REFERAT FRA RÅDGIVERNETTVERK

Transkript

1 REFERAT FRA RÅDGIVERNETTVERK Nettverksmøte for grunnskolerådgivere Tilstede: Ragnhild Aftret, Randi Dølvik, Ole Walnum, Miriam Elverum, Grethe Røddesnes, Rachel Johanssen, Heidi Bjørkøy 1. Samarbeid mellom grunnskolen og vgs i faget utdanningsvalg? Hva går bra, og hva synes vi kan forbedres? Stokkan : 9.trinn, åpen dag og hospitering 10 trinn, foreldremøte ved skolen, hospitering og storforeldremøte. Har gruppe med 7 minoritetsspråklige elever, noen satt ned på niende, og disse blir tiende til høsten. Usikker på hvordan man skal gå fram, særlig fordi elevene er i så ulik alder. Halsen: 9.trinn, åpen dag og hospitering 10 trinn, foreldremøte ved skolen, hospitering og storforeldremøte. Hegra: Det blir ofte litt mange POP-up besøk i skolene, og elevene blir litt lei. Fint at det samles til en «happening.» Fagerhaug: Har en foreldrekveld for tiende med info om alle utdanningsprogram ved Ole Vig og Aglo. Nytt av året: I slutten av januar gjennomgang av alle utdanningsvalg i aulaen ved Ole Vig for tiende trinn. Ikke alle elever like positiv, men etterpå var elever og de fleste lærere fornøyd. Dette håper vi kan fortsette. Småskolene ønsker også å delta. Vi foreslår for Ole Vig at dette kan bli et fast innslag. Ole Vig planlegger å slå sammen de tre hospiteringsdagene til 2, slik at småskolene deltar på samme dag som Stokkan og Halsen. Generelt om samarbeidet: Grunnskolen for stadig tilbakemeldinger fra foreldre om at videregående skole ikke tilrettelegger for elever med særlige behov, og

2 tilrettelegging for elever med overføringsskjema. Foreldrene lurer på om grunnskolen har gitt nok informasjon, noe vi mener at grunnskolene har gjort. Hvordan kan disse rutinene forbedres? Grunnskolen bør ha med foreldrene på overføringsmøtene, slik at de også hører det som blir sagt, og foreldrene kan ofte supplere. Vi opplever ofte at det er 1.marssøkere med overføringsskjema som får utfordringer. Spesielt fordi mange ikke kommer inn under særskiltsøker, men må ha store tilrettelegginger til tross. Vi mener det bør være et krav at avdelingsleder og kontaktlærer leser papirer som blir oversendt, og der det er mulig bør kontaktlærer delta på overføringsmøtene. Vi ønsker at grunnskolene deltar på overføringsmøtene som vgs innkaller til. Grunnskolene ønsker å få en tilbakemelding på elever som gikk ut året før, dette for å se om vi har lyktes med opplegg vi har hatt. Vi kan sette av en liten del av det store overføringsmøtet til dette? 2. Utfordringer ved innsøking til vgs. Hvordan veileder vi i vanskelige tilfeller? Stjørdal har fått mange nye enslige mindreårige. Stjørdal VO tar ansvar for alle med norskopplæring. De fleste ungdommene er svært unge, og noen hører til i tiende klasse. For fremmedspråklige elever er det en utfordring å velge, og hvordan man skal veilede dem inn i på riktig utdanningsprogram. Ofte har de urealistiske ønsker, men får store utfordring med språk. Språket er nøkkelen til å komme seg igjennom for å få et fagbrev. Noen kommuner har tilbud for minoritetsspråklige på et 4-årig løp i bedrift. Det krever mye av bedriften og skolene, men kunne vært en god vei å gå for mange. Vi opplever at videregående er mer løsningsorient en før. De tilrettelegger i større grad, og kan gi et alternativt løp for elever med store behov. Noen elever tar ikke veiledning. Mange har urealistiske oppfatninger av egne evner og bestemmer selv, og har heller ikke snakket om dette hjemme med foreldrene. Som rådgiver er det vanskelig å realitets-orientere elevene, rive ned «luftslottet» de har skapt seg. Dette gjelder også sterke elever som har potensial til å mester studiespes., men som velger yrkesvalg fordi hjemmet ikke oppfordrer til å utfordre evner teoretisk. MinID, alltid en utfordring!! Tar lengre tid enn antatt, og ofte kommer brevene «borte» i heimen. Da må elevene søke i papirformat!

