FAGPLAN, SPANSK, 10. TRINN

Transkript

1 FAGPLAN, SPANSK, 10. TRINN GRUNNLEGGENDE FERDIGHETER. Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og er end el av fagkompetansen. I fremmedspråk forstås grunnleggende ferdigheter slik: Å kunne uttrykke seg skriftlig og muntlig i fremmedspråk er sentralt i utviklingen av kompetanse i fremmedspråket og går igjen i kompetansemålene for begge trinn. Disse ferdighetene er viktige redskaper i arbeidet med å forstå og ta i bruk det nye språket i stadig mer varierte og krevende sammenhenger på tvers av kulturer og fagfelt. Muntlige ferdigheter innebærer både å kunne lytte og å kunne tale. Å kunne lese i fremmedspråk er en del av den praktiske språkkompetansen og innebærer å forstå, utforske og reflektere over stadig mer krevende tekster, og slik skaffe seg innsikt på tvers av kulturer og fagfelt. Å utvikle leseferdighet i det nye språket vil også bidra til å styrke leseferdigheten generelt. Å kunne regne i fremmedspråk er en forutsetning for å forstå og bruke fremmedspråket i forbindelse med kvantifisering, beregninger, målinger og grafiske framstillinger i hverdagslige sammenhenger. Å kunne bruke digitale verktøy i fremmedspråk bidrar til å utvide læringsarenaen for faget og tilfører læringsprosessen verdifulle dimensjoner gjennom muligheter for møte med autentisk språk og anvendelse av språket i autentiske kommunikasjonssituasjoner. Kildekritikk, opphavsrett og personvern er sentrale områder i digitale sammenhenger som også inngår i fremmedspråk. TIDSBRUK. TEMA: KOMPETANSEMÅL: DELMÅL INNHOLD: ARBEIDSMÅTER VURDERING: Bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding. (1 2 uker) På kafé. Repetisjon. Kapittel 1. Delta i enkle spontane samtalesituasjoner Kunne den grunnleggende grammatikken og gloser fra 9. trinn. Lære fraser som kan brukes på kafé. grammatikk fra 9. trinn. Hilsningsfraser, klokka, substantivbøyni ng, verb i presens, ser, estar og hay, preposisjoner og adjektiv 1

2 (1 2 uker) Spansk historie. Kapittel 2 (1 2 uker) Hverdagsliv. Kapittel 3. (1 2 uker) Med venner på diskotek Kapittel 4 Finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlige og muntlige tilpassede tekster i ulike sjangre. Undersøke likheter og ulikheter mellom morsmålet og det nye språket og utnytte dette i egen språklæring Delta i enkle spontane samtalesituasjoner. Undersøke likheter og ulikheter mellom morsmålet og det nye språket og utnytte dette i egen språklæring. Bli kjent med spansk historie og de forskjellige språkvariantene. Elevene skal lære å bruke verbformen gerundium. Elevene skal lære å bli kjent med/ ta kontakt med andre på spansk. Hverdagsliv. Verbformen gerundium. Reptisjon av estar og me gusta. gerundium. Tekstforståelse. Skriftlige og muntlige oppgaver. Pararbeid Muntlig vurdering. Test. Muntlig vurdering. Muntlig underveisvurdering. (2 3 uker) Bestille hotellrom. Kunne snakke i telefonen, og ordne flybillett. Tilpassessprålbeuken i noen grad til ulike kommunikasjonssituasjo ner. Elevene skal kunne bestille rom på hotell. Kunne skrive en Hverdagsspansk til bruk på reise Alfabetet (bokstavering.) høflighetsfraser. Underveisvurderin g av muntlig presentasjon. Gloseprøve. 2

3 Kapittel 6 og 7. (2 3 uker) Bli kjent med spansktalende land. Hverdagsliv. Kapittel 8 9. For og bruke tall i. Skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer. Bruke språkets ølfatet og tegn. Undersøke likheter og ulikheter mellom morsmålet og det nye språket og utnytte dette i egen språklæring. Finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlige og muntlige tilpassede tekster i ulike sjangre. Delta i enkle, spontane samtalesituasjoner. hvor eleven presenterer seg selv og bestiller hotellrom. Kunne uttrykke seg høflig. Kunne stave navn. Kunne bruke spansk i dagligtale. Bli kjent med spansktalende land. Kunne føre enkle samtaler. Føre enkle samtaler med nye mennesker. spørreord. Verb: Uregelrett 1. person presens; digo, etc. grammatikk. Oversette tekster. Repetere er, - ir-verb, og adjektiv. Pararbeid. Pararbeid. Jobbe med dialogoppgaver. Kapitteltest, kapittel 6 og 7. muntlig aktivitet, leseforståelse og uttale. Kapitteltest. Undersøke likheter og ulikheter mellom morsmålet og det nye språket, og utnytte dette i egen språklæring. Produsere egne tekster med utgangspunkt i bokas første kapitler. 3

