Handlingsplan for Kengu 2016/2017

Transkript

1 Handlingsplan for Kengu 2016/2017 August og september Tema: Meg selv/bli kjent Vi fokuserer på å bli kjent med nye barn og voksne, først på avdelingen og så i hele barnehagen. Resten av perioden fokuserer vi på Meg selv. Vi jobber med barnas egen identitet og kropp. «Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap» Barnehageloven 1 «Barnehagens innhold skal utformes slik at det kan oppleves meningsfullt for det enkelte barn og gruppen. Personalet har ansvar for at alle barn, uansett funksjonsnivå, alder, kjønn og familiebakgrunn får oppleve at de selv og alle i gruppen er betydningsfulle personer for fellesskapet.» Rammeplanen side 23 Vis- mål: Etablere vennskap og regler/konsekvensmatrise Realfag: Matte: Telle hvor mange vi er, hvilken farge på hår/øyne osv., måle høyde, snakke om små/store, stor/liten familie, søsken m.m. Vi ser på klokke, dato osv. Naturfag: Vi fokuserer på biologien, kroppen vår og hvordan vi ser ut. Tiltak for Rammeplanens fagområder: - Vi leser bøker som handler om kroppen vår, venner osv. - Vi snakker om hvem vi er. - Alle lager bøker om Meg selv. - Snakke om vennskap, bruke et variert ordforråd, snakke om følelser m.m. - Vi ser på og øver på å kjenne igjen forbokstaven i barnas navn. Kropp, bevegelse og helse - Barna skal få bruke kroppen aktivt, og de voksne skal legge til rette for dette. - Ute og inne lager vi hinderløyper Kunst, kultur og kreativitet - Barna skal ha tilgang til ulikt materiell i forhold til temaet. - Vi skal lage bilder av oss selv, måle oss, lage håndavtrykk og andre ulike estetiske uttrykk.

2 Natur, miljø og teknikk - Barna skal få være ute hver dag. - Barna blir kjent med alle i barnehagen. - Vi går på tur hver uke. Etikk, religion og filosofi - Vi feirer Internasjonal dag i barnehagen på FN dagen. - Vi fokuserer på hvor i verden vi er fra. - Barna skal få medvirke i hverdagen sin og skal få erfare deltakelse. - Barna skal oppleve at det blir tatt like mye hensyn til gutter og jenter. - Vi går tur i nærmiljøet. Oktober og november Tema: Miljøarbeid Sammen må vi alle ta ansvar for miljøet vårt. Vi har fokus på resirkulering, forurensing og ta vare på naturen. Prosjektene kan være ulike utfra alder og modenhet på barna. Her er barns medbestemmelse framtredende. Barnehageloven 3. Barns rett til medvirkning Barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. Naturen gir rom for et mangfold av opplevelser og aktiviteter til alle årstider og i all slags vær. Naturen er en kilde til skjønnhetsopplevelser og gir inspirasjon til estetiske uttrykk. Fagområdet skal bidra til at barn blir kjent med og får forståelse for planter og dyr, landskap, årstider og vær. får erfaringer med og kunnskaper om dyr og vekster og deres gjensidige avhengighet og betydning for matproduksjon nytte nærmiljøets muligheter for at barna kan iaktta og lære om dyr, fisker, fugler, insekter og planter. Rammeplanen kap. 3.4

3 Vis- mål: Vi hjelper hverandre og naturen/miljøet sammen Realfag: Naturfag: Hvordan kan vi ta vare på naturen, miljøet. Lære om forurensing og miljøvennlige tiltak Rammeplanens fagområder: - Lese bøker om tema - Vise filmer om temaet/bruke nettet - Synge om temaet - Bruke I Pad/app - Vi prater om temaet. Kropp, bevegelse og helse - Gå tur og se på naturen Kunst, kultur og kreativitet - Vi viser fram prosjektene våre på ulike måte med ulike teknikker - Vi besøker gjenbrukssentret og lager kunst Natur, miljø og teknikk - Gå i nærmiljøet og se etter ulike aspekt av temaet Etikk, religion og filosofi - Snakke om hvordan vi behandler naturen. Hva er rett og galt? - Besøk på Grinda, prosjekt - Involvere foreldre/besteforeldre i miljøarbeidet - Snakke om likheter/ulikheter/størrelser og antall osv i et miljøperspektiv