3 3. Eventuelt Hvem kan stille på Fylkesnettverk for Ragnhild neste uke? Randi stiller sammen med Maj-Britt. Hospitering niende trinn på Aglo? Fokus på niende har vært å vise fram de fleste utdanningsprogram, og da har Ole Vig vært videregående skole-tilbudet. Det er ikke så mange niendeelever som ønsker besøk ved Aglo, men Aglo åpner for hospitering for de som ønsker det. RÅDGIVERNETTVERK REGION 6. Tilstede: Terje Tangen, Maj-Britt Haugen, Trond Vegard Hallem, Jorunn Dybvad, Janne Bonslet, Knut Johanssen, Ragnhild Aftret, Randi Dølvik, Ole Walnum, Miriam Elverum, Grethe Røddesnes, Rachel Johanssen, Elisiv Schei, Heidi Bjørkøy 1. Framtida innen landbruksnæringa v/ Kristin Smågaard Rekrutteringsprosjekt i kommunen, ønsker å knytte tettere samarbeid med skolene i Stjørdal. Endringer i framtida for landbruksnæringa- -befolkningsvekst, klimaendringer, økt migrasjon, kamp om ressursene (vann, dyrkbar jord), miljøutfordringer -Økt etterspørsel etter mat -Ønske om trygg og sikker mat Bioøkonomi: skape verdier ut fra de biologiske ressursene vi har. Skogbruk, havbruk, landbruk. Bonden i dag trenger god agronomisk kompetanse. Viktig for skolene å gi god informasjon om et viktig yrke! Det finnes muligheter for høyere utdanning ved nettbasert undervisning, og samlingsbaserte utdanninger. For eksempel. Fagskolen Innlandet, Chr. Thams Fagskole ved Skjetlein, Høgskolen i Hedmark, Nord Universitet ved Steinkjer, NMBU på Ås. Det finnes også en organisasjon «Agriventure» som har utveksling for studenter som ønsker å ta utdanning/ha praksis innen landbruk.

4 2. Idrettsfag v/trond Vegard Hallem Informasjon om Meråker vgs. Skole for alle, både bredde- og toppidrett. Meråker er en skole med fordypning i idrettsfag, og har de obligatoriske fagene for idrettsfag. - Aktivitetslære - Treningslære - Treningsledelse - Idrett og samfunn Forskjellen mellom Meråker og toppidrett ved Ole Vig er nettopp at Meråker har disse fagene, mens Ole Vig har idrett og studiespesialisering uten de obligatoriske fagene for idrettsfag. Meråker utdanner Idrettsutøvere i kombinasjon med idrettsutøvere. Grunnskolene må gjerne diskutere med elevene om busskjøring,- det går bra og man kan utnytte bussturen til noe positivt 3. OT-tjenesten arbeidsmåter og utfordringer v/tvh Se informasjon i PP-vedlegg. 4. Eventuelt: Forslag til årshjul til neste skoleår. NB! Kun to dager hospitering for tiende. Bytter Halsen og Stokkan i uke 47, slik at skolene bytter på mandags- «problemet». Mandag 21.11: Halsen, Meråker, Hegra Tirsdag : Stokkan, Fagerhaug Aglo kjører samme dager, men gir Hegra og Meråker mulighet til å komme på tirsdag Tirsdag Hospitering Meråker for Fagerhaug, og evt. Hegra. Torsdag Hospitering Meråker for Stokkan og halsen, og evt. Hegra.

5 21.04 Ny dato for rådgivernettverk region 6. Grunnskolen møter på Halsen Videregående møter kl på Ole Vig Møterom «Bukammen.» Ønsker om tema: - Nye utdanningsløp -Minoritetsspråklige (Foredrag, debatt, veiledning, grunnskoletilbud, vgs-tilbud, foreldreinfo ol.) Evaluering. Se referat fra grunnskolenettverk. Viktig at det i overgangsmøtene informeres om elevens spes. ped-behov. For 1.februarsøkerne er det allerede overført info om spes.undervisning, men for elever med overgangsskjema og IOP er dette ikke en automatikk. Når mottaksskolen kaller inn til overføringsmøter bør både elev, foreldre og en representant fra grunnskolen være med. Info fra fylkesnettverk- hastemøte Rammene for hospiteringsordningen for u-skoleelever er endret. VGS får ikke dekket kostnadene ved hospiteringsdagene. NT får mindre økonomisk støtte etter antall innbyggere. Vi i grunnskolen i sørdelen av regionen mener så absolutt at dette er et tilbud som bør fortsette. Det er stikk i strid med all forskning som sier noe om informasjon og praksis for å unngå feilvalg og dropout. Men hva er vgs villig til? Vil skolene presse på i forhold til økonomi ved egen skole, og være med å bidra til dette? Kan grunnskolene stå for noe av informasjonen selv? Infodager? Kan vi korte ned på antall dager? Er det like gode erfaringer andre deler i fylket? Skal vi løfte yrkesfag framover når vi ser hvor stort frafall det er på høyskole og universitet? Vi møtes igjen i april, banker da årshjulet og ser videre framover Referent Heidi Bjørkøy