Et sommerlig mote med Norsk Psykodrama- Akademi.

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Et sommerlig mote med Norsk Psykodrama- Akademi."

Transkript

1 TIDSSKRIF Et sommerlig mote med Norsk Psykodrama- Akademi. Av Gro A. Rognlien og Runa Korsmo Vi blir m0tt av Elvis som logrer og ensker oss velkommen. En blanding av buhund og lundehund - som har sin naturlige plass som "gruppemedlem" i utdanningen - far vi hore av faglig leder ved NPA - Jana Segula. Vi meter henné og de to faglige assistenter og studenter Hélène Bakke og Lise Gladhus i Oslo denne gangen, - Norsk Psykodrama-Akademi holder til i naturskj0nne omgivelser i Lier i Buskerud.! Gratulerer med undervisningspris! Jana har med seg blomster - og fer selve samtalen begynner - benytter hun anledningen til à gratulere sin student Lise med ârets Undervisningspris hun nettopp har fart av H0gskolen i Buskerud for bruk av psykodrama i undervisningen ved Helsefagstudiet. Vi blir nysgjerrige og vil gjerne hère mer. Og dermed er samtalen i gang, fra en litt uventet vinkel. Lise forteller om sykqrieiauldanningen ved H0gskolen som hadde en strykprosent pâ 50% i faget medikamentregmng Sorn ferstelektor i faget har Lise angrepet problemet ved à benytte psykodramatisk tilnzimmg. og_strykprosenten blé redusert til under 10%. Hun nevner spesielt arbeidet med à skape trygghet i storgruppen i auditoriet - ofte over 150 nye studenter sittende fast pà sine plasser - og at det er mulig à bygge opp télé ogsâ der og legge til rerte for at hver enkelt kan foie seg sett. PROTAGONISTEN

2 TIDSSKRIFT FOR NORSK FORENING FOR PSYKODRAMA SOSIOMETRI OG GRUPPEPSYKOTERAPI H0gskoletradisjonen er à fokusere pâ det faglige, og det er ikke feil, men Lise setter i tillegg fokus pâ erfaringer og fialelser studentene har med seg fra sine historier. Ved hjelp avpsykodramabasert gruppeledelse gj0r hun dette mulig. Hun "regisserer" personlige m0ter mellom flest mulig - dyader og samtale i mindre grupper - og skaper âpenhet rundt felles problematikk. Hun tar i bruk kreativiteten og trener studentenes spontanitet - forestill deg medikamentregning som et dyr. - Hvilket dyr? - Hvilke egenskaper har dette dyret? osv. Den tomme stolen der antagonister blir plassert og deretter utvist pâ gangen blir ogsâ brukt. Lise kunne fortsatt à fortelle. Jeg tenker at dette ma vi h0re mer om i en egen artikkel. Norsk Psykodrama-Akademi. Sa til NPA. Jeg ber Jana fortelle litt om oppstarten av akademiet. - Var skole blé formelt dannet i august 2001under navnet Norsk H0yskole for Psykodrama, Gruppeledelse og Gruppe-Psykoterapi. Pâ denne tiden var benevnelsen "h0yskole" fri, noe som etter hvert blé endret og medf0rte navnendring til "akademi". Vi arbeidet med forberedelser slik som fagplaner, arbeidsinstrukser og rekruttering og i 2002 startet vi opp med Klasse 1. Det var Kristina Malm og jeg som begge var utdannet T.E.P. ved NPI og hadde mangeârig_psykodramapraksis bak oss som var grunnleggere med Astri Bjercke som administrativ leder. Jeg hadde i tillegg erfaring som hovedlaerer ved NPI i Oslo og i Bod0. (Forresten er bâde Kristina og Astri pâ férié akkurat nâ, og derfor ikke tilstede!) - Planen var à starte opp med en klasse, men interessen var sa stor at det blé tre klasser som startet pà grunnutdanningen det f0rste âret. Fra skolesamlmg i Liers nafurskj0nne omgivelser Jana forteller videre om den nye modellen for utdanningen. De 0nsket en treàrig grunnutdanning med fordypning i psykodramabasert gruppeledelse. Det var viktig at utdanningen var samfunnsrettet, - kunne anvendes i flere yrkesmessige sammenhenger og pâ "allé steder der det firmes mennesker". PROTAGONISTEN 10

3 TIDSSKRIFT FOR NORSK FORENING FOR PSYKODRAMA SOSIOMETRI OG GRUPPEPSYKOTERAPI NR Etter grunnutdanningen f01ger en treârig psykodramalederutdanning og deretter en toârig psykodramaregissorutdanning. De har i snitt 45 studenter fordelt pâ tre klasser, en pâ hvert trinn. Jana selv er faglig leder og hovedlaerer. Hun er engasjert pâ full tid. Kristina, Astri og Hélène er ogsâ Iserere og veiledere med varierte oppgaver pâ deltid. I tillegg har akademiet tre faglige assistenter: Lise, Martina Cabo og Hâkon Wigestrand og en hjelpelaerer 0yvind G. Fougner. Jana legger vekt pâ hvor viktig det er à ha en stab og stabmeter. De har ogsâ et styre, et arbeidsutvalg bestâende av en h0yskolerâdgiver, en juridisk râdgiver og faglig leder, dessuten et studentrâd. Et eget etisk râd benyttes ved behov. Hvem er studentene ved akademiet? -1 morgen kommer det nye kandidater pâ en dags forkurs. Den faglige lederen strâler. - De er interessert i à begynne pâ utdanningen til h0sten. - Hva er opptakskriteriene? - Vanlig studiekompetanse er et minimumskrav, men de aller fleste har en h0yskole- eller universitetsutdanning pâ forhând. Personlig egnethet er av avgj0rende betydning. - Vi 0nsker at utdanningen skaï vaere sa âpen som mulig, slik at psykodrama kan tas tilbake til flest mulig miljeer i samfunnet - Hvordan rekrutterer dere nye studenter? - Gjennom personlig kontakt dvs. fra vâre psykodramagrupper og hjemmeside. -Vi har pr0vd annonsering, men uten noe saerlig résultat. Det personlige nettverket er viktigst. - Hvordan er studentene fordelt pâ de forskjellige nivâene? - Flest pà grunnutdanningen. Omtrent halvparten gâr videre pâ lederutdanningen, og ça. hahparten av dem fortsetter pâ regiss0rutdanningen. i Bare Moreno? - Vi bruker f0rst og fremst Moreno. Det er viktig at studentene blir trygge pâ sin egen metode og bygger opp sin yrkesidentitet og sehtillit pâ psykodrama. M har gjestelaerere som anvender psykodrama pâ ulike felt, eventuelt i kombinasjon med andre metoder. I tillegg bruker vi playbackteater fast med Christina Hagelthorn som instrukt0r. Jana er tydelig pâ at spontanitets- og kreativitetsteorien, Morenos rolleteori, psykodramametoden og filosofien utgj0r en helhet_og gir full dekning. - Det holder!- i forhold til andre psykoterapeutiske retninger. De fîre seyler. Moreno tar utgangspunkt i fire seyler for anvendelse av psykodrama i samfunnet ( psykoterapi, organisasjonsutvikling, teater og pedagogikk ). - Prioriterer dere noen av seylene i utdanningen? - Vi fors0ker a ha allé s0ylene i fokus. Grunnutdanningen er tilstrekkelig for a arbeide med gruppeprosesser i her-og-nâ inkludert vignetter. Videreutdanningen har det klassiske psykodrama i fokus, sa der er det mye terapeutisk trening studentene far. Pà psykodramaregiss0rnivâet bhr studentene kvalifïsert til psykodramalaerere og veiledere, de far utvikle seg som kunstnere og far fordypning i psykodramaterapi. De leder prosjekter i samfunnet pâ det omrâde de selv 0nsker à praktisere senere. Jana vektlegger ogsâ det sterke fokuset de har pâ Morenos filosofi og utvikling av spontanitet og kreativitet allerede fia starter pà studiet. PROTAGONISTEN 11

