ÅRSPLAN FOR SANDHORNØY BARNEHAGE

Transkript

1 ÅRSPLAN FOR SANDHORNØY BARNEHAGE

2 Innholdsfortegnelse: Info om barnehagen 3 Satsningsområder 4 Tema 6 Kalender for barnehageåret 7 Barnegruppa 20 Info om femårsgruppa 21 1

3 INFORMASJON OM BARNEHAGEN Velkommen: Velkommen som foresatte i Sandhornøy barnehage. I årsplanen vil dere finne en kalender som markerer det som skjer i løpet av dette barnehageåret. Åpningstider: Barnehagen er åpen mandag til fredag Dagene i kalenderen som er markert med rødt er offentlige helligdager. Barnehagen er da stengt. Barnehagen har også stengt på planleggingsdager. Dere får beskjed om dem i god tid. Ansatte: Vi blir to faste voksne på avdelingen: Pedagogisk leder 100%: Annicke Strømsnes Orø Medarbeider 100%: Kristin Karlsen Fagermo Generell info: Dette barnehageåret vil det meste av informasjon bli sendt til dere på mail eller tekstmelding. I løpet av barnehageåret vil det bli to foreldremøter, høsten 2015 og våren Det vil også bli foreldresamtaler, nærmere info om disse kommer. Vi har seks satsningsområder dette året, og et tema som vi mener dekker satsningsområdene. Mer om dette på de neste sidene i årsplanen. Barnehagen er pålagt å følge Rammeplan for barnehager. Denne kan dere lese på udir.no. Dagsrytme: 07.45: Barnehagen åpner frokost og lek ca. 9.15: Samlingsstund og aktiviteter starter : Aktiviteter/lek : Lunsj Soving og utetid ca : Mellommåltid : Lek ute/inne 16.15: Barnehagen stenger Ukesrytme: Ukesrytmen for året blir slik. Mandag: Turdag Tirsdag: Femårsklubb og aktiviteter med tema Onsdag: Aktiviteter med tema Torsdag: Varmmat og aktiviteter med tema Fredag: Aktiviteter med tema Dere vi naturligvis få beskjed om eventuelle endringer. Ukeplan: Dere vil få en toukersplan annenhver fredag. Den gjelder da fra mandagen etter og to uker frem i tid. Ukeplanen blir sendt til dere på mail og et eksemplar vil bli hengt opp i barnehagen. Vi vil fortsette med å skrive dagsrapport, disse vil også bli hengt opp i barnehagen. 2

4 Språk og begrepsutvikling Satsningsområder : Sosial kompetanse Antall, rom og form Mål: - Alle barn skal oppleve glede og mestring i kommunikasjon og samspill med andre barn og personalet i barnehagen. - Alle barn skal få støtte i egen språkutvikling. I vår barnehage betyr dette at vi er tilgjengelig for barna i leken, i utforskningen av både det skriftlige og verbale språket, samtaler og aktiviteter som lesing, sang, rim og regler. For å kartlegge barnas språk og begrepsutvikling bruker vi TRAS. Dette blir kun brukt hvis det er mistanke om språklige utfordringer over tid. I 5- årsklubben bruker vi Språksprell, og vi har fokus på kommunikasjon siden vi har to barn med norsk som andrespråk. Mål: - Alle barn i barnehagen skal oppleve mestring i positivt samspill med andre barn - Barna skal utvikle vennskap med andre. - Personalet skal være gode rollemodeller og veilede, støtte og oppmuntre barn til å ta kontakt med andre. Vi vil ha fokus på positivt samspill mellom barna. Det vil si at vi i personalet skal aktivt være med og tilgjengelig for barnas forsøk for å få kontakt med andre barn og voksne. Vi ønsker å bruke glede, humor og omsorg som virkemiddel for å oppnå målene våre. 3 Mål: - Personalet skal stimulere og utvikle barns nysgjerrighet, matematikkglede og lyst til å utforske matematiske sammenhenger. - Utvikle barns matematiske begreper. I vår barnehage får barna tilgang til mange ulike matematiske aktiviteter. Matematikk finnes i alt, og vi i personalet skal være bevisst på bruken av de ulike begrepene knyttet til dette. Noen av aktivitetene er lego/duplo, telling/måling/veiing, lek og spill. Vi er opptatte av at barna lærer best gjennom trygge omgivelser, og Learning by doing. Det vil si at barna er med på ulike aktiviteter som omhandler matematikk.

