HALVÅRSPLAN 1. TRINN. Skoleåret ORMESTAD SKOLE

Transkript

1 HALVÅRSPLAN 1. TRINN Skoleåret ORMESTAD SKOLE

2 Forklaringer på forkortelser i Kunst og håndverk: VISUELL KOMMUNIKASJON- VK DESIGN D KUNST K ARKITEKTUR - A 1. ARBEIDSPERIODE UKE TVERRLIG TEMA: VENNSKAP NORSK MATEMATIKK ENGELSK NATUR KRLE KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN MUNTLIG KOMMUNIKASJON fortelle sammenhengende om opplevelser og erfaringer. MUNTLIG KOMMUNIKASJON lytte, ta ordet etter tur og gi respons til andre i samtaler. TALL: telle til 100, dele opp og bygge opp til 10, sette sammen og dele opp i tiergrupper og dele tosifrede tall i tiere og enere. MUNTLIG KOMMUNIKASJON: hilse, stille og svare på enkle spørsmål og bruke noen høflighetsuttrykk. FORSKERSPIREN bruke sansene til å utforske verden i det nære miljøet. FILOSOFI OG ETIKK gjengi gjensidighetsregelen og vise evne til å gjøre bruk av den i praksis. LOKALE LÆRINGSMÅL 1. Kan fortelle om en opplevelse eller erfaring i en liten gruppe, vente på tur og ta ordet. 2. Kan fortelle om opplevelser elle erfaringer slik at sammenhengen er tydelig. 2. (+) Kan få frem et budskap gjennom å fortelle en historie. 1. Kan lytte til andre i samtaler og ta ordet etter tur. 2. Kan lytte til andre, ta ordet etter tur og gi respons i samtaler. 2. (+) Kan lytte til andre, ta ordet etter tur, gi respons og stille oppfølgende spørsmål i samtaler. 1. rekketelle en og en, fem og fem og ti og ti til 100, to og to til 20 og baklengs Kjenne igjen tallbilder og skrive dem riktig fra 0-20, hoderegne opp til 10, ordenstallene opp til 10 og tiervenner. 2. rekketelle, ordne, skrive og lese tall til 100, sette sammen og dele opp i tiergrupper opp til 100, kunne ener og tierplass, ordenstallene til 31, hoderegning i tallområdene 1-20 og dele tosifrede tall i tiere og enere. 2+. telle baklengs fra 100 og dele tresifrede tall i hundrere, tiere og enere. 1. si hei, hvordan har du det, god morgen, ha det bra 2. vite hva ordene today, tomorrow, yesterday betyr, spørre og svare på hvilken dag der er i dag, navnet på noen av ukedagene 2. (+) kunne navnet på alle ukedagene, fortelle hvilken dag det er i morgen, i går, bruke dette i spørsmål (f.eks. hvilken dag det er i dag, var i går, hva slags vær det er/var) 1. beskrive og sammenligne naturen rundt huset der jeg bor og skolen jeg går på. 2. identifisere og klassifisere lyder og former i naturen. 2+. oppdage og beskrive det nære miljøet gjennom smak, hørsel, lukt og følesans 1. si noe om hvordan man liker at andre er mot en 2. forklare hvordan og når man deler med andre 3. forklare hva ordet gjensidighet betyr. 4. forklare hva ordet likeverd betyr. 4.+ beskrive hvorfor mennesker har ulike behov, og kunne reflektere over forskjellen mellom likhet og likeverd Årsplan for 1. trinn Ormestad skole side 2