4 TIDSSKRIFT FOR NORSK FORENING FOR PSYKODRAMASOSIOMETRI OG GRUPPEPSYKOTERAPI - Hvilken rolle 0nsker dere à spille i samfunnet som utdanningsinstitusjon? Her utdyper Jana, Hélène og Lise det som blé nevnt innledningsvis. - Utdanningen skaï kunne benyttes i flest mulig sammenhenger og miljeer. Det handler om m0ter mellom mennesker og hvordan de omgâs og kommuniserer. I Morenos filosofi og psykodramametoden fïnner vi et humanistisk verdisett og verkt0y til à virkeliggjere dette. Det visjonaere, "motet til à dramme igjen" finnes som en skjult ressurs i allé mennesker. Den fornyende kraften har vi behov for i allé samfunnsinstirusjoner og i allé liv. Télé - det kan vaere et stikkord, et utgangspunkt og et mal. Vi har allerede h0rt om Lise som benytter kunnskaper fra utdanningen i sin pedagogikk. Hélène forteller at hun benytter det hun har lœrt fra psykodramametoden i sin jobb som regnskapssjef - sa vel som i det terapeutiske arbeidet pâ et senter mot insest. Som hun sier: - Det handler om pedagogisk oppbygning av grupper like mye som om terapi. -Ved à bli i stand til à lede gruppeprosesser har man noe à tilf0re samfunnet i allé sammenhenger der mennesker samhandler, sier Hélène. Jana legger til at fllosofien, menneskesynet og deling som kommunikasjonsform fremmer mangfold og skaperkraft. Dette er viktig for à fâ et godt samfunn som inkluderer i stedet for à splitte. Utfordringer. - Hva tenker dere er de st0rste utfordringene psykodrama som fag star overfor i det norske samfunnet i dag? - Moreno ville m0te mennesker der de er - ikke i en "psykodramaborg", sier Jana. Lise fortsetter: - Viktig à nâ ut. Fâ folk nysgjerrige. Hélène: - Viktig med bredden i anvendelsen. Jana: - For à bygge bro til det vanlige samfunnet, ma vi " ned i m0tet", ikke ta av i frelsetenkning. Det er ogsâ viktig à snakke et sprâk folk i ulike milj0er forstâr. Hélène mener det er viktig à vektlegge psykodrama som pedagogisk metode. Folk er tryggere pâ pedagogikk enn pâ terapi. Slik vil vi kunne gâ bakom en del motstand. Ved à vektlegge den pedagogiske oppbygningen av grupper og unngâ ordet terapi, vil ikke metoden virke sa skremmende. Og Lises erfaring fra h0gskolen viser at det er mulig à fâ positiv respons i det etablerte, - til og med pâ noe som heter psykodrama. - Psykodramametoden er en tilnaerming til livet selv, sier Jana. -Vi ma fâ metoden ned i det praktiske liv - i relasjonene. - Med fokus pâ télé kan selv kompliserte prosesser hândteres. - Ved hjelp av psykodrama og trening i spontanitet og kreativitet, blir det lettere à velge det som er adekvat, her og nâ. Forventninger til forenmgen. Hélène, som selv har sittet i foreningens styre: - Etiske retningslinjer er viktig. - Viktig at foreningen er samlende for allé psykodramatikere - pâ allé nivâer, ogsâ grunnutdanningen. Jana, som i sin tid har vaert leder for foreningen: - Jeg synes det er fint at vi har en forening. - Og foreningen har gjort mye bra arbeid. Men jeg reagerer pâ at det blir gjort forskjell pâ de fire s0ylene. Arbeidet som er gjort for psykodramaterapeuter er utmerket og gledelig. Men det er viktig at derme gruppen ikke skaï ha h0yere status i foreningen enn psykodramatikere som arbeider pâ andre felt: Pedagogisk, i organisasjonsutvikling eller innen teater/ drama.- Min forventning er at foreningen tar fart pâ og 10fter frem de andre s0ylene og gir dem like h0y status. PROTAGONISTEN 12 WVWV.NFPSG.NO

5 TIDSSKRIFT FOR NORSK FORENING FOR PSYKODRAMA SOSIOMETRI OG GRUPPEPSYKOTERAPI N R I O - Jeg var ikke enig i at psykodramaforeningen skulle meldte seg inn i NFP (Norsk Forening for Psykoterapi) fordi dette snevrer inn psykodramametoden til en av de fire s0ylene. Disse tendenser, mener jeg, utgj0r en fare for à bevare og videreutvikle vâr metode. Hélène fortsetter: - Foreningen b0r ta fram dem som driver med pedagogikk, organisasjonsutvikling og teater. Fâ mer fokus pâ deres arbeid. Vi er allé psykodramatikere. De andre nikker. Jeg sp0r om de kunne tenke seg à bidra med dette pâ en temakveld for eksempel. Svaret er samstemt ja. Allé tre er enige i at de andre s0ylene ma hentes frem. Hélène er ogsâ opptatt av at foreningen nâ b0r jobbe for at veiledning og organisasjonsutvikling far momsfritak. Nâr det gjelder skillet mellom sterttemedlemskap og hovedmedlemskap mener allé tre at det er uheldig. Lise er ennâ ikke ferdig leder (hun far bare vœre st0ttemedlem), men er en av de som virkelig profilerer psykodrama i média, - og hun har ikke stemmerett pâ ârsm0tet. Og som Jana sier: - Det er engasjementet for psykodrama som b0r fa plass. Derfor b0r allé fa anledning til à bli hovedmedlemmer med stemmerett helt fra starten av studiet. - Ofte er det de nye som brenner mest, og hierarkiet ma ikke stoppe dem i a engasjere seg. De har mye vitalitet à tilf0re foreningen. Temperaturen er blitt h0y, engasjementet skinner i 0ynene pâ allé tre. - Men fà med at vi mener foreningen har gjort mye viktig arbeid sier Jana og smiler. Og avslutningsvis, litt historié! Jana forteller: Foreningens blad blé det blâst nytt liv i den gang jeg var leder. For a engasjere medlemmer, utlyste vi en konkurranse om navnet: "Hva skaï barnet/bladet hete?" Forslaget PROTAGONISTEN vant flest stemmer, og den heldige vinneren var ingen andre enn nàvaerende foreningsleder Carina Holandsli som pâ denne tiden var grunnutdanningsstudent med Eva R0ine og meg som laerere. Premien var en gratis plass i min terapigruppe, men jeg husker ikke om Carina noen gang har benyttet seg av den! Elvis slikker hânden min, - og vi sier takk for samtalen! **** PROTAGONISTEN 13

