Sel kommunes handlingsplan for fraværsoppfølging og forebygging av frafall i skolen Trer i kraft Rulleres juni 2017

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Sel kommunes handlingsplan for fraværsoppfølging og forebygging av frafall i skolen Trer i kraft Rulleres juni 2017"

Transkript

1 Foto: Anders Wesnes 1. Sel kommunes handlingsplan for fraværsoppfølging og forebygging av frafall i skolen Trer i kraft Rulleres juni 2017

2 Innholdsfortegnelse Innholdsfortegnelse Innledning Rutinebeskrivelse for barnehagene Rutinebeskrivelse for skolene Rutinebeskrivelse for helsestasjonen Rutinebeskrivelse for fastleger Vedlegg : Elevintervju : Foreldreintervju : Kartlegging av skolesituasjonen : Eksempel på kartlegging av kontekst ved bekymringsfullt skolefravær : Anmodning til fastlege om legeerklæring ved bekymringsfullt skolefravær

3 1. Innledning Sel kommune har gjennom en tverrfaglig arbeidsgruppe utarbeidet en handlingsplan med felles retningslinjer for fraværsoppfølging i barnehage og skole. Disse gjelder for helsestasjonen, legetjenesten og alle skoler og barnehager i kommunen. Arbeidsgruppen har bestått av representanter for følgende kommunale og interkommunale tjenester: barneverntjenesten, barnehagene, skolene, helsestasjonen, legetjenesten, fysioterapi og PPT. I tillegg har BUP og Oppfølgingstjenesten deltatt i noen møter. Kommunalsjefen for oppvekst, kultur og integrering har også deltatt. Hensikten med handlingsplanen er å understreke betydningen av tilstedeværelse, skape gode rutiner der foresatte vet hva som forventes, og å hjelpe barn og unge ut av vansker som gir fravær fra skolen. Planen er laget for å være et enkelt arbeidsdokument. Kort sagt: Hvem gjør hva på hvilket tidspunkt? Planen er et minimumskrav til den enkelte skole, barnehage og legetjenesten, og punktene skal følges av alle. Definisjon av sentrale begrep: Skolevegring: «De som vegrer seg erfarer et emosjonelt ubehag i møte med faglig og/eller sosiale situasjoner på skolen (Havik, Bru & Ertesvåg 2013).» Skoleskulk: «De som skulker har oftere lav skolemotivasjon, er lenge borte uten at foreldrene vet hvor de er.( )» (Sundby 2007). 2. Rutinebeskrivelse for barnehagene Forebygging Foreldre skal varsle barnehagen om fravær på morgenen ved første dags fravær. Helst før kl Alle foreldre må fylle ut ferielister etter frister. Dersom barna skal ha fri utenom ferieukene, skal barnehagen varsles. Hvis foreldre ikke melder fra om fravær om morgenen første fraværsdag, skal barnehagen ringe hjem til foreldrene. Fraværsoppfølging skal være sak på avdelingsmøter en gang pr. måned. Barnehagen skal arbeide systematisk med barnets psykososiale miljø. Fraværsoppfølging skal være tema på personalmøte og foreldremøte hver høst. Ansvar Foreldre Foreldre Pedagogisk leder Pedagogisk leder/styrer Pedagogisk leder/ Styrer 3

4 1. Trinn Registrering av fravær Tiltak i barnehagen Når Ansvar Verktøy 1. Registre fravær. 2. Dersom barnehagen ikke får beskjed, vil foreldre bli kontaktet av Hver dag. Hver gang. Pedagogisk leder Pedagogisk leder Koder for fravær: U: Udokumentert fravær. F: Fri. S: Syk. personalet ved KS: kommer etter barnehagen ved første kjernetid. fraværsdag. 3. Oversikt over fravær til enkeltbarn/ kommer etter kjernetid 4. Fraværsregistrering oppbevares i barnehagen. Månedlig: tema på avdelingsmøter Oppbevares i 10 år Pedagogisk leder Styrer 2. trinn Når fravær har blitt en bekymring Tiltak Når Ansvar Verktøy 1. Barnehagen gjennomfører risikoog beskyttelseskartlegging Ved bekymring Pedagogisk leder Risiko- og beskyttelsesskjema (Kvello) 2. Gjennomføre Ved bekymring Pedagogisk leder rådgivingssamtale med foreldre der det er nødvendig, der helsestasjon kan kalles inn. Det skrives referat fra alle møter. Lagres i elevmappen. 3. Dersom det er manglende bedring etter foreldresamtale vurderes kontakt/melding med andre instanser Manglende bedring Styrer 3. Rutinebeskrivelse for skolene Forebygging Ansvar Foreldre skal varsle skolen om fravær på morgenen ved første dags Foreldre fravær. Hvis foreldre ikke melder fra om fravær om morgenen første Kontaktlærer fraværsdag, skal skolen ringe hjem til foreldrene. Fraværsoppfølging skal være sak på teammøte en gang pr. måned. Teamleder Fraværsoppfølging skal være sak på personalmøte og foreldremøte Rektor minimum en gang pr. år. Skolen skal arbeide systematisk med elevenes psykososiale miljø. Rektor 4

5 1. trinn Utfordring Tiltak Når Ansvar Verktøy Hvis en elev 1. Samtale med elev. Innen 1 Kontaktlærer Referat Innkalling til måned. har 3 dagers samtale mellom Kontaktlærer fravær i løpet av en måned elev, foresatte og kontaktlærer. - forlater skolen i 3. Årsaker til fraværet Kontaktlærer løpet av dagen avklares. - ikke møter opp til time 4. Bli enige om tiltak, evalueringsform og Kontaktlærer - viser vegring til deltakelse i kroppsøving tidspunkt for evaluering (innen en måned). - kommer for 5. Det skrives referat Kontaktlærer sent 3 timer fra alle møter. Lagres i elevmappe i Ephorte. 2. trinn Utfordring Tiltak Når Ansvar Verktøy Hvis en elev 1. Skolen tar kontakt med helsestasjonen. Innen 2 måneder. Kontaktlærer - har 10 dager med fravær i løpet av skoleåret 2. Helsestasjonen gjennomfører kartlegging etter samtykke fra Helsesøster ved skolen - ikke deltar i kroppsøving foreldre. 3. Skolen kaller inn Kontaktlærer - fortsatt foreldre til samtale. og rektor kommer for Foreldre forbereder seint seg ved å svare på foreldreintervju. 4. Skolen gjennomfører skolekartlegging. 5. Skolen gjennomfører møte med elev (vurder alder), foresatte, kontaktlærer og helsesøster. 6. Skolen lager en plan for tiltak, tidspunkt og evaluering (innen en måned). 7. Det skrives referat fra alle møter. Lagres i elevmappe i Ephorte. Rektor Rektor Rektor Kontaktlærer og rektor Kartleggingsskjema, vedlegg 1. Innkalling til møte. Foreldreintervju, vedlegg 2. Kartlegging av skolesituasjon, vedlegg 3. 5

6 3. trinn Utfordring Tiltak Når Ansvar Verktøy Dersom fraværet 1. Skolen sender Snarest Rektor Vedlegg 5. fortsetter til tross for at tiltak i trinn 1 og 2 er iverksatt. forespørsel om legeerklæring etter samtykke til elevens fastlege, vedlegg Det besluttes om Rektor lege, PPT og/eller barnevern bør koples inn. 3. Vurdere om andre Rektor personer eller instanser kan bidra, evt om ansvarsgruppe skal etableres. 4. Det skrives referat fra alle møter. Lagres i elevmappe i Ephorte. Rektor 4. Rutinebeskrivelse for helsestasjonen 1. Trinn Forebygging Tiltak Når Ansvar Verktøy 1. Generell foreldreveiledning med fokus på: 0-6 år. Helsesøster/ miljøterapeut Helsekontroller COS-P TIBIR Rutiner. Grensesetting. Oppstart barnehage. 2. Fravær i barnehagen tas opp som eget punkt. Ved 2 års kontroll. Helsesøster 3. Foreldreveiledning i forhold til skolestart og fravær i skolen. 4. Delta på foreldremøter på skolen. Ved oppstart 1. klasse. 1.klasse og 8.klasse. Helsesøster/ miljøterapeut Helsesøster/ miljøterapeut 6

