L i n d i c e. Autore: Luca Serra Usai Ultima revisione: luglio 2014 Prima edizione: maggio 2003

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "L i n d i c e. Autore: Luca Serra Usai Ultima revisione: luglio 2014 Prima edizione: maggio 2003"

Transkript

1 L i n d i c e Capitolo uno Capitolo tre 1.1 L imperfetto L imperativo C era una volta Il condizionale e il futuro I verbi riflessivi Sta per = å være i ferd 18 - Prima prova I tempi dei verbi 19 Capitolo due - Terza prova Mi piace = jeg liker 7 Capitolo quattro 2.2 Più grande e meno grande Le congiunzioni 21 bello, buono, e bravo 9 e le preposizioni improprie Capisci Gli avverbi Tra, Fra, Fa Gli indefiniti Altri verbi irregolari 12 - Esame Lo compro 14 Tavole grammaticali Seconda prova 15 Autore: Luca Serra Usai Ultima revisione: luglio 2014 Prima edizione: maggio 2003

2 1.1 L imperfetto (lezione 11) Preteritum brukes kun når vi forteller om: 1) vaner eller handlinger som gjentok seg i fortid; 2) beskrivelser av en tilstand (været, følelser, eller bakgrunn til en hendelse). Verb Infinitiv uten re Bøyning Eksempel Vaner: nuotavo ogni giorno. MANGIARE mangiare +vo mangiavo SAPERE sapere +vi sapevi Beskrivelser ero triste. SENTIRE sentire +va sentiva av en tilstand: Ieri pioveva ANDARE andare +vamo andavamo Quando ero piccolo. VENIRE venire +vate venivate AVERE avere +vano avevano Esempio: Alle verb - også de som er uregelmessige - bøyes på denne måten. Det eneste unntaket er essere : Jeg var, : io ero, tu eri, lui era, noi eravamo, voi eravate, loro erano. Io ero contento. (Jeg var glad). Domenica sono andato in montagna. Nevicava tantissimo 2

3 perfektum eller preteritum? (lezione 6 e 11) Husk! perfektum (ho parlato): for avsluttede handlinger og hendelser i fortid; preteritum (parlavo): for beskrivelser av en bakgrunn, vaner og tilstand i fortid. Her er det noen flere eksempler: - Ho comprato questo libro (avsluttet handling = perfektum), quando collezionavo i francobolli (vane = preteritum). - Marco era triste (beskrivelse av en tilstand) e non è andato a scuola (avsluttet handling). - Quando ero bambino (beskrivelse av en tilstand), andavo a letto presto (vane). - Mia nonna faceva le lasagne in casa ogni sabato mattina (vane). - Quando ho compiuto cinque anni (avsluttet handling), mia mamma ha fatto una grande torta (avsluttet handling). - L'anno scorso siamo andati in vacanza in Francia (avsluttet handling). Mangiavamo sempre in un ristorante vicino al mare (vane). - Ieri notte abbiamo visto una stella cadente (avsluttet handling). - Gli antichi romani costruivano enormi acquedotti e strade (vane). - Gli antichi romani hanno costruito il Colosseo (avsluttet handling). - C'era una volta Askeladden... (bakgrunn/beskrivelse av en tilstand). - Ieri ero molto contenta (bakgrunn/beskrivelse av en tilstand) quando ho saputo dell'aumento di stipendio (avsluttet handling). - Non sono andato al corso di italiano (avsluttet handling) perché ero molto stanco (beskrivelse av en tilstand). - Mentre loro giocavano a carte (beskrivelse av en tilstand), io ho deciso di andare a fare una passeggiata (avsluttet handling). 3

4 1.2 C era una volta... (lezione 10 e 11) C era una volta un Re Presente C è + entall Passato C era + entall Ci sono + flertall C erano + flertall A Milano ci sono molti negozi di moda. Al primo piano c è la biblioteca, al secondo piano ci sono i bagni e il bar. Questa mattina c erano solo due gradi, c era molto freddo! Chi c era ieri al corso d italiano? C erano quasi tutti! Esempi: C è tilsvarer den engelske formen there is og kan oversettes til norsk med "det finnes". Ci sono tilsvarer there are. Må ikke forveksles med it is = è. Det er pent = It is nice = È bello - Vi sier ikke: C è bello Det er mandag i morgen = Det finnes mandag... (!) = È lunedì domani. 4

5 1.3 I verbi riflessivi (lezione 12) mi=meg, ti=deg, si=seg, ci=oss, vi=dere, si=seg PRESENTE PASSATO PROSSIMO IMPERFETTO (io) mi lavo mi sono lavato/a mi lavavo (tu) ti lavi ti sei lavato/a ti lavavi (lui), (lei) si lava si è lavato/a si lavava (noi) ci laviamo ci siamo lavati/e ci lavavamo (voi) vi lavate vi siete lavati/e vi lavavate (loro) si lavano si sono lavati/e si lavavano Andre refleksive verb: Annoiarsi (annoiare + si) = å kjede seg - Asciugarsi (asciugare + si) = å tørke seg - Preoccuparsi (preoccupare + si) = å bekymre seg - Prepararsi (preparare + si) = å gjøre seg klar /å stelle seg - Riposarsi (riposare + si) = å hvile seg - Sedersi (sedere + si) = å sette seg - Sentirsi (sentire + si) = å føle seg - Tagliarsi (tagliare + si) = å skjære seg - Truccarsi (truccare + si) = å sminke seg Vi bruker "essere" som hjelpeverb for passato prossimo. Ikke-refleksive verb kan bøyes med refleksive pronomener: Esempio: mi compro un vestito nuovo ; mi mangio una pizza. mi faccio un bel bagno caldo! 5

6 Prima prova...incrocia le dita! 1) Oggi la mia collega Anna (sentirsi, si sente, si senta) male e non viene al lavoro. 2) Tiziano ama dormire molto! La mattina (alzasi, si alzare, si alza) sempre tardi! 3) Quando (sono, ero, sono stata) piccola, (vado, andavo, sono andata) a scuola in bicicletta. 4) L anno scorso io (sono stato, è stato) in vacanza in Portogallo, (ha piovuto, pioveva) sempre. 5) Romina e Vanessa (sono arrivata, sono arrivate) con il treno delle ore 16 e 30. 6) La Vespa di Silvia è vecchia. (Den der) di Alfredo è nuova. 7) Hai guardato la partita ieri? No, (non amo, non piacere) il calcio. 8) Marco, dove (c'era, eri) ieri mentre c era la partita? Io (è stato, ero) a casa. 9) Sul tavolo (c'erano, c'era) le chiavi della macchina. Adesso non (c'erano, ci sono, c è) più. 10) A Oslo (fa, fava, faceva) freddo la scorsa settimana. 6

7 2.1 Mi piace = jeg liker (lezione 13) Mi piace tanto imparare l italiano! Piacere (å behage / to be likeable to someone) A me (mi) A me (Mi) piacciono le mele. A te (ti) MED ENTALL A lui (gli), a lei (le) piace A noi (ci) (å like en ting, en A voi (vi) person, en og flere A loro (muntlig: gli) handlinger) MED FLERTALL Ti (A te) piace Martino? piacciono Gli (A lui, a lei) piacciono i libri (å like flere ting A noi (Ci) piacciono le vacanze. eller flere personer) Vi (A voi) piacciono le pizze? A loro (Gli) piace tanto la Norvegia. Vi kan ikke si "io piaccio pizza", fordi dette på italiensk kan høres ut som: "Jeg behager en pizza / jeg er likt av en pizza". Vi sier: A me piace la pizza, eller: Mi piace la pizza. Ti piacciono questi biscotti al cioccolato? - Sì, mi piacciono troppo! 7

8 2.2 Più grande e meno grande (lezione 14) Stavanger è una grande città. Bergen è più grande di Stavanger. Oslo è la più grande città norvegese. Londra è grandissima! Adjektiv Sammenligning Superlativ Kjempe + adj. alto/a/i/e più/meno alto/a/i/e di Il/la/i/le più/meno alto/a/i/e altissimo/a/i/e basso/a/i/e più/meno basso/a/i/e di Il/la/i/le più/meno basso/a/i/e bassissimo/a/i/e grande/i più/meno grande/i di Il/la/i/le più/meno grande/i gradissimo/a/i/e piccolo/a/i/e più/meno piccolo/a/i/e di Il/la/i/le più/meno piccolo/a/i/e piccolissimo/a/i/e buono/a/i/e più/meno buono/a/i/e di Il/la/i/le più/meno buono/a/i/e buonissimo/a/i/e cattivo/a/i/e più/meno cattivo/a/i/e di Il/la/i/le più/meno cattivo/a/i/e cattivissimo/a/i/e Esempio: Når vi sammenligner to egenskaper (adjektiver) eller to verb bruker vi "che" istedenfor "di": È più facile sciare che pattinare sul ghiaggio ( Vi sammenligner to verb) Gigi è più fortunato che bravo. (Vi sammenligner to adjektiver). 8

9 gli aggettivi: bello, buono e bravo Mia figlia è brava, bella e buona! Med konsonant Med vokal Med sc, ps, x, z, hankjønn entall (denne/dette) hankjønn flertall (disse) hunkjønn entall (denne/dette) hunkjønn flertall (disse) Bel/buon Bei/buoni Bella/buona Belle/buone Bell /buon Begli/buoni Bell /buon Bell /Buon Bello/buono Begli/buoni Bella/buona Belle/buone + substantiv* * det er mer vanlig å bruke adjektivet etter substantivet. I så tilfellet behøver dere ikke å lære dette skjemaet. Buono betyr god når det brukes om ting, snill med personer. Bravo betyr flink. Buono kan kun brukes med substantiver. Med verb bruker vi bene (adverb). Esempio: Ho mangiato buono. (feil) - Ho mangiato bene. (riktig) 9

