GULSPURVEN FAMILIEBARNEHAGE

Transkript

1 ÅRSPLAN FOR GULSPURVEN FAMILIEBARNEHAGE 2013/2014 Side 1 / 16

2 INNHOLD: SIDE Generell informasjon 3 Dagsrytme og ukesrytme 4 Barn i balanse - Tårnsvalens satsningsområde 5 Hvordan jobber vi med fagområdene til rammeplanen 7 Mål og metode for samarbeid med foreldrene 11 Mål for personalet 12 Mål for barna i hverdagen 12 Tema for Gulspurven 2013/14: Kropp, bevegelse og helse 13 Noen enkle regler vi vil at foreldrene skal følge for en bedre hverdag for alle 15 Liste over ferie/fridager og planleggingsdager 16 Side 2 / 16

3 GENERELL INFORMASJON: Innledning Barnehageloven pålegger alle barnehager å lage en årsplan. Årsplanen skal ta utgangspunkt i Lov om barnehager, Rammeplanen for barnehager, og kommunale eller private vedtekter. Den beskriver mål og innhold i barnehagen for ett år, og er ment å være en informasjon hvor vi synliggjør våre mål og retningslinjer for arbeidet vårt. Alt dette er et arbeidsgrunnlag og samtidig en informasjon til foreldre og andre vi samarbeider med. Årsplanen gjelder fra august 2013 til og med juli Årsplanens innhold skal være et progressivt tilbud ut fra barnas forutsetninger, alder, nivå og gruppesammensetning. En årsplan vurderes og evalueres underveis, slik kan vi få best mulig kvalitet i vår familiebarnehage. Historikk Tårnsvalen Barnehage A/S ble startet i 1994 i lokaler ved Ankerveien 6. Etter hvert har flere barnehager blitt etablert, og i dag finnes det 5 familiebarnehager og 4 barnehager tilknyttet tårnsvalen. Hovedkontoret ligger i dr Holms vei 3 i Holmenkollen hvor det også er på trappene en ny barnehage. Gulspurven familiebarnehage: Presentasjon av personalet og barnegruppen Assistenter: Beata Romanowska Beata kommer fra Polen og har bodd i Norge siden Beata bor på Grünerløkka med sin samboer. Da hun kom til Norge begynte hun å jobbe i hotellbransjen, på Grand, Continental og hotell Opera som servitør. Hun jobber fortsatt noe ekstra der i helger. For ca 2 år siden begynte hun å jobbe som vikar i Tårnsvalen a/s og fra høsten 2012 som assistent i 100% stilling i Gulspurven. Hun sier hun trives veldig godt og at arbeidet med barna gir henne mye personlig. Beata har gått på norskkurs og for henne er det veldig viktig å lære seg bra norsk. Hun studerer pedagogikk i Polen ved siden av jobben (nettstudium på universitetsnivå) Interesser ellers er å reise, tilbringe tid med kjæreste og venner, å være sammen med mennesker. Hun liker å gå tur i skogen, sykling, ski og hun elsker å svømme, har trent svømming i 12 år i Polen. Beata er også opptatt av kosthold og sunnhet og liker å lage mat. Cristina Paz: Cristina er født og oppvokst i Norge, mens hennes foreldre har opprinnelse fra Chile. Cristina har studert Kristendom og religion ved det teologiske menighetsfakultetet, hun har også bakgrunn fra hotellbransjen og startet som vikar i Tårnsvalen for ca. 2 år siden. Hun har jobbet i 100% stilling i Gulspurven siden februar Hun er opptatt av kosthold og trening og er veldig glad i å lage mat. Hun elsker å synge og synger også i kor på fritiden. Side 3 / 16

4 Pedagogisk veileder: Siri Bakken Kilen. Har hovedfag i pedagogikk med fordypning i barn og ungdoms oppvekst og utvikling. Har to barn selv. Har tidligere jobbet i 7 år med å hjelpe voksne yrkeshemmede arbeidssøkere ut i jobb. Har jobbet som førskolelærer i Langmyrgrenda barnehage. Har jobbet i Tårnsvalen siden Liker å synge og leke og la seg begeistre sammen med barna. Siri jobber i Gulspurven en dag i uken. Barnegruppen: Vi har nå 6 barn i Gulspurven Familiebarnehage. Det er mange interessenter på de ledige plassene, men vi ønsker oss en på ca 1,5 år for å balansere barnegruppen, vi avventer derfor siste søkeliste fra bydelen før vi tilbyr plass. Vi har nå 2 barn på 20 mnd, en på 15 mnd og tre på et år (født oktober/november 12). De minste barna i barnehagen er 11 måneder/et år og de største er 1,5 år. Vi har en ung barnegruppe, noe som gjenspeiles i årsplanen og i forhold til temaer vi har valgt. Etter som barnehageåret går, utvikles barnegruppen, noe som åpner nye muligheter for blant annet samlingsstundene men også nye temaer. Barnegruppen skal ikke utvides utover 8 barn før majoriteten av barna fyller tre inneværende år. ca. tider, endres ved behov. Dagsrytmen Barnehagen åpner 8.30 Senvakt ankommer Ca fruktstund Ca Tilrettelagte aktiviteter / frilek, ute eller inne Ca Samlingsstund Håndvask Ca Måltid Bleieskift Ca sovetid/hvilestund Innelek/aktivitet Håndvask Ca Måltid Innelek/utelek/Bleieskift Tidligvakt går Seneste ankomsttid for foreldre Barnehagen stenger Ukesrytmen i Gulspurven Mandag: dans og bevegelse Tirsdag: Siri kommer -turdag eller varierende pedagogisk opplegg Onsdag: barn i balanse, massasje/yoga Torsdag: lage-dag (kan være alt fra mat, rundstykker eller formingsaktiviteter til sandslott/snømann osv ute) Fredag: ha med dag/ lekegrupper Side 4 / 16

5 Barn i balanse Tårnsvalen Barnehage A/S var lenge på søken etter å finne en vei til ro og harmoni i barnehagehverdagen da en av lederne var på kurs med Drømmen om det goda. Dette er en svensk forening med en ikkereligiøs fredsmodell som har utviklet seg i skoler og i barnehager i Sverige i mer enn 15 år. Etter et studiebesøk til to store barnehager utenfor Stockholm som benytter denne modellen, ble Tårnsvalen sterkt inspirert til å gjøre noe lignende. Vi innledet også et samarbeid med Norsk Forening for Oppmerksomt nærvær, og i januar 2010 var tiden moden for å introdusere Barn i balanse for våre ansatte, barn og foreldre. I vårt samfunn med høyt tempo og intensitet er det liten mulighet for å stoppe opp, gå sakte, lytte innad og hente oss inn igjen. I Tårnsvalens mindfulness-barnehager ønsker vi å gi barna mulighet til dette. Gjennom metoder som berøring, bevegelse, livssamtaler, ro og stillhet finner vi veier inn til barnas og de voksnes bevisste nærvær. Dette er noe alle har naturlig i seg, men det må styrkes og holdes ved like. Ved hjelp av barneyoga, barnemassasje, hvilestund, samtale og stillestunder klarer vi bedre å få fokus på det som skjer her og nå (mindfulness) istedenfor å tenke på lunsjen i går eller hva man skal gjøre på ettermiddagen. Forskning viser at å fokusere på og akseptere øyeblikket slik det er akkurat nå, hjelper oss til å få bedre helse, øker konsentrasjonen vår og virker stressreduserende. Barn i balanse skal ikke erstatte fri lek, glede og utfoldelse i barnehagen. Det skal være som et pusterom for barn og voksne i barnehagehverdagen. Berøring/massasje I Gulspurven har vi startet med massasjen. Hver onsdag setter vi av tid til barnemassasje, men vi har også erfart at barna ønsker massasje og tar initiativ til det på andre dager. Så langt det lar seg gjøre ønsker vi å møte barnas initiativ og har derfor ofte spontane massasjestunder, spesielt populært er hånd og fotmassasje, som gjøres en og en. Massasjen foregår utenpå klærne. Barna er så små at det kan være vanskelig for dem å svare på om man vil ha massasje eller ikke, og evt. hvor lenge. Derfor er vi ekstra oppmerksomme på barnas sigjaler, det enkleste er at når de ikke vil mer, reiser de seg, eller snur seg vekk. Noen av barna maserer hverandre og vi har massasjeballer slik at barna kan bruke dem i massasjen, noen barn foretrekker dette. Bevegelse Vi har startet så vidt med yoga, der vi beveger oss til klassisk musikk og naturlyder. Tårnsvalens yogainstruktør har lært oss en del øvelser, vi har Side 5 / 16

