Forskrift om ordensreglement for Grimstad ungdomsskole

Transkript

1 Forskrift om ordensreglement for Grimstad ungdomsskole Innhold Kapittel 1 Innledning 1.1 Hjemmel 1.2 Innhold og virkemåte Kapittel 2 Formål, elevens rettigheter og plikter 2.1 Formål 2.2 Rettigheter 2.3 Plikter Kapittel 3 Regler og sanksjoner 3.1 Regler for orden og oppførsel 3.2 Sanksjoner 3.3 Veiledende konkretisering av regler og sanksjoner Kapittel 4 Saksbehandling Kapittel 5 Ikrafttredelse og kunngjøring Kapittel 1 Innledning 1.1 Hjemmel Dette ordensreglement er gitt med hjemmel i Opplæringsloven Ordensreglement og liknande Kommunen skal gi forskrifter om ordensreglement for den enkelte grunnskolen. Reglementet skal gi reglar om rettane og pliktene til elevane så langt dei ikkje er fastsette i lov eller på annan måte. Reglementet skal innehalde reglar om åtferd, reglar om kva tiltak som skal kunne brukast mot elevar som bryt reglementet og reglar om framgangsmåten når slike saker skal behandlast. Ordensreglementet skal gjerast kjent for elevane og foreldra. Kravet i 38 første leddet bokstav c i forvaltningslova om kunngjering i Norsk Lovtidend gjeld ikkje. Fysisk refsing eller anna krenkjande behandling må ikkje nyttast. Før det blir teke avgjerd om refsing, blant anna om bortvising, skal eleven ha høve til å forklare seg munnleg for den som skal ta avgjerda.

2 1.2 Innhold og virkeområde Ordensreglementet inneholder regler for oppførsel, regler for hvilke tiltak som skal brukes mot elever som bryter reglementet (sanksjoner) og regler for framgangsmåten når slike saker skal behandles (saksbehandlingsregler). Ordensreglementet gjelder i skoletiden og vil også kunne komme til anvendelse for hendelser utenom skoletid hvis disse påvirker skolegangen for elever. Skolene har ansvar for elevene i undervisning, arrangementer, ekskursjoner med mer der elevene er under skolens ledelse. Dette innebærer at ordensreglementet gjelder i alle typer undervisningslokaler, fellesrom og utearealer, på skoleveien og når elevene har undervisning andre steder enn på skolens område, for eksempel i prosjekter, studieturer, ekskursjoner, turer m.m. Om forhold skjer i skolens faktiske eller digitale rom har ikke betydning. Også det som skjer i det digitale rom vil kunne omfattes av ordensreglementet. Kapittel 2 Formål, elevens rettigheter og plikter 2.1 Formål Grimstad ungdomsskole skal preges av et konstruktivt samarbeid mellom elever, foreldre og ansatte, der elevene lærer å se seg selv som medansvarlige for et godt fellesskap og der sentrale verdier som inkludering, likeverd, respekt og toleranse blir vektlagt. Ordensreglementet skal være et virkemiddel for å nå og vedlikeholde en slik situasjon. Reglementet tar utgangspunkt i at skolen er til for elevene og at elevene ønsker å bruke sine positive ressurser til å bidra til et godt skolesamfunn for alle. 2.2 Rettigheter Som elev har du rett til et godt fysisk og psykososialt miljø som fremmer helse, trivsel og læring at alle behandler deg på en hensynsfull måte at du skal være fri for alle former for plaging eller mobbing et godt lærings- og skolemiljø 2.3 Plikter Du har plikt til å bidra til at dine medelever har et godt fysisk og psykososialt miljø som fremmer helse, trivsel og læring behandle andre på en hensynsfull måte ikke plage eller mobbe noen, verken fysisk, psykisk eller verbalt overholde/ta til etterretning ilagte sanksjoner etter brudd på ordensreglementet arbeide for å få et godt lærings- og skolemiljø

