2. Faire des phrases avec des adjectifs et des pronoms possessifs. 3. Faire de longues phrases avec des compléments (de lieu, de temps )
|
|
- Odd Borge
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Activités ludiques
2 Contenu 1. Faire des phrases à partir de la conjugaison des verbes 2. Faire des phrases avec des adjectifs et des pronoms possessifs 3. Faire de longues phrases avec des compléments (de lieu, de temps ) 4. Faire des phrases à l impératif et travailler la compréhension orale
3 FAIRE DES PHRASES À PARTIR DE LA CONJUGAISON DES VERBES Senke skip Bøyning av verb får en annen dimensjon for elevene når det skal avgjøres hvem som først finner motspillerens «skip». Terningen har talt Et terningspill for å få elevene til å øve på bøyning av verb. Verbstikk I denne varianten av kortspillet «hopp i havet», skal elevene innarbeide personbøyning av verb på en lekende måte.
4 Senke skip Læreren velger ut tolv verb hun/han vil at elevene skal øve og bøye. Ut ifra nivået kan man velge hvilke verb og hvilken tid de skal bøyes i. Hun/han fyller inn verbene i infinitiv i malen, slik at begge tabellene ser like ut. Elevene får utdelt et ark hver av den utfylte malen og eventuelt fasit på bøyning av verbene. Elevene plasserer fem skip i tabellen «Mine skip». Elevene markerer «skipene» ved å sette kryss i tabellen på denne måten: Det ene «skipet» er fem kryss langt, det andre er fire kryss langt, to «skip» er tre kryss lange og ett er to kryss langt. Kryssene/«skipene» kan settes horisontalt eller vertikalt i tabellen. Elevene finner en motstander og setter seg overfor hverandre. De skal ikke se hverandres ark. Målet er å finne ut hvor «skipene» til motspilleren er plassert. Elev A velger og bøyer et verb etter et pronomen uten å se på fasiten. Hvis bøyningen er riktig, sjekker elev B den ruten i tabellen. Hun/han gir beskjed om ruten er tom (= vannet), eller om det står ett kryss (= en skipsdel). Elev A skriver svaret i den tilsvarende ruten i tabellen «Motspillers skip». Fikk hun/han beskjed om et skip, setter hun/han et kryss i ruten, ellers setter hun/han en prikk for å huske å ikke spørre om denne ruten mer. Vinneren blir eleven som har funnet flest skip fra motspilleren når tiden er ute.
5 Terningen har talt Læreren fyller malen med bilder. Det er i alt 36 ruter, men samme bilde kan forekomme to ganger. Her har vi laget et eksempel med bilder som illustrerer handlinger. Hvert elevpar får utdelt en kopi av arket og et par terninger. Elevene kaster terningene etter tur. Hvert terningkast gir to tall som er koordinater til to ruter. Eleven velger ett av bildene som terningene har bestemt og sier ordet på fransk. Eleven kaster en terning en gang til for å kunne bøye verbet (1-Je, 2-Tu, 3-Il/Elle, 4-Nous, 5-Vous, 6-Ils/Elles). Fasiten skal være tilgjengelig. Riktig svar gir ett poeng og eleven som har flest riktige ord, vinner. Variant Det er fult mulig å bytte ut bildene med ord eller setninger (på fransk eller norsk). Hvis man skal introdusere nye ord, skal elevene bruke gjettestrategier for å finne ut av ordenes betydning eller oversettelse. Hvis man skal fokusere på å få elevene til å snakke om seg selv og rutiner, kan man velge ord som famille, loisirs, petit-déjeuner, amis, été, osv.
6 Exemple: (1-Je, 2-Tu, 3-Il/Elle, 4-Nous, 5-Vous, 6-Ils/Elles).
7 Verbstikk (= le jeu des sept familles) Læreren lager et kortspill etter prinsippet vist i illustrasjonen under. Det skal være seks kort per kategori (= 1-3 person entall og flertall) og seks forskjellige kategorier. Hver kategori er tilknyttet en setning der verbet skal bøyes med riktig pronomen. Læreren deler klassen i grupper på to til fire elever. Hun/han kopierer kortspillet, slik at hver elevgruppe får et fullstendig eksemplar. Hver elev får tildelt syv kort. De resterende kortene legges opp ned i en bunke i midten av bordet. Dette er trekkbunken. Elev A starter. Hun/han bestemmer seg for hvilken kategori fra hånden han/hun vil ha flere kort av, og hvem han/hun skal spørre. Elev A danner setningen øverst på kortet ved å bøye verbet med et av pronomenene hun/han ikke har selv. Hvis eleven som blir spurt har kortet med det etterspurte pronomenet og verbet, må han/hun gi det fra seg. Eleven som spurte, kan fortsette å spørre. Hvis eleven som blir spurt derimot *ikke* har det etterspurte kortet, skal den spørrende eleven ta et kort fra trekkbunken, og turen går videre til nestemann. Når en av spillerne har klart å samle alle seks kort fra samme kategori, har han/hun et stikk. Stikket legges på bordet foran spilleren. Eleven med flest stikk vinner spillet.
8 Exemples : Verbes irréguliers au présent: Verbes conjugués au passé composé: Passé composé avec l auxiliaire être: (voir PDF) Jeu de 7 familles: la nature des mots: Conjugaison: Jeu des 7 familles grammaticales:
9 FAIRE DES PHRASES AVEC DES ADJECTIFS ET DES PRONOMS POSSESSIFS Verbspå Elevene lager en spå som de bruker for å repetere bøyning av verb. Lykkehjul Hold deg fast, her skal det gå rundt og rundt! Lykkehjulet er en lett gjennomførbart aktivitet som fungerer uansett nivå og tema. Tampen brenner Elevene skal finne fram til et gjemt objekt. Elevene får hint fra medspilleren i form av graderte adjektiver, evt. nyanserte av adverb.
10 Spå (voir pliage) Lærer tar med kvadratiske ark til alle elevene i klassen. Elevene bretter hver sin spå. De velger åtte verb på målspråket som de skriver på utsiden av flikene. På innsiden av flikene skriver de bøyningen av verbet ved alle pronomenene. Læreren bestemmer hvilken tid verbene skal bøyes i. Når elevene er ferdige, går de rundt i klassen for å teste andre elevers verbbøyningskunnskaper. Elev A sier et tall mellom 0 og 10 på målspråket. Elev B teller fram til dette tallet og viser innsiden av spåen. Elev A velger et verb. Elev B sier et pronomen. Elev A bøyer verbet med det nevnte pronomenet. Elev B sjekker svaret ved å løfte flikken. Hvis svaret er riktig, byttes rollene. Når begge elevene har svart, bytter de spå og finner nye spåkamerater.
11
12
13 Lykkehjul Læreren fyller ut malen ut ifra læringsmålet som skal utarbeides. Elevene kan få bestemme hvilke substantiver eller verb skal være med. Elevene setter seg i grupper av to til fire personer. De får utdelt et sett av lykkehjul og en binders per gruppe. Etter tur skal hver elev sette binders i midten av lykkehjulet hvor linjene krysser hverandre. Eleven setter deretter pennespissen på kryssepunktet, slik at binders er rundt pennespissen. Eleven snurrer binders rundt pennespissen og la merke til hvor den stopper. Prosessen gjentas like mange ganger som det er hjul i aktiviteten. Eleven lager en korrekt setning som inneholder de forskjellige ordene binders har stoppet på. De andre i gruppen kontrollerer at svaret er riktig, eventuelt ved hjelp av en fasit (se fargekoden!).
14 Exemples: - Activité pour travailler la conjugaison (des verbes réflexifs): Première roue : aujourd hui, avant-hier, dans deux jours, après-demain, la semaine prochaine, le mois dernier, maintenant, plus tard. Deuxième roue : je, tu, il, elle, nous, vous, ils, elles. Troisième roue : ne pas se lever, se laver, se brosser les dents, ne pas se raser, s habiller, ne pas se dépêcher, se coiffer, ne pas se maquiller. Quatrième roue : à 16h, à 8h05, à 10h15, à 12h25, à 7h30, à 11h35, à 13h45, à 15h55. - Autres variantes: travail de vocabulaire (nommer des images), parler sur des thèmes (brise-glace) -> Vocabolary wheel creator:
15 Tampen brenner Læreren forteller aktiviteten som går på å få elevene til å gradbøye adjektiver og forstå nyansene adverb som «ganske», «veldig» tilbringer. Læreren viser på tavlen de adjektivene som elevene skal bruke. Adjektivene skal være forstått og synlig for elever i løpet av hele aktiviteten. Elevene danner par. Elev A velger en ting og gjemmer den i klasserommet uten at elev B får se på. Elev A forteller hva den gjemte tingen er, slik at elev B vet hva han/hun er ut etter. Elev B begynner å lete, mens elev A veileder han/hun med indikasjoner. Indikasjonene består av adjektiver for å fortelle elev B hvordan tempen, avstanden eller plasseringen ift. det gjemte objektet utvikler seg. For å være så presis som mulig, skal elev A gjerne gradbøye adjektivene og tilsette adverb. Når elev B finner objektet, bytter elevene rolle. Det er elev B sin tur å gjemme en valgfritt ting i klasserommet. Tips! Aktiviteten kan gjennomføres utenfor klasserommet, men området skal være tydelig begrenset.
16 Exemples: (Kilde: Dictionnaire Electronique des Synonymes: Température: Tu es glacé gelé frais froid tempéré tiède chaud brulant torride bouillant incandescent La distance: est microscopique imperceptible infime minuscule minimale petite courte ample grosse énorme géante gigantesque phénoménale monumentale colossale Ton placement: est abominable/atroce affreux épouvantable - catastrophique mediocre nul mauvais pas terrible pas mal bien bon super genial remarquable formidable fantastique excellent merveilleux parfait Adverbe pour compléter et nuancer les adjectifs: Un (petit) peu plutôt assez tout à fait très vraiment plus que excessivement trop complétement extrèmement.
17 FAIRE DE LONGUES PHRASES AVEC DES COMPLÉMENTS (DE LIEU, DE TEMPS ) Tem ville setninger! Elevene får ordklasseroller og ord fra hver ordklasse settes sammen til «ville» setninger som elevene i neste skritt skal «temme». Fem like I dette kortspillet skal elevene konkurrere om å bli den første til å samle seks kort med samme kategori.
18 Tem ville setninger! Læreren repeterer setningsbygningens viktigste bestanddeler (SVO) og skriver noen eksempler på korte og enkle SVO-setninger på tavla. Deretter deles klassen i tre grupper: S-gruppen, V-gruppen og O-gruppen. Hver gruppe får minst en lapp per elev. Her skal elevene skrive ord som hører til kategorien som gruppen representerer (ett ord per lapp). S-gruppen skal skrive ord som kan fungere som subjekt, V-gruppen skal skrive verb i infinitiv og O-gruppen skal skrive substantiver. S-gruppen starter med å si høyt et ord fra sin kategori. Læreren skriver dette ordet på tavla. Så er det V-gruppen sin tur. Til slutt skriver læreren det ordet som O-gruppen foreslår. Setningen som dannes kan være ganske «vill» og elevenes blir i plenum utfordret på å rette den slik at den blir både syntaktisk og innholdsmessig korrekt: Verbet må stå i samsvar med subjektet og objektet må evt. byttes for at setningen skal være meningsfull. Flere setninger dannes etter samme prosedyre. Terning creator:
19 Fem (u)like Læreren lager en kortstokk med én eller ulike kategori(er). Hver kategori skal bestå av seks kort. Eksempelvis kan man velge ulike verb i presens bøyd i alle seks personer, eller seks kort med samme ordklasse, f.eks. seks kort med preposisjoner, seks kort med substantiver, seks kort med adjektiver m.m. Kortene skrives ut og klippes opp. Klassen deles i grupper. Antall elever per gruppe må stemme overens med antall kategorier læreren har forberedt. Kortene stokkes og deles ut. Hver elev får seks kort. Ingen kan få flere kort og det skal ikke bli noe kort til overs. Elevene sjekker egne kort uten å vise dem til medspillerne og bestemmer seg for å samle på én kategori. Så velger de bort ett kort de ikke vil ha, teller alle samtidig til tre på målspråket og sender dette kortet videre til sidemannen. Kortene sendes på samme måte videre til neste spiller fram til en elev har klart å få seks kort med samme kategori. Førstemann til å legge hånda si på pulten, har vunnet. Sistemann taper og får minuspoeng.
20 Exemple: Les vacances Catégorie durée (Pendant combien de temps?) Pendant trois jours Pendant deux heures Pendant une semaine Pendant un mois Toute la journée De 8h à 10h Catégorie temps (Quand?) Cet été Chaque lundi après-midi En juillet En 2015 À 9h25 Tous les matins Catégorie activité (verbe) Catégorie accompagnateurs (Avec qui?) Catégorie Lieu (Où?) Se baigner Avec mes amies Regarder la télé Avec mon père Visiter un musée Avec mes grand-parents Faire du vélo Se promener Écouter de la musique Avec ma soeur Avec ma famille Avec mon chien En France À la maison À Oslo À la campagne En Corse À la montagne Catégorie raison (Pourquoi?) Pour se détendre Parce que c est beau Parce que c est intéressant Pour le plaisir Parce que j aime ca Parce que c est agréable Le jeu des 1000 phrases:
21 FAIRE DES PHRASES À L IMPÉRATIF ET TRAVAILLER LA COMPRÉHENSION ORALE! Gjør det! Elevene skal ikke gjøre som du sier, i hvert fall hvis de vil vinne leken! Med denne aktiviteten skal de øve på imperativ formen ved å gi og ta imot ordre.
22 Gjør det! Læreren (eller en elev) står foran klassen. Hun/han skal si en setning med evt. hjelp av et manus. Elevene i klassen skal reagere riktig: Hvis setningen begynner med «Jacques a dit» skal elevene gjøre ordren som følger. Eksempler på ordrer kan være: «Hopp!», «klapp på din skulder!», «Gå til vinduet!», «Rekk opp venstre hånden!», «si 100 på målspråket» osv Hvis setningen er bare en ordre, skal ikke elevene bevege seg. De som beveger seg på feil tidspunkt får lov til å fortsette leken når de har fullført en ekstra utfordring som kan være for eksempel å bøye et verb, telle til 10 på målspråket eller gjenta ordren i negativformen.
23 Jacques a dit
24 Autres liens utiles: Autres jeux à imprimer pour enseigner et apprendre le français FLE Le jeu des 1000 phrases: Jeopardy: Free-Ready-To-Use-Jeapardy-Game
25
26 Solena Pradayrol Conseillère des professeurs de FLE Courriel: Tlf: Portable: FLE leker til undervisning on Pinterest!
Eksamen FSP5020/PSP5013 Fransk nivå I Elevar og privatistar / Elever og privatister. Nynorsk/Bokmål
Eksamen 19.11.2013 FSP5020/PSP5013 Fransk nivå I Elevar og privatistar / Elever og privatister Nynorsk/Bokmål Oppgåve 1 Comment tu dépenses ton argent? Skriv ein liten tekst på to til fire setningar om
DetaljerSandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I FRANSK 8. TRINN SKOLEÅR 2014-2015
Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I FRANSK 8. TRINN SKOLEÅR 2014-2015 Periode 1: UKE 34-UKE 39 Utnytte egne erfaringer med språklæring i tilnærmingen til det nye språket Kommunisere med
DetaljerÅrsplan i Fransk. C est chouette trinn,
Årsplan i Fransk C est chouette 1 8. trinn, 2016-2017 Denne årsplanen ligger til grunn for undervisning og vurdering i fransk for 8.trinn. Årsplanen er veiledende og kan bli endret underveis. En full oversikt
DetaljerIntroduction Salut! 2 uker. å hilse å presentere deg og å forstå andre som presenterer seg å telle til 20 alfabetet og uttaleregler
Forslag til årsplan for Salut 8 I tabellen under får du en veiledende tidsplan med oversikt over læringsmålene til hvert kapittel og forslag til aktiviteter som egner seg til vurdering. Skolene har forskjellige
DetaljerÅRSPLAN, FRANSK 8. TRINN. Skoleåret Varden ungdomsskole. Side 0 av 6
Varden ungdomsskole ÅRSPLAN, FRANSK 8. TRINN Skoleåret 2018 2019 Side 0 av 6 Besøksadresse Postadresse Telefon 33 41 76 50 Varden ungdomsskole Vardeveien 52 3227 Sandefjord Sandefjord kommune Varden ungdomsskole
DetaljerUke Hovedemne Delemne Arbeidsmåte Læremidler Annet. Lese, lytte, snakke, synge og gjøre arbeidsoppgaver. Samtale om tema.
HARALDSVANG SKOLE Årsplan 8.trinn 2011-12 FAG: Fransk Språklæring: Grammatikk, egenvurdering, hjelpemiddel, digitale verktøy Kommunikasjon: Formidle, forstå, uttale, finne relevant stoff, tilpasse språk
DetaljerHARALDSVANG SKOLE Årsplan 8.trinn FAG: Fransk
HARALDSVANG SKOLE Årsplan 8.trinn 2017-18 FAG: Fransk Språklæring: Grammatikk, egenvurdering, hjelpemiddel, digitale verktøy Kommunikasjon: Formidle, forstå, uttale, finne relevant stoff, tilpasse språk
DetaljerHARALDSVANG SKOLE Årsplan 8.trinn FAG: Fransk
HARALDSVANG SKOLE Årsplan 8.trinn 2018-19 FAG: Fransk Språklæring: Grammatikk, egenvurdering, hjelpemiddel, digitale verktøy Kommunikasjon: Formidle, forstå, uttale, finne relevant stoff, tilpasse språk
DetaljerSandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE 9.TRINN SKOLEÅR 2015-2016. Side 1 av 13
Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE 9.TRINN SKOLEÅR 2015-2016 Side 1 av 13 Periode 1: UKE 34- UKE 39 Å finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlige og
DetaljerSandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE FRANSK 9.TRINN SKOLEÅR Side 1 av 10
Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE FRANSK 9.TRINN SKOLEÅR 2017-2018 Side 1 av 10 Periode 1: UKE 33- UKE 39 Å finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlige
DetaljerEnchanté 1. Grammatikktema i kapittel 12
Enchanté 1 Grammatikktema i kapittel 12 Repetisjon Verbtider presens, passé composé, imperativ, framtid med aller Imperativ Artikler, adjektiv, eiendomsord og preposisjoner Direkte og indirekte objektspronomen
DetaljerÅrsplan i fransk, 9. trinn skoleåret 2017/2018
Årsplan i, 9. trinn skoleåret 2017/2018 «Språk åpner dører. Når vi lærer andre språk, får vi mulighet til å komme i kontakt med andre mennesker og kulturer, og dette kan øke vår forståelse for hvordan
DetaljerÅrsplan i fransk, 9. trinn skoleåret 2018/2019
Årsplan i fransk, 9. trinn skoleåret 2018/2019 «Språk åpner dører. Når vi lærer andre språk, får vi mulighet til å komme i kontakt med andre mennesker og kulturer, og dette kan øke vår forståelse for hvordan
DetaljerEnchanté 1. Grammatikktema i kapittel 6. Imparfait Imparfait eller passé composé? Genitiv Sammensatte substantiv Preposisjoner Preposisjoner og verb
Enchanté 1 Grammatikktema i kapittel 6 Imparfait Imparfait eller passé composé? Genitiv Sammensatte substantiv Preposisjoner Preposisjoner og verb L imparfait, formene parler å snakke je parlais tu parlais
DetaljerBryne ungdomsskule ÅRSPLAN 2018/19. FAG: Fransk. Trinn: 10.trinn
ÅRSPLAN 2018/19 Bryne ungdomsskule FAG: Fransk Trinn: 10.trinn Periode: uke 34 43 Tema: Ma famille et moi Formål med faget: Grunnleggjande ferdigheit Kompetansemål Lesing: Lese tekster om ungdommer og
DetaljerÅrsplan i Fransk. C est chouette 2. 9. trinn, 2013-2014
Årsplan i Fransk C est chouette 2 9. trinn, 2013-2014 Denne årsplanen ligger til grunn for undervisning og vurdering i fransk for 9.trinn. Årsplanen er veiledende og kan bli endret underveis. En full oversikt
DetaljerFagplan. Skolens navn. Ramstad skole Høvikveien 30, 1363 Høvik Fag Fransk. Kode FRA8. Klasse/gruppe 8.trinn.
Fagplan Skolens navn Dato Ramstad skole 22.08.19 Adresse Telefon Høvikveien 30, 1363 Høvik 67835020 Fag Fransk Kode FRA8 Klasse/gruppe 8.trinn Skoleår 2019-2020 Lærer Wenche Hauge Siv Evenmo For fag med
DetaljerSandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I FRANSK 9. TRINN SKOLEÅR
Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I FRANSK 9. TRINN SKOLEÅR 2014-2015 Periode 1: UKE 34-UKE 39 Å finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlige og muntlige tekster(
DetaljerForslag til årsplaner LINGUA PLANET fransk Se lærerveiledningen for tips til klasseromsaktiviteter. 10. trinn. vurdering
Forslag til årsplaner LINGUA PLANET fransk Se lærerveiledningen for tips til klasseromsaktiviteter. 10. trinn Célébrités Uke 33 Læringsmål Her lærer eleven Ecouter 1: Célébrités françaises et francophones
DetaljerKommunikasjonsperm. Overvåking og undersøkelser side 1. Smerter side 2. Naturlige funksjoner, eliminasjon side 3. Sengeleie og stell side 4
Kommunikasjonsperm Fransk Overvåking og undersøkelser side 1 Smerter side 2 Naturlige funksjoner, eliminasjon side 3 Sengeleie og stell side 4 Mat, drikke kvalme side 5 Bevegelse, syn, temperatur side
DetaljerEKSAMEN FRA0502 Fransk II HØSTEN 2012
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet Institutt for moderne fremmedspråk - EKSAMEN FRA0502 Fransk II HØSTEN 2012 Faglig kontakt under eksamen: Sophie Vauclin Tlf.: 73596873/ 93063953 Eksamensdato:
DetaljerForslag til årsplaner LINGUA PLANET fransk Se lærerveiledningen for tips til klasseromsaktiviteter.
Forslag til årsplaner LINGUA PLANET fransk Se lærerveiledningen for tips til klasseromsaktiviteter. 9. trinn Musique Læringsmål Her lærer eleven Uke 33 Ecouter 1: Mon Pays, une vidéo magique! - å kjenne
DetaljerHøstplan i fransk, 10. trinn skoleåret 2018/2019
Høstplan i fransk, 10. trinn skoleåret 2018/2019 «Språk åpner dører. Når vi lærer andre språk, får vi mulighet til å komme i kontakt med andre mennesker og kulturer, og dette kan øke vår forståelse for
DetaljerÅrsplan for fransk 9. trinn Oddemarka skole 2017/2018
Årsplan for 9. trinn Oddemarka skole 2017/2018 Faglærer: Lars Olav Repstad Lærebok: C est chouette 2 Uke Kapittel Kompetansemål LK06 Læringsmål Språklige strukturer Grunnleggende ferdigheter Vurdering
DetaljerForslag til årsplan LINGUA PLANET fransk
Forslag til årsplan LINGUA PLANET fransk Se lærerveiledningen for tips til klasseromsaktiviteter. Ekstra uttaleøvelser og glosetrening finnes under Prononciation og Vocabulaire. Nivå 1 VG1 læringsmål Grammatikk
DetaljerÅrsplan i fransk, 10. trinn skoleåret 2018/2019
Årsplan i fransk, 10. trinn skoleåret 2018/2019 «Språk åpner dører. Når vi lærer andre språk, får vi mulighet til å komme i kontakt med andre mennesker og kulturer, og dette kan øke vår forståelse for
DetaljerBUGÅRDEN UNGDOMSSKOLE FRANSK 8. TRINN
BUGÅRDEN UNGDOMSSKOLE FRANSK 8. TRINN UKE 34 36 Presentasjon, bli kjent -finne fram i læreboka; ordliste, gloser, grammatikk -gjenkjenne franske ord, alfabetet, telle fra 0-10 -fransk språk i verden, navn
DetaljerCours de français pour la classe de 3ème Semaines 18 23, 2017 LÆRINGSMÅL TEMA/LÆRESTOFF VURDERING. Chapitre 6: «J habite à Belleville», p
Cours de français pour la classe de 3ème Semaines 18 23, 2017 Nom: LÆRINGSMÅL TEMA/LÆRESTOFF VURDERING - kunne presentere og snakke om dagliglivet og stedet der en bor - kunne bøye verb i ulike tider -
DetaljerLokal læreplan i fransk, Huseby skole. Fransk 8. trinn
Lokal læreplan i, Huseby skole Fransk 8. trinn Introduksjon - hilse og ta farvel - spørre hvordan det går - telle fra 0 til 20 - presentere seg selv: jeg heter, jeg bor, jeg er norsk, jeg er år Alfabetet
DetaljerÅrsplan i fransk, 9. trinn skoleåret 2018/2019
Årsplan i fransk, 9. trinn skoleåret 2018/2019 «Språk åpner dører. Når vi lærer andre språk, får vi mulighet til å komme i kontakt med andre mennesker og kulturer, og dette kan øke vår forståelse for hvordan
DetaljerOppgaver Oppgavetype Vurdering Status 1 FR generell informasjon Flervalg Automatisk poengsum Levert
FR-122 1 Fransk språk 2 Kandidat 2110 Oppgaver Oppgavetype Vurdering Status 1 FR-122 11.05.16 - generell informasjon Flervalg Automatisk poengsum Levert 2 FR-122 11/05-2016 Eksamensoppgave Skriveoppgave
DetaljerBACCALAURÉAT GÉNÉRAL
Session 2017 BACCALAURÉAT GÉNÉRAL NORVÉGIEN Langue vivante 1 ÉPREUVE DU LUNDI 19 JUIN 2017 Séries L, ES, S Durée de l épreuve : 3 heures Séries ES/S coefficient : 3 Série L langue vivante obligatoire (LVO)
DetaljerÅrsplan i fransk, 8. trinn skoleåret 2017/2018
Årsplan i fransk, 8. trinn skoleåret 2017/2018 «Språk åpner dører. Når vi lærer andre språk, får vi mulighet til å komme i kontakt med andre mennesker og kulturer, og dette kan øke vår forståelse for hvan
DetaljerPrøve tema 1. Cappelen Damm AS
Prøve tema 1 1 Complétez les phrases. Fyll ut med rett artikkel (un, une, des, le, la, l eller les). Je m appelle Julie. J habite à Tours. C est ville assez grande. À Tours, il y a cathédrale. C est cathédrale
DetaljerSandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE 8.TRINN SKOLEÅR 2015-2016. Side 1 av 8
Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE 8.TRINN SKOLEÅR 2015-2016 Side 1 av 8 Periode 1: UKE 34- UKE 39 Utnytte egne erfaringer med språklæring i tilnærmingen til det nye språket
DetaljerGabong. Minst 4 motiverte spillere Minst 2 kortstokker (fortrinnsvis med jokere) Blyant og papir
Gabong 1 Innledning Gabong er et kortspill for flere spillere. Opphavet er ukjent, og det finnes ingen fastlagte regler. Dette regelheftet viser en variant av Gabong spilt i Lillesand sommeren 2011, men
DetaljerÅrsplan for 9. klasse i Fransk (2008 2009)
Årsplan for 9. klasse i Fransk (2008 2009) Lærer: Serge Licius Tekstbok: Chouette Nouvelle Mål for faget dem til og fransk språkbruk og egen kultur A fremme elevenes innsikt i det s evne til å ta hånd
DetaljerVeiledning til Fonologisk Vendespill
Veiledning til Fonologisk Vendespill FV 13 brukes i arbeidet med fonologisk oppmerksomhet; å lytte og å skille lyder, men er også egnet til arbeid med mer generell språklig oppmerksomhet, i forhold til
DetaljerPrøve tema 1. 1 Complétez les phrases. Fyll ut med rett artikkel (un, une, des, le, la, l eller les).
Prøve tema 1 Fyll ut med rett artikkel (un, une, des, le, la, l eller les). Je m appelle Julie. J habite à Tours. C est ville assez grande. À Tours, il y a cathédrale. C est cathédrale Saint-Gatien. Je
DetaljerÅrsplan i fransk, 8. trinn skoleåret 2018/2019
Årsplan i fransk, 8. trinn skoleåret 2018/2019 «Språk åpner dører. Når vi lærer andre språk, får vi mulighet til å komme i kontakt med andre mennesker og kulturer, og dette kan øke vår forståelse for hvan
DetaljerGjennomgående plan i fransk for trinn. ved Atlanten ungdomsskole
Gjennomgående plan i fransk for 8. -10.trinn ved Atlanten ungdomsskole Side 1 Innholdsfortegnelse: s. 2 Kunnskapsløftets kompetansemål etter 10. årstrinn s. 3 8. TRINN: KOMPETANSEMÅL, TEMA, TID, KILDER,
DetaljerKompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering
Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Årsplan: Fransk 2014 2015 Årstrinn: 10.trinn Lærer: Audun Bjerke Vestre Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering Det arbeides med de
DetaljerRegler for: Det anbefales at man først ser på powerpoint-reglene når man skal lære seg ulike spill med kortstokkene!
3 2 Regler for: getsmart Lilla 9 Graf y 4 7 3 2 2 3 Funksjon 1-4 4-3 -2-1 -1 1 2 3-2 x f(x)= f(x)= 3 2 2 3 3 2 2 3-3 -4 Graf 9 3 2 2 3 Funksjon 7 Det anbefales at man først ser på powerpoint-reglene når
DetaljerDette opplegger er primært basert på Addisjon / Legge sammen.
Ferdigheter og øvelser Dette oppsettet kan brukes både for noenlunde kartlegging av elevenes forståelse og kompetanse og som suksessive øvelser. Ved å starte øvelse 1 og arbeide seg nedover (krysse av
DetaljerBruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding
SKJEMA FOR UNDERVISNINGSPLANLEGGING 8. trinn fransk Undervisningsplanlegging Konkretisering Kompetansemål Bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding Mål for en periode kunne bøye
DetaljerFire kort. Mål. Gjennomføring. Film. Problemløsing Fire kort Planleggingsdokument
Fire kort Mål Generelt: Søke etter mønster og sammenhenger. Gjennomføre undersøkelse og begrunne resultat. Utfordre elevene på å resonnere og kommunisere. Spesielt: Finne alle kombinasjoner når de adderer
DetaljerFor økt elevengasjement i norsk 8 10
For økt elevengasjement i norsk 8 10 GRATIS ABONNEMENT Grammatikk ordklasser Tidsbruk: to økter á 60 minutter Formål: å gjenoppfriske grammatikk fra barnetrinnet å nevne eksempler på ord fra alle ordklassene
DetaljerBryne ungdomsskule ÅRSPLAN FAG: Fransk. Trinn: 10. trinn
ÅRSPLAN 2016-2017 Bryne ungdomsskule FAG: Fransk Trinn: 10. trinn Periode: veke 33-35 Tema: Répétition Læringsmål Lesing: Lese ulike tekster om seg selv, familie, sommerferie og interesser (s.10-13) Skriving:
DetaljerOppgåve 4 Vel éi av oppgåvene under, og skriv ein samanhengande tekst. a) «Il y a trop de sport dans les médias.» Synest du det er for mykje sport på TV og i avisene? Liker du best å sjå på sport på TV,
DetaljerBACCALAURÉAT GÉNÉRAL ET TECHNOLOGIQUE NORVÉGIEN. Langue vivante 2
Session 2019 BACCALAURÉAT GÉNÉRAL ET TECHNOLOGIQUE NORVÉGIEN Langue vivante 2 Séries ES/S Durée de l épreuve : 2 heures coefficient : 2 Série L langue vivante obligatoire (LVO) Durée de l épreuve : 3 heures
DetaljerFire kort. Mål. Gjennomføring. Film. Problemløsing Fire kort
Fire kort Mål Generelt: Søke etter mønster og sammenhenger. Gjennomføre undersøkelse og begrunne resultat. Utfordre elevene på å resonnere og kommunisere. Spesielt: Finne alle kombinasjoner når de adderer
DetaljerRegelhefte for: getsmart Begreper
Regelhefte for: getsmart Begreper Det anbefales at man først ser på powerpoint-reglene når man skal lære seg ulike spill med kortstokkene! Sjekk hjemmesiden for flere powerpoint-presentasjoner. Det vil
DetaljerRegler for: getsmart Kids. - Regning med sedler og mynt!
Regler for: getsmart Kids - Regning med sedler og mynt! Det anbefales at man først ser på powerpoint-reglene når man skal lære seg ulike spill med kortstokkene! Sjekk hjemmesiden for flere powerpoint-presentasjoner.
DetaljerFire kort. Mål. Gjennomføring. Film. Problemløsing Fire kort
Fire kort Mål Generelt: Søke etter mønster og sammenhenger. Gjennomføre undersøkelse og begrunne resultat. Utfordre elevene på å resonnere og kommunisere. Spesielt: Finne alle kombinasjoner når de adderer
DetaljerKompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering
Årsplan: Fransk 2016 2017 Årstrinn: 10.trinn Lærer: Audun Bjerke Vestre Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering Det arbeides med de
DetaljerRegler for: Videregående. Det anbefales at man først ser på powerpoint-reglene når man skal lære seg ulike spill med kortstokkene!
(x²) 1 2 Regler for: getsmart Grå Algebra Videregående 8 _ (x²) 1 2 Algebra 4 (2 2³) 1 4 _ xy (2 2³) 1 4 _ xy (x²) 1 2 _ (2 2³) 1 4 _ xy (x²) 1 2 _ (2 2³) 1 4 _ xy 4 Algebra Algebra _ 8 Det anbefales at
DetaljerNorsk minigrammatikk bokmål
Norsk minigrammatikk bokmål Ordklassene Substantiv Adjektiv Artikler Pronomen Tallord Verb Adverb Konjunksjoner Preposisjoner Interjeksjoner ORDKLASSENE Den norske grammatikken inneholder ti ordklasser:
DetaljerUke Hovedemne Delemne Arbeidsmåte Læremidler Annet. Lage en presentasjon av seg selv. Muntlig presentasjon i grupper.
HARALDSVANG SKOLE Årsplan 9.trinn 2011-12 FAG: Fransk Læreverk: C est chouette 2 Språklæring: Grammatikk, egenvurdering, hjelpemiddel, digitale verktøy Kommunikasjon: Formidle, forstå, uttale, finne relevant
DetaljerTrekanter på geobrettet. - oppgavene er hentet fra ressurspermen til Ingvill M. Stedøys Matematiske koffert
G E O B R E T T Innledende tips- differensiering Når dere jobber med geobrettet kan det være fint å bruke bare en liten del av brettet, for at det ikke skal bli for vanskelig til å begynne med. Sett på
DetaljerI tillegg trengs 2 terninger.
SORIA MORIA 1 Informasjonsdokument Element - og andre spill - Spilleregler for kortspillene Element, Guldag, Slagmark, Svinepels/Niding & Kul Spillene består av en kortstokk med 72 kort. På kortene finner
DetaljerSandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I FRANSK 10. TRINN SKOLEÅR 2014-2015
Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I FRANSK 10. TRINN SKOLEÅR 2014-2015 Periode 1: UKE 34-UKE 39 utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket undersøke likheter og
DetaljerFamiliematematikk MATTEPAKKE 3. Trinn
Familiematematikk MATTEPAKKE 3. Trinn May Renate Settemsdal og Ingvill Merete Stedøy Aktiviteter Geobrett Hvor mange forskjellige kvadrater kan du finne? Hvor mange kvadrater av ulik størrelse kan du
DetaljerEKSAMENSOPPGAVE FRA1300 Fransk basisemne Vår 2012
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet Institutt for moderne fremmedspråk EKSAMENSOPPGAVE FRA1300 Fransk basisemne Vår 2012 Faglig kontakt under eksamen: Svein Eirik Fauskevåg / George Chabert
DetaljerArkene med tegninger kan brukes til å lage kort. Arkene kan kopieres og limes på tykke ark eller kopieres direkte på tykke ark.
Forord Planter og dyr Planter og dyr er et læremiddel til bruk i naturfag på barnetrinnet og i begynneropplæring i norsk. Undervisningsmateriellet passer for elever på barnetrinnet. Andre målgrupper er
DetaljerLigninger lekende lett trinn 90 minutter
Lærerveiledning Passer for: Varighet: Ligninger lekende lett 8. - 10. trinn 90 minutter «Ligninger lekende lett» er et skoleprogram som tar utgangspunkt i betydningen av likhetstegnet. I konkretisering
DetaljerRegler for: getsmart Måling. Det anbefales at man først ser på powerpoint-reglene når man skal lære seg ulike spill med kortstokkene!
Regler for: getsmart Måling Det anbefales at man først ser på powerpoint-reglene når man skal lære seg ulike spill med kortstokkene! Sjekk hjemmesiden for flere PowerPoint presentasjoner. Det vil bli lagt
DetaljerRegler for: getsmart Gul og Blå. Det anbefales at man først ser på powerpoint-reglene når man skal lære seg ulike spill med kortstokkene!
Regler for: getsmart Gul og Blå 6 Diagram Brøk Diagram 6 Brøk Det anbefales at man først ser på powerpoint-reglene når man skal lære seg ulike spill med kortstokkene! Sjekk hjemmesiden for flere powerpoint-presentasjoner.
DetaljerBrosses intérieures avec manche
18 Brosses standard Écouvillons / Brosses pour tuyaux Brosses intérieures avec manche 10 1 10 2 10 4 Pour dérouiller et nettoyer les trous ronds et ovales, ainsi que les fers ronds. ronde conique ronde
DetaljerUKEPLAN UKE 34 UKE: 34 DATO: GRUPPE: E
UKEPLAN UKE 34 UKE: 34 DATO: 22.-26.08.16 GRUPPE: E Ukens tema: Norsk: Vi leser 2 Ukas ord 2: Ord som rimer (is, ris, gris, bur, sur, mur) Grammatikk: * Alfabetet: Konsonanter og vokaler. * Verb * Substantiv
DetaljerEksamen FSP5020 Fransk I PSP5013 Fransk nivå I. Nynorsk/Bokmål
Eksamen 19.05.2017 FSP5020 Fransk I PSP5013 Fransk nivå I Nynorsk/Bokmål Nynorsk Eksamensinformasjon Eksamenstid Hjelpemiddel Eksamen varer i 5 timar. Alle hjelpemiddel er tillatne, bortsett frå Internett
DetaljerFORFATTERE Bjørnar Alseth Ingvill Merethe Stedøy-Johansen Janneke Tangen Grete Normann Tofteberg
FORFATTERE Bjørnar Alseth Ingvill Merethe Stedøy-Johansen Janneke Tangen Grete Normann Tofteberg Slik bygger vi opp Maximum Grunnbok Oppgavebok Lærerens bok Papirkomponenter Lærerrom Vurderingsmateriell
DetaljerHARALDSVANG SKOLE Årsplan 10.trinn FAG: Fransk Læreverk: C est chouette 3
HARALDSVANG SKOLE Årsplan 10.trinn 2018-19 FAG: Fransk Læreverk: C est chouette 3 Språklæring: Grammatikk, egenvurdering, hjelpemiddel, digitale verktøy Kommunikasjon: Formidle, forstå, uttale, finne relevant
DetaljerPeriodeplan 9D uke 18 og 19
Periodeplan 9D uke 18 og 19 Østersund ungdomsskole skoleåret 2014/2015 Ordenselever : Gard, Elin og Andrine B Morten, Ronja og Ørjan Navn: UKE MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG 08.30- Norsk HELDAGS-
DetaljerÅrsplan i Fransk. C est chouette 3. 10. trinn, 2013-2014
Årsplan i Fransk C est chouette 3 10. trinn, 2013-2014 Denne årsplanen ligger til grunn for undervisning og vurdering i fransk for 10.trinn. Årsplanen er veiledende og kan bli endret underveis. En full
Detaljerfor minoritetsspråklige elever Oppgaver
Astrid Brennhagen for minoritetsspråklige elever Oppgaver Arbeid med ord læremidler A/S Pb. 7085 Vestheiene, 4674 Kristiansand Tlf.: 38 03 30 02 Faks: 38 03 37 75 E-post: sven@arbeidmedord.no Internett:
DetaljerEn ordbok som den du skal jobbe med nå, kan gi deg svar på mange spørsmål, og ikke bare lære deg mange nye ord.
MINIKURS: DEL 1 Disse tre små minikursene kan fordeles utover et semester eller gjøres med kortere mellomrom. Oppgavene løses ved hjelp av Cappelen Damms franske ordbøker. Hvert av minikursene tar ca.
Detaljerhttp://www.nelostuote.fi/norja/discoveryregler.html
Sivu 1/6 Innhold 2 kart (spillebrett), 2 gjennomsiktige plastark (som legges oppå spillebrettene), Sjekkometer, 28 sjekkometerkort, 18 utstyrskort, 210 terrengbrikker, 2 tusjpenner. Hvem vinner? I Discovery
DetaljerDersom spillerne ønsker å notere underveis: penn og papir til hver spiller.
"FBI-spillet" ------------- Et spill for 4 spillere av Henrik Berg Spillmateriale: --------------- 1 vanlig kortstokk - bestående av kort med verdi 1 (ess) til 13 (konge) i fire farger. Kortenes farger
DetaljerVedlegg til veiledning til læreplan i engelsk. Se skolenettet.no/veiledninger
side 1 av 5 COPY CORRECT CHOOSE Denne aktiviteten er beskrevet med utgangspunkt i setninger. Den kan også gjennomføres med korte beskjeder. Den er en videreføring av tilsvarende aktivitet på 1. 2. trinn,
DetaljerVeiledning og tilleggsoppgaver til kapittel 8 i Her bor vi 1
Veiledning og tilleggsoppgaver til kapittel 8 i Her bor vi 1 Generelt om kapittel 8 I butikken Dette kapittelet handler om å kjøpe mat i butikken. En del vanlig matvarer introduseres. Det å handle mat
DetaljerKom i gang veiledning
Brukerveiledning Kom i gang veiledning PCS kommunikasjonstavle Art.nr 461333 Rev A NO 2 Innhold 1. PCS kommunikasjonstavle... 5 2. Beskrivelse av sidene i PCS kommunikasjonstavle... 6 Tavle: beskrivelse
DetaljerBACCALAURÉAT GÉNÉRAL
Session 2018 BACCALAURÉAT GÉNÉRAL NORVÉGIEN Langue vivante 1 ÉPREUVE DU MERCREDI 20 JUIN 2018 Séries L, ES, S Durée de l épreuve : 3 heures Séries ES/S coefficient : 3 Série L langue vivante obligatoire
DetaljerHARALDSVANG SKOLE Årsplan 10.trinn FAG: Fransk Læreverk: C est chouette 3
HARALDSVANG SKOLE Årsplan 10.trinn 2017-18 FAG: Fransk Læreverk: C est chouette 3 Språklæring: Grammatikk, egenvurdering, hjelpemiddel, digitale verktøy Kommunikasjon: Formidle, forstå, uttale, finne relevant
DetaljerKompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering
Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Årsplan: Fransk 2014 2015 Årstrinn: 10.trinn Lærer: Lasse Agerup Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering Det arbeides med de ulike
Detaljerforordet. Hvorfor tror du det er slik? Skriv ned de mest åpenbare grunnene, men ikke skriv kjedelig foreløpig.
