flere kjente skuespillere. Velg en av dem og skriv en skuespillerbiografi på om lag 100 ord. Få med eksempler på andre filmroller han/hun eventuelt har hatt tidligere. 23: Velg en av rollekarakterene i filmen og lag en beskrivelse av hvordan han/hun forandrer seg i løpet av handlingen. Hva er de viktigste årsakene til denne forandringen? side 8
9 24: Hvilke virkemidler har filmskaperne brukt for å få frem ulike stemninger? (Stikkord: klipp, musikk, tempo, farger m.m.) 25: Velg en scene/sekvens fra filmen som du likte godt, og forklar hva du synes gjorde denne scenen bra. 26: Gjenfortell filmens handling med om lag femti ord. 27: Skriv en anmeldelse av filmen. Fortell om hva du likte og hva du ikke likte. Begrunn synspunktene dine. Hva læreplanen sier I det følgende har jeg tatt utgangspunkt i læreplanen for den videregående skole. HISTORIE fellesfag i studieforberedende utdanningsprogram (Utdrag) Formål med faget: Historiefaget skal bidra til økt forståelse av sammenhenger mellom fortid, nåtid og framtid og gi innsikt i menneskers tanker, liv og handlinger i ulike tidsepoker og kulturer. Hovedområder i faget Historieforståelse og metoder: - Hovedområdet historieforståelse og metoder handler om hvordan mennesker tenker forskjellig om fortiden, og hvordan dette kommer til uttrykk i fortellinger og i historiske framstillinger. Samfunn og mennesker i tid: - Hovedområdet samfunn og mennesker i tid omfatter sentrale historiske fenomener og side 9
10 prosesser og trekker linjer mellom fortid, nåtid og framtid. Ulike perspektiver ved fortiden står i fokus: maktforhold og politikk, sosiale og økonomiske forhold, kultur og tankeliv. - I hovedområdet vektlegges kontinuitet og endring i utviklingen av samfunn, og mennesket som aktør i historiske prosesser, både som individ og i gruppe. Grunnleggende ferdigheter i faget - Å uttrykke seg muntlig og skriftlig i historie innebærer å presentere et faglig emne klart og konsist og å bruke relevante faglige begreper i egen argumentasjon og i begrunnelser. Det betyr å kunne reflektere over meningsinnhold i tekster, bilder og film, og å kunne gjøre rede for og sammenligne synspunkter i kilder og historisk litteratur. - Å kunne bruke digitale verktøy i historie betyr å utvikle en kildekritisk bevissthet knyttet til bruk av Internett i faglige sammenhenger. Det innebærer å kunne søke etter og vurdere informasjon fra ulike nettsteder og bruke den i egne framstillinger. Ved presentasjon og publisering av eget og felles arbeid vil digitale verktøy være et naturlig hjelpemiddel. Kompetansemål etter Vg2 i studieforberedende utdanningsprogram Historieforståelse og metoder: Mål for opplæringen er at eleven skal kunne - finne og vurdere historisk materiale som kilder og bruke det i historiske framstillinger - bruke digitale verktøy til å hente informasjon fra ulike medier og vurdere den kildekritisk i egne framstillinger - identifisere ulike historiske forklaringer og diskutere hvordan slike forklaringer kan prege historiske framstillinger Kompetansemål etter Vg3 i studieforberedende utdanningsprogram Historieforståelse og metoder: Mål for opplæringen er at eleven skal kunne - drøfte hvordan historie er blitt brukt og brukes i politiske sammenhenger Samfunn og mennesker i tid: - vurdere ulike ideologiers betydning for mennesker, politiske bevegelser og statsutvikling på side 10
11 tallet - gjøre rede for bakgrunnen for de to verdenskrigene og drøfte virkninger disse fikk for Norden og det internasjonale samfunn - gjøre rede for noen økonomiske, sosiale, politiske og kulturelle utviklingstrekk i Norge etter 1945 NORSK (utdrag) Kompetansemål etter Vg1 studieforberedende utdanningsprogram Kompetansemål etter Vg2 yrkesfaglige utdanningsprogram Sammensatte tekster Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: - beskrive estetiske uttrykk i teater, film, musikkvideo, aviser og reklame og drøfte ulike funksjoner knyttet til språk og bilde Språk og kultur Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: - forklare flerspråklighet og gi eksempler på hvordan språklig og kulturell samhandling kan bidra til språklige endringer og kulturell bevissthet Kompetansemål etter Vg2 studieforberedende utdanningsprogram Sammensatte tekster Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: - analysere og vurdere ulike sjangere i tekster hentet fra TV, film og Internett Kompetansemål etter Vg3 studieforberedende utdanningsprogram Muntlige tekster Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: side 11
