INNLEDNING. PRESENTASJON AV BARNEHAGEN. MoBarn sin visjon: MoBarn beste sted å være, leke og lære

Transkript

1 INFORMASJONSSKRIV

2 INNLEDNING. Velkommen som bruker av Høgnakken barnehage. Informasjonsskrivet er ment å gi dere generell informasjon om barnehagen. Dette skrivet deles ut når barnet starter i barnehagen. Denne delen blir revidert ved behov. Del 2 av årsplanen gjelder for inneværende år og blir revidert hvert år. Del 3 av årsplanen er deltaljerte månedsplaner med vurdering. Årsplanen er skrevet ut i fra Lov om Barnehager og Rammeplan for Barnehager. PRESENTASJON AV BARNEHAGEN. Høgnakken barnehage eies av Molde Barnehager A/L (MoBarn). MoBarn er et andelslag som eies av medlemmene og drives gjennom andelslagets styringsorganer. Generalforsamlingen er øverste myndighet. Mobarns styre består av sju medlemmer og i tillegg har hver barnehage et samarbeidsutvalg med representanter fra de ansatte, foreldrene og eier. MOBO er forretningsfører for MoBarn. Andre barnehager som drives av MoBarn er: i Molde: Øverland, Nordbyen, Cecilienfryd, Vågsetra & Bolsøya, i Fræna: Dalelia, Hauglia og Sylte & Malme. På Averøya: Røsandåsen. MoBarns vedtekter er vedtatt av generalforsamlingen. Vedtektene ligger på MoBarn sin hjemmeside MoBarn sin visjon: MoBarn beste sted å være, leke og lære

3 MoBarns kjerneverdier Medvirkning Omsorg Barnefokus Ansvar Respekt Nærvær MoBarns kjerneverdier tas jevnlig opp i personalgruppen i barnehagen. Høgnakken Barnehage startet opp i Den ligger flott til i Høgnakken, med naturen rett utenfor gjerdet. Det blir lagt vekt på opplevelser i naturen og vi bruker naturen utenfor gjerdet som utelekeplass. Barnehagen har 4 avdelinger med 3 ansatte i 100 % stilling på hver avdeling. Det er 18 plasser på hver avdeling.

4 SAMARBEID HJEM/ BARNEHAGE. Barnehagen skal drives i nær forståelse og samarbeid med barnas hjem. Lov om barnehager 4 omhandler foreldremedvirkning i barnehagen: For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Foreldrerådet består av foreldre/ foresatte til barna og skal fremme deres fellesinteresser og bidra til at samarbeidet mellombarnehagen og foreldregruppen skaper et5 godt barnehagemiljø. Samarbeidsutvalget består av foreldre/ foresatte og ansatte i barnehagen, slik at de er likt representert. Departementet gir forskrifter for foreldrerådets og samarbeidsutvalgets oppgaver. Foreldrene som velges inn i samarbeidsutvalget blir automatisk med i arbeidsutvalget til foreldrerådet. Samarbeidet mellom hjem og barnehage er en forutsetning for at barnehagen kan bygge opp sin virksomhet på barnas erfaringer og livsvilkår. Samarbeidet har en formell og en uformell side. Formell foreldrekontakt: Foreldremøter 1-2 ganger i året. Foreldresamtaler 2 ganger i året. Dugnader. Arrangementer. Uformell foreldrekontakt: Den daglige kontakten i bringe/ hentesituasjonen. Foreldrene sikres medvirkning i barnehagens samlede virksomhet gjennom deltakelse i foreldreråd og samarbeidsutvalg.

5 BARNEHAGENS MÅL, INNHOLD OG ARBEIDSMÅTER. Barnehagens hovedmål er å kunne bli en positiv del av barnas barndomsminner. Barnehagens formål er å ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling, i samarbeid og forståelse med barnas hjem. Dette vil vi gjøre gjennom hverdagsaktiviteter, konfliktløsning, glede og humor, varme og omsorg, kreativitet, verdier og holdninger samt normer og regler. Læringen skal først og fremst foregå i lek og sosial samhandling med barn og voksne. Vi vil at alle barn skal bli møtt med respekt, aksept, toleranse og omsorg. Vi vil gi barn tro på seg selv og sin egen kompetanse. Vi vil at alle barn skal føle seg inkludert og være en del av fellesskapet. Vi vil at likestilling mellom kjønnene skal gjenspeiles i barnehagens pedagogikk. Vi bygger vår virksomhet på prinsippet om likestilling mellom kjønnene. Vi vil at jenter og gutter skal ha like muligheter i vår barnehage. Vi vil også jobbe spesifikt med utvalgte deler av fra de 7 fagområdene i rammeplanen. Kommuni kasjon, språk & tekst Kropp, bevegelse & helse Kunst, kultur & kreativitet Natur, miljø & teknikk Etikk, religion & filosofi Nærmiljø & samfunn Antall, rom & form Hva som vektlegges blir redegjort i årsplanen. Under jobbingen med fagområdene er det ikke resultatet, men prosessene som vektlegges, og de skal være lekepreget. Her ligger utfordringen for personalet.