6 satt det sammen til noe som passer for de minste barna. Barna synes dette er både gøy og spennende. Vi bruker også yogakort, som barna trekker og prøver etterligne. Vi starter med yoga etter jul, men dans og bevegelse har vi hele tiden. Stillhet/hvilestund Det å ligge stille er ikke naturlig for de minste barna når de er våkne, men å ligge helt stille å hente seg inn igjen, er det et stort behov for i våre dager. Spesielt for barna som ikke sover på dagtid. Vi ser an når det er behov for hvilestund, når barna er slitne, får de komme inn i hvilerommet og legge seg på matter, deretter ligger barna rolig og hører på rolig musikk mens de voksne stryker litt på dem. Som alt annet vi introduserer i barnehagen er dette en vane som må sette seg. Men på slutten av forrige barnehageår lå barna helt rolig i nesten 20 minutter og noen ville til og med ligge lenger. Vi er også opptatt av å ha matro når vi spiser. Bursdagsfeiring Alle bursdager markeres i barnehagen. Vi synger bursdagssang og bursdagsbarnet får krone. Dere foreldre/foresatte står fritt til å ta med noe barna kan kose seg med ved første måltid (kake, muffins, fruktsalat, fruktfat, gele, ispinner, kakepops el. l.) men det går også fint uten. Turer Vår og høst er vi på tur utenfor barnehagen minst hver 14.dag, gjerne hver uke. Enkeltbarn får også jevnlig være med på butikktur. Det er alltid mye spennende å se på veien, lastebiler, hunder, fugler osv. Hver eller annenhver tirsdag, drar hele eller deler av barnegruppen på tur f.eks til en lekeplass i nærheten, biblioteket, Frogner parken, skogen eller Sognsvann. Vi spiser ute så lenge det er vær til det. Vi skal på bondegårdstur i løpet av barnehageåret. Vi kan også dele gruppen i ett og to åringer slik at de får turer tilpasset sitt nivå. Det kan også hende vi tar spontane turer ut av barnehagen når det passer sånn. På vinteren er det vanskeligere å komme seg på lengre turer da snøen legger begrensning for både barnevognhjul og de små bena, men vi har bestilt et bondegårdsbesøk på Lindeberg gård i februar slik at det blir en lengre tur midt på vinteren, vi har også mulighet for krabbetur inne om vinteren, noe barna synes er veldig spennende. Taushetsplikt og opplysningsplikt I henhold til barnehageloven 21 er personalet pålagt taushetsplikt etter reglene om dette i forvaltningsloven 13 til 13 f. Personalet er også pålagt opplysningsplikt til barnevernet uten hinder av taushetsplikten etter lov om barnevernstjenester 4-10, 4-11 og 4-12 Rammeplanen Mars 2006 har kunnskapsdepartementet med hjemmel i 2 i loven, fastsatt forskrift om rammeplan for barnehagens oppgaver og innhold. Dette trådte i kraft 1. August Denne Side 6 / 16

7 rammeplanen gir retningslinjer for barnehagens innhold, oppgaver og verdigrunnlag. Den skal gi personalet en forpliktende ramme for planlegging, gjennomføring og vurdering av virksomheten. Rammeplanen skal tilpasses rammebetingelser, som driftsform og lokale forhold. Barns rett til medvirkning Barn i barnehage har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltagelse og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med alder og modenhet. (Barnehagelovens 3 barns rett til medvirkning) Barn skal ha sin rett til å si sin mening i det som berører dem. Dette legges også vekt på i FNs barnekonvensjon. Hvordan rett til medvirkning praktiseres vil være avhengig av modenhet og alder på barna. Barn utrykker seg både igjennom kroppsspråk og muntlig språk. Hos de minste er kroppspråket det mest sentrale, i form av mimikk, kroppsholdning og følelsesmessige uttrykk. Disse uttrykkene skal bli tatt på alvor, personalet må være observante og tolke de ulike signalene barna gir. De må hjelpe og oppmuntre barna til å gi uttrykk for følelser og meninger. Slik gir man dem mulighet til å påvirke sin egen dag i barnehagen. HVORDAN JOBBER VI MED FAGOMRÅDENE TIL RAMMEPLANEN: Rammeplanen tar for seg 7 fagområder. Hvert fagområde dekker et vidt læringsfelt. Disse opptrer sjelden isolert. Områdene vil ofte være representert samtidig, i et temaopplegg eller i barnehagens hverdagsaktiviteter og turer. Her er en presentasjon av hvordan fagområdene vil være representert i barnehagehverdagen. Kommunikasjon, språk og tekst. En god og tidlig språkstimulering er viktig for å utvikle et godt muntlig språk. Både den nonverbale og den verbale kommunikasjonen er av betydning for utviklingen. Å samtale om opplevelser, tanker og følelser er nødvendig for utvikling av et rikt språk. Tekst omfatter både skriftlige og muntlige fortellinger, poesi, dikt, rim, regler og sanger. Fagområdet kommunikasjon, språk og tekst vil barna møte gjennom: Samlingsstund hver dag Forteller og spiller eventyr i samlingsstunden Rim og regler Vi leser bøker og samtaler omkring dem Vi samtaler med barna under måltider, v bleieskift, på/avkledning, aktiviteter og når barnet tar kontakt. Voksenpersonene fungerer som rollemodeller og bruker tydelig språk, hjelper barna med ord de ikke mestrer, hjelper barn å sette ord på følelser. turer til litteraturhuset eller biblioteket språkgrupper, «grep om begreper» Side 7 / 16

8 Kropp, bevegelse og helse. Barn er kroppslig aktive og uttrykker mye gjennom kroppen. Godt kosthold og god veksling mellom aktivitet og hvile er av betydning for å utvikle en sunn kropp. Variert fysisk aktivitet både inne og ute er av stor betydning for utvikling av motoriske ferdigheter og kroppsbeherskelse. Fagområdet kropp, bevegelse og helse vil barna møte gjennom: Kropp, bevegelse og helse som hovedtema i hele år. Vi er lydhøre for barnas kroppsspråk Organisering av dagen i barnehagen på en slik måte at det er en veksling mellom aktivitet, måltid, hvile og ro. En helhetlig tenkning omkring barnet og Tårnsvalens visjon om «Barn i balanse» Daglig utfoldelse gjennom frilek ute og inne, der de for testet sine egne fysiske grenser Vi gir rom for barnas bevisste og målrettede trening av ferdigheter på eget initiativ (sklia, skråplan, hoppe, balansere) Vinteraktiviteter, bevegelse i snø, som gir mulighet til nye fysiske erfaringer og utfordringer Turer utenfor barnehagen, nye fysiske miljøbetingelser, barna får gå selv, ikke bare sitte i vogn Utfordrende utemiljø Barna øver seg på å klatre, hoppe og gå på en madrass inne Dans og bevegelse til musikk Rutiner for hygiene (bl.a håndvask før måltid/etter toalettbesøk) og ekstra rengjøring ved sykdom i barnehagen Å ta vare på barns sikkerhet og helse gjennom å kunne utføre førstehjelp. Kostholdsbevissthet for både de som arbeider med barna og barna selv. Fokus på sunne måltid Ukens grønnsak og frukt Sove/hvilestund midt på dagen, ekstra hvilestund ved behov Samtaler om kroppen og kroppsdeler i samlingsstund Yoga, massasje og hvilestunder gjennom barn i balanse Meg selv samling og omriss av kroppen. Helse i fokus med klare regler ved sykdom i barnehagen Kunst, kultur og kreativitet Barnehagen skal gi barna mulighet til å oppleve kunst og kultur og få utviklet sine kreative evner. Fagområdet kunst, kultur og kreativitet vil barna møte gjennom: Musikk i barnehagen: bruke/bli kjent med instrumenter, bevegelse og dans til musikk Daglig sangsamling turer til litteraturhuset eller bibliotek dukketeater Side 8 / 16

