Oppgave 2 - Informasjonsskriv til Universitetsforlaget

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Oppgave 2 - Informasjonsskriv til Universitetsforlaget"

Transkript

1 1 Bjørn Lindstad - kandidatnr.: 1590 Formidling og forleggeri Høsten 2009 Oppgave 2 - Informasjonsskriv til Universitetsforlaget Bakgrunn for henvendelsen Denne henvendelsen er knyttet til min mastergradsoppgave i faglitterær skriving på høgskolen i Vestfold. I dette studiet skal man, i tillegg til å skrive en masteroppgave, gjennom 4 (5) fagmoduler. Vanligvis bruker man ett semester per modul. Denne høsten heter modulen Formidling og forleggeri. Her er mitt hovedprosjekt å kontakte et forlag for å promotere en ide til bokutgivelse. Kort beskrivelse av bokprosjektet Mitt bokprosjekt er å skrive en diskursanalyse av det norske litteraturfeltet. Litteraturfeltet kan deles inn i ulike felt, eller delfelt. De to viktigste er, etter mitt syn, det faglitterære og det skjønnlitterære delfeltet. Her finnes det en rekke aktører som har ulike posisjoner og roller der deres handlinger motiveres ut i fra feltspesifikke interesser. Med aktører menes her eksempelvis: forfattere, forlag, kritikere og forfatterorganisasjoner. Det foregår hele tiden en underliggende strid, både innad i, og mellom delfeltene, om hvilke kriterier som skal ligge til grunn for kunstnerisk og litterær kvalitet eller verdi. Noen aktører har større definisjonsmakt enn andre. Dette er aktører som bestemmer hva som er og hva som ikke er litteratur, eller; hva som defineres som bare litteratur i forhold til litteratur som kunst. Slike aktører innehar gjerne posisjoner høyt oppe i hierarkiet i delfeltene. Innholdet i boken skal formidles slik at det kan leses og forstås av alle. Det jeg først og fremst er ute etter er hva publikum ikke oppfatter av det som skjer i formidlingen av bøker eller i litteraturdebatten. For folk flest er bøker kun noe som har med bokhandelen eller bokklubben å gjøre og litteraturdebatter en form for krangling mellom litteraturkjendiser. I virkeligheten er det en kakkafoni av stemmer fra aktører, med ulike motiver, som beveger seg rundt i litteraturfeltet. Jeg skal se nærmere på hvordan disse aktørene posisjonerer seg, hvilke sett med verdier som gjennomsyrer

2 2 deres utsagn i media, i artikler, i bokkataloger etc. Konkret skal jeg undersøke hvordan forfattere, forlag, kritikere og forfatterorganisasjoner iscenesetter seg selv. Fløgstadsaken er et aktuelt eksempel på hvordan en slik iscenesettelse kan vekker strid. 1 Stridens hensikt er å komme i posisjon, som gir makt til selv å definere og, til å gi andre posisjoner. Dette er en kontinuerlig prosess som skaper maktforskyvninger innad i litteraturinstitusjonen. Derav striden. Som fundament for analysen tenker jeg derfor å bruke den franske filosofen og sosiologen Pierre Bourdieu og hans teori om sosiale og kulturelle felt. 2 Teorien er anvendelig fordi den fremstår som en helhetlig fortolkningsmodell i forhold til aktørenes handlinger i delfeltet. Ofte er aktørenes motiver ikke synlige på overflaten. Jeg vil derfor i tillegg trekke inn retorikkenes etos, patos og logosaspekter i analysene av aktørenes handlinger og utsagn. Selv om både navnet Bourdieu, og begrepene; retorikk og diskursanalyse kan høres tungt ut tror jeg likevel det er mulig å lage en god fortelling, med temperatur og driv, som retter seg mot allmennmarkedet. Bokprosjektet har arbeidstittelen: Litteratur og lidenskap om posisjoner og hierarkier i det norske litteraturfeltet Hvorfor er det behov for akkurat denne boken? Det er behov for denne boken av tre hovedårsaker. 1. For det første fordi det ikke finnes en analyse av litteraturfeltet, som både setter aktørenes handlinger i system, og som setter dette i sammenheng med litteratursosiologiske perspektiver i litteraturkritikken og litteraturpolitikken. 2. I tillegg til folk flest er det et åpenbart marked alle forfatter og litteraturstudier på universitets og høgskolenivå. 1 Denne saken refererer til en debatt som startet etter at historikeren Tore Pryser gikk ut i Dagbladet og anklaget Kjartan Fløgstad for ikke å oppgi han som kilde til mye av det historiske materialet som forelå i Fløgstads nye roman; Grense Jacobselv. 2 Pierre Bourdieu, The Field of Cultural Production, Cambridge 1993 og The Distinction London Se også; Bourdieu, Kultursociologiska texter. Brutus Östlings bokförlag, Stehag 1993

3 3 3. Og sist fordi det i pensumlitteraturen innen Nordiske (litteratur) fag, litteraturvitenskap og forfatterstudier er et totalt fravær av lærebøker som setter studentene i stand til å gjennomføre gode analyser av ulike former for maktstrukturer i den norske litteraturinstitusjonen. Leseren vil, etter å ha lest boken, se litteraturfeltet på en ny og mer kritisk måte. For en studerende vil boken tilføre kompetanse på hvordan aktørenes handlinger er knyttet til feltspesifikke motiver, og hvordan man kan tolke handlingene gjennom retorikkens briller. Etter min oppfatning tar bokprosjektet opp i seg et enkelt trekk ved tidsånden som synes å bre seg innad i deler av litteraturfeltet. Tidsånden handler om at noe i samtiden har en høyere puls. På den måten er tidsånden en metafor som reflekterer kraft og høy blodgjennomstrømning. I litteraturfeltet kan man måle dette gjennom et gitt temas aktualitet. Nedenfor vil jeg kort nevne to forhold som kan være gode indikatorer på om mitt bokprosjekt er en del av dette. NFF har i lengre tid arbeidet med å opprette et eget stipendiat for litteratursosiologisk forskning knyttet til institutt for lingvistiske og nordiske studier ved Universitetet i Oslo. Dette bekrefter det faktum at det innenfor akademia er lite fokus på litteratursosiologisk tilnærming. Dette gjenspeiles også i pensumlitteraturen. Etter min oppfatning henger dette sammen med litteraturvitenskapens dominans i den norske litteraturinstitusjonen de siste tiårene, med dens ensidige fokus på verkinterne forhold i litteraturen. Det kan se ut som denne tendensen nå er i ferd med å snu. I 2008 mottok jeg et stipend fra NFF fordi jeg har valgt en litteratursosiologisk vinkling på masteroppgaven. Jeg opplever at NFF er en viktig markør i forhold til hvilke temaområder som både er og vil bli aktuelle fremover. Dette er med på understreke at det er en gryende interesse for en litteratursosiologisk tilnærming, innenfor akademia generelt, i faglitterære kretser spesielt.

4 4 Det er rimelig å tro at bokprosjektet vil være kvalifisert til å motta stipender fra NFF. I tillegg vil også Institusjonen Fritt Ord kunne gi støtte til utvikling av denne type bokprosjekt. Jeg antar at Universitetsforlaget også sitter på informasjon om mulige andre steder å søke om midler til å gjennomføre prosjektet. Boken baserer seg på en ide som jeg tror få andre er i stand til å formidle på en like god måte som meg. Årsaken er at jeg både har god kunnskap om den norske litteraturinstitusjonen og har gjennomført liknende feltspesifikke analyser tidligere. 3 I tillegg vil masterstudiet i faglitterær skriving virke stimulerende på hvordan jeg som faglitterær forfatter skal klare å formidle et tilsynelatende tungt stoff til en bred målgruppe. Hvis Universitetsforlaget finner dette interessant håper jeg at informasjonsskrivet fører frem til et møte der vi kan diskutere bokprosjektet mer i detalj. Vennlig hilsen 3 Eget studie av kunstformidling i

5 5 Utdrag fra et mulig innledningskapittel I et historisk perspektiv har forfatterne innehatt en nærmest mytisk posisjon i Norge. Mange norske forfattere fikk en enorm innflytelse i sin samtid, også i en europeisk sammenheng. I kapittel 1 skal jeg se nærmere på hvordan de største norske forfatterne ble en viktig brikke i nasjonsbyggingen, både før og etter dannelsen av den norske staten, i begynnelsen av forrige århundre. Det var ingen selvfølge at det internasjonale samfunnet ville anerkjenne Norge som en selvstendig stat. For å underbygge det nasjonale ble norske forfattere, 4 deres verker og det de representerte utad, trukket frem som en del av det genuint norske. Denne oppvurderingen av det genuint norske var i seg selv, ikke det vesentlige. Det som gjorde at det likevel fikk betydning hang først og fremst sammen med at det romantiske kunstsynet fremdeles preget datidens Europa. Det romantiske kunstsynet oppfattet kunstneren som en autonom størrelse som formidlet det autentiske og det genuine gjennom sin kunst. Koblingen mellom tidsåndens rådende kunstsyn og det som ble oppfattet som det genuint norske ble en viktig brikke i nasjonsbyggingen, både før og etter dannelsen av den norske staten. I og med at kampen om løsrivelse fra Sverige førte frem, ble forfattere som var med å målbære det nasjonale, opphøyet som nasjonale ikoner. Det romantiske kunstsynet knyttes primært opp til skjønnlitteraturen. Det er også skjønnlitteraturen som har innehatt den dominerende posisjonen i den norske litteraturinstitusjonen. I denne boken skal vi vise hvordan romantikkens syn på forfatterposisjonen fortsatt i dag har dominans, men også hvordan denne utfordres. For dominansen er ikke selvsagt. Det få reflekterer over er at mange av de tidlige, store litteratene i all vesentlighet ble oppfattet som sakprosaforfattere i sin samtid. 5 I boken; Bok-Norge påpeker generalsekretær i Norsk faglitterære forfatter- og oversetterforening (NFF), Trond Andreassen, at den viktigste delen av Henrik Wergelands forfatterskap besto av (...) sakprosa, av opplysnings- og kampskrifter. 6 4 Dette gjaldt også for andre kunstnergrupper særlig innen malerkunsten 5 I boken vil både sakprosaforfatter og faglitterær forfatter benyttes da begrepene er ekvivalente 6 Trond Andreassen Bok-Norge, En litteratursosiologisk oversikt Universitetsforlaget utg. side 246.

6 6 Også Bjørnson og Garborg skrev sakprosa 7 men blir likevel bare husket som skjønnlitterære forfattere. I det første kapittelet skal vi se nærmere på hvilke måter forfattere har vært, og fremdeles blir gjort til, gjenstand for nasjonsbygging helt frem til våre dager. Den norske litteraturinstitusjonen består av flere forgreninger eller delfelt. Det skjønnlitterære og det faglitterærere feltet representerer de to viktigste delfeltene. I kapittel 2 skal jeg forsøke å vise hvordan hvert delfelt består av mange aktører som beveger seg på flere nivåer, med ulike roller og motiver. Et eksempel kan være en kritiker som begynner sin karriere ved å anmelde ukjente forfattere. Etter hvert klarer han eller hun å få inn anmeldelser av mer kjente forfattere. Dette øker ens verdi som kritiker. Godt formulerte anmeldelser, som inneholder samtidens konvensjoner for slike tekster, gir økt anerkjennelse innen kritikerkorpset, men også blant forfattere, ja til og med blant lesere. Økt anerkjennelse gir økt status. På sikt kan en kritiker opparbeide seg et statusnivå som gir makt til å kunne definere hva som er bra og hva som er dårlig. Men hvor lenge var Adam i paradis? La oss anta at den samme kritikeren slakter en ny bok av en forfatter med høy anerkjennelse. Mang en litteraturdebatt har hentet næring fra slike anmeldelser. Kanskje vil anmeldelsen i dette tilfellet gi næring til en avisdebatt om god og dårlig litterær kvalitet? I så fall vil situasjonen som har oppstått rundt boken være eksemplarisk. For både innad og mellom delfeltene foregår det hele tiden en strid om definisjonsmakt. Denne striden er i første rekke knyttet til hvilke kriterier som skal ligge til grunn for kunstnerisk og litterær kvalitet eller verdi. Dette er sentrale begreper som virker styrende på hvem som har anerkjennelse innenfor feltet og hvem som er utenfor. De som er utenfor forsøker å opparbeide seg anerkjennelse nok til å komme inn. I følge Bourdieu er stridens hensikt å komme i posisjon som gir makt til selv å definere og til å gi andre posisjoner. Resultatet er at det hele tiden foregår en prosess hvor det skjer maktforskyvninger innad i litteraturinstitusjonen. Grekerne utviklet retorikken til en kunst for 2500 år siden og den eldste læreboken i retorikk man kjenner til er Aristoteles sin Retorikk som dateres til rundt 330 f.kr. 7 Bjørnson var kjent i hele Europa som en aktiv forkjemper for enkeltindivider og minoriteters rettigheter. Selv den tyske keiser lyttet til ham. Garborg skrev i store deler av sitt liv artikler og essays av vesentlig betydning.

7 7 Gjenoppdagelsen av antikkens tekster 8 falt sammen med i den italienske renessansen og dannet således også grunnlaget for en videreutvikling og, frem mot vår tid, en modernisering av retorikken som fag. Når du og jeg leser en kritikk, en omtalte av en bok eller ser en TV debatt om bøker, så befinner vi oss i en situasjon der noe som har med litteratur å gjøre, blir formidlet til oss gjennom en avsender. Ofte besitter avsenderen en spesiell posisjon i litteraturfeltet. Like ofte er av senderens motiver ikke synlige på overflaten. Jeg vil derfor i kapittel 3 trekke inn retorikkenes etos, patos og logosaspekter i analysen av de forskjellige aktørenes handlinger og utsagn. Ved å analysere avsenderens budskap kan vi finne frem til spor, eller signaler i teksten, som har til hensikt å styre oss som mottakere i en bestemt retning. Retorikk kalles ofte for kunsten å overtale. Når noen kommenterer et utsagn som; retorisk, mener vedkommende at utsagnet åpenbart brukes i den hensikt å virke overbevisende, eller overtalende. I slike sammenhenger er det retoriske grepet med andre ord synlig. Men ved både å spille på en blanding av følelser og rasjonelle argumenter kan avsenderen overbevise på en slik måte at vi ikke tenker over hva det var med innholdet i budskapet som gjorde at vi ble overbevist. I slike sammenhenger er det retoriske grepet usynlig. Aktørene i litteraturfeltet bruker ulike former for retoriske grep i formidlingen av seg selv, av andre og av den type delfelt de representerer. I kapittelet skal vi se nærmere på hvordan retorikken kan inngå som et egnet analyseverktøy når man skal tolke innholdet i aktørenes formidling. Er det for eksempel forskjeller på hvordan forlagene formidler faglitteratur i forhold til skjønnlitteratur? Favoriserer forlagene enkelte sjangere? Ved å stille slike spørsmål blir det tydeligere hvilke utslag måten slike sjangere formidles på får. I kapittel 4 skal vi ta organisasjonene i litteraturfeltet nærmere i øyesyn. I Norge spiller de demokratisk oppbygde organisasjonene en viktig rolle som aktive samfunnsaktører. Dette henger blant annet sammen med at en rekke interesseorganisasjoner var kunnskapsleverandører for de ulike statlige forvatningsorganene i oppbyggingen av den unge, norske staten tidlig på 8 Årsaken til at mye av antikkens litteratur ble bevart var at arabiske lærde hadde oversatt mye av den antikke litteraturen til arabisk. Denne ble gjort tilgjengelig i Europa rundt år 1100 og fikk etter hvert stor utbredelse gjennom boktrykkerkunsten.