MINIKURS: DEL 2 Disse tre små minikursene kan fordeles utover et semester eller gjøres med kortere mellomrom. Oppgavene løses ved hjelp av Cappelen Damms franske ordbøker. Hvert av minikursene tar ca.
DetaljerTall, forståelse og eksamen Videregående skole (1P, 2P og 2PY)
Tall, forståelse og eksamen Videregående skole (1P, 2P og 2PY) Oslo, 16.-17.10.14 Astrid Bondø 19-Nov-15 Bygda Alvfjord Eksamen har i dag 5000 innbyggere. 2P 2014 Man regner med at innbyggertallet vil
DetaljerSpråkløyper Nasjonal strategi for språk, lesing og skriving
Språkløyper Hva er Språkløyper? Språkløyper Nasjonal strategi for språk, lesing og skriving 2016 2019 Mål: å utvikle kompetansen i barnehage og skole om språk, lesing og skriving. Kunnskapsdepartementet
DetaljerSelvinnsikt. Verdier personlige
Selvinnsikt Verdier personlige Variasjoner: Selvinnsikt. Elevene skal finne verdier som er viktige for dem som mennesker. I tillegg skal de gradere dem og prioritere dem. Slik blir dette en øvelse både
DetaljerFamiliematematikk MATTEPAKKE. 1. Trinn. May Renate Settemsdal og Ingvill Merete Stedøy
Familiematematikk MATTEPAKKE 1. Trinn May Renate Settemsdal og Ingvill Merete Stedøy Aktiviteter Hvor mange? Sorter og tell alle tingene som er i kofferten. Hva er det flest av? Hva er det færrest av?
DetaljerRegler for: Ungdomstrinnet. Det anbefales at man først ser på powerpoint-reglene når man skal lære seg ulike spill med kortstokkene!
(x²) 1 2 Regler for: getsmart Grå Ungdomstrinnet 8 _ (x²) 1 2 4 (x²) 1 2 _ (x²) 1 2 _ 4 _ 8 Det anbefales at man først ser på powerpoint-reglene når man skal lære seg ulike spill med kortstokkene! Sjekk
DetaljerSandefjordskolen VARDEN UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 8. TRINN SKOLEÅR Periode 1: Unidad 1, lección 1
Sandefjordskolen VARDEN UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 8. TRINN SKOLEÅR 2018-2019 Periode 1: 34 39 Unidad 1, lección 1 Kunne ha samtale om språk og sider ved geografiske forhold i språkområdet. Kunne bruke
DetaljerSpilleregler og spillvarianter for alle tre serier med Match-spill. Spilleregler og spillvarianter for Match Former og Farger, Tall og Mengder
Spilleregler og spillvarianter for alle tre serier med Match-spill Spilleregler og spillvarianter for Match Former og Farger, Tall og Mengder 1. Match brikkene i grupper på to, tre eller fire: Brikkene
DetaljerBACCALAURÉAT GÉNÉRAL
Session 2016 BACCALAURÉAT GÉNÉRAL NORVÉGIEN Langue vivante 1 Séries L, ES, S ÉPREUVE DU VENDREDI 17 JUIN 2016 Durée de l épreuve : 3 heures Séries ES/S coefficient : 3 Série L langue vivante obligatoire
DetaljerMoro med regning 3. 4. trinn 90 minutter
Lærerveiledning Passer for: Varighet: Moro med regning 3. 4. trinn 90 minutter Moro med regning er et skoleprogram hvor elevene får bruke sin egen kropp til utforsking av tall-området 1 100, samt å addere
DetaljerI. Évolution du commerce mondial
I. Évolution du commerce mondial En 2, la valeur des exportations mondiales de marchandises a augmenté de 2 pour cent et celle des exportations de services commerciaux de pour cent. Faits saillants de
DetaljerKONSONANTFORBINDELSER
KONSONANTFORBINDELSER Denne gang: Les ordene: Elevene leser ordene flere ganger for å bli kjent med dem. De kan lese dem stille, høyt, to og to for hverandre, i korlesing, etc. Lese og gjenkjenne ordene.
DetaljerMerke: Veiviser. Møte: Kart og kompass. EGNE NOTATER Her kan lederen eller patruljeføreren legge inn egne notater.
Merke: Veiviser Møte: Kart og kompass Utstyr og materiell som står i rød kursiv følger ikke med i boksen. Dette møtet dekker et obligatorisk emne: Kart og kompass, og et valgfritt emne: Lek og konkurranse.
DetaljerMine første norske ord
Astrid Brennhagen Mine første norske ord Muntlig språktrening for nybegynnere Lærerveiledning Arbeid med ord læremidler A/S Pb. 7085, Vestheiene, 4674 Kristiansand Tlf.: 38 03 30 02 Faks: 38 03 37 75 E-post:
DetaljerInterrogation. Chapitre 1. 1 Être ou avoir au présent?
Interrogation Chapitre 1 1 Être ou avoir au présent? a) Benjamin 17 ans. b) Nous lycéens. c) C une région touristique. d) Elles une maison en Alsace. e) Ce deux petites villes. f) Vous une grande maison
DetaljerAktiviteter i sannsynlighetsregning på samlingen i MAT102 onsdag 8. februar
Aktiviteter i sannsynlighetsregning på samlingen i MAT102 onsdag 8. februar Her er en rekke aktiviteter som utvikler begrepsforståelsen i sannsynlighet. Målet med disse aktivitetene er å kunne vurdere
Detaljer