Mobiltelefon som kognitiv støtte for personer med ADHD og Asperger syndrom

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Mobiltelefon som kognitiv støtte for personer med ADHD og Asperger syndrom"

Transkript

1 Søknad om prosjektmidler fra NVC Nordisk Välfärdscenter Prosjektets navn: Mobiltelefon som kognitiv støtte for personer med ADHD og Asperger syndrom Prosjektansvarig: NAV NONITE Nordnorsk IKT senter Seksjonssjef Siv Einan tlf Prosjektleder/ kontaktperson: Seniorrådgiver Gunnar Michelsen tlf Postadresse: NAV NONITE Nordnorsk IKT senter Postboks Bodø Norge Kostnadsramme: NOK Søkes finansiert av NVC: NOK Egeninnsats: NOK Prosjektperiode: 01 januar desember 2010

2 Sammendrag Personer med ADHD og Asperger syndrom har ofte kognitive vansker som problemer med organisering av hverdagen, konsentrasjonsvansker, forståelse av sosiale situasjoner og mestring av sosialt samspill. For mange fører dette til problemer med å gjennomføre utdanning og å lykkes i arbeidslivet. Praktisk tilrettelegging som gir forutsigbarhet og oversikt er ofte nødvendig, og avanserte mobiltelefoner kan ha løsninger som i mange tilfeller kan dekke dette behovet. Målet er at personer med ADHD og Asperger syndrom skal kunne benytte vanlig teknologi som mobiltelefoner for å mestre sitasjoner som oppleves stressende. Erfaringer fra de ulike landene skal systematiseres og presenteres i en kursrekke på videokonferanse. Kursrekken gjøres tilgjengelig på NVCs nettsider. Gjennom å dele erfaringer skal prosjektet gi økt kompetanse og inspirasjon til å ta i bruk vanlig teknologi som alternativ til tradisjonelle hjelpemidler, slik at aktuelle brukere får veiledning i valg av løsninger og individuelle tilpasninger. Prosjektet gjennomføres i samarbeid med hjelpemiddelinstituttene, brukerorganisasjoner og sentrale fagmiljø i Sverige, Danmark, Island, Finland og Norge. Søknaden er basert på innspill fra prosjektforberedende møte som ble gjennomført februar På møtet deltok sentrale brukeorganisasjoner og fagmiljø fra Danmark, Island, Sverige og Norge Bakgrunn for prosjektet IKT er i økende grad en forutsetning for deltakelse i samfunnet, men kan også innebære en risiko for ekskludering av grupper som ikke kan nyttiggjøre seg disse mulighetene. Den teknologiske utviklingen går raskt, og brukergrensesnittene forbedres stadig. Dette gir økte muligheter for alle brukergrupper, men det er en utfordring å sikre at kunnskap om ny teknologi gjøre tilgjengelig. Personer med ADHD og Asperger syndrom har ofte kognitive vansker som problemer med organisering av hverdagen, forståelse av sosiale situasjoner og mestring av sosialt samspill. Konsentrasjonsvansker, impulsivitet og hyperaktivitet kan prege hverdagen og medføre økt sårbarhet for stress, utagerende atferd og isolasjon. For mange gir dette til problemer med å gjennomføre utdanning og å lykkes i arbeidslivet. Praktisk tilrettelegging som gir forutsigbarhet og oversikt er ofte nødvendig. Flere avanserte mobiltelefoner har funksjoner som kan avhjelpe dette behovet. Planleggingskalender med fargekoder gir god visuell struktur og oversikt, og varsling av avtaler og aktiviteter kan knyttes til kalenderen. Ulike påminnelser kan kompensere for

3 manglende tidsoppfatning, problemer med å komme igang og å avslutte aktiviteter. Mange har nytte av GPS funksjonen for å orientere seg. Via GPS kan det også sendes kart til pårørende som viser hvor personen er. Det kan lages små videoklipp som viser hvordan vanskelige situasjoner kan løses. En person med Asperger syndrom kan for eksempel ha problemer med å benytte offentlig transport fordi det er komplisert, stressende og tvinger ham til å være sammen med andre mennesker. Han er usikker på hvordan han skal håndtere situasjonen hvis han må skifte buss, hvis bussen er forsinket eller hvis han kommer for sent til bussen. Ved hjelp av mobiltelefonen kan den kompliserte situasjonen deles opp i små og oversiktlige oppgaver som er lette å løse. For mange brukere, særlig ungdommer, oppleves det stigmatiserende å bruke tradisjonelle hjelpemidler, noe som fører til at mange hjelpemidler blir liggende ubrukte. Bruk av mobiltelefon gir ikke negative assosiasjoner, og kan brukes uten at personen må synliggjøre sin funksjonsnedsettelse. Det er en fordel om et hjelpemiddel minsker fokus på persones problem i steden for å øke den. Brukere med ADHD gir i en undersøkelse i 2009 utført av utført av Pernilla Hallberg ( Linköpings universitet 2009) uttrykk for at hjelpemidlene som fins, ikke er det som hjelper mest og at det som hjelper mest ikke er hjelpemiddel. Dette kan føre til at de verken får økonomisk støtte, eller praktisk hjelp til det de opplever nytte av, men må ta imot det som tilbys på hjelpernes vilkår. Det kan innebære at en person må bruke mindre funksjonelle hjelpemiddel som kan oppfattes stigmatiserende, eller som undervurderer personens muligheter og ressurser. Det har ikke vært tradisjon for å utvikle kunnskap om teknologiiøsninger som ikke finansieres av folketrygden (Norge ) Prosjektet vil løfte fram denne utfordringen, og gi en arena for felles refleksjon knyttet til prioritering av rådgivning og kunnskapsutvikling på vanlige løsninger. Interessen er økende i de nordiske fagmiljøene, og prosjektet vil bygge på erfaringer fra disse prosjektene: Autismeforeningen i Norge og NAV NONITE har gjennomført et prosjekt sammen med ungdommer med Asperger syndrom. Ungdommene prøvde ut Iphone på skolen og i fritiden. Hjälpmedelinstitutet i Sverige har gjennom prosjektet Kognitek og systematisert kunnskap om brukere med ADHD og teknologiske løsninger. Vigersted Skole i Danmark har i gjennomført et prosjekt med PDA som personlig hjelpemiddel for ungdommer med autisme.

4 Felleserfaringer fra disse prosjektene er at tilpasset support, opplæring, kunnskap om nye muligheter og forenkling av programvare, er suksessfaktorer. De fleste av disse brukerne vil være avhengige av andre for å kunne nyttiggjøre seg mulighetene på en strukturert og hensiktsmessig måte. Sentrale nærpersoner må derfor ha kunnskap som gjør at de kan gi veiledning og støtte i valg av modell og individuell tilpasning. Målgruppe Fagmiljø og nærpersoner som har ansvar for tilrettelegging og støtte til brukere med Asperger syndrom og ADHD Brukere med Asperger syndrom og ADHD Mål Målet er at personer med ADHD og Asperger syndrom skal kunne benytte mobiltelefoner for å mestre sitasjoner som oppleves stressende. Prosjektet bygger på prinsippet om digital inkludering og utvikling av digital kompetanse. Hensikten med prosjektet er å motivere til å bruke mobiltelefon og tilknyttede teknologiske løsninger, og å utvikle kunnskap om ulike strategier, tekniske forutsetninger og muligheter. Systematisering og formidling av kunnskap om metoder og guidelines skal gi økt kompetanse og inspirasjon. Brukerne skal få støtte til å prøve ut og tilpasse mobiltelefoner til sine behov, det kan eksempelvis lages webbaserte instruksjoner og diskusjonsgrupper på internett hvor tips og erfaringer med ulike modeller og strategier for bruk deles. Resultat 1. Kursrekke på videokonferanse. Aktuelle temaer vil være metoder for opplæring og support av bruker og støttepersoner, presentasjon av modeller for beste praksis, og teknisk tilrettelegging og forenkling av programvare. 2. Kursrekken vil være tilgjengelig på NVCs nettside. 3. Prosjektet avsluttes med et nordisk symposium hvor kunnskapsproduksjonen fra arbeidsgruppene presenteres. 4. Etablering av nettverk som etter prosjektavslutning bidrar til gjensidig informasjonsutveksling slik at kunnskap nye teknologiske løsninger og muligheter når ut til brukere og fagmiljø. Nettverket møtes på videokonferanse etter behov og medfører ikke kostnader.