3 Kapittel 3 Regler og sanksjoner 3.1 Regler for orden og oppførsel Skolen er lærings- og arbeidsplass for mange mennesker. Hvordan ting fungerer på skolen er et felles ansvar. Det er viktig å skape et godt arbeidsmiljø for både elever og ansatte. Alle elever skal følge vanlige regler i samfunnet, herunder alminnelig god folkeskikk. Det betyr at elevene skal Orden Elevene skal ha god orden. Det er god orden å: møte presis på skolen og til undervisningen ha skolesakene i orden ha med nødvendige læremidler og utstyr gjøre arbeid man blir pålagt så godt man kan og til rett tid bidra til god orden i klasserom, i skolens kantine og i skolebygget som helhet sortere avfall i overensstemmelse med skolens sertifisering som miljøfyrtårn sørge for at undervisningsutstyr, herunder digitale verktøy, blir behandlet varsomt og levert inn i samme stand som de ble levert ut Oppførsel Elevene skal ha god oppførsel. Det er god oppførsel å være hyggelige og høflige mot hverandre være rolig i timene ikke banne eller bruke annet grovt språk ha respekt for hverandre slik at ingen føler seg mobbet eller på andre måter krenket psykisk, fysisk, verbalt eller digitalt vise respekt for skolens og andres eiendeler ikke røyke, snuse eller være påvirket av rusmidler ikke ha med farlige gjenstander eller våpen på skolens område ikke fuske eller forsøke å fuske på prøver eller innleveringer. Plagiat er eksempel på fusk. være på skolen og delta i undervisningen hele skoledagen

4 3.2 Sanksjoner Innledning (hentet fra Utdanningsdirektoratets hjemmeside, Om ordensreglement ) «Hvilke tiltak kan benyttes begrunnet i opplæringen? Alle sanksjoner skal fastsettes i ordensreglementet. Sanksjoner må likevel avgrenses mot mindre inngripende tiltak, som elevene kan oppleve som en straff, men der formålet ikke vil være å straffe eleven. Slike tiltak følger av skolens rett til å organisere og lede undervisningen, og må ikke fastsettes i ordensreglementet. Opplærings- og ordensmessige tiltak kan f.eks. være at to elever ikke lenger får sitte ved siden av hverandre, at elever må lese høyt eller skrive på tavlen, eller får beskjed fra lærer om å legge mobiltelefon ned i sekken. Det er også adgang til å plassere en elev i en annen klasse begrunnet i læringssituasjonen. Et ordensmessig tiltak kan også være at mobiltelefon, snus e.l. tas fra eleven etter en eller flere advarsler. Skolen skal jobbe aktivt og systematisk for å fremme et godt psykososialt miljø, der den enkelte elev skal kunne oppleve trygghet og sosial tilhørighet, jf. opplæringsloven 9a-3. Det innebærer at skolen på eget initiativ kan sette i verk tiltak for å sørge for at elevenes rettigheter etter opplæringsloven kapittel 9a er oppfylt, uten at dette reguleres i ordensreglementet. I tillegg må skolen snarest mulig behandle saken og fatte enkeltvedtak hvis foreldre eller elever ber om tiltak som angår det psykososiale miljøet, jf. opplæringsloven 9a-3 tredje ledd. Selv om det i ordensreglementet bør vises til at f.eks. mobbing og andre krenkelser ikke er tillatt, er det ikke praktisk å ramse opp alle aktuelle tiltak for å forhindre dette i ordensreglementet. Det kan f.eks. være aktuelt med rådgivning hos sosiallærer, spesialpedagogiske tiltak og skolemegling for å komme frem til bakgrunnen for krenkelsene og for å hindre slike hendelser i fremtiden. Formålet med tiltak etter 9a-3 er ikke å sanksjonere enkeltelever, men å skape et godt psykososialt miljø for alle elever.» Sanksjoner ved Grimstad ungdomsskole Brudd på ordensreglene kan medføre følgende sanksjoner: Bortvisning (Hjemmel: Opplæringsloven 2-10) Elever som alvorlig eller flere ganger bryter ordensreglene, kan vises bort fra undervisningen i inntil tre dager. Elever kan vises bort fra en undervisningsøkt i inntil to timer. Elever kan bli sendt hjem/bortvist fra skoleturer. Elever kan bortvises fra arrangementer. Pålegg om meldeplikt Ved forsentkomming kan lærer låse døren til klasserommet når timen begynner og kreve at eleven melder seg til ledelsen eller annen avtalt person. Deltakelse i møter/samtaler Brudd på ordensreglementet kan føre til pålagt deltakelse i møter/samtaler angående saken. Skolebytte (Hjemmel som også kan komme til anvendelse uavhengig av ordensreglementet: Opplæringsloven 8-1) En elev kan overføres til en annen skole f.eks. som et tiltak for å ivareta andre elevers rett til et godt psykososialt miljø etter Opplæringsloven kap. 9a

