Årsplan 2013/ 2014 Gudevold barnehage

Transkript

1 Årsplan 2013/ 2014 Gudevold barnehage

2 Innholdsfortegnelse Om oss Innledning Kapittel 1 Visjon for vårt arbeid 1.0 Munch Kapittel 2 Overordnet arbeidsmål 2.0 Dokumentasjon/ evaluering 2.1 Pedagogisk plattform Kapittel 3 Samarbeid 3.0 Skoleklubben 3.1 Samarbeid hjem/ barnehage 3.2 Eksterne samarbeidspartnere 3.3 Foreldreråd og samarbeidspartnere 3.4 Dugnad/ foreldreaktiviteter 3.5 Kosthold 3.6 Bursdagsfeiring Kalender 2

3 Velkommen til et nytt og spennende barnehageår i Gudevold barnehage. Om oss Gudevold barnehage er en privat barnehage med 65 plasser for barn i alderen 1-6 år. I Gudevold barnehage har vi et rikt mangfold av forskjellige kulturer. Vi har fire avdelinger med aldershomogene barnegrupper: Balder 20 barn (4-6 år) Frøya 18 barn (3-4 år) Regnbuen 15 barn (2 år) Tussebo 10 (1 år) Personalet består totalt av 14 årsverk. Daglig leder/ styrer Nina Kristin Gripenberg Tussebo Pedagogisk leder : Marit Stokvold Korperud Assistent: Hilde Sørensen Fagarbeider: Lindis Johansen Regnbuen Pedagogisk leder: Marit Mjønes Pedagogisk leder: Ann Helen Ekenes Fagarbeider: Sonja Ahlsen Fagarbeider: Linda Gundersen Assistent: Marit Svalerød Frøya Pedagogisk leder: Tine E. Lundgård Fagarbeider: Charlotte Ørmen Assistent: Christin Andersen Assistent: Marit Svalerød 3

4 Balder Pedagogisk leder: Tonje Høili Jansson Fagarbeider: Lise Forsetlund Fagarbeider: Sylvi Pettersen Assistent: Birgit Simensen Assistent: Sissel Christensen Innledning Gudevold barnehage eies og drives av Fredrikstad Distriktets Samvirke Barnehager (FDSB). FDSB eier og driver 6 barnehager i byen; Begbyenga, Kjølbergskogen, Haugeløkka, Trondalen, Kråkeby og Gudevold barnehage. FDSB har et styre med representanter fra eier (dvs foreldrene) og ansatte. Styreleder er Terje Nyhus. FDSB har utarbeidet en strategiplan. FDSB Visjon: Vekst fordi de første årene er de viktigste 1. Visjon for vårt arbeid Der barn og voksne sammen skaper vekst og meningsfulle dager. Vi har et menneskesyn som er basert på Reggio Emilias filosofi. Det vil si at vårt menneskesyn er rikt. Vi ser barnet som en sterk aktør i eget liv, med en unik skaperkraft og medfødt nysgjerrighet til livet. Hos oss er alle ressurser i et demokrati, med muligheter til utvikling, medvirkning og vekst. Forholdene må være tilrettelagt for at vekst kan skje. Vi tilpasser arbeidet til hvert enkelt barn og barnegruppas ståsted og modning. Ved at barna får muligheten til å utvikle sterke og svake sider gir det de meningsfulle dager. 1.0 Munch Dette barnehageåret har vi sammen med de andre FDSB barnehagene valgt å fordype oss i Munch. I Gudevold barnehage kommer Munchs kunst og hans livshistorie til å prege vårt arbeid gjennom hele barnehageåret. 4