10 2.3 Capisci (lezione 15) Io capisco tutto quello che dici CAPIRE, å forstå / FINIRE, å slutte / PREFERIRE, å foretrekke io Cap isc o Fin isc o Prefer isc o tu Cap isc i Fin isc i Prefer isc i lui, lei, si Cap isc e Fin isc e Prefer isc e noi Cap iamo Fin iamo Prefer iamo voi Cap ite Fin ite Prefer ite loro Cap isc ono Fin isc ono Prefer isc ono Vi tilføyer isc mellom stammen og bøyninger i pers. entall og 3. pers. flertall. Quando finisce il corso? 10

11 2.4 Tra, Fra, Fa... (lezione 16) Tra due settimane parto in vacanza nello stesso posto dove sono stato due estati fa blant for...siden.fa mellom tra eller fra siden + TID da om + tid (valgfri) neste prossimo/a/i/e i + tid per forrige scorso/a/i/e Esempio: Den forrige og Den neste bøyes i kjønn og tall i forhold til det ordet som kommer rett etter. La scorsa primavera e stata molto umida. Da brukes også når vi mener hos/ved, fra og siden. Esempio: Io vado da (hos) Gianni a mangiare stasera. Io vengo da (fra) Tromsø. Abito a Firenze dal (siden) 1995 Esempio: Fa = siden brukes uten for. For tre måneder siden = (-) tre mesi fa. 11

12 2.5 Altri verbi irregolari (lezione 17) Salire = å gå opp Io salgo Tu sali Lui - Lei sale Noi saliamo Voi salite Loro salgono Uscire = å gå/komme ut (på samme måte bøyes Riuscire= å klare) Io Tu Lui - Lei Noi Voi Loro esco esci esce usciamo uscite escono Io salgo le scale. Lui sale sul tram/aereo/treno/autobus... Il tasso d interesse sale. - Il sole sorge. - Scendere dall auto/aereo/treno/autobus... - Prendere il tram/aereo/treno/autobus... Usciamo stasera? Ho voglia di vedere un film. Dov e Carlo? Carlo è già uscito. A che ora finisci di lavorare? Esco alle sei. Con questa nebbia non riesco a vedere. L uscita, l entrata. 12

13 Io Rimanere = å (for)bli, å bli til overs, å bli igjen Tu Lui - Lei Noi Voi Loro rimango rimani rimane rimaniamo rimanete rimangono Non esco stasera, rimango a casa (eller: sto a casa). Vuoi rimanere (eller: restare) a mangiare con noi. È rimasta solo una fetta di torta! Rimani (eller: stai) fermo! Conoscere= å kjenne/å vite/å kunne Io conosco (hard lyd) Tu conosci (myk lyd) Lui - Lei conosce (myk lyd) Noi conosciamo (myk lyd) Voi conoscete (myk lyd) Loro conoscono - (hard lyd) Il Sig. Rossi, lo conosco molto bene. Conosci la storia di questo piccolo paese? Lui conosce bene il francese. 13

14 2.6 Compro il pane = Lo compro (lezione 18) I pronomi diretti erstatter en ting eller en person. Maschile femminile singolare Lo La plurale Li Le Dove è la mia penna? Io non la ho vista....e indiretti erstatter kun personer (når vi bruker: verb + preposisjon ). Maschile femminile singolare Gli Le plurale Gli Hai scritto a Luca? (å skrive til) Sì, gli ho scritto. (Gli= a lui = til ham) Esempio: Pronomener kommer før verbet når verbet er bøyet. De kommer etter verbet kun med infinitiv og imperativ. Ho comprato molti cioccolatini. Voglio mangiarli tutti (mangiare+li). Hai sentito Marcello? Puoi telefonargli (telefonare a lui = telefonare + gli) 14

15 Seconda prova...forza! 1) Quando (finisci, finivo, ho finito) di lavorare oggi? - Non lo (ho saputo, sapevo, so). 2) A Simone (piacciono, piaccio) il pane e la NUTELLA. La NUTELLA è (bravissima, buonissima)! 3) A noi (piacciamo, piace, piacciono) le canzoni di Mina. E a te che cosa (piaci, piace)? 4) Amo la Francia! L anno (prossimo, scorso) ho abitato (da, per, tra) tre mesi in Normandia. 5) (Fa, Su, Tra) un mese vado in Toscana a trovare un amico. La Toscana (mi piacciono, mi piace) molto! 6) Puoi (scrivigli, scrivergli, scrivere a gli) una lettera? 7) (Non riesco, Non rimango) a trovare la mia giacca. (Den) ho vista due minuti (fa, fra). 8) Isabella e Maurizio sono a casa ma (uscono, escono) tra dieci minuti. 9) Io (salo, salgo) sempre a piedi. Ho paura dell ascensore. 10) Pronto Marcello, sono in ritardo. Sono (rimango, rimasto, rimanuto) bloccato nel traffico. 11) (Conoschi, Conosci) Fulvio? Quel ragazzo che lavora nel Bar Centrale? No, non (ham) conosco. 12) Che cosa (til henne) hai detto? 15

16 3.1 L imperativo (lezione 19) Esempio: ARE ERE IRE (TU) - a (presens) Mangia! Spis! (LEI di cortesia) - i - a Mangi! Spis! (høflig) (VOI) (presens) Dormite! Sov! (NOI) (presens) Andiamo! La oss gå! (TU) non - are non - ere non - ire Non correre! Ikke løp! (LEI di cortesia) non - i non - a Non rida! Ikke le! (høflig) (VOI) (presens) Non dormite! Ikke sov! (NOI) (presens) Non andiamo! La oss ikke gå! Noen verb er uregelmessige. Vi sier venga (kom!), og ikke Viena! eller Viene!. Venga Signor Rossi! Assaggi questa mortadella di Bologna! Mangi la mortadella, Sig. Rossi! 16

17 3.2 Il condizionale e il futuro (lezione 20) FUTURUM for usikkerhet i fremtid og tvil ARE + ER cant+er+ò/canterà/canterai ERE + R* ò ai à emo ete anno av+r+ò/avrà/avrai IRE + IR part+ir+ò/partirai/partirà Essere: sarò, sarai, sarà, saremo, sarete, saranno * Noen verb i ERE bøyes med +ER : ripetere/å gjenta -> ripeterò (futurum) / ripeterei (kondisjonalis) KONDISJONALIS for tvil, høflighet og ønsker ARE + ER cant+er+ei/canteresti/canterebbe ERE + R* ei esti ebbe emmo este ebbero av+r+ei/avresti/avrebbe IRE Consiglio: Esempio: + IR part+ir+ei/partiresti/partirebbe Essere: sarei, saresti, sarebbe, saremmo, sareste, sarebbero Lær først å bøye modalverbene (POTR+, DOVR+; SAPR+, VORR+). Disse brukes oftest. Vi pleier ikke å lage kondisjonalis av hovedverbet. Vi foretrekker å bruke modaleverbene. Loro scriverebbero una lettera - DET ER BEDRE Å SI: Loro potrebbero/ dovrebbero scrivere una lettera. 17

18 3.3 Stare per = å være i ferd (lezione 8) La lezione sta per iniziare presens preteritum futurum io sto per stavo per starò per Non posso, sto per uscire. tu stai per stavi per starai per Guarda cosa stavi per fare, sei un distratto!! Lui, lei sta per stava per starà per Starà per piovere in città, guarda che nuvoloni! noi stiamo per stavamo per staremo per Noi stiamo per trasferirci nella casa nuova. voi state per stavate per starete per Stavate per dimenticare di prendere le chiavi. loro stanno per stavano per staranno per I ciclisti stanno per partire. Vieni a vedere il Giro! Esempio: Esempio: Vi bruker ikke stare per med sammensatte verbformer. Vi kan ikke bruke perfektum: Matteo è stato per cadere (feil) / Matteo stava per cadere (riktig). På italiensk bruker vi stare per for å uttrykke noe som er/var/skal være i ferd med å skje. Mario starà per arrivare. = futurum for usikkerhet (Kanskje Mario er i ferd med å komme). 18

19 3.4 I tempi dei verbi (lezione 21) NOTA BENE a) på nettet (oppgaver knyttet til leksjon 21.) finner du et skjema for å trene med å bøye verb. Start med verbet "parlare". b) du finner bøyninger av alle uregelmessige verb i boken "Verbissimo" som kan bestilles på (nettbutikken). 19

20 Terza prova...non aver paura! 1. Forse un giorno (mi trasferire, mi trasferisco, mi trasfero) in Italia. 2. Non posso uscire adesso, (sono per, sto per) iniziare a preparare la cena. 3. Ti posso raccontare una cosa? - (Parli, Parla), ti ascolto! 4. (Entrata, Entra, Entri) Cristiano, la porta è aperta, ti stavo aspettando. 5. (Salga, Sali) Signor Rossi, l ufficio si trova al terzo piano. 6. Scusa, ho bisogno del tuo aiuto. (Puoi, Potresti, Potrebbe) prendere questo? 7. Io (vorrei, potrei, dovrei) un altra tazza di caffè. 8. Io prendo l impermeabile. (Farebbe, Vorrebbe, Potrebbe) piovere. 9. La mamma di Giuseppe è molto carina. (Ha, Avrebbe, Avrà) sicuramente non più di trent anni. 10. Un giorno (mi compro, mi comprerò) una barca a vela. 20

