Naturfag for å lære språk språk for å lære naturfag Rim Tusvik og Berit Haug

Transkript

1 Naturfag for å lære språk språk for å lære naturfag Rim Tusvik og Berit Haug Illustrasjonsfoto: Colourbox.com

2

3 Ressurser naturfagsenteret.no Tidsskrifter Naturfagkonferansen og Forskerfrøkonferansen Bestill gratis abonnement på Naturfag:

4

5 Kurs for lærere i norsk og naturfag. Noder i Oslo, Innlandet (Hamar), Bergen, Trondheim og Tromsø. Se skolelab.no og forskerføtter.no

6 Utviklet ved Lawrence Hall of Science Forskningsbasert Oversatt og tilpasset norske forhold Lærerveiledning og ressurser på naturfag.no Alle oversatte enheter er tilgjengelig for lærere som har gått på kurs

7 Lærerveiledning på nett Elevbøker Utstyrsbokser

8 Hovedprinsipper 1. 1 Systematisk variasjon av utforskende aktiviteter 2. 2 Gjør det! Les det! Si det! Skriv det! 3. 3 Fokus på få begreper 4. 4 Eksplisitt undervisning 5. 5 Hvordan forskere jobber

9 Hva tenker du på når du hører Tenk-par-del «utforskende aktiviteter»? Ill.foto: hisb.weebly.com

10 Utforskende aktiviteter Tema/ Observasjon Still et spørsmål Lage en hypotese Stille et nytt spørsmål Samle bevis for å finne svar på spørsmål 1 Kommunisere resultater Lage en forklaring basert på bevis Modell fra Seeds/Roots, Barber (2009)

11 Systematisk variasjon av utforskende aktiviteter Ill.foto: istockphoto Førstehånds- og andrehåndsundersøkelser Systematisk veksling Erfaring Tekst 1 Fokus på språk og begreper

12 Forskerspiren stille spørsmål bruke sansene til å utforske samtale om observasjoner bruke naturfaglige begreper forklare årsak og virkning Kreativitet og undring! hdwallpapers.cat

13 heltnormalt.no

14

15

16 Gjør det! Si det! Les det! Skriv det! Si det! Les det! Skriv det! Gjør det! Skriv det! Si det! Gjør det! Les det! Gjør det! Skriv det! Les det! Si det! Gjør Variasjon det! Si det! i Les aktiviteter det! Skriv det! Si det! Les det! Skriv det! Gjør det! Skriv det! Si det! Gjør det! Les det! Gjør det! Skriv det! Les det! Si det! Gjør det! Si det! Les det! Skriv det! Si det! Les det! Skriv det! Gjør det! Skriv det! Si det! Gjør det! Les det! Gjør det! Skriv det! Les det! Si det! Gjør det! Si det! Les det! Skriv det! Si det! Les det! Skriv det! Gjør det! Skriv det! Si det! Gjør det! Les det! Gjør det! Skriv det! Les det! Si det! Gjør det! Si det! Les det! Skriv det! Si det! Les det! Skriv det! Gjør det! Skriv det! Si det! Gjør det! Les det! Gjør det! Skriv det! Les det! Si det! Skriv det! Si det! Gjør det! Les det! Gjør det! Skriv det! Les det! Si det! Gjør det! Si det! Les det! Skriv det! Si det! Les det! Skriv det! Gjør det! Si det! Skriv det! Si det! Gjør det! Les det! Gjør det! Skriv det! Les det! Si det! Skriv det! Diskutere resultater. Gjør det! Si det! Les det! Skriv det! Si det! Les Skriv Hvilket det! Gjør lim er det det! Skriv Les det! det! Si Gjør Gjør det! Les det! Elever skriver ned Gjør det! Skriv det! Les beste? det! Si det! oppskriften Gjør Undre det! over Si hva det! ting er Les Elever det! lager Skriv sitt eget det! lim Si det! Les det! Skriv det! Gjør det! Skriv laget det! av og hvorfor Si det! Gjør det! Les det! Gjør det! Skriv det! Les det! Si det! Skriv det! Si det! Gjør det! Les det! Gjør det! Skriv det! Les det! Si det! 2

17 Systematisk variasjon av læringsaktiviteter Gjør det! Si det! Hør det! Les det! Tenk det! Skriv det!

18 Begreper 3 Fokus på et lite utvalg nøkkelbegreper som elevene møter gjentatte ganger gjennom å skrive, gjøre, lese og snakke Nøkkelbegreper er de begrepene som er absolutt nødvendig for å forstå et naturfaglig emne, arbeidsprosessen og hvordan diskutere og argumentere

19 Den naturfaglige forståelsen blir styrket gjennom begrepsundervisning samtidig som begrepsforståelsen blir styrket når elevene leser, skriver, snakker og gjør aktiviteter.

20

21 digitalskolen.blogspot.com

22 Begriper du begrepet? understandall.net

23 Naturfag og grunnleggende språkferdigheter Ikke slik men slik Barber & Pearson 2010

24 Fra ord til begrep Pearson et al. 2011; Haug og Mork, 2015 Smake Se Føle Lukte Høre Begrep Observasjon/ Observere Observasjon Forklaring Slutning Bevis Jeg observerte at teen smakte altfor søtt med fem skjeer sukker. Passiv Aktiv 3 Observasjon: Å bruke sansene til å samle informasjon om noe. En observasjon er å høre at noe bruser. En observasjon er å se at mel er hvitt. Vi kobler observasjoner med det vi vet fra før og trekker en slutning. derfor vil jeg smake på teen etter hver skje med sukker neste gang.