5 Vi vil skape en nysgjerrighet for Munchs verk, og for hans historie som barn og tenåring. Barna i Gudevold vil få møte spor som de ansatte legger ut i form av bilder, bøker, farger, historier og utstillinger knyttet opp mot Edvard Munch. Sammen vil vi skape rom for undring, kreativitet og nysgjerrighet rundt denne store norske kunstneren som har 150 års jubileum i år. Barns unike skapertrang og kreativitet skal få komme til sin rett, og vi skal tilrettelegge for prosjektarbeid, kunst og håndverkstradisjoner. Slik vil fagområdet Kunst, kultur og kreativitet bli representert for barna. Det er de skapende prosessene som skal få stå i fokus. Selve resultatet er mindre viktig. Vi vil se etter barns evne til å samspille, undre seg og reflektere sammen med andre barn eller voksne i prosessen. De voksne må sørge for at barn daglig har tilgang til bøker, bilder, instrumenter, utkledningsutstyr og rikelig, variert materiale og verktøy for skapende virksomhet. -Rammeplanen 3.3 Vi skal også lese bøker for barna om Munch. Slik får vi jobbet med fagområdet Kommunikasjon, språk og tekst. Disse historiene om Munchs liv setter ofte i gang tankeprosesser. Han hadde et vanskelig liv med mange mørke stunder. Barn reflekterer mye over det de hører, og de voksne er viktige samtaleparter i slike undringer. Slik kan vi få inn fagområdet Etikk religion og filosofi. For å gi de eldste barna i Gudevold inspirasjon må vi gi dem det via kunst og kulturopplevelser. Vi vil besøke Munch museet i Oslo, i samarbeid med to andre FDSB barnehager. 13.november 2013 skal det være en felles utstilling i Litteraturhuset, hvor 5 års gruppas verker skal stilles ut for alle foreldre/foresatte. Vi bruker nærmiljøet og samfunnet for å hente inspirasjon, men gir tilbake til samfunnet det som vi skaper hos oss! Avslutningen av Munch tema til sommeren skal vi planlegge sammen med barna, så da blir dette en spennende overraskning! For de yngre barna vil vi tilrettelegge for kunst og håndverk på deres nivå. Vi kan studere malerier av Munch, jobbe med farger, linjer, uttrykk og følelser formidlet via bildekunst. 5

6 Barn skaper sin egen kultur ut fra egne opplevelser. Gjennom rike erfaringer med kunst, kultur og estetikk vil barn få et mangfold av muligheter for sansing, opplevelse, eksperimentering, skapende virksomhet, tenkning og kommunikasjon. (Rammeplan 3.3) 6

7 2. Overordnet arbeidsmål Dette barnehageåret ønsker vi å ha sosialt samspill som et overordnet arbeidsmål. Dette vil ha fokus i alt vi foretar oss. For å lære gode samhandlingsmetoder og være en god samspillspartner må alle voksne i Gudevold også være barnas rollemodeller. Vi skal ha fokus på kommunikasjon, både verbal og non-verbal kommunikasjon. I alle prosjekter og daglige gjøremål skal vi ha et ekstra blikk for sosialt samspill. Vi må lære hvordan vi spør om hjelp, tar i mot hjelp, hvordan vi kan trøste, hvordan vi vil bidra til at alle i Gudevold kan få ha det trygt. Å jobbe med utvikling av sosial kompetanse er viktig for å skape positiv vekst. Sosial kompetanse handler om å kunne samhandle positivt med andre i ulike situasjoner. Denne kompetansen uttrykkes og tilegnes av barn i samspill med hverandre og med voksne. (Rammeplan 1.10) 7

8 2.0 Dokumentasjon/evaluering Vi skal dokumentere og reflektere over det sosiale samspillet som vi ser. Vi fanger øyeblikkene på film eller med kamera, vi samler praksisfortellinger og reflekterer med hverandre. Vi gir dokumentasjonene tilbake til barna og dere som foreldre/foresatte ved å vise bilder på skjermene, henge opp bilder på avdelingene eller i fellesarealene. Personalet bruker dokumentasjoner på sine avdelingsmøter, ledermøter, personalmøter og fagforumsgrupper for å utvikle sin egen praksis. Pedagogisk dokumentasjon er vårt arbeidsverktøy for refleksjon og utvikling av oss som fagpersoner. Det man hører glemmer man, det man ser husker man, det man gjør forstår man (Loris Malaguzzi grunnleggeren av Reggio Emilia) 8

9 Barns læring og personalets arbeid må gjøres synlig som grunnlag for refleksjon over barnehagens verdigrunnlag og oppgaver og barnehagen som arena for lek, læring og utvikling. (Rammeplan 3) 2.1 Pedagogisk plattform Den pedagogiske plattformen er et arbeidsdokument for personalet, og et supplement til barnehagens årsplan. Dokumentet er også til for alle som ønsker å vite mer om det pedagogiske arbeidet ved Gudevold barnehage. Vi håper dere vil ta dere tid til å lese den. 9

10 3. Samarbeid 3.1 Skolegruppe Årets 5 års gruppe er i år på Balder. De er 13 barn totalt. Disse barna får turning i Fredrikstad turnhall, utflukter/turer og skoleforberedende aktiviteter. Å forberede seg til kommende skolestart er viktig for barnet og foreldrene. Vi har et godt etablert samarbeid med lokalskolene om overgangen mellom barnehagen og skolen. Det vil bli lagt opp til førskoledager, besøk, overgangsamtaler mellom pedagogisk leder og undervisningsinspektørene ved den enkelte skolen. Dette er for å trygge overgangen og sikre at alle blir ivaretatt på best mulig måte. 3.1 Samarbeid hjem/barnehage Vi har foreldremøte 3 ganger dette året. Ett på høsten, der avdelingen forteller om hvordan de jobber. Det andre i mars vil være et felles foreldremøte for alle FDSB barnehagene med gjesteforeleser. I mai har vi det tredje møtet, som er et informasjonsmøte for de nye foreldrene som starter neste barnehageår. Foreldresamtaler blir dere innkalt til 1 gang pr år, eller oftere ved behov. Det er i hovedsak pedagogisk leder som gjennomfører samtalen. Vi ønsker en gjensidig dialog med tilbakemeldinger. 3.2 Eksterne samarbeidspartnere For å best ivareta barnets behov og utvikling kan det i perioder være behov for ekstern hjelp, i samarbeid med hjemmet. Dette kan være helsesøster, PPT, barnevernet, fysioterapeut, virksomheten Jonas etc. Barnehagens pedagogiske ledere har 2 tverrfagligemøter med disse instansene pr. barnehageår. Vi har også nært samarbeid meg FRIS(internasjonale skolen), videregående skole og ungdomsskolen. 3.3 Foreldreråd og samarbeidsutvalg For å sikre samarbeid med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Foreldrerådet består av alle foreldre/foresatte i barnehagen. Foreldrene velger to representanter fra hver avdeling til 10

11 foreldreutvalget, og av disse velges to foreldre inn i barnehagens samarbeidsutvalg (SU). Samarbeidsutvalget består av to foreldrerepresentanter, to personalrepresentanter og representant fra eier. Styrer er med på møtene og har sekretærfunksjon. Barnehagen skal gi barn under opplæringspliktig alder gode utviklings- og aktivitetsmuligheter i nær forståelse og samarbeid med barnas hjem. (Barnehageloven 1 Formål) 3.4 Dugnad/ foreldreaktiviteter Det vil bli avhold dugnad og andre foreldreaktiviteter som påskefrokost, Lucia, foreldrekaffe etc. Invitasjoner blir hengt opp på avdelingene. 3.5 Kosthold Kjøkkenet vårt er møteplassen i barnehagen. Her møtes barn og voksne på tvers av avdelingene. Felles frokost fra Barnet har medbrakt mat til frokost. Vi prøver å servere variert kost gjennom hele uka ved å tilby salatbufe, varmmat og brød. På ettermiddagen serverer vi frukt. Tussebobarna får yoghurt på ettermiddagen i tillegg. 3.6 Bursdagsfeiring Barnets bursdag markeres med flagg og samling på avdelingene på barnets bursdag. Felles markering har vi den siste fredagen hver måned. Vi lager noe ekstra godt til dessert denne dagen til barna og feirer alle barna som har hatt bursdag den aktuelle måneden. 11

12 Aktivitet 2013/ 2014 Dato Planleggingsdag 11. november Julevandring i kirken 5. desember Nissefest 17. desember Planleggingsdag 2. januar Foreldresamtaler på Regnbuen Januar Karneval 28. februar Foreldresamtaler Frøya Februar Felles foreldremøte. Litteraturhuset 26.mars Foreldresamtaler Balder Mars Påskefrokost Uke 15 Påskevandring i kirken Uke 15 Foreldresamtaler Tussebo April Planleggingsdag 30.mai Sommerfest Uke 24 12