21 4.1 Le congiunzioni (lezione 22) Konjunksjoner brukes for å sette sammen setninger. setning 1 setning 2 siccome Siden Abbiamo mangiato siccome avevamo fame. e (ed) og Abbiamo mangiato e (ed) abbiamo bevuto del buon vino. o (oppure) eller Prendi la macchina vai a piedi? o enten eller (o) metti lo zucchero usi il miele. che at Luigi sa che Mario si è fidanzato. se hvis Ti compro il gelato se fai da bravo. quando når L ho salutato quando l ho visto allo stadio. anche (pure) også Marco inizia domani all asilo anche Lidia inizia all asilo domani. come liksom Ho preparato la pasta come lei mi ha detto di fare. mentre mens Ha iniziato a nevicare mentre tu dormivi sul divano. ma (però) men Oggi fa bel tempo ma domani arriva la pioggia. quindi....så... Il museo era chiuso quindi siamo andati a visitare una galleria d arte....perché......fordi... Il museo era chiuso perché c era uno sciopero....perciò......derfor... L hotel era al completo perciò abbiamo dovuto trovare un altra sistemazione....cioè... (ovvero)...det vil si... Le verdure erano fresche cioè erano appena state raccolte. allora så/da Se non mi ascolti allora non ho la possibilità di aiutarti. infatti faktisk Loro due non si sposano in chiesa infatti non sono praticanti. né né hverken eller Né la bellezza né l intelligenza fa colpo su di me. sia.che (sia sia ) både og mi piacciono sia il pesce sia la carne. 21

22 e le preposizioni improprie* (lezione 22) attraverso gjennom lontano (da) langt fra (d)avanti (a) foran, frem lungo langs contro mot (against) nonostante tross, til tross for dentro (a) inne i oltre (a) utover, passert dietro (a) bak presso (da) hos di fronte (a) foran prima (di) før dopo (di) etter, etterpå, senere secondo (me) ifølge (etter min mening) durante i løpet av senza (di) uten entro innen sopra (a) over escluso unntatt sotto (a) under fino (a), sino (a) inntil tranne unntatt, foruten fuori (da) utenfor verso mot (towards) intorno (a) omkring, rundt vicino (a) nær, like ved insieme (con/a) sammen med poi deretter *Disse er vanligvis adjektiver, partisipper (durante, nonostante), og adverb som fungerer som preposisjoner. 22

23 4.2 Gli avverbi (lezione 23) Paolo gioca spesso a pallone. tidsadverb stedsadverb ora (adesso, ormai) nå dentro, fuori inn/inne, ut/ute prima, dopo (poi), subito før, etter, snart su, giù opp/oppe, ned/nede oggi, domani, ieri i dag, i morgen, i går qui (qua), lì (là) her, der / hit, dit sempre, mai, spesso bestandig, alltid, aldri, ofte lontano, vicino langt borte, nær presto, tardi tidlig, sent dietro, davanti bak, foran allora, quindi da, så sotto, sopra under, over ancora ennå, fremdeles presso, intorno like ved / hos, rundt già, infine, finora allerede, til slutt, til nå måtesadverb mengdesadverb bene, male bra, dårlig abbastanza nok più, meno mer, mindre anche (pure) også meglio, peggio bedre, verre almeno i det minste apposta med vilje appena nesten, nettopp invano forgjeves quasi nesten così så piuttosto insieme invece temmelig sammen istedenfor, derimot Andre adverb kan lages ut fra adjektiver i hunkjønn entall: lento (langsom) > lenta+mente = (langsomt). Andre adverb er stasera/stamattina, di nuovo (på nytt), in anticipo/ritardo, a destra/sinistra, in fretta... buono (adj.= god, godt, gode) bene (adv.= godt) cattivo (adj= dårlig/e.) male (adv.= dårlig). 23

24 4.3 Gli indefiniti (lezione 24) Pron INDEFINITO TRADUZIONE ESEMPIO /Adj Pr.- adj. Molto/a/i/e (+ navnord) Mange, mye E iniziata l estate. Molti partono per le vacanze. / Io ho molte ferie. Pr.- adj. Poco/a/hi/he (+ n. ) Liten, lite, få Ai concerti di Ramazzotti, pochi trovano posto. / Ci sono pochi posti. Pr.- adj. Troppo/a/i/e (+ n. ) For mange, for mye Hai comprato la frutta? Sì, troppa! / Noi mangiamo troppa frutta. Pr.- adj. Tutto/a/i/e (+ n.) Hel, helt, hele, all, alle, alt Tutti sono andati a casa. / Dove sono tutte le persone? Pr.- adj. Nessuno/a (+ n. ) Ingen Nessuno vuole andare a dormire. / Nessun bambino va a letto prima delle 10. Pr. Niente Ingenting Sono arrivato tardi al mercato e non ho trovato niente. Pr.- adj. Parecchio/a/hi/hie Quante macchine! Parecchie sono arrivate adesso. / Oggi c è parecchio Flere, svært mange (+ n. ) traffico. Pr.- adj. Entrambi - Tutti e due (+ n.) Begge, begge deler Quali di questi due fogli vuoi? Tutti e due. / Ho bisogno di entrambi i fogli. Pr.- adj. Altro/a/i/e (+ n.) Annen, annet, andre Quasi tutti gli ospiti sono arrivati. Gli altri vengono dopo. / Altri ospiti arrivano. Pr. Qualcuno/a + entall noen Qualcuno legge cinque libri al mese, adj. Qualche (+ n.) Noen, en eller annen Puoi portare qualche CD alla festa di Giorgio? Pr. Qualche cosa, qualcosa Noe Puoi portare qualcosa da bere? Pr. Qualcos altro/a Noe annet Abbiamo già bevuto birra, puoi portare qualcos altro da bere? Pr. Qualcun altro/a Noen annen Ho già preparato due torte! Qualcun altro può preparare un tiramisù? Pr. Ciascuno/a, ognuno/a, ogni Enhver, hver Ciascuno deve preparare qualcosa da mangiare per la festa di Giorgio. Pr.- adj. Alcuni/e (+ n.) + flertall noen Alcuni leggono cinque libri al mese. / Alcuni libri sono noiosi. Pr.- adj. Certo/a/i/e Tale/i (+ n.) Slik, viss, enkelte Certi guardano troppo la TV. / Alcuni miei amici non hanno la TV in casa. adj. Qualunque (+ n.) Hvilken som helst Se hai bisogno di aiuto chiamami in qualunque momento! adj. Qualsiasi (+ n.) Hvilken som helst Se hai bisogno di aiuto chiamami in qualsiasi momento! Pr. Chiunque Hvem som helst Chiunque può preparare un buon gelato con la frutta di stagione! Pr.- adj. Stesso/a/i/e (+ n.) Samme, selv, allikevel Lo stesso è successo a me l anno scorso. / Ho visto lo stesso film a Oslo. Esame...dai! ce la puoi fare! 24

25 1) Hai letto questo libro? A me è (piacciono, piaciuto) molto. E un buon libro. 2) Gaetano è un (bello, bell', buono) uomo e anche un ottimo amico. Lo conosco molto (buono, bene). 3) (Siccome, Da) sono molto stanca, non ho voglia di uscire, (quindi, perché) sto a casa. 4) Adesso non posso aiutarti a fare i compiti. (Etter min mening) devi imparare a (å gjøre dem) da solo! 5) Quando ho visto quei nuvoloni (utenfor) dalla finestra, ho capito che (stava per, sto per) arrivare un temporale. 6) Lo vedi quel ragazzo con lo zaino celeste? Io non vedo (ingen)! 7) Hai (noen) amico che ti può prestare una bicicletta? 8) Perché hai deciso di regalare quella maglietta a Paolo? Perché mi piace (for mye). 9) Non ho (nok) soldi in tasca. Dopo vado in ufficio (deretter) faccio un prelievo al bancomat. 10) L economia italiana sta andando (migliore, meglio) del previsto. 25

26 TAVOLA 1 N.b.: Du finner bøyninger av flere verb i boken "Verbissimo" som kan bestilles på Artikkel med konsonant Kjønn Unntak Essere (å være) Avere (å ha) il la un una o a e io sono io ho i le i e i tu sei tu hai lui, lei è lui, lei ha Artikkel med vokal noi siamo noi abbiamo l' l' un un' Myk lyd Hard lyd voi siete voi avete gli le c,g + i,e c,g, + (h) + i,e loro sono loro hanno med: x, y, z, ps, gn, s + konsonant Andare (å gå, å reise, å dra) Venire (å komme) lo uno io vado io vengo gli Eiendomsadjektiver/pronomener tu vai tu vieni husk artikkelen "il, la, le, i" foran lui, lei va lui, lei viene Presens for regelmessige verb noi andiamo noi veniamo ARE ERE IRE voi andate voi venite min, din, deres deres io o jeg loro vanno loro vengono mitt, ditt, sin, sitt, vår, vårt, (your, (their, tu i du mine dine sine våres yours) theirs) lui,lei a e han,hun il mio il tuo il suo il nostro il vostro Volere (å ville) noi iamo vi i miei i tuoi i suoi i nostri i vostri il/i/la/le io voglio voi ate ete ite dere la mia la tua la sua la nostra la vostra loro tu vuoi loro ano ono de le mie le tue le sue le nostre le vostre lui, lei vuole noi vogliamo preposisjoner + artikler voi volete il lo gli i l' la le Perfektum for regelmessige verb loro vogliono di del dello degli dei dell' della delle Partisipp Perfektum a al allo agli ai all' alla alle ARE -ATO avere + partisipp da dal dallo dagli dai dall' dalla dalle ERE -UTO essere* + partispp in nel nello negli nei nell' nella nelle IRE -ITO (*kun bevegelsesverb og verb su sul sullo sugli sui sull' sulla sulle obs! husk hjelpeverb som skifter tilstand) 26