8 8 nittenhundretallet. I dag er interesseorganisasjonene fremdeles en vesentlig premissleverandør, men også en pressgruppe, inn mot sentrale politiske myndigheter. Slik er det og i kulturlivet. I den norske litteraturfeltet utgjør Norsk forfatterforening (DnF), NFF, Norske Barne- og ungdomsbokforfattere (NBU) og Den norske forleggerforeningen (DNF) de viktigste interesseorganisasjonene. I denne boken skal vi konsentrere oss om forholdet mellom DnF og NFF. Norsk forfatterforening ble stiftet i Foreningen var en viktig pådriver for å etablere statlige ordninger med kunstnerlønn, og senere, innkjøps og vederlagsordninger. I og med at de sentrale myndigheter var en partner i denne tilblivelsesprosessen ble staten etter hvert en viktig aktør i oppbyggingen av det skjønnlitterære delfeltet. Årsaken til at staten involverte seg på en aktiv måte i litteraturpolitikken, er både knyttet til den nevnte nasjonsbyggingen, og til viktigheten av å etablere gode vilkår for norsk språk og skriftkultur. Det faglitterære delfeltet har hatt en helt annen utvikling innenfor litteraturinstitusjonen. Foreningen ble stiftet som Faglitterær forfatterforening 1978 etter et initiativ fra forfatteren Bjørn Bjørnsen, men endret senere navn, etter å ha tatt opp i seg Norsk faglitterær oversetterforening, til Norsk faglitterære forfatter- og oversetterforening. Stiftelsen av foreningen kom som et resultat av den generelle velstandsutviklingen i Norge. De faglitterære forfatterne hadde fått nok av å måte skrive under på tilfeldige kontrakter med dårlige økonomiske vilkår, og av å ikke kunne søke stipend og støtteordninger. Ved å etablere en interesseforening fikk man etablert en struktur som kunne sette dette inn i en kulturpolitisk sammenheng. I dag finnes det et stort faglitterært forfatter- og oversettermiljø og mange faglitterære forfattere er organisert i NFF. Et av hovedperspektivene i boken er, som tidligere nevnt, å vise hvordan artikler, bøker og debatter i pressen også er uttrykk for en strid om posisjoner som alltid foregår mellom aktørene i den norske litteraturinstitusjonen. I dette kapittelet skal vi derfor gå nærmere inn på hvordan aktører i knyttet til NFF i flere år har drevet en aktiv lobbyvirksomhet inn mot sentrale politiske myndigheter. Målet har vært å oppnå det samme korporative forholdet til staten som det de skjønnlitterære forfatterne har. Vi skal videre se på hvilke retoriske grep som ble tatt i bruk og om lobbyvirksomheten har ført til maktforskyvninger i den norske litteraturinstitusjonen.

9 9 Litteraturliste Pierre Bourdieu, The Field of Cultural Production, Cambridge 1993 Pierre Bourdieu, The Distinction London 1984 Bourdieu, Kultursociologiska texter. Brutus Östlings bokförlag, Stehag 1993 Trond Andreassen Bok-Norge, En litteratursosiologisk oversikt Universitetsforlaget 2005, 3 utgave

Bjørn Lindstad - kandidatnr.: 1590 Formidling og forleggeri - Høsten 2009

Bjørn Lindstad - kandidatnr.: 1590 Formidling og forleggeri - Høsten 2009 1 Bjørn Lindstad - kandidatnr.: 1590 Formidling og forleggeri - Høsten 2009 Oppgave 1 I denne teksten skal jeg se nærmere på mine muligheter og begrensninger som faglitterær forfatter i dagens digitale

Detaljer

Et kritisk, reflekterende blikk på egen tekster

Et kritisk, reflekterende blikk på egen tekster 1 Bjørn Lindstad - kandidatnr.: 1590 Formidling og forleggeri Høsten 2009 Et kritisk, reflekterende blikk på egen tekster Innledning I denne artikkelen vil jeg ta for meg tre oppgavetekster som er skrevet

Detaljer

Kulturutredningen 2014

Kulturutredningen 2014 Kulturutredningen 2014 Norsk faglitterær forfatter- og oversetterforening (NFF) er en fagforening for forfattere og oversettere av faglitteratur. Foreningen sikrer medlemmenes faglige og økonomiske interesser

Detaljer

Norsk på 30 sider. Boka for deg som skal ha studiekompetanse, og som trenger rask oversikt over pensumet i norsk for videregående skole.

Norsk på 30 sider. Boka for deg som skal ha studiekompetanse, og som trenger rask oversikt over pensumet i norsk for videregående skole. Norsk på 30 sider Boka for deg som skal ha studiekompetanse, og som trenger rask oversikt over pensumet i norsk for videregående skole. Leif Harboe - Sporisand forlag Oppdatert november 2015 Innledning

Detaljer

Kulturdepartementet (KUD) Oslo, 13. mai 2019

Kulturdepartementet (KUD) Oslo, 13. mai 2019 Kulturdepartementet (KUD) postmottak@kud.dep.no Oslo, 13. mai 2019 Innspill til språkmelding Vi viser til brev fra departementet datert 2. april, og takker for muligheten til å få komme med innspill til

Detaljer

Den andre litteraturen

Den andre litteraturen Forord Den andre litteraturen Av Knut Olav Åmås Redaksjonen i Cappelen Damm og jeg som bokens redaktør har hatt klare ambisjoner med denne antologien. Med Signatur skal talentfulle skrivende få vise for

Detaljer

NFFs høringsuttalelse til utredningen «Kunstens autonomi og kunstens økonomi»

NFFs høringsuttalelse til utredningen «Kunstens autonomi og kunstens økonomi» Kulturdepartementet postmottak@kud.dep.no Oslo, 29. april 2015 NFFs høringsuttalelse til utredningen «Kunstens autonomi og kunstens økonomi» Norsk faglitterær forfatter- og oversetterforening (NFF) er

Detaljer

NORSK HISTORIE

NORSK HISTORIE Finn Olstad DEN LANGE OPPTUREN NORSK HISTORIE 1945 2015 DREYERS FORLAG OSLO, 2017 DREYERS FORLAG OSLO, 2017 EPUB-PRODUKSJON: SPECIALTRYKKERIET VIBORG ISBN: 978-82-8265-400-5 INNKJØPT AV NORSK KULTURRÅD

Detaljer

NORSK KULTURRÅD Juni 2006

NORSK KULTURRÅD Juni 2006 NORSK KULTURRÅD Juni 2006 AVTALE MELLOM NORSK KULTURRÅD, DEN NORSKE FORLEGGERFORENING, NORSK FORLEGGERSAMBAND, NORSK FAGLITTERÆR FORFATTER- OG OVERSETTERFORENING OG ABM-UTVIKLING OM REGLER FOR EN SELEKTIV

Detaljer

Formål og hovedinnhold norsk Grünerløkka skole

Formål og hovedinnhold norsk Grünerløkka skole Formål og hovedinnhold norsk Grünerløkka skole Revidert høst 2016 1 Formål Norsk er et sentralt fag for kulturforståelse, kommunikasjon, dannelse og identitetsutvikling. Gjennom aktiv bruk av det norske