6 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING. Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. (Barnehageloven 1 Formål, 1.ledd) Omsorg skal prege alle situasjoner som stell, måltider og påkledning. Leken skal ha en framtredende plass i barns liv i barnehagen. Lek gir grunnlag for å få venner, trivsel og trygghet i barnehagen. Utelek og uteaktiviteter er en viktig del av barnekulturen som må tas vare på, uavhengig av geografiske og klimatiske forhold. Læring foregår i det daglige samspillet. Barnehagen skal styrke barns læring i formelle og uformelle læringssituasjoner.

7 SOSIAL KOMPETANSE Høgnakken Barnehage arbeider med sosial kompetanse. Sosial kompetanse handler om å kunne samhandle positivt med andre i ulike situasjoner. Denne kompetansen uttrykkes og tilegnes av barn i samspill med hverandre og med voksne. Den gjenspeiles i barns evne til å ta initiativ og til å opprettholde vennskap. Vi skal arbeide kontinuerlig med å støtte og fremme enkeltbarns og barnegruppens sosiale ferdigheter. Personalet er rollemodeller og bidrar gjennom egen væremåte til barns læring av sosiale ferdigheter. Et aktivt og tydelig personale er nødvendig for å skape et varmt og inkluderende sosialt miljø. Anerkjennende og støttende relasjoner er et grunnlag for utvikling av sosial kompetanse. BARNS MEDVIRKNING Jfr Lov om barnehager 3: Barn i barnehager har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnas synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. Her i Høgnakken Barnehage er vi opptatt av å møte barna som subjekt/enkeltindivid. Det viktigste er å bli godt kjent med hvert enkelt barn, slik at vi er rask å oppfatte hver enkelts reaksjonsform. Barnehagen tar utgangspunkt i barns egne uttrykksmåter. Personalet skal lytte og prøve å tolke deres kroppsspråk og være observante i forhold til deres handlinger, estetiske uttrykk og etter hvert også deres verbale språk Det at barna skal ha medvirkning og innflytelse betyr ikke at de skal få gjøre alt hva de vil. Vi skal lytte og eventuelt gå inn i forhandlinger. Vi må også observere leken. Barn uttrykker seg som subjekt gjennom lek. En åpen og tillitsfull dialog er en viktig forutsetning for å gi rom for barns medvirkning.

8 SPRÅKLIG KOMPETANSE Småbarnsalderen er den grunnleggende perioden for utvikling av språk. For å videreutvikle barns språk er det viktig at voksne ser og bekrefter barnas uttrykk. Alle barn skal få et rikt og variert språkmiljø i barnehagen. PLAN FOR OVERGANG FRA BARNEHAGE TIL SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til første klasse og eventuelt skolefritidsordning. Molde Kommune har utarbeidet en plan som vi går ut fra når det gjelder overgang fra barnehage til skole. Fra eldst til yngst samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Målet er å sikre en god overgang gjennom tidlig informasjonsutveksling mellom foresatte, barnehage og skole/sfo. Skolestarterne skal bli kjent med skole/sfo lokaliteter, uteområde m.v. Dette samarbeider vi med skolene om å få til.

9 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING. Barnehagen er en pedagogisk virksomhet som skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Den enkelte barnehage står fritt til å velge metoder og omfang ut fra lokale forutsetninger og behov. Gjennomføringen av planene må være så fleksibel at det er rom for spontanitet og barns medvirkning. Dokumentasjon kan være et middel for å få frem ulike oppfatninger og åpne for en kritisk og reflekterende praksis. Kvaliteten i det daglige samspillet mellom mennesker i barnehagen er en av de viktigste forutsetningene for barns utvikling og læring. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal derfor observeres og vurderes fortløpende. Personalet foretar en månedlig vurdering av eget arbeid sett i samsvar med planlagte aktiviteter. Personalet foretar dessuten en løpende vurdering på gjennomføring av tema og andre aktiviteter. Det kan også komme spørreundersøkelser/ vurderingsskjema som dere brukere blir bedt om å svare på. Ved barnehagens slutt blir det skrevet en årsmelding til MoBarns styre.