5 Aktiviteter Etablere ressursgruppe sammensatt av brukerorganisasjoner, sentrale fagmiljø innenfor områdene ADHD og Asperger syndrom, og deltakere fra de nasjonale hjelpemiddeinstitusjonene / hjelpemiddelinstituttene. Miljøer med teknologisk spisskompetanse trekkes inn i samarbeidet etter behov. Etablere redaksjonsgruppe sammensatt av deltakere fra de nasjonale hjelpemiddelinstitusjonene / hjelpemiddelinstituttene i Sverige, Danmark, Island og Norge. Innhenting og systematisering av kunnskap og metoder for opplæring, support og tilpassning av programvare. Deltakerne i redaksjonsgruppen innhenter erfaringer/materiale fra sine respektive land. Dette materialet systematiseres og tilrettelegges for presentasjon på videokonferanse. Avtaler med og opplæring av foredragsholdere som skal være bidragsytere på videokonferanseprogrammet. Utarbeide forelesningsrekke til videokonferanseprogrammet. Videokonferanserekken gjøres tilgjengelig på NVCs nettsider. Det arrangeres et nordisk symposium som oppsummerer prosjekterfaringene og beskriver modeller for beste praksis. Det etableres nettverk for ajorføring og spredning av kunnskap om nye teknologiske løsninger, evt. også webbaserte instruksjoner og diskusjonsgrupper på internett hvor tips og erfaringer med ulike modeller og strategier for bruk deles. Nordisk nytte Utviklingen innenfor teknologibaserte løsninger skjer raskt, og det er en stor utfordring å sikre ajourført informasjon slik at nye løsninger når ut til aktuelle brukergrupper. Fagmiljøene i Norden er små, og for det enkelte land er innhenting av ny kunnskap kostnadskrevende. Ved å samarbeide og dele kunnskap oppnår vi en raskere og mer effektiv informasjonsflyt. Felles kultur og verdiforankring gjør at erfaringer fra et land kan

6 overføres til de øvrige landene, og ved å utvikle metoder og modeller for beste praksis i fellesskap, oppnår vi en bedre ressursutnyttelse. Felles nordisk kunnskapsutvikling vil gi økt fokus på problemstillingene internasjonalt, og bidra til at brukere utenfor Norden også får tilgang til alminnelig teknologi som alternativ til tradisjonelle hjelpemidler. Det legges engelsk undertekst på kursrekken. Ansatte i hjelpeapparatet, særlig eldre, kan ha motstand mot å ta i bruk teknologi. Prosjektets modell for kunnskapsspredning gjennom videokonferanse og på nett, gjør at informasjonen når ut til langt flere. Vi vil legge vekt på å skape interesse for teknologiske løsninger som alternativ til tradisjonelle hjelpemidler, og opplæringsmodellene vil ha fokus på å motivere til økt bruk. Prosjektorganisering Styringsgruppe: 1. Lisa Riiser, Hjælpemiddelinstituttet, Danmark 2. Ulrika Brändström, Hjälpmedelsinstitutet, Sverige 3. Anki Sandberg Riksförbundet Attention - Interesseorganisasjonen for ADHD, Sverige 4. Jan Dølør, Autismeforeningen, Norge 5. Umsjónarfélag einhverfra, Brukerorganisasjon for Autisme, Island 6. Marika Alm, Finlands Svenska Autism- och Aspergerförening r.f. Avd. Åland, Finand 7. Seksjonssjef Siv Einan NAV NONITE, Norge ( leder styringsgruppa) Prosjektgruppe/ redaksjonsgruppe: 1. Erik Arendal, Hjælpemiddelinstituttet, Danmark 2. Elisabeth Lagerkrans, Hjälpmedelsinstitutet Sverige 3. Sigrún Jóhannsdóttir, Tolvumidstod fatladra, Island 4. Lisbeth Koppang Telnes, NAV Hjelpemidler og tilrettelegging, Norge 5. Gunnar Michelsen, NAV NONITE, Norge ( prosjektleder) Ressursgruppe/ referansegruppe: Danmark: Charlotte Holmer Jørgensen, Videnscenter for Autisme Inger Madsen/ Kirsten Henriksen, Vingersted Skole Lone Ree Milkær, ADHDforeningen Norge: Paul Erling Andersen, Autismeforeningen Signe Solås/ Arild Kjølsrud, Statlig spesialpedagogisk støttesystem Kari Steindal, Nasjonal kompetanseenhet for autisme,

7 Rikshospitalet Sylvia Søderstrøm, NTNU Sverige: Pernilla Hallberg, Linköpings universitet Dan Alberyd, Specialpedagogiska skolmyndighet Arbeidsplan Prosjektperiode : tre samlinger/arbeidsmøter i redaksjonsgruppen knyttet til forelesningsrekken, hvorav den første samlingen er et fysisk møte og de to neste foregår på videokonferanse tre møter i styringsgruppen hvorav den første samlingen er et fysisk møte og de to neste foregår på videokonferanse produksjon av en videoforelesningsrekke som et resultat av samlingene i redaksjonsgruppen gjennomføring av videokonferanserekke kombinert med konferansearrangement i hvert land publisering av videoforelesningene på web to planleggingssamlinger for konferansen, en av samlingene foregår på videokonferanse 2010: gjennomføre nordisk konferanse våren 2010 oppsummering og evaluering etablere nettverk Brukermedvirkning Brukere deltar i styringsgruppen og ressursgruppen. Informasjonsplan Prosjektresultat dokumenteres i form av forelesningsrekke som legges ut på prosjektdeltakernes nettsteder.

Sluttrapport. Mobiltelefon som kognitiv støtte for personer med ADHD eller Autisme / Asperger syndrom. NAV Nordnorsk IKT-senter, NONITE

Sluttrapport. Mobiltelefon som kognitiv støtte for personer med ADHD eller Autisme / Asperger syndrom. NAV Nordnorsk IKT-senter, NONITE Sluttrapport Mobiltelefon som kognitiv støtte for personer med ADHD eller Autisme / Asperger syndrom NAV Nordnorsk IKT-senter, NONITE 1 Innholdsfortegnelse Prosjektet " Mobiltelefon som kognitiv støtte

Detaljer

Høgskolen i Østfold Digital medieproduksjon Studio - Arbeidskrav 2 - Etterettelig skriving

Høgskolen i Østfold Digital medieproduksjon Studio - Arbeidskrav 2 - Etterettelig skriving Høgskolen i Østfold Digital medieproduksjon Studio - Arbeidskrav 2 - Etterettelig skriving Kristin W. Nilssen Halden, 28. oktober 2011. Problemstilling: Kan bruk av vanlige teknologiske handholdte hjelpemidler

Detaljer

Standard smartphone-apper som kognitive krykker. Kari Steindal. Seniorrådgiver Nasjonal kompetanseenhet for autisme

Standard smartphone-apper som kognitive krykker. Kari Steindal. Seniorrådgiver Nasjonal kompetanseenhet for autisme Standard smartphone-apper som kognitive krykker Kari Steindal Seniorrådgiver Nasjonal kompetanseenhet for autisme Asperger syndrom Gjennomgripende utviklingsforstyrrelse En autismespekterdiagnose (ASD)

Detaljer

Prosjektansvarlig: Einar Bjørn, Avdelingsdirektør, NAV Hjelpemiddelsentral Troms

Prosjektansvarlig: Einar Bjørn, Avdelingsdirektør, NAV Hjelpemiddelsentral Troms PROSJEKTDIREKTIV Mobil videokonferanse Grønn samhandling Prosjektansvarlig: Einar Bjørn, Avdelingsdirektør, NAV Hjelpemiddelsentral Troms Prosjektleder/ kontaktperson: Sissel Hansen, Førstekonsulent, NAV

Detaljer

«Ordinær teknologi brukt som kognitiv støtte.