Detaljer

Norsk. Arbeidsgruppe. Bente Hagen. Ingebjørg Vatnøy

Norsk. Arbeidsgruppe. Bente Hagen. Ingebjørg Vatnøy Norsk Arbeidsgruppe Bente Hagen Ingebjørg Vatnøy Muntlige tekster Gjennomføre enkle foredrag og presentasjoner, tilpasset ulike mottakere. Vurdere egne og andres muntlige fremføringer. Formidler stoffet

Detaljer

Last ned Litteraturkritikk - Erik Bjerck Hagen. Last ned. Last ned e-bok ny norsk Litteraturkritikk Gratis boken Pdf, ibook, Kindle, Txt, Doc, Mobi

Last ned Litteraturkritikk - Erik Bjerck Hagen. Last ned. Last ned e-bok ny norsk Litteraturkritikk Gratis boken Pdf, ibook, Kindle, Txt, Doc, Mobi Last ned Litteraturkritikk - Erik Bjerck Hagen Last ned Forfatter: Erik Bjerck Hagen ISBN: 9788215005812 Antall sider: 204 Format: PDF Filstørrelse: 12.94 Mb Forfatteren ser på hva litterær kvalitet er,

Detaljer

DEL 1 SKJØNNLITTERATUREN OG FORFATTERENS MAKT Tore Slaatta

DEL 1 SKJØNNLITTERATUREN OG FORFATTERENS MAKT Tore Slaatta Innhold 5 Innhold Kapittel 1 Iverksettelse, kunst og makt... 11 Iverksettelse og iverksettelsens kunst... 15 Globalisering og digitalisering... 24 Maktsosiologiske refleksjoner... 26 Felt og feltanalyse...

Detaljer

Undervisningsopplegg til txt 2015 Tidsinnstilt

Undervisningsopplegg til txt 2015 Tidsinnstilt Undervisningsopplegg til txt 2015 Tidsinnstilt A. Innledende opplegg om litterær smak og kvalitet Dette opplegget kan med fordel gjennomføres som en forberedelse til arbeidet med årets txt-aksjon. Hvis

Detaljer

Oppsummeringsskjema for realkompetansevurdering

Oppsummeringsskjema for realkompetansevurdering Navn: Fødselsnummer: Fag: Norsk 393 timer Fagkoder: NOR1211, NOR 1212 og NOR1213 Er hele faget godkjent? Ja Nei (Viktig! Husk å skrive om hele faget er godkjent eller ikke godkjent!) Vg1 Muntlige tekster

Detaljer

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR LÆRERE I NORSK 10.TRINN SKOLEÅR

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR LÆRERE I NORSK 10.TRINN SKOLEÅR Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR LÆRERE I NORSK 10.TRINN SKOLEÅR 2017-2018 Periode 1: UKE 33-UKE 38 Skrive ulike typer tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder Planlegge,

Detaljer

Læringsstrategi Tankekart Nøkkelord Understrekning

Læringsstrategi Tankekart Nøkkelord Understrekning Antall uker 2-3 Klar tale! Side 11-25 i Fabel Nynorsk grammatikk side 59-93 Tankekart Nøkkelord Understrekning Lytte til, oppsummere hovedinnhold og trekke ut relevant informasjon i muntlige tekster Presentere

Detaljer

Kunst- og designhøgskolen i Bergen er en ledende arena for nytenkning og utprøvende kunstnerisk utviklingsarbeid og utdanning.

Kunst- og designhøgskolen i Bergen er en ledende arena for nytenkning og utprøvende kunstnerisk utviklingsarbeid og utdanning. STRATEGIPLAN 2012 2016 er en ledende arena for nytenkning og utprøvende kunstnerisk utviklingsarbeid og utdanning. Strategiplan 1 I 2016 er kunstnerisk utviklingsarbeid og forskning, utdanning og formidling

Detaljer

Anbefalte forkunnskaper: Leseferdigheter i nordiske språk og engelsk.

Anbefalte forkunnskaper: Leseferdigheter i nordiske språk og engelsk. STUDIEPLAN Undervisningsspråk: Norsk, svensk, dansk og engelsk. Generelle forkunnskaper: Allmenn studiekompetanse. Anbefalte forkunnskaper: Leseferdigheter i nordiske språk og engelsk. Studiemål og læringsutbytte

Detaljer

Norsk revidert januar Arbeidsgruppe

Norsk revidert januar Arbeidsgruppe Norsk revidert januar 01 Arbeidsgruppe Caroline A. Bullen Jorunn Andersen Gunn Arnøy Tastarustå skole Tastarustå skole Tastaveden skole 1 Muntlig kommunikasjon Kompetansemål Kompetansenivå Kjennetegn på

Detaljer

Retorikk og makt. Kjell Lars Berge, professor i tekstvitenskap, Universitetet i Oslo k.l.berge@iln.uio.no

Retorikk og makt. Kjell Lars Berge, professor i tekstvitenskap, Universitetet i Oslo k.l.berge@iln.uio.no Retorikk og makt Kjell Lars Berge, professor i tekstvitenskap, Universitetet i Oslo k.l.berge@iln.uio.no Retorikkens praktiske språkfilosofi Retorikk er kamp om virkelighetsforståelsene basert hva på som

Detaljer

retorikken i Tre tekster å sammenligne, og analysere

retorikken i Tre tekster å sammenligne, og analysere Tre tekster å sammenligne, og analysere retorikken i Et utdrag fra en melding fra regjeringen til Stortinget Et åpent brev i Dagbladet, til statsministeren Et leserinnlegg i Aftenposten, skrevet av et

Detaljer

Eksempel på langsvarsoppgavesvar på eksamen 2015

Eksempel på langsvarsoppgavesvar på eksamen 2015 Eksempel på langsvarsoppgavesvar på eksamen 2015 Denne sammensatte teksten er de tre første sidene av et kampanjemagasin fra bistandsorganisasjonen Plan Norge. Magasinet ble sendt i posten til medlemmene

Detaljer

Konkurransetilsynet viser til tidligere korrespondanse i saken.

Konkurransetilsynet viser til tidligere korrespondanse i saken. V1999-82 25.11.99 Konkurranseloven 3-9 - Norsk kulturråd, Den norske Forleggerforening, Norsk Forleggersamband, Den norske Forfatterforening, Norske Barne- og Ungdomsbokforfattere, Norsk Faglitterær Forfatter-

Detaljer

Områdeplan for litteratur og periodiske publikasjoner

Områdeplan for litteratur og periodiske publikasjoner Områdeplan for litteratur og periodiske publikasjoner BESKRIVELSE AV FELTET Norsk kulturfond 2015 Det norske bokmarkedet opererer i et lite språkområde, og bare et fåtall norske forfattere, oversettere,

Detaljer

kapittel 8 fremtidens skole Å se bakover i historien Å se inn i fremtiden Å se med hjertet litteratur...

kapittel 8 fremtidens skole Å se bakover i historien Å se inn i fremtiden Å se med hjertet litteratur... Innhold 5 forord... 9 kapittel 1 utdanningshistorie for lærere... 11 Å lære av historien... 11 Leseveiledning... 12 300 år på tre minutter... 12 Historiske epoker... 13 Den gode skole før og nå... 15 kapittel

Detaljer

FAGPLAN. Muntlig kommunikasjon

FAGPLAN. Muntlig kommunikasjon FAGPLAN Muntlig kommunikasjon Hovedområdet muntlig kommunikasjon handler om å lytte og tale i forskjellige sammenhenger. Lytting er en aktiv handling der eleven skal lære og forstå gjennom å oppfatte,

Detaljer

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE NORSK 9.TRINN SKOLEÅR

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE NORSK 9.TRINN SKOLEÅR Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE NORSK 9.TRINN SKOLEÅR 2017-2018 Periode 1: UKE 33-UKE 39 Gjenkjenne virkemidlene humor, ironi, kontraster og sammenligninger, symboler og

Detaljer

Eksamensoppgaven ser gjerne slik ut

Eksamensoppgaven ser gjerne slik ut å tolke noveller Eksamensoppgaven ser gjerne slik ut Tolk novellen Kommentar: Du skal skrive om både form og innhold. Du skal gjøre greie for virkemidlene og den funksjonen de har, og begrunne dine egne

Detaljer

Forskningsmetoder i informatikk

Forskningsmetoder i informatikk Forskningsmetoder i informatikk Forskning; Masteroppgave + Essay Forskning er fokus for Essay og Masteroppgave Forskning er ulike måter å vite / finne ut av noe på Forskning er å vise HVORDAN du vet/ har

Detaljer

innhold forord... 9 uenighetsfellesskap... 11

innhold forord... 9 uenighetsfellesskap... 11 5 innhold forord... 9 uenighetsfellesskap... 11 Et nytt blikk på demokratisk samhandling... 11 Definisjon... 12 Bokas oppbygning... 21 Begrepshistorien... 22 Begrunnelsen og mål for boka... 23 1 du er

Detaljer

Forskningsmetoder i informatikk

Forskningsmetoder i informatikk Forskningsmetoder i informatikk Forskning; Masteroppgave + Essay Forskning er fokus for Masteroppgave + Essay Forskning er ulike måter å vite / finne ut av noe på Forskning er å vise HVORDAN du vet/ har

Detaljer

Kulturutredningen høringsuttalelse fra Språkrådet

Kulturutredningen høringsuttalelse fra Språkrådet Fra: Arnfinn Muruvik Vonen [mailto:arnfinn.muruvik.vonen@sprakradet.no] Sendt: 1. juli 2013 23:51 Til: Postmottak KUD Emne: Kulturutredningen 2014 - høringsuttalelse fra Språkrådet Kulturdepartementet

Detaljer

Referat fra Temakveld om lobbyvirksomhet 27.1.2011 Innleder: Håvard B. øvregård, leiar for Noregs Mållag

Referat fra Temakveld om lobbyvirksomhet 27.1.2011 Innleder: Håvard B. øvregård, leiar for Noregs Mållag Referat fra Temakveld om lobbyvirksomhet 27.1.2011 Innleder: Håvard B. øvregård, leiar for Noregs Mållag Definisjon lobbyvirksomhet Personers forsøk på å påvirke politikere/makthavere/beslutningstakere

Detaljer

Innkjøpsordningene for sakprosa og tidsskrift

Innkjøpsordningene for sakprosa og tidsskrift Innkjøpsordningene for sakprosa og tidsskrift Norsk kulturråd Opprettet i 1965 som forvaltningsorgan for Norsk kulturfond Tilskudd til musikk, scenekunst, litteratur, billedkunst, kulturvern, barne- og

Detaljer

Vi viser til departementets brev av 11. mars 2013 og oversender med dette våre merknader.

Vi viser til departementets brev av 11. mars 2013 og oversender med dette våre merknader. Den norske Forfatterforening Postboks 327 Sentrum 0103 Oslo post@forfatterforeningen.no Kulturdepartementet Postboks 8030 Dep 0030 Oslo 27. juni 2013 postmottak@kud.dep.no Deres ref.: 13/1010- HØRING AV

Detaljer

Forord Mange, mange takk... 12

Forord Mange, mange takk... 12 Innhold 5 INNHOLD Forord... 11 Mange, mange takk... 12 Kapittel 1 Å selge er å brenne for noe... 13 Hold deg til én hovedidé... 18 Se for deg den du skal skrive til... 18 Sett deg inn i avsenderens sted...

Detaljer

En nesten pinlig affære

En nesten pinlig affære En nesten pinlig affære En novelle av Johan Harstad Kompetansemål etter 10. årstrinn Muntlige tekster Mål for opplæringen er at eleven skal kunne delta i utforskende samtaler om litteratur, teater og film

Detaljer

ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I NORSK 7. TRINN

ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I NORSK 7. TRINN ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I NORSK 7. TRINN Songdalen for livskvalitet Årstimetallet i faget: 152 Generell del av læreplanen, grunnleggende ferdigheter og prinsipper for opplæringen er innarbeidet i planen

Detaljer

En kokebok i essayskriving

En kokebok i essayskriving En kokebok i essayskriving // //]]]]> // ]]>INTERVJU: Studenter i filosofi- og idéhistorie lærer altfor lite om hvordan man skriver godt. Det mener filosofistipendiat Ole Martin Moen. Med boken Essayskriving:

Detaljer

Sandefjordskolen. BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE I Engelsk 10.TRINN SKOLEÅR Side 1 av 9

Sandefjordskolen. BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE I Engelsk 10.TRINN SKOLEÅR Side 1 av 9 Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE I Engelsk 10.TRINN SKOLEÅR 2017 2018 Side 1 av 9 Periode 1: UKE 33-UKE 38 Around the world Lage, formidle og samtale om egne tekster inspirert

Detaljer

Tekst: Shit happens Natur og ungdom

Tekst: Shit happens Natur og ungdom Lesing av sammensatt tekst - reklame Tekst: Shit happens Natur og ungdom Læreplanmål i norsk Mål for opplæringen er at eleven skal kunne Skriftlige kommunikasjon lese et representativt utvalg samtidstekster,

Detaljer

Kriterier, holdepunkter og gråsoner i forbindelse med ulike typer bøker og bokartikler som forskere kan være forfattere av

Kriterier, holdepunkter og gråsoner i forbindelse med ulike typer bøker og bokartikler som forskere kan være forfattere av Kriterier, holdepunkter og gråsoner i forbindelse med ulike typer bøker og bokartikler som forskere kan være forfattere av Gunnar Sivertsen Oversikt 1. Kriterier 2. Holdepunkter 3. Gråsoner 4. Konklusjoner

Detaljer

Forskningsmetoder i informatikk

Forskningsmetoder i informatikk Forskningsmetoder i informatikk Forskning og Essay Forskning er fokus for Essay og Masteroppgave Forskning er ulike måter å vite / finne ut av noe på Forskning er å vise HVORDAN du vet/ har funnet ut noe

Detaljer

Morten Harry Olsen. Skrivehåndverket. En praktisk guide for nybegynnere

Morten Harry Olsen. Skrivehåndverket. En praktisk guide for nybegynnere Morten Harry Olsen Skrivehåndverket En praktisk guide for nybegynnere Tidligere utgitt: For alt hva vi er verdt, noveller 1985 Ganske enkelt Sand, roman 1986 En dans til, noveller 1988 Tråder, essays og

Detaljer

Del I Lesing en sammensatt kompetanse

Del I Lesing en sammensatt kompetanse Innhold 5 Innhold Forord.... 9 Innledning.... 11 Lesingens rolle... 11 Tid for videre leseopplæring... 12 Leseopplæring alle læreres ansvar... 14 Bokas oppbygning... 18 Del I Lesing en sammensatt kompetanse

Detaljer

LOKAL LÆREPLAN Vestre Jakobeslv FAG: Norsk 8. klasse

LOKAL LÆREPLAN Vestre Jakobeslv FAG: Norsk 8. klasse LOKAL LÆREPLAN Vestre Jakobeslv FAG: Norsk 8. klasse Lærer: Tove de Lange Sødal FORMÅL MED FAGET: Norsk er et sentralt fag for kulturforståelse, kommunikasjon, dannelse og identitetsutvikling. Faget skal