NY KLASSE 2-årig utdanning til psykodrama-terapeut, -lærer, veileder starter 22. september 2011 PSYKODRAMAREGISSØR-KLASSE 3

NY KLASSE 2-årig utdanning til psykodrama-terapeut, -lærer, veileder starter 22. september 2011 PSYKODRAMAREGISSØR-KLASSE 3 NORSK PSYKODRAMA-AKADEMI www.psykodrama.biz Jana Segula/Kristina Malm Utdanning i gruppeledelse, psykodrama og gruppe-psykoterapi org. nr. 883 664 272 DA Vestsideveien 63, 3400 Lier 92 22 71 35 / 92 41

Detaljer

PSYKODRAMA grunntrinn med veiledning, coaching og gruppeledelse

PSYKODRAMA grunntrinn med veiledning, coaching og gruppeledelse NORSK PSYKODRAMA-AKADEMI www.psykodrama.biz Jana Segula/Kristina Malm Utdanning i gruppeledelse, psykodrama og gruppe-psykoterapi org. nr. 883 664 272 DA Sted: Tomb Store på GARDER Adresse: Nummestadvn.

Detaljer

PSYKODRAMA DELTIDSUTDANNING. NYE KLASSER i 2013 og 2014. 3-årig videreutdanning påbegynt i oktober 2013, opptak frem til samling nr.

PSYKODRAMA DELTIDSUTDANNING. NYE KLASSER i 2013 og 2014. 3-årig videreutdanning påbegynt i oktober 2013, opptak frem til samling nr. NORSK PSYKODRAMA-AKADEMI www.psykodrama.biz Jana Segula Gruppeledelse Psykodrama Gruppe-psykoterapi DA Sted: Garder i Vestby kommune PSYKODRAMA DELTIDSUTDANNING NYE KLASSER i 2013 og 2014 3-årig videreutdanning

Detaljer

NY KLASSE, grunnutdanning - KLASSE 7 3 ledige plasser fra februar 2013

NY KLASSE, grunnutdanning - KLASSE 7 3 ledige plasser fra februar 2013 NORSK PSYKODRAMA-AKADEMI Jana Segula Gruppeledelse Psykodrama Gruppe-psykoterapi DA www.psykodrama.biz jana@psykodrama.biz Sted: Garder i Vestby kommune 3-årig DELTIDS-UTDANNING i PSYKODRAMA med gruppeledelse,

Detaljer

Psykod. Menneskesyn. Kursstedet er en vakkert beliggende gârd i fredelige omgivelser. Her foregâr fordypningsarbeidet i grupper.

Psykod. Menneskesyn. Kursstedet er en vakkert beliggende gârd i fredelige omgivelser. Her foregâr fordypningsarbeidet i grupper. Psykod Av Eirik Svenke Solum. - Psykodrama er en mate à omgàs pà. Den har bâde et vitenskapelig og et filosofisk fundament. Og den rommer allé de krefter og muligheter som firmes i livet, sier Jana Segula.Vi

Detaljer

Grunnutdanning i. Psykodrama. i Kristiansand. Adm. Kontaktperson og assistentlærer: Jorun Marie Kveldro Tlf: 997 989 98 E-post: jmbra@online.