7 2. trinn Når fravær har blitt en bekymring Tiltak Når Ansvar Verktøy 1. Gjennomføre kartleggingssamtale etter samtykke fra foresatte. Snarest. Senest 1 mnd. etter mottatt henvendelse. Helsesøster på skolen. Skjema Elevintervju, vedlegg Få samtykke fra foresatte til å kontakte lege. Ved behov. Helsesøster. Vedlegg Finne årsak til fravær: Fysiske, psykiske, sosiale, seksuelle helseutfordringer. 4. Finne primærvanske til eleven eller i miljøet rundt eleven. Helsesøster/lege/ kontaktlærer Så snart som mulig. Helsesøster sammen med foreldre og skole/barnehage 5. Evt.bestille legetime. Helsesøster/ foreldre. 6. Vurdere henvisning videre til BUP, barnevern, PPT. Ved manglende bedring Helsesøster/ fastlege 7. Evt. være med å bidra til at ansvarsgruppe opprettes. 8. Oppfølgingssamtaler med elev. 9. Samarbeid og informasjon til videregående skole etter samtykke fra foresatte. Ved overgang til videregående skole. Tverrfaglig ansvar. Helsesøster. Helsesøster. Gjennomgang av risiko- og beskyttelsesfaktorer (Kvello). 5. Rutinebeskrivelse for fastleger Kartlegging Ansvar Verktøy Hovedansvar for å utrede plagene som forårsaker Fastlege Vedlegg 4. fraværet. Kartlegge om hvorvidt det er et spesielt mønster av Fastlege Vedlegg 4. fravær, f.eks. om det er mer fravær i visse fag, etter ferier o.l. Kartlegging av fysiske, psykiske, sosiale og familiære aspekter. Fastlege. Kan delegeres til helsesøster. Vedlegg 4. 7

8 Legeattest Fastlegen skal skrive en legeattest etter anmodning fra skolen eller helsestasjonen: o Unngå legeattester som «sykemelder» helt fra skolen. o Gi veiledning om tilpasninger og tilrettelegginger som kan sikre at pasienten kan være noe på skolen o Attesten må inneholde tydelige og tilstrekkelige opplysninger for at skolen, helsesøster, PPT etc. kan planlegge fremover, og legge til rette. o Sykemeldinger gis kun dersom det foreligger en medisinsk vurdering som tilsier at skolefravær er absolutt nødvendig for tilfriskning /hindre forverring. Send friskmelding om kartlegging ikke viser noen helsemessig grunn til fravær. Ansvar Fastlege. Fastlege. Videre oppfølging Ansvar Avtale kontrolltime, etter at kartlegging og attester er unnagjort. Fastlege. Henvis videre ved behov. Mest aktuelle instanser er barneavdelingen Fastlege. og BUP. Om det ved mye somatiske symptomer likevel mistenkes underliggende psykiatrisk sykdom, kan det være nødvendig med somatisk avklaring først, for å trygge pasient og pårørende. Opprette en ansvarsgruppe ved komplekse saker, som krever en Tverrfaglig tverrfaglig tilnærming oppgave. Delta på ansvarsgruppemøter. Fastlege. 8

9 6. Vedlegg Vedlegg 1: Elevintervju Vedlegg 2: Foreldreintervju Vedlegg 3: Kartlegging av skolesituasjonen Vedlegg 4: Risiko- og beskyttelsesfaktorer Vedlegg 4: Eksempel på kartlegging av kontekst ved bekymringsfullt skolefravær Vedlegg 5: Anmodning til fastlege om legeerklæring ved bekymringsfullt skolefravær 9

10 VEDLEGG 1 6.1: Elevintervju I samtale med eleven kan det brukes «en skala fra en til ti» der dette er anbefalt. Be eleven krysse av med utgangspunkt i at 1 er ingen utslag og ti er fullt, hjelp eleven til å reflektere ved å spørre; hvordan opplever du..? Hvordan føles det når..? Hvordan synes du det er å..? Hva tenker du om..? 1. Helse. Har du vondt noe sted? Er det noe ved helsen din som gjør det vanskelig å være på skolen? 2. Trivsel. Hvilke fag, situasjoner eller aktiviteter på skolen liker du? Bruk en skala fra en til ti. 3. På skolen. Er det aktiviteter, fag eller situasjoner på skolen som du synes er vanskelige eller ubehagelige? Eksempel kan være: Lese høyt eller svare på spørsmål foran klassen. Ha prøver. Kroppsøving eller fag der du må jobbe i gruppe. Snakke med voksne på skolen, be om hjelp fra lærer, jobbe sammen med eller leke med de andre elevene. Gå på do, spise i klassen. Ha vikar, forandringer på timeplanen, dra på skolen om morgenen, forlate foreldrene, skoleveien. Eventuelt andre ting? Bruk en skala fra en til ti. 4. Følelser. Har du vonde følelser knyttet til noen av eksemplene nevnt i pkt 3, eller er det mer hele skolesituasjonen? Hvilke følelser har du? F.eks. trist, flau, redd, nervøs, engstelig, sint. Skala fra en til ti kan brukes. 5. Tanker. Har du noen vanskelige/vonde/negative tanker knyttet til noen av eksemplene i pkt 3, eller er det mer hele skolesituasjonen? Hvilke tanker har du? F.eks bekymringer, negative forventninger, noe som du tenker er skummelt eller vanskelig? Skala fra en til ti kan brukes. 6. Mobbing. Blir du plaget eller mobbet på skolen, skoleveien, i fritiden eller på sosiale medier? Kan du fortelle mer om det? Hva er det som skjer? Har det vart lenge? 10

11 Hjemme. Synes du at det kan være mer fristende å være hjemme/andre steder enn på skolen? Hva er det som gjør at du heller vil være hjemme eller andre steder enn skolen? Eks: TV, spill, venner, shopping, være sammen med mamma eller pappa. Har det skjedd endringer eller belastninger i familien din? Eks: samlivsbrudd, flytting, søsken, sykdom, dødsfall. 7. Voksenpersoner. Er det noen lærere eller voksne på skolen du trives bedre sammen med? Noen som du ikke liker så godt? Har du noen du kan gå til hvis du trenger det? 8. Venner. Kan du fortelle om hvem du er sammen med på skolen? Hva gjør dere? Er det noen du ikke liker å være sammen med? 9. Forutsigbarhet. Vet du hva som skal skje i løpet av skoledagen? Timeplan, hvilke lærere som har ulike timer. 10. Ønsker. Hvordan ønsker du at skoledagen din skal være? Fortell! 11

12 VEDLEGG 2 6.2: Foreldreintervju 1. Generell trivsel. Hvordan opplever dere barnets generelle trivsel på skolen og i fritiden? 2. Barnets vansker. Kan dere beskrive barnets vansker? Hvordan forstår dere disse med tanke på om det kan være skolevegring eller andre forklaringer? 3. Mobbing. Blir barnet plaget, mobbet eller utestengt på skolen, skoleveien, i fritiden eller på sosiale medier? Kan dere fortelle mer om dette? Hvor lenge har det pågått? Har dere oversikt over barnets bruk av sosiale medier? 4. Skolevegring. Opplever dere noen form for vegring mot skolen hjemme? Eks: gjøre seg klar om morgenen, gjenglemte lekser/bøker, fysiske plager knyttet til skoledager, negativ ordbruk om skole/jevnaldrende. 5. Fraværsaktiviteter. Hva gjør barnet når hun/han er borte fra skolen? 6. Endret atferd. Har barnet endret atferd, humør eller sinnsstemning i det siste? Fortell mer om dette. Beskriv. 7. Helseutfordringer. Er det andre helseutfordringer som kan være av betydning? Eks: sykdomshistorikk, søvnrytme, matlyst. 8. Familiære endringer. Har det skjedd endringer eller belastninger i familien som kan ha betydning for barnets vansker? Eks: samlivsbrudd, flytting, søsken, sykdom, dødsfall. 9. Enkeltsituasjoner. Har det vært noen enkeltsituasjoner der barnet møter på skolen eller deltar i aktiviteter som hun/han vanligvis synes er vanskelige? Hvilke tanker har dere om hvorfor det gikk bra i situasjonen, og hvorfor barnet valgte å delta akkurat da? 12

13 10. Ansvarsfordeling. Hvilken ansvarsfordeling har dere i oppfølging av skole og skoleoppmøte? Beskriv nærmere. 11. Andre instanser. Får dere oppfølging fra andre instanser? Kan dere fortelle mer om dette? 12. Andre støttespillere. Har dere noen andre støttespillere/nettverk? 13. Tiltak hjemme. Hvilke tiltak har dere prøvd hjemme? Hvordan har disse fungert? Eks: morgenrutiner, bytte av rolle mellom foresatte, samtale med eleven. 14. Ønsker og mål. Hvilke ønsker og mål har dere for barnet? Hva slags hjelp kan dere trege for å oppnå dette? 13

14 VEDLEGG 3 6.3: Kartlegging av skolesituasjonen Tenk over: Fravær og vegringsatferd hos eleven (varighet og hyppighet av fravær, fraværsmønster, hele dager/enkelttimer, fravær knyttet til fag, situasjoner, personer, aktiviteter). Vegringsatferd uten fravær? Forsøker eleven å unngå fag, situasjoner, personer eller aktiviteter? 1. Mobbing. Har skolen mistanke om at eleven blir mobbet eller utestengt på skolen, skoleveien, i fritiden eller på sosiale medier? 2. Skolefaglig kompetanse. Vurdering av skolefaglig kompetanse: Fag/områder der eleven viser trivsel og mestring, fag/områder der eleven har vansker. 3. Sosial kompetanse. Vurdering av sosial kompetanse (et sett av ferdigheter, kunnskap og holdninger som trengs for å mestre ulike sosiale miljøer, som gjør det mulig å etablere og vedlikeholde relasjoner, og som bidrar til å øke trivsel og fremme utvikling). Stikkord: Selvfølelse, empati, prososial atferd, selvhevdelse og selvkontroll/ selvregulering. 4. Relasjoner til jevnaldrende. Hvilke relasjoner har eleven til jevnaldrende på skolen? 5. Relasjoner til voksne. Hvilke relasjoner har eleven til voksne på skolen? 6. Forutsigbarhet. Hvordan er skoledagen organisert, strukturert og gjort forutsigbar for eleven? 7. Sosiale tilrettelegginger. Er det gjort sosiale tilrettelegginger for eleven på skolen, i så fall hvilke? 8. Andre tiltak. Hvilke andre tiltak er prøvd ut og hvordan har de fungert? 9. Skole-hjem samarbeid. Hvordan fungerer skole-hjem samarbeid? Hvilke tiltak er satt inn her og hvordan har disse fungert? 10. Kontakt ved fravær. Hvilken kontakt har skolen med eleven og foresatte under og etter fravær? 14

15 11. Samarbeidende instanser. Hvilke instanser samarbeider skolen med? 12. Samlet vurdering. Gi en samlet vurdering av tiltak som skolen har satt inn, er de koordinerte og gir ønsket effekt? Hvilke kan spilles videre på? 15

16 VEDLEGG 4 6.4: Eksempel på kartlegging av kontekst ved bekymringsfullt skolefravær Biopsykososial modell: Basert på foredrag fra BUP Trondheim, under pediatrikurs under Nidaroskongressen Symptom/plage Disponerende faktorer Utløsende faktorer Opprettholdende faktorer Ex. 1 vedvarende hodepine Forhistorie med migreneanfall Oppdragerstil der barnet parentifiseres Kraftig migreneanfall Katastrofetanker hos foreldrene (hjernesvulst). Mor er også hjemme på dagen (sykemeldt). Samlivsproblem foreldre. Bekymring hos barnet for mor. Ex. 2 utmattelse Langvarig høyt aktivitetsnivå Høye krav til seg selv skole/idrett Ressurssterk og aktiv familie Virusinfeksjon Sekundærgevinst med mye oppmerksomhet fra besteforeldre og foreldre. Inaktivitet gir redusert fysisk form Langvarig fravær fra skole og organisert idrett gir redusert vennekontakt og engstelse for aksept: høy terskel for å begynne igjen. Ex. 3 Magesmerter Uoppdaget ADD Foreldre med forhistorie med mye fravær og manglende fullføring av vgs. Tentamen i matematikk Strever med å henge med på skolen. Få venner, føler seg mobbet. Bekymring om alvorlig tarmsykdom hos ungdommen. 16

17 VEDLEGG 5 6.5: Anmodning til fastlege om legeerklæring ved bekymringsfullt skolefravær Det vises til Sel kommunes handlingsplan for fraværsoppfølging, forebygging av skolevegring og frafall i skolen. Avsender (rektor/skole): Supplerende info basert på resultat av kartleggingsskjema (helseplager, fraværsmønster, trivsel, sosiale/faglige bemerkninger): Sted/dato: Samtykke foreldre/foresatte (når elev er under 16år) forelder/foresatt forelder/foresatt Samtykke elev (når elev er over 16 år) elev 17

18 Rutinebeskrivelse for fastleger fra Sel kommunes handlingsplan for fraværsoppfølging og frafall i skolen Kartlegging Ansvar Verktøy Hovedansvar for å utrede plagene som forårsaker Fastlege Vedlegg 4. fraværet. Kartlegge om hvorvidt det er et spesielt mønster av Fastlege Vedlegg 4. fravær, f.eks. om det er mer fravær i visse fag, etter ferier o.l. Kartlegging av fysiske, psykiske, sosiale og familiære aspekter. Fastlege. Kan delegeres til helsesøster. Vedlegg 4. Legeattest Fastlegen skal skrive en legeattest etter anmodning fra skolen eller helsestasjonen: o Unngå legeattester som «sykemelder» helt fra skolen. o Gi veiledning om tilpasninger og tilrettelegginger som kan sikre at pasienten kan være noe på skolen o Attesten må inneholde tydelige og tilstrekkelige opplysninger for at skolen, helsesøster, PPT etc. kan planlegge fremover, og legge til rette. o Sykemeldinger gis kun dersom det foreligger en medisinsk vurdering som tilsier at skolefravær er absolutt nødvendig for tilfriskning /hindre forverring. Send friskmelding om kartlegging ikke viser noen helsemessig grunn til fravær. Ansvar Fastlege. Fastlege. Videre oppfølging Ansvar Avtale kontrolltime, etter at kartlegging og attester er unnagjort. Fastlege. Henvis videre ved behov. Mest aktuelle instanser er barneavdelingen Fastlege. og BUP. Om det ved mye somatiske symptomer likevel mistenkes underliggende psykiatrisk sykdom, kan det være nødvendig med somatisk avklaring først, for å trygge pasient og pårørende. Opprette en ansvarsgruppe ved komplekse saker, som krever en Tverrfaglig tverrfaglig tilnærming oppgave. Delta på ansvarsgruppemøter. Fastlege. 18

19 Vedlegg 4: Eksempel på kartlegging av kontekst ved bekymringsfullt skolefravær fra Sel kommunes handlingsplan for fraværsoppfølging og frafall i skolen. Biopsykososial modell: Basert på foredrag fra BUP Trondheim, under pediatrikurs under Nidaroskongressen Symptom/plage Disponerende faktorer Utløsende faktorer Opprettholdende faktorer Ex. 1 vedvarende hodepine Forhistorie med migreneanfall Oppdragerstil der barnet parentifiseres Kraftig migreneanfall Katastrofetanker hos foreldrene (hjernesvulst). Mor er også hjemme på dagen (sykemeldt). Samlivsproblem foreldre. Bekymring hos barnet for mor. Ex. 2 utmattelse Langvarig høyt aktivitetsnivå Høye krav til seg selv skole/idrett Ressurssterk og aktiv familie Virusinfeksjon Sekundærgevinst med mye oppmerksomhet fra besteforeldre og foreldre. Inaktivitet gir redusert fysisk form Langvarig fravær fra skole og organisert idrett gir redusert vennekontakt og engstelse for aksept: høy terskel for å begynne igjen. Ex. 3 Magesmerter Uoppdaget ADD Foreldre med forhistorie med mye fravær og manglende fullføring av vgs. Tentamen i matematikk Strever med å henge med på skolen. Få venner, føler seg mobbet. Bekymring om alvorlig tarmsykdom hos ungdommen. 19

Tidlige tegn på skolevegring:

Tidlige tegn på skolevegring: Tidlige tegn på skolevegring: forseintkomming og sporadisk fravær, innadvendt unndrar seg kontakt, diffuse fysiske plager eller forsøker å unngå enkelte fag/situasjoner/aktiviteter HANDLINGSPLAN VED SKOLEFRAVÆR

Detaljer

HANDLINGSPLAN BEKYMRINGSFULLT FRAVÆR

HANDLINGSPLAN BEKYMRINGSFULLT FRAVÆR HANDLINGSPLAN BEKYMRINGSFULLT FRAVÆR Hva er bekymringsfullt fravær? Ugyldig fravær fra enkelttime (udokumentert), innbefatter intern skulk og «vandring». Mer enn 2 forsentkomminger i løpet av en uke Mer

Detaljer

Godkjent av: Kenneth Arntzen, oppvekstsjef. Prosedyre nr: Godkjent Dato: Revisjonsnr:

Godkjent av: Kenneth Arntzen, oppvekstsjef. Prosedyre nr: Godkjent Dato: Revisjonsnr: STEINKJER KOMMUNE Gjelder for etat oppvekst Prosedyrenavn: Oppfølging av bekymringsfullt fravær i grunnskolen Godkjent av: Kenneth Arntzen, oppvekstsjef Sist Revidert: Prosedyre nr: Godkjent Dato: 06.02.2019

Detaljer

5. GENERELLE RUTINER OG FOREBYGGENDE REGISTRERING

5. GENERELLE RUTINER OG FOREBYGGENDE REGISTRERING STEINKJER KOMMUNE Gjelder for (avd/tjenesteenhet): Oppvekst og helse Prosedyrenavn: Oppfølging av fravær i grunnskolen Godkjent av: Oppvekstsjef Elisabeth Jonassen Helsesjef Ingeborg Laugsand Sist Revidert:

Detaljer

Inneholder: Handlingsplan for fravær, samarbeidsavtale ved fravær, kartleggingsskjema elev, kartleggingsskjema fra skole.

Inneholder: Handlingsplan for fravær, samarbeidsavtale ved fravær, kartleggingsskjema elev, kartleggingsskjema fra skole. Målselv kommune Prosedyrenavn: Handlingsplan for fravær i ungdomssskolen Godkjent av: Rektor Elin Gamst Gjelder for: Bardufoss ungdomsskole Inneholder: Handlingsplan for fravær, samarbeidsavtale ved fravær,

Detaljer

Avdeling for oppvekst og avdeling for helse

Avdeling for oppvekst og avdeling for helse -STEINKJER KOMMUNE Prosedyrenavn: Oppfølging av bekymringsfullt fravær i grunnskolen Prosedyre nr: Gjelder for: Avdeling for oppvekst og avdeling for helse Godkjent av: Oppvekstsjef Elisabeth Jonassen

Detaljer

Rutiner ved elevfravær ALLE BARN SKAL GÅ PÅ SKOLEN OG HVER DAG TELLER! Handlingsplan ved fravær

Rutiner ved elevfravær ALLE BARN SKAL GÅ PÅ SKOLEN OG HVER DAG TELLER! Handlingsplan ved fravær Rutiner ved elevfravær For å sikre oppfyllelse av 2-1 i Opplæringsloven, Rett og plikt til skolegang har Frosta skole disse rutinene ved elevfravær: ALLE BARN SKAL GÅ PÅ SKOLEN OG HVER DAG TELLER! FORMÅL

Detaljer

Bekymringsfullt skolefravær.

Bekymringsfullt skolefravær. Bekymringsfullt skolefravær. Hva gjør vi når vi er bekymret? En veileder for forebygging og oppfølging Innholdsfortegnelse... 1 Innledning... 3 Rutiner for registrering og oppfølging av bekymringsfullt

Detaljer

Skolefravær/skolevegring - tverrfaglig samarbeid

Skolefravær/skolevegring - tverrfaglig samarbeid Skolefravær/skolevegring - tverrfaglig samarbeid Formålet: Å komme tidligst mulig inn for å få barnet raskest mulig tilbake på skolen. Bekymringsfull skolefravær kan forklares som: «Fravær fra undervisning

Detaljer

ELEVER SOM UTEBLIR FRA SKOLEN

ELEVER SOM UTEBLIR FRA SKOLEN ELEVER SOM UTEBLIR FRA SKOLEN RETNINGSLINJER FOR SKOLENE I IVELAND Retningslinjer for skolene i Iveland For å sikre tidlig innsats ved fravær fra skolen er det utarbeidet retningslinjer i forhold til elever

Detaljer

Rutiner ved elevfravær ALLE BARN SKAL GÅ PÅ SKOLEN OG HVER DAG TELLER! Handlingsplan ved fravær

Rutiner ved elevfravær ALLE BARN SKAL GÅ PÅ SKOLEN OG HVER DAG TELLER! Handlingsplan ved fravær Rutiner ved elevfravær For å sikre oppfyllelse av 2-1 i Opplæringsloven, Rett og plikt til skolegang har Frosta skole disse rutinene ved elevfravær: ALLE BARN SKAL GÅ PÅ SKOLEN OG HVER DAG TELLER! FORMÅL

Detaljer

SKOLEVEGRING, HVA ER DET? NÅR OPPSTÅR SKOLEVEGRING?

SKOLEVEGRING, HVA ER DET? NÅR OPPSTÅR SKOLEVEGRING? Skolevegring 2 SKOLEVEGRING, HVA ER DET? De fleste barn og unge går på skolen frivillig og uten problemer. Det er likevel noen som har vansker med å komme seg på skolen. Ugyldig skolefravær med total varighet

Detaljer

Skolefravær Retningslinjer for forebyggende arbeid og oppfølging.

Skolefravær Retningslinjer for forebyggende arbeid og oppfølging. Skolefravær Retningslinjer for forebyggende arbeid og oppfølging. Retningslinjene er utarbeidet i et tverretatlig samarbeid: PPT-OT, Barnevernstjenesten, Helsestasjon for barn og unge og Oppveksttjenesten

Detaljer

Handlingsplan ved bekymring rundt fravær trinn Grunnskolene i Odda kommune

Handlingsplan ved bekymring rundt fravær trinn Grunnskolene i Odda kommune Handlingsplan ved bekymring rundt fravær 1.-10.trinn Grunnskolene i Odda kommune Innholdsfortegnelse Handlingsskjema ved fravær 1 Handlingsplan ved bekymring rundt fravær 2 Kartlegging av fravær - kan

Detaljer

Trivselsplan. Audnedals barnehager. Handlingsplan ved mobbing og krenkende atferd i barnehagene

Trivselsplan. Audnedals barnehager. Handlingsplan ved mobbing og krenkende atferd i barnehagene Trivselsplan Audnedals barnehager Handlingsplan ved mobbing og krenkende atferd i barnehagene 01.08.2016 Pass på hva du sier. Ord kan ingen viske ut. De blir der. For alltid! Innholdsfortegnelse Innledning...

Detaljer

Averøy kommune. Plan for oppfølging av skolefravær i Averøyskolen

Averøy kommune. Plan for oppfølging av skolefravær i Averøyskolen Averøy kommune Plan for oppfølging av skolefravær i Averøyskolen 1 Innhold Forebygging...3 Handlingsplan...3 Tidlige tegn på begynnende skolefraværsproblematikk...4 Referanser...4 Vedlegg...5 Vedlegg 1

Detaljer

ROAN KOMMUNE SKOLEHELSETJENESTEN I BARNESKOLEN. Informasjon til elever og foreldre / foresatte

ROAN KOMMUNE SKOLEHELSETJENESTEN I BARNESKOLEN. Informasjon til elever og foreldre / foresatte ROAN KOMMUNE SKOLEHELSETJENESTEN I BARNESKOLEN Informasjon til elever og foreldre / foresatte Koordinerende enhet for barn og unge Februar 2015 SKOLEHELSETJENESTEN I BARNESKOLEN ROAN KOMMUNE Side 2 Skolehelsetjenesten

Detaljer

Godkjent av: Kommunalsjef 01.01.2013

Godkjent av: Kommunalsjef 01.01.2013 Pr. 01.01.2013 Rutinebeskrivelser Rutinebetegnelse: Rutiner ved fravær i skolen i Lunner Tilgjengelig på: Kommunens hjemmeside Skolenes hjemmeside Godkjent av: Kommunalsjef Dato: 01.01.2013 Tidspunkt for

Detaljer

Orkdal kommunes overordna mål for Barn og familie Oppvekst finner vi i Handlingsplan 2015 18 :

Orkdal kommunes overordna mål for Barn og familie Oppvekst finner vi i Handlingsplan 2015 18 : Orkdal kommune 1 Innhold Innledning... 3 Fravær i skolen... 3 Målgruppe... 3 Definisjoner... 4 Når fravær blir bekymringsfullt:... 6 Kontakt... 6 Kartlegging... 8 Risiko og beskyttelsesfaktorer:... 9 Samhandling

Detaljer

GRØNLI SKOLE. Handlingsplan mot mobbing. Ny utgave feb. 2009

GRØNLI SKOLE. Handlingsplan mot mobbing. Ny utgave feb. 2009 GRØNLI SKOLE Handlingsplan mot mobbing Ny utgave feb. 2009 SKOLENS MÅL: Skolen skal ved forebyggende tiltak forhindre at elever blir utsatt for mobbing. Skolens rutiner skal avdekke at mobbing foregår.

Detaljer

Rutinebeskrivelser for oppfølging av elevfravær i grunnskolen

Rutinebeskrivelser for oppfølging av elevfravær i grunnskolen Rutinebeskrivelser for oppfølging av elevfravær i grunnskolen Våler kommune Gjeldende fra 01.08.17 Innhold 1. Formål:... 3 2. Lovhjemmel... 3 3. Generelt om fravær... 3 4. Dokumentasjon av fravær... 3

Detaljer

HANDLINGSPLAN VED SKOLEFRAVÆR

HANDLINGSPLAN VED SKOLEFRAVÆR [vår 2015] OPPVEKST OG KULTURETATEN HANDLINGSPLAN VED SKOLEFRAVÆR Storfjord kommune Innhold 1. Bakgrunn... 2 2. Om skolevegring ulike grader... 2 3. Lovgrunnlag... 2 4. Handlingsplan over 2 nivå... 3 Nivå

Detaljer

OPPFØLGING AV FRAVÆR VED SKOLER I BERGEN RETNINGSLINJER OG RUTINER

OPPFØLGING AV FRAVÆR VED SKOLER I BERGEN RETNINGSLINJER OG RUTINER OPPFØLGING AV FRAVÆR VED SKOLER I BERGEN RETNINGSLINJER OG RUTINER Formål Tidlig intervensjon skal hindre at elever opparbeider seg et høyt ugyldig fravær Bistå skolene med tiltakskjede som ivaretar den

Detaljer

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING. Tertnes skole. Aktiv læring, med varme og tydelighet. Skoleåret 2015 / 2016

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING. Tertnes skole. Aktiv læring, med varme og tydelighet. Skoleåret 2015 / 2016 HANDLINGSPLAN MOT MOBBING Tertnes skole Aktiv læring, med varme og tydelighet Skoleåret 2015 / 2016 Definisjon på mobbing: (Oleweus) En person er mobbet når han eller hun, gjentatte ganger og over tid,

Detaljer

PROSEDYRE FOR Tjenesteområde:

PROSEDYRE FOR Tjenesteområde: PROSEDYRE FOR Tjenesteområde: Kategori: 4. Oppvekst- og undervisningstjenester 4.3 Grunnskole TIDLIG SAMHANDLING OM ELEVER MED BEKYMRINGSFULLT FRAVÆR Ansvarlig: Rådmannen Godkjent den: 15.05.2015 For rådmannen:

Detaljer

Vardenes skoles. Handlingsplan mot mobbing

Vardenes skoles. Handlingsplan mot mobbing Vardenes skoles Handlingsplan mot mobbing 2013-2017 1 Innholdsfortegnelse Sidetall Definisjon av mobbing 3 Forebygging av mobbing 3 Avdekking av mobbing 4 Problemløsning 5-6 Vardenes skoles plakat mot

Detaljer

Velkommen til Osloskolen Skolestart 2018/2019

Velkommen til Osloskolen Skolestart 2018/2019 Manglerud skole 20.06.2018 Velkommen til Osloskolen Skolestart 2018/2019 Informasjon om skolen Nytt skolebygg Over 700 elever 1-10 skole og 1-6 International Classes (IB) lærere Ledelse Sosiallærer Skoleassistenter

Detaljer

Godkjent av: Kommunalsjef 01.03.2015

Godkjent av: Kommunalsjef 01.03.2015 Pr. 01.03.2015 Rutinebeskrivelser Rutinebetegnelse: Rutiner ved fravær i skolen i Lunner Tilgjengelig på: Kommunens hjemmeside Skolenes hjemmeside Godkjent av: Kommunalsjef Dato: 01.03.2015 Tidspunkt for

Detaljer

Relasjonen er i sentrum «det dobbelte blikk» Hva kan være årsaken?

Relasjonen er i sentrum «det dobbelte blikk» Hva kan være årsaken? Læringsmiljøteamet ved PPT Rana ønsker å bistå skoler og klasser med å skape gode og inkluderende læringsmiljø der elevene har forsvarlig og tilfredsstillende læringsutbytte. I arbeidet legger vi vekt

Detaljer

OPPFØLGING AV FRAVÆR. Retningslinjer og rutiner for grunnskolene i Indre Fosen kommune

OPPFØLGING AV FRAVÆR. Retningslinjer og rutiner for grunnskolene i Indre Fosen kommune OPPFØLGING AV FRAVÆR Retningslinjer og rutiner for grunnskolene i Indre Fosen kommune Vedtatt av oppvekstutvalget i Indre Fosen kommune 20. juni 2017 Innhold 1 Formål... 3 2 Definisjoner... 3 3 Ansvar...

Detaljer

Høyt fravær er alvorlig! Prosedyren gjelder for «nye» saker.

Høyt fravær er alvorlig! Prosedyren gjelder for «nye» saker. Vennesla kommune Denne veilederen beskriver og utdyper Vennesla kommunes prosedyre i forhold til elever med stort fravær. Veilederen henvender seg primært til skoleleder og sosiallærer. Høyt fravær er

Detaljer

HANDLINGSPLAN FOR ET GODT LÆRINGSMILJØ

HANDLINGSPLAN FOR ET GODT LÆRINGSMILJØ 1 HANDLINGSPLAN FOR ET GODT LÆRINGSMILJØ VED FEVANG SKOLE 2 INNHOLDSFORTEGNELSE Formål... 3 Innledning... 4 Manifest mot mobbing... 4 Definisjoner... 5 Mobbing... 5 Utestenging... 5 Vold... 5 Rasisme...

Detaljer

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING. SAND SKOLE august 2015

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING. SAND SKOLE august 2015 HANDLINGSPLAN MOT MOBBING SAND SKOLE august 2015 Du skal ikke tåle så inderlig vel den urett som ikke rammer deg selv. Arnulf Øverland Hva er mobbing? Vi oppfatter det som mobbing når en person eller en

Detaljer

OBS! Overgang barnehage-skole

OBS! Overgang barnehage-skole OBS! Overgang barnehage-skole FORORD Kommunen har et overordnet ansvar for at barn får en god overgang fra barnehage til skole. Barnehage er første del av utdanningsløpet, og kompetansen barnet har tilegnet

Detaljer

Elisabeth Jonassen Ingeborg Laugsand 11.03.10

Elisabeth Jonassen Ingeborg Laugsand 11.03.10 STEINKJER KOMMUNE H/S : Avd. Helse og rehabilitering, Avd, for skole og barnehage Fravær i grunnskolen Prosedyre nr: Godkjent av: Elisabeth Jonassen Ingeborg Laugsand Godkjent Dato: 11.03.10 Sist Revidert:

Detaljer

RETNINGSLINJE VED MELDING OM KRENKENDE ATFERD, OPPLEVD UBEHAG ELLER MOBBING JF. OPPLÆRINGSLOVA 9A-3

RETNINGSLINJE VED MELDING OM KRENKENDE ATFERD, OPPLEVD UBEHAG ELLER MOBBING JF. OPPLÆRINGSLOVA 9A-3 RETNINGSLINJE VED MELDING OM KRENKENDE ATFERD, OPPLEVD UBEHAG ELLER MOBBING JF. OPPLÆRINGSLOVA 9A-3 Hva skjer? Ansvar PPTs rolle Alle - elev / medelever - foreldre / andre voksne - lærere / andre ansatte

Detaljer

OPPFØLGING AV FRAVÆR. Retningslinjer og rutiner for grunnskolene i Indre Fosen kommune

OPPFØLGING AV FRAVÆR. Retningslinjer og rutiner for grunnskolene i Indre Fosen kommune OPPFØLGING AV FRAVÆR Retningslinjer og rutiner for grunnskolene i Indre Fosen kommune Vedtatt av oppvekstutvalget i Indre Fosen kommune xx.xx.2017 Innhold 1 Formål... 2 2 Definisjoner... 2 3 Ansvar...

Detaljer

Løkken Verk Montessoriskole. Prosedyrer for håndtering av mobbesaker

Løkken Verk Montessoriskole. Prosedyrer for håndtering av mobbesaker Løkken Verk Montessoriskole Prosedyrer for håndtering av mobbesaker Prosedyre ved mistanke om mobbing. Informasjonshenting gjennom observasjon Har en mistanke om mobbing, undersøker en dette ved observasjon.

Detaljer

Prosedyrer for bekymringsfullt fravær i grunnskolen

Prosedyrer for bekymringsfullt fravær i grunnskolen Rev. 11.06.18 Prosedyrer for bekymringsfullt fravær i grunnskolen Formål Sikre at elever i grunnskolen ikke har fravær uten at det blir fulgt opp. Stoppe handlingsmønster som kan føre til lengre bekymringsfullt

Detaljer

PLAN FOR OVERGANGER for barn og unge

PLAN FOR OVERGANGER for barn og unge PLAN FOR OVERGANGER for barn og unge (oppdatert 21.05.13) KONGSVINGER KOMMUNE www.kongsvinger.kommune.no T: 62 80 80 00 F: 62 80 00 01 A: Postmottak, 2226 Kongsvinger E: postmottak@kongsvinger.kommune.no

Detaljer

Handlingsplan mot mobbing. Grunnskolen i Søgne

Handlingsplan mot mobbing. Grunnskolen i Søgne Handlingsplan mot mobbing Grunnskolen i Søgne Vedtatt i rektormøte 26.juni 2012 Innholdsfortegnelse 1.0 Innledning... 3 1.1 Opplæringsloven kapittel 9a... 3 1.2 Forankring... 3 1.3 Definisjon av mobbing...

Detaljer

Tidilig identifikasjon av skolevegring Går det an?

Tidilig identifikasjon av skolevegring Går det an? Tidilig identifikasjon av skolevegring Går det an? Jo Magne Ingul Psykologspesialist/ Førsteamanuensis II BUP Sykehuset Levanger/ RKBU, NTNU 1 Disposisjon Skolefravær, skolevegring og tidlig identifikasjon

Detaljer

Foresattes navn. Pedleder

Foresattes navn. Pedleder SØNDRE BARNEHAGE SAMARBEIDSAVTALE HJEM /BARNEHAGE Barnets navn.. Født Foresattes navn Tlf. privat. Tlf. jobb. Er tildelt plass på: Avdeling Fra dato Plassstørrelse Pedleder Oversikt over avtaler som inngås

Detaljer

Nedenfor er en kopi av ditt svar på: Høring - Nasjonal faglig retningslinje for skolehelsetjenesten (16/30097)

Nedenfor er en kopi av ditt svar på: Høring - Nasjonal faglig retningslinje for skolehelsetjenesten (16/30097) Nedenfor er en kopi av ditt svar på: Høring - Nasjonal faglig retningslinje for skolehelsetjenesten (16/30097) Høringen kommer fra: o Statlig etat Navn på avsender av høringen (hvilken statlig etat, fylkesmannen,

Detaljer

Handlingsplan mot mobbing. Grunnskolen i Søgne

Handlingsplan mot mobbing. Grunnskolen i Søgne Handlingsplan mot mobbing Grunnskolen i Søgne Vedtatt i rektormøte 26.juni 2012 Innholdsfortegnelse 1.0 Innledning... 3 1.1 Opplæringsloven kapittel 9a... 3 1.2 Forankring... 3 1.3 Definisjon av mobbing...

Detaljer

Vestråt barnehage. Lek og vennskap som forebygging mot mobbing i barnehagen

Vestråt barnehage. Lek og vennskap som forebygging mot mobbing i barnehagen Vestråt barnehage Lek og vennskap som forebygging mot mobbing i barnehagen Alle barn i Vestråt bhg skal oppleve å bli inkludert i vennskap og lek Betydningen av lek og vennskap Sosial kompetanse Hva er

Detaljer

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING I BARNEHAGE OG SKOLE

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING I BARNEHAGE OG SKOLE HANDLINGSPLAN MOT MOBBING I BARNEHAGE OG SKOLE SØNDRE LAND KOMMUNE side 1 INNHOLD SIDE TEMA 3 Forord ved statsministeren 4 Definisjon av mobbing 5 Målsetting for arbeidet i Søndre Land 6 Planens fire deler/prinsipp

Detaljer

OPPVEKST Avdeling. Dvergsnes skole. Utruste til et godt liv gjennom trygghet, kunnskap og humør

OPPVEKST Avdeling. Dvergsnes skole. Utruste til et godt liv gjennom trygghet, kunnskap og humør OPPVEKST Avdeling Dvergsnes skole Utruste til et godt liv gjennom trygghet, kunnskap og humør FLiK Forskningsbasert Læringsmiljø i Kristiansand Skape inkluderende læringsmiljø som: - øker alle barns sosiale

Detaljer

HANDLINGSPLAN FOR ET TRYGT OG GODT SKOLEMILJØ

HANDLINGSPLAN FOR ET TRYGT OG GODT SKOLEMILJØ HANDLINGSPLAN FOR ET TRYGT OG GODT SKOLEMILJØ ÅL VIDAREGÅANDE SKOLE 2019 INNHOLD 1. INNLEDNING (Mål og definisjon) 2. SKOLENS HANDLINGSMØNSTER 2.1 Antimobbeteamet 2.2 Handlingsmønsteret i praksis 3. UTFYLLENDE

Detaljer

ANSVARLIG Personell i skolen og ansatte i skolehelsetjenesten som oppdager fravær.

ANSVARLIG Personell i skolen og ansatte i skolehelsetjenesten som oppdager fravær. [Skriv inn tekst] Februar 2014 Arbeidsgruppe: Fagansvarlig, Hilde H. Karlsen, Rektor, Geir Ole Nilsen, Avdelingsleder, Kristin Haugen Prosedyrer for bekymringsfullt fravær i grunnskolen FORMÅL Sikre at

Detaljer

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING HANDLINGSPLAN MOT MOBBING Sandsvær barnehage SA "DET DU TROR OM MEG, SLIK DU ER MOT MEG, HVORDAN DU SER PÅ MEG, SLIK BLIR JEG" (M. Jennes) 1 Innholdsfortegnelse 1. Hovedmål. 3 2. Delmål... 3 3. Formål...

Detaljer

PLAN MOT MOBBING FOR OLDERSKOG SKOLE

PLAN MOT MOBBING FOR OLDERSKOG SKOLE PLAN MOT MOBBING FOR OLDERSKOG SKOLE Mål: Olderskog skole skal forebygge mobbing og vold i skolen. Skolen skal også avdekke mobbing og vold og arbeide for at dette tar slutt: NULL-TOLERANSE 1 PRESISERING

Detaljer

Rutinebeskrivelse ved mobbing og andre krenkelser for barnehage og skole i Drammen

Rutinebeskrivelse ved mobbing og andre krenkelser for barnehage og skole i Drammen Rutinebeskrivelse ved mobbing og andre krenkelser for barnehage og skole i Drammen Formål Alle barn og unge har rett til et oppvekst- og læringsmiljø uten krenkelser og mobbing. FNs Barnekonvensjon slår

Detaljer

Rutinebeskrivelse ved mobbing og andre krenkelser for barnehage og skole i Drammen

Rutinebeskrivelse ved mobbing og andre krenkelser for barnehage og skole i Drammen Rutinebeskrivelse ved mobbing og andre krenkelser for barnehage og skole i Drammen Formål Alle barn og unge har rett til et oppvekst- og læringsmiljø uten mobbing og krenkelser. Hvem rutinen gjelder for

Detaljer

Handlingsplan. Bekymringsfullt fravær HURUM KOMMUNE. Hurum Kommune skal ha fokus på forebygging og tidlig innsats mot bekymringsfullt fravær.

Handlingsplan. Bekymringsfullt fravær HURUM KOMMUNE. Hurum Kommune skal ha fokus på forebygging og tidlig innsats mot bekymringsfullt fravær. HURUM KOMMUNE Handlingsplan Bekymringsfullt fravær Hurum Kommune skal ha fokus på forebygging og tidlig innsats mot bekymringsfullt fravær. «Jeg falt ut av videregående allerede i barnehagen» Utarbeidet

Detaljer

Skolevegring og skolefravær. Jo Magne Ingul Psykologspesialist/ Førsteamanuensis II BUP Sykehuset Levanger/ RKBU, NTNU

Skolevegring og skolefravær. Jo Magne Ingul Psykologspesialist/ Førsteamanuensis II BUP Sykehuset Levanger/ RKBU, NTNU Skolevegring og skolefravær Jo Magne Ingul Psykologspesialist/ Førsteamanuensis II BUP Sykehuset Levanger/ RKBU, NTNU 1 Disposisjon Fravær og hva så Når bekymre oss Skolefravær & skolevegring Kjennetegn

Detaljer

PSYKISK HELSEPLAN. Jeriko skole. ~2015-2016~ Revidert september 2015. Side 1 av 11

PSYKISK HELSEPLAN. Jeriko skole. ~2015-2016~ Revidert september 2015. Side 1 av 11 PSYKISK HELSEPLAN Jeriko skole ~2015-2016~ Revidert september 2015 Side 1 av 11 Side 2 av 11 MÅL UNIVERSELT NIVÅ: 1. Lærere skal få økt kompetanse om hva det er som fremmer god psykisk helse og kjennetegn

Detaljer

Nesodden kommune Barn, unge og familie PPT

Nesodden kommune Barn, unge og familie PPT Nesodden kommune Barn, unge og familie PPT Unntatt offentlighet - off.lov. 13 Henvisning av barn/elev til pedagogisk-psykologisk tjeneste (PPT) Henvisningstype Førstegangs henvisning Gjentatt henvisning

Detaljer

Prosedyrebeskrivelse Mestringsenheten. Sandnes kommune. Barn som pårørende. Intern-kontrollbeskrivelse

Prosedyrebeskrivelse Mestringsenheten. Sandnes kommune. Barn som pårørende. Intern-kontrollbeskrivelse Prosedyrebeskrivelse Mestringsenheten. Sandnes kommune Barn som pårørende Intern-kontrollbeskrivelse Utarbeidet av: Camilla Bauge, prosjektleder Side: 1/1 Vedlegg: 0 Godkjent av: Trude Lønning. Dato: 12.12.2012

Detaljer

Handlingsplan mot Trakassering og mobbing

Handlingsplan mot Trakassering og mobbing Handlingsplan mot Trakassering og mobbing Innhold 1. Forord av rektor 3 2. Definisjon mobbing 4 3. Forebygging av mobbing 5 God klasseledelse: 5 Samarbeid skole hjem: 5 Relasjoner mellom elever: 5 Relasjoner

Detaljer

Rutine for overgang barnehage-skole

Rutine for overgang barnehage-skole Rutine for overgang barnehage-skole Revidert mai 2016 Innledning. Hensikten med denne rutinebeskrivelsen er å sikre at overgangen fra barnehage til skole blir så god som mulig. Å styrke sammenhengen mellom

Detaljer

Innhold: Helsestasjonen s. 2. Familiehuset s. 2. PPT s.3. Barnevernet s.4. BUPA s. 6

Innhold: Helsestasjonen s. 2. Familiehuset s. 2. PPT s.3. Barnevernet s.4. BUPA s. 6 Start studentbarnehage og de ulike instanser vi samarbeider med Innhold: Helsestasjonen s. 2 Familiehuset s. 2 PPT s.3 Barnevernet s.4 BUPA s. 6 1 Helsestasjonen Helsestasjonstjenesten er en lovpålagt

Detaljer

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING. Bleik Montessoriskole

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING. Bleik Montessoriskole BLEIK MONTESSORISKOLE 8481 BLEIK. Rektor 90 24 87 98 Personale 41 62 98 78 E-post rektor@bleikmontessoriskole.no HANDLINGSPLAN MOT MOBBING Bleik Montessoriskole Oppdatert 01.07.2014. Godkjent av styret

Detaljer

TVERRFAGLIG SAMMARBEID I LINDESNESBARNEHAGENE

TVERRFAGLIG SAMMARBEID I LINDESNESBARNEHAGENE TVERRFAGLIG SAMMARBEID I LINDESNESBARNEHAGENE RESSURSTEAM RESSURSTEAM BAKGRUNN FOR ENDRINGEN Vi ønsker en målrettet og effektiv bruk av kommunens tverrfaglige kompetanse for å oppnå tidlig innsats. Kvello

Detaljer

TILTAKSPLAN MOT MOBBING

TILTAKSPLAN MOT MOBBING TILTAKSPLAN MOT MOBBING GALLEBERG SKOLE En person er mobbet eller plaget når han eller hun, gjentatte ganger, og over en viss tid blir utsatt for negative handlinger fra en eller flere andre personer.

Detaljer

Tiltaksplan mot mobbing ved Lade skole - Prosedyrer

Tiltaksplan mot mobbing ved Lade skole - Prosedyrer Denne kortversjonen av tiltaksplanen mot mobbing ved Lade skole skal hovedsakelig vise foreldre hvilke prosedyrer skolen setter i gang ved mistanke om og eventuell avdekking av mobbing. Planen i sin helhet

Detaljer

Utgave nr. : 1. Nasjonale retningslinjer for behandling av overvekt og fedme

Utgave nr. : 1. Nasjonale retningslinjer for behandling av overvekt og fedme KVALITETSHÅNDBOK FOR HELSESØSTER- OG JORDMORTJENESTEN Tema : Oppfølging av barn og unge med undervekt og fedme. Utarbeidet av : ASH Godkjent :27.11.12 Utgave nr. : 1 Revisjon: 17.07.14. 17.02.17 : 1. FORMÅL/HENSIKT

Detaljer

HENVISNINGSSKJEMA TIL PPT -GRUNNSKOLE

HENVISNINGSSKJEMA TIL PPT -GRUNNSKOLE Unntatt off jf Offl 13, Forvl 13 HENVISNINGSSKJEMA TIL PPT -GRUNNSKOLE Søknaden behandles konfidensielt. Når du har fylt ut skjema skal det sendes i lukket konvolutt til: PPT Tysvær, postboks 94, 5575

Detaljer

Handlingsplan mot MOBBING. Kalvatræet skole

Handlingsplan mot MOBBING. Kalvatræet skole Handlingsplan mot MOBBING Kalvatræet skole Revidert august 2015 Skolens arbeid mot mobbing MÅL: Alle elever skal oppleve et trygt og godt arbeidsmiljø fritt for mobbing på skolen Mobbing defineres på følgende

Detaljer

Plan for utvikling av sosial kompetanse for Fjellsdalen skole

Plan for utvikling av sosial kompetanse for Fjellsdalen skole Plan for utvikling av sosial kompetanse for Fjellsdalen skole PLAN FOR UTVIKLING AV ET POSITIVT ELEVMILJØ I opplæringsloven 9a-1 står det at «Alle elever har rett til et godt fysisk og psykososialt miljø

Detaljer

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING Lavangen skole Loabága suohkan Visjon for Lavangen skole Rom for alle - vindu mot verden! For at alle skal ha en god og trygg hverdag, og for at alle skal lære å omgås sine medmennesker på en ordentlig

Detaljer

HANDLINGS- PLAN MOT MOBBING

HANDLINGS- PLAN MOT MOBBING TRONDHEIM KOMMUNE Side 1 HANDLINGS- PLAN MOT MOBBING ILA SKOLE TRONDHEIM KOMMUNE Side 2 1. Hva er mobbing? Kjennetegn på mobbing: 1. Det dreier seg om aggressiv eller ondsinnet atferd, som 2. gjentar seg

Detaljer

Retningslinjer for uønskede hendelser mellom elever ved AUSK

Retningslinjer for uønskede hendelser mellom elever ved AUSK Retningslinjer for uønskede hendelser mellom elever ved AUSK Målet med retningslinjene for uønskede hendelser er å ivareta elevenes rettigheter knyttet til opplæringslova paragraf 9 a-3 som skal ivareta

Detaljer

ANTIMOBBEPLAN FOR SØRUMSAND SKOLE

ANTIMOBBEPLAN FOR SØRUMSAND SKOLE ANTIMOBBEPLAN FOR SØRUMSAND SKOLE Sørumsand skoles definisjon på mobbing: Vi snakker om mobbing når en eller flere personer, gjentatte ganger og over en viss tid, sier eller gjør vonde og ubehagelige ting

Detaljer

Skolevegring og skolefravær. Jo Magne Ingul Psykologspesialist/ Førsteamanuensis II BUP Sykehuset Levanger/ RKBU, NTNU

Skolevegring og skolefravær. Jo Magne Ingul Psykologspesialist/ Førsteamanuensis II BUP Sykehuset Levanger/ RKBU, NTNU Skolevegring og skolefravær Jo Magne Ingul Psykologspesialist/ Førsteamanuensis II BUP Sykehuset Levanger/ RKBU, NTNU 1 Disposisjon Fravær og hva så Når bekymre oss Skolefravær & skolevegring Kjennetegn

Detaljer

Trygt og godt læringsmiljø

Trygt og godt læringsmiljø Trygt og godt læringsmiljø Erfaringer og tanker om løsninger for elever med skolevegring. Linda Strong og Hege Seljebø Fagledere ved PPT Ålesund Fortell meg og jeg glemmer Lær meg og jeg husker Involver

Detaljer

Samarbeid med foreldre - et verdifullt bidrag til økt læring

Samarbeid med foreldre - et verdifullt bidrag til økt læring Samarbeid med foreldre - et verdifullt bidrag til økt læring Skolens visjon: Nes videregående skole er en foretrukket skole fordi: - Skolen har attraktive tilbud - Opplæringen er framtidsrettet og holder

Detaljer

F I R F O T M O D E L L E N Kartleggings-verktøy

F I R F O T M O D E L L E N Kartleggings-verktøy F I R F O T M O D E L L E N Kartleggings-verktøy til hjelp i daglig arbeid og samarbeid når vi er bekymret for barnets helse og utvikling Fylles ut sammen med foresatte Aktuelle samarbeidspartnere: familien

Detaljer

Foreldremøte skolestartere aktiv og inkluderende med utfordringer for alle.

Foreldremøte skolestartere aktiv og inkluderende med utfordringer for alle. Foreldremøte skolestartere 2019 aktiv og inkluderende med utfordringer for alle. MÅL Foreldrene skal få : Innsikt i hva det innebærer å ha barn i skole. Plikter og rettigheter Informasjon om hvor og hvordan

Detaljer

Oddemarka skole VELKOMMEN TIL FORELDREMØTE FOR 10. TRINN. Trivsel og læring for alle

Oddemarka skole VELKOMMEN TIL FORELDREMØTE FOR 10. TRINN. Trivsel og læring for alle Oddemarka skole VELKOMMEN TIL FORELDREMØTE FOR 10. TRINN Trivsel og læring for alle Nytt av året Det gamle skolearena utgår, erstattes av IST, se www.minskole.no/oddemarka Foresatte må oppdatere mailadresser

Detaljer

Rundskriv. BERGEN KOMMUNE Byrådsavdeling for barnehage, skole og idrett

Rundskriv. BERGEN KOMMUNE Byrådsavdeling for barnehage, skole og idrett BERGEN KOMMUNE Byrådsavdeling for barnehage, skole og idrett Rundskriv Rundskriv nr.: 30/2016 Dato: 31. oktober 2016 Saksnr.: 201600212-30 Saksbehandler: MJST Emnekode: ESARK-20 Til administrasjonene Skolenes

Detaljer

Orkdal kommunes overordna mål for Barn og familie Oppvekst finner vi i Handlingsplan :

Orkdal kommunes overordna mål for Barn og familie Oppvekst finner vi i Handlingsplan : Orkdal kommune 1 Innhold Innledning... 3 Fravær i skolen... 3 Målgruppe... 3 Fraværsteam... 4 Definisjoner... 4 Når fravær blir bekymringsfullt:... 6 Kontakt... 6 Kartlegging... 8 Fraværets funksjon...

Detaljer

NORDREISA KOMMUNE Plan for overgang mellom barnehage og skole

NORDREISA KOMMUNE Plan for overgang mellom barnehage og skole NORDREISA KOMMUNE Plan for overgang mellom barnehage og skole Rev. 30.09.13. Rev. 17.06.14. Rev. 24.08.16 Plan for samarbeidet Mål : Vi ønsker å lette overgangen mellom barnehage skole for enkeltbarnet

Detaljer

Handlingsplan mot mobbing og krenkelse i Kirkebakken barnehage.

Handlingsplan mot mobbing og krenkelse i Kirkebakken barnehage. Handlingsplan mot mobbing og krenkelse i Kirkebakken barnehage. Handlingsplanenes hensikt og mål: Handlingsplanen skal være et forpliktende verktøy i arbeidet med å forebygge, avdekke og håndtere mobbing

Detaljer

Når barn er pårørende

Når barn er pårørende Når barn er pårørende - informasjon til voksne med omsorgsansvar for barn som er pårørende Mange barn opplever å være pårørende i løpet av sin oppvekst. Når noe skjer med foreldre eller søsken, påvirkes

Detaljer

PLAN FOR OVERGANG BARNEHAGENE - SKOLE

PLAN FOR OVERGANG BARNEHAGENE - SKOLE PLAN FOR OVERGANG BARNEHAGENE - SKOLE 1. Hovedmål: Å skape samarbeid mellom barnehagen og skolen for å gi barna en god overgang til skolen. - Skape trygghet for barn og foresatte. - Gjøre barna klare til

Detaljer

Handlingsplan mot mobbing på Møllehagen skolesenter Opplæringsloven 9a

Handlingsplan mot mobbing på Møllehagen skolesenter Opplæringsloven 9a Handlingsplan mot mobbing på Møllehagen skolesenter Opplæringsloven 9a Versjon 2.2 Forord fra rektor Velkommen til Møllehagen skolesenter! Møllehagen sin ledestjerne er å være en «Kilde til mestring».

Detaljer

Handlingsplan ved mobbing av barn i Porsholen barnehage

Handlingsplan ved mobbing av barn i Porsholen barnehage 1 Handlingsplan ved mobbing av barn i Porsholen barnehage Hva er mobbing? Det dreier seg om aggressiv eller ondsinnet atferd, som gjentar seg og varer over ei viss tid i en mellommenneskelig relasjon som

Detaljer

NORDREISA KOMMUNE Plan for overgang mellom barnehage og skole

NORDREISA KOMMUNE Plan for overgang mellom barnehage og skole NORDREISA KOMMUNE Plan for overgang mellom barnehage og skole Rev. 30.09.13. Rev. 17.06.14. Rev. 13.01.16 Plan for samarbeidet Mål : Vi ønsker å lette overgangen mellom barnehage skole for enkeltbarnet

Detaljer

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING For St. Paul skole og SFO/Pauline

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING For St. Paul skole og SFO/Pauline HANDLINGSPLAN MOT MOBBING For St. Paul skole og SFO/Pauline Hva er mobbing? Det er mobbing når en eller flere personer, gjentatte ganger og over en viss tid, sier eller gjør vonde og ubehagelige ting mot

Detaljer

Handlingsplan. T r akassering. mobbing

Handlingsplan. T r akassering. mobbing Handlingsplan mot T r akassering og mobbing Innholdsfortegnelse 1. Forord av rektor... 3 2. Definisjon mobbing... 4 3. Aktivitetsplikten... 5 4. Forebygging av mobbing... 5 God klasseledelse:... 5 Samarbeid

Detaljer

Barn som bekymrer - En handlingsveileder for innbyggere

Barn som bekymrer - En handlingsveileder for innbyggere B A Barn som bekymrer - En handlingsveileder for innbyggere RN SOM BEKYMRER Handlingsveileder for Sauherad kommune FORORD Dette er en veileder for deg som er bekymret for et barn. Er du bekymret for et

Detaljer

Handlingsplan. Ørmelen skole 2017/18

Handlingsplan. Ørmelen skole 2017/18 ØRMELEN SKOLE VERDAL KOMMUNE Alle skal med, et trivelig sted! 18.01.2018 Handlingsplan Ørmelen skole 2017/18 Mot mobbing, krenkelser og andre faktorer som pa virker om elevene har det trygt og godt pa

Detaljer

GJERDRUM KOMMUNE Pedagogisk-psykologisk tjeneste

GJERDRUM KOMMUNE Pedagogisk-psykologisk tjeneste GJERDRUM KOMMUNE Pedagogisk-psykologisk tjeneste Unntat offentlighet Offl. 13, Fvl. 13 TILMELDING TIL PEDAGOGISK-PSYKOLOGISK TJENESTE (PPT) INDIVIDSAK Sakkyndig vurdering i form av utredning og tilrådning

Detaljer

PLAN FOR OVERGANGEN BARNEHAGE SKOLE

PLAN FOR OVERGANGEN BARNEHAGE SKOLE TRYGG SKOLESTART PLAN FOR OVERGANGEN BARNEHAGE SKOLE 2018-2027 Grunnlag for planen: Lov om barnehager med forskrifter. Rammeplan for barnehagen - Innhold og oppgaver. «Barnehagen skal i samarbeid med foreldre

Detaljer

Lov om barnehager, 13, prioritet ved opptak: Barn med nedsatt funksjonsevne har rett til prioritet ved opptak i barnehage.

Lov om barnehager, 13, prioritet ved opptak: Barn med nedsatt funksjonsevne har rett til prioritet ved opptak i barnehage. VERDAL KOMMUNE Lov om barnehager, 13, prioritet ved opptak: Barn med nedsatt funksjonsevne har rett til prioritet ved opptak i barnehage. Det skal foretas en sakkyndig vurdering for å vurdere om barnet

Detaljer

1. OVERORDNET MÅL...1 2. HVA ER MOBBING?...1 3. FAKTA OM MOBBING...1 4. SKOLEN FELLES STRATEGI...1 5. HANDLINGSSTRATEGI NÅR MOBBING SKJER...

1. OVERORDNET MÅL...1 2. HVA ER MOBBING?...1 3. FAKTA OM MOBBING...1 4. SKOLEN FELLES STRATEGI...1 5. HANDLINGSSTRATEGI NÅR MOBBING SKJER... INNHOLDSFORTEGNELSE 1. OVERORDNET MÅL...1 2. HVA ER MOBBING?...1 3. FAKTA OM MOBBING...1 4. SKOLEN FELLES STRATEGI...1 5. HANDLINGSSTRATEGI NÅR MOBBING SKJER...3 6. TIL ELEVEN...5 7. TIL DE FORESATTE...5

Detaljer