«Ordinær teknologi brukt som kognitiv støtte. Prosjekterfaringer «Ordinær teknologi brukt som kognitiv støtte. Gunnar Michelsen, seniorrådgiver NAV Kompetansesenter for tilrettelegging og deltakelse, NONITE. NAV, 12.10.12 Side 2 En spesialenhet på

Detaljer

Evaluering av MEMOplanner

Evaluering av MEMOplanner Evaluering av MEMOplanner som kognitivt hjelpemiddel for barn med ADHD og/eller autismespektersyndrom Carina Meland og Gry Seland HelsIT 2015 Velferdsteknologi NOU 2011, Innovasjon i omsorg Teknologisk

Detaljer

Psykoedukative grupper for personer med Asperger syndrom

Psykoedukative grupper for personer med Asperger syndrom Psykoedukative grupper for personer med Asperger syndrom Kari Steindal Seniorrådgiver Bodø 25. mai 2011 Nasjonal kompetanseenhet for autisme http://www.autismeenheten.no Nasjonal Kompetanseenhet for Autisme

Detaljer

Hvordan kan teknologi støtte barn med autisme eller AD/HD?

Hvordan kan teknologi støtte barn med autisme eller AD/HD? Hvordan kan teknologi støtte barn med autisme eller AD/HD? Lisbet Grut, seniorforsker Øystein Dale, seniorforsker, avdeling Helse 1 , avd. Helse Avdeling Helse bidrar til å løse samfunnsutfordringer gjennom

Detaljer

Forberedelse til voksenlivet

Forberedelse til voksenlivet 1 2 Usynlige, ofte subtile vansker Forberedelse til voksenlivet Skien 16. desember 2013 Kari Steindal Seniorrådgiver Nasjonal kompetanseenhet for autisme http://www.autismeenheten.no Dyktig til mye og

Detaljer

Høyere utdanning og arbeid med nedsatt funksjonsevne

Høyere utdanning og arbeid med nedsatt funksjonsevne Høyere utdanning og arbeid med nedsatt funksjonsevne Høyere utdanning og arbeid Med nedsatt funksjonsevne Temadag: Fra Elev til.? 15.11.2016 Elinor J. Olaussen Rådgiver Universell Agenda Universell - Hvem

Detaljer

Innhold. Kognitiv støtte med ny teknologi. Læringsmål. Hjelpemiddelsentralen sin rolle. Time 1: Innledning om kognisjon og teknologi. Støtte til hva?

Innhold. Kognitiv støtte med ny teknologi. Læringsmål. Hjelpemiddelsentralen sin rolle. Time 1: Innledning om kognisjon og teknologi. Støtte til hva? Kognitiv støtte med ny teknologi Innhold Time 1: Innledning om kognisjon og teknologi Time 2: Kartlegging Time 3: Teknologi og tilrettelegging, med app workshop Time 4: Tilrettelegging, forutsetning for

Detaljer

Bilag 2: Oppdragstakers spesifikasjon av oppdraget. Prosjektbeskrivelse: Personer med funksjonsnedsettelse med samisk bakgrunn

Bilag 2: Oppdragstakers spesifikasjon av oppdraget. Prosjektbeskrivelse: Personer med funksjonsnedsettelse med samisk bakgrunn Bilag 2: Oppdragstakers spesifikasjon av oppdraget Prosjektbeskrivelse: Personer med funksjonsnedsettelse med samisk bakgrunn 1 1. SAMMENDRAG Etter avtale med Bufdir i Norge har Nordens Välfärdscenter

Detaljer

Høringssvar NOU 2016:14 «Mer å hente»

Høringssvar NOU 2016:14 «Mer å hente» Høringssvar NOU 2016:14 «Mer å hente» Dato: 8. desember 2016 Statped vil innledningsvis peke på det gode arbeidet som er gjort i utvalget. NOU 2016:14 gir, etter Statpeds oppfatning, et svært godt fundament

Detaljer

Prosjektgruppa har 8 faste deltakere fra ulike avdelinger hos FM og FK, i tillegg til prosjektleder. Gruppa har hatt 7 møter i 2010.

Prosjektgruppa har 8 faste deltakere fra ulike avdelinger hos FM og FK, i tillegg til prosjektleder. Gruppa har hatt 7 møter i 2010. Universell utforming som regional utfordring Pilotfylket Nord- Trøndelag Årsrapport 2010 1. K1: Nasjonalt utviklingsprosjekt i fylkeskommuner og kommuner At Nord- Trøndelag er et pilotfylke for universell

Detaljer

Rammeavtale om samarbeidet mellom NAV Iljelpemiddelsentral Nord-Trøndelag og Meråker kommunen

Rammeavtale om samarbeidet mellom NAV Iljelpemiddelsentral Nord-Trøndelag og Meråker kommunen Rammeavtale om samarbeidet mellom NAV Iljelpemiddelsentral Nord-Trøndelag og Meråker kommunen Målet for habilitering/rehabilitering er å fremme selvstendighet og deltaking, og å medvirke til et verdig

Detaljer

Statped. - informasjon ved etterutdanningskurs for lærere og ledere i voksenopplæringen i Møre og Romsdal Geiranger, 19.

Statped. - informasjon ved etterutdanningskurs for lærere og ledere i voksenopplæringen i Møre og Romsdal Geiranger, 19. Statped - informasjon ved etterutdanningskurs for lærere og ledere i voksenopplæringen i Møre og Romsdal Geiranger, 19. oktober 2015 Hva er Statped Statped skal bidra til at barn, unge og voksne med særskilte

Detaljer

Psykoedukative grupper for personer med Asperger syndrom

Psykoedukative grupper for personer med Asperger syndrom Psykoedukative grupper for personer med Asperger syndrom Kari Steindal Seniorrådgiver Telemark 18. februar 2011 Nasjonal kompetanseenhet for autisme Nasjonal Kompetanseenhet for Autisme http://www.autismeenheten.no/

Detaljer

«Vi sprenger grenser» - inkluderende læringsmiljø og økt læringsutbytte. Landsdelssamlinga

«Vi sprenger grenser» - inkluderende læringsmiljø og økt læringsutbytte. Landsdelssamlinga «Vi sprenger grenser» - inkluderende læringsmiljø og økt læringsutbytte Landsdelssamlinga 13.10.2016 Disposisjon Kort om oppdraget «Vi sprenger grenser» Glimt fra barnehagepiloten i Statped nord Glimt

Detaljer

Forskningsprosjektet: Det fleksible arbeidslivet. Gunhild Lurås Nettverk for arbeiderkultur og arbeidslivshistorie Tromsø, 13.

