Hjemmeside til Veitvet skole er:

Transkript

1 Hjemmeside til Veitvet skole er:

2 Rapport fra skoleutviklingsprosjekt i Den kulturelle skolesekken 2007 Den kulturelle skolesekken har som mål å bidra til å utvikle en helhetlig og bevisst innlemmelse av kunstneriske og kulturelle uttrykk i realiseringen av skolens læringsmål

3 Deltagere i prosjektet Tilbudet om å være med i prosjektet gikk ut til alle skolens elever. Det var 250 elever fra trinn som meldte sin interesse og var direkte knyttet mot prosjektet. Det var en jevn fordeling blant elevene på de ulike trinnene. De meldte seg på ulike grupper som sang, dans, konferansier, scenearbeidere, lyd, lys, kostyme, sminke, media, mat og pr. gruppe. (fra nummeret Annie ) I tillegg var det en prosjektgruppe bestående av ledelse og lærere som aktivt jobbet med framdrift og gjennomføring. Vi hadde også med et eget lærernummer i forestillingen hvor 10 av skolens lærere deltok. Elevrådet var involvert i forbindelse med forhåndssalg av billetter. Koret Rustne røster, som er knyttet til Veitvet og Linderud eldresenter, bidro med ett nummer til forestillingen. (rustne røster fra Veitvet eldresenter) Vi fikk også til et flott samarbeid med foreldrene og innkalte til dugnad i forkant av premieren. På dugnaden ble det utført oppussing av scenen, rydding, sying av kostymer m.m. Det var 80 foreldre til sammen som kom på dugnaden fordelt på 2 dager. Ledelsen var tilstede på alle forestillingene og bidro til å ønske folk velkommen og billettsalg i døra.

4 Prosjektorganisering Skolen opprettet en egen prosjektgruppe som jobbet tett sammen og hadde møter hver 14. dag, i perioden januar april. Gruppen ble ledet av Trude Mette Johansen som i samarbeid med Katrine Sølvberg, undervisningsinspektør hadde hovedansvaret for prosjektet. Gruppen besto av Aleksander Adrian som er musikklærer. Han hadde ansvaret for sang audition, samt noe sangøving. Marit Nøst som også er musikklærer påtok seg ansvaret for sang og koreografi i de numrene som var rettet mot klasse. Sissel Brynhildsen er kunst og håndverks lærer og påtok seg ansvaret for kostymer i samarbeid med elever og foreldre. Ståle Strandrud, lærer, hadde ansvaret for lyd og lys, samt scene gruppen. Tine Sparbye lærer i mat og helse, hadde ansvaret for matgruppen som lagde mat til de som deltok på dugnadene og for salg til alle forestillingene. Kristen Andrè Olsen, lærer, hadde ansvaret for mediagruppen. Heidi Hukeland Udnesseter, helse og sosial lærer, hadde ansvaret for sminkegruppen og Kenneth Sikkerbøl, kunst og håndverks lærer, hadde ansvaret for pr. gruppen. (til hver forestilling ble det malt 44 aper til jungelboken) Det ble gitt informasjon hver uke på fellessamling med lærerne, dette fordi at de hele tiden skulle være oppdatert på hvor vi var i prosessen. De ulike nr. til musikalen hadde 1. time fast øving per uke. Dette gjorde det lettere for både elever å lærere å passe på at elevene kom seg på øving. Trude Mette Johansen hadde også ansvaret for koordineringen ut mot de profesjonelle kunstnerne som vi knyttet til oss i løpet av prosjektet. Nevner også at Marit Nøst som satt i prosjektgruppa også satt i skolens plangruppe, slik at hele prosjektet var godt integrert i skolens plangruppe.

5 Skolens kontaktperson til prosjektet og dokumentasjonsform Prosjektleder Trude Mette Johansen kan kontaktes på tlf eller Mail: Deltagende kunstnere Sissel Larsen Sophie Kjølstad Vidar Løvstad Leonard Jackson Trude Mette Johansen Arne Nøst Jobber med korps og hadde ansvaret for Stomp nummeret. Danse instruktør i dansegruppen next generation hadde koreografi på 1. dansenummer. Musiker som spiller i bandet hjerterknekt og Medium Kitchen. Er også deltidsansatt på Sfo, hadde ansvaret for å lage noe av musikken til forestillingen. Danse instruktør og koreograf i Oslo musikk og kultur skole. Han hadde ansvaret for 2. av våre dansenummer. Stand-up komiker. Hadde koreografi på flere av numrene, samt manusskriving til konferansierene. En av landets mest kjente scenografer, hjalp oss med ideer og skisser til scenografien. Prosjektets innhold Veitvet story er en forestilling som er sydd sammen av kjente musikal nummer og film-musikk. Musikalens røde tråd er Veitvets nyere historie fra bygging av Veitvetbyen på 50 tallet og fram til i dag. Musikalen er basert på både norske og engelske tekster. Du finner både sang, dans og stomp nummer i forestillingen. (fra avslutningsnummeret fra High school musikal)

6 Pedagogiske suksesskriterier - Elevene fikk gjennom prosjektet en økt selvtillit og følelse av mestring. - De fikk styrket sin musikalske horisont. - Gjennom sin deltagelse fikk de forståelsen av at de var en viktig brikke i et stort puslespill, der deres rolle og deltagelse var viktig for sluttresultatet. - Elevene fikk masse læring i sosial kompetanse, da de måtte vente på tur, være stille, lytte, komme presis og samarbeide. - Gjennom å telle takt, klippe og måle opp stoff, veile og måle opp ingredienser til matlaging fikk de god matte trening. - De fikk masse øvelse på Norsk og Engelsk muntlig og skriftlig, gjennom bla. pugging av tekster. - De lærte seg å skape noe sammen på tvers av alder og kulturer og dermed fikk de en styrket identitet. - Videre fikk de en bred kompetanse innen for film, redigering, lyd og lys, samt scenearbeid. - Lærerne lærte seg å se sine elever i et helt nytt lys. (back stage med jente til dansenummeret James Bond) Vanskeligheter og utfordringer i prosjektet Veitvet story var et stort prosjekt med mange deltagere. Og det var forbausende få utfordringer. Men vi hadde noen: - ikke alle lærerne så viktigheten av et slikt prosjekt i forkant og det måtte jobbes litt opp mot disse gruppene. - Regnskapsystemet på skolen var en utfordring i forholdt til å få rekvisisjoner i rett tid, samt penger til kontantkjøp. - Det var ikke godt nok kartlagt hvor mange timer hver lærer som jobbet i prosjektet skulle avspasere i etterkant. - Det var en utfordring å ha 250 elever back stage.

7 En hyggelig historie Hele prosjektet er jo en lang, stor og hyggelig historie og det blir vanskelig å velge ut noe. Men kan nevne dugnaden der det kom 80 voksne for å bidra til at aulaen skulle se flott ut til premieren. Her dukket det opp foreldre, besteforeldre og barn. Alle bidro til at aulaen og området rundt aulaen skulle skinne til premieren. Billettene ble solgt på forhånd på skolen og de ble revet vekk, noe som resulterte i at noen ble så fortvilet over at de ikke fikk billetter, at det ble kopiert opp falske billetter. Kanskje ikke hyggelig, men litt sjarmerende likevel. Noen flere bilder: (guttene som danser fra West side story) (jentene fikser seg til Hairspray nummeret)

8 (det mest romantiske nummeret fra Alladdin) (ivrige elever i stomp nummeret)

9 (elever fra klase synger i morgen )