5 Pålagt tilstedeværelse på skolen utenom ordinær skoletid Elever kan bli pålagt gjensitting når dette vurderes å være relevant sett i forhold til brudd på ordensreglementet. Et aktuelt brudd kan for eksempel være truende atferd som vekker følelse av utrygghet for andre elever på skoleveien. Elever kan bli pålagt tilstedeværelse på skolen før eller etter skoletid i forbindelse med samtaler med lærer/miljøarbeider/rektor og/eller utføring av pålagte oppgaver. En elev som kommer for sent kan bli pålagt gjensitting. Nedsatt karakter i orden eller oppførsel En grov eller klanderverdig enkelthendelse kan få avgjørende vekt i en samlet vurdering av karakteren. Midlertidig inndragning av gjenstander Hvis eleven har med farlige, uønskede eller ulovlige gjenstander/stoffer på skolen vil disse bli midlertidig inndradd. Ulovlige gjenstander og ulovlige rusmidler, som f.eks. våpen og narkotika, blir overlatt til politiet. Sigaretter, sigaretterstatninger, snus, alkohol e.l. skal inndras og tilbys hentet av foreldre/foresatte. Bruk av mobiltelefon eller andre verktøy på en måte som bryter med rammene for undervisningen eller som er til sjenanse ellers i skoletiden kan inndras midlertidig etter en advarsel. Irettesettelse og meldinger Brudd på ordensreglementet kan føre til: muntlig irettesettelse muntlig melding til foreldre/foresatte skriftlig melding til foreldre/foresatte Anmerkninger Brudd på ordensreglementet fører normalt til registrering/anmerkning. Hærverk/uforsiktighet Brudd på ordensreglementet kan føre til pålegg om å:

6 utføre oppryddingsarbeid utføre reparasjonsarbeid erstatte det som er ødelagt/skadet/utsatt for urimelig stor slitasje 3.3 Veiledende konkretisering av regler og sanksjoner. Sanksjonene kan avvike noe fra denne oversikten avhengig av situasjon, kompleksitet og tilpasninger til den aktuelle eleven. Regler for orden og oppførsel Sanksjoner ved brudd Sanksjon ved gjentatte brudd Vi går rett til timen når det ringer inn Vi har med oss alt nødvendig utstyr til timen Vi har ikke på oss yttertøy/lue i timen Vi forlater ikke klasserommet i løpet av undervisningstimen uten avtale Vi har god arbeidsro i timene Vi holder orden i bøkene og skapet vårt Vi spiser ikke i timene, og brus og søtsaker har vi ikke med på skolen Vi tar ordenselevoppgavene på alvor Vi forlater ikke skolens område i skoletida Vi kaster ikke snøball Vi behandler skolens utstyr pent Mobiltelefonen brukes ikke i undervisningstimen uten avtale. Lyden er avslått. Vi holder fristen for innlevering av oppgaver Vi jukser og plagierer ikke Vi viser respekt for elever og for skolens personale Anmerkning Anmerkning Midlertidig inndragning kan være aktuelt Anmerkning. Det er ikke anledning til å levere etter fristen med mindre eleven har vært forhindret grunnet sykdom eller av andre åpenbart forhindrende grunner. Den delen av oppgaven som er plagiat blir sett på som blank/ingen måloppnåelse. Læreren avgjør om andre deler av besvarelsen kan danne grunnlag for vurdering. Anmerkning Det kan være aktuelt å innkalle til møte der elev, foresatte, kontaktlærer og andre fra skolen deltar Kontakt med hjemmet hvis elevens mobilbruk utgjør et problem. Kan være aktuelt med en avtale om forbud mot å ha med mobiltelefonen på skolen. Manglende innleveringer kan føre til for svakt karaktergrunnlag i faget.