25 Logiske koblinger Brukes f.eks. ved sammenligninger rekkefølge oppramsing begrunnelser årsak-virkning 3 Mork, S., M. & Erlien, W. (2010)

26

27

28 Ord med flere betydninger

29

30 Elevene må si det! Elevene må oppfordres til å bruke de nye ordene i hele setninger i ulike sammenhenger Klasseromsdialog med spørsmål og diskusjoner læreren snakker % av tiden en lærer stiller spørsmål per dag 60 % huske fakta, 20 % prosedyre, < 5 % diskusjon av ideer 70 % av svarene varer mindre enn 5 sek (3 ord) 3 (J. Hattie 2012 )

31 Tiger by Bud Blake

32 Eksplisitt undervisning Hva er målet? Hvorfor gjør vi denne aktiviteten? Hvilke begreper er viktige? Hvordan henger begreper sammen? Hvordan jobber forskere? 4

33 Delt lytting Hvordan jobber forskere? Ikke bare praktisk Jobber mye med tekster Begrepene er viktig når forskere skal kommunisere om, og forstå det de gjør 5 Verken forskere eller elever kan lære alt ved å bare gjøre de må også kunne lese, skrive og diskutere

34 Hovedprinsipper 1. 1 Systematisk variasjon av utforskende aktiviteter 2. 2 Gjør det! Les det! Si det! Skriv det! 3. 3 Fokus på få begreper 4. 4 Eksplisitt undervisning 5. 5 Hvordan forskere jobber Læringsforløp over flere uker fremmer dybdelæring Synergieffekter

35 Les det! Elevbøker i ulike sjangre

36

37

38 Skriv det! Hvordan ser det ut? Oppsummering Bakepulver er noe man bruker til mat og lage gass, vi bruker det også til og lime ting og pusse tennene. Bakepulver Noe man bruker i mat Referanser Intressane ingredienser Det er bakepulver i Lim, muffins og kake tannpasta osv. Victoria 4b 5 6 naturfag.no/brosjyre 1

39 HVOR KOMMER DET FRA? Kanel kommer fra barken på ett spesielt tre. Barken blir oftest knust til pulver. Kanelstenger er tørket bark rullet sammen. RENT STOFF ELLER BLANDING? Kanel er en blanding. Det kommer fra barken fra på ett spesielt tre. Barken inneholder olje, sukker og andre substanser. KANEL. HVORDAN SER DET UT. Kanel er ofte et brunt pulver. Kanel kommer også i stenger. Forfatternavn: Marie. 5 6 naturfag.no/brosjyre 1

40 Si det! Nøkkelbegreper: materialer egenskaper Hva er vinduer laget av? Hvorfor er det lurt at vinduer er laget av dette materialet? observere sammenligne

41 Les det! Hva tror dere denne boka handler om?

42

43 Har du forandret mening om noen av påstandene etter å ha lest boka?

44 Ingredienser Ingredienser forklares med kjente eksempler

45 Koble til morsmål og kultur Be elevene fortelle om en matrett de har laget hjemme. Hvilke ingredienser har de brukt, og hvordan laget de matretten?

46 Si det! Hvilke egenskaper bør lim ha? Gjør det!

47 Observasjon av fire ingredienser 1 strøken ts av hver ingrediens (maisenna, mel, salt og natron) Observer ingrediensen nøye (se, lukt, kjenn, hør, (smak?)) Si hva dere observerer Jeg observerer at., jeg ser at., jeg lukter at, jeg hører at, jeg kjenner at Noter (skriv/tegn) observasjonene i en tabell

48

49

50 Beskriv og sammenlign egenskaper Beskriv Sammenlign hvit, myk, hard, kornete, grov, knitrer, rasler, smuldrete, glatt, ru, tørt, salt, søtt, bittert, vondt, godt, luktfri mykere, grovere, mer kornete, vondere, bedre, glattere

51 Lag og observer blandinger Tilsett ca. 1 ts vann til hver kopp og rør rundt Observer blandingen Noter observasjonene i tabellen (skriv/tegn)

52 Beskriv egenskaper

53 Sammenlign egenskaper Hva skjedde med egenskapene til de tørre ingrediensene da dere tilsatte vann? Når ingredienser blandes, kan egenskapene deres forandre seg. Har noen av blandingene de egenskapene vi ønsker for lim?

54 Limtest Test er å prøve ut noe Forutsi: Hvilken ingrediens er best for å feste bønner til papiret? Mel-klister

55

56 Beslektede ord sitron: latin citrus (eg. sitrontre) لیمون lemon: arabisk سكر sukker: arabisk natron: gammelegyptisk (grunnstoffet natrium er oppkalt etter natron)

57 Hvor kommer natron fra? Wadi el Natrun i Egypt. De gamle egypterne brukte natron til å mumifisere med. citydesert.wordpress.com

58 Chott el Djerid, Tunisia exposeditaly.com

59 Lake Natron, Tanzania inspirationseek.com

60 Fotograf: Nick Brandt. Fra artikkelen Innsjøen som gjør dyr til stein: