Fylkesråd for utdanning Hild-Marit Olsen Innlegg Nordlandskonferansen 13. januar 2016, Bodø
|
|
- Ann-Kristin Mathisen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Fylkesråd for utdanning Hild-Marit Olsen Innlegg Nordlandskonferansen 13. januar 2016, Bodø (Statsråd) Ordførere, næringslivsledere, kjære alle sammen. I høst presenterte fylkesrådet vår politiske plattform. Der slår vi fast at det å øke andelen elever som gjennomfører og består sin videregående opplæring er den viktigste politiske målsettingen i denne perioden. I månedene etter valget har jeg snakket med mange som etterlyser mer debatt om utdanningspolitikken vår og de veivalg vi står overfor. Det er jeg glad for. Den debatten skal vi ta. Jeg hilser et offentlig ordskifte om dette viktige tema svært velkommen. Øverst på min politiske agenda står det tre punkter. Vi skal tilby utdanning i tråd med nærings- og arbeidslivets behov.vi skal øke andelen som gjennomfører videregående opplæring. Samtidig skal vi vi skaffe flere lærlingplasser. Til det trenger vi en ny utdanningspolitikk for Nordland. Arbeidslivet og dets kompetansekrav er i endring. Nye yrker og nye tjenester kommer stadig til, gamle yrker og tjenester forsvinner eller forvitrer. Manuelle arbeidsprosesser erstattes av digitaliserte og automatiserte prosesser. Mange av dere som er her i dag har tatt fly. Luftfarten er en av de stedene hvor automatiseringen har kommet svært langt. Ta flyplassen det er kanskje det stedet hvor automatisering på arbeidsplassen har kommet lengst. Vi sjekker inn selv på en datamaskin, og legger selv bagasjen på rullebåndet. Når flyet endelig er i luften bruken piloten mellom tre og 7 minutter per flytur, resten går på autopilot. Passkontrollen er også automatisert på de fleste flyplasser i dag, i praksis er det bare scanning av barkodene i passet, og den jobben er det vi selv som håndterer. Litt forenklet kan vi si at gårsdagens kunnskap hadde lang holdbarhet, morgendagens kunnskap blir fornyet i et rivende tempo. I fjor høst fikk kunnskapsministeren overlevert utredningen fra det såkalte Ludvigsen-utvalget. Utredningen omhandler framtidas skole og forteller oss at nye typer kompetanse kommer til å bli viktigere i morgendagens arbeidsliv. Det er for eksempel demokratikompetanse, samarbeidskompetanse, evne til kritisk tenkning og evnen til selv å regulere og reflektere over egne læringsprosesser. Kravet til kontinuerlig læring og ny kunnskap vil prege arbeidslivet i stadig større grad, påpeker utvalget. Det må vår utdanningspolitikk reflektere. I Nordland skal vi ha skoler, lærere og elever som er relevante for morgendagens kunnskapsbehov i nærings- og arbeidslivet. Det er også en klar kobling i dette til høgere utdanning og lærerutdanninga. 1
2 En viktig grunn til at vi skal ha ny utdanningspolitikk er at vi ikke leverer gode nok resultater i videregående opplæring i Nordland. Det gjøres mye godt arbeid lokalt og i det enkelte klasserom, men som system når vi ikke de målene vi har satt oss. Det er ingen tvil om at frafallet er for høyt. Fylkesdirektør i NAV Nordland, Kjell Hugvik, påpekte i en kronikk i høst at mangel på utdanning skaper arbeidsledighet og helseproblemer. Og at dersom du blir værende uten utdanning, er det fare for at du ikke bare faller ut av arbeidsmarkedet, men kommer kanskje aldri inn igjen. Jeg er helt enig med NAV direktøren når han sier "Skole først". Om ti år kan så mye som som ikke har fullført videregående utdanning bli stående uten jobb, viser framskrivinger fra Statistisk sentralbyrå og NAV. Det er et samfunnsproblem samtidig som det naturligvis er trist for enkeltskjebnene. Et annet moment i dette er at yrkesandelen til unge menn fra familier med lav inntekt har sunket dramatisk de siste årene. Ifølge Statistisk sentralbyrå har andelen sysselsatte menn i aldersgruppa år falt jevnt og trutt siden 1980-tallet. Nedgangen i sysselsetting har vært klart størst for dem som er født inn i hjem i den nederste delen av inntektsfordelingen. Når kunnskapsministeren opplyser oss om at vi innen 2030 vil ha behov for 9000 nye fagarbeidere blir det svært tydelig for oss at denne utviklingen ikke er bærekraftig. Det betyr at utdanningspolitikk og målet om økt gjennomføring i videregående opplæring i hovedsak handler om to ting: Å hindre utenforskap og økende sosiale forskjeller, samt det å sikre arbeids- og næringslivet den kompetansen og arbeidskraften de trenger. En ny og forsterket utdanningspolitikk er et viktig signal til ungdommen vår om at vi tar dem på alvor. Jeg er glad for at vi som et ledd i moderniseringen av videregående opplæring i Nordland kan tilby stadig flere av elevene våre nye og tidsriktige skolebygg. I løpet av neste økonomiplanperiode skal vi investere over én milliard kroner. Vi har ferdigstilt skolebygg blant annet her i Bodø, og vi tar nå fatt på viktige samlokaliseringsprosesser i Vest-Lofoten, Mosjøen og i Narvik. Det er et tydelig generasjonsperspektiv i dette. Gode læringsmiljø er viktig både for de kommende generasjoner av elever og lærere. Som nevnt er en av de viktigste grunnene til at vi skal utarbeide en ny utdanningspolitikk at vi skal gjøre noe med frafallet i den videregående skole. Men, kjære forsamling: Sammenhengene er komplekse. Vi vet er at stadig færre elever søker seg til yrkesfaglige utdanninger i Norge, og frafallet på yrkesutdanningene er størst i hele Norden. Sånn kan vi ikke ha det. Fylkesrådets utdanningspolitikk skal treffe nærings- og arbeidslivets behov. Da er yrkesfagene nøkkelen. Og det gjelder spesielt i Nordland. Det er mye som tyder på at det en sterk sammenheng mellom hvilken bagasje den enkelte elev har fra barneskolen og hvordan det går på videregående skole. Vi må derfor tenke helhetlig og systematisk i forhold til det 13-årige utdanningsløpet. Det er et tydelig mønster i at de elevene som har gode karakter og ferdigheter når de starter på videregående skole også har gode karakterer når de fullfører tre til fire år senere. Og det er 2
3 et like tydelig mønster at de elevene som har dårligere ferdigheter når de kommer inn i videregående skole oftere slutter eller fullfører med dårligere ferdigheter. Her har vi og kommunene et avgjørende viktig ansvar. Det er vår felles skolepolitikk som bestemmer om fremtidige generasjoner skal falle fra på videregående skole eller om de skal få nok kunnskap de første årene på barneskolen. Så kjære ordførere et grep dere må ta i deres kommuner er å innføre en lese-, skrive- og regnegaranti i barneskolen. Frafallet er en nasjonal utfordring. Det betyr at fylkeskommunene i Norge alle har ulik erfaring og kunnskap om hvordan frafall kan bekjempes. Den kunnskapen bør vi i større grad systematisere. Jeg vil derfor ta initiativ til å arrangeres en nasjonal erfaringskonferanse for økt gjennomføring i løpet av året. På den måten vil vi som regionale politikerne ta ansvar for nasjonal utfordringer og bidra inn i den nasjonale politikkutviklingen. Vi har ved to anledninger den siste tiden hørt NHO Nordland påpeke at vi har den dårligste videregående skolen i Norge. Til det vil jeg si: Det har vi ikke. Det sitter 16 av mine viktigste rådgivere i salen her i dag. Det er rektorene på våre videregående skoler, som hver dag sammen med omlag 2500 lærere gjør en avgjørende viktig innsats for våre elever. Jeg tror ikke angrepet på de er riktig medisin for å løse en av våre aller største utfordringer i Nordlandssamfunnet nemlig det store frafallet i videregående opplæring. For fylkeskommunens del er det isolert sett dyrere å tilby yrkesfag fremfor studiespesialiserende klasser. Nordland er et stort yrkesfagfylke. Samtidig vet vi over 80 prosent av elevene som begynte på studieforberedende i Norge har gjennomført med full kompetanse fem år etter de begynte, mens tallet kun er 55 prosent av elevene som begynte på yrkesfag. Det får utdanningsforbundet til å uttale at; frafall er et yrkesfagproblem. Vi kunne altså valgt å fjerne yrkesfagene og bykset oppover på gjennomføringsstatistikken. Men det blir for enkelt. Vår politikk og våre utdanningstilbud skal være relevante ovenfor arbeids- og næringslivet. Da må vi ha yrkesfag. Og da må vi arbeide mer systematisk for å øke gjennomføringen i den videregående skolen. Fylkesrådet har derfor bestemt at vi, som en del av våre nye utdanningspolitikk, skal legge frem en strategi for økt gjennomføring. Gjennom denne strategien skal vi sikre at vi setter inn tiltak som vi vet virker. Vi og våre skoler har over tid gjort oss mange erfaringer med målrettede tiltak. Dette gjelder spesielt det å se og følge opp den enkelte elev. Vi skal forene det beste av disse tiltakene i strategien og minske utenforskap i skolene våre. Det vi vet er at frafallet skjer i for stor grad i overgangen mellom skole og læreplass. Våren 2014 utarbeidet NHO en statistikk som viser at 5000 ungdommer sto uten lærlingeplass den høsten. Her må vi evne å få til bedre politikk. Og den politikken må vi utmeisle sammen med viktige samfunnsaktører som NHO, LO og KS. Lærlingeplasser er et av de viktigste verktøyene vi har for at våre Nordlandsungdommer skal komme seg inn i arbeiderlivet og dermed det første steget på vegen inn i den neste generasjonen av arbeidstakere. Dette understreker både NHO og utdanningsministeren. Vi skal øke antall lærlinger som formidles hvert år. 3
4 De senere årene har vi sett en positiv utvikling, men det er fortsatt om lag 200 som hvert år ikke for læreplass i Nordland. Vi skal forsterke dialogen med alle parter for et felles løft for flere ut i lære. Et viktig organ er Yrkesopplæringsnemnda, som jeg ønsker skal gi meg råd om en fremtidig kurs innenfor fagopplæringa. I dag har vi en bransjeavtale med bilbransjen. Vi vil nå se på om dette er et grep vi bør overføre til andre bransjer. Her vi jeg svært gjerne få innspill. Vår utdanningspolitikk skal også være tuftet på viktige byggeklosser som kvalitet, innovasjon, og likhet. Det er på mange måter søylene, eller fundamentet som politikken springer ut fra. Når vi snakker om kvalitet i skolen er det nok mange som tenker på karakterer. Men: Kvalitet i skolen handler om mer enn resultater. Det handler om elevenes gjennomføring, trivsel, læringsmiljøet, og det handler ikke minst om at vi skal få alle som vil ut i lære. Innovasjon er et ord som mange bruker ganske fritt. For meg handler innovasjon om systematisk arbeid for å forbedre produkter, prosesser og metoder. Her ønsker vi innenfor de rammer vi har å slippe elevene mer til. Jeg tror elever som deltar aktivt i undervisningsvurdering i større grad reflekterer over egen læring. Videre ønsker jeg å spille på lag med lærerne. Jeg har tatt initiativ til en mer systematisk dialog med lærerne og deres tillitsvalgte på dette feltet. Vi er så vidt i gang, og jeg ønsker i samråd med organisasjonene finne frem til en god form på denne dialogen. Så ønsker jeg meg dristighet og nytenking fra skolenes side når det gjelder hvordan de utvikler egen fagprofil. Her tror jeg det er mye ugjort, og jeg ser klart behovet for at vi går over kartet for utdannings-nordland og kanskje tegner deler av det på nytt. Flere av skolene våre arbeider med nye og spennende planer og dette vil jeg følge tettere opp. I dette arbeidet ligger det også en klar føring om at vi må ha en sterkere grad av regional samordning og regional spesialisering av vårt utdanningstilbud. Når vi nå arbeider med å utarbeide ny politikk er det viktig å minne om at noen ting skal stå fast. Helt sentralt i vår utdanningspolitikk står for eksempel fellesskolen. Vi skal ha en sterk fellesskole som gir læring, trivsel og mestring i de unges hverdag. Fellesskolen er viktig, og vi setter inn ressurser på å opprettholde og videreutvikle den. Vi skal satse på alles kunnskap. Samfunn som ikke greier å få alle med i kunnskapsløft betaler en høy pris. For meg handler fellesskolen først og fremst om at elever og lærlinger i Nordland skal gis like muligheter til læring, utvikling og mestring uavhengig av hvor de bor, hvilken skole de går på og hvilket utdanningsprogram de går på. Det er grunnen til at jeg vil invitere en rekke aktører fra regionens arbeidsliv til et toppmøte hvor vi skal drøfte hvordan vi kan samarbeide bedre om lærlingformidling og da utvikle analysene av arbeidslivets- og næringslivets kompetansebehov. 4
5 I dette innlegget har jeg ønsket å si noe om det jeg ser på som de viktigste byggeklossene i en ny utdanningspolitikk for nye generasjoner. Oppsummert skal vår politikk treffe arbeids- og næringslivet, vi skal få flere ut i lære, vi skal styrke og systimatisere diaogen med arbeidslivspartene, NAV og KS. Samtidig som vi skal intensivere arbeidet ovenfor kommunene i deres jobb med å sikre lese-skrive og regnegarantien i barneskolen. Dette er slik vi ser på utdanningspolitikken i januar Til høsten skal jeg legge frem en helhetlig melding for fylkestinget om den videregående opplæringa i Nordland. Jeg svært opptatt av å ha en bred og god dialog når vi nå setter oss til bordet for å utmeisle ny politikk. Det er kun gjennom samarbeid vi kan utvikle neste generasjon kunnskapsarbeidsplasser og øke gjennomføringen. Vår politikk må tuftes på erfaringene fra de som har skoen på når det gjelder morgendagens kompetansebehov. Vi trenger altså en skole tettere koplet til det samfunn og arbeidsliv vi har. For å sitere min partileder JGS: Vi vil ha behov for mastere, men også mestere i framtiden. Så; LO, NHO, KS og kommunene, NAV, regionrådene, Universitet, rektorene mine, andre tillitsvalgte og lærere: La oss sammen jobbe for å ta ut det fantastiske potensialet vi har i dette fylket og i fellesskap jobbe for de gode løsningene. Det er Nordlands framtid det handler om. 5
Fylkesråd for utdanning Hild-Marit Olsen Åpningsinnlegg Opplæringskonferansen 2016 Bodø, 26. januar 2016
Fylkesråd for utdanning Hild-Marit Olsen Åpningsinnlegg Opplæringskonferansen 2016 Bodø, 26. januar 2016 Kjære alle sammen, Det er en stor glede for meg å kunne åpne Opplæringskonferansen 2016. Konferansen
DetaljerOppgaven er å gi våre barn og unge god og relevant utdanning og sørge for at arbeids -og næringslivet får kompetent arbeidskraft.
Fylkesråd for utdanning Hild-Marit Olsen Innlegg KS Høstkonferanse 2015 Bodø, 14 oktober 2015 Samarbeid om utdanning Kjære samarbeidspartnere Takk for invitasjonen. Jeg er glad for å kunne være her og
DetaljerFylkesråd for utdanning Hild-Marit Olsen Innledning LO fylkeskonferanse Bodø, 24. oktober Kjære alle sammen!
Fylkesråd for utdanning Hild-Marit Olsen Innledning LO fylkeskonferanse Bodø, 24. oktober 2016 Kjære alle sammen! Det er en glede å være her og snakke om et så viktig tema. Da fylkesrådet overtok etter
DetaljerFylkesråd for utdanning Hild-Marit Olsen Redegjørelse «På vei mot helhetlig melding» Bodø, 25. april 2016
Fylkesråd for utdanning Hild-Marit Olsen Redegjørelse «På vei mot helhetlig melding» Bodø, 25. april 2016 Fylkesordfører; Fylkesrådets viktigste mål er å øke andelen som gjennomfører og består sin videregående
DetaljerTilgang på kompetent arbeidskraft regionale kompetansestrategier
Tilgang på kompetent arbeidskraft regionale kompetansestrategier Herdis Floan, Fagenhet for videregående opplæring, STFK Karen Havdal, Enhet for regional utvikling, STFK Plan og bygningsloven 3 4 Regional
DetaljerFylkesråd for utdanning Oddleif Olavsen. Orientering til Fylkestinget - Formidling og læreplasser 2014 Bodø, 21.februar 2015
Fylkesråd for utdanning Oddleif Olavsen. Orientering til Fylkestinget - Formidling og læreplasser 2014 Bodø, 21.februar 2015 Formidling og læreplasser 2014 Innledning I Nordland er det en overvekt av elever
DetaljerFylkesråd for utdanning Hild-Marit Olsen Orientering Elev- og miljøtjenesten 04. mars 2017, Mosjøen
Fylkesråd for utdanning Hild-Marit Olsen Orientering Elev- og miljøtjenesten 04. mars 2017, Mosjøen Fylkesordfører. Vi har over tid jobbet systematisk for å øke gjennomføringen og få ned frafallet. Et
DetaljerNasjonal kompetansepolitisk strategi
Nasjonal kompetansepolitisk strategi Mal for rapportering om oppfølging fra medlemmene i Kompetansepolitisk råd Frist for innsending 1. juli 2017 til postmottak@kd.dep.no merk Kompetansepolitisk strategi
DetaljerNasjonal kompetansepolitisk strategi
Nasjonal kompetansepolitisk strategi Rapportering om oppfølging fra Arbeidsgiverforeningen Spekter Frist for innsending 1. juli 2017 til postmottak@kd.dep.no merk Kompetansepolitisk strategi 1 Rapporteringspunkter:
DetaljerTusen takk for invitasjonen, Utdanningsforbundet setter stor pris på å få spille inn til dette viktige arbeidet.
1 Tusen takk for invitasjonen, Utdanningsforbundet setter stor pris på å få spille inn til dette viktige arbeidet. Jeg har merket meg at dere ber om svar på tre spørsmål: For det første: Hva er det som
DetaljerFaglig råd for restaurant- og matfag
Oslo, 26.1.2009 Høringsuttalelse NOU 2008:18 fra har lest og drøftet utredningen med stor interesse. Vi vil berømme utvalget for en grundig gjennomgang av norsk fag- og yrkesopplæring og sekretariatet
DetaljerYrkesopplæringsnemnda
Yrkesopplæringsnemnda Møteinnkalling Sted: Storhamar videregående skole - henv. resepsjonen Adresse: Mabel Sandbergsv. 25 2315 Hamar Dato: 07.09.2012 kl. 0900-1400 (lunsj kl. 1130) Forfall meldes snarest
DetaljerPunkter i nasjonal kompetansepolitisk strategi. Spekters rapportering på oppfølging av strategien.
Punkter i nasjonal kompetansepolitisk strategi. Spekters rapportering på oppfølging av strategien. 1. Gode valg for den enkelte og samfunnet 1.1. Etablere et kompetansebehovsutvalg (KBU) bestående av forskere,
DetaljerFylkestinget i Oppland Desember 2015
Fylkestinget i Oppland Desember 2015 Tilstandsrapport for vidaregåande opplæring Tilstandsrapporten 2015 13-10 i Opplæringsloven "Som ein del av oppfølgingsansvaret skal det utarbeidast ein årleg rapport
DetaljerGod morgen og takk for invitasjon til møte om viktige tema: skole, utdanning og kompetanseutvikling i samarbeid med lokalt næringsliv!
Fylkesråd for utdanning, Hild-Marit Olsen Utdanning i Nordland Sandnessjøen 7. desember 2018 God morgen og takk for invitasjon til møte om viktige tema: skole, utdanning og kompetanseutvikling i samarbeid
DetaljerFørst vil jeg takke Ungdommens fylkesråd for deres innlegg. Det er alltid inspirerende å høre på engasjert ungdom. Spesielt som utdanningsråd.
Fylkesråd for utdanning Hild-Marit Olsen Innlegg Nordlandskonferansen Bodø, 24.01.2018 Kompetanse for framtida Kjære alle sammen, Først vil jeg takke Ungdommens fylkesråd for deres innlegg. Det er alltid
DetaljerPressemelding. Læreplassrekord i Nr.: Dato:
Pressemelding Nr.: 35 19 Dato: 22.01.19 Læreplassrekord i 2018 74 prosent av søkerne hadde ved utgangen av fjoråret fått godkjente lærekontrakter. Det er den høyeste andelen som er registrert siden målingene
DetaljerKompetanse i skolen: Status og utfordringer sett fra videregående opplæring
Fylkesråd for utdanning Hild-Marit Olsen Innlegg - KS Nordland høstkonferanse Bodø, 27. oktober 2016 Kompetanse i skolen: Status og utfordringer sett fra videregående opplæring Kjære alle sammen! Takk
DetaljerRegionale kompetansebehov Innspillsmøte Kristiansand, 24. september 2018
Regionale kompetansebehov Innspillsmøte Kristiansand, 24. september 2018 Steinar Holden, leder Mandat viktigste punkter Formål Frembringe best mulig faglig vurdering av Norges fremtidige kompetansebehov
DetaljerSAMFUNNSKONTRAKf FOR FLERE læreplasser
SAMFUNNSKONTRAKf FOR FLERE læreplasser Innledning Det norske arbeidslivet er avhengig av god rekruttering av fagarbeidere med høye kvalifikasjoner. For å lykkes med dette, er det nødvendig at yrkesfagene
DetaljerH1 Tiltak for å kvalifiserer elever til
H1 Tiltak for å kvalifiserer elever til læreplass Liv Marit Meyer Petersen Teamleder Vestfold fylkeskommune, Inntak og fagopplæring Skolenes økte formidlingsansvar og oppfølgingsansvar og Vg3 fagopplæring
DetaljerSamfunnskontrakt for flere læreplasser ( ) Innledning Bakgrunn Mål og innsatsområder i kontrakten
Samfunnskontrakt for flere læreplasser (2016 2020) Notat fra den nasjonale ressurs- og koordineringsgruppen til møtet i Arbeidslivs- og pensjonspolitisk råd 7. mars 2017 1 Innledning Det er nå ett år siden
DetaljerUtdanningsdirektoratet. Hva kan NAV-veileder hjelpe med? - et samarbeidsprosjekt mellom NAV og videregående opplæring
Utdanningsdirektoratet Hva kan NAV-veileder hjelpe med? - et samarbeidsprosjekt mellom NAV og videregående opplæring Prosjekt i regi av Arbeids- og Velferdsdirektoratet. Samarbeid mellom Arbeids- og Velferdsdirektoratet
DetaljerEn god barndom varer hele livet
En god barndom varer hele livet Foto: Alinute Silzeviciute/Colourbox.com Oppvekst for videre vekst Menneskene er Finnmarks viktigste ressurs. Barna og de unge er vår framtid. Vi vil at Finnmark skal være
DetaljerRegionale kompetansebehov Innspillsmøte Gjøvik, 23. august 2018
Regionale kompetansebehov Innspillsmøte Gjøvik, 23. august 2018 Steinar Holden, leder Mandat viktigste punkter Formål Frembringe best mulig faglig vurdering av Norges fremtidige kompetansebehov For nasjonal
DetaljerGjennomføring høst 2013
Gjennomføring høst 2013 Tone Vangen 8. okotber 2013 Skulpturlandskap Nordland Meløy Foto: Aina Sprauten Videregående opplæring er viktig! SSB: Undersøkelse knyttet til ungdom som begynte i vg 1999-2000,
DetaljerNasjonal kompetansepolitisk strategi. NHOs rapportering om oppfølging
Nasjonal kompetansepolitisk strategi NHOs rapportering om oppfølging Per 1. juli 2017 1 Bransjespesifikt mulighetscase om realkompetanse innen varehandelen Hvilket tiltak i strategien gjelder oppfølgingen?
DetaljerFylkesråd for næring Arve Knuten Innlegg på oppstartseminar Regional plan for Nordland Bodø, 5.mars 2012
Fylkesråd for næring Arve Knuten Innlegg på oppstartseminar Regional plan for Nordland Bodø, 5.mars 2012 Velkommen til oppstartseminar for Regional plan for Nordland. Formålet med all planlegging er å
DetaljerForedragsholder: Kunnskapsminister Torbjørn Røe Isaksen Samling for fylkeskommunalt nettverk for Program for bedre gjennomføring
1 Foredragsholder: Kunnskapsminister Torbjørn Røe Isaksen Arrangement: Samling for fylkeskommunalt nettverk for Program for bedre gjennomføring Dato: 6. oktober Sted: Grand Hotell, konferanseavdelingen
DetaljerProsjekt samarbeid skole-arbeidsliv Nordland. Gry Okan
Prosjekt samarbeid skole-arbeidsliv Nordland Gry Okan 23.november 2015 Velkommen til Nordland! o 700 km fra Andenes til Bindal o 240 000 innbyggere o 44 kommuner o Et variert næringsliv o 16 videregående
DetaljerDEN GODE FINNMARKSSKOLEN
PEDAGOGISK PLATTFORM DEN GODE FINNMARKSSKOLEN Alle skal ha et godt lærings- og arbeidsmiljø preget av respekt, tillit og fritt for mobbing og krenkelser. Eleven, lærlingen og lærekandidaten skal oppleve
DetaljerArbeidslivet. Vivil Hunding Strømme Næringslivets hovedorganisasjon. NHO Vestfold
Arbeidslivet Vivil Hunding Strømme Næringslivets hovedorganisasjon NHO Vestfold Næringslivets hovedorganisasjon i Vestfold Ungdom i Vestfold rusler gjerne rundt for å se eller handle i butikker, og de
DetaljerGod oppvekst Regional plan for et helhetlig opplæringsløp
God oppvekst 2008 2018 Regional plan for et helhetlig opplæringsløp Nasjonale og regionale utfordringer Fullført videregående opplæring er den aller viktigste enkeltfaktoren for et godt voksenliv, aktiv
DetaljerNHOs årskonferanse 2018 innlegg av Hans-Christian Gabrielsen. Kamerater! Det jeg skal snakke om i dag er kapitalforvaltning.
NHOs årskonferanse 2018 innlegg av Hans-Christian Gabrielsen Tapt arbeid - tapte verdier Kamerater! Det jeg skal snakke om i dag er kapitalforvaltning. Men la meg først gå 33 år tilbake i tid. Til første
DetaljerFOS-rundskriv Oppdrag til skolene vedr. utlysning og dimensjonering av opplæringstilbudet
Videregående opplæring FR-sak Intern Videregående skoler i Oppland Vår ref.: 201200044-61 Lillehammer, 2. juli 2014 Deres ref.: Administrativt vedtak Vedtaksdato Sak nr FR-sak 02.07.2014 775/14 A-07 Fylkesrådmannen
DetaljerNordland fylkeskommunes satsing på entreprenørskap.
Fylkesrådsleder Odd Eriksen Tale på Hattfjelldalskonferansen 2010 Sijti Jarnge, Hattfjelldal, 28. januar 2010 Nordland fylkeskommunes satsing på entreprenørskap. Kjære alle sammen, Det er godt å se at
DetaljerSamsvar mellom behov og yrkesvalg? Are Turmo, kompetansedirektør, NHO
Samsvar mellom behov og yrkesvalg? Are Turmo, kompetansedirektør, NHO Om NHO NHO er Norges største interesseorganisasjon for bedrifter og jobber for stabile og konkurranse-dyktige vilkår 26 201 medlemsbedrifter
DetaljerIKO-modellen. Vegard Iversen Fylkesopplæringssjef i Nord-Trøndelag fylkeskommune
IKO-modellen Vegard Iversen Fylkesopplæringssjef i Nord-Trøndelag fylkeskommune Tidslinje 2003-2006 2006-2010 2011-2013 2013-2019 Vurdering for læring 2011- Satsing mot frafall Nasjonal satsing Mål: forhindre
DetaljerStruktursaken. Historikk. FT160/2016 Endringer i tilbudsstrukturen for videregående opplæring skoleåret
Struktursaken Struktursaken FT160/2016 Endringer i tilbudsstrukturen for videregående opplæring skoleåret 2017-2018 Fylkesting 5.-8. desember 2016 Møte gruppelederne 30. november 2016 Historikk Friere
DetaljerRegionplan Agder 2030 På vei mot høringsutkastet
Regionplan Agder 2030 På vei mot høringsutkastet Sørlandsrådet Kristiansand, 5. desember 2018 Manuel Birnbrich, prosjektleder Regionplan Agder 2030 Sørlandsrådet som politisk referansegruppe for Regionplan
DetaljerVidergående skole, fagopplæring og arbeidslivets rekruttering
Asgeir Skålholt Vidergående skole, fagopplæring og arbeidslivets rekruttering Overgangen mellom utdanning og arbeidsliv Studien Hvordan er egentlig forbindelsene mellom dagens yrkesfagprogrammer og det
DetaljerInnspill til Kunnskapsdepartementets Melding til Stortinget om Kunnskapsløftet generelt og fag- og yrkesopplæringen spesielt
Kunnskapsdepartementet Postboks 8119, Dep 0032 Oslo Oslo, 13.09.2012 Vår ref. 42377/HS36 Innspill til Kunnskapsdepartementets Melding til Stortinget om Kunnskapsløftet generelt og fag- og yrkesopplæringen
DetaljerSaknr. 10/ Ark.nr. A40 &01 Saksbehandler: Eirik Løkke/ Eli Ruud Olsen NY GIV STATUS OG MÅLSETTINGER I HEDMARK
Saknr. 10/6445-37 Ark.nr. A40 &01 Saksbehandler: Eirik Løkke/ Eli Ruud Olsen NY GIV STATUS OG MÅLSETTINGER I HEDMARK Fylkesrådets innstilling til vedtak: ::: Sett inn innstillingen under denne linja 1.For
DetaljerGod stim! Tilstandsrapport for videregående opplæring i Nordland 2016 Opplæringskonferansen januar 2017
God stim! Tilstandsrapport for videregående opplæring i Nordland 2016 Opplæringskonferansen 24 25 januar 2017 Et dobbelt samfunnsoppdrag Målet for opplæringa er å ruste barn, unge og vaksne til å møte
DetaljerKompetanseheving for aktører innen fag- og yrkesopplæring i Sør-Trøndelag. Herdis Floan fagsjef for fagopplæring
Kompetanseheving for aktører innen fag- og yrkesopplæring i Sør-Trøndelag Herdis Floan fagsjef for fagopplæring Målgruppene i vår kompetanseplan «Løfter vi lærerne, løfter vi elevene..» (Strategi for videregående
DetaljerRegionale kompetansebehov Innspillsmøte Kristiansand, 24. september 2018
Regionale kompetansebehov Innspillsmøte Kristiansand, 24. september 2018 Steinar Holden, leder Mandat viktigste punkter Formål Frembringe best mulig faglig vurdering av Norges fremtidige kompetansebehov
DetaljerSOST og FVO-samling. Bårdshaug, mars -15
SOST og FVO-samling Bårdshaug,12.-13.mars -15 PROGRAM DAG 1 KL. 09-12: NAV, LO, NHO, STFK KL.12-13: Lunsj og innsjekk KL.13-16: Gruppearbeid/Cafedialog KL.16-17: Infotime ved Fagenheten Søkertall Hvordan
DetaljerFag- og yrkesopplæringen: ny struktur tradisjonelle mønstre?
Fag- og yrkesopplæringen: ny struktur tradisjonelle mønstre? Forskningsrådets konferanse om Utdanning2020 og forskningsbehov i fag- og yrkesopplæring 8.april 2010 Grunnlag Innlegget bygger i stor grad
DetaljerSammendrag FoU-prosjekt Utvikling av gode yrkesfaglærere
Sammendrag FoU-prosjekt 164017 Utvikling av gode yrkesfaglærere Hva kjennetegner en god yrkesfaglærer? Hva slags kompetanseutvikling trenger en yrkesfaglærer for å holde seg faglig oppdatert og gi elevene
DetaljerKompetansesamarbeid mellom grunnskole, videregående skole og høgskole/universitet
Kompetansesamarbeid mellom grunnskole, videregående skole og høgskole/universitet Mitt innlegg Verdal videregående skole Generasjon Y Dagens samarbeid innen yrkes- og karrierevalg Framtidig samarbeid Fakta
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Høyenhall skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan Høyenhall skole Strategisk Plan - Høyenhall skole - Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-,
DetaljerAV LÆRERE OG FØRSKOLELÆRERE
Saksfremlegg Saksnr.: 09/312-1 Arkiv: 410 A2 Sakbeh.: Per Hindenes Sakstittel: REKRUTTERING AV LÆRERE OG FØRSKOLELÆRERE Planlagt behandling: Hovedutvalg for barn og unge Innstilling: ::: &&& Sett inn innstillingen
DetaljerLandsmøte til Norsk kulturskoleråd. Kjære alle sammen
Kjære alle sammen Aller først vil jeg starte med å hilse fra kunnskapsministeren. Han skulle gjerne vært her, men hadde dessverre ikke mulighet. Så skal jeg hilse fra statssekretær Thue. Han skulle ha
DetaljerSaksframlegg. Ark.: Lnr.: 6073/15 Arkivsaksnr.: 15/1350-1 HØRING - PLAN FOR VIDEREGÅENDE OPPLÆRING I OPPLAND
Saksframlegg Ark.: Lnr.: 6073/15 Arkivsaksnr.: 15/1350-1 Saksbehandler: Cathrine Furu HØRING - PLAN FOR VIDEREGÅENDE OPPLÆRING I OPPLAND Vedlegg: Ingen Andre saksdokumenter (ikke utsendt): SAMMENDRAG:
DetaljerVELKOMMEN TIL FROKOSTSEMINAR. YRKESFAG nye veier, flere muligheter
VELKOMMEN TIL FROKOSTSEMINAR YRKESFAG nye veier, flere muligheter YRKESFAG nye veier, flere muligheter! Økt rekruttering til yrkesfagene gjennom "dobbeltkompetanser" Hvordan løser skolen samfunnsoppdraget?
DetaljerMona Mathisen Avdelingsdirektør. Samarbeid skole arbeidsliv. Og noen nyheter om utdanning.no
Mona Mathisen Avdelingsdirektør Samarbeid skole arbeidsliv Og noen nyheter om utdanning.no Prosjekt samarbeid skole og arbeidsliv Overordnet mål: økt kvalitet og relevans i utdanningen at samfunnet får
DetaljerHva har vi gjort og hva gjør vi i Østfold med bortvalg i videregående opplæring? Mål: Flest mulig skal fullføre og bestå
KRAFTTAK FOR LÆRING Hva har vi gjort og hva gjør vi i Østfold med bortvalg i videregående opplæring? Mål: Flest mulig skal fullføre og bestå Vi må tenke helhetlig ha et bredt spekter av tiltak Lik rett
Detaljer2009-kullet stormer fram. Gjennomføring i videregående skole i Nordland
2009-kullet stormer fram Gjennomføring i videregående skole i Nordland Nasjonale mål for grunnopplæringa det 13/14-årige løpet Alle elever som går ut av grunnskolen, skal mestre grunnleggende ferdigheter
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Bjørnholt vgs
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2017 Bjørnholt vgs Innhold Skolens profil... 3 Elevenes grunnleggende ferdigheter og dybdekompetanse i fag og evne til å skape, tenke kritisk, forstå, lære
DetaljerKva skjer? Nasjonal hospiteringssamling. Anne Katrine Kaels Utdanningsdirektoratet 25. mars 2015
Kva skjer? Nasjonal hospiteringssamling Anne Katrine Kaels Utdanningsdirektoratet 25. mars 2015 Hva skjedde? 1994 Reform 94 2004 Kunnskapsløftet Litt reform Sentrale utfordringer: Frafall og arbeidslivets
DetaljerEndringer i tilbudsstrukturen og blikk mot viktige nasjonale tiltak for å bedre læreplassituasjonen
Endringer i tilbudsstrukturen og blikk mot viktige nasjonale tiltak for å bedre læreplassituasjonen Sture Berg Helgesen, avdelingsdirektør i Opplæringsavdelingen Bodø, 24. januar 2017 Diagnosen fra Meld.
DetaljerUtviklingsplan for Ringsaker videregående skole. Skoleåret 2014/15
Utviklingsplan for Ringsaker videregående skole. Skoleåret 2014/15 Innledning Opplæringspolitisk plattform for Hedmark 2009 2013 ble vedtatt av fylkestinget i desember 2008. Dette er et plandokument som
DetaljerINNSTRUK - Innhold og Struktur i fag-/yrkesopplæringen -
INNSTRUK - Innhold og Struktur i fag-/yrkesopplæringen - Funn og tendenser knyttet til kvalitet i fagopplæringen Konsekvenser for struktur og innhold i opplæringen? Daniel Bødtker-Lund, Grete Haaland,
DetaljerPolitisk plattform. Vedtatt på Elevorganisasjonen i Opplands 16. ordinære årsmøte 10.-12. april 2015. Side 1 av 6
Politisk plattform Vedtatt på Elevorganisasjonen i Opplands 16. ordinære årsmøte 10.-12. april 2015. Side 1 av 6 Politiske prioriteringer 2015/2016 Økt fokus på mobbing Mobbing er et gjennomgående problem
DetaljerDerfor tillater jeg meg å stille følgende spørsmål til fylkesråden for utdanning:
2. Interpellasjon fra Oddleif Olavsen, Høyre Videregående skole i Nordland, faglige resultater og frafall Over mange år har man fått målt standpunktkarakter og eksamensresultater i Nordland. Resultatene
DetaljerReiseliv i vekst skaper nye jobber
Christin Oldebråten / @christinden Reiseliv i vekst skaper nye jobber Kommunikasjonsrådgiver NHO Reiseliv Hilde Veum Hvem er NHO Reiseliv? NHO Reiseliv har nær 3000 medlemsbedrifter og er den største arbeidsgiver-
DetaljerFylkesråd for utdanning Hild-Marit Olsen Innlegg Livslang karriereveiledning og voksne læring-fylkeskommunens rolle Mo i Rana, 30.
Fylkesråd for utdanning Hild-Marit Olsen Innlegg Livslang karriereveiledning og voksne læring-fylkeskommunens rolle Mo i Rana, 30. august 2017 Livslang karriereveiledning og voksne læring- fylkeskommunens
DetaljerTil elevene VELKOMMEN. Til AKERSHUSSKOLEN
Til elevene VELKOMMEN Til AKERSHUSSKOLEN SKOLEÅRET 2014-2015 VELKOMMEN Til AKERSHUSSKOLEN I år er du en av over 7 000 nye elever som starter i videregående skoler i Akershus. Å gi deg en kompetanse som
DetaljerDet er noen viktige fylkestingsvedtak som vi må forholde oss til, og se i sammenheng med de nye økonomiske rammebetingelser.
Fylkesråd for utdanning Hild-Marit Olsen Innlegg Rektorsamling Bodø, 02.desember 2015 Kjære rektorer En ting er sikkert: Vi ledere må hele tiden jobbe med omstilling og
DetaljerOECDs Skills Strategy og Nasjonal kompetansepolitisk strategi
Kunnskapsdepartementet OECDs Skills Strategy og Nasjonal kompetansepolitisk strategi Anders K. Rinna 27. Oktober 2016 Agenda Hva er kompetansepolitikk? Skills Strategy og Nasjonal kompetansepolitisk strategi
DetaljerLærernes Yrkesorganisasjon. Politikkdokument om skole
Lærernes Yrkesorganisasjon Politikkdokument om skole Vedtatt av Lærernes Yrkesorganisasjons sentralstyre 16 juli 2016 Lærernes Yrkesorganisasjon `s politikkdokument om skole Lærernes Yrkesorganisasjon
DetaljerJohn Arve Eide, regiondirektør videregående opplæring Akershus fylkeskommune
John Arve Eide, regiondirektør videregående opplæring Akershus fylkeskommune Kvalitetsområder Struktur: Persondata om den som er i opplæring Fagopplæringens oppbygging og organisering Læreplan Dimensjonering
Detaljer6. Utdanning og oppvekst
6. Utdanning og oppvekst Kunnskap om utdanning og om utdanningsnivået i Hedmark er avgjørende i arbeidet for å øke andelen elever som fullfører og består videregående opplæring i fylket. Det er mange og
Detaljer- Strategi for ungdomstrinnet
- Strategi for ungdomstrinnet Aktuelle tiltak/milepæler i strategien NY GIV 6. skoleringsdag 26. november 2012 v/prosjektleder i GNIST Kirsti E. Grinaker tlf:61266233 GNIST ble etablert i 2009 som et partnerskap
DetaljerNorsk Eiendom - ansvarlig steds- og byutvikling
Norsk Eiendom - ansvarlig steds- og byutvikling Hvem er eiendomsbransjen og hva ønsker vi å fortelle Gammel virksomhet, tung næring, ung historikk Virkeliggjør idéer Skaper, former og forvalter kulturhistorie
DetaljerHva betød Kunnskapsløftet for yrkesfagene?
Håkon Høst 22.10.2012 Hva betød Kunnskapsløftet for yrkesfagene? Kompetanse i reiseliv og matindustrien. Gardermoen 22. oktober 2012 Hva skal jeg snakke om? Litt om bakgrunnen for at vi har det systemet
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk Plan Disen skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk Plan 2019 Disen skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig i
DetaljerLivslang læring Skaperkraft - Gründerskap
Regional plan for kompetanse og arbeidskraft i Hedmark 2019-2030 Livslang læring Skaperkraft - Gründerskap Nettverkssamling 9. april 2019 Ingrid Lauvdal Videregående opplæring Kompetansepolitikk er i vinden!