9 bruke ulike typer materiale i formingsaktiviteten Plastelina, trolldeig, tegning og maling snø og isskulpturer forming av sand i sandkassen landart lagedag eventyr i samlingsstunden bøker Natur, miljø og teknikk. Naturen gir rom for et mangfold av opplevelser og aktiviteter til alle årstider og i all slags vær. Fagområdet skal bidra til at barn blir kjent med og får forståelse for planter og dyr, landskap, årstider og vær. Fagområdet natur, miljø og teknikk vil barna møte gjennom: opplevelser ute i hagen turer utenfor barnehagen spise ute mate og observere fugler observere trærne i de forskjellige årstider se på biller, edderkopper, mark og maurtuer, lære å håndtere varsomt bondegårdsbesøk så frø til våren cd med fuglesanger og andre naturlyder observere, kommentere fenomener i naturen (snø, sol, regn, insekter, fugler, dyr, blader, strå, pinner osv) sanger om været/årstidene bygge videre på barnas erfaring med teknikk i hverdagen og tekniske leker, observering og kommentering ift. store og små maskiner barna møter i barnehagehverdagen (gravemaskin, hjullaster, søppelbil, gressklipper, oppvaskmaskin, CD-spiller, telefon osv.) noen tekniske leker med knapper lys og lyd Etikk, religion og filosofi. Etikk, religion og filosofi er med på å forme måter å oppfatte verden og mennesker på og preger verdier og holdninger. Fagområdet etikk, religion og filosofi vil barna møte gjennom: observering og undring med barna i forskjellige settinger barns undring blir møtt med alvor og respekt barna skal lære de grunnleggende normer og verdier som finnes i samfunnet vente på tur, ta hensyn, vise omsorg Side 9 / 16

10 de voksne er forbilder for barna (modellæring) vi hjelper barna i konfliktsituasjoner med å finne konstruktive løsninger vi feirer høytider som er kommet gjennom den kristne kulturarven har vi barn med annen religion, er vi med å feire deres tradisjoner Nærmiljø og samfunn Barns medvirkning i sin egen barnehagehverdag kan være det første skritt på veien til innsikt og deltagelse i et demokratisk samfunn. Her vil hver enkelt barns erfaring og bakgrunn prege hverdagen. Fagområdet nærmiljø og samfunn vil barna møte igjennom: turer i nærmiljøet og til butikken Erfaringer i hverdagen, der de opplever seg selv som en del av fellesskapet(barna er med og hjelper til, handler inn mat, kaster søppel, rydder leker). la barna erfare at de er viktige og verdifulle for fellesskapet synge sanger der det enkelte barns navn blir nevnt De voksne er gode forbilder for barna Barna erfarer hvordan egne valg og handlinger får konsekvenser for andre og dem selv. Barna lærer de grunnleggende normer og verdier som finnes i samfunnet Antall, rom og form Barn utvikler sin kompetanse omkring tall, mengder og former igjennom lek, hverdagsaktiviteter og eksperimentering. Barn er tidlig opptatt av tall og å telle. De utforsker og vil gjerne finne sammenhenger. Fagområdet antall, rom og form vil de møte igjennom: Eksponere barna for tall, farger og former gjennom bøker, leker og sanger Lego og andre bygge og rive ned leker Innlæring av tall, farger og former gjennom lek og samlingsstund Bøker og eventyr med tall, telling og former Barnet erfarer at det er flere veier som fører til samme sted f eks gjennom lekerommet til gangen. (plassering og orientering, lokalisering) gjemsel Tittei lek Plastelina og andre formingsaktiviteter Telle ting på impuls Tall synlig i barnehagen, lek med terning i samlingsstund Form puslespill og vanlige puslespill Side 10 / 16

11 MÅL OG METODER FOR SAMARBEID MED FORELDRENE: MÅL METODE / INNHOLD Gjensidig respekt og åpenhet mellom personalet og foreldrene. Personalet vil vise foreldrene at vi bryr oss om barna deres og at vi trives i jobben Bruke foreldrene som en ressurs og skape et fellesskap. Samtaler, daglig dialog ved hente- og bringe situasjoner. Gi tydelige beskjeder og tilbakemeldinger. Gi konstruktiv kritikk. Foreldresamtaler. Forteller hva som er skjedd i løpet av dagen. Viser lojalitet overfor foreldre og barn. Vi tar evt. opp saker som plager oss på en ryddig og profesjonell måte. Være lydhør overfor foreldrenes forslag. Gi tilbakemeldinger. Foreldrene er med på dugnader, foreldrekaffe, langturer og fester. TRYGGE FORELDRE GIR TRYGGE BARN! ********** Mål for å oppnå trygghet i aldersgruppen 1-3 år MÅL: Oppleve nærhet Oppleve omsorg Oppleve forutsigbarhet Klare og konsekvente voksne METODE: Tilgjengelige og nære voksne i lek og rutinesituasjoner Gi barna trøst, oppmuntring og støtte. Praktisk omsorg (nok mat og drikke, tørre bleier og nok søvn) Fast dagsrytme. Barna blir fortalt/forberedt på hva som skal skje. Voksne reagerer noenlunde likt på hva som er tillatt/ikke tillatt. Da vil barna få trygge rammer å forholde seg til. Side 11 / 16

12 MÅL FOR PERSONALET: MÅL METODE / INNHOLD Personalet: Dele kunnskaper ut fra forskjellige erfaringer og interesser Være lydhør overfor hverandre. Bruke personalmøter til å komme med ideer. Alle er delaktig i utvikling og vurdering av årsplanen. Orden og trivsel. Alle tar ansvar for oppgaver som skal gjøres. Tar opp ting på en ordentlig måte. Ser barnehagen som en helhet. Gjøre ting uoppfordret når man ser det trengs. Veiledning. Fordyping i personalgruppen. Førskolelærerne veileder assistentene. Førskolelærerne får veiledning gjennom lederteamet i Tårnsvalen Barnehage A/S. MÅL FOR BARNA I HVERDAGEN: Aktivitet: Mål: Metode: følge og hente rutiner: Barna skal føle seg velkomne om morgenen. Barna skal føle seg trygge når foreldrene går. Vi møter barna når de kommer inn og bruker navnet deres når vi ønsker dem velkommen. Leder barnet inn i en aktivitet når de kommer inn til barnehagen. Måltider: Rutiner ved måltidet Utvikle kommunikasjon og fellesskap. Lære å spise selv. Bli mett, barna får den maten de trenger. Utvikle selvstendighet. Sitte fint mens de spiser og vente på tur. Matro, takke for maten. Vi lytter til hverandre, og ber om hjelp dersom det trengs. Vi gir barna en skive av gangen, og den spises opp før de får mer. Barna blir oppmuntret til å spise opp maten sin, men det er ingen spisetvang! Drikke av krus, spise av skje. Garderobe: Utvikle selvstendighet Holde orden. Oppmuntre til å prøve selv og finne sine egne klær. La barna få prøve selv og ikke ta det forgitt at de er for små til å mestre. Lære å vente på tur. Hvile/sove: Mulighet til fred og ro. Barna hviler/sover en stund i løpet av Side 12 / 16

13 Barna trenger et avbrekk fra lek og andre barnehageaktiviteter. dagen, til et fast tidspunkt. Barna sover i vogner ute eller på madrass inne, de kan ha med smokk, kosedyr el.l Rydding: Barna lærer å rydde etter seg. Når vi skal begynne på noe nytt, oppmuntrer vi barna til å være med å rydde. Toalett/hygiene: Samlingsstund: Frilek: Barna skal ha tørr bleie Vi vasker hender før måltider Redusere smitte i barnehagen Skape et fellesskap Ha en hyggelig stund sammen. Lære å synge Bevegelser/grov og finmotorikk Bruke instrumenter Gjennom frileken skal barna utvikles og stimuleres sosialt, emosjonelt, språklig, intellektuelt og motorisk. Utvikle konsentrasjon om det man holder på med, samt lære å avslutte en aktivitet/lek Vi skifter bleier fast to ganger pr dag og ved behov Faste rutiner på håndvask. De voksne hjelper barna og viser dem. Barna har evt. hver sin klut. Vi sitter i en ring. Vi synger sanger som er kjent for barna og lærer dem nye sanger. De som ikke kan synge, kan være med på bevegelsene. Vi klapper mellom hver sang Vi har også samlingsstund med instrumenter, barna får utdelt et rytmeinstrument hver. De voksne skal ha respekt for barnas lek, ikke forstyrre unødvendig. Være nær og følge med, evt.delta i leken på barnas premisser. Oppmuntre barna til å leke sammen. Bruk av språk til å planlegge lek og under lek. Lære barna å vente på tur og innlemme andre i sin lek. Voksne skal være tilgjengelige i lek og ved konflikter. Voksne observerer leken. Voksne er sammen med barn og skaper interesse for aktiviteten/leketøyet Voksenstyrte aktiviteter: Gi barna opplevelser og erfaringer. Vi arbeider med forskjellige temaer hver måned, årstid, høytid og andre markeringer. Sangleker, forming, dans/bevegelse, tur, eventyr, baking og dagligdagse aktiviteter. HOVEDTEMA FOR GULSPURVEN 2013/2014: Tema for Gulspurven i år er: KROPP, BEVEGELSE OG HELSE Hva Koordinasjon, kroppsbeherskelse, balanse, kunnskap om kroppen og kroppsdeler, kroppsspråk, grov og fin motorikk, dans, rytme, selvstendighetstrening, sunne måltider, frukt og grønnsaker, sykdomsforebygging, sansene, kroppsutfoldelse, trening, samspill. Kropp, bevegelse og helse er så mangt. Kroppsutfoldelse er en kilde til glede og energi og kroppsspråk er et universelt språk som alle bruker. Helse dreier seg om hva som er godt for Side 13 / 16