27 TAVOLA 2 N.b.: Du finner bøyninger av flere verb i boken "Verbissimo" som kan bestilles på Volere Potere Dovere Sapere Stare (å bli, å stå) Fare (å gjøre, å lage) å ville å kunne å måtte å kunne, å beherske, å vite io sto io faccio voglio posso devo so tu stai tu fai vuoi puoi devi sai lui, lei sta lui, lei fa vuole può deve sa noi stiamo noi facciamo vogliamo possiamo dobbiamo sappiamo voi state voi fate volete potete dovete sapete loro stanno loro fanno vogliono possono devono sanno Stare + Gerundio PRETERITUM Essere / var Påpekende pronomener ARE ERE IRE vo ero questo questa denne, dette, her/hit = qui ando endo vi eri questi queste disse (qua) obs! husk å bruke "stare" som hjelpeverb va era Påpekende pronomener Pronomi diretti vate eravate quello quella den/det der, LO LA den/ham det/henne der/dit lì (là) quelli quelle disse der LI LE dem presente passato Direkte pronomener Refleksive pronomener fjern kun "RE" vamo vano Indirekte pronomener singolare c'e' c'era there is/was mi meg mi meg mi (til meg) a me plurale ci sono c'erano there are/were ti deg ti deg ti (til deg) a te lo,la den, det, ham, henne si seg gli (til ham) a lui Andre pronomener ci oss ci oss le (til henne) a lei ci der, dit med bevegelsesverb vi dere vi dere ci (til oss) a noi si man li,le dem si seg vi (til dere) a voi ne av dem/denne/dette/disse gli (til dem) a loro eravamo erano 27

28 TAVOLA 3 N.b.: Du finner bøyninger av flere verb i boken "Verbissimo" som kan bestilles på Infinito Presente Bere Capire Conoscere Dare Dire Rimanere Salire Scegliere Sedere Uscire Tenere Mettere å å gå å drikke forstå/slutte å kjenne å gi å si å (for)bli å gå opp å velge å sitte ut/klare å holde å putte/kle på bevo capisco conosco do dico rimango salgo scelgo siedo esco tengo metto bevi capisci conosci dai dici rimani sali scegli siedi esci tieni metti beve capisce conosce da dice rimane sale sceglie siede esce tiene mette beviamo capiamo conosciamo diamo diciamo rimaniamo saliamo scegliamo sediamo usciamo teniamo mettiamo bevete capite conoscete date dite rimanete salite scegliete sedete uscite tenete mettete bevono capiscono conoscono danno dicono rimangono salgono scelgono siedono escono tengono mettono Participio bevuto capito conosciuto dato detto *rimasto *salito scelto *seduto *uscito tenuto messo * Hjelpeverb = Essere Futuro blant for...siden...fa ARE > ER tra eller fra mellom forrige scorso ERE > R ò ai à emo ete anno om siden da IRE > IR lo glielo la li le ne gliela glieli gliele gliene ARE > ER Condizionale ERE > R ei esti ebbe emmo este ebbero IRE m/entall m/flertall Imperativo Bastare basta bastano a i i (tu) Piacere piace piacciono i a a høflig (Lei) Sembrare sembra sembrano negazione (non) Servire serve servono are ere ire (tu) pronomen: mi, ti, gli, le, ci, vi, gli (a loro) i a a høflig (Lei) > IR ARE ERE IRE 28

29 TAVOLA 4 N.b.: Du finner bøyninger av flere verb i boken "Verbissimo" som kan bestilles på Participi irregolari Accendere å skru på/tenne på/slå på acceso Offrire å tilby offerto Aprire å åpne aperto Perdere å miste perso Bere å drikke bevuto Prendere å ta preso Chiedere å spørre chiesto Rimanere å forbli/bli igjen/til overs rimasto* Chiudere å lukke chiuso Rispondere å svare risposto Correre å løpe corso* Scegliere å velge scelto Dire å si detto Scendere å gå ned/av sceso* Essere (Stare) å være (å bli) stato* Scrivere å skrive scritto Fare å gjøre fatto Spegnere å slå av, å slukke spento Leggere å lese letto Succedere å skje, å hende successo* Mettere å putte/sette/legge messo Vedere å se visto / veduto Morire å dø morto* Venire å komme venuto* Nascere å bli født nato* Vivere å leve vissuto (*) Verb som tar essere som hjelpeverb er: 1) bevegelsesverb (bevegelse til eller fra et sted); 2) verb som beskriver en tilstandsforandring; 3) refleksive verb; 4) passiv. 29

EKSAMENSOPPGAVE i ITA0501 Italiensk I

EKSAMENSOPPGAVE i ITA0501 Italiensk I Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet Institutt for moderne fremmedspråk EKSAMENSOPPGAVE i ITA0501 Italiensk I Faglig/fagleg kontakt under eksamen: Birgit Svihus Tlf.: 73 51 17 95 - Eksamensdato:

Detaljer

Indice - Index. 3. persona - person

Indice - Index. 3. persona - person Indice - Index 2 tempi dei verbi - verbets tidsformer 3 amare - å elske 4 andare - å gå 5 arrivare - å ankomme 6 avere - å ha 7 bere - å drikke 8 capire - å forstå 9 chiamarsi - å hete 10 conoscere - å

Detaljer

L italiano in classe. nivå A1.b

L italiano in classe. nivå A1.b L italiano in classe nivå A1.b Luca Usai, 2005-2016 I dette kursheftet finner du et sammendrag av alle leksjoner, samt noen oppgaver med fasit. Du finner hele leksjonen og flere oppgaver på nett. Indice

Detaljer

L i n d i c e. Autore: Luca Serra Usai Ultima revisione: luglio 2014 Prima edizione: maggio 2003

L i n d i c e. Autore: Luca Serra Usai Ultima revisione: luglio 2014 Prima edizione: maggio 2003 L i n d i c e Capitolo uno Capitolo due 1.1 Maschile e femminile/ hankjønn og hunkjønn 2...i numeri / (tall, dag, tid) 17 1.2 Gli articoli/ bestemt og ubestemt artikkel 3 2.1 Le preposizioni / preposisjoner

Detaljer

La grammatica di Allora.no. Allora.no. Grammatica 1. Luca F. Usai

La grammatica di Allora.no. Allora.no. Grammatica 1. Luca F. Usai Allora.no Grammatica 1 Luca F. Usai GRAMMATICA livello A1.1 e A1.2 Indice Nb! Lydfiler og tjenesten for innsending av oppgaver er kun tilgjengelig på nettet. Lezione: Tema: Pagina: Lezione 1 substantiver,

Detaljer

L italiano in classe. nivå A2 Luca Usai,

L italiano in classe. nivå A2 Luca Usai, L italiano in classe nivå A2 Luca Usai, 2005-2016 I dette kursheftet finner du et sammendrag av alle leksjoner, samt noen oppgaver med fasit. Du finner hele leksjonen og flere oppgaver på nett. Indice

Detaljer

La grammatica di Allora.no. Allora, parliamo in italiano!

La grammatica di Allora.no. Allora, parliamo in italiano! Allora, parliamo in italiano! GRAMMATICA livello A1 Indice Nb! Lydfiler og tjenesten for innsending av oppgaver er kun tilgjengelig på nettet. Lezione: Tema: Pagina: Lezione 1 substantiver, bestemte artikler,

Detaljer

La grammatica di Allora.no. Allora.no. Grammatica 2. Luca F. Usai

La grammatica di Allora.no. Allora.no. Grammatica 2. Luca F. Usai Allora.no Grammatica 2 Luca F. Usai GRAMMATICA! livello A2 Indice Nb! Lydfiler og tjenesten for innsending av oppgaver er kun tilgjengelig på nettet. Lezione: Tema: Pagina: Lezione 13 il verbo piacere

Detaljer

Eksamen FSP5032 Italiensk II PSP5171 Italiensk nivå II FSP5035 Italiensk I+II. Nynorsk/Bokmål

Eksamen FSP5032 Italiensk II PSP5171 Italiensk nivå II FSP5035 Italiensk I+II. Nynorsk/Bokmål Eksamen 22.05.2017 FSP5032 Italiensk II PSP5171 Italiensk nivå II FSP5035 Italiensk I+II Nynorsk/Bokmål Nynorsk Eksamensinformasjon Eksamenstid Hjelpemiddel Eksamen varer i 5 timar. Alle hjelpemiddel er

Detaljer

Che le luci dei fuochi di mezzanotte portino via ogni ombra per lasciar posto solo alle cose belle. I nostri migliori auguri.