3 SAMFUNNS- KROPPS- ØVING MUSIKK KUNST OG HÅNDVERK PALS SAMFUNNSKUNNSKAP: lage en oversikt over normer som regulerer forholdet mellom mennesker og forklare konsekvenser ved å bryte normene. AKTIVITET I ULIKE BEVEGELSESMILJØER: følge trafikkregler for fotgjengere og syklister. MUSISERE: bruke stemmen variert i ulike styrkegrader og tonehøyder. uttrykke egne opplevelser gjennom tegning. VK 1. Kan gi eksempler på normer 1. (+) Kan diskutere klasseregler, skolereglement, regler hjemme og normer. 2. Kan diskutere konsekvenser av å bryte normene. 3. Kan lage en oversikt over normene som regulerer forholdet mellom mennesker. 4. Kan lage en fortelling om en person som har problemer med å forholde seg til samfunnets normer. 4. (+) Kan reflektere om normene som eksisterer i samfunnet og drøfte om disse er viktige. 1 vise hvilken side av veien en fotgjenger skal gå på. 1 forklare hvilken side av veien en fotgjenger skal gå på. 4 forklare og følge trafikkreglene for fotgjengere og syklister. 4 vurdere trafikkbilder 4+ diskutere trafikksikkerhet i skolens nærområde 1. synge ulike typer sanger. 2. bruke stemmen i ulike styrkegrader 2+. bruke stemmen i ulike tonehøyder Kjenne til forskjellige tegneredskaper. Kunne tegne enkle former som viser mennesker, dyr, bygninger, fremkomstmidler el. Tegne bilder som forteller om noe du har opplevd. Jeg henger klærne mine på knaggen. Jeg setter skoene mine på plass og tar på innesko. Jeg er alltid presis. Årsplan for 1. trinn Ormestad skole side 3

4 2. ARBEIDSPERIODE UKE TVERRLIG TEMA: VENNSKAP NORSK MATE- MATIKK ENGELSK NATUR KRLE SAMFUNNS- KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN MUNTLIG KOMMUNIKASJON lytte etter, forstå, gjengi og kombinere informasjon. TALL: telle til 100, dele opp og bygge opp til 10, sette sammen og dele opp i tiergrupper og dele tosifrede tall i tiere og enere. MUNTLIG KOMMUNIKASJON: hilse, stille og svare på enkle spørsmål og bruke noen høflighetsuttrykk. FORSKERSPIREN: bruke sansene til å utforske verden i det nære miljøet. FILOSOFI OG ETIKK samtale om respekt og toleranse og motvirke mobbing i praksis. SAMFUNNSKUNNSKAP: utforme og praktisere regler for samspill med andre og delta i demokratiske avgjørelser i skolesamfunnet. LOKALE LÆRINGSMÅL 1. Kan gjenta eller videreføre en muntlig beskjed. 2. Kan kombinere informasjon og utføre flere beskjeder. 2. (+) Kan videreformidle gitt informasjon til andre. 1. rekketelle en og en, fem og fem og ti og ti til 100, to og to til 20 og baklengs Kjenne igjen tallbilder og skrive dem riktig fra 0-20, hoderegne opp til 10, ordenstallene opp til 10 og tiervenner. 2. rekketelle, ordne, skrive og lese tall til 100, sette sammen og dele opp i tiergrupper opp til 100, kunne ener og tierplass, ordenstallene til 31, hoderegning i tallområdene 1-20 og dele tosifrede tall i tiere og enere. 2+. telle baklengs fra 100 og dele tresifrede tall i hundrere, tiere og enere. 1. si hei, hvordan har du det, god morgen, ha det bra 2. vite hva ordene today, tomorrow, yesterday betyr, spørre og svare på hvilken dag der er i dag, navnet på noen av ukedagene 2. (+) kunne navnet på alle ukedagene, fortelle hvilken dag det er i morgen, i går, bruke dette i spørsmål (f.eks. hvilken dag det er i dag, var i går, hva slags vær det er/var) 1. beskrive og sammenligne naturen rundt huset der jeg bor og skolen jeg går på. 2. identifisere og klassifisere lyder og former i naturen. 2+. oppdage og beskrive det nære miljøet gjennom smak, hørsel, lukt og følesans 1. beskrive egen rolle for at andre har det bra 2. forklare hva respekt og toleranse innebærer 3. forklare ordet respekt. 4. forklare hva å mobbe betyr. 4.+ oppfører seg slik at andre føler seg vel. 1. Kan utforme forslag til klasseregler og være med og praktisere disse. Kan delta i demokratiske avgjørelser. Kan finne ut hva elevrådet er og hvordan det fungerer på skolen. 2. Kan utforme forslag til klasseregler og være med og praktisere disse. Kan delta i demokratiske avgjørelser. Kan forklare hva elevrådet er og gjøre rede for hvordan elevrådet fungerer. 3. Kan utforme forslag til klasseregler og være med og praktisere disse, samt foreslå konsekvenser ved å ikke følge disse. Delta i demokratiske avgjørelser 4. Kan finne likheter mellom elevråd og andre demokratiske organer. Kan bidra til godt elevrådsarbeid ved å velge representanter til elevrådet og delta aktivt i deres arbeid 4. (+) Kan definere ordet demokrati Årsplan for 1. trinn Ormestad skole side 4