Forskningsprosjektet: Det fleksible arbeidslivet. Gunhild Lurås Nettverk for arbeiderkultur og arbeidslivshistorie Tromsø, 13. Forskningsprosjektet: Det fleksible arbeidslivet Gunhild Lurås Nettverk for arbeiderkultur og arbeidslivshistorie Tromsø, 13. september 2013 Presentasjon av prosjektet Nettverk for arbeiderkultur og arbeidslivshistorie;

Detaljer

Demenskonferanse Innlandet 27. Januar 2016 Torhild Holthe Forsker, ergoterapeut MSc

Demenskonferanse Innlandet 27. Januar 2016 Torhild Holthe Forsker, ergoterapeut MSc Demenskonferanse Innlandet 27. Januar 2016 Torhild Holthe Forsker, ergoterapeut MSc Vi blir flere eldre - og færre arbeidstakere innen helse og omsorg Bo hjemme og mestre hverdagen i eget hjem Støtte pårørende

Detaljer

Handi For at livet skal fungere. 1 Handi - för att livet ska funka

Handi For at livet skal fungere. 1 Handi - för att livet ska funka Handi For at livet skal fungere 1 Handi - för att livet ska funka Handi er et hjelpemiddel for kognitiv støtte i hverdagen. Handi hjelper deg å få struktur på dagen og på dine rutiner. Handi er et hjelpemiddel

Detaljer

SKOLEN ER I EN OMBYGNINGSFASE OG VI OPPFORDRER STERKT TIL Å REISE HIT KOLLEKTIVT.

SKOLEN ER I EN OMBYGNINGSFASE OG VI OPPFORDRER STERKT TIL Å REISE HIT KOLLEKTIVT. NORDVOLLKURSENE Våren 2015 Nordvoll skole og autismesenter Dr. Dedichensvei 18, 0675 Oslo Tlf. 23 14 26 60 www.nordvoll.gs.oslo.no Oslo kommune Velkommen til kurs på Nordvoll skole & autismesenter Nordvoll

Detaljer

IKT-mestring i dagliglivet

IKT-mestring i dagliglivet IKT-mestring i dagliglivet NONITE-konferansen i Bodø 8.2.2011 Prosjektleder Gro Marit Rødevand Karde AS Innovasjon, rådgivning og ledelse 1 Roller i prosjektet Prosjektmidler: Fra ExtraStiftelsen Helse

Detaljer

Epilepsi og autisme 2. og 3. febr 2015

Epilepsi og autisme 2. og 3. febr 2015 Illustrasjonsfoto Epilepsi og autisme 2. og 3. febr 2015 Kurs for foreldre, andre pårørende og nærpersoner Regional kompetansetjeneste for epilepsi og autisme, Lærings- og mestringssenteret Epilepsi og

Detaljer

Hjelpemidler til kommunikasjon og kognisjon Elin Svendsen, Ergoterapispesialist MSc, Nav Hjelpemiddelsentral Sør-Trøndelag

Hjelpemidler til kommunikasjon og kognisjon Elin Svendsen, Ergoterapispesialist MSc, Nav Hjelpemiddelsentral Sør-Trøndelag Landskonferansen om Downs Syndrom 2014 Hjelpemidler til kommunikasjon og kognisjon Elin Svendsen, Ergoterapispesialist MSc, Nav Hjelpemiddelsentral Sør-Trøndelag Kjernevirksomhet NAV Hjelpemidler og tilrettelegging

Detaljer

SKOLEN HAR SVÆRT BEGRENSEDE PARKERINGSMULIGHETER OG VI OPPFORDRER STERKT TIL Å REISE HIT KOLLEKTIVT. K

SKOLEN HAR SVÆRT BEGRENSEDE PARKERINGSMULIGHETER OG VI OPPFORDRER STERKT TIL Å REISE HIT KOLLEKTIVT. K NORDVOLLKURSENE Høsten 2015 Nordvoll skole og autismesenter Dr. Dedichensvei 18, 0675 Oslo Tlf. 23 14 26 60 www.nordvoll.gs.oslo.no Oslo kommune Velkommen til kurs på Nordvoll skole & autismesenter Nordvoll

Detaljer

Påmelding: Påmeldingen er bindende og gjøres elektronisk på våre nettsider https://nordvoll.osloskolen.no/veiledning-og-kurs/kurs/kurs/

Påmelding: Påmeldingen er bindende og gjøres elektronisk på våre nettsider https://nordvoll.osloskolen.no/veiledning-og-kurs/kurs/kurs/ Nordvollkursene Våren 2016 Nordvoll skole og autismesenter Dr. Dedichensvei 18, 0675 Oslo Tlf. 23 14 26 60 https://nordvoll.osloskolen.no Oslo kommune Velkommen til kurs på Nordvoll skole & autismesenter

Detaljer

Hvordan kan vi tilrettelegge for å fremme arbeidsdeltagelse ved kognitiv svikt?

Hvordan kan vi tilrettelegge for å fremme arbeidsdeltagelse ved kognitiv svikt? Hvordan kan vi tilrettelegge for å fremme arbeidsdeltagelse ved kognitiv svikt? Elin Svendsen, Ergoterapispesialist MSc NAV Hjelpemiddelsentral Sør-Trøndelag Organisering av hjelpemiddelområdet i NAV Arbeids-

Detaljer

Habilitering av barn og unge utfordringer for fremtiden

Habilitering av barn og unge utfordringer for fremtiden Habilitering av barn og unge utfordringer for fremtiden kort presentasjon av boken ved redaktørene SOR konferanse 14. november 2011 Bidragsytere SOR initiativ Universitetsforlaget innsats for habiliteringsfeltet

Detaljer

Et system for superbrukerne? Det norske systemet for tilgjengelighet til IKT på arbeidsplassen i komparativt perspektiv.

Et system for superbrukerne? Det norske systemet for tilgjengelighet til IKT på arbeidsplassen i komparativt perspektiv. Et system for superbrukerne? Det norske systemet for tilgjengelighet til IKT på arbeidsplassen i komparativt perspektiv. IKT, funksjonshemming og arbeidsliv 25.06.10 1 Teknologioptimisme økt sysselsetting

Detaljer

Verktøy og fellesskap i små skoler

Verktøy og fellesskap i små skoler Verktøy og fellesskap i små skoler Tilfellene -Lærende nettverk - 24- mila skolan Umeå, 1. februar - 08 Hallstein Hegerholm Lærende netteverk nasjonal satsing Lærende nettverk - nasjonal satsing på IKT

Detaljer

Bilag 1. Prosjekt: Mennesker med funksjonsnedsettelse med samisk bakgrunn.

Bilag 1. Prosjekt: Mennesker med funksjonsnedsettelse med samisk bakgrunn. Bilag 1 Prosjekt: Mennesker med funksjonsnedsettelse med samisk bakgrunn. Bakgrunn: I Bufdirs arbeid med en levekårsrapport om mennesker med utviklingshemming, ble det avdekket at det er lite kunnskap

Detaljer

TILTAK 2006 (kroner) 2007 (kroner) Sum (kroner) Bukkerittet KIBIN

TILTAK 2006 (kroner) 2007 (kroner) Sum (kroner) Bukkerittet KIBIN Evaluering gjort av Tone Ibenholt Davoteam Davinci 6. SIVA 6.1. Organisering og aktiviteter i SIVA SIVA deltok med en ekstern konsulent i forprosjektgruppen fra oppstarten i 2006 og fram til våren 2007.