Grunnutdanning i. Psykodrama. i Kristiansand. Adm. Kontaktperson og assistentlærer: Jorun Marie Kveldro Tlf: 997 989 98 E-post: jmbra@online. Grunnutdanning i Psykodrama i Kristiansand Adm. Kontaktperson og assistentlærer: Jorun Marie Kveldro Tlf: 997 989 98 E-post: jmbra@online.no Faglig ansvarlig: MI v/ Eduardo Verdù Tlf: 928 90 510 E-post:

Detaljer

Norsk Psykodrama Institutt. Trenger du påfyll av kompetanse for fremtiden?

Norsk Psykodrama Institutt. Trenger du påfyll av kompetanse for fremtiden? Norsk Psykodrama Institutt Lærere, sykepleiere, sosionomer, økonomer, bibliotekarer, H Ø Y E R E U T D A N N I N G I P S Y K O D R A M A psykologer, forfattere, skuespillere, konsulenter og andre Trenger

Detaljer

Fremme psykodrama, sosiometri og gruppepsykoterapi i Norge og arbeide aktivt for anerkjennelse av disse.

Fremme psykodrama, sosiometri og gruppepsykoterapi i Norge og arbeide aktivt for anerkjennelse av disse. VEDTEKTER FOR PSYKODRAMAFORENINGEN I NORGE 1 FORENINGENS NAVN OG MÅLGRUPPE Norsk Forening for Psykodrama, Sosiometri og Gruppepsykoterapi (NFPSG), er en fagorganisasjon for psykodramautdannede som tilfredsstiller

Detaljer

Flyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2015/17.

Flyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2015/17. Visjon: På jakt etter barnas perspektiv På jakt etter barneperspektivet Flyktningebarnehagen Flyktningebarnehage Rådhusgt. 8 3330 Hokksund Tlf. 32 25 10 39 Hjemmeside: www.open.oekbarnehage.no Du finner

Detaljer

Åpen Barnehage. Familiens hus Hokksund. Vil du vite mer, kom gjerne på besøk. Våre åpningstider:

Åpen Barnehage. Familiens hus Hokksund. Vil du vite mer, kom gjerne på besøk. Våre åpningstider: Visjon: På jakt etter barnas perspektiv Vil du vite mer, kom gjerne på besøk Våre åpningstider: Mandager, Babykafé kl. 11.30 14.30 Spesielt for 0 1 åringer Tirsdager, onsdager og torsdager kl. 10.00 14.30

Detaljer

Oslo kommune Bydel Østensjø. Plan for rekruttere og beholde pedagogisk personale i barnehagene

Oslo kommune Bydel Østensjø. Plan for rekruttere og beholde pedagogisk personale i barnehagene Oslo kommune Bydel Østensjø Plan for rekruttere og beholde pedagogisk personale i barnehagene 2 Innledning Mange barnehager, både på landsbasis og i Oslo Kommune, mangler pedagogiske ledere som fyller

Detaljer

et utviklingsprogram for ledere individ gruppe organisasjon

et utviklingsprogram for ledere individ gruppe organisasjon igo et utviklingsprogram for ledere individ gruppe organisasjon Mål og utbytte Målgruppe Målet med utviklingsprogrammet igo er å gi ledere best mulige forutsetninger for å utvikle seg selv, medarbeiderne,

Detaljer

Administrativt ansatt i UoH-sektoren - hvor butter det? v/ Cecilie W. Lilleheil FAP UiO

Administrativt ansatt i UoH-sektoren - hvor butter det? v/ Cecilie W. Lilleheil FAP UiO Administrativt ansatt i UoH-sektoren - hvor butter det? v/ Cecilie W. Lilleheil FAP UiO Administrativt ansatte i UoH-sektoren Hvem er jeg? Og hvem er vi? 21% av medlemsmassen i Forskerforbundet Fordelt

Detaljer

GJØVIK KOMMUNE. Pedagogisk plattform Kommunale barnehager i Gjøvik kommune

GJØVIK KOMMUNE. Pedagogisk plattform Kommunale barnehager i Gjøvik kommune GJØVIK KOMMUNE Pedagogisk plattform Kommunale barnehager i Gjøvik kommune Stortinget synliggjør storsamfunnets forventninger til barnehager i Norge gjennom den vedtatte formålsparagrafen som gjelder for

Detaljer

Pedagogisk innhold Trygghet - en betingelse for utvikling og læring

Pedagogisk innhold Trygghet - en betingelse for utvikling og læring Pedagogisk innhold Hva mener vi er viktigst i vårt arbeid med barna? Dette ønsker vi å forklare litt grundig, slik at dere som foreldre får et ganske klart bilde av hva barnehagene våre står for og hva

Detaljer

Høringsuttalelse fra NSO 2010:

Høringsuttalelse fra NSO 2010: Lakkegata 3 / 0187 Oslo T: 22 04 49 70 F: 22 04 49 89 E: nso@student.no W: www.student.no Høringsuttalelse fra NSO 2010: Høring NOU 2010:7 Mangfold og mestring. språklige barn, unge og voksne i opplæringssystemet.