5 KROPPS- ØVING AKTIVITET I ULIKE BEVEGELSESMILJØER: leke og være med i aktiviteter i varierte miljøer der sanser, motorikk og koordinasjon blir utfordret. 1. leke sangleker. 2. lære bort en sanglek. 3. klatre, kaste ball, hinke, hoppe og rulle. MUSIKK KUNST OG HÅNDVERK MUSISERE: imitere rytmer og korte melodier i ulike tempi, takt- og tonearter. lage enkle gjenstander og former i papir og tekstil gjennom å rive, klippe, lime, tvinne og flette. D 1. gjenta/imitere ulike enkle rytmer og melodier 2. synge i ulike tempi, taktarter og tonearter. 2+. bruke stemmen på en kontrollert måte Kunne bruke saks og lim. Kunne tvinne og flette. Lage ting ved å rive, klippe, lime, tvinne og flette. PALS Jeg holder armer og bein for meg selv. Jeg går raskt og rolig til plassen min. Jeg bruker innestemme Årsplan for 1. trinn Ormestad skole side 5

6 3. ARBEIDSPERIODE UKE TVERRLIG TEMA: ÅRET RUNDT NORSK MATE- MATIKK ENGELSK NATUR KRLE SAMFUNNS- KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON skriv etter mønster, enkle eksempeltekster og ut fra andre kilder for skriving. TALL: gjøre overslag over mengder, telle opp, sammenligne tall og uttrykke tallstørrelser på varierte måter. KULTUR, SAMFUNN OG LITTERATUR: ta del i og oppleve barnekultur fra engelskspråklige land gjennom å bruke ord, bilder, musikk og bevegelse. MANGFOLD I NATUREN gjennomføre aktiviteter i nærområdet for å lære om naturen og samtale om hvorfor dette er viktig. MANGFOLD I NATUREN gjenkjenne og beskrive noen plante- og dyrearter i nærområdet og sortere dem i grupper. FILOSOFI OG ETIKK bruke FNs barnekonvensjon for å forstå barns rettigheter og likeverd og kunne finne eksempler i mediene og ved bruk av Internett. SAMFUNNSKUNNSKAP: gi eksempler på barns rettigheter, på ulike forventninger jenter og gutter møter i hverdagen, og samtale om hvordan forventningene kan oppleves. LOKALE LÆRINGSMÅL 1. Kan skrive ord etter mønster 2. Kan skrive korte tekster ved å herme etter et mønster. 2. (+) Kan skrive lengre tekster etter kriterier. 1. gjøre overslag med mindre mengder ved bruk av konkreter. Foreta opptelling og sammenligne tall og mengder opp til gjøre overslag med mengder opp til 100 ved bruk av konkreter. Foreta opptelling og sammenligne tall og mengder opp til gjøre overslag med mengder over 100 ved bruk av konkreter. Foreta opptelling og sammenligne tall og mengder over ta del i noen enkle engelske barnesanger, regler, rim og bevegelsesleker 2. delta aktivt i barnesanger, regler, rim og bevegelsesleker 2. (+) lede en enkel engelsk regle, bevegelseslek eller sang (Simon says o.l) 1. identifisere fem ulike blomster, trær og dyr i nærområdet 2. formulere argumenter om hvorfor det er viktig å lære om naturen. 2+. sammenligne planter, dyr og trær på to biotoper i nærmiljøet 1.klassifisere trær i nærmiljøet beskrive kjennetegn ved en blomst. 2. sammenligne planter, dyr og trær på to biotoper i nærmilljøet diskutere likheter og ulikheter mellom trær og blomster. 2+. måle en plante gjennom årstidene liste opp en oversikt over dyr som lever i nærområdet. 1. beskrive hvorfor barn er viktige 2. nevne noe om hva barn har rett til 3. forklare hva FNs barnekonvensjon er 4. komme med minst fem eksempler på rettigheter barn har 4.+ reflektere over sammenheng mellom rettigheter og plikter, og bruke digitale hjelpemidler i denne sammenhengen 1. Kan gi eksempler på barns rettigheter. 2. Kan reflektere over hva et barn bør ha rett til 3. Kan lage en oversikt som beskriver barns rettigheter. 4. Kan gi eksempler på ulike forventninger jenter og gutter møter i hverdagen og hvordan disse oppleves. 4. (+) Kan reflektere omkring hvorfor det er ulike forventninger til jenter og gutter. Årsplan for 1. trinn Ormestad skole side 6