12 - analysere og vurdere sammenhengen mellom innhold, virkemidler og hensikt i muntlige sjangere Språk og kultur Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: - gjennomføre arbeidet med en selvvalgt fordypningsoppgave og utforme den som en muntlig, skriftlig eller sammensatt tekst med språklig, litterært eller annet norskfaglig emne TYSK (utdrag) Læreplanen i fremmedspråk sier blant annet følgende om tyskfagets formål: - Språk åpner dører. Når vi lærer andre språk, får vi mulighet til å komme i kontakt med andre mennesker og kulturer, og dette kan øke vår forståelse for hvordan mennesker lever og tenker. - Språkkompetanse gir mulighet for deltakelse i internasjonale sammenhenger og bidrar til å gi et mer nyansert bilde av internasjonale prosesser og hendelser. I en verden med økende mobilitet og digital samhandling er kompetanse i flere språk og interkulturell kompetanse en forutsetning for kommunikasjon og deltakelse på mange områder. - Å lære et fremmedspråk dreier seg først og fremst om å bruke språket å lese, lytte, snakke og skrive i forskjellige sammenhenger. I tillegg innebærer det kommunikasjon om og innsikt i andres levemåter, livssyn, verdier og kulturer, noe som kan føre til større bevissthet om egen kultur og nye muligheter til opplevelser. Opplevelse av og innsikt i kulturelle forhold er en kilde til personlig vekst og dannelse og kan gi større muligheter i utdanning, arbeidsliv og fritid. NATURFAG (utdrag) Jamfør filmens utg.pkt i å styrke det tyske blod, kan følgende trekkes inn fra naturfag: Kompetansemål etter Vg1 studieforberedende utdanningsprogram Bioteknologi Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: - forklare genetisk kode og hovedtrekkene i proteinsyntesen samt diskutere betydningen av arv og miljø - forklare begrepene krysning og genmodifisering og hvordan bioteknologi brukes til foredling av planter og dyr side 12
13 - vurdere informasjon om og drøfte etiske spørsmål knyttet til bioteknologi Ønsker man å bruke To Liv på tiende trinn, kan dette legges til: SAMFUNNSFAG (utdrag) Læreplanen sier blant annet følgende om hovedområdene i samfunnsfag: - Historie: Hovudområdet dreier seg om undersøking og drøfting av korleis menneske og samfunn har forandra seg gjennom tidene. - Samfunnskunnskap: Hovudområdet omfattar emna sosialisering, politikk, økonomi og kultur og handlar om samkjensle og motsetnader mellom menneske i eit samtidsperspektiv. Samspelet mellom kulturelle normer og samfunnsstyring på den eine sida og individuelle handlingar og val på den andre er sentralt i hovudområdet. Verdien av medborgarskap og utvikling av demokratiske ferdigheiter er viktige dimensjonar i samfunnskunnskap. Videre under Kompetansemål i faget står det: Etter 10. årssteget Historie: Mål for opplæringa er at eleven skal kunne - presentere ei historisk hending med utgangspunkt i ulike ideologiar - skape forteljingar om menneske i fortida, og slik vise korleis rammer og verdiar i samfunnet påverkar tankar og handlingar - drøfte menneskeverd, rasisme og diskriminering i eit historisk og notidig perspektiv med elevar frå andre skular ved å bruke digitale kommunikasjonsverktøy - lage spørsmål om sentrale internasjonale konfliktar på 1900-talet og i vårt eige hundreår, formulere årsaksforklaringar og diskutere konsekvensar av konfliktane - drøfte viktige omveltingar i samfunnet i nyare tid, og reflektere over korleis dagens samfunn opnar for nye omveltingar Samfunnskunnskap: Mål for opplæringa er at eleven skal kunne - gje døme på og drøfte demokrati som styreform, gjere greie for politisk innverknad og maktfordeling i Noreg og bruke digitale kanalar for utøving av demokrati side 13
Læreplan i historie - fellesfag i studieforberedende utdanningsprogram. Gyldig fra 01.08.2009
Læreplan i historie - fellesfag i studieforberedende utdanningsprogram Gyldig fra 01.08.2009 Formål Historiefaget skal bidra til økt forståelse av sammenhenger mellom fortid, nåtid og framtid og gi innsikt
DetaljerTREKKFUGLER Filmstudieark
TREKKFUGLER Filmstudieark Fakta om filmen Lengde: 1 t 24 m Regi: Olivier Ringer Med: Clarisse Djuroski, Léa Warny, Alain Eloy, Myriem Akkhediou, Angelo Dello Spedale, Jeanne Dandoy, Camille Voglaire År:
DetaljerLæreplan i historie, samisk plan, fellesfag i studieforberedende utdanningsprogram
Læreplan i historie, samisk plan, fellesfag i studieforberedende Gjelder fra 01.08.2007 Gjelder til 31.07.2009 http://www.udir.no/kl06/his2-01 Formål Historiefaget skal bidra til økt forståelse av sammenhenger
DetaljerReligion, kompetansemål Etter Vg3
Relevante læreplanmål til Trønderbrura Kompetansemål samfunnsfag Etter Vg1/Vg2 i vidaregåande opplæring Individ og samfunn forklare kvifor kjønnsroller varierer mellom samfunn og kulturar og diskutere
DetaljerÅrsplan Samfunnsfag 2014 2015 Årstrinn: 9. årstrinn
Årsplan Samfunnsfag 2014 2015 Årstrinn: 9. årstrinn Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Lærer: Anniken Løvdal & Kristian B. Stensgård Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering
DetaljerSandnes kommune Kjennetegn på måloppnåelse ved utgangen av 10.trinn. Fag: Samfunnsfag. Hovedområde: Historie. Kompetansemål
Kjennetegn på ved utgangen av 10.trinn Fag: Samfunnsfag Hovedområde: Historie finne døme på hendingar som har vore med på å forme dagens Noreg, og reflektere over korleis samfunnet kunne ha vorte dersom
DetaljerForslag til for- og etterarbeid.