Che le luci dei fuochi di mezzanotte portino via ogni ombra per lasciar posto solo alle cose belle. I nostri migliori auguri. D u e m i l a t re d i c i Che le luci dei fuochi di mezzanotte portino via ogni ombra per lasciar posto solo alle cose belle. I nostri migliori auguri. Industria Grafica Falciola Cadendo non si perde

Detaljer

Santo Natale 2016 Lapbook di Natale

Santo Natale 2016 Lapbook di Natale Santo Natale 206 Lapbook di Natale Quest anno proponiamo la realizzazione di un lapbook contenente una poesia di Gianni Rodari, un mini calendario costruito dagli alunni e una letterina. Occorrente: cartoncini

Detaljer

L italiano in classe. nivå A1.a

L italiano in classe. nivå A1.a L italiano in classe nivå A1.a Luca Usai, 2005-2016 I dette kursheftet finner du et sammendrag av alle leksjoner, samt noen oppgaver med fasit. Du finner hele leksjonen og flere oppgaver på nett. Indice

Detaljer

Læringsmål Språkskolen Parla Italiano

Læringsmål Språkskolen Parla Italiano Å danne passato prossimo (io) ho (tu) hai (tu) sei (io) sono }partito/partita (Lui/Lei/LEI) ha (Lui/Lei/LEI) è }mangiato (noi) abbiamo (noi) siamo }partiti/partite (voi) avete (voi) siete (loro) hanno

Detaljer

2O16 gennaio. LuN MAR MER gio VEN SAb DOM LuN MAR MER gio VEN SAb DOM LuN MAR MER gio VEN SAb DOM

2O16 gennaio. LuN MAR MER gio VEN SAb DOM LuN MAR MER gio VEN SAb DOM LuN MAR MER gio VEN SAb DOM CALENDARIO POLIZIA DI STATO Riuscire a modificare il proprio punto di vista, nella vita come nel lavoro, costituisce un esercizio prezioso che regala a chi lo compie una visione nuova delle cose, sempre

Detaljer

Norsk minigrammatikk bokmål

Norsk minigrammatikk bokmål Norsk minigrammatikk bokmål Ordklassene Substantiv Adjektiv Artikler Pronomen Tallord Verb Adverb Konjunksjoner Preposisjoner Interjeksjoner ORDKLASSENE Den norske grammatikken inneholder ti ordklasser:

Detaljer

Duemiladiciassette. Tutti i segni zodiacali si uniscano per portarci un anno meraviglioso. I nostri migliori auguri! INDUSTRIA GRAFICA FALCIOLA

Duemiladiciassette. Tutti i segni zodiacali si uniscano per portarci un anno meraviglioso. I nostri migliori auguri! INDUSTRIA GRAFICA FALCIOLA Duemiladiciassette Tutti i segni zodiacali si uniscano per portarci un anno meraviglioso. I nostri migliori auguri! INDUSTRIA GRAFICA FALCIOLA Duemilasedici GENNAIO FEBBRAIO MARZO APRILE Bardonecchia -

Detaljer

Allora.no. Egenvurdering / Autovalutazione. Indeks

Allora.no. Egenvurdering / Autovalutazione. Indeks Forklarende note Europass-sprogpasset er en del af Den Europæiske Sprogmappe, som er udarbejdet af Europarådet. Det registrerer pasindehaverens sprogkundskabers niveau i et standardformat under anvendelse

Detaljer

Innplasseringstest Allegro 1. Oppgaveark

Innplasseringstest Allegro 1. Oppgaveark Innplasseringstest Allegro 1 Oppgaveark Ved å løse disse oppgavearkene vil du som kursdeltaker vise hvilke språkfunksjoner du behersker på italiensk. Det vil være til hjelp for å plassere deg på et riktig

Detaljer

Læringsmål Språkskolen Parla Italiano. (io) sono }partito/partita

Læringsmål Språkskolen Parla Italiano. (io) sono }partito/partita Å danne passato prossimo (io) ho (tu) hai (tu) sei (io) sono }partito/partita (Lui/Lei/LEI) ha (Lui/Lei/LEI) è }mangiato (noi) abbiamo (noi) siamo }partiti/partite (voi) avete (voi) siete (loro) hanno

Detaljer

DATI ASTRONOMICI MENSILI 2018 Spiegazioni Obbiettivo. Dati riportati. Considerazioni generali

DATI ASTRONOMICI MENSILI 2018 Spiegazioni Obbiettivo. Dati riportati. Considerazioni generali DATI ASTRONOMICI MENSILI 2018 Spiegazioni Obbiettivo Il documento vuole fornire agli astrofili che compiono osservazioni (visuali, astrofotografia, utilizzo di CCD) uno strumento per pianificare in anticipo

Detaljer

DATI ASTRONOMICI MENSILI

DATI ASTRONOMICI MENSILI DATI ASTRONOMICI MENSILI 2017 Spiegazioni Obbiettivo Il documento vuole fornire agli astrofili che compiono osservazioni (visuali, astrofotografia, utilizzo di CCD) uno strumento per pianificare in anticipo

Detaljer

CITTA DI VENEZIA POLIZIA MUNICIPALE

CITTA DI VENEZIA POLIZIA MUNICIPALE CITTA DI VENEZIA 2010 Perché no! Voglio dire, perché non possiamo ironizzare su noi stessi! Lo fanno gli altri, possiamo farlo anche noi. In quest ottica, abbiamo deciso che delle vignette potevano ben

Detaljer

Versjon: Februar Schede semantiche

Versjon: Februar Schede semantiche Versjon: Februar 2017 Schede semantiche LIVELLO A2 Indice Scheda pagina La salute 3 Le difficoltà 4 I piani 5 I desideri 6 Il tempo libero 7 Lo sport 8 Il tempo atmosferico 9 Le possibilità 10 La cucina

Detaljer

Allora, che cosa hai detto?

Allora, che cosa hai detto? Allora, che cosa hai detto? FRASARIO / PARLØR per tutti i livelli / for alle nivåer Indice Nb! Lydfiler er kun tilgjengelige på nettet. Tema: Pagina: 1. Om å snakke om seg selv 3 2. Om å hilse og takke

Detaljer

Eksamen FSP5029 Italiensk I PSP5169 Italiensk nivå I. Nynorsk/Bokmål

Eksamen FSP5029 Italiensk I PSP5169 Italiensk nivå I. Nynorsk/Bokmål Eksamen 19.05.2017 FSP5029 Italiensk I PSP5169 Italiensk nivå I Nynorsk/Bokmål Nynorsk Eksamensinformasjon Eksamenstid Hjelpemiddel Eksamen varer i 5 timar. Alle hjelpemiddel er tillatne, bortsett frå

Detaljer

Caro diario. IL DIARIO / DAGBOKEN livello B2

Caro diario. IL DIARIO / DAGBOKEN livello B2 Caro diario IL DIARIO / DAGBOKEN livello B2 Indice Nb! Lydfiler er kun tilgjengelige på nettet. Tema: Pagina: Elenco dei modi di dire 3 La giornata 5 La famiglia 6 Il fine settimana 7 L innamoramento 8

Detaljer

Caro diario. Luca Usai, IL DIARIO / DAGBOKEN

Caro diario. Luca Usai, IL DIARIO / DAGBOKEN Caro diario Luca Usai, 2005-2016 IL DIARIO / DAGBOKEN livello B2 Indice! Nb! Lydfiler er kun tilgjengelige på nettet. Tema: Pagina: Elenco dei modi di dire 3 La giornata 5 La famiglia 6 Il fine settimana

Detaljer

MISSIONI DEI GIUSEPPINI DEL MURIALDO IN GUINEA BISSAU

MISSIONI DEI GIUSEPPINI DEL MURIALDO IN GUINEA BISSAU Aiutiamo la Guinea Bissau a crescere MISSIONI DEI GIUSEPPINI DEL MURIALDO IN GUINEA BISSAU anno È bello quando posso dire Sono ricco di ciò che ho dato AMBULATORIO AMICI DELLA GUINEA BISSAU Corso Palestro,

Detaljer

Tommaso e Giulia. DIALOGHI / DIALOGER livelli A1 B1 / nivåer A1- B1

Tommaso e Giulia. DIALOGHI / DIALOGER livelli A1 B1 / nivåer A1- B1 Tommaso e Giulia DIALOGHI / DIALOGER livelli A1 B1 / nivåer A1- B1 Indice Nb! Lydfiler er kun tilgjengelige på nettet. Lezione: Dialogo su: Pagina: Lezione 4 Tommaso og Giulia bestiller mat på restaurant

Detaljer

Last ned Tørrfisk = Stoccafisso : nutrimento e tradizione. Last ned

Last ned Tørrfisk = Stoccafisso : nutrimento e tradizione. Last ned Last ned Tørrfisk = Stoccafisso : nutrimento e tradizione Last ned ISBN: 9788291233499 Antall sider: 95 Format: PDF Filstørrelse:37.04 Mb Å tørke fisk er den eldste konserveringsmåten for fisk vi kjenner.

Detaljer

Språkskolen Parla Italiano. Nivå A1a og A1b

Språkskolen Parla Italiano. Nivå A1a og A1b Språkskolen Parla Italiano Nivå A1a og A1b Språkreise juni 2018 Sassari - Sardinia Bli med oss på en uforglemmelig språkreise til Sardinia i juni 2018 Sassari Flyplass: Alghero: 34 Km Flyplass: Olbia-CS:

Detaljer

Schede semantiche. livello B1

Schede semantiche. livello B1 Schede semantiche livello B1 Indice Scheda Pagina: La salute 3 Le difficoltà 4 I piani 5 I desideri 6 Il tempo libero 7 Lo sport 8 Il tempo atmosferico 9 Le possibilità 10 La cucina 11 Al telefono 12 Esercizi

Detaljer

Eksamen PSP5173 Italiensk nivå III. Nynorsk/Bokmål

Eksamen PSP5173 Italiensk nivå III. Nynorsk/Bokmål Eksamen 29.05.2017 PSP5173 Italiensk nivå III Nynorsk/Bokmål Nynorsk Eksamensinformasjon Eksamenstid Hjelpemiddel Eksamen varer i 5 timar. Alle hjelpemiddel er tillatne, bortsett frå Internett og andre

Detaljer

Fra «De fire årstider» / «Le quattro stagioni» 1)

Fra «De fire årstider» / «Le quattro stagioni» 1) Fra «De fire årstider» / «Le quattro stagioni» 1) I vinduet ser jeg ansiktet ditt speilet mot himmelen En sky driver sakte gjennom, løser seg opp og forsvinner Det er ingen ting å støtte seg til, flyktige