4 (2-3 uker) Muntlig framføring Juleferie. Elevene skal jobbe i grupper og presentere en dialog. Eks. kjøp av klær, flybilletter, besøk på kafé eller restaurant. Vurdering med karakter. (1-2 uker) Studieopphold i Spania. Kapittel 10 Finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlige og muntlige tilpassede tekster i ulike sjangre. Delta i enkle, spontane samtalesituasjoner. Kunne bestille taxi og forklare hvor en ønsker å bli kjørt. Kunne føre dagligdags samtale hos en spansk familie regelrette verb. skriftlige oppgaver (3 4 uker) Ungdomsliv Kapittel Delta i enkle spontane samtalesituasjoner Presentere ulike emner muntlig Gi uttrykk for egne meninger og følelser Kunne føre enkle samtaler med andre unge. Akkusativobjekt. Perfektum og gerundium (repetisjon) Kapittelprøve. Kommunisere med 4

5 forståelig uttale 1 2 uker Hos frisøren. Kapittel 15 Presentere ulike emner muntlig Gi uttrykk for egne meninger og følelser Kommunisere med forståelig uttale Kunne gi uttrykk for egne meninger. tidligere gjennomgått grammatikk. (2 3 uker) Hverdagsliv. Kapittel 16 Gi uttrykk for egne meninger og følelser Kommunisere med forståelig uttale Kunne gi uttrykk for egne meninger Refleksive verb. Kapitteltest. (1 2 uker) Fotball Kapittel 17 Delta i enkle spontane samtalesituasjoner Kunne fortelle om fotball eller andre Imperativ. 5

6 Presentere ulike emner muntlig Gi uttrykk for egne meninger og følelser Bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding Tilpasse språkbruken i noen grad til ulike kommunikasjonssituasjo ner Gi uttrykk for opplevelser knyttet til språkområdets kultur sportsaktiviteter (2 3 uker) Chile. Kapittel 18, 19 og 20 Samtale om dagligliv, personer og aktuelle hendelser i språkområdet og i Norge Sammenligne noen sider ved tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge Samtale om språk og sider ved geografiske forhold i språkområdet Gi uttrykk for opplevelser knyttet til språkområdets kultur. Bli kjent med historien om diktaturet i Chile. eiendomsprono men. Verb: diftong i presens. skriftlige oppgaver Kapitteltest. 6

7 (2 3 uker) Muntlig framføring. Oppgaver som skal løses. Vurdering med karakter. (1 2 uker) Krim. Kapittel Repetisjon. Bruke språkets alfabet og tegn Finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlige og muntlige tilpassede og autentiske tekster i ulike sjangere Kunne bruke de forskjellige verbformene i fortid. Verb: preteritum og imperfektum. skriftlige aktiviteter. Mulig kapitteltest. 2. fremmedspråk. Karakter Vurderingskriterier i 2. fremmedspråk skriftlig 6 Eleven har svært godt ordforråd, svært få formelle feil. Viser svært god vilje og evne til å bruke språket på en selvstendig måte. 5 Eleven har meget godt ordforråd og få formelle feil. Viser god vilje og evne til å bruke språket på en selvstendig måte. 4 Eleven har godt ordforråd, noen formelle feil. 7

8 Viser vilje og evne til å språket. 3 Eleven har enkelt ordforråd, mange formelle feil. Viser varierende vilje og evne til å bruke språket. 2 Eleven har mangelfullt ordforråd, svært mange formelle feil. Viser liten vilje og evne til å bruke språket. 1 Eleven mestrer ikke skriftlig aktivitet Vurderingskriterier i 2. fremmedspråk muntlig 6 Eleven har svært god og forståelig uttale på det valgte fremmedspråket. Har svært få grammatiske feil og ingen kommunikasjonsforstyrrende feil. Viser svært stor vilje og evne til å bruke fremmedspråket muntlig. 5 Eleven har en meget god og forståelig uttale. Har få grammatiske og kommunikasjonsforstyrrende feil. Viser stor vilje og evne til å bruke språket muntlig. 4 Eleven har god og forståelig uttale. 8

9 Noen grammatiske og kommunikasjonsforstyrrende feil. Viser vilje til å bruke språket muntlig. 3 Eleven har noen ganger god uttale. En del grammatiske og kommunikasjonsforstyrrende feil. Viser varierende vilje til å bruke språket muntlig. 2 Eleven har mangelfull uttale. Mange grammatiske og kommunikasjonsforstyrrende feil. Viser liten vilje til å bruke språket muntlig. 1 Eleven mestrer ikke muntlig aktivitet 9