7 Vi banner ikke Vi bruker ikke kallenavn som kan oppleves negativt eller krenkende Vi snakker ikke nedlatende om noen Vi erter, plager eller mobber ikke noen Vi utviser godt og hensynsfullt nettvett Vi gjør ikke hærverk på skolen Vi har ikke med tobakk, snus eller alkohol på skolens område Vi har ikke med narkotiske stoffer e.l. på skolens område Vi har ikke med våpen eller andre farlige gjenstander på skolen Anmerkning. Saksbehandling etter skolens rutiner for tiltak ut fra opplæringsloven kapittel 9a. Kan føre til bortvisning fra skolen. Anmerkning. Skolen kan kreve erstatning. Bortvisning i alvorlige tilfeller. Anmerkning. Inndragning. Kan hentes av foresatte samme dag. Anmerkning. Inndragning. Dialog med hjemmet. Ulovlige stoffer overlates til politiet. Anmerkning. Inndragning og eventuelt overlevering til politiet. Hjemmet informeres. Saksbehandling etter skolens rutiner for tiltak ut fra opplæringsloven kapittel 9a. Kan føre til bortvisning fra skolen. Kan føre til bytte av skole. Kapittel 4 Saksbehandling Bortvisning (henviser til Opplæringsloven 2-10) Rektor selv vedtar bortvisning etter å ha rådført seg med relevante medarbeidere. Før det blir gjort vedtak, skal eleven ha fått mulighet for å forklare seg muntlig og en skal ha vurdert å bruke andre tiltak/sanksjoner. Rektor fatter enkeltvedtak for bortvisning ut over to timer av en undervisningsøkt. Foreldre/foresatte til elevene skal varsles før bortvisning for hele dager. Ved Grimstad ungdomsskole har lærerne myndighet til å bortvise elever for inntil 2 timer av en undervisningsøkt. Lærer vurderer behovet for og tiltak angående relevant tilsyn. Fagleder skal varsles. Skolebytte Det er skoleeier som fatter enkeltvedtak om et pålagt skolebytte. Øvrige sanksjoner Sanksjoner ved brudd på ordensreglementet iverksettes når saken er tilstrekkelig opplyst og på et grunnlag som er forsvarlig etter sakens art og karakter.

8 Eleven gis mulighet til å forklare seg overfor den som iverksetter sanksjonen. Foreldre/foresatte blir informert om brudd på ordensreglementet. Informasjonstypen avhenger av typen brudd og av elevens atferdshistorikk. Anmerkninger er tilgjengelige på skolens digitale plattform. Skolen holder ellers foreldre/foresatte informert gjennom samtaler, møter og meldinger. Ved alvorlige overtredelser gis informasjon så vidt mulig før tiltak iverksettes. Enkeltvedtak Ved enkeltvedtak følger skolen saksbehandlingsreglene i forvaltningsloven kapittel III kapittel VI Kapittel 5 Ikrafttredelse og kunngjøring Denne forskriften ble vedtatt av samarbeidsutvalget 26. november 2015 og ble satt i kraft fra samme dato. Reglementet for orden og oppførsel gjøres kjent for elever, foresatte/foreldre og ansatte hvert år ved skoleårets begynnelse. Reglementet er tilgjengelig på skolens/kommunens nettsider.