Forslag til for- og etterarbeid. Forarbeid. For at elevene skal få maksimalt utbytte av forestillingen er det viktig å informere om hva de skal se og oppleve. Dette er en teaterforestilling. Vi befinner
DetaljerSamfunnsfag. 5. trinn 2016/2017. Revidert av: Dato, sist revidering: Fagbøker: Midgard 5. Nettressurser: Tverrfaglighet: Naturfag Norsk Musikk
Samfunnsfag 5. trinn 2016/2017 Revidert av: Dato, sist revidering: Fagbøker: Midgard 5 Nettressurser: Tverrfaglighet: Naturfag Norsk Musikk Hovedområde: UTFORSKEREN "Hovudområdet grip over i og inn i dei
DetaljerLÆREPLAN I FREMMEDSPRÅK
LÆREPLAN I FREMMEDSPRÅK Formål med faget Språk åpner dører. Når vi lærer andre språk, får vi mulighet til å komme i kontakt med andre mennesker og kulturer, og dette kan øke vår forståelse for hvordan
DetaljerFAKULTET FOR HUMANIORA OG PEDAGOGIKK EKSAMEN
UNIVERSITETET I AGDER FAKULTET FOR HUMANIORA OG PEDAGOGIKK EKSAMEN Emnekode: HI-108/ III 109 Emnenavn: Fagdidaktikk i historie i PPU Dato: 18. mai 2012 Varighet: 09.00 14.00 Antall sider inkl. forside
DetaljerSamfunnsfag 9. trinn 2011-2012
Samfunnsfag 9. trinn 2011-2012 LÆRERVERK: Damm Undervisning Makt og menneske : Samfunnskunnskap9, Geografi9 og Historie 9 MÅL FOR FAGET: I henhold til Læreplanverket for kunnskapsløftet side 50-51 (Pedlex
DetaljerOppsummeringsskjema for realkompetansevurdering
Navn: Fødselsnummer: Fag: Norsk 393 timer Fagkoder: NOR1211, NOR 1212 og NOR1213 Er hele faget godkjent? Ja Nei (Viktig! Husk å skrive om hele faget er godkjent eller ikke godkjent!) Vg1 Muntlige tekster
DetaljerUndervisningsopplegg til txt 2015 Tidsinnstilt
Undervisningsopplegg til txt 2015 Tidsinnstilt A. Innledende opplegg om litterær smak og kvalitet Dette opplegget kan med fordel gjennomføres som en forberedelse til arbeidet med årets txt-aksjon. Hvis
DetaljerEller elevene kan skrive en drøftingsoppgave eller et leserinnlegg til avisen, om norsk asylpolitikk generelt eller spesielt om unge asylsøkere.
Forslag til for- og etterarbeid. Forarbeid. Som alltid er det viktig at elevene får informasjon om forestillingen i forkant. Det øker interessen og gir et bedre utbytte av det de opplever. Dette er en
DetaljerÅRSPLAN 2013/2014 FAG: Samfunnsfag TRINN: 10.trinn
ÅRSPLAN 2013/2014 FAG: Samfunnsfag TRINN: 10.trinn Mål fra Kunnskapsløftet Utforskaren: 1. Formulere spørsmål om forhold i samfunnet, planleggje og gjennomføre ei undersøking og drøfte funn og resultat
DetaljerROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I SAMFUNNSFAG 1. TRINN
ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I SAMFUNNSFAG 1. TRINN Årstimetallet i faget: 38 Songdalen for livskvalitet Generell del av læreplanen, grunnleggende ferdigheter og prinsipper for opplæringen er innarbeidet i
Detaljer2012/2013 SKOLEINFO. side 1
side 1 Fakta Originaltittel: De andre Regi: Margreth Olin Roller: Hassan Husein Ali, Goli Mohammed Ali, Khalid Faqiri Manus: Margreth Olin Genre: DOKUMENTAR Nasjonalitet: NOR Språk: Norsk Produsent: Margreth
DetaljerFormål og hovedinnhold norsk Grünerløkka skole
Formål og hovedinnhold norsk Grünerløkka skole Revidert høst 2016 1 Formål Norsk er et sentralt fag for kulturforståelse, kommunikasjon, dannelse og identitetsutvikling. Gjennom aktiv bruk av det norske
DetaljerSamfunnsfag 2011-2012
Lokal læreplan Sunnland skole Samfunnsfag 2011-2012 Arbeidsmåter: Samtale og diskusjon Individuelt arbeid ut fra selvvalgt læringsstrategi Par - og gruppearbeid Tema- og prosjektarbeid Storyline Bruk av
DetaljerReviderte læreplaner skoleåret 2013/2014
Reviderte læreplaner skoleåret 2013/2014 Statlig nivå Læreplaner, forskrift Lokalt nivå Lokale læreplaner Veiledninger i fag http://www.udir.no/lareplaner/ Hvilke læreplaner er revidert? Engelsk Matematikk
DetaljerPedagogisk arbeid med tema tristhet og depresjon i småskolen
Pedagogisk arbeid med tema tristhet og depresjon i småskolen (basert på «Rettleiingshefte for bruk i klasser og grupper») Undersøkelser har vist at for å skape gode vilkår for åpenhet og gode samtaler
DetaljerLæringsressurser. «Teknologi og ressurser» Kapittel 5 i Geografi 9. Internett. Excel. Utforskeren. Internett SSB
Fag: Samfunnsfag Faglærere: GHA og VP Trinn: 9. trinn Skoleår: 2016/2017 Periode Kompetansemål Grunnleggen de ferdigheter 1. Teknologi og ressurser + Utforskeren undersøkje korleis menneske gjer seg nytte
DetaljerFENGSLET EN BOK OM Å SITTE INNE. Bjørn Arild Ersland. Klassetrinn: videregående
FENGSLET EN BOK OM Å SITTE INNE Bjørn Arild Ersland Klassetrinn: videregående Programpresentasjon Hvordan er det å sitte i fengsel? Det var dette spørsmålet forfatteren Bjørn Arild Ersland ville ha svar
DetaljerÅrsplan i SAMFUNNSFAG 9.klasse 2014-2015
Årsplan i SAMFUNNSFAG 9.klasse 2014-2015 Utforskaren Hovudområdet grip over i og inn i dei andre hovudområda i faget, og difor skal ein arbeide med kompetansemåla i utforskaren samtidig med at ein arbeider
DetaljerFarnes skule Årsplan i SAMFUNNSFAG Læreverk: Kosmos 9 Klasse/steg: 9A Skuleår: Lærar: Anne Ølnes Hestethun, Øystein Jarle Wangen
Farnes skule Årsplan i SAMFUNNSFAG Læreverk: Kosmos 9 Klasse/steg: 9A Skuleår: 2017 2018 Lærar: Anne Ølnes Hestethun, Øystein Jarle Wangen Veke Heile Året Kompetansemål I opplæringa skal elevane: -formulere
DetaljerKompetansemål for produksjonen: FETT
Kompetansemål for produksjonen: FETT - Norsk, samfunnsfag, medier og kommunikasjon, språk, samfunn og økonomi, helse og sosialfag, musikk-dans-drama Målgruppe: Videregående opplæring 1. 2. og 3. trinn.