Detaljer

LØRENSKOG IF AKADEMIET VÅR IDENTITET

LØRENSKOG IF AKADEMIET VÅR IDENTITET LØRENSKOG IF AKADEMIET VÅR IDENTITET Innhold. Om denne brosjyren.2 Hva er Lørenskog Fotball sitt Akademi?..3 Hva vil vi oppnå?......3 Hva er Akademiet best på?...... 3 Hvem deltar på Akademiet?......4

Detaljer

dmmh.no Studieplan Gruppeledelse Videreutdanning 15 stp - Deltid 2015 høst Godkjent av Styret ved DMMH 031214

dmmh.no Studieplan Gruppeledelse Videreutdanning 15 stp - Deltid 2015 høst Godkjent av Styret ved DMMH 031214 dmmh.no Studieplan Videreutdanning 15 stp - Deltid 2015 høst Godkjent av Styret ved DMMH 031214 Navn Nynorsk Gruppeleiing Engelsk Group leadership Studiepoeng 15 Heltid/Deltid Deltid Type studium Videreutdanning.

Detaljer

Plan for praksisopplæringen i grunnskolelærerutdanningen 1.-7.trinn

Plan for praksisopplæringen i grunnskolelærerutdanningen 1.-7.trinn Plan for praksisopplæringen i grunnskolelærerutdanningen 1.-7.trinn Grunnskolelærerutdanningen skal kvalifisere lærere til å utøve et krevende og komplekst yrke i et samfunn preget av mangfold og endring.

Detaljer

Politisk dokument FOU-basert utdanning

Politisk dokument FOU-basert utdanning Lakkegata 3 / 0187 Oslo T: 22 04 49 70 F: 22 04 49 89 E: nso@student.no W: www.student.no Politisk dokument FOU-basert utdanning Studentaktiv forskning er avgjørende for å sikre en forskningsbasert utdanning

Detaljer

NTNU Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet

NTNU Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet Strategidokument NTNU Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet NTNU har hovedansvar for den høyere teknologiutdanningen i Norge. I tillegg til teknologi og naturvitenskap har vi et rikt fagtilbud

Detaljer

S T Y R E S A K # 57/14 STYREMØTET DEN 25.11.14 PROFESSOR/FØRSTEAMANUENSIS I KURATORPRAKSIS: BETENKNING

S T Y R E S A K # 57/14 STYREMØTET DEN 25.11.14 PROFESSOR/FØRSTEAMANUENSIS I KURATORPRAKSIS: BETENKNING S T Y R E S A K # 57/14 STYREMØTET DEN 25.11.14 Vedrørende: PROFESSOR/FØRSTEAMANUENSIS I KURATORPRAKSIS: BETENKNING Forslag til vedtak: 1. Styret godkjenner at en stilling som professor/førsteamanuensis

Detaljer

Spørreundersøkelse om videreutdanning i veiledning va ren 2015

Spørreundersøkelse om videreutdanning i veiledning va ren 2015 Spørreundersøkelse om videreutdanning i veiledning va ren 2015 Notat ved Sverre Friis-Petersen Tjenesteavdelingen Arbeids- og Velferdsdirektoratet Oktober 2015 1 Innholdsfortegnelse Sammendrag... 3 1 Innledning...

Detaljer

innenfor energi og kommunikasjon w w w. i n n. n o / u t

innenfor energi og kommunikasjon w w w. i n n. n o / u t u t v i k l i n g s p r o g ra m innenfor energi og kommunikasjon w w w. i n n. n o / u t : utviklingsprogram : tema på de 11 samlingene : dette er et særegent utviklingsprogram spesiallaget for en gruppe

Detaljer

Drama og kommunikasjon - årsstudium

Drama og kommunikasjon - årsstudium Drama og kommunikasjon - årsstudium Vekting: 60 studiepoeng Studienivå: Årsstudium Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for grunnskolelærerutdanning, idrett og spesialpedagogikk Heltid/deltid:

Detaljer

Gips gir planetene litt tekstur

Gips gir planetene litt tekstur Hei alle sammen Godt nyttår, og velkommen tilbake til vanlig hverdag i barnehagen. Det nye året startet med mye kulde, snø og vind, noe som gjorde at dagene våre ble ganske forskjellige. Det var en del

Detaljer

PRINSIPPER FOR OPPLÆRINGEN I KUNNSKAPSLØFTET - SAMISK

PRINSIPPER FOR OPPLÆRINGEN I KUNNSKAPSLØFTET - SAMISK PRINSIPPER FOR OPPLÆRINGEN I KUNNSKAPSLØFTET - SAMISK Prinsipper for opplæringen sammenfatter og utdyper bestemmelser i opplæringsloven, forskrift til loven, herunder læreplanverket for opplæringen, og

Detaljer

Personlig kompetanse. -Hva legger du i dette begrepet?

Personlig kompetanse. -Hva legger du i dette begrepet? Personlig kompetanse -Hva legger du i dette begrepet? Slik er jeg eller slik vil jeg bli? Vi kan velge å forholde oss til våre personlighetstrekk som vår skjebne, eller å forholde oss aktivt og se på mulighetene

Detaljer

UNERVISNINGSMATERIALE Grunnskolen 1-7 klasse

UNERVISNINGSMATERIALE Grunnskolen 1-7 klasse UNERVISNINGSMATERIALE Grunnskolen 1-7 klasse 1 Alt skolematerialet er hentet fra WWF-Sverige 2 Mål og Pedagogiske Grunnstener Mål Å skape en dypere kunnskap om energi og klima med fokus På Earth Hour og

Detaljer

PROGRESJONS DOKUMENT. Barnehagens fagområder. Barns læringsprosesser

PROGRESJONS DOKUMENT. Barnehagens fagområder. Barns læringsprosesser PROGRESJONS DOKUMENT Barnehagene i SiT jobber ut fra en felles pedagogisk plattform. Den pedagogiske plattformen er beskrevet i barnehagenes årsplaner. Dette dokumentet viser mer detaljer hvordan vi jobber

Detaljer

Prolog. Lykke til! Vennlig hilsen Lasse Hamre og Jenny Godøy

Prolog. Lykke til! Vennlig hilsen Lasse Hamre og Jenny Godøy Prolog Gjennom en rekke arbeidsmøter med ansatte i Kirkens SOS har vi i K fått innblikk i hvordan innføringskurset drives i dag. Vi har møtt en gruppe svært kompetente veiledere, med sterkt engasjement

Detaljer

BAPP hva er det? Et forebyggende gruppeprogram for barn av foreldre med psykiske problemer og/eller rusproblemer

BAPP hva er det? Et forebyggende gruppeprogram for barn av foreldre med psykiske problemer og/eller rusproblemer BAPP hva er det? Et forebyggende gruppeprogram for barn av foreldre med psykiske problemer og/eller rusproblemer GRUPPEPROGRAMMET COPP: TRIMBOS INSTITUTT Nederlandsk gruppeprogram gjøre og snakkegrupper

Detaljer

Kompetansesatsing for ansatte i barnehagen 2013. Vennskap og deltakelse. Bokmål

Kompetansesatsing for ansatte i barnehagen 2013. Vennskap og deltakelse. Bokmål Kompetansesatsing for ansatte i barnehagen 2013 Vennskap og deltakelse Bokmål Kompetansesatsing 2013 Vennskap og deltakelse Utdanningsdirektoratet viderefører kompetansesatsingen Vennskap og deltakelse

Detaljer

Læreplanverket for Kunnskapsløftet

Læreplanverket for Kunnskapsløftet Læreplanverket for Kunnskapsløftet Prinsipper for opplæringen Prinsipper for opplæringen sammenfatter og utdyper bestemmelser i opplæringsloven, forskrift til loven, herunder læreplanverket for opplæringen,

Detaljer

STUDIEPLAN UTDANNING FOR POLITIETS FORHANDLERTJENESTE

STUDIEPLAN UTDANNING FOR POLITIETS FORHANDLERTJENESTE STUDIEPLAN UTDANNING FOR POLITIETS FORHANDLERTJENESTE 15 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 3. juni 2014 1. Innledning Politiet har i den daglige operative tjeneste kontakt med publikum, og skal løse

Detaljer

Norsk institutt for ISTDP NI-ISTDP. "Freud discovered the unconscious: Davanloo has discovered how to use it therapeutically." David Malan, 1980

