PEDAGOGISK-PSYKOLOGISK TJENESTE FOR YTRE NAMDAL UTSKRIFT AV MØTEBOKA STYRET FOR PPT

Transkript

1 PEDAGOGISK-PSYKOLOGISK TJENESTE FOR YTRE NAMDAL UTSKRIFT AV MØTEBOKA STYRET FOR PPT i,91-)j2 -t1 MØTEDATO: LL) SAKSNR.: 04/2012 SAKSBEHANDLER: Janne K. Nordli SAK: SØKNAD OM STØTTE TIL STUDIE INNENFOR PROGRAMMET FAGLIG LØFT FOR PPT HEIDI FINNESTRAND VOLDEN. Dokumenter utsendt: Søknad fra Heidi Finnestrand Volden, datert Informasjon om studiet Matematikkvansker kartlegging og tiltak Kompetanseplan PPT for Ytre Namdal Dokumenter ikke utsendt: Ingen Bakgrunn: Heidi Finnestrand Volden planlegger å gjennomføre et studie innefor programmet Faglig Løft for PPT. Kurset har tittelen Matematikkvansker kartlegging og tiltak. Kompetanseprogrammet for Faglig Løft har som oppgave å tilrettelegge, i samarbeid med NTNU, tidsaktuelle yrkestilpassede studier som er tilpasset PPT sine krav til faglig kompetanse. Det er stor oppslutning fra PP-kontorene da programmene er tidsaktuelle når det gjelder tema, samt at ny forskning og verktøy for PPT er implementert PPT for Ytre Namdal har i likhet med andre kontor stort behov for kompetanse innenfor området matematikkvansker. Dette er en vanske som er svært vanlig for mange elever i grunnskolen og videregående. Det kreves at ansatte i PPT har tilfredsstillende kompetanse og kartleggingsverktøy i sitt arbeid med tilrettelegging for læring. Heidi Finnestrand Volden søker om permisjon med lønn på undervisningsdager. Det søkes også om dekking av kursavgift.

2 Innstilling: Heidi Finnestrand Volden innvilges permisjon med lønn i 10 dager. Kursavgift dekkes av PPT for Ytre Namdal. Vedtak: Som innstilling. Kolvereid, Janne K. Nordli styreleder kstm Annie Strøm Alsli sekretær Går til: Leka kommune, Vikna kommune, Nærøy kommune, Nord-Trøndelag fylkeskommune v/ Ytre Namdal videregående skole, Heidi Finnestrand Volden.

3 PPT for Ytre Namdal Kolvereid, v/ styret 7970 Kolvereid Søknad om støtte til å ta videreutdanning i regi av Faglig Løft / NTNU videre. Jeg planlegger å gjennomføre studiet Matematikkvansker kartlegging og tiltak i løpet av våren Studiet er samlingsbasert, 3 samlinger ved NTNU. I tillegg benyttes Its leaming i kommunikasjon mellom student og studiested. Jeg søker om permisjon med lønn for å delta på kursdagene. Det søkes også om dekking av kursavgift som er på kr Håper på positiv tilbakemelding. ed hilsen, -g,tap,,tst-n..-s ct \) d LAk\-' Heidi Finnestrand Volden

4 Faglig løft for PPT - Prosjektet Page 1of 3 IGLØFTFORPPT Forsiden Pros'ektet Studietilbud FOU-aktivitet Kontaktpersoner Arkiv Tilbakemeldinper Prosjektet Faglig løft for PPT Faglig løft for PPT er et 4-årig regionalt modellforsøk gitt som oppdrag fra Utdanningsdirektoratet. Prosjektet skal først og fremst møte kommunenes utviklingsbehov innen skole og barnehage og har PPT i Midt-Norge som den primære målgruppe for tiltak. Prosjektet gjennomføres som et samarbeid mellom Møller-Trøndelag kompetansesenter, NTNU og KS og avsluttes i Det har blitt en del år siden ideen om et "Fagtig iøft for PPT" ble lansert første gang. Med stort trykk fra PP-tjenesten selv og medvirkning fra NTNU, KS, Utdanningsdirektørene og Statped i Midt-Norge, utviklet ideen seg til et prosjekt med oppstart 1. mars Initiativet var bla begrunnet uklare styringssignaler og strategier for utvikling av PPT både lokalt og nasjonalt endra rolle og betydelig omstillingsutfordring for PPT som følge av Kunnskapstøttet behov for tydeliggjøring av PPTs faglige identitet

5 Faglig løft for PPT - Prosjektet Page 2 of 3 behov for tydeliggjøring av PPTs rolle i et helhetlig kommunalt samspill liten faglig og organisatorisk utvikling rettet mot PPT manglende utvikling av gode verktøy for utøving av jobben som PP-rådgiver en rekke studier som viser at barnehage, skole og hjelpeapparat i for liten grad baserer sitt arbeid på evidensbasert kunnskap og metoder som er dokumentert å gi effekt. Målgruppen: Ansatte i PPT i Midt-Norge er prosjektets primære målgruppe med tjenestens faglige, metodiske og organisatoriske fundament som innsatsområde. Prosjektet skal bidra til: at PP-tjenesten blir en mer enhetlig tjeneste med høg faglig og metodisk kvalitet. at PP-tjensten gjennom sitt arbeid fremmer koordinerte og helhetlige tilbud for brukerne og en god utnytting av ressursene Tiltakene i prosjektet skal gjenspeile de nasjonale prioriterte utfordringene for skole og PPT i tida framover. Dette betinger en aktiv medvirkning fra skoleeier og en bevissthet i prosjektet om skoler og barnehager som indirekte målgruppe. Prosjektet er et samarbeid mellom NTNU, KS og Møller-Trøndelag kompetansesenter som de tre formelle eiere og organiseres som et 4-årig regionalt prosjekt med status som modellforsøk. "Faglig løft for PPT" organiseres som et selvstendig prosjekt med øremerket økonomi styrt gjennom Utdanningsdirektoratets oppdragsbrev til Møller-Trøndelag kompetansesenter. NTNU skal som medeier i prosjektet bidra ttifå gi prosjektet en solid faglig og vitenskapelig forankring og står ansvarlig for de formelle studietilbudene. Prosjektets FOU-virksomhet koordineres med NTNUs fagmiljø for forskning og utdanning på aktuelle områder. KS skal som medeier i prosjektet bidra til god kommunal forankring gjennom sitt arbeidsgiverperspektiv, slik at både kompetanse og systemtenking blir ivaretatt på kommunalt nivå. PPT og skoleeiere er viktigste premissleverandører for utvikling av prosjektets faglige innhold. Utdanningstilbudene tilrettelegges slik at de i størst mulig grad kan kombineres med jobb og at egen arbeidsplass utgjør en viktig læringsarena

6 Matematikkvansker - kartlegging og tiltak (PED6016) - NTNU VIDERE Page 1 of 2 NORGESTEKNISK-NATURVITENSKAPELIGEUNIVERSITET NTNU Norsk NTNU English Bibliotek Alumni lntranett Søk Startside Studier Student i Trondheim Forskning Etter- og videreuannng td i Natringsllv og nyskaping Om NTNU Aktuelt Avansert søk Hjem Søk Kurs Kursserier/Spesialisering Masterprogram Konferanser Nettstudier Arbeidslivets kompetansepartner Praktiskstudieinforrnasjon Brosjyrer og nyhetsbrev Samarbeidspartnere Kontakt oss Ofte stilte spørsmål For ansatte Bestilt Crosjyre her Matematikkvansker kartlegging og tiltak (PED6016) Matematikkvansker har lenge vært den glemte vainken på tross av at svært mange barn, unge og voksne sliter med å forstå matematlkkfaget. Både skoler og PP-rådgivere har strevd med å legge godt til rette for elever som er I matematikkvansker. Målgruppe Primært tilsatte Pedagogisk Psykologisk ljeneste i Møre og Romsdal og Sør- og Nord- Trøndelag, somikke har profesjons-, hovedfags- eller mastergrad fra tidligere. Sekundært ansatte i PPT fra andre deler av landet. Kursbeskrivelse I dette kurse vil PP-rådgivere arbeide gjennom eget case i samarbeid med en skole. Kurset tar for seg kartlegging og tilrettelegging for elever i matematikkvanskergjennom en bred pedagogisk/ didaktisk/ kognitiv modell. Kartleggingen som foretas skal beskrive eleverts matematiske tenkning og potensiale samt sterke kognitive sider og kognitive forhold som gir eleven spesielle utfordringer. Tilretteleggingen baserer seg på kunnskapen fra kartlegginga og pedagogiske og fagdidaktiske prinsipper. Kursinnhold: Generelt om matematikkvansker. Arsaker, vanskeområder, misoppfatninger, modell for utredning. Dynamisk kartlegging. Generelt om læfing. Læringsteori, språkets rolle, dynamisk undervisning, konkretisering, alt knyttet til matematikk. Fagdidaktiske emner. Noen viktige emner som ofte gir matematikksvake spesielle utfordringer, som grunnleggende tallbegrep, posisjonssystemet, algoritmer, geometriske begreper, måling og additive strukturer. Kognitive forhold med konsekvenser for elevens matematikkompetanser. Visuo-/ audiorelaterle vansker i matematikk. Informasjortsprosesserog rnatematikkvansker. Kognitiv kartlegging. Kursdetaljer Startdato: 9. januar 2012 Slutt: 22. juni 2012 Søknadsfrist: 15. november 2011 Kursavgift: Kr Studiepoeng: 15 Emnekode: PED6016 Søknadstrist passert Nyttig å vite Behov for overnatting? Relevante lenker Tips en venn/kollega om dette kurset! Del på Facebook Like Læringsmål Du skal tilegne deg teoretisk og praktisk kompetanse og: Etablere el tagkgfundament tor å gjøre utredning av, og gi uttalelser om elever i rnatematikkvansker. Gjennom innføring i en utredningsmodell for matematikkvansker få kompetanse til å gjøre sakkyndige utredninger i forbindelse med elever i matematikkvansker. Få innføring i bruk av dynamisk kartlegging og dynamisk tenkning som skal sette ftenesteyteren i stand til å gi skolene formålstjenlig veiledning i forhold til tilpasning av undervisning i matematikk. Undervisning Kurset vil inneholde tre samlinger av tre til fire dagers varighet, i alt ni til tolsv studiedager. På samlingene vil det bliforelesninger og arbeidsserninarer. Du skat også presentere og drøfte problemstillinger knyttet til teori og elevkasuset, og du vil kunne få veiledning. Kurset er basert på at du sely bringer med et reelt elevkasus fra praksisfeltet og du må derfor avtale dette med en skole du arbeider med. Ut i fra teorien i kurset skal du så forsøke å kartlegge, utrede og forslå tiltak for elevkasuset. Dette arbeidet vil munne ut i en skriftlig rapport som i prinsippet skal kunne brukes som grunntagfor tilrettelegging for eleven. Du vil kunne få veiledning i forbindelse med ferdigstilling av den skriftlige rapport. Kan inngå I masterprogram Kurset inngår som et fordypningsemne i fagvansker i den erfaringsbaserte masterprogrammet pedagogisk psykologisk rådgiving. Eksamens beskrivelse Muntlig eksamen med utgangspunkt i arbeidet med elevkasus, og rapporten knyttet til dette. Tidspunkt: Uke 25 i Tid og sted for kurs/samlinger

7 Matematikkvansker - kartlegging og tiltak (PED6016) - NTNU VIDERE Page 2 of 2 Første samling: januar 2012 Andre samling: mars 2012 Tredje samling: april 2012 Samlingene er obligatoriske, og du må være tilstede minimum 75 % av tida. Kursavgift Kr Rabatter Les mer om våre rabattordninger SøknadsfrIst 15. november 2011 Fagansvarlig/Forelesere Per Frostad Førsteamanuensis, NTNU Pedagogoisk inst. Telefon: E-post: per-frostad@svt.ntnu.no Kontakt Mette Kristi Larsson NTNU VIDERE Telefon: E-post: mette.kristi.larsson@ntnu.no Samarbeidspartnere Møller-Trøndelag kompetansesenter, Seniorrådgiver Svein Astrup og Seniorrådgiver Ketil Johnsen. Kursform/Undervisning Semmarbaserte kurs Krav til forkunnskaper (opptakskrav) Opptak til masterprogrammetkrever at du ett års yrkespraksis fra PP tjenesten. I forbindelse med opptak må studenten dokumentere en kontakt med skoleverket der muligheten til kasusrelatert arbeid kommer tydelig fram. Det vil si at et anonymt, konkret elevkasus må foreligge før første samling. Itillegg må du ha: Enten bachelor med fordypning i pedagogikk Eller bachelor med 2-årig allmennlærer-/førskolelærerutdanning Eller gjennomført de tre første årene av allmennlærerstudietiførskolelærerutdanninga Eller bachelor og 1-årig praktisk-pedagogisk utdanning Eller 3-årig faglærerutdanning Eller bachelor med fordypning i psykologi Eller tilsvarende utdanning (for eksempel sosionom, vemepleier eller barnevernutdanning). Mer informasjon Studlepoeng: 15 Emnekode: PED6016 Startdato: 9. januar 2012 Slutt: 22. juni 2012 Praktiske opplysninger: Det tas forbehold om nok søkere. Søknadsfrist passert Tilbake J, NTNU Kontakt oss Kart over NTNU Nettstedkart Søk etter ansatte Fakulteter og Institutter Studier A til A Søk etter studenter Administrative enheter Emner A til A Twitter Sentralbord: Ledelsen Forskning A til A Blogger Org. nr Ansvarlig redaktør Enheter A til A RSS-feed

8 Pedagogisk Psykologisk Tjeneste for Ytre Namdal Postboks 28, 79'71KOLVEREID E-post: Tlf Faks KOMPETANSEPLAN PPT FOR YTRE NAMDAL PERIODEN Rangert: Delta på studier innenfor kompetanseprogrammet Faglig Løft for PPT. Fra høsten 2011 vil følgende kurs gå: Klasseledelse og læringsmiljø Flerkulturell forståelse Rådgivning og veiledningsarbeid Veilederutdanning innenfor PALS Master i logopedi Master i spesialpedagogikk Det kan søkes til styret om støtte til det prioriterte utdanningsprogram. Støtte vil bli vurdert ut fra kontorets kompetansebehov til enhver tid