DetaljerLÆREPLAN FOR FORSØK MED FREMMEDSPRÅK PÅ BARNETRINNET
LÆREPLAN FOR FORSØK MED FREMMEDSPRÅK PÅ BARNETRINNET Kunnskapsdepartementet ønsker å høste erfaringer med fremmedspråk som et felles fag på 6. 7. årstrinn som grunnlag for vurderinger ved en evt. framtidig
DetaljerPrivatistinformasjon for historie. Onsdag
Privatistinformasjon for historie. Onsdag 27.02.19 S.2: Rammer for muntlig eksamen i samfunnsfagene privatister 2018 S.3: Vurderingskriterier til muntlig eksamen i samfunnsfagene S.4-7: Læreplaner i historie
DetaljerÅrsplan i Samfunnsfag Trinn 8 Skoleåret Haumyrheia skole
Årsplan i Samfunnsfag Trinn 8 Skoleåret 2017-2018 Tids rom 34-37 Kompetansemål Hva skal vi lære? (Læringsmål) Metoder og ressurser Vurdering/ tilbakemelding gjere greie for korleis ulike politiske parti
DetaljerLæringsressurser. «Teknologi og ressurser» Kapittel 5 i Geografi 9. Forelesning. Internett. Excel. Utforskeren. Internett SSB
Fag: Samfunnsfag Faglærere: GHA og VP Trinn: 9. trinn Skoleår: 2016/2017 Periode Kompetansemål Grunnleggen de ferdigheter 1. Teknologi og ressurser + Utforskeren undersøkje korleis menneske gjer seg nytte
DetaljerAtlanten ungdomsskole kjennetegn på måloppnåelse i samfunnsfag revidert nov 2014
Fag: SAMFUNNSFAG Hovedområde: UTFORSKEREN Formulere spørsmål om forhold i samfunnet, planlegge og gjennomføre en undersøkelse og drøfte funn og resultat muntlig og skriftlig Bruke samfunnsfaglige begrep
DetaljerÅrsplan for Samfunnsfag 9 trinn 2018/2019
Årsplan for Samfunnsfag 9 trinn 2018/2019 Tenkt plan i samfunnsfag for 9. klasse 2018/2019 Lærar: Morten Haaland Læreverk: Makt og menneske 9 Nettstad; https://nyemaktogmenneske9.cappelendamm.no/ I løpet
DetaljerÅRSPLAN SAMFUNNSFAG 9.TRINN HARALDSVANG SKOLE
ÅRSPLAN SAMFUNNSFAG 9.TRINN HARALDSVANG SKOLE 2018-2019 Utarbeidet av faglærere: Marit Baugstø Kathrine Vabø May Britt Neverdal Tore August Bauer-Nilsen Årsplan for samfunnsfag inneholder: Periodisert
DetaljerSKJØNNLITTERATUR - NOVELLE En nesten pinlig affære (Johan Harstad, 2004)
SKJØNNLITTERATUR - NOVELLE En nesten pinlig affære (Johan Harstad, 2004) Kompetansemål etter Vg1 studieforberedende og Vg2 yrkesfaglige utdanningsprogram Muntlige tekster Mestre ulike muntlig roller i
DetaljerInnhold samfunnsfag Grunnleggende G1 G2. 1 Levanger kommune, læreplaner. NY LÆREPLAN 2007: Samfunnsfag
1 Levanger kommune, læreplaner NY LÆREPLAN 2007: Samfunnsfag Innhold samfunnsfag Grunnleggende G1 G2 Grunnleggende ferdigheter: - å kunne uttrykke seg muntlig i samfunnsfag - å kunne uttrykke seg skriftlig
DetaljerOppgave til novella Ung gutt i snø av Bjarte Breiteig
Oppgave til novella Ung gutt i snø av Bjarte Breiteig Kompetansemål etter Vg1 studieforberedende utdanningsprogram Muntlige tekster Mål for opplæringen er at eleven skal kunne bruke relevante og saklige
DetaljerTrinn: 9. trinn Skoleår: 2015/2016. Læringsressurser. Alt er politikk (kap 1 i Samf.boka) Forelesning. Valgbrosjyrer. Diskusjon.
Fag: Samfunnsfag 1. «Val og meiningar» gjere greie for korleis ulike politiske parti fremjar ulike verdiar og interesser, knyte dette til aktuelle samfunnsspørsmål og argumentere for eige syn Alt er politikk
DetaljerFortellinger om Holocaust -lærerens materiale
Fortellinger om Holocaust -lærerens materiale Her følger en gjennomgang av de ulike oppgavene i opplegget, med en del konkrete tips og råd. For mer om mål og begrunnelser, se eget dokument betegnet bakgrunn,
Detaljerside 1 av 8 Emne Mål Metode Tidsbruk Læremiddel Tverrfagleg samarbeid Tips 4 veker à 12 timar Makt og menneske 9. Kap 1.
side 1 av 8 Årsplan i samfunnsfag for 9.årssteg Vek e Emne Mål Metode Tidsbruk Læremiddel Tverrfagleg samarbeid Tips 34 Alt er politikk 35 Alt er politikk 36 Alt er politikk 37 Alt er politikk 38 Brotsverk
DetaljerForståelse for kompetansebegrepet må ligge til grunn for arbeidet med læreplaner og vurdering.
Å forstå kompetanse Med Kunnskapsløftet ble det innført kompetansebaserte læreplaner i fag. Det vil si at læreplanene beskriver den kompetansen eleven skal tilegne seg i faget. Å forstå hva kompetanse
DetaljerÅrsplan: Samfunnsfag Årstrinn: 9. årstrinn Lærere: Aksel Mygland og Julie Strøm
Årsplan: Samfunnsfag 2018 2018 Årstrinn: 9. årstrinn Lærere: Aksel Mygland og Julie Strøm Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering
DetaljerLæreplan i historie - fellesfag i studieforberedende utdanningsprogram
Læreplan i historie - fellesfag i studieforberedende utdanningsprogram Status: Bearbeidet versjon etter høring Om faget Fagets relevans og sentrale verdier Historie er et sentralt fag for kultur- og samfunnsforståelse,
DetaljerMuntlig eksamen 48 timers modell. Tonje Lien Smedbråten Vikhammer ungdomsskole Malvik kommune
Muntlig eksamen 48 timers modell Tonje Lien Smedbråten Vikhammer ungdomsskole Malvik kommune 48-timers modell på VUS Eleven kan velge å gå opp individuelt eller i par (bestemmes i forkant) Eleven får vite
DetaljerProgramområde samfunnsfag og økonomi
Programområde samfunnsfag og økonomi Ved Porsgrunn videregående skole har du mulighet til å fordype deg i en rekke dagsaktuelle samfunnsfag som hjelper deg til å forstå hvordan ulike samfunn fungerer på
DetaljerDONORBARN PÅ SKOLEN. Inspirasjon til foreldre. Storkklinik og European Sperm Bank
DONORBARN PÅ SKOLEN Inspirasjon til foreldre KJÆRE FORELDER Vi ønsker med dette materialet å gi inspirasjon til deg som har et donorbarn som skal starte på skolen. Mangfoldet i familier med donorbarn er
DetaljerVURDERINGSKRITERIER HAVLIMYRA SKOLE FAG: Samfunnsfag
VURDERINGSKRITERIER HAVLIMYRA SKOLE FAG: Samfunnsfag Grad av Kompetansemål Utforske Høy grad av formulere spørsmål om forhold i samfunnet, planleggje og gjennomføre ei undersøking og drøfte funn og resultat
DetaljerÅrsplan: Samfunnsfag Årstrinn: 9. årstrinn Lærere:
Årsplan: Samfunnsfag 2016 2017 Årstrinn: 9. årstrinn Lærere: Kristian Stensgård og Ole André Ljosland Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter
DetaljerLOKAL LÆREPLAN Vestre Jakobeslv FAG: Norsk 8. klasse
LOKAL LÆREPLAN Vestre Jakobeslv FAG: Norsk 8. klasse Lærer: Tove de Lange Sødal FORMÅL MED FAGET: Norsk er et sentralt fag for kulturforståelse, kommunikasjon, dannelse og identitetsutvikling. Faget skal
DetaljerProgramområde samfunnsfag og økonomi
Programområde samfunnsfag og økonomi Ved Porsgrunn videregående skole har du mulighet til å fordype deg i en rekke dagsaktuelle samfunnsfag som hjelper deg til å forstå hvordan ulike samfunn fungerer på
DetaljerRENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i samfunnsfag for 10. trinn 2014/15
Obj114 RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i samfunnsfag for 10. trinn 2014/15 TID TEM A 34-42 Geo grafi - K - B KOMPETANSEMÅL Eleven skal kunne: lokalisere og dokumentere oversikt over geografiske
DetaljerHva kan bidra til å styrke vår emosjonelle utvikling, psykiske helse og positive identitet?
Hva kan bidra til å styrke vår emosjonelle utvikling, psykiske helse og positive identitet? Hva trenger vi alle? Hva trenger barn spesielt? Hva trenger barn som har synsnedsettelse spesielt? Viktigste
DetaljerFrakkagjerd ungdomsskole Årsplan, 9.trinn FAG: Samfunnsfag
Frakkagjerd ungdomsskole Årsplan, 9.trinn 2018-19 FAG: Samfunnsfag Arbeidsmåter, læremidler og vurdering fraog med uke 40 er forslag og kan endres. Det som står oppført i dette emnet vil også gjelde for
DetaljerLOKAL LÆREPLAN. Elevrådsarbeid Demokratiopplæring
LOKAL LÆREPLAN Elevrådsarbeid Demokratiopplæring 1 ELEVRÅDSARBEID Formål med faget Et demokratisk samfunn forutsetter at innbyggerne slutter opp om grunnleggende demokratiske verdier, og at de deltar aktivt
Detaljer[2016] FAGRAPPORT. FAG: Samfunnsfag 2015/2016 KODE: KLASSE/GRUPPE:10A/10B TALET PÅ ELEVAR:45. SKULE:Lye Ungdomsskule.