5 Dokumentasjon og vurdering Helsefremmende barnehager Barns medvirkning Mål: - Alle barnehager skal ha et system for dokumentasjon og vurdering som skal inngå i barnehagens regelmessige prosesser. - Alle barnehager skal ha kunnskap om observasjons- og kartleggingsmetoder til det enkelte barn og tiltak for oppfølging I Sandhornøy barnehage har vi en pedagogisk leder og en styrer. Disse to skal i samarbeid med hverandre kvalitetssikring barnehagen på best mulig måte. Årsplan blir gitt ut hver år, og på slutten av barnehageåret skal denne vurderes og evalueres. Halvårsplaner blir brukt internt og alle er med på å utvikle denne. Vi ønsker hele tiden å lære og utvikle oss, og gjennom ulike typer foreldrekontakt vurderer vi også vår daglige praksis. Mål: - Alle barn blir tilbudt mat i barnehagen basert på statens ernæringsråd og opplever trivsel rundt matsituasjonen. - Alle barn i barnehagen skal møte voksne som er positive og oppmuntrer barnas og egen fysiske utfoldelse. - Alle barn i barnehagen skal få oppleve å være med å dyrke mat, høste av naturen og tilberede og spise mat som de selv har vært med på å lage. Vi er opptatte av at barna skal få tilgang til grove brød og knekkebrød. Vi ønsker også å ha fokus på økologiske matvarer, og benytter oss av disse så ofte vi kan. Det skal være tilgjengelig frukt og grønt til hvert måltid, og en til to dager i uken har vi varmlunsj. Varmlunsjen varierer fra uke til uke, men vi vil ha fokus på et variert kosthold som grønnsaker, egg fisk og kjøtt. 4 Mål: - Barna skal få komme med egne tanker, meninger og refleksjoner rundt barnehagens praksis. - Personalet skal være tilgjengelig for barna i deres lek og utvikling ved å veilede og oppmuntre til undring og samtale. - Personalet skal se enkeltbarnet i sammenheng med barnegruppen, og ivareta hvert enkelt barns integritet og kultur. For oss er det viktig at barna får mulighet til å medvirke i hverdagen. Dette betyr at barna får mer tid til lek og at hver morgen skal vi ha et møte (samlingsstund) der barna får gi uttrykk for den aktuelle dagens aktiviteter. Vi ønsker at barna blant annet skal smøre på maten selv, hjelpe hverandre og delta aktivt i planleggingen av barnehageåret.

6 Tema Temaet for dette barnehageåret er EVENTYR. Vi blir å jobbe med fire/fem ulike eventyr i løpet av året. Vi vil prøve å ha et eventyr for hver årstid. Eventyrene vil vi fokusere på er: De tre Bukkene Bruse (høst), Geitekillingen som kunne telle til ti (sommer), Skinnvotten (vinter) og Prinsessen på erten (vår). I tillegg vil vi ha et juleeventyr og et eventyr fra Island. Mål: Barna skal bli kjent med ulike eventyr og sjangre. Barna skal oppleve glede og mestring i kommunikasjon med andre barn og voksne. Barna skal få utvikle vennskap og økt sosial kompetanse gjennom oppgaver og dramatisering. Barna skal få erfaring med tall og telling gjennom eventyr og andre aktiviteter. Barna skal få utviklet ulike matematiske begreper knyttet til eventyrene Delmål: Barna skal få erfaring med å dramatisere et eller flere eventyr. Barna skal bli kjent med tall og telling gjennom eventyr, sang, rim og regler. Personalet skal støtte, oppmuntre og veilede barna i sin språkutvikling. Gjennom eventyr og historier skal barna få en forståelse på hva vennskap er og betyr. Personalet skal inspirere, legge til rette for og veilede barns matematiske utvikling. 5

7 AUGUST Planleggingsdag 13. Planleggingsdag 14. Planleggingsdag

8 SEPTEMBER Vi lager grønnsaksuppe Sæthor 3 år Trafikk-uke september: Trafikk-uke. Vi har fokus på refleks, sikkerhetsbelte og trafikkskilt. 7

