STUDIEPLAN 8. TRINN - UKE 17 OG 18

Transkript

1 BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE STUDIEPLAN 8. TRINN - UKE 17 OG 18 NAVN... INFO NÅR HVA OG NÅR HVEM OG HVOR Uke 17/mandag Fellessamling 8. Trinn i kantina Hele trinnet med alle lærerne Uke 18/mandag 1-4 time: forberedelsesdag i engelsk Hele trinnet, klassevis Uke 18/ tirsdag TentameniI engelsk Sjekk egen liste som forteller hvor du skal sitte Uke 18/ onsdag Opptur i Hjerta sskogen Ha pa turklær, gjerne støvler og lønsj. Mere info om oppmøte kommer COMICS NORSK Kva er ein samansatt tekst og kva kjenneteikner desse? Kva tyder ethos, pathos og logos? Du skal kunne reglane for verb (sterke og svake) og substantiv pa nynorsk og bokma l Informasjon om lesing og lesebestillinger: 1

2 Bruk heftet for veke som har tekstar og oppga ver du skal lese og gjere. Denne perioden fokuserer vi pa s Sja etter lesefasen Bla deg gjennom sidene. Svar for deg sjølv, kva handlar sidene om? Lesefasen: Forklar orda samansatt tekst, elementer i sammensatte tekster, opplevelse, visuelle virkemidler, kommunikasjonsmodell, layout, hensikt, ma lgruppe, retorikk, logos, ethos og pathos Oppga ve pa side Etter lesefasen: gjør alle oppga vene du finn pa s ENGELSK Kunne skrive en tekst med innledning, hoveddel og avslutning Kunne skrive en tekst med hensikstmessig inndeling av avsnitt Bruke overskrift, skrifttype, skriftstørrelse og tegnsetting pa en riktig og bevisst ma te Anvende regler for rettskriving, ordbøying og enkel setnings- og tekstbygging I produksjon av egne tekster om kjente temaer Week 17: Read "The lion, the witch and the wardrobe" in Perspectives Magazine p14-16 Se pa tilbakemeldinger pa tidligere skriftlige arbeider. Jobb med tilbakemeldingene du har fa tt. Les "The lion, the witch and the wardrobe" I Perspectives Magazine s Week 17: Draw the Faun that Lucy meets at the end of the text, use the descriptions from the text as guidlines. Tentamen tirsdag 3. mai Uke 17: Tegn faunen som Lucy møter I slutten av teksten. Bruk beskrivelsene I teksten som Informasjon om lesing og lesebestillinger: 2

3 retningslinjer. MATEMATIKK Kunne reglene for regnerekkefølge na r det er flere regnearter i et talluttrykk Vite hva som menes med et bokstavuttrykk og variabel Kunne sette tall inn i bokstavuttrykk og regne ut Kunne løse likninger ved hjelp av addisjon eller subtraksjon Kunne løse likninger ved hjelp av multiplikasjon eller divisjon Kunne sette prøve pa likninger Kapittel 6 Tall og algebra. Les side Gjør oppgave 6.201, 6.202, 6.206, 6.207, 6.208, 6.210, 6.211, 6.213, 6.214, 6.216, 6.218, 6.219, 6.220, 6.222, 6.223, 6.227, Skriv ned regler I regelboken din eller I kladdeboken. Tentamen 12. mai. NATURFAG Forklare forskjellen mellom tradisjonell medisin, folkemedisin og moderne legevitenskap/skolemedisin Kapittel 5: sykdommer og kampen mot usynlige inntrengere. Side Gjør oppgave pa side i Nova.pgave pa side Skriv tre setninger fra hver overskrift fra side Informasjon om lesing og lesebestillinger: 3

4 SAMFUNNSFAG Forklare begrep som forbruk, forbruker, varer, tjenester, husholdning, forbruksmønster, konsumprisindeks, boikott, solidaritet, Fair Trade og miljømerkede produkter Kunne la et enkelt budsjett og regnskap for seg selv Les I Samfunnskunnskapsboka s gis I timen Lag en tokollonne der du forklarer disse ordene: Budsjett, regnskap, forbruk, materialisme, gjenvinning, gjenbruk Eget regnskap og budsjett. Uten karakter KRLE Kunne si noe om de religiøse pliktene Gud har pa lagt alle muslimer, de 5 søyler Kjenne til hvordan moskeen er utformet, ba de innvendig og utvendig Les s Gjør oppgave 1-6 Forklar skriftlig med egne ord hva alle de 5 søylene betyr og innebærer. TYSK kunne kjenne til, bøye og bruke sterke verb i presens med vokalskift kunne stille og svare på enkle spørsmål om Tyskland og Norge (fakta) - en dialog utenat, etter mal. Informasjon om lesing og lesebestillinger: 4

5 kunne lage en ordbank om temaet "Tyskland" (samle nøkkelord, adjektiver og verb) Sterke verb med vokalskift I mini grammatikkboka s. 11 Kennst du das Land - I heftet Les s. 11 I minigramm.boka om sterke verb med vokalskift, spesielt de verbene vi tok pa tavla i uke 16 finn din ma te a lære deg verbene. Kan du finne et sterke verb med vokalskift I teksten "kennst du das Land"? Øv godt pa dialogen din til timen i uke 17 Pugg verbbøying: laufen, geben, sehen, fahren, sprechen, essen, treffen, lesen. Fullfør skjemaet i heftet ditt "Sterke verb med vokalskiifte i presens" Uke 17 - dialog FRANSK Kunne skrive ferdig minimum fem faktasetninger om Frankrike. Kunne stille og svare pa enkle spørsma l om Frankrike/Norge - en dialog utenat, etter mal. Lage ferdig ordbanken om Frankrike. (nyttige ord a kunne na r man snakker om land) Dialogen du fa r utdelt. Bruk dialogen som vi gjennomga r i timen og lær deg alle ord som er nye for deg. Lag ei liste med disse og skriv bak hvilket type ord er det? (verb, substantiv, adjektiv, uttrykk etc), samt hva ordet betyr. Vi begynner i timen uke 17. Gjøre helt ferdig faktasetninger og lær deg de nye ordene fra dialogen. Øv pa uttale pa replikkene dine. Dialogen skal framføres med partner i uke 19. SPANSK Kunne presentere seg selv og familien Informasjon om lesing og lesebestillinger: 5

6 Kunne bruke grunnleggende grammatikk 1. Muntlige presentasjoner 2. Repetisjon av grunnleggende grammatikk Har du sett filmen "Sjokoladefabrikken"? Hva tror du denne filmen heter på spansk? Se et bilde av Johnny Depp og les informasjonen om ham. Deretter beskriver du, denne skuespilleren på spansk. Øv godt presentasjonen din Fortsett å arbeide med de oppgavene du fikk utdelt i timen Muntlig oppgave ENGELSK FORDYPNING Elevene skal kunne lese/finne ut mer om et selvvalgt tema og kunne presentere dette på engelsk. Eleven skal kunne finne fram til og lese en saktekst, samt å kunne gjengi innholdet skriftlig/muntlig. On the move #6 - "Let`s Cook" Page "A taste of the world" Do "5 quick ones", page 184 What`s your favourite dish? Write down the recipie of your favourite dish and bring it to class. An oral presentation KUNST OG HÅNDVERK Installasjon kjenne til hva installasjonskunst er kunne finne/lage et objekt i et valgt materiale og plassere dette på et egnet sted kunne dokumentere arbeidsprosessen og det ferdige arbeidet med foto Informasjon om lesing og lesebestillinger: 6

7 kunne arbeide ut i fra en tydelig ide og/eller budskap kunne begrunne valg av materiale og plassering med bakgrunn i ideen/budskapet. Arkitektur Kunne tegne en nøyaktig skisse av en kloss i sentral-, froske- og fugleperspektiv. Kunne lage en tegning av et hus med omgivelse ved å skape illusjon av romlig dybde i bildet. Kunne lage en presentasjon om ulike stilepoker. Kunne tegne et innredet rom ved hjelp av ett punktperspektiv. Faglærer gir nærmere informasjon. Stedsspesifikk kunst. Gruppeoppgave. Arkitektur. Tegning, topunktsperspektiv Kunstinstallasjon plassert på skolens område. Rapport. Arkitektur -Tegning, topunktsperspektiv KROPPSØVING Bruke egne ferdigheter for a gjøre seg selv og andre gode. Bruke egne kunnskaper for a gjøre seg selv og andre gode. Vise høy arbeidsinnsats, og motivere medelever til a sta pa. Beherske ulike typer pasninger i aktiviteter vi holder pa med. Kunne beherske ulike type skudd i de ballaktivitetene vi har i timen. Tema: Ballspill MUSIKK Beherske piano og gitar samt kunne synge 1 sang til hvert instrument Kunne øve selvstendig i klasserom, ba s eller pa gang. Informasjon om lesing og lesebestillinger: 7

8 Tema Du skal til enhver tid ha klart for deg hvilke sanger du skal fremføre. Spilleprøver fortløpende VALGFAG Fysisk aktivitet og helse: Åges gruppe: Mortens gruppe: Uke 16: Utetøy til å være i aktivitet i Hjertås, ingen værforbehold Uke 17: Treningstøy til å være ute i. Uke 17: Trene på løypen (Hjertås), husk treningstøy til ute bruk. Når alle er ferdig, så går vi ned til kunstgresset. Uke 18: Det samme som uke 17. Informasjon om lesing og lesebestillinger: 8