43 millioner barn rammet av væpnet konflikt får ikke gå på skole. ABC redder barna

Transkript

1 43 millioner barn rammet av væpnet konflikt får ikke gå på skole ABC redder barna

2 Felicia Webb Da jeg var yngre var det mye kamper. Mens krigen pågikk fikk jeg ikke lov å gå på skolen på grunn av faren for å bli angrepet. Det fantes bare én skole og den var stort sett stengt. Jeg hadde ikke noe håp for framtida. Siden jeg begynte på skolen har livet mitt forandret seg. Jeg har lært om hygiene og barns rettigheter. Jeg har venner å leke med. Det er bra å ha venner. Barn som får utdanning kan hjelpe landet senere, ved å bli leger eller lærere. For de barna vil livet være bra. Mary, 12, Sør-Sudan For barn er fremtidshåpet om fred, demokrati og utvikling knyttet til utdanning. Når unge mennesker har mistet barndommen, men beholdt livet, sier de: Gi oss nå anledning til å gå på skole. ABC redder barna. 02/03

3 ABC redder barna Jeg er stolt over å kunne lese og skrive. Jeg sier til brødrene mine at de ikke skal verve seg til militæret. Det er ikke bra for barn. På grunn av det jeg har lært, kan jeg nå tjene penger. Felix, 16, Elfenbenskysten I fattige land herjet av krig står fire av ti barn uten skoletilbud. For disse barna er framtida uten håp eller muligheter for utvikling. Redd Barnas største internasjonale satsning noen sinne vil gi skolegang til millioner av barn rammet av krig og konflikt. Utdanning gir barn beskyttelse og de nødvendige kunnskapene de trenger for å unngå fattigdom, holde seg friske og ha et håp for framtida. Likevel er 115 millioner barn verden over uten skolegang. Dette utgjør 18 prosent av alle barn i skolepliktig alder, eller nesten en femtedel av verdens barn. En ny rapport fra Redd Barna viser at en tredel av alle barn uten skolegang mer enn 43 millioner barn bor i 30 sårbare land rammet av krig og konflikt. I disse landene er andelen barn uten skolegang dobbel så høy som i verden for øvrig. De barna som trenger skolegang aller mest, er de som får det aller minst. Den internasjonale Redd Barna-alliansen, under ledelse av norske Redd Barna, vil i løpet av perioden støtte skolegang til åtte millioner barn i mer enn 20 land rammet av væpnet konflikt. ABC redder barna er den største satsningen i organisasjonens 85-årige historie. Redd Barna vil påvirke det internasjonale samfunnet til å sikre utdanning for alle barn, også de som er vanskeligst å nå. Rapporten viser at av 63 land definert som sårbare stater i verden, er 30 land Redd Barna vil nå 8 millioner barn med skolegang og påvirke det internasjonale samfunnet til å gjøre mer for å gi utdanning til alle de millionene barn som i dag ikke går på skole.abc redder barna omfatter følgende land: Afghanistan, Nepal, Angola, Den demokratiske republikken Kongo, Uganda, Sudan, Indonesia, Sri Lanka, Elfenbenskysten, Senegal, Kambodsja, Liberia, Haiti, Colombia, Guatemala, Somalia, De palestinske områdene, Serbia, Kosovo, Bosnia-Hercegovina, Libanon, India (Kashmir) og Pakistan (NWT). Dette er land som er midt i eller på vei ut av krig eller væpnet konflikt, og der utdanningssystemene helt eller delvis er ødelagt. i tillegg rammet av væpnet konflikt. Likevel går 70 prosent av internasjonale bistandsmidler til de 33 landene som ikke er rammet av konflikt. Bare to prosent er satt av til utdanning. Redd Barna mener at til tross for krigens ødeleggende effekt på menneskers hverdag, inkludert skole, så er utdanning det viktigste middelet til å bryte den dødelige sirkelen. I 2000 lovet det internasjonale samfunnet at alle verdens barn skulle få lov til å gå på skole innen 2015, som en del av FNs Tusenårsmål. Selv om man står ved de løftene som er gitt, viser Redd Barnas rapport at dette ikke er nok til å oppnå målet om skolegang for barn som har fått sine liv ødelagt av væpnet konflikt.ytterligere USD 10 milliarder trengs årlig, hvorav 5,8 milliarder må settes av til de hardest rammede landene. Å sikre at barn rammet av konflikt får utdanning er en av de største utfordringene dagens internasjonale samfunn står overfor. Det er ikke enkelt å nå disse barna med skolegang. Mange steder har myndighetene sviktet oppgaven å bygge et skolesystem, andre steder kommer ikke pengene fram på grunn av konflikt og korrupsjon. Redd Barna arbeider i mange land rammet av væpnet konflikt.vi kan ikke la være å hjelpe barna bare fordi det er vanskelig. Alle barn har rett til god utdanning Utdanning redder og beskytter liv Utdanning må være en del av nødhjelpsresponsen

4 Konflikt: den døde Vær så snill å åpne skolen igjen. Krigen er mellom voksne, men rammer oss barna. Gamesh, 16, Nepal I det siste tiåret har mer enn to millioner barn dødd som et direkte resultat av krig. Mer enn tre ganger så mange barn er blitt lemlestet eller alvorlig skadd. Det anslås at 20 millioner barn har måttet flykte fra sine hjem. Utdanning lider under krig. Gode skolesystemer overlever sjelden i et land i konflikt. De bryter sammen. Studenter og lærere blir ofte tvunget på flukt ettersom skolebygningene bombes eller overtas av stridende parter, som ikke ønsker at fiendens barn skal gå på skole. Kvaliteten på undervisningen er dårlig og blir ofte avbrutt. Utdanningsbudsjetter blir omrokert til krigsformål, lærerlønninger tar slutt og det er ikke lenger mulig å drive skolene. Familienes inntekter blir mer usikre. Etter som konflikten utvikler seg svinner håpet om skolegang, ofte ugjenkallelig. I Nord-Uganda er nesten halvparten av lærerne ukvalifiserte. Likevel kan de ha opptil 200 elever i klassen. En av rapportens aller viktigste budskap er at skoler må gi beskyttelse til barna. Hvis skolen kommer under angrep, er det myndighetenes ansvar at overgriperne blir tiltalt. Mange steder lammer frykten barnas sjanser for å gå på skolen. Foreldrene blir redde for å slippe barna ut alene, særlig gjelder dette for jentene. De er redde for overgrep og bortføringer. De få lærere som blir igjen i gjerningen er ofte lavt lønnet eller uten lønn i det hele tatt. I Nepal har både maoistgeriljaen og regjeringshæren brukt skoler som kaserner. Sjansen for at barn klarer å gjennomføre skolegangen minsker dramatisk i land rammet av krig. Familier tvinges på flukt fra sine hjem og landsbyer, og ender med å bo i årevis i midlertidig leire.andre slutter på skolen fordi undervisningen blir avbrutt, kvaliteten er for dårlig eller pliktene i familien kaller, særlig for de eldste barna. Etter 14 år med konflikt i Liberia er 60 prosent av elevene eldre enn klassetrinnet tilsier. En ungdom underviser andre barn i en midlertidig skole i en utbombet bygning i Sierra Leone ABC redder barna 04/05

5 ige sirkelen Gar Powell Evans ABC redder barna

6 Utdanning gir håp f Felicia Webb Meysun, 13, på skolen i Mayo, en flyktningleir i Sudan ABC redder barna 06/07

7 or framtida Det er langt bedre å lære livsferdigheter og ha skoletimer enn la seg utdanne av krig. Hvis vi alle går på skole blir det kanskje ikke mer krig. Sarah, 15, Sør-Sudan Det er et faktum at ingen land i verden noen gang har klart å sikre økonomisk framgang og vedvarende vekst uten at alle landets barn går på skole.av verdens fattigste 20 land har 16 lidd under konflikt eller borgerkrig de siste 20 årene. Redd Barna mener at utdanning kan bryte den dødelige sirkelen av fattigdom og konflikt. Både barn og deres foreldre prioriterer skolegang, enten det er midt i konflikten eller i den sårbare tiden etter. Det burde være en prioritet for alle. Redd Barna mener barns utvikling ikke kan settes på vent til etter at en krig eller konflikt er over. Barn har rett til sin utdanning i dag. Et av skolens viktigste formål i krig og konflikt er å opprettholde en form for normalitet. Når rutiner bryter sammen og hverdagen preges av frykt og kaos, stresser det mennesker og reduserer deres motstandskraft. Dette gjelder spesielt for barn og ungdom. Det har stor psykologisk betydning at noen rutiner fortsetter, når det fysiske miljøet, og ikke minst sosiale relasjoner, ligger i ruiner. Før vi fikk barneklubben og lekeplassen lekte vi aldri, vi måtte alltid gjemme oss. Jeg er så glad for at vi nå kan leve fredelig sammen! Figurredo, 10, Angola Utdanning til barn handler om rehabilitering og reintegrering, og evnen til å tilpasse seg samfunnet igjen etter år med krig. Det handler om å la unge mennesker delta og si sine meninger i familien og landsbyen. Det er derfor av avgjørende betydning at lokalsamfunnet trekkes inn i arbeidet for å sikre helhetlig og bærekraftig utdanning. Familiene og lokalsamfunnet må styrkes ved å utvikle møteplasser, bygge på tradisjoner og støtte de etablerte praksisene. Dette er strukturer som når de er på plass gjør det naturlig for barna å finne tilbake til skolebenken. I krisesituasjoner er det mange uvante situasjoner som kan være livstruende for barn, og som de må beskyttes mot. I mange tilfeller er det kun enkel informasjon som skal til før liv reddes. På skolen kan man for eksempel lære om miner eller smittsomme sykdommer. De unge kan siden overføre disse kunnskapene til å beskytte seg selv og sine søsken og familier. Mirwais, 14, en av Kabuls gatebarn For barn er fremtidshåpet om fred, demokrati og utvikling knyttet til utdanning. Når unge mennesker har mistet barndommen, men beholdt livet, sier de: Gi oss nå anledning til å gå på skole. Noen anbefalinger fra rapporten ABC redder barna: Barn og lærere må beskyttes mot vold utført av stridende parter. Skoleplasser skal være trygge slik at barna slipper fysisk eller psykisk skade, traume, å bli rekruttert inn i stridende grupper, tvunget til å forlate familien eller utsatt for overgrep i forbindelse med tvangsflytting. Det internasjonale samfunnet må tilby utdanning til barn som nødhjelpsrespons innen 30 dager. Det internasjonale samfunnet må undersøke nye muligheter for å sikre tilgang til utdanning i konfliktrammede, sårbare stater, særlig der myndighetenes kontroll er fraværende. Nasjonale myndigheter må avskaffe skolepenger og samtidig sikre flere barn bedre kvalitet i utdanningen. De må utdanne nok lærere, og gi dem tilfredsstillende lønns- og arbeidsvilkår. Karin Beate Nøsterud/Save the Children ABC redder barna

8 Vi må forsterke våre anstrengelser og si at vi ikke aksepterer situasjoner som den i Uganda, den i Nepal og den i Den demokratiske republikken Kongo. Vi vil ikke tillate at det fortsetter. Det er en moralsk forurettelse at ikke mer blir gjort for disse barna som er uten skolegang, uten beskyttelse, uten helsetilbud eller sikkerhet midt i den væpnede konflikten. Jan Egeland, FNs visegeneralsekretær for humanitært arbeid og nødhjelpskoordinering I land rammet av væpnet konflikt er mangelen på utdanning langt alvorligere enn de fysiske og materielle skadene. Hele generasjoner mennesker drives på flukt uten skolegang, og uten å ane hva framtida bringer. Regjeringen støtter ABC redder barna og er veldig glad for at norske Redd Barna tar ledelsen i dette arbeidet. Erik Solheim, utviklingsminister Redd Barna Postboks 6902 St. Olavs plass, 0130 Oslo Besøksadresse: Hammersborg Torg 3 Telefon: Faks: E-post: post@reddbarna.no Internett: