NOKUTs vurdering av status halvannet år før utdanningene skal opp og stå. Øystein Lund

Transkript

1 NOKUTs vurdering av status halvannet år før utdanningene skal pp g stå Øystein Lund

2 Akkreditere nye utdanninger Akkrediteringsprsessene skal være avsluttet senest 31. januar 2017 Selvakkrediterende Muligens selvakkrediterende Institusjner sm søker NOKUT etter gjeldende frskrifter frist 15. september / (ettersending 1. nvember) Oppstart av nye prgram august 2017 Krav i nye frskrifter skal være ppfylt innen 31. desember 2018 NOKUT har varslet mulig tilsyn i

3 Områder hvr krav til utdanningene er utfrdrende Kmpetanseprfil på fagmiljøet 50 % i hvedstilling - av disse skal det være ansatte med minst førstestillingskmpetanse i de sentrale delene av studiet. 50 prsent av det samlede fagmiljøet skal være ansatte med førstestillingskmpetanse, hvrav minst 10 prsent med prfessr- eller dsentstilling. 3

4 Fagmiljøets kmpetanse Minst 50 prsent av årsverkene knyttet til studiet skal utgjøres av tilsatte i hvedstilling ved institusjnen. Av disse skal det være persner med minst førstestillingskmpetanse i de sentrale delene av studiet. Fr de ulike sykluser gjelder i tillegg: a) Fr første syklus skal minst 20 prsent av det samlede fagmiljøet være ansatte med førstestillingskmpetanse. b) Fr andre syklus skal minst 10 prsent av det samlede fagmiljøet være prfessrer eller dsenter g ytterligere 40 prsent være ansatte med førstestillingskmpetanse. c) Fr tredje syklus fremgår kravene av frskrift m kvalitetssikring g kvalitetsutvikling i høyere utdanning g fagskleutdanning 3-1 tredje ledd.

5 10/40-kravet fr masternivået Det samlede fagmiljøet 10 % prfessrer eller dsenter ytterligere 40 % med førstestillingskmpetanse alle sm underviser på institusjnens lærerutdanning («det stre fagmiljøet») fagmiljøet tilknyttet faget det tilbys masterfrdypning i («det lille fagmiljøet») 5

6 Områder: Praksis Fr studier med praksis skal fagmiljøet g eksterne praksisveiledere ha hensiktsmessig erfaring fra praksisfeltet. Fr studier med praksis skal det freligge tilfredsstillende avtaler sm regulerer vesentlige frhld av betydning fr studentene. En tilfredsstillende praksisavtale må innehlde bestemmelser m eksterne praksisveilederes kmpetanse g kapasitet, regulere tiltak fr ppfølging av studentene g vise institusjnens ansvar g retningslinjer fr kvalitetssikring. Det er gd grunn til å vente skjerpede krav til fagmiljø relatert til praksis 6

7 Områder: Frskning g utviklingsarbeid Fagmiljøet skal drive aktiv frskning, faglig- g/eller kunstnerisk utviklingsarbeid. Fr andre syklus skal fagmiljøet ha dkumentere resultater på høyt nivå. Studiet skal ha tilfredsstillende kpling til frskning, faglig g/eller kunstnerisk utviklingsarbeid, sm er tilpasset nivå, mfang g egenart fr studiet. 7

8 Områder: Internasjnal rientering g studentutveksling Studiet skal ha rdninger fr studentutveksling g internasjnalisering. Disse rdningene skal være tilpasset studiets nivå, mfang g egenart. Kmmende: Vekt på både internasjnale dimensjner g studentutveksling Gradsgivende studier skal ha avtaler fr internasjnal studentutveksling, g eventuelt nasjnal studentutveksling, sm er faglig relevant g frankret i fagmiljøet. Gdkjenningsrdninger skal være frutsigbare. 8

9 Nasjnale retningslinjer 4 Prgramplan g nasjnale retningslinjer Det skal ut arbeides nasjnale retningslinjer fr grunnsklelærerutdanningen fr trinn Institusjnene må relatere utarbeidelsen av prgramplanen til disse retningslinjene. Føringene frstås ikke sm at institusjnens planer skal reprdusere retningslinjene, men åpner fr et spenn mellm retningslinjene g det lkale planverket, med rm fr nyskaping g institusjnell tilpasning. 9

10 Utvikling av fagmiljøer Nen miljøer har utfrdringer til å etablere tilstrekkelig fagmiljø Førstestillingskmpetanse Prfessrkmpetanse Frskningsbidrag Praksis? Fagdidaktikk? De fleste har veldig ptimistiske planer fr en heving av kmpetansemiljøene De færreste institusjner vil etablere masterstudier i alle undervisningsfag/sklerelevante fag 10

11 Fremtidige krav Mastergradsstudiets fagmiljø bredde g størrelse stabilitet høy faglig kmpetanse relevant kmpetanse. Operasjnalisering hs NOKUT: Økte krav til kmpetanse i spesialiseringer/undervisningsfag? Økte generelle krav til førstestillingskmpetanse/prfessr? Økte krav til frskning nivå, mengde, prfil Krav til utdanningsfaglig kmpetanse? Krav til kmpetanse i praksisstudier? 11