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk Plan Midtstuen skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk Plan 2018 Midtstuen Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Elevenes grunnleggende ferdigheter og dybdekompetanse i fag og evne til å skape,
DetaljerFYLKESTINGSSAK Saksnummer Utvalg/komite Møtedato 017/09 Eldrerådet /09 Fylkestinget
Journalpost.: 09/11041 Fylkesrådet FYLKESTINGSSAK Saksnummer Utvalg/komite Møtedato 017/09 Eldrerådet 04.06.2009 079/09 Fylkestinget 15.06.2009 Prosjekt - En bedre skole for elevene våre - Melding Sammendrag
DetaljerTil lærerne VELKOMMEN. Til AKERSHUSSKOLEN
Til lærerne VELKOMMEN Til AKERSHUSSKOLEN SKOLEÅRET 2014-2015 VELKOMMEN Til NYTT SKOLEÅR Kjære lærer I år starter over 7 000 nye elever i videregående skoler i Akershus. Å gi ungdom en kompetanse som gjør
DetaljerLæreplanverket for Kunnskapsløftet
Læreplanverket for Kunnskapsløftet Prinsipper for opplæringen Prinsipper for opplæringen sammenfatter og utdyper bestemmelser i opplæringsloven, forskrift til loven, herunder læreplanverket for opplæringen,
DetaljerHvordan kan kommunene spisse samarbeidet med NAV? Nytt fra forskning og statistikk. 18. oktober 2018 // Bjørn Lien, direktør NAV Innlandet
Hvordan kan kommunene spisse samarbeidet med NAV? Nytt fra forskning og statistikk 18. oktober 2018 // Bjørn Lien, direktør NAV Innlandet «Fra utenforskap til ny sjanse" Modulstrukturert opplæring er et
DetaljerUtdanningsvalg Utdanningsvalg kan ses i sammenheng med den helhetlige satsningen på ungdomstrinnet
Utdanningsvalg 2014 Utdanningsvalg kan ses i sammenheng med den helhetlige satsningen på ungdomstrinnet Utdanningsvalg Fagplaner kom i 2008 Ny giv i 2010 - Intensivopplæringen startet 2011 Valgfag oppstart
DetaljerHØRINGSSVAR TIL NOU 2008:18 FAGOPPLÆRING FOR FRAMTIDA
Kunnskapsdepartementet Postboks 8119 Dep 0032 OSLO Deres ref. Vår ref / Saksbehandler Dato: 08/6091-5 A00 &13 07.01.2009 Kristine Hansen / tlf. 23064349 HØRINGSSVAR TIL NOU 2008:18 FAGOPPLÆRING FOR FRAMTIDA
DetaljerMøte med Finanskomiteen i Oslo Rådhus 03.11.10
Møte med Finanskomiteen i Oslo Rådhus 03.11.10 Y-nemdas ansvar og oppgaver etter Kunnskapsløftet. Tor Petlund, Egil Mongstad Oppgavene til yrkesopplæringsnemnda: Y-nemnda skal bidra til å sikre samarbeidet
DetaljerHøring Kompetanse 2010, utkast til strategi for kvalitet i fag- og yrkesopplæringen
1 av 5 Utdanningsdirektoratet Postboks 2924 Tøyen 0608 Oslo Vår saksbehandler 2004/00187/027 Solveig Skogs 2006-02-27 Arkiv: -L22 Tlf. 22 05 45 58 Deres dato Deres referanse 2006-01-10 Høring Kompetanse
DetaljerReferanse: 16/7829 Høring om endringer i opplæringsloven Direkte overgang i retten til Høring:
Fra: noreply@regjeringen.no Sendt: 7. desember 2016 13:55 Til: Postmottak KD Emne: Nytt høringssvar til 16/7829 - Høring om endringer i opplæringsloven Direkte overgang i retten til videregående opplæring
DetaljerFagopplæringsordningen. Anne Sara Svendsen Fagopplæringskontoret
Fagopplæringsordningen Anne Sara Svendsen Hvorfor fagutdanning? Trend mot høyere utdanning fører til mangel på gode fagarbeidere = Godt arbeidsmarked. Fagbrev lukker ikke for høyere utdanning, kombinasjon
DetaljerNorsk Eiendom - ansvarlig steds- og byutvikling
Norsk Eiendom - ansvarlig steds- og byutvikling Strategiske mål BRANSJEMÅL Norsk Eiendom skal arbeide for at eiendomsbransjen blir mer synlig og oppfattes som kunnskapsbasert og seriøs ORGANISASJONSMÅL
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Ellingsrudåsen skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2017 Ellingsrudåsen skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter
DetaljerFremtidige kompetansebehov med vekt på Agder
Fremtidige kompetansebehov med vekt på Agder Sekretariatsleder Lars Nerdrum Kristiansand, 28. mars 2019 Mandat viktigste punkter Kompetansebehovsutvalget (KBU) 3-årig, oppstart 2017. Formål Faglig vurdering
DetaljerFylkesråd for næring Arve Knutsen Innlegg under Sentrum næringshage Mosjøen, 07.06. 2012
1 Fylkesråd for næring Arve Knutsen Innlegg under Sentrum næringshage Mosjøen, 07.06. 2012 BILDE 1 Først vi jeg takke for at jeg er invitert til å snakke for dere i dag. Jeg vil starte med å si at Vefsn
DetaljerPK15 rapport evaluering og oppfølging. VSV 4. februar 2015
PK15 rapport evaluering og oppfølging VSV 4. februar 2015 Agenda Deltakernes evaluering av PK 15 Hovedpunkter fra PK 15 Drøfting Oppfølging PK 15 - Formål Økt kunnskap Inspirasjon og engasjement Synliggjøre
DetaljerFylkesråd for utdanning Hild-Marit Olsen Innlegg Tilflyttingskonferansen Bodø, 18.september 2018
Fylkesråd for utdanning Hild-Marit Olsen Innlegg Tilflyttingskonferansen Bodø, 18.september 2018 Takk for en fin konferanse, hvor vi nok en gang har fått innblikk i mange og viktige tiltak og problemstillinger
DetaljerByrådssak 24/17. Elevenes vurdering av læring ESARK
Byrådssak 24/17 Elevenes vurdering av læring LIGA ESARK-2237-201700916-1 Hva saken gjelder: Bakgrunnen for saken er en interpellasjon om elevvurdering fra representantene Sondre L. Rasch og Peter Christian
DetaljerFullført og bestått, hva forteller tallene?
Fullført og bestått, hva forteller tallene? Prosjektleder Kjetil Helgeland, Utdanningsdirektoratet, Oslo 1 1 1 1 9 9 9 8 8 8 7 7 6 6 5 5 4 4 4 3 3 2 2 1 1 1 Elever Elever og og og lærlinger lærlinger som
DetaljerBør skoletrøtt ungdom heller jobbe?
Håkon Høst Bør skoletrøtt ungdom heller jobbe? IA-konferanse Bodø 27.10.2014 Under 50 prosent fullfører yrkesfag i løpet av 5 år Tett sammenheng sosial bakgrunn og gjennomføring Ledet til pessimisme Kampen
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Høyenhall skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan Høyenhall skole Strategisk Plan - Høyenhall skole - Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-,
DetaljerKunnskapsløftet. Muligheter og utfordringer for lærebedriftene. Skei, 22.mai 2007
Kunnskapsløftet Muligheter og utfordringer for lærebedriftene Skei, 22.mai 2007 1 Fra Stortingsmelding 30 2 Nasjonale føringer i kunnskapsløftet Demokrati og danning Mening Relevans Helhet og sammenheng
Detaljer