4 Desember Tema: Julen Julen er for mange en viktig, norsk tradisjon. Vi ferier julen av ulike årsaker og dette skal vi snakke om i desember. Gaver, spenning, ro og glede skal prege vår desember måned på Kengu. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barnehageloven 1 Barnehagen skal reflektere og respektere det mangfoldet som er representert i barne-gruppen, samtidig som den skal ta med seg verdier og tradisjoner i den kristne kulturarven. Rammeplan kap 3.5 Å være sammen om kulturelle opplevelser og å gjøre eller skape noe felles, bidrar til samhørighet. Barn skaper sin egen kultur ut fra egne opplevelser. Gjennom rike erfaringer med kunst, kultur og estetikk vil barn få et mangfold av muligheter for sansing, opplevelse, eksperimentering, skapende virksomhet, tenkning og kommunikasjon. Rammeplan kap 3.3 Vis- mål: Vi gir og vi får med glede Realfag: Matte: Vi teller, sorterer gaver som skal gis bort. Vi snakker om liten/stor og om farger Naturfag: Snøen, kulde og vinter. Rammeplanens fagområder: - Snakke, lese og synge om jul - Finne bøker som handler om jul, julegaver m. - Snakker om jula og hva den betyr for noen. Vi snakker også om å sette pris på og det å ha giverglede. Kunst, kultur og kreativitet - Lage gaver til venner og familie Natur, miljø og teknikk - Snakke om årstiden vinter. - Gi barna innsikt i produksjon av matvarer som f.eks pepperkaker, mandariner osv

5 Etikk, religion og filosofi - Få kjennskap til tradisjoner rundt jula - Hvorfor feirer vi jul? Ulike syn. - Vi går til sentrum og pynter juletreet vårt - Vi går i kirken - Ser på former på gavene, teller dem, kjenner om noen er tunge/lette, vekt Januar, februar og mars: Tema: Vann Alt liv er avhengig av vann. Vi har fokus på dette i denne perioden. Vi utforsker vann på alle mulige måter. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehageloven 1 Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Barnehageloven 2 Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, vitebegjær og lærelyst og bidra til et godt grunnlag for livslang læring. Begrepet livslang læring viser til at læring skjer på ulike arenaer gjennom hele livet. Rammeplan kap 2.3 Vis- mål: Vi fokuserer på leken og vennskap Realfag: Naturfag: Viktigheten av vann. Plante/vanne blomster/grønnsaker, lære om været, gå turer i skog og mark. Rammeplanens fagområder: - Vi leser om vann - Synge sanger om vann - Snakke om vann - Ser filmer om vann Kropp, bevegelse og helse - Leke med vann, plaske, sprute - Vaske hender

6 Kunst, kultur og kreativitet - Male/tegne/tusje - Bruke ulike sanger, musikk (regnstav), bøker - Lage ulike vannprosjekter som vi viser fram på ulike måter. Natur, miljø og teknikk - Snakke om vær (regn) og temperatur (varmt/vann, kaldt/snø, is) - Strand, sjø/hav, innsjø osv - Det spirer og gror (blomster, grønnsaker) Vanne! - Hva bor i vannet Etikk, religion og filosofi - Skape rom for opplevelser, undring, ettertanke. - Dra til badeparken og se på fontenen (Kloden) - Besøke strand ved kyst, Farris, vanntårnet, Lågen og andre steder med vann - Fryse store isbiter og små isbiter, telle - Male, tusje, farge vann, fisk, båt (ulike formingsmateriell, ulike former) - Store/små fisker, store/små båter -Vi teller og snakker om større/mindre, kort og lang, våt og tørr m. April, mai og juni: Tema: Mellom himmel og jord I dette temaet er det bare fantasien som setter begrensninger. Her kan vi ta tak i det som engasjerer barna og personalet. Et utgangspunkt er at vi skal innom tema eksperiment, verdensrommet og dinosaurer. Ellers er det bare å velge underveis. Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger. Barnehageloven 1