10 DAGSRYTME. Barnehagen har en dagsrytme som tidfester de ulike aktivitetene som skjer i barnehagen. En slik dagsrytme er tilnærmelsesvis lik fra dag til dag Barnehagen åpner. Alle møter på Blåbær. Måltid for de som trenger det. (matpakke) Alle avdelingene åpner. Fri lek Frokost (Levering før eller etter frokost) Planlagt aktivitet frilek Frilek ute for de minste/sangstund Måltid Ca 1130 ca14.00 Ca Soving/Hviling/Kos og lek for de små når de står opp Frilek ute for de store hvis de har vært inne på formiddagen Fruktmåltid. Frilek inne - Utelek Barnehagen stenger. Dagene våre kan variere svært mye når det gjelder når vi er ute. Dette har med både våre planer, barnas ønsker og været.

11 TRADISJONER VED HØGNAKKEN. DUGNAD Åpningsfest: Vi starter det nye året med en fest. Høstfest: Vi markerer høsten med grønnsakssuppe. Julefrokost: Foreldre/søsken inviteres på julefrokost en dag i desember. Lucia: Lucia feires 13. desember. 5- åringene går Luciatog gjennom barnehagen. Det lages og spises lussekatter. Jul: Barnehagen har tradisjonell markering av jul. Vi har nissefest og lager julegaver. Karneval: I februar arrangerer vi karneval. Påske: Påskefrokost med besøk av Påskeharen. Skidag: I løpet av vinteren arrangerer vi en skidag med hopp, slalåm, langrenn og lignende. 17. Mai: Siste dagen før 17. mai feires nasjonaldagen. Vi koser oss og går i tog.

12 Overnatting: Skolebarna har overnatting i barnehagen i slutten av april. Dugnad: Vi inviterer til dugnad på våren for ulike forefallende oppgaver og sosial samvær. Vi serverer suppe. Avslutning: Vi har avslutning i slutten av mai/begynnelsen av juni med opptreden og mat Mobarn lekene: MoBarns barnehager samler de eldste barna og har felles idrettsdag med fotballkamp og andre ulike leker. BARNEHAGENS SAMARBEIDSPARTNERE. Barnehagen knytter til seg samarbeidspartnere etter behov. Dette for å sikre at det enkelte barn får et best mulig opphold i barnehagen, og at foreldre/ foresatte skal få støtte og veiledning. Vi gjør oppmerksom på at ingen barn blir navngitt til disse instanser uten foreldrenes/foresattes samtykke. Samarbeidspartnere kan være: Skole Helsesøster Fysioterapeut Barnelege Ergoterapeut barnevern Soaialkontor PPT SENTRALE BESTEMMELSER. Barnehagens vedtekter fåes ved henvendelse hos styrer. De ligger også på

13 Åpningstider: Mandag Fredag Kl Onsdag før skjærtorsdag. Kl Barnehagen har stengt alle lørdager, helge- og høytidsdager, samt jul og nyttårsaften. Ingen sommerlukking Alle barna skal ha 4 uker ferie hvert pr. kalenderår. 3 av disse skal legges til sommerferien. Skolebarna: Når barnet når skolepliktig alder, har det plass til Oppsigelse: Oppsigelsestiden for andelseiere er 3 måneder. Oppsigelsen må være skriftlig og foreligge før den 1. i måneden. Ved oppsigelse før 1. februar betales for de 3 påfølgende månedene, samt for opparbeidet ferietid. Ved oppsigelse etter 1. februar må det likevel betales ut barnehageåret. Det vil si 1 år etter barnehageårets start, normalt medio august. Dette skyldes at plassen ikke kan tildeles nytt barn senere enn i mai måned av hensyn til problemer med tilvenning i ferietiden.

14 PRAKTISKE OPPLYSNINGER. Barnehagen har en henteliste alle som skal hente barnet må stå på denne. Ved engangstilfeller, der andre som ikke er oppført på listen skal hente, må foreldre/ foresatte skriftlig gi beskjed på forhånd. Foreldre/ foresatte skal alltid muntlig gi beskjed om hvem som henter barnet hvis det er andre enn de som normalt henter. Når barnet skal være i barnehagen til andre tider enn vanlig, eller ha fridag, skal det gis beskjed. Regntøy + parkdresser tas med hjem til vask en gang i uka eller etter behov. Tøfler eller innesko skal alltid være i barnehagen. Det skal alltid være minst ett klesskift til barnet i barnehagen, pass på størrelsen, barna vokser fort. Været skifter fort. Pass på at klær til all slags vær er i barnehagen. Merker dere klærne blir det enklere både for oss og dere å finne igjen riktig tøy. Høgnakken, revidert juni 2015 Ingalill Aarønes Iversen, styrer