14 kroppen og hvordan ta vare på helsen, ivaretagelse av helse gjennom sunn mat, god hygiene, smittevern og sikkerhetstiltak er de voksnes ansvar. Hvorfor Vi har en ung barnegruppe. Barna er i en fase hvor de ikke har et godt utviklet språk. Kroppen er det man bruker for å forstå og gjøre seg forstått med. Kroppsspråk er en grunnleggende menneskelig uttrykksform som alle kan forstå og har et forhold til. Småbarn som ikke har eller har et begrenset språk, kommuniserer med lyder, bevegelser og kropp. Det at vi har fokus på kropp og bevegelse, vil gjøre at vi voksne er mer mottakelige for kroppsspråket. I den preverbale fasen, er det viktig at barnet får uttrykke seg og blir møtt med forståelse og en følelse av å bli forstått Mange av temaene innenfor kropp og bevegelse kombineres med musikk, sang og dans. I møte med musikken stimuleres mange sanser samtidig, dette kan utnyttes i læringssammenheng, det er dokumentert at mennesker lærer bedre når flere sanser stimuleres samtidig. Fin og grovmotoriske bevegelser, rytmesansen, men også språket blir stimulert gjennom rim, rytme, sang og tekster. Barna er også i en fase med utvikling og vekst, å ta vare på helsen i en slik fase, er svært viktig for utviklingen. Derfor er det viktig at barnehagen har fokus på barnas helse. I en fase med utvikling og vekst er viktig for barna å få kontroll over kroppen, dette stimuleres ved økt fokus på kropp og bevegelse i barnehagen. Gjennom å rette fokus innover og på seg selv (bl.a.gjennom barn i balanse), får barna et godt grunnlag for å utvikle empati. Hvordan Nytt tema hver måned med fokus på det som har med kropp og bevegelse å gjøre. Vi vil ha samlingsstund hver dag, hvor vi blant annet har sanger med bevegelse, etter hvert som barna blir større vil vi snakke mer i samlingsstunden og fortelle om kropp, kroppsdeler osv. Nevne kroppsdeler i sanger og samlingsstund, herme- leker. Tegne omriss av kroppen, hender og føtter, bruk av hånddukker, kort og konkreter for å synliggjøre det for barna. Helse fremmes ved fokus på smittevern, sikkerhet og gode balanserte måltider, frukt og grønnsaksprosjektet vårt gir også opplæring i navn og smak på forskjellige frukter og grønnsaker. Gjennom massasje øker kroppsbevisstheten, vi benevner kroppsdeler. Barna lærer å ta på hverandre på en positiv måte. Ved enkle yoga øvelser trenes kroppsbeherskelse og balanse, kjennskap/kunnskap om kroppen, lære å kjenne sin egen kropp. Gjennom Barn i balanse vil vi også lære forskjellen på høyt og lavt tempo, aktivitet og hvile. Vi har mye dans i Gulspurven, barna elsker å danse. I begynnelsen har vi fri dans, men vi har også ulike måter å danse på til ulike musikktyper. Vi vil prøve å variere musikken, men barna har også sine klare favoritter og det respekterer vi.. I vår unge barnegruppe, er det viktig å gjøre ting på impuls og på barnas initiativ. Er det et av temaene som fenger ekstra, fortsetter vi selvfølgelig utover den måneden temaet er satt opp. Vi vil være vare for barnas initiativ, men også stoppe når vi ser barna blir slitne. Side 14 / 16

15 Regler og rutiner - for en bedre hverdag for alle: Gi beskjed før 9.15 om barnet kommer senere, skal være hjemme eller er syk den dagen, da kan vi lettere planlegge dagen. Parkering skjer i gaten nede i Hartmannsvei, det er ikke anledning til å kjøre opp og parkere ved garasjen. Porten inn til barnehagen skal ALLTID være igjen, selv når det kommer noen etter deg (det kan av ulike grunner ta tid før de som kommer etter deg skal gjennom porten og da vil den kunne bli stående åpen). Det samme gjelder ytterdøren, den skal ALDRI stå åpen. Det er fint hvis alle foreldre kan ta av seg skoene ute i gangen eller ta på blå sokker utenpå skoene. Dette letter renholdet, og det er lettere for oss å følge opp regelen om ikke å gå inn med sko på bena. Barnas sko skal stå i yttergangen. Ta hensyn til andres vogner når dere plasserer deres vogn i skuret, det er synd hvis vognen blir våt i regnet. Ikke vær redd for å sette grenser for barnet ditt mens vi hører på, spør gjerne oss hvordan vi gjør det i barnehagen. Navn alt av tøy, støvler og sko! Med mange små som skal kle på seg samtidig og kanskje også prøve selv, kan klærne lett bli blandet. Bruker barnet bleier, ta med nytt når dere får lapp om det (ikke trusebleie). Sjekk kurven med ekstratøy ofte (f.eks hver fredag). Husk å ha med fullt skift! Vær vennlig å smøre barna med solkrem (evt. kuldekrem) etter været. Dette må de bli smurt med før de kommer, og så skal vi ettersmøre etter hvert som det er behov for det. Kle barna enkelt og praktisk etter værforhold. Barnehagen stenger halv fem. Det vil si at arbeidsdagen til personalet også slutter halv fem, og de skal da få låse og gå hjem. Av respekt for dem ber vi om at dere er i barnehagen senest for å hente barna, dette for å rekke å kle på seg og gå. Kommer man etter halv fem betaler man uoppfordret kr. 100,- for hvert påbegynte kvarter. Hvis det stadig gjentar seg at samme familie ikke henter i tide er det fare for å miste barnehageplassen. Vi ønsker at dere legger mobilen igjen i bilen (eller har den på lydløs) når dere er inne i barnehagen. Dette for at dere skal kunne gi barnet deres fulle oppmerksomhet den lille stunden dere er innenfor døren i barnehagen. Side 15 / 16

16 Misforståelser, problemer og irritasjoner løses lettest om dere tar det opp med oss så snart som mulig, muntlig eller på mail. Dersom dere opplever noe positivt, er spesielt fornøyde eller har noe annet hyggelig på lager, tar vi gjerne mot det også. LISTE OVER FERIE, FRIDAGER OG PLANLEGGINGSDAGER I TÅRNSVALEN BARNEHAGE A/S, BARNEHAGEÅRET : MÅNED JULI/AUGUST FERIE OG FRIDAGER 29.juli: Planleggingsdag - barnehagen stengt SEPTEMBER OKTOBER 30. oktober: ekstra planleggingsdag - barnehagen stengt Førstehjelpskurs for alle ansatte i Tårnsvalen barnehage + Barn i Balanse NOVEMBER 1. november: Planleggingsdag - barnehagen stengt DESEMBER JULEFERIE: F.o.m t.o.m Barnehagen er stengt i romjuen JANUAR 2.januar - Planleggingsdag - barnehagen stengt første dag åpent etter jul: FEBRUAR 14.februar: Planleggingsdag - barnehagen stengt MARS PÅSKEFERIE: F.o.m t.o.m APRIL MAI JUNI 01.mai: FRI 02.mai: Planleggingsdag - barnehagen stengt 29.mai: FRI kristi himmelfartsdag Fre. 27. juni: SISTE DAG FØR SOMMERFERIEN Familiebarnehagene fire uker stengt i juli. (uke 27,28, 29 og 30) Side 16 / 16