Detaljer

Forslag til årsplan for Vg2

Forslag til årsplan for Vg2 Forslag til årsplan for Vg2 Læreplanmål for Vg2 Læreplanmålene er markert med farge for de fire ulike hovedmålene; rødt for muntlige tekster, blått for skriftlige tekster, lilla for sammensatte tekster

Detaljer

Retningslinjer for skriftlige arbeider

Retningslinjer for skriftlige arbeider Retningslinjer for skriftlige arbeider Praktiske råd I løpet av masterstudiet i spesialpedagogikk må studentene levere inn flere forskjellige skriftlige arbeider. Oppgavetypene vil variere og emneplanene

Detaljer

Læreplan i fordypning i norsk

Læreplan i fordypning i norsk Læreplan i fordypning i norsk Gjelder fra 01.08.2006 http://www.udir.no/kl06/nor6-01 Formål Fordypning i norsk bygger på det samme faglige grunnlaget og de samme danningsmålsetningene som norskfaget og

Detaljer

Last ned Å Canada - Gerd Bjørhovde. Last ned. Forfatter: Gerd Bjørhovde ISBN: Antall sider: 307 Format: PDF Filstørrelse: 12.

Last ned Å Canada - Gerd Bjørhovde. Last ned. Forfatter: Gerd Bjørhovde ISBN: Antall sider: 307 Format: PDF Filstørrelse: 12. Last ned Å Canada - Gerd Bjørhovde Last ned Forfatter: Gerd Bjørhovde ISBN: 9788281042957 Antall sider: 307 Format: PDF Filstørrelse: 12.53 Mb Har du lyst til å vite mer om Canada? Denne boka inneholder

Detaljer

Ytringsfrihet og ytringskultur - retorikkens bidrag. Kjell Lars Berge, professor i tekstvitenskap, Universitetet i Oslo k.l.berge@iln.uio.

Ytringsfrihet og ytringskultur - retorikkens bidrag. Kjell Lars Berge, professor i tekstvitenskap, Universitetet i Oslo k.l.berge@iln.uio. Ytringsfrihet og ytringskultur - retorikkens bidrag Kjell Lars Berge, professor i tekstvitenskap, Universitetet i Oslo k.l.berge@iln.uio.no Disposisjon Retorikkens praktiske språkfilosofi Retorikk - hva

Detaljer

Utdrag fra Beate Børresen og Bo Malmhester: Filosofere i barnehagen, manus mars 2008.

Utdrag fra Beate Børresen og Bo Malmhester: Filosofere i barnehagen, manus mars 2008. Utdrag fra Beate Børresen og Bo Malmhester: Filosofere i barnehagen, manus mars 2008. Hvorfor skal barn filosofere? Filosofiske samtaler er måte å lære på som tar utgangspunkt i barnets egne tanker, erfaring

Detaljer

Editor: CandPolit Jan Eirik Brun Cover design: Jenny Hole Kristiansen Text design: Are Johan Rasmussen

Editor: CandPolit Jan Eirik Brun Cover design: Jenny Hole Kristiansen Text design: Are Johan Rasmussen Copyright Shaker Publishing 2011 All rights reserved. No part of this publication may be reproduced, stored in a retrieval system, or transmitted, in any form or by any means, electronic, mechanical, photocopying,

Detaljer

Hva er greia med akademisk skriving?

Hva er greia med akademisk skriving? Hva er greia med akademisk skriving? Ingeborg Marie Jensen, spesialbibliotekar/skriveveileder Studieverkstedet 5. oktober 2018 Skriving i akademia Foto: UiS Å skrive på en ny måte Bli en del av en faglig

Detaljer

Når det strides på parnasset. om maktforskyvninger i den norske litteraturinstitusjonen. Bjørn Lindstad

Når det strides på parnasset. om maktforskyvninger i den norske litteraturinstitusjonen. Bjørn Lindstad Når det strides på parnasset om maktforskyvninger i den norske litteraturinstitusjonen Bjørn Lindstad Masteroppgave i faglitterær skriving Høgskolen i Vestfold våren 2012 1 Illustrasjoner Bildet på forsiden

Detaljer

Første skisse kjerneelementer i Norsk for elever med samisk som 1. språk.

Første skisse kjerneelementer i Norsk for elever med samisk som 1. språk. Første skisse kjerneelementer i Norsk for elever med samisk som 1. språk. Dette er en skisse til hva kjerneelementer kan være. Den viser hvor langt kjerneelementgruppen har kommet i arbeidet med å definere

Detaljer

Henrik Wergeland som tema i undervisningen i norsk for døve og sterkt tunghørte - vg 2, studieforberedende utdanningsprogram-

Henrik Wergeland som tema i undervisningen i norsk for døve og sterkt tunghørte - vg 2, studieforberedende utdanningsprogram- Henrik Wergeland som tema i undervisningen i norsk for døve og sterkt tunghørte - vg 2, studieforberedende utdanningsprogram- Introduksjon Dette bidraget er ment som en slags idébank for lærere, et supplement

Detaljer

FORFATTERSTUDIUM 2. UiT Norges arktiske universitet Det kunstfaglige fakultet - Kunstakademiet

FORFATTERSTUDIUM 2. UiT Norges arktiske universitet Det kunstfaglige fakultet - Kunstakademiet FORFATTERSTUDIUM 2 Navn Forfatterstudium 2 Forfattarstudium 2 Study in Creative Writing 2 Omfang 60 studiepoeng Opptakskrav, forkunnskapskrav, anbefalte forkunnskaper Generell studiekompetanse eller realkompetanse

Detaljer

Undersøkelse om kunstnernesinntekts- og arbeidsvilkår - høringsuttalelse

Undersøkelse om kunstnernesinntekts- og arbeidsvilkår - høringsuttalelse kli 111 Kultur- og kirkedepartementet Postboks 8030 Dep 0030 Oslo Norsk faglitterær forfatter- og oversetterforening Vår ref. Deres ref. 2007/000021-041 17.10.2008 Undersøkelse om kunstnernesinntekts-

Detaljer

Engelsk årsplan 2017/2018 Hinna Skole

Engelsk årsplan 2017/2018 Hinna Skole Engelsk årsplan 2017/2018 Hinna Skole World Wide English Augustseptember Engelsk som verdensspråk bruke ulike situasjoner, arbeidsmåter og læringsstrategier for å utvikle egne i forstå og bruke et generelt

Detaljer

Ditt barn kan skrive. Prinsdalstoppen barnehageområde 1

Ditt barn kan skrive. Prinsdalstoppen barnehageområde 1 Ditt barn kan skrive Prinsdalstoppen barnehageområde 1 Barn skriver fra de er små. Barn introduserer seg selv til skrivingen ved å være nysgjerrige, prøve seg fram og oppdage sammenhengene etter hvert.

Detaljer

Last ned Dannelse - Dietrich Schwanitz. Last ned. Last ned e-bok ny norsk Dannelse Gratis boken Pdf, ibook, Kindle, Txt, Doc, Mobi

Last ned Dannelse - Dietrich Schwanitz. Last ned. Last ned e-bok ny norsk Dannelse Gratis boken Pdf, ibook, Kindle, Txt, Doc, Mobi Last ned Dannelse - Dietrich Schwanitz Last ned Forfatter: Dietrich Schwanitz ISBN: 9788253027708 Antall sider: 514 Format: PDF Filstørrelse: 11.09 Mb Boken har tre hoveddeler: Første del behandler den

Detaljer

Studieplan 2018/2019

Studieplan 2018/2019 Studieplan 2018/2019 Internasjonal politikk (vår 2018) Studiepoeng: 15 Læringsutbytte En kandidat med fullført kvalifikasjon skal ha følgende totale læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell

Detaljer

Skolesekken: Elevers og læreres erfaringer. Catharina Christophersen Førsteamanuensis, Høgskolen i Bergen

Skolesekken: Elevers og læreres erfaringer. Catharina Christophersen Førsteamanuensis, Høgskolen i Bergen Skolesekken: Elevers og læreres erfaringer Catharina Christophersen Førsteamanuensis, Høgskolen i Bergen Elever og læreres ytringer og synspunkter Hvordan kan de gode kunstmøtene iscenesette elever og

Detaljer

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE NORSK 9.TRINN SKOLEÅR 2015-2016. Side 1 av 8

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE NORSK 9.TRINN SKOLEÅR 2015-2016. Side 1 av 8 Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE NORSK 9.TRINN SKOLEÅR 2015-2016 Side 1 av 8 Periode 1: UKE 34-UKE 39 Skrive ulike typer tekster etter mønster av eksempeltekster og andre

Detaljer

Læreplan i norsk - kompetansemål

Læreplan i norsk - kompetansemål ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I NORSK 6. TRINN Årstimetallet i faget: 133 Songdalen for livskvalitet Læreplan i norsk - kompetansemål Kompetansemål etter 7. årstrinn Muntlig kommunikasjon Hovedområdet muntlig

Detaljer

Dok.id.: 2.2.5.3.2.15. Dok.type: Styringsdokumenter. Sidenr: 1 av 6

Dok.id.: 2.2.5.3.2.15. Dok.type: Styringsdokumenter. Sidenr: 1 av 6 Breivika Tromsø maritime skole F-S-Fremdriftsplan 00TM01P - Norsk kommunikasjon på Utgave: 1.00 Skrevet av: Magnhild Stensrud Lunde Gjelder fra: 23.09.2015 Godkjent av: Jarle Johansen Dok.id.: 2.2.5.3.2.15

Detaljer

Sylvi Penne: Hva er galt med kanon? Kampen om litteraturen i offentligheten og dens fredelige liv i klasserommene

Sylvi Penne: Hva er galt med kanon? Kampen om litteraturen i offentligheten og dens fredelige liv i klasserommene 1 SylviPenne: Hvaergaltmedkanon?Kampenomlitteraturenioffentlighetenogdensfredelige liviklasserommene Kanonerblittetbelastettema,ogforidetheletattåvågeåtaoppdettetemaet,såmå jegtoneflaggmeddetsamme.jegerimotkanonogkanoniseringfordidethandlerom

Detaljer

02.02.2010 Litt fokus på læreplanen/ kompetansemålene i norsk etter 10. trinn

02.02.2010 Litt fokus på læreplanen/ kompetansemålene i norsk etter 10. trinn 02.02.2010 Litt fokus på læreplanen/ kompetansemålene i norsk etter 10. trinn Mål for opplæringen er at eleven skal kunne uttrykke egne meninger i diskusjoner og vurdere hva som er saklig argumentasjon

Detaljer

Læreplan i engelsk - programfag i utdanningsprogram for studiespesialisering

Læreplan i engelsk - programfag i utdanningsprogram for studiespesialisering Læreplan i engelsk - programfag i utdanningsprogram for Fastsatt som forskrift av Utdanningsdirektoratet 31. mars 2006 etter delegasjon i brev 26. september 2005 fra Utdannings- og forskningsdepartementet

Detaljer

Last ned Magdalena Thoresens brev I-III - Magdalene Thoresen. Last ned

Last ned Magdalena Thoresens brev I-III - Magdalene Thoresen. Last ned Last ned Magdalena Thoresens brev I-III - Magdalene Thoresen Last ned Forfatter: Magdalene Thoresen ISBN: 9788274191297 Format: PDF Filstørrelse: 12.37 Mb Det er nå vel hundre år siden den dansk-norske

Detaljer

Årsplan i norsk 2017/2018

Årsplan i norsk 2017/2018 Årsplan i norsk 2017/2018 Uke Tema: Kunnskapsløftet sier: Innhold i timene: Kompetansemål: Læringsmål: Grunnleggende : 34-36 Kap. 1 Lær å lære opptre i ulike roller gjennom drama, opplesing og presentasjon

Detaljer

SENSORVEILEDNING. Emnekode: LBLHBUL Emnenavn: Barns utvikling, lek og læring 2. Skriftlig 3 dagers hjemmeeksamen. Dato:

SENSORVEILEDNING. Emnekode: LBLHBUL Emnenavn: Barns utvikling, lek og læring 2. Skriftlig 3 dagers hjemmeeksamen. Dato: SENSORVEILEDNING Emnekode: LBLHBUL215 1 Emnenavn: Barns utvikling, lek og læring 2 Eksamensform: Skriftlig 3 dagers hjemmeeksamen Dato: 03.12-05.12 Faglærer(e): Sigrid Hoveid og Kamilla Lindstrand Eventuelt:

Detaljer

Last ned Språk og argumentasjon - med eksempler fra juss - Eivind Kolflaath. Last ned

Last ned Språk og argumentasjon - med eksempler fra juss - Eivind Kolflaath. Last ned Last ned Språk og argumentasjon - med eksempler fra juss - Eivind Kolflaath Last ned Forfatter: Eivind Kolflaath ISBN: 9788245000740 Antall sider: 245 Format: PDF Filstørrelse: 15.07 Mb Språket er juristens

Detaljer

I denne oppgaven vil jeg ta utgangspunkt i en problemstilling basert på studiet Tekst i

I denne oppgaven vil jeg ta utgangspunkt i en problemstilling basert på studiet Tekst i Analyse av Henrik Wergelands dikt Til min Gyldenlak I denne oppgaven vil jeg ta utgangspunkt i en problemstilling basert på studiet Tekst i Kontekst. Jeg vil på bakgrunn av problemstillingen analysere

Detaljer

Studieplan 2011/2012

Studieplan 2011/2012 Norsk årsstudium Studiepoeng: 60 Studiets varighet, omfang og nivå Studieplan 2011/2012 Studiet er en grunnutdanning på 60 studiepoeng og går over ett år på heltid. Det er mulig å ta studiet på deltid

Detaljer

Åpning av nettbase over alle de illegale avisene i Norge under krigsårene

Åpning av nettbase over alle de illegale avisene i Norge under krigsårene Åpning av nettbase over alle de illegale avisene i Norge under krigsårene 1940-1945. Stein Ugelvik Larsen Leder Nordiki - Bergen 9.04.2010 På vegne av Nordiki vil jeg ønske dere velkommen til denne viktige

Detaljer

Last ned Litterær analyse. Last ned. Last ned e-bok ny norsk Litterær analyse Gratis boken Pdf, ibook, Kindle, Txt, Doc, Mobi

Last ned Litterær analyse. Last ned. Last ned e-bok ny norsk Litterær analyse Gratis boken Pdf, ibook, Kindle, Txt, Doc, Mobi Last ned Litterær analyse Last ned ISBN: 9788253034928 Format: PDF Filstørrelse: 29.43 Mb Endelig foreligger det en praktisk anvendbar lærebok om å kunsten å lese tekster. Med utgangspunkt i en drøfting

Detaljer

Søkerseminar ph.d.-program Hva kjennetegner en god prosjektbeskrivelse?