[2016] FAGRAPPORT FAG: Samfunnsfag 2015/2016 KODE: KLASSE/GRUPPE:10A/10B TALET PÅ ELEVAR:45 SKULE:Lye Ungdomsskule INFORMASJON OM FAGLÆRER: Læreverk Knut Sirevåg og Liv Margrete Alvestad Læreverk Makt
DetaljerEVALUERING. TIMER MÅL OG HOVEDEMNE (Konkrete læringsmål legges på aktuell arbeidsplan) Integreres i resten av emnene TITTEL/ LÆRESTOFF
TIMER MÅL OG HOVEDEMNE (Konkrete læringsmål legges på aktuell arbeidsplan) Integreres i resten av emnene Europa og verden en geografisk oversikt (Integreres i resten av emnene) Geografi: lokalisere og
DetaljerHALVÅRSPLAN/ÅRSPLAN. Fag: Samfunnsfag. Klasse: 10 Klasse
HALVÅRSPLAN/ÅRSPLAN Fag: Samfunnsfag Klasse: 10 Klasse 2016-2017 Faglærere: Julie Wærholm, Lene Hellene Kauffmann, Frode Småmo og Hans Martin Stølen Planen blir revidert etter kvart som året skrid fram
DetaljerVURDERINGSKRITERIER HAVLIMYRA SKOLE FAG: Samfunnsfag
VURDERINGSKRITERIER HAVLIMYRA SKOLE FAG: Samfunnsfag Grad av Kompetansemål Utforske Høy grad av formulere spørsmål om forhold i samfunnet, planleggje og gjennomføre ei undersøking og drøfte funn og resultat
DetaljerDen humanitære Nansen
HAR DU EN NANSEN ELLER AMUNDSEN I DEG? Undervisningsopplegg for vgs. LÆRERVEILEDNING Den humanitære Nansen Undervisningsopplegget er utviklet på oppdrag fra Utenriksdepartementet og på vegne av den nasjonale
DetaljerForslag til for- og etterarbeid.
Forslag til for- og etterarbeid. Forarbeid. Som alltid er det viktig å informere elevene om hva de skal se. Når de er forberedt blir alltid utbytte av forestillingen bedre. Dette er en norsk musikal som
DetaljerÅrsplan i samfunnsfag 9.klasse
Årsplan i samfunnsfag 9.klasse 2016-17 Veke Veke 37-43 Kompetansemål I opplæringa skal elevane: -bruke samfunnsfaglege omgrep i (..) presentasjonar med ulike digitale verktøy (..) - vise korleis hendingar
DetaljerKompetansebegrepet i Kunnskapsløftet
Kompetansebegrepet i Kunnskapsløftet Kompetansebegrepets relevans for realkompetansevurdering Realkompetansevurdering skal ta utgangspunkt i kompetansemålene Læreplanene for fag angir læringsutbyttet (kompetanser),
DetaljerÅrsplan Samfunnsfag 2015 2016 Årstrinn: 9. årstrinn Lærer: Vidar Apalset/Ulla Heli
Årsplan Samfunnsfag 2015 2016 Årstrinn: 9. årstrinn Lærer: Vidar Apalset/Ulla Heli Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering Samfunnskunnskap
DetaljerHolocaust i kulturen -elevens materiale
Holocaust i kulturen -elevens materiale Sannsynligvis har du mange inntrykk av 2. verdenskrig, nazismen og Holocaust fra andre kilder enn læreboka. Kanskje har du sett spillefilmer, lest romaner eller
DetaljerÅrsplan i samfunnsfag 10.klasse 2015-2016
Årsplan i samfunnsfag 10.klasse 2015-2016 Veke Kunnskapsløftet Emne: Læremiddel: Lærebok: Kosmos 10 34-36 -gjere greie for korleis ulike politiske parti fremjar ulike verdiar og interesser, knyte dette
DetaljerLokal læreplan 10. Trinn
Lokal læreplan 10. Trinn Lærebok: Matrix Antall uker 3 Befolkning To-veis dialog, diskusjoner s. 4-25 Toklonne med nye begreper Samanlikne storleik, struktur og vekst i befolkningar og analysere befolkningsutvikling,
DetaljerFREMMEDSPRÅK PROGRAMFAG I STUDIESPESIALISERENDE UTDANNINGSPROGRAM
FREMMEDSPRÅK PROGRAMFAG I STUDIESPESIALISERENDE UTDANNINGSPROGRAM Fastsatt som forskrift av Utdanningsdirektoratet 3. mai 2006 etter delegasjon i brev 26. september 2005 fra Utdannings- og forskningsdepartementet
DetaljerKosmos 8 Skulen ein stad å lære, s. 220-225 Elevdemokratiet, s. 226-231. 36 Kosmos 8 Vennskap, s. 232-241 Artiklar på internett
ÅRSPLAN i Samfunnsfag Skuleåret: 2010/2011 Klasse: 8 Faglærar: Alexander Fosse Andersen Læreverk/forlag: / Fagbokforlaget Kompetansemål LK06 Læringsmål for perioden Periode Innhald Læreverk/læremiddel
DetaljerÅRSPLAN SAMFUNNSFAG 9.TRINN HARALDSVANG SKOLE
ÅRSPLAN SAMFUNNSFAG 9.TRINN HARALDSVANG SKOLE 2019-2020 Utarbeidet av faglærere: Kristin Styve Staalesen Eva Marie Førland Bratvold Edgar Kåre Pettersen Cecilie Emmerhoff Kvalsund Årsplan for samfunnsfag
DetaljerLokal læreplan i muntlige ferdigheter. Beate Børresen Høgskolen i Oslo