Detaljer

Psykisk helse for barn og unge (Ref #1307349456634)

Psykisk helse for barn og unge (Ref #1307349456634) Psykisk helse for barn og unge (Ref #1307349456634) Søknadssum: 450000 Kategori: Ny formidling Varighet: Toårig Opplysninger om søker Organisasjonsnavn / nr Troms fylkesbibliotek / 974793768 Postboks 6600

Detaljer

NAV Hjelpemiddelsentral

NAV Hjelpemiddelsentral Velferdsteknologi for ergoterapeuter 22.05.14 NAV Hjelpemiddelsentral Kompetanse og økonomi NAV Hjelpemidler og tilrettelegging v/ Lise Fjeldvik Hjelpemidler ved nedsatt funksjon Hjelpemidler for alle

Detaljer

Smarttelefon som stressreduserende hjelpemiddel for studenter med Asperger syndrom eller ADHD

Smarttelefon som stressreduserende hjelpemiddel for studenter med Asperger syndrom eller ADHD Smarttelefon som stressreduserende hjelpemiddel for studenter med Asperger syndrom eller ADHD Kari Steindal Nasjonal kompetanseenhet for autisme, Oslo universitetssykehus http://www.autismeenheten.no/

Detaljer

Nasjonal kompetansetjeneste for arbeidsrettet rehabilitering (NK- ARR)

Nasjonal kompetansetjeneste for arbeidsrettet rehabilitering (NK- ARR) Referansegruppens tilbakemelding for nasjonale kompetansetjenester Referansegruppens tilbakemelding skal ta utgangspunkt i gruppens oppgavespekter slik det er beskrevet i kjernemandatet for referansegrupper.

Detaljer

Overgang fra videregående skole til høyere utdanning. For studenter med nedsatt funksjonsevne

Overgang fra videregående skole til høyere utdanning. For studenter med nedsatt funksjonsevne Overgang fra videregående skole til høyere utdanning For studenter med nedsatt funksjonsevne Overgang fra videregående skole til høyere utdanning For studenter med nedsatt funksjonsevne Elinor J. Olaussen

Detaljer

20 ÅR ETTER HVPU REFORMEN

20 ÅR ETTER HVPU REFORMEN Seksjon Helse og Sosial Hordaland AVD.743 SØRLANDET SYKEHUS ARENDAL Invitasjon til Nasjonal konferanse 20 ÅR ETTER HVPU REFORMEN Hvordan ønsket vi det skulle bli? Hvordan ble det? Scandic Bergen City Mandag

Detaljer

Danningsperspektivet i lærerutdanninga i en stadig økende digital hverdag

Danningsperspektivet i lærerutdanninga i en stadig økende digital hverdag Danningsperspektivet i lærerutdanninga i en stadig økende digital hverdag (Og om bevissthet i arbeidet med å utnytte det som er bra, og ta avstand fra skit n ) Arve Thorshaug, pedagog og studieleder Grunnskolelærerutdanningen

Detaljer

Prosjektrapport Mobiltelefon som kognitiv støtte for studenter med Asperger syndrom eller AD/HD

Prosjektrapport Mobiltelefon som kognitiv støtte for studenter med Asperger syndrom eller AD/HD Prosjektrapport Mobiltelefon som kognitiv støtte for studenter med Asperger syndrom eller AD/HD Utvikling av oppfølgingsmetodikk Etablering av et veiledning- og tilretteleggingstilbud 1 1. Sammendrag Prosjektet

Detaljer

Asperger syndrom Erfaringer fra samtalegrupper Utfordringer i hverdagen. 28. november 2008 Bodø. Kari Steindal Nasjonal Kompetanseenhet for Autisme

Asperger syndrom Erfaringer fra samtalegrupper Utfordringer i hverdagen. 28. november 2008 Bodø. Kari Steindal Nasjonal Kompetanseenhet for Autisme Asperger syndrom Erfaringer fra samtalegrupper Utfordringer i hverdagen 28. november 2008 Bodø Kari Steindal Nasjonal Kompetanseenhet for Autisme Nasjonal Kompetanseenhet for Autisme Rikshospitalet Nasjonal

Detaljer

Kunnskapsutvikling og -deling i prosjekter støttet av Norgesuniversitetet

Kunnskapsutvikling og -deling i prosjekter støttet av Norgesuniversitetet Kunnskapsutvikling og -deling i prosjekter støttet av Norgesuniversitetet Februar 2009 Innhold 1.0 Kunnskapsutvikling og - deling i prosjektene... 3 1.1 Formål... 3 2.0 Kontaktperson og prosjektoppfølging...

Detaljer

Oppfølgingsprosjektet i Ny GIV

Oppfølgingsprosjektet i Ny GIV Oppfølgingsprosjektet i Ny GIV Partnerskap for å styrke samarbeidet mellom skoler, oppfølgingstjeneste (OT), fagopplæring og NAV Seniorrådgiver Erik SANDVIK Kunnskapsdepartementet Fakta Årsverk totalt

Detaljer

Utdanning i et annet Nordisk land hva gjelder da?

Utdanning i et annet Nordisk land hva gjelder da? Utdanning i et annet Nordisk land hva gjelder da? Att utbilda sig vid universitet och högskola i ett i et annat Nordisk land hva gjelder då? Kjetil Knarlag Leder Universell, NTNU «Fri rörlighet och funtionshinder»

Detaljer

Handi. For at livet skal fungere

Handi. For at livet skal fungere Handi For at livet skal fungere Handi er et hjelpemiddel som fungerer som en kognitiv støtte i hverdagen. Handi hjelper deg å få struktur på dagen og på dine rutiner. Handi er et hjelpemiddel for deg som

Detaljer

OVERGANGER BARNETRINN- UNGDOMSTRINN-VIDEREGÅENDE SKOLE FOR UNGDOM MED SÆRSKILTE OPPLÆRINGSBEHOV

OVERGANGER BARNETRINN- UNGDOMSTRINN-VIDEREGÅENDE SKOLE FOR UNGDOM MED SÆRSKILTE OPPLÆRINGSBEHOV HVORDAN ARBEIDE FOR INKLUDERENDE SKOLE? OVERGANGER BARNETRINN- UNGDOMSTRINN-VIDEREGÅENDE SKOLE FOR UNGDOM MED SÆRSKILTE OPPLÆRINGSBEHOV Erfaringer fra Lindesnes ungdomsskole Paula O. Pedersen, rektor 27.08.2014

Detaljer

Prosjektrapport. ihot Ungdom. Signe Solås

Prosjektrapport. ihot Ungdom. Signe Solås Prosjektrapport ihot Ungdom // Handholdt Organisering Teknologi Signe Solås Et samarbeidsprosjekt mellom Autismeforeningen i Norge, Finnmark fylkeslag, NAV Hjelpemiddelsentral Finnmark, NAV Nordnorsk IKT

Detaljer

Vil du vite hva jeg har å si? Filmer om alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK)

Vil du vite hva jeg har å si? Filmer om alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK) Vil du vite hva jeg har å si? Filmer om alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK) Bakgrunn for prosjektet I dag er det ca. 16 000 personer i Norge som er uten funksjonell tale på grunn av sykdom eller

Detaljer

NORDVOLLSEMINA RENE 14. OG 15. MARS 2013. Nordvoll skole og autismesenter. Dr. Dedichensvei 18, 0675 Oslo Tlf. 23 14 26 60 www.nordvoll.gs.oslo.