Detaljer

Calendario didattico AA 2015/2016 IV anno

Calendario didattico AA 2015/2016 IV anno Calendario didattico AA 2015/2016 IV anno 8:00-8:30 8:30-9:30 9:30-10:30 10:30-11:30 11:30-12:30 12:30-13:30 13:30-14:00 15:00-16:00 16:00-17:00 17:00-18:00 18:00-19:00 l 12 ottobre Isp freschi Isp freschi

Detaljer

la bellezza dell arte

la bellezza dell arte la bellezza dell arte 0 Kalliste Arte Onlus rita e prediletta aria addalena nel Rinascimento lombardo ag a cura di iovanni orale Pochi si sottraggono al fascino emanato da aria addalena, ferte amatrice

Detaljer

LIMITI DI FUNZIONI. { + se a > 1. 0 se b < 0. 1 se a = 1 x + se 0 < a < 1

LIMITI DI FUNZIONI. { + se a > 1. 0 se b < 0. 1 se a = 1 x + se 0 < a < 1 LIMITI DI FUNZIONI Limiti notevoli di funzioni Dato b R si ha Dato a > 0 risulta e { + se b > 0 x + xb = 0 se b < 0 x + ax = { + se a > se a = 0 se 0 < a < { + se a > log a x = x + se 0 < a < Limiti coinvolgenti

Detaljer

http://eksamensarkiv.net/

http://eksamensarkiv.net/ La televisione in Italia Oppgåve 1 Svar på spørsmåla under ved å skrive ein kort, samanhengande tekst på 3 5 setningar på italiensk. Liker du å sjå på TV? Kvifor/kvifor ikkje? Oppgåve 2 Les teksten i vedlegg

Detaljer

Hybride identiteter: kjønn og tilhørighet i migrantnarrativer fra middelahavsområdet

Hybride identiteter: kjønn og tilhørighet i migrantnarrativer fra middelahavsområdet Hybride identiteter: kjønn og tilhørighet i migrantnarrativer fra middelahavsområdet Anje Gjesdal, NHH Håkon Tveit, UiB Camilla Skalle, UiB Forskergruppen Migrantnarrativer La Traversée (Overfarten) (http://crisalide.hypotheses.org/68)

Detaljer

La rete che rispetta il futuro.

La rete che rispetta il futuro. Questo calendario nasce dalla fantasia dei bambini delle scuole italiane ed europee che hanno partecipato al progetto Viaggi alla scoperta della rete. Storie che raccontano il futuro. Con questo progetto,

Detaljer

Klasse. Uke 1 04.01-.08.01.2016. Navn: Sett av:

Klasse. Uke 1 04.01-.08.01.2016. Navn: Sett av: Klasse H Uke 1 04.01-.08.01.2016 Navn: Sett av: Les høyt og fortell på norsk Ukedag Mandag Jeg leste (skriv navnet på boka du leste): Jeg fortalte til: Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag 1 Denne

Detaljer

Festivaletteratura Mantova The Guardian Hay Festival internationales literaturfestival berlin Bjørnsonfestivalen Molde og Nesset

Festivaletteratura Mantova The Guardian Hay Festival internationales literaturfestival berlin Bjørnsonfestivalen Molde og Nesset Festivaletteratura Mantova The Guardian Hay Festival internationales literaturfestival berlin Bjørnsonfestivalen Molde og Nesset scritturegiovani Marco Archetti fflur dafydd Gunnhild Øyehaug Antje Rávic

Detaljer

Sjekkliste B2-nivå. 1 Har du brukt stor/liten forbokstav, punktum (.), komma (,) og spørsmålstegn (?) riktig?

Sjekkliste B2-nivå. 1 Har du brukt stor/liten forbokstav, punktum (.), komma (,) og spørsmålstegn (?) riktig? Sjekkliste B2-nivå 1 Har du brukt stor/liten forbokstav, punktum (.), komma (,) og spørsmålstegn (?) riktig? 2 Har du subjekt og et bøyd verb i alle setninger? 3 Har du satt ordene på riktig plass i setningene?

Detaljer

Piano Part-Time a.a

Piano Part-Time a.a Università di Parma Corso di Laurea Magistrale Interateneo in FILOSOFIA - Classe LM-78 Piano Part-Time a.a. 2018-2019 Primo anno Slot 1 - (a.a. 2018-2019) Caratterizzanti (TAF B) Istituzioni di filosofia

Detaljer

NORSK FOR INTERNASJONALE STUDENTER

NORSK FOR INTERNASJONALE STUDENTER NORSK FOR INTERNASJONALE STUDENTER Nivå 3 SUBSTANTIV Nasjonalitetsord Ord som betegner personer fra et land, skal skrives med liten bokstav. De skal normalt ikke ha artikkelen en foran når de forteller

Detaljer

FORBEREDELSE TIL ÅRSPRØVE I ENGELSK 7. KLASSE FREDAG 19. MAI 2017

FORBEREDELSE TIL ÅRSPRØVE I ENGELSK 7. KLASSE FREDAG 19. MAI 2017 FORBEREDELSE TIL ÅRSPRØVE I ENGELSK 7. KLASSE FREDAG 19. MAI 2017 Prøve består av følgende deler: Lyttetekst: Svar på spørsmål med fullstendige setninger Lesetekst: Les teksten og svar på spørsmålene med

Detaljer

Innhold. Forord... 19

Innhold. Forord... 19 Innhold Forord................................................................... 19 Om å bruke Opp og fram!..................................................... 21 Norsk for deg-serien.........................................................

Detaljer

Lokal læreplan i fransk, Huseby skole. Fransk 8. trinn

Lokal læreplan i fransk, Huseby skole. Fransk 8. trinn Lokal læreplan i, Huseby skole Fransk 8. trinn Introduksjon - hilse og ta farvel - spørre hvordan det går - telle fra 0 til 20 - presentere seg selv: jeg heter, jeg bor, jeg er norsk, jeg er år Alfabetet

Detaljer

Grammatikk Adverb. Forteller oss noe nytt om ord eller setninger

Grammatikk Adverb. Forteller oss noe nytt om ord eller setninger Side 1 av 10 Tekst og filosofiske spørsmål: Øyvind Olsholt Sist oppdatert: 20. november 2003 Forteller oss noe nytt om ord eller setninger er navnet på en rekke småord i språket som forteller oss noe om

Detaljer

DOWNLIGHT È UN SISTEMA DI FARI AD INCASSO CHE PROIETTANO VERSO IL UN SISTEMA TOTALMENTE FLESSIBILE, IN GRADO DI SODDISFARE OGNI

DOWNLIGHT È UN SISTEMA DI FARI AD INCASSO CHE PROIETTANO VERSO IL UN SISTEMA TOTALMENTE FLESSIBILE, IN GRADO DI SODDISFARE OGNI DOWNLIGHT È UN SISTEMA DI FARI AD INCASSO CHE PROIETTANO VERSO IL BASSO IL LORO CONO DI LUCE, REGALANDO UNA PIACEVOLE ILLUMINAZIONE GENERALE IN STRUTTURE PUBBLICHE O RESIDENZIALI, HOTEL, SPA, NEGOZI, UFFICI

Detaljer

Le declinazioni (morfologia del nome)

Le declinazioni (morfologia del nome) Le declinzioni (morfologi del nome) s i n g o l r e p l u r l e V cso Nom. ros -ă lup -us /- coll -is/vrio/-e exercit -us /-u r -es Gen. ros -e lup -i coll -is exercit -us r -ei Dt. ros -e lup -o coll

Detaljer

NORSK FOR INTERNASJONALE STUDENTER

NORSK FOR INTERNASJONALE STUDENTER NORSK FOR INTERNASJONALE STUDENTER Nivå 2 SUBSTANTIV Ubestemt artikkel I de fleste tilfeller kan man ikke vite hvilken artikkel et substantiv har. Man må lære artikkelen sammen med substantivet. Predikativ

Detaljer

Forord... 17. Om å bruke Nå begynner vi!... 19. 1 Hei!... 31. 2 Presentasjon av familien til Johanne... 36. 3 En vanlig dag... 41

Forord... 17. Om å bruke Nå begynner vi!... 19. 1 Hei!... 31. 2 Presentasjon av familien til Johanne... 36. 3 En vanlig dag... 41 Forord... 17 Om å bruke Nå begynner vi!... 19 Om hele lærebokserien Nettressursene: www.norskfordeg.no Læreplanen som grunnlag for Nå begynner vi! Trollmor Grunnboka: Innledningskapitlene Grunnboka: Grammatikken

Detaljer

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I FRANSK 8. TRINN SKOLEÅR 2014-2015

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I FRANSK 8. TRINN SKOLEÅR 2014-2015 Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I FRANSK 8. TRINN SKOLEÅR 2014-2015 Periode 1: UKE 34-UKE 39 Utnytte egne erfaringer med språklæring i tilnærmingen til det nye språket Kommunisere med

Detaljer

2 Substantiv Genus Bøyning Substantiv med bare entallsformer Substantiv med bare flertallsformer 17 2.

2 Substantiv Genus Bøyning Substantiv med bare entallsformer Substantiv med bare flertallsformer 17 2. 1 Innhold Del 1: Ord og klasser av ord 1 Ord og klasser av ord 9 2 Substantiv 11 2.1 Genus 11 2.2 Bøyning 13 2.3 Substantiv med bare entallsformer 17 2.4 Substantiv med bare flertallsformer 17 2.5 Genitiv

Detaljer

Begrep Forklaring Eksempel

Begrep Forklaring Eksempel Adjektiv Adverb Akkusativ Ord som beskriver et substantiv (navn på ting, dyr, personer). Ord som beskriver et verb (det noen gjør eller det som hender). Adverbet sier noe mer om handlingen. Som på norsk