7 KROPPS- ØVING MUSIKK KUNST OG HÅNDVERK AKTIVITET I ULIKE BEVEGELSESMILJØER: utføre grunnleggende bevegelser som å krype, gå, springe, hinke, satse, lande, vende og rulle i fri utfoldelse og i organiserte aktiviteter. Lytte: gi uttrykk for opplevelser gjennom språk, dramatisering, dans og bevegelse. samtale om bildene til ulike nasjonale, samiske og nordiske eventyrillustratører og bruke det som utgangspunkt for eget skapende arbeid. K 1. krype, springe, hinke, vende og rulle. 2. klatre i trær. 3. satse på et springbrett og lande på en matte. 1. fortelle om musikkopplevelser gjennom språk,enkel dramatisering og dans 2. beskrive opplevelser gjennom språk, dramatisering og dans 2+. gi uttrykk for opplevelser gjennom dans og opplevelser Kjenne til forskjellige bilder fra nasjonale, samiske og nordiske eventyrillustratører Lage et bilde som ligner på et kjent eventyrbilde. Fortelle om dekorative elementer i et bilde. PALS Jeg bruker vennlig stemme og høflig språk. Jeg lar andres ting være i fred. Jeg arbeider rolig uten å forstyrre noen. Årsplan for 1. trinn Ormestad skole side 7

8 4. ARBEIDSPERIODE UKE TVERRLIG TEMA: ÅRET RUNDT NORSK MATE- MATIKK ENGELSK NATUR KRLE SAMFUNNS- KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON vise forståelse for sammenhengen mellom språklyd og bokstav og mellom talespråk og skriftspråk. GEOMETRI: gjenkjenne og beskrive trekk ved enkle to- og tredimensjonale figurer i forbindelse med hjørner, kanter og flater. Sortere og navngi figurene etter disse trekkene. KULTUR, SAMFUNN OG LITTERATUR: ta del i og oppleve barnekultur fra engelskspråklige land gjennom å bruke ord, bilder, musikk og bevegelse. KROPP OG HELSE sette navn på og beskrive funksjonen til noen ytre og indre deler av menneskekroppen. KROPP OG HELSE samtale om grensesetting, forståelse og respekt for egen og andres kropp. FILOSOFI OG ETIKK føre en enkel dialog om samvittighet, etiske leveregler og verdier SAMFUNNSKUNNSKAP: samtale om variasjoner i familieformer og om relasjoner og oppgaver i familien. LOKALE LÆRINGSMÅL 1. Kan kjenne igjen periodens bokstaver, si bokstavene med språklyd og bokstavnavn og avkode korte lydrette ord ved hjelp av lydbinding. 2. Kan gjenkjenne, lese og skrive diftonger og lydrette språklyder. 2. (+) Kan bruke fonologisk strategi som back-up ved vanskelige og ukjente ord. 1. kjenne igjen, tegne og navngi figurene sirkel, kvadrat, trekant og rektangel, finne disse formene i omgivelsene og kunne forklare hva hjørner og kanter er. 2. kjenne igjen og navngi mangekanter, sylinder, prisme, pyramide, kule og terning og beskrive figurene med hjørner, kanter og flater. 2+. forstå sammenhengen mellom to- og tredimensjonale figurer. 1. ta del i noen enkle engelske barnesanger, regler, rim og bevegelsesleker 2. delta aktivt i barnesanger, regler, rim og bevegelsesleker 2. (+) lede en enkel engelsk regle, bevegelseslek eller sang (Simon says o.l) 1. beskrive kroppen og sette navn på noen kroppsdeler. 2. sette navn på kroppens viktigste indre organer. 2+. foklare og samtale om funksjonen til noen av kroppens viktigste organer. 1. beskrive grensesetting i forhold til egen kropp 2. forklare hvorfor det er viktig å respektere andres grenser 2+. reflektere over kropp, og egne og andres grenser 1 forklare hva ordet samvittighet betyr. 2 beskrive tre regler som er viktige for meg. 3 forklare hva samvittighet er 4 reflektere over egne verdier, leveregler og egen samvittighet 4+ reflektere rundt verdier som er viktige i et fellesskap 1. Kunne fortelle om egne og familiemedlemmers oppgaver. 2. Kan samtale om variasjoner i familieformer og om relasjoner. 2. (+) Kan reflektere over hvorfor familiemedlemmene har forskjellige oppgaver. Årsplan for 1. trinn Ormestad skole side 8

9 KROPPS- ØVING MUSIKK KUNST OG HÅNDVERK AKTIVITET I ULIKE BEVEGELSESMILJØER: samarbeide med andre i ulike aktiviteter. LYTTE: samtale om egen bruk av musikk og egen musikksmak. bygge med enkle geometriske grunnformer. D 1 delta på en positiv måte i ulike lagaktiviteter. 2 delta i samarbeidsleker. 3 inkludere andre i ulike aktiviteter. 4 forklare hva som skal til for å få til et godt samarbeid. 1. fortelle om hvordan musikk brukes under høytider. 2. reflektere over ulike typer musikk og egen musikksmak. 2+. diskutere musikk med medelever Kjenne igjen trekant, firkant og sirkel. Vite hvilke former som passer best sammen. Bygge en modell av et hus med treklosser formet som trekant, firkant og sirkel. PALS Jeg deler med andre. Jeg lar andre være med på leken. Jeg hører etter og følger beskjeder. Årsplan for 1. trinn Ormestad skole side 9

10 5. ARBEIDSPERIODE UKE TVERRLIG TEMA: ÅRET RUNDT NORSK MATE- MATIKK ENGELSK NATUR KRLE KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON lese store og små trykte bokstaver. SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON trekke lyder sammen til ord. GEOMETRI: lage og utforske enkle geometriske mønstre og beskrive dem muntlig. STATISTIKK: samle, sortere, notere og illustrere data med tellestreker, tabeller og søylediagram og samtale om prosessen og hva illustrasjonene forteller om datamaterialet. MUNTLIG KOMMUNIKASJON: lytte til og forstå ord, i engelskspråklige rim, regler, sanger, eventyr og fortellinger. KROPP OG HELSE beskrive og samtale om sansene og bruke dem bevisst i observasjoner ved aktiviteter ute og inne. FENOMENER OG STOFFER beskrive og illustrere hvordan jorda, sola og månen beveger seg i forhold til hverandre og beskrive årstider, døgn og månefaser. KRISTENDOM fortelle om innholdet i sentrale tekster fra evangelienes framstilling av Jesu liv og virke i Det nye testamentet. LOKALE LÆRINGSMÅL 1. Kan gjenkjenne bokstavlyden til små og store trykte bokstaver. 2. Kan lese tekst med både små og store trykte bokstaver. 2. (+) Kan lese hele setninger med flyt. 1. Kan avkode korte, lydrette ord ved hjelp av lydbinding/sammensynging. 2. Kan avkode korte, ikke-lydrette ord ved hjelp av lydbinding/sammensynging. 2. (+) Kan avkode lengre, ikke-lydrette ord ved hjelp av lydbinding/sammensynging. 1. lage og utforske enkle mønstre ved hjelp av konkreter. 2. lage og utforske enkle mønstre, tegne dem og beskrive dem muntlig. 2+ kjenne igjen og finne enkle mønstre i omgivelsene.og beskrive dem muntlig. 1. samle og sortere enkle data, telle opp antall i kategorier med tellestreker og tallsymboler. 2. samle, sortere, notere og illustrere enkle data i tabeller og søylediagram og forklare hva illustrasjonene viser. 2+. lese av tabeller og søylediagram. 1. noen enkle engelske barnesanger, regler, rim 2. forstå enkle tekster på engelsk og gjengi innholdet på norsk (f.eks. kjente eventyr) 2. (+) lytte til lengre tekster med flere ukjente ord og likevel vise forståelse for hovedinnholdet 1.forklare hvilke sanser man har forklare og anvende våre fem sanser i hverdagslige aktiviteter 2.beskrive når sansene er nyttige bruke sansene i observasjon 2+. forestille seg hvordan et menneske blir hemmet dersom man mister en eller flere sanser ute og inne. 1. reflektere om hvorfor vi har dag og natt og ulike årstider 2. beskrive hvordan jorda, sola og månen beveger seg i forhold til hverandre. 2+. illustrere en modell av sola, månen og jorda 1 forklare hvem Jesus var 2 gjengi noen kjennetegn på Jesu virke 3 beskrive i hovedtrekk bibelen og om forskjellen mellom GT og NT. 4 beskrive Jesu fødsel og hvordan kristne ser på Jesus. 4+ gjengi i hovedtrekk om Jesu liv og virke slik det framstilles i NT. Årsplan for 1. trinn Ormestad skole side 10

11 SAMFUNNS- KROPPS- ØVING MUSIKK KUNST OG HÅNDVERK PALS UTFORSKEREN: formulere spørsmål om samfunnsfaglige temaer, reflektere og delta i fagsamtaler om de. HISTORIE: bruke begrepene fortid, nåtid og framtid om seg selv og familien sin. AKTIVITET I ULIKE BEVEGELSESMILJØER: samarbeide med andre i ulike aktiviteter. MUSISERE: delta i framføring med sang, samspill og dans. bruke dekorative elementer fra kunst og håndverk i egne arbeider. K 1. Kan samtale omkring egne eller andres spørsmål. 2. Kan formulere et spørsmål omkring noe han/hun lurer på. 3. Kan reflektere rundt egne og medelevers spørsmål og drøfte om spørsmålene kan ha flere svar. 4. Kan organisere egne spørsmål, forkunnskap og tanker, reflektere rundt disse og delta i fagsamtale. 4. (+) Kan argumentere for hvorfor han/hun mener et svar er riktig. 1. Kan fortelle om noe som har skjedd, og om noe som skjer nå, og om noe som skal skje, ved å bruke begrepene fortid, nåtid og fremtid. 2. Kan beskrive/illustrere familien sin i fortid, nåtid og fremtid og fortelle om egne tanker knyttet til dette. 2 (+) Kan beskrive/illustrere familien sin i fortid, nåtid og fremtid og fortelle om egne tanker knyttet til dette, samt bruke begrepene i andre sammenhenger hvor de snakker om seg selv. 1. delta på en positiv måte i ulike lagaktiviteter. 2. delta i samarbeidsleker. 3. inkludere andre i ulike aktiviteter. 4. forklare hva som skal til for å få til et godt samarbeid. 1. vise fram sanger eller danser for et publikum. 2. delta i en framføring sammen med andre. 2+. lede en framføring. Kjenne til forskjellige bilder fra nasjonale, samiske og nordiske eventyrillustratører Lage et bilde som ligner på et kjent eventyrbilde. Fortelle om dekorative elementer i et bilde. Jeg rekker opp hånda når jeg vil si noe og venter til jeg får ordet. Jeg rydder opp etter meg. Jeg er innenfor tillatt område. Årsplan for 1. trinn Ormestad skole side 11