NORDVOLLSEMINA RENE 14. OG 15. MARS 2013. Nordvoll skole og autismesenter. Dr. Dedichensvei 18, 0675 Oslo Tlf. 23 14 26 60 www.nordvoll.gs.oslo. NORDVOLLSEMINA RENE 14. OG 15. MARS 2013 Nordvoll skole og autismesenter Dr. Dedichensvei 18, 0675 Oslo Tlf. 23 14 26 60 www.nordvoll.gs.oslo.no Oslo kommune 1 Nordvollseminarene 14.- 15.mars 2013 Nordvoll

Detaljer

Asperger syndrom. Asperger syndrom. Kari Steindal. Asperger syndrom. Sosiale og organisatoriske vansker. Gjennomgripende utviklingsforstyrrelse

Asperger syndrom. Asperger syndrom. Kari Steindal. Asperger syndrom. Sosiale og organisatoriske vansker. Gjennomgripende utviklingsforstyrrelse Kari Steindal, Autismeenheten 2 Asperger syndrom Gjennomgripende utviklingsforstyrrelse Asperger syndrom Kari Steindal Seniorrådgiver Nasjonal kompetanseenhet for autisme En autismespekterdiagnose (ASD)

Detaljer

Ungdom med kort botid i Norge. Sluttrapport fra prosjektene i Telemark

Ungdom med kort botid i Norge. Sluttrapport fra prosjektene i Telemark Ungdom med kort botid i Norge. Sluttrapport fra prosjektene i Telemark Til sammen har 13 skoler i Telemark deltatt i prosjektet «Ungdom med kort botid i Norge» i regi av Nasjonalt Senter for Flerspråklig

Detaljer

Søknad om tilskudd til kompetanse og innovasjon på statsbudsjettets kapittel 0761 post 68 Del 3 Innovasjonsprosjekter

Søknad om tilskudd til kompetanse og innovasjon på statsbudsjettets kapittel 0761 post 68 Del 3 Innovasjonsprosjekter Søknad om tilskudd til kompetanse og innovasjon på statsbudsjettets kapittel 0761 post 68 Del 3 Innovasjonsprosjekter Kontaktperson Oppgi en person som kan kontaktes dersom vi har spørsmål om søknaden

Detaljer

Prosjektbeskrivelse. Frivillighet og næromsorg

Prosjektbeskrivelse. Frivillighet og næromsorg Prosjektbeskrivelse Frivillighet og næromsorg 1 Innholdsfortegnelse Bakgrunn 3 Mål 3 Rammer og organisering 4-5 Prosjektfaser 6 - Innledende fase - forberedende arbeid 6 - Hovedfase 7 - Sluttfase 7 Møteplan

Detaljer

Veileder: Kartleggingsskjema del 1

Veileder: Kartleggingsskjema del 1 Veileder: Kartleggingsskjema del 1 Organisering 1. Lage planer/oversikt over daglige/ukentlige gjøremål 2. Huske daglige gjøremål eller aktiviteter (Personlig stell, ivaretakesle av egen helse, huslige

Detaljer

Vi viser til henvendelse fra FFO som ber om høringsinnspill som skal videreformidles til NAV.

Vi viser til henvendelse fra FFO som ber om høringsinnspill som skal videreformidles til NAV. Til FFO 3. januar 2015 Høringsinnspill fra ADHD Norge Vi viser til henvendelse fra FFO som ber om høringsinnspill som skal videreformidles til NAV. Så vidt vi forstår vil FFO på basis av de høringsinnspill

Detaljer

PROSJEKT SOM ARBEIDSMETODE

PROSJEKT SOM ARBEIDSMETODE PROSJEKT SOM ARBEIDSMETODE Felles forståelse for prosjekt som metode - en kritisk faktor for prosjektets suksess! Spesialrådgiver Bjørg Røstbø, Prosjektledersamling Pulje lll,18.09.08 Hvorfor er det så

Detaljer

Å leve med en sjelden diagnose

Å leve med en sjelden diagnose Å leve med en sjelden diagnose Lise Beate Hoxmark Rådgiver/sosionom Frambu, 16. februar 2015 Sjelden i Norge Færre enn 100 kjente tilfeller pr. 1.000.000 innbyggere Mellom 1 og 500 personer 30.000 har

Detaljer

RAMMEAVTALE 2011-2013. RAMMEAVTALE for området hjelpemidler og tilrettelegging. mellom. NAV Hjelpemiddelsentral Sør-Trøndelag og Trondheim Kommune

RAMMEAVTALE 2011-2013. RAMMEAVTALE for området hjelpemidler og tilrettelegging. mellom. NAV Hjelpemiddelsentral Sør-Trøndelag og Trondheim Kommune RAMMEAVTALE 2011-2013 RAMMEAVTALE for området hjelpemidler og tilrettelegging mellom NAV Hjelpemiddelsentral Sør-Trøndelag og Trondheim Kommune Side 1 1. SAMARBEIDSPARTENE Denne rammeavtalen er inngått

Detaljer

HABILITERINGSTJENESTEN FOR BARN OG UNGE - HABU

HABILITERINGSTJENESTEN FOR BARN OG UNGE - HABU Klinikk for kvinne, barn og familie HABILITERINGSTJENESTEN FOR BARN OG UNGE - HABU KURS- OG OPPLÆRINGSTILBUD INTENSIVE TILTAK 2017 For barn, ungdom, familie og fagpersoner Innhold Innhold... 2 Velkommen

Detaljer

Kursene holdes på Nordvoll skole & autismesenter, Dr. Dedichensvei 18, Trosterud

Kursene holdes på Nordvoll skole & autismesenter, Dr. Dedichensvei 18, Trosterud Nordvollkursene Våren 2017 Nordvoll skole og autismesenter Dr. Dedichensvei 18, 0675 Oslo Tlf. 23 14 26 60 https://nordvoll.osloskolen.no Oslo kommune Velkommen til kurs på Nordvoll skole & autismesenter

Detaljer

Nordisk modul for bærekraftig utvikling. Oppstart og erfaringsdeling, Lysebu 21.-22. januar 2016

Nordisk modul for bærekraftig utvikling. Oppstart og erfaringsdeling, Lysebu 21.-22. januar 2016 Nordisk modul for bærekraftig utvikling Oppstart og erfaringsdeling, Lysebu 21.-22. januar 2016 12:00 13.00 Lunsj Program Torsdag 21. januar 13:00 14:00 Velkommen og presentasjon av deltaker 14:00 14:10

Detaljer

En mer effektiv og fremtidsrettet hjelpemiddelformidling for økt deltakelse og mestring

En mer effektiv og fremtidsrettet hjelpemiddelformidling for økt deltakelse og mestring Arbeids- og sosialdepartementet 21.05.2017 En mer effektiv og fremtidsrettet hjelpemiddelformidling for økt deltakelse og mestring CP-foreningen mener at: Retten til hjelpemidler må fortsatt ligge i folketrygden

Detaljer

Samhandling pasientforløp psykose Søndre Vestfold DPS Larvik kommune

Samhandling pasientforløp psykose Søndre Vestfold DPS Larvik kommune Søndre Vestfold DPS Larvik kommune 16.09.16 H Heidi Larsen Bakgrunn: Ønske om et helhetlig forløp for pasienten Initiativ Larvik kommune v/ besøk i Trento, Italia LEON prinsipp og Doing together Mål: Et

Detaljer

Innovasjon i anskaffelser, samhandlingsreformen og velferdsteknologiens rolle på hjelpemiddelområdet

Innovasjon i anskaffelser, samhandlingsreformen og velferdsteknologiens rolle på hjelpemiddelområdet LHF Bransjetreff 2013 Innovasjon i anskaffelser, samhandlingsreformen og velferdsteknologiens rolle på hjelpemiddelområdet Liv Welde Johansen NAV Hjelpemidler og tilrettelegging Offentlige anskaffelser

Detaljer

FORSKNINGSSIRKLER EN ARENA FOR ØKE BARNS DELTAKELSE I BARNEVERNET

FORSKNINGSSIRKLER EN ARENA FOR ØKE BARNS DELTAKELSE I BARNEVERNET FORSKNINGSSIRKLER EN ARENA FOR ØKE BARNS DELTAKELSE I BARNEVERNET Nordisk konferanse om familieråd og medvirkning 2. 3. november 2015 Tor Slettebø Diakonhjemmet Høgskole DISPOSISJON Egen interesse for