Detaljer

Uke: 10 Navn: Gruppe: G

Uke: 10 Navn: Gruppe: G Uke: 10 Navn: Gruppe: G Ukens tema: Litteratur Fritid og følelser Lærebøker: Vi arbeider med nivå 1 og 2 i «Klar, ferdig, norsk!» og «Norsk start 8-10» Grammatikk: Substantiver, verb Nettsider: Bildeordbok

Detaljer

APPENDIKS D Geminittisk språk/grammatikk

APPENDIKS D Geminittisk språk/grammatikk 1 APPENDIKS D Geminittisk språk/grammatikk Jeg har latt overskriften på dette appendikset bli sående i sin opprinnelige form, selv om jeg kun har maktet å gi et nokså usystematisk og mangelfullt innblikk

Detaljer

Velkommen til kurset Norsk i barnehagerelatert dagligtale! 1. Samling 4.-5. november 2013

Velkommen til kurset Norsk i barnehagerelatert dagligtale! 1. Samling 4.-5. november 2013 Velkommen til kurset Norsk i barnehagerelatert dagligtale! 1. Samling 4.-5. november 2013 Aljåna Tkachenko elena.tkachenko@hioa.no Margareth Sandvik margareth.sandvik@hioa.no Fornavn Etternavn 05.11.2013

Detaljer

Årsplan Spansk for ungdomstrinnet

Årsplan Spansk for ungdomstrinnet Intro Bienvenidos! 2 uker augustseptember regelrette verb i presens verbene ser og tener samsvarbøying mellom substantiv og adjektiv tall å stille spørsmål og svare å beskrive folk - Dialoger: Snakke om

Detaljer

Årsplan i engelsk - 6. klasse 2015-2016

Årsplan i engelsk - 6. klasse 2015-2016 Antall timer pr : 3 timer Lærer: Lisa R. Nilsen Læreverk: 6 Grunnleggende ferdigheter i faget: Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen.

Detaljer

1 anno Letteratura italiana I L-FIL-LET/ Linguistica generale L-LIN/ Geografia M-GGR/ Storia medioevale M-STO/01 9 2

1 anno Letteratura italiana I L-FIL-LET/ Linguistica generale L-LIN/ Geografia M-GGR/ Storia medioevale M-STO/01 9 2 Curriculum: I T A L I A N I S T I C O PERIODO DIDATTICO Storia della filosofia M-FIL/06 2 Storia della filosofia medioevale M-FIL/08 2 Lingua latina livello avanzato** L-FIL-LET/04 9 Annuale Letteratura

Detaljer

Innhold. Forord Om å bruke Norsk for deg: Grammatikkoppgaver Hovedfokus: Substantiv... 17

Innhold. Forord Om å bruke Norsk for deg: Grammatikkoppgaver Hovedfokus: Substantiv... 17 Forord....11 Om å bruke Norsk for deg: Grammatikkoppgaver...13 Tematisk fokusering en grammatisk veiviser.................................... 13 Minigrammatikk før noen av kapitlene.........................................

Detaljer

7. trinn Målark Chapter 1 Bokmål

7. trinn Målark Chapter 1 Bokmål Målark Chapter 1 Bokmål Jeg kan lese en dialog sammen med andre. Jeg kan lese og lytte til nyheter og annonser. Jeg kan lese en enkel faktatekst med mange bilder. Jeg kan lese mer avanserte faktatekster

Detaljer

Halvårsplan VK-klassen vår 2014

Halvårsplan VK-klassen vår 2014 Halvårsplan VK-klassen vår 2014 Fag: Norsk Lærebok: Norsk Start Lærer: Carina Borch NB! Det tas forbehold om endringer underveis utfra elevenes ståsted og forutsetninger. Dette skjemaet er ment som en

Detaljer

6. trinn. Målark Chapter 1 Bokmål. Kan godt. Kan litt. Kan ganske godt. Read and listen. Jeg kan lytte til en tekst og forstå hvor handlingen foregår.

6. trinn. Målark Chapter 1 Bokmål. Kan godt. Kan litt. Kan ganske godt. Read and listen. Jeg kan lytte til en tekst og forstå hvor handlingen foregår. Målark Chapter 1 Bokmål Jeg kan lytte til en tekst og forstå hvor handlingen foregår. Jeg kan lytte til en tekst og kan si hvilke personer eller figurer teksten handler om. Jeg kan lytte til en tekst og

Detaljer

Spørreord: hva? hvor? hvem? Ordstilling: Verbet har plass nr. 2

Spørreord: hva? hvor? hvem? Ordstilling: Verbet har plass nr. 2 LEKSJON 0 SIDE 00-0..03 5:46 Side 6 Innhold 4 7 A: Hei! B: Hvor er de fra? C: Jeg heter Tor Vokaler: O, Å, A Spørreord: hva? hvor? hvem? Ordstilling: Verbet har plass nr. Hilse Presentere seg Si hvor en

Detaljer

Aggiornamento dei Requisiti di Margine

Aggiornamento dei Requisiti di Margine Aggiornamento dei Requisiti di Margine Indice 1. Orario... 2 1.1 Programma degli Eventi... 2 2. Requisiti di Margine... 3 2.1 Requisiti di Margine per conti denominati in USD... 3 2.2 Requisiti di Margine

Detaljer

a) Sett strek mellom ordene og forklaringene som betyr omtrent det samme. b) Sett inn riktig ord uten å

a) Sett strek mellom ordene og forklaringene som betyr omtrent det samme. b) Sett inn riktig ord uten å Innhold Forord......................................................... 17 Om å bruke Nå begynner vi!.... 19 Om hele lærebokserien Nettressursene: www.norskfordeg.no gruppen Læreplanen som grunnlag for

Detaljer

UKEPLAN FOR 7A, UKE 23 TIME

UKEPLAN FOR 7A, UKE 23 TIME UKEPLAN FOR 7A, UKE 23 TIME MANDAG 04.06 TIRSDAG 05.06 ONSDAG Besøksdag fra Nordhus TORSDAG 08.06 FREDAG 09.06 1. FY/ MU Gjennomgang av Årsprøve i norsk Språkboka s. 160: Årsprøve i Låt-prosjektet vurderings-

Detaljer

Verbets tider til A-1

Verbets tider til A-1 Perfektum brukes for å fortelle om noe som har skjedd. Men den sier ikke når. Vi står i presens og forteller bare hva som har skjedd Verbets tider til A-1 Vi befinner oss alltid i presens når vi snakker

Detaljer

Kom i gang veiledning

Kom i gang veiledning Brukerveiledning Kom i gang veiledning PCS kommunikasjonstavle Art.nr 461333 Rev A NO 2 Innhold 1. PCS kommunikasjonstavle... 5 2. Beskrivelse av sidene i PCS kommunikasjonstavle... 6 Tavle: beskrivelse

Detaljer

Mincio. colori e dettagli della biodiversità

Mincio. colori e dettagli della biodiversità 2018 Mincio colori e dettagli della biodiversità Fotografie di Nicolò Arioli Paolo Bignoni Anna Borrione Giuseppe Cardaci Franco Cassini Corrado Cavazza Guido Lamberti Zanardi Parco Mincio Sara Rabbi Nelb

Detaljer

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 10. TRINN SKOLEÅR 2014-2015

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 10. TRINN SKOLEÅR 2014-2015 Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 10. TRINN SKOLEÅR 2014-2015 Periode 1: UKE 34 UKE 39 Kunne utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket. Kunne undersøke

Detaljer

UKEPLAN UKE 4 UKE: 4 DATO: GRUPPE: E

UKEPLAN UKE 4 UKE: 4 DATO: GRUPPE: E UKEPLAN UKE 4 UKE: 4 DATO: 22.-26.01.18 GRUPPE: E Ukens tema: Norsk: Vi leser 2 Blå bok (side 45-61) Vi leser 3 Oransje bok (side 118-141 ) Ukas ord 3: Diftongene ei, au, ai (side 8-9) (hei, nei, tau,

Detaljer

Bestemt og ubestemt artikkel Regelmessig og uregelmessig verb Forskjellige verbtider Gloser

Bestemt og ubestemt artikkel Regelmessig og uregelmessig verb Forskjellige verbtider Gloser FAGPLANER Breidablikk ungdomsskole FAG:Spansk TRINN: 10 Kompetansemål Operasjonaliserte læringsmål Tema/opplegg (eksempler, forslag), ikke obligatorisk Vurderingskriterier vedleggsnummer Eksempel: K+H

Detaljer

UKEPLAN FOR 7B, UKE 23 MANDAG TIRSDAG ONSDAG

UKEPLAN FOR 7B, UKE 23 MANDAG TIRSDAG ONSDAG TIME UKEPLAN FOR 7B, UKE 23 MANDAG TIRSDAG ONSDAG Besøksdag fra Nordhus TORSDAG FREDAG 1. FY/ 2. Gjennomgang av vurderingskriteriene til årsprøven i norsk. Årsprøve i norsk fram til ca. 11.00 /FY Språkboka

Detaljer

Overblikk over komplementer i kinesisk

Overblikk over komplementer i kinesisk Overblikk over komplementer i kinesisk Halvor Eifring 2. november 2001 1. Resultative komplementer 1.1. Struktur V1+V2 V1 er et verb, oftest transitivt: V2 er et adjektiv eller annen type verb: 1.2. Betydning

Detaljer

Årsplan. Forslag til årsplan for Gente 9

Årsplan. Forslag til årsplan for Gente 9 Årsplan Spansk for ungdomstrinnet Forslag til årsplan for Gente 9 I Gente er det to typer stoff: kjernestoff (merket med oransje marg) og fordypningsstoff (uten oransje marg) i tillegg til elevnettstedet,