9 OKTOBER Runar 5 år (3.10) Høstferie 8. Høstferie 9. Høstferie Brannvernuke FN-dagen oktober: Brannuke! Vi prater om brann og ulike problemstillinger knyttet til dette. 26 oktober: Markere FN-dag 8

10 NOVEMBER Juleforberedelse starter Planleggingsdag Julebord for barna november: Vi starter med juleforberedelser. 26 november: Julebord for barna. Vi pynter oss, spiser god mat og har fest 9

11 DESEMBER Nissefest Julekaffe med foreldre Julaften juledag Nyttårsaften 3 desember: Nissefest 14 desember: Julekaffe og Luciafeiring fra kl desember: Førjulsgudstjeneste. 10

12 JANUAR nyttårsdag 4. Eilert 2 år (03.01) Planleggingsdag? januar: Hente bjørkeris 11

13 FEBRUAR Vi markerer samefolkets dag. (6.2) Maja 6 år Karneval Vinterferie 23. Vinterferie 24. Vinterferie 25. Vinterferie 26. Vinterferie februar: Markering av samefolkets dag som er 6 februar og fastelavn. 18 februar: Karneval. Solfest: Vi lager sol og gleder oss over å se sola igjen. 12

14 MARS Vi lager påskepynt og markerer at det snart er påske Påskefrokost Skjærtorsdag 25. Langfredag påskedag mars: Markere påsken og vi lager påskepynt. 15 mars: Påskefrokost fra kl

15 APRIL Trafikk-uke april: Ny trafikk-uke. Denne gangen med fokus på sykkelhjelm, refleks og sikkerhet når vi befinner oss langs veien. 14

16 MAI Lilje 5 år 5. Kristi Himmelfartsdag mai forberedelser pinsedag 17. Grunnlovsdag mai: Vi lager flagg og snakker om 17 mai. 15

17 JUNI Islandsk nasjonaldag Synne 4 år 17 juni: Markering av den islandske nasjonaldagen juni: Sommeravslutning 16

18 JULI Athene 6 år 25. Albert 3 år

19 AUGUST

20 Barnegruppa : Maja Athene Runar Lilje Sæthor Synne Albert Irena Eilert

21 Mål: Barna skal: - Utvikle skriveferdighetene sine - Oppleve mestring og oppleve at det er gøy å skrive og lese o Barna skal lære å skrive navnet sitt Gjennom å skrive navnet sitt på alle utdelte ark Prøve å skrive på linje og minske skriften sin o Lære bokstaver og bokstavlyder Skrive og si ordlyder o Lære å skrive enkle ord Skrive ord som de kan Skrive på linje Plan for femårsgruppa : - Utvikle matematiske ferdigheter gjennom aktivitetsbaserte opplegg - Oppleve mestring og erfare at det er gøy med matematikk o Få erfaring med tall og tallkombinasjoner Lære tallene fra 0-9 og enkle regnestykker Se antall og tallverdier i sammenheng Kunne plusse på og trekke i fra tall o Aktiviteter Lære tall-linja gjennom erfaring og lek/spill Enkel yatzy 20

22 Tall-lotto Tallspill o Få erfaring med måling og veiing Måle lengde og vekt Lengdehopp Høydeforskjeller Vekt på noe tungt og lett o Få erfaring med tid og klokken Måle tid ved å bruke klokken og pendel o Få erfaring med volum og omkrets Se etter like/ulike mengder med vann i beholdere med forskjellig størrelse Måle omkrets av ulike overflater o Få erfaring med sortering: Hvem skal ut Finne likheter og ulikheter - Barna skal utvikle sosial kompetanse og få en forståelse av hvorfor vennskap er viktig - Oppleve mestring i positivt samspill med andre barn og voksne gjennom lek og læringsaktiviteter o Fremme vennskap på bakgrunn av ulikheter og kulturell bakgrunn Man trenger ikke være like god venn med alle, men man kan leke eller være sammen allikevel o Få erfaring med empati og sympati, og hva dette betyr Utvikle evnen til å ta vare på hverandre, hjelpe de som trenger det og sette seg inn i andre sin situasjon. 21