Detaljer

«Jeg er bra nok» Psykisk og fysisk helse hos hørselshemmede. Prosjektleder: Lasse Riiser Bøtun, Ungdoms og organisasjonskonsulent

«Jeg er bra nok» Psykisk og fysisk helse hos hørselshemmede. Prosjektleder: Lasse Riiser Bøtun, Ungdoms og organisasjonskonsulent «Jeg er bra nok» Psykisk og fysisk helse hos hørselshemmede Prosjektleder: Lasse Riiser Bøtun, Ungdoms og organisasjonskonsulent Om HLFU HLFU (Hørselshemmedes Landsforbunds Ungdom) er en organisasjon for

Detaljer

Ny veileder om pårørende i helse- og omsorgstjenesten

Ny veileder om pårørende i helse- og omsorgstjenesten Ny veileder om pårørende i helse- og omsorgstjenesten Innhold i presentasjonen Hvorfor en ny pårørendeveileder? Mål og målgrupper Prosess med å lage veilederen Voksne pårørendes behov Barn som pårørende

Detaljer

Konkretisering av samarbeidet mellom Statped og Signo kompetansesenter 2014 2017

Konkretisering av samarbeidet mellom Statped og Signo kompetansesenter 2014 2017 Konkretisering av samarbeidet mellom Statped og Signo kompetansesenter 2014 2017 I avtalen mellom Stiftelsen Signo og Utdanningsdirektoratet, inngått 7.2. 2014, slås det fast at det skal etableres et samarbeid

Detaljer

Velocardiofacialt syndrom

Velocardiofacialt syndrom Velocardiofacialt syndrom Sosial utvikling Nonverbale lærevansker Anne-Kin Pfister Spesialpedagog Juni 2012 2 For å fungere sosialt, er det ikke bare viktig å forstå hvilke regler som gjelder i den sosiale

Detaljer

Saksfremlegg. Saksnr.: 10/ Arkiv: C14 &40 Sakbeh.: Per Hindenes Sakstittel: LOSPROSJEKTET

Saksfremlegg. Saksnr.: 10/ Arkiv: C14 &40 Sakbeh.: Per Hindenes Sakstittel: LOSPROSJEKTET Saksfremlegg Saksnr.: 10/4139-6 Arkiv: C14 &40 Sakbeh.: Per Hindenes Sakstittel: LOSPROSJEKTET 2010-2013 Planlagt behandling: Hovedutvalg for barn og unge Hovedutvalg for barn og unge Innstilling: :::

Detaljer

Steinkjer, 13. april 2016

Steinkjer, 13. april 2016 Hanne Almås Steinkjer, 13. april 2016 Hei. Ipad til S. har kommet!! Hva gjør vi videre, rent konkret? Bruk av nettbrett/ipad Kan være et godt pedagogisk hjelpemiddel Mange kjenner til og kan bruke nettbrett

Detaljer

Prosjektbeskrivelse Trøndernettet

Prosjektbeskrivelse Trøndernettet Prosjektbeskrivelse Trøndernettet 2012 1 INNHOLDSFORTEGNELSE 1 Bakgrunn... 3 2 Videre forutsetning for TN... 3 3 Målsetning 2012... 3 4 Handlingsplan... 4 5 Økonomi og finansiering... 7 6 Fremdrift og

Detaljer

Midt-Norge F R A P R O S J E K T T I L N E T T V E R K

Midt-Norge F R A P R O S J E K T T I L N E T T V E R K Midt-Norge F R A P R O S J E K T T I L N E T T V E R K 2 0 1 2 - Innhold Bakgrunn Mål Prosjektene Første erkjennelse Resultatene Fra prosjekt til tjeneste Fra prosjekt til nettverk Trondheim kommune Hvem

Detaljer

Alstahaug Sandnessjøen, 23.05.2014. Alstahaug Frisklivssentral søker om å bli regional Utviklingssentral i Helseregion Nord

Alstahaug Sandnessjøen, 23.05.2014. Alstahaug Frisklivssentral søker om å bli regional Utviklingssentral i Helseregion Nord Helsedirektoratet Divisjon folkehelse Avdeling forebygging i helsetjenesten Inger Merete Skarpaas Alstahaug Frisklivssentral søker om å bli regional Utviklingssentral i Helseregion Nord 2 Aksept av vilkår:

Detaljer

«Inkludering lønner seg»

«Inkludering lønner seg» «Inkludering lønner seg» Målbilde for Statped 2017 2022 «Statpeds samfunnsmandat er å bidra til at barn, unge og voksne med særskilte opplæringsbehov best mulig kan mestre eget liv og være aktive deltakere

Detaljer

Verdal kommune Sakspapir

Verdal kommune Sakspapir Verdal kommune Sakspapir Interkommunalt samarbeid om gjeldsrådgivning - prosjektsøknad Saksbehandler: E-post: Tlf.: Joar Harry Aksnes joar.aksnes@innherred-samkommune.no Arkivref: 2009/3512 - / Saksordfører:

Detaljer

"Prosjekt 3-3 turnus"

Prosjekt 3-3 turnus Sluttrapport for "Prosjekt 3-3 turnus" Nordreisa kommune Prosjektperiode: 01.10.2012-30.09.2014 Postadresse: Besøksadresse: Telefon: 77 77 07 Postboks 174, 9156 Storslett Sonjatunveien 21 00 Telefaks:

Detaljer

Psykisk helse hjelpemidler i arbeid og dagligliv. NAV Hjelpemidler og tilrettelegging, Fagenheten, Seniorrådgiver Kine T. Næss

Psykisk helse hjelpemidler i arbeid og dagligliv. NAV Hjelpemidler og tilrettelegging, Fagenheten, Seniorrådgiver Kine T. Næss Psykisk helse hjelpemidler i arbeid og dagligliv NAV Hjelpemidler og tilrettelegging, Fagenheten, Seniorrådgiver Kine T. Næss NAV Hjelpemiddelsentral Vi har 18 fylkesvise hjelpemiddelsentraler Hjelpemiddelsentralene

Detaljer

Nasjonalt kompetansenettverk for forebygging og behandling av problemer hos barn av psykisk syke og / eller rusmisbrukende foreldre.

Nasjonalt kompetansenettverk for forebygging og behandling av problemer hos barn av psykisk syke og / eller rusmisbrukende foreldre. Nasjonalt kompetansenettverk for forebygging og behandling av problemer hos barn av psykisk syke og / eller rusmisbrukende foreldre. BarnsBeste Departementet besluttet høsten 2007 å opprette et nasjonalt

Detaljer

PROSJEKTRAPPORT. Kompetanseheving og opplæring i pasientrettighetsloven kapitel 4A PROSJEKTNAVN. Wenche Sagvold Kluken PROSJEKTLEDER. Verdal

PROSJEKTRAPPORT. Kompetanseheving og opplæring i pasientrettighetsloven kapitel 4A PROSJEKTNAVN. Wenche Sagvold Kluken PROSJEKTLEDER. Verdal PROSJEKTRAPPORT Kompetanseheving og opplæring i pasientrettighetsloven kapitel 4A PROSJEKTNAVN Wenche Sagvold Kluken PROSJEKTLEDER wenche.sagvold.kluken@verdal.kommune.no 74048200 e-post telefon Verdal

Detaljer

Sak 15/12 Individuell Plan

Sak 15/12 Individuell Plan Sak 15/12 Individuell Plan Forslag til vedtak: ASU oppnevner igjen en arbeidsgruppe for å revidere retningslinjene vedr Individuell plan. Det er ønskelig at flere av de samme medlemmene som tidligere blir

Detaljer

Hvordan sikre best mulig tilbud for barnevernsungdom i overgangen til en voksentilværelse?