Lokal læreplan i muntlige ferdigheter Beate Børresen Høgskolen i Oslo Muntlige ferdigheter i K06 å lytte å snakke å fortelle å forstå å undersøke sammen med andre å vurdere det som blir sagt/gjøre seg
DetaljerDin språkhistorie og yrkesfaglige begreper
Din språkhistorie og yrkesfaglige begreper Undervisningsopplegg tilpasset: Norsk vg2 og Kokk- og servitørfag Kort presentasjon av opplegget: Arbeide med språk og kultur gjennom egen familiehistorie Jobbe
DetaljerMargareth Iuell-Heitmann. Når klassen er ferdig med å jobbe med reklame skal elevene i 1bat*:
Læreplanen i norsk sier dette: Målet for opplæringa er at eleven skal kunne: kombinere muntlige, skriftlige, visuelle og auditive uttrykksformer i framføringer og presentasjoner beskrive samspillet mellom
DetaljerLæreplan i fremmedspråk
Læreplan i fremmedspråk Gjelder fra 01.08.2006 http://www.udir.no/kl06/fsp1-01 Formål Språk åpner dører. Når vi lærer andre språk, får vi mulighet til å komme i kontakt med andre mennesker og kulturer,
DetaljerÅRSPLAN Trinn: 8. klasse Lærer: Rune Johansen Læreverk: Underveis (ny utgave 2007), Gyldendal Undervisning
Øyslebø oppvekstsenter ÅRSPLAN 2016-17 Fag: Samfunnsfag Trinn: 8. klasse Lærer: Rune Johansen Læreverk: Underveis (ny utgave 2007), Gyldendal Undervisning Tidsrom (Datoer/ ukenr, perioder..) Tema Lærestoff
DetaljerVÅR KRISTNE KULTURARV (1+1+1) FELLES PROFILFAG FOR LUNDENESET VIDAREGÅANDE SKOLE
VÅR KRISTNE KULTURARV (1+1+1) FELLES PROFILFAG FOR LUNDENESET VIDAREGÅANDE SKOLE Formål med faget Kristendommen er den største av verdensreligionene. Fra sin spede begynnelse i Jerusalem for to tusen år
DetaljerForberedende voksenopplæring Modulstrukturerte læreplaner
Forberedende voksenopplæring Modulstrukturerte læreplaner Samfunnsfag Erling Haakstad, Oslo voksenopplæring Helsfyr Lene Vårum, Delta Voksenopplæring, Askim Medlemmer i læreplangruppa Lusie Gjersvoll Sunndal
DetaljerANDEBU SKOLE - kunnskap og utvikling
ANDEBU SKOLE - kunnskap og utvikling VURDERING I NORSK Eksempler på elevmedvirkning Mars 10 Oppgave til 1. trinn Kompetansemål fra Kunnskapsløftet (Norsk): Sammensatte tekster Mål for opplæringen er at
DetaljerLæreplan i religion og etikk, samisk plan, fellesfag i studieforberedende utdanningsprogram
Læreplan i religion og etikk, samisk plan, fellesfag i studieforberedende utdanningsprogram Gjelder fra 01.08.2007 http://www.udir.no/kl06/rel2-01 Formål Religion og etikk er både et kunnskapsfag og et
DetaljerSamfunnsfag UTFORSKEREN Kompetansemål Kompetansenivå Kjennetegn på måloppnåelse Karakter
Samfunnsfag UTFORSKEREN formulere spørsmål om forhold i samfunnet, planleggje og gjennomføre ei Kunne formulere spørsmål, planlegge, gjennomføre og presentere problemorienterte samfunnsfaglige undersøkelser.
DetaljerLOKAL LÆREPLAN I MUNTLIGE FERDIGHETER
LOKAL LÆREPLAN I MUNTLIGE FERDIGHETER Beate Børresen Høgskolen i Oslo FERDIGHETER OG SJANGERE I DENNE PLANEN Grunnleggende ferdigheter lytte snakke spørre vurdere Muntlige sjangere fortelle samtale presentere
DetaljerFilmstudieark - Maur i rompa
Sida 1 av 5 Maur i rompa Innhold: Handlingen Om filmen Oppgaver til filmen Hva læreplanen sier Handlingen Bram skal begynne i første klasse. Han gleder seg veldig fordi han er en nysgjerrig gutt som elsker
DetaljerÅrsplan i samfunnsfag 9.klasse
Årsplan i samfunnsfag 9.klasse 2016-17 Veke Veke 37-43 Kompetansemål I opplæringa skal elevane: -bruke samfunnsfaglege omgrep i (..) presentasjonar med ulike digitale verktøy (..) - vise korleis hendingar
DetaljerRENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i samfunnsfag for 9. trinn 2018/19
RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i samfunnsfag for 9. trinn 2018/19 TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) Aug Alt er politikk Gjøre
DetaljerLæreplan i religion og etikk - fellesfag i studieforberedende utdanningsprogram. Gyldig fra 01.08.2006
Læreplan i religion og etikk - fellesfag i studieforberedende utdanningsprogram Gyldig fra 01.08.2006 Formål Religion og etikk er både et kunnskapsfag og et holdningsdannendefag. Faget legger vekt på religiøse
DetaljerOPPLÆRINGSREGION NORD. Skriftlig eksamen. NOR1206 Norsk Vg2 yrkesfag HØSTEN 2011. Privatister. Yrkesfaglige utdanningsprogram. 9.