Søkerseminar ph.d.-program Hva kjennetegner en god prosjektbeskrivelse? Søkerseminar ph.d.-program Hva kjennetegner en god prosjektbeskrivelse? Aslaug Louise Slette, Senter for fremragende utdanning i musikkutøving, CEMPE 6. desember 2016 Oppbygging av søknad noen tips Omfang

Detaljer

Fagplan i norsk 9. trinn 2015-16

Fagplan i norsk 9. trinn 2015-16 Fagplan i norsk 9. trinn 2015-16 Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: Barokken og opplysningstiden: Uke 35-38 Lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere

Detaljer

Studieplan for Fagforfatterstudiet

Studieplan for Fagforfatterstudiet Studieplan for Fagforfatterstudiet Studieplan for Fagforfatterstudiet...1 Presentasjon av modulene...2 Innføringsmodulen i fagforfatterstudiet (15 studiepoeng)...2 Reportasjetekster (15 studiepoeng)...3

Detaljer

Norske Barne- og Ungdomsbokforfattere - konkurranseloven 3-9, jf. 3-4 og dispensasjon for bokklubbavtaler

Norske Barne- og Ungdomsbokforfattere - konkurranseloven 3-9, jf. 3-4 og dispensasjon for bokklubbavtaler Norske Barne- og ungdomsbokforfattere Postboks 261 Sentrum 0103 Oslo Deres ref.: Vår ref.: 2004/87 MA2-M5 HRHA 437.2 Saksbeh.: Dato: 27.04.2004 Norske Barne- og Ungdomsbokforfattere - konkurranseloven

Detaljer

Superbrukeren. Rapportering av vitenskapelige bokutgivelser

Superbrukeren. Rapportering av vitenskapelige bokutgivelser 30 OCTOBER 2015 Rapportering av vitenskapelige bokutgivelser Superbrukeren - i spenn mellom forskere, kvalifiserte bokutgivere, UHR (NPU og Lærebokutvalget), rapporteringsinstruks og egne ledere Andre

Detaljer

Produkt- /markedsmatrise

Produkt- /markedsmatrise Produkt- /markedsmatrise Økonomi- og styringsverktøy Sist redigert 12.11.2008 Anders Skoe Eget konsulentfirma, ICS, Sveits Innhold Introduksjon... 2 Tilnærming til oppgaven... 2 Deloppgaver... 0 Anders

Detaljer

Last ned Tenkning og metafor - Hans Blumenberg. Last ned

Last ned Tenkning og metafor - Hans Blumenberg. Last ned Last ned Tenkning og metafor - Hans Blumenberg Last ned Forfatter: Hans Blumenberg ISBN: 9788202198770 Antall sider: 229 Format: PDF Filstørrelse:28.58 Mb Den tyske filosofen Hans Blumenberg kritiserer

Detaljer

Dok.id.: Dok.type: Styringsdokumenter. Sidenr: 1 av 5

Dok.id.: Dok.type: Styringsdokumenter. Sidenr: 1 av 5 Breivika Tromsø maritime skole F-S-Fremdriftsplan 00TM01P - Norsk kommunikasjon på Utgave: 2.00 Skrevet av: Magnhild Stensrud Lunde Gjelder fra: 02..20 Godkjent av: Harry Haugen Dok.id.: 2.21.2.4.4.2.15

Detaljer

Praktiske råd om det å snakke sammen

Praktiske råd om det å snakke sammen SERIETEMA: DET HANDLER OM SAMTALE DEL 9: Oppsummering Praktiske råd om det å snakke sammen Margit Corneliussen, Line Haaland-Johansen, Eli Qvenild og Marianne Lind I denne spalten har vi gjennom åtte artikler

Detaljer

Kulturutredningen 2014

Kulturutredningen 2014 Kulturdepartementet PB 8030 Dep. 0030 Oslo Kulturutredningen 2014 Høringssvar fra Den norske Forleggerforening Bakgrunn Den norske Forleggerforening er en bransjeorganisasjon for forlag. Våre medlemmer

Detaljer

Studieplan 2009/2010

Studieplan 2009/2010 Årsstudium i norsk Studieplan 2009/2010 Studiepoeng: Arbeidsmengde i studiepoeng er: 60. Studiets varighet, omfang og nivå Ett år på heltid. Studiet kan også tas på deltid over to år. Innledning Norsk

Detaljer

NORSK KULTURRÅD 08.12.2009

NORSK KULTURRÅD 08.12.2009 NORSK KULTURRÅD 08.12.2009 AVTALE MELLOM NORSK KULTURRÅD, DEN NORSKE FORLEGGERFORENING, NORSK FORLEGGERSAMBAND, NORSK FAGLITTERÆR FORFATTER- OG OVERSETTERFORENING OG ABM-UTVIKLING OM REGLER FOR EN SELEKTIV

Detaljer

Kompetansemål Lærestoff Arbeidsmåter Grunnleggende

Kompetansemål Lærestoff Arbeidsmåter Grunnleggende Engelsk årsplan Hinna Skole Høst World Wide English Augustseptember Engelsk som verdensspråk bruke ulike situasjoner, arbeidsmåter og læringsstrategier for å utvikle egne i forstå og bruke et generelt

Detaljer

BARNS DEMOKRATISKE DELTAKELSE I BARNEHAGEN: FORDRING OG UTFORDRING

BARNS DEMOKRATISKE DELTAKELSE I BARNEHAGEN: FORDRING OG UTFORDRING BARNS DEMOKRATISKE DELTAKELSE I BARNEHAGEN: FORDRING OG UTFORDRING Funn og diskusjoner i en doktoravhandling om vilkår for å realisere retten til medvirkning i samsvar med intensjonene Et radikalt prosjekt

Detaljer

Last ned Minner som prosesser - Ingar Kaldal. Last ned. Last ned e-bok ny norsk Minner som prosesser Gratis boken Pdf, ibook, Kindle, Txt, Doc, Mobi

Last ned Minner som prosesser - Ingar Kaldal. Last ned. Last ned e-bok ny norsk Minner som prosesser Gratis boken Pdf, ibook, Kindle, Txt, Doc, Mobi Last ned Minner som prosesser - Ingar Kaldal Last ned Forfatter: Ingar Kaldal ISBN: 9788202529833 Antall sider: 189 Format: PDF Filstørrelse: 15.56 Mb Minner som prosesser i sosial- og kulturhistorie drøfter

Detaljer

Ofte stilte spørsmål NFFs stipender

Ofte stilte spørsmål NFFs stipender Ofte stilte spørsmål NFFs stipender FØR DU SØKER Søknadskrav Må jeg være medlem av NFF for å kunne søke stipend? Se for øvrig våre retningslinjer for de ulike stipendene. Kan jeg søke om både forfatter-

Detaljer

Studieplan 2018/2019

Studieplan 2018/2019 Studieplan 2018/2019 Norsk fordypning Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studiet går over ett semester (høstsemesteret) og inneholder tre fordypningsemner på 10 studiepoeng, til sammen 30 studiepoeng.

Detaljer

Forhistorie / reaksjoner på tidligere opplegg: Hvorfor skulle studentene lære om grekernes oppfatning om hvordan verden er bygget opp, mens de ikke an

Forhistorie / reaksjoner på tidligere opplegg: Hvorfor skulle studentene lære om grekernes oppfatning om hvordan verden er bygget opp, mens de ikke an Fysikkens verdensbilde i dag Arnt Inge Vistnes, Fysisk institutt, Universitetet i Oslo Noen betraktninger om bruk av kapitlet jeg skrev for ExPhil Presentert på heldagsseminar om det nye ExPhil, Kringsjå,

Detaljer

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I ENGELSK 10. TRINN SKOLEÅR 2015-2016

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I ENGELSK 10. TRINN SKOLEÅR 2015-2016 Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I ENGELSK 10. TRINN SKOLEÅR 2015-2016 Periode 1: UKE 34- UKE 39 -drøfte ulike typer engelskspråklige litterære tekster fra engelskspråklige land. -Lage,

Detaljer