Hvordan sikre best mulig tilbud for barnevernsungdom i overgangen til en voksentilværelse? Sammendrag prosjektrapport 164018 Inger Oterholm Elisabeth Brodtkorb Ingri-Hanne Brænne Bennwik Mari Dalen Herland Hanne Maria Bingen Ellen Luckman Hvordan sikre best mulig tilbud for barnevernsungdom

Detaljer

Barn og unge med Asperger syndrom i skolen

Barn og unge med Asperger syndrom i skolen Barn og unge med Asperger syndrom i skolen Jon Magne Tellevik Institutt for spesialpedagogikk Universitetet i Oslo Bakgrunn og målsetting Bakgrunnen for prosjektet var begrunnet i behovet for utvikling

Detaljer

Utvikling og virkninger ARR Åpen arena 2009-2011

Utvikling og virkninger ARR Åpen arena 2009-2011 Utvikling og virkninger ARR Åpen arena 2009-2011 Etter å ha gjennomført den tredje ARR Åpen Arena er det et ønske i Kompetansesenteret om å se på sammenhenger og utvikling fra ARR Åpen Arena 2009 2011.

Detaljer

Hva vet vi om unges tilgang til og bruk av digitale medier?

Hva vet vi om unges tilgang til og bruk av digitale medier? Sist oppdatert 21.01.13/LM Hva vet vi om unges tilgang til og bruk av digitale medier? SSBs mediebarometeret 2011 (Vaage): 92% har tilgang til Internett Medietilsynets rapport 70% av barna har tilgang

Detaljer

Ung 3.0. Samarbeids- og utviklingsmidler for 2011. Opplysninger om søker. Mål for prosjektet. Prosjektbeskrivelse. Søknadssum 50 000 kroner

Ung 3.0. Samarbeids- og utviklingsmidler for 2011. Opplysninger om søker. Mål for prosjektet. Prosjektbeskrivelse. Søknadssum 50 000 kroner Ung 3.0 Søknadssum 50 000 kroner Opplysninger om søker Organisasjonsnavn Vestfold fylkesbibliotek Adresse Postboks 2423 3104 Tønsberg Organisasjonsnummer 974574934 Hjemmeside http://www.vestfoldfylkesbibliotek.no/

Detaljer

Høgskolen i Oslo og Akershus - Fakultet for samfunnsfag

Høgskolen i Oslo og Akershus - Fakultet for samfunnsfag Veiviser - konferanse-/seminaradministrasjon Godkjent av dekan 17. november 2014. Oppdatert: 2. oktober 2014 Dette er et hjelpemiddel for å strukturere og kvalitetssikre arbeidet med konferanser og seminarer

Detaljer

Arbeidsprogram for Unge funksjonshemmede 2009-2010 1

Arbeidsprogram for Unge funksjonshemmede 2009-2010 1 Arbeidsprogram for Unge funksjonshemmede 2009-2010 1 Målsetning Unge funksjonshemmedes overordnede mål er samfunnsmessig likestilling og deltakelse for ungdommer med funksjonshemning og kronisk sykdom.

Detaljer

Universitetet i Oslo

Universitetet i Oslo Universitetet i Oslo Notat Til: Læringsmiljøutvalget Dato: 06.02.2012 Saksnr.: 2012/1941KGBRAUTI Tilretteleggingstjenesten Årsrapport 2011 Tilretteleggingstjenesten er organisert i Seksjon for studieadministrative

Detaljer

Fra brudd til sammenheng Individuell Plan

Fra brudd til sammenheng Individuell Plan Fra brudd til sammenheng Individuell Plan Erfaring fra brukerorganisasjonen Kirsten H Paasche, Mental Helse Norge 1 Innhold Litt om Mental Helse Brukermedvirkning avgjørende Individuell Plan hva er viktig

Detaljer

Bridge for livet: Sosial tilhørighet gjennom tankeidrett

Bridge for livet: Sosial tilhørighet gjennom tankeidrett Bridge for livet: Sosial tilhørighet gjennom tankeidrett Brukerstyrt tankeidrett for å øke hørselshemmede ungdommers sosiale tilhørighet. HLF Briskeby Skole og Kompetansesenter AS Prosjektleder: Øystein

Detaljer

Søknadsnr. 2013-0147 Søknadsår 2013 Arkivsak Støtteordning Bolyst 2013

Søknadsnr. 2013-0147 Søknadsår 2013 Arkivsak Støtteordning Bolyst 2013 Søknad Søknadsnr. 2013-0147 Søknadsår 2013 Arkivsak Støtteordning Bolyst 2013 Prosjektnavn "Inderøy - best i lag" Kort beskrivelse Prosjektet «Inderøy best i lag» skal fremme bolyst, tilflytting og inkludering.

Detaljer

Forprosjektrapport Hovedprosjekt våren 2015 HiOA

Forprosjektrapport Hovedprosjekt våren 2015 HiOA Forprosjektrapport Hovedprosjekt våren 2015 HiOA Gruppe 9 Innhold 1. Presentasjon.... 3 2. Sammendrag.... 3 3. Dagens situasjon... 4 4. Mål og rammebetingelser... 5 5. Løsninger/Alternativer.. 6 6. Analyse

Detaljer

NAV Hjelpemiddelsentral Møre og Romsdal Prosjektet: Fra elev til?

NAV Hjelpemiddelsentral Møre og Romsdal Prosjektet: Fra elev til? NAV Hjelpemiddelsentral Møre og Romsdal 04.09.2014 Prosjektet: Fra elev til? 1 Bakgrunn Unge med funksjonsnedsettelser overrepresentert som aldersgruppe i forhold til sosialhjelp (SSB). I NOVA rapport

Detaljer

Morgendagens digitale muligheter: programmet ecampus

Morgendagens digitale muligheter: programmet ecampus Morgendagens digitale muligheter: programmet ecampus Seminar: den digitale tilstand i private høgskoler 2012 Ingrid Melve, Teknisk direktør, tjenester, UNINETT UNINETT Det norske forskningsnettet Organisert

Detaljer

Søknad om midler - Innovasjon og entreprenørskap prosjekt: Aktivitetsbank for idretten, barnehage og skole

Søknad om midler - Innovasjon og entreprenørskap prosjekt: Aktivitetsbank for idretten, barnehage og skole Saknr. 14/10527-4 Saksbehandler: Ingrid Lundvall Søknad om midler - Innovasjon og entreprenørskap prosjekt: Aktivitetsbank for idretten, barnehage og skole Innstilling til vedtak: Fylkesrådet ser at arbeid

Detaljer

SUMO rapporten. kort fortalt BODØ 28.10.13

SUMO rapporten. kort fortalt BODØ 28.10.13 SUMO rapporten kort fortalt BODØ 28.10.13 Europarådsrapporten peker på følgende risikofaktorer: En offentlighet preget av fiendtlighet eller likegyldighet overfor mennesker som er synlig annerledes Institusjonsomsorg,

Detaljer

Faglige museumsnettverk Espen Hernes Leder museumsseksjonen

Faglige museumsnettverk Espen Hernes Leder museumsseksjonen Faglige museumsnettverk 6.2.2013 Espen Hernes Leder museumsseksjonen Troms 30.01.13 Framtidas museum / Prop. 1 S mål: Fornying; museene skal være profesjonelle og aktuelle institusjoner og ha en aktiv

Detaljer

Samfunnsoppdrag og visjon

Samfunnsoppdrag og visjon Organisering Statped ligger under Utdanningsdirektoratet, som igjen ligger under Kunnskapsdepartementet. Direktør for Statped er Tone Mørk. Statped har ca. 850 medarbeidere. Samfunnsoppdrag og visjon Statped

Detaljer