OPPLÆRINGSREGION NORD LK06 Finnmark fylkeskommune Troms fylkeskommune Nordland fylkeskommune Nord-Trøndelag fylkeskommune Sør-Trøndelag fylkeskommune Møre og Romsdal fylke Skriftlig eksamen NOR1206 Norsk
DetaljerJobbskygging og Kunnskapsløftet. Læringsplakaten. Formål for faget Utdanningsvalg
Jobbskygging og Kunnskapsløftet Læringsplakaten Læringsplakaten består av elleve punkter som er førende for hvordan man skal organisere læring for elevene slik at de når kompetansemålene i hvert enkelt
DetaljerÅrsplan Samfunnsfag 10.trinn 2018/2019
Periode Hovedområde - uke (K-06) 34-36 Norge utviklet velferdsstaten. Kompetansemål (K-06) Forklare fremveksten av velferdsstaten og beskrive trekk ved det moderne Norge. Finne eksempler på hendelser som
DetaljerGrip teksten Lærerressurs
Årsplan for Grip teksten Vg1 Læreplanmål for Vg1 Læreplanmålene er markert med farge for de fire ulike hovedmålene; rødt for muntlige tekster, blått for skriftlige tekster, lilla for sammensatte tekster
DetaljerLæreplan i fremmedspråk programfag i utdanningsprogram for studiespesialisering
Læreplan i fremmedspråk programfag i utdanningsprogram for studiespesialisering Status: Bearbeidet versjon etter høring. Fastsettes av Utdanningsdirektoratet. Om faget Fagets relevans og sentrale verdier
DetaljerÅrsplan norsk fordypning 2015/2016
Årsplan norsk fordypning 015/016 Fag Kode Klasse Skoleår Faglærer Norsk fordypning 9 015/016 Åshild A. Asmussen Læreverk: Kontekst fordypning i norsk + kopier, hefter, bøker, aviser, IKT, bibliotek og
DetaljerLæreplan i fordypning i norsk
Læreplan i fordypning i norsk Gjelder fra 01.08.2006 http://www.udir.no/kl06/nor6-01 Formål Fordypning i norsk bygger på det samme faglige grunnlaget og de samme danningsmålsetningene som norskfaget og
DetaljerHARALDSVANG SKOLE Årsplan 8.trinn FAG:Samfunnsfag
HARALDSVANG SKOLE Årsplan 8.trinn 2017-18 FAG:Samfunnsfag Uke Kompetansemål Emne Arbeidsmåte Læremidler Annet 34 B1, C4, Skolesamfunnet Samtale Valg/elevråd 35-37 A4, B1, B4, C4, Demokratiet som styreform/lokalpolitikk
DetaljerTemapar «Makt og motmakt» Utdrag av boka Forbudt by av William Bell og Erasmus Montanus av Ludvig Holberg
Temapar «Makt og motmakt» Utdrag av boka Forbudt by av William Bell og Erasmus Montanus av Ludvig Holberg Mål for opplæringen er at eleven skal kunne; presentere viktige temaer og uttrykksmåter i sentrale
DetaljerRENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i samfunnsfag for 9. trinn 2017/18
RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i samfunnsfag for 9. trinn 2017/18 TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) Prøve skriftlig/muntlig
DetaljerANGREP PÅ NORGE, FELTTOG OG KAPITULASJON
OPPGAVE 1 ANGREP PÅ NORGE, FELTTOG OG KAPITULASJON 1 Gå først gjennom hele utstillingen for å få et inntrykk av hva den handler om. Finn så delen av utstillingen som vises på bildene (første etasje). 2
Detaljer[ 12. sept 2018] Års- og vurderingsplan. Samfunnsfag. Selsbakk skole 10.trinn. skoleåret
[ 12. sept 2018] Års- og vurderingsplan Samfunnsfag Selsbakk skole 10.trinn skoleåret 2018-2019 (Kompetansemål: https://www.udir.no/kl06/saf1-03/hele/kompetansemaal/kompetansemal-etter-10.-arssteget )
DetaljerÅRSPLAN. Fag: Samfunnsfag. Klasse: 10.trinn Faglærere: Monica S. Holmen, Mari Hestvik, Frode Småmo og Bjørnar Thengs
ÅRSPLAN Fag: Samfunnsfag Klasse: 10.trinn 2018-2019 Faglærere: Monica S. Holmen, Mari Hestvik, Frode Småmo og Bjørnar Thengs Planen blir fortløpende revidert etter hvert som året skrider fram Periode Kompetansemål
DetaljerÅrsplan norsk fordypning 2015/2016
Årsplan norsk fordypning 015/016 Fag Kode Klasse Skoleår Faglærer Norsk 10 015/016 Hege B. Knudsen fordypning Læreverk: Kontekst fordypning i norsk + kopier, hefter, bøker, aviser, IKT, bibliotek og filmer
DetaljerÅrsplan norsk fordypning 2018/2019
Årsplan norsk fordypning 018/019 Fag Kode Klasse Skoleår Faglærer Norsk fordypning 10 018/019 Hege Boklund Knudsen Læreverk: Kontekst fordypning i norsk + kopier, hefter, bøker, aviser, IKT, bibliotek
DetaljerFilmar - Læreboka om Tyskland si etterkrigshistorie
Årsplan SAMFUNNSFAG for 10.årssteg 2011-12 Læreverk: MAKT OG MENNESKE To veketimar i 1. semester 4 veketimar i 2. semester Gjennomgang oppgåveløysing diskusjon/samtale har vore gjennomgåande på metodesida.
Detaljer