7 Læring om seg selv, om andre mennesker, om samspill og om den fysiske verden omkring, er prosesser som er med på å skape mening i barns liv. Barnehagen skal styrke barns læring i formelle og uformelle læringssituasjoner. De formelle situasjonene er planlagt og ledet av personalet. Uformelle læringssituasjoner er nærmere knyttet til hverdagsaktiviteter og her-og-nå-situasjoner, i lek, oppdragelse og annen samhandling. Det er ikke hensiktsmessig å trekke et klart skille mellom formelle og uformelle læringssituasjoner. Begge har en pedagogisk hensikt. De sju fagområdene må knyttes til både formelle og uformelle læringssituasjoner. Rammeplan kap 2.3 Vis- mål: Sammen er vi dynamitt! Gruppedynamikk Realfagene: Fysikk: Vi utfører mange ulike eksperimenter Naturfag: Hva skjer i naturen i forhold til våren, spirer, gror, innsekter osv. Matte: Telle, sortere, veie osv. ulike gjenstander. Snakke om begreper som over, under, foran, bak. Se på ulike former. Rammeplanens fagområder: - Oppmuntre barna til å lytte, samtale, synge og lese. Bruke variert ordforråd Kropp, bevegelse og helse - Bruke kroppen, gå turer, lage hinderløyper, sykle, klatre, springe, hoppe, klappe osv. Kunst, kultur og kreativitet - Male, tegne, lime og lage ulike prosjekter. Natur, miljø og teknikk - Gjøre barna kjent med ulike landskap, årstider, vær m. - Videreutvikle barnas erfaringer med tekniske lerker, blant annet I Pad. Etikk, religion og filosofi - Lære barna om å ha respekt for hverandre, om fellesskapet og for sine venner. - Utforske og oppdage nærmiljøet - Utvikle forståelse for ulike tradisjoner/levesett - Lære barna om likheter/ulikheter, størrelser, antall, vekt, tid og former.

8 Pedagogisk dokumentasjon: For å planlegge hva vi skal ha fokus på og dokumentere at vi har pedagogisk innhold etter gjeldene lover og rammeplan gjør vi som følger: Pedagogisk leder planlegger i samarbeid med personalet på avdelingen hva slags aktiviteter vi skal ha de nærmeste dagene, ukene. Pedagogisk leder påser at alle lover, regler og rammeplan følges og at alle fagområder blir berørt. I dag og ukeplanen setter pedagogisk leder ned ulike grupper, aktiviteter og annet. Ved siden av de planlagte aktivitetene skriver pedagogisk leder ned hva disse aktivitetene skal ha fokus på, f.eks gruppe ute skal ha fokus på at det spirer, insekter eller koordinasjon. Når personalet skal ha en gruppe ser han eller hun i forkant hva de skal ha fokus på og gjør dette på den måten de selv synes er best. Når oppgaven er gjort markerer han eller hun i boka med rosa tusj. Hvis noe ikke blir gjennomført står det uten rosa og pedagogisk leder får oversikt over hva som er gjort og ikke. I samme bok skrives jo alle andre beskjeder og man kan også se på ting som personaltetthet, sykdom, møter osv som kan bli til hinder for gjennomføring av de ulike aktivitetene. Derfor er dags og ukeplanen 2016/2017 en del av vår pedagogiske dokumentasjon. Dette dokumentet er vårt arbeidsverktøy og kan endres underveis. Følg med på hjemmesidene våre.