Detaljer

ORD OG BEGREPER (for 2 uker) Norsk 46 Norsk 47 Verb 46 Verb 47 Engelsk Tema. en blyant å skru a pencil å kreve. et slips å male a tie pyramider

ORD OG BEGREPER (for 2 uker) Norsk 46 Norsk 47 Verb 46 Verb 47 Engelsk Tema. en blyant å skru a pencil å kreve. et slips å male a tie pyramider UKEPLAN 2018/2019 Uke:47 Gruppe:H Navn: INFORMASJON -Tirsdag er det uteskole. Kle deg etter været. Husk gode sko, mat og drikke. -Fredag er det gym. Husk gymtøy og joggesko. -Gi beskjed dersom du ikke

Detaljer

BUGÅRDEN UNGDOMSSKOLE FRANSK 8. TRINN

BUGÅRDEN UNGDOMSSKOLE FRANSK 8. TRINN BUGÅRDEN UNGDOMSSKOLE FRANSK 8. TRINN UKE 34 36 Presentasjon, bli kjent -finne fram i læreboka; ordliste, gloser, grammatikk -gjenkjenne franske ord, alfabetet, telle fra 0-10 -fransk språk i verden, navn

Detaljer

NORSK FOR INTERNASJONALE STUDENTER

NORSK FOR INTERNASJONALE STUDENTER NORSK FOR INTERNASJONALE STUDENTER Nivå 1 Substantiv, kjønn Norske substantiver har tre kjønn (genus). Kjønnene har ulik artikkel: Hankjønn: en gutt, en mann, en bil, en by Hunkjønn: ei jente, ei klokke,

Detaljer

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I FRANSK 9. TRINN SKOLEÅR

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I FRANSK 9. TRINN SKOLEÅR Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I FRANSK 9. TRINN SKOLEÅR 2014-2015 Periode 1: UKE 34-UKE 39 Å finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlige og muntlige tekster(

Detaljer

Calendario 2016 italiano

Calendario 2016 italiano Calendario 0 italiano Lingoyou GbR Mario Müller, Heike Pahlow Kastanienweg D 0 Machern contact@lingou.de illustrazioni di: Stefanie Czapla www.creature-feature.com La stazione. la carrozza/il vagone. la

Detaljer

UKE TEMA SKRIVE GRAMMATIKK VERK ARBEIDMETODER. flertall

UKE TEMA SKRIVE GRAMMATIKK VERK ARBEIDMETODER. flertall ÅRSPLAN I NORSK FOR GO1 01-01 UKE TEMA SKRIVE GRAMMATIKK VERK ARBEIDMETODER -5 Bli kjent 1. Presentasjon Substantiv: egennavn og. Fortell om en fellesnavn, entall og kap. 1 matrett flertall På norsk- 6-7

Detaljer

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE 8.TRINN SKOLEÅR 2015-2016. Side 1 av 8

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE 8.TRINN SKOLEÅR 2015-2016. Side 1 av 8 Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE 8.TRINN SKOLEÅR 2015-2016 Side 1 av 8 Periode 1: UKE 34- UKE 39 Utnytte egne erfaringer med språklæring i tilnærmingen til det nye språket

Detaljer

Sandefjordskolen VARDEN UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 9. TRINN SKOLEÅR Periode 1: UKE 34-39

Sandefjordskolen VARDEN UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 9. TRINN SKOLEÅR Periode 1: UKE 34-39 Sandefjordskolen Periode 1: UKE 34-39 VARDEN UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 9. TRINN SKOLEÅR 2018-2019 Bruke språkets alfabet og tegn. Bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding.

Detaljer

Register. Соседи 1. Marit Bjerkeng

Register. Соседи 1. Marit Bjerkeng Соседи 1 Marit Bjerkeng 28.11.00 1 Marit Bjerkeng til Sosedi 1 adjektiv 1, 88; 1, 100; 1, 186; 1, 205; 1, 237; 1, 254 adjektiv i dativ 1, 237 adjektiv i flertall 1, 122 adjektiv, bløte 1, 108 adjektiv,

Detaljer

UKEPLAN UKE 35 UKE: 35 DATO: GRUPPE: E

UKEPLAN UKE 35 UKE: 35 DATO: GRUPPE: E UKEPLAN UKE 35 UKE: 35 DATO: 28.08-01.09.17 GRUPPE: E Ukens tema: Norsk: Vi leser 2 Ukas ord 2: Flere ord som rimer (hus, pus, mus, hår, lår, sår) Grammatikk: * Alfabetet: Konsonanter og vokaler. * Verb

Detaljer

Messaggio di fine anno del Presidente della Repubblica Giorgio Napolitano

Messaggio di fine anno del Presidente della Repubblica Giorgio Napolitano Anno XIX nr. 1 Gen. Feb. 2010 NOTIZIARIO DELL ASSOCIAZIONE ITALIANI IN NORVEGIA Redazione e amministrazione: Sarpsborggate 7, 0468 Oslo Messaggio di fine anno del Presidente della Repubblica Giorgio Napolitano

Detaljer

Innhold NorskPluss Kort botid

Innhold NorskPluss Kort botid Innhold NorskPluss Kort botid Kapitler Læringsmål Tekster Aktiviteter som kan vurderes Modul 1 Flerspråklighet 1 Dobbel glede med to språk Artikkel: «Dobbel glede med to språk» - Å reflektere rundt egen

Detaljer

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 9. TRINN SKOLEÅR 2014-2015

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 9. TRINN SKOLEÅR 2014-2015 Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 9. TRINN SKOLEÅR 2014-2015 Periode 1: 34-39 Kunne delta i enkle, spontane samtalesituasjoner. Bruke språkets alfabet og tegn. Bruke grunnleggende

Detaljer

Klasse. Uke 11 - Reise Mars Navn:

Klasse. Uke 11 - Reise Mars Navn: Klasse H Uke 11 - Reise 14. - 18. Mars - 2016 Navn: Arbeidsplan Mandag 1. Se supernytt 2. Repetisjon 3. Dele ut ukeplanen 4. Øveord/verb - tavleundervisning 5. Lese - Norsk start Tirsdag 1. Se supernytt

Detaljer

100 DRÅPER... AV MULIG LYKKE. Terenzio Formenti. Duggdråper til det tredje årtusen i norsk (bokmål) og italiensk

100 DRÅPER... AV MULIG LYKKE. Terenzio Formenti. Duggdråper til det tredje årtusen i norsk (bokmål) og italiensk 100 DRÅPER... AV MULIG LYKKE Terenzio Formenti Duggdråper til det tredje årtusen i norsk (bokmål) og italiensk 2 Terenzio Formenti ble født den 26. mars 1923 i Bagolino og bor i Brescia. Han jobba som

Detaljer

Storie che raccontano il futuro. La rete del Sapere: scienza, conoscenza... fantascienza!

Storie che raccontano il futuro. La rete del Sapere: scienza, conoscenza... fantascienza! Storie che raccontano il futuro. La rete del Sapere: scienza, conoscenza... fantascienza! Calendario 2016 L incontro tra Snam e l immaginazione dei bambini delle scuole primarie che hanno partecipato al

Detaljer

Overblikk over komplementer i kinesisk

Overblikk over komplementer i kinesisk Overblikk over komplementer i kinesisk Halvor Eifring 11. februar 2009 1. Resultative komplementer 1.1. Struktur V1+V2 V1 er et verb, oftest transitivt: V2 er et adjektiv eller annen type verb: 1.2. Betydning

Detaljer

Roma sottosopra 29. april mai 2018

Roma sottosopra 29. april mai 2018 2 Settimane a Roma 2018 TO UKER SPRåK OG KULTUR I ROMA SIDEN 1999 Roma sottosopra 29. april - 12. mai 2018 Due Settimane a Roma Kunsthistoriker Marina Giorgini, på bildet, er vår guide i Roma. Hun gir

Detaljer

FAGRAPPORT [2017] FAG: Spansk KODE: KLASSE/GRUPPE: 10. trinn TALET PÅ ELEVAR: 11. Lye ungdomsskule. FAGLÆRER: Sandra Savedra Haaland INFORMASJON OM

FAGRAPPORT [2017] FAG: Spansk KODE: KLASSE/GRUPPE: 10. trinn TALET PÅ ELEVAR: 11. Lye ungdomsskule. FAGLÆRER: Sandra Savedra Haaland INFORMASJON OM FAGRAPPORT FAG: Spansk KODE: [2017] KLASSE/GRUPPE: 10. trinn TALET PÅ ELEVAR: 11 Lye ungdomsskule INFORMASJON OM FAGLÆRER: Sandra Savedra Haaland Læreverk Litteratur Amigos 1, 2, 3 Ordbøker Andre kjelder

Detaljer

Lucertola, Lacertilia. Foto di Michele Manara. dall animale più comune alla specie più rara: tutto è il nostro futuro

Lucertola, Lacertilia. Foto di Michele Manara. dall animale più comune alla specie più rara: tutto è il nostro futuro 1 7 Lucertola, Lacertilia. Foto di Michele Manara dall animale più comune alla specie più rara: tutto è il nostro futuro Gennaio 2017 Cigno reale, Cygnus olor. Foto Giuseppe Cardaci 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Detaljer

Fagplan i engelsk 7. trinn

Fagplan i engelsk 7. trinn Fagplan i engelsk 7. trinn Uke Kompetansemål Tema Læringsmål Kriterier Forslag til I startgropa Underveis I mål Chapter 1 Stairs 7 Eleven skal kunne: beherske et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner

Detaljer