Norsk institutt for ISTDP NI-ISTDP. Freud discovered the unconscious: Davanloo has discovered how to use it therapeutically. David Malan, 1980 Norsk institutt for ISTDP NI-ISTDP "Freud discovered the unconscious: Davanloo has discovered how to use it therapeutically." David Malan, 1980 Forkurs og videreutdanning i ISTDP Trondheim høsten 2014

Detaljer

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK SØLJE, NOVEMBER 2013. Hei alle sammen! Takk for en fin måned sammen med deres skjønne små barn! Denne måneden har vi jobbet videre med Viking prosjektet vårt, samtidig som vi har

Detaljer

Pedagogstudentene i Utdanningsforbundets høringsuttalelse om forslag til forskrift om rammeplan for barnehagelærerutdanning

Pedagogstudentene i Utdanningsforbundets høringsuttalelse om forslag til forskrift om rammeplan for barnehagelærerutdanning Til: Kunnskapsdepartementet Fra: Pedagogstudentene i Utdanningsforbundet Deres ref. 201004428-/JMB Oslo: 11.04.12 Pedagogstudentene i Utdanningsforbundets høringsuttalelse om forslag til forskrift om rammeplan

Detaljer

3. Læreplaner for fag. Angir mål, hovedområder og vurdering.

3. Læreplaner for fag. Angir mål, hovedområder og vurdering. BRIDGE I SKOLEN Læreplanen Kunnskapsløftet er en ny type læreplan, fokuset ligger på måloppnåelse, ikke like mye lenger hva elevene skal gjøre for å oppnå målene. Når vi skal prøve å begrunne bridgens

Detaljer

Flyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2012/15.

Flyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2012/15. Visjon: Sammen skaper vi gode øyeblikk Sammen skaper vi gode øyeblikk Flyktningebarnehagen Flyktningebarnehage Rådhusgt. 8 3330 Hokksund Tlf. 32 25 10 39 Nettadresse: www.open.barnehageside.no Du finner

Detaljer

St.meld. 25 (2005 2006) Mestring, muligheter og mening

St.meld. 25 (2005 2006) Mestring, muligheter og mening St.meld. 25 (2005 2006) Mestring, muligheter og mening Dagliglivets gjøremål Støttekontakt Aktivisering- og velferdstiltak Mat og måltider Kunst og kultur Musikk, dans og drama Fysisk aktivitet Den Kulturelle

Detaljer

STRATEGI FOR REKRUTTERING AV LÆRERE TIL VADSØ KOMMUNE

STRATEGI FOR REKRUTTERING AV LÆRERE TIL VADSØ KOMMUNE Sti STRATEGI FOR REKRUTTERING AV LÆRERE TIL VADSØ KOMMUNE Vadsø kommune skal være best i Finnmark på rekruttering av lærere KONOMIREGELMENT 1 Innhold: DEL I 1. INNLEDNING.. side 3 2. BAKGRUNN side 4 3.

Detaljer

Kommunale barnehager. Enhet for skole og barnehage - Åpner dører mot verden og framtida!

Kommunale barnehager. Enhet for skole og barnehage - Åpner dører mot verden og framtida! Kommunale barnehager Enhet for skole og barnehage - Åpner dører mot verden og framtida! Kommunalsjefen har ordet De kommunale barnehagene er en del av Enhet for skole og barnehage i Bamble kommune. Vår

Detaljer

Hestehoven barnehage Blomsterbakken 78 2611 LILLEHAMMER Tlf: 61 25 85 70 E-post: hestehovenbarnehage@gmail.com

Hestehoven barnehage Blomsterbakken 78 2611 LILLEHAMMER Tlf: 61 25 85 70 E-post: hestehovenbarnehage@gmail.com er en foreldreeid barnehage som holder til i Vårsetergrenda. Både barnehagens eget uteområde og nærmiljø er variert, og gir rike muligheter til fysiske utfoldelser i lek og læring hele året. Barnehagen

Detaljer

Fag: TEGNSPRÅK 1. Studieplanens inndeling: 1. Innledning. HiST Avdeling for lærer- og tolkeutdanning

Fag: TEGNSPRÅK 1. Studieplanens inndeling: 1. Innledning. HiST Avdeling for lærer- og tolkeutdanning HiST Avdeling for lærer- og tolkeutdanning Fag: TEGNSPRÅK 1 Kode: TG130 - Deltid Studiepoeng: 30 Vedtatt: Vedtatt av Avdelingsstyret i møte 16. juni 2008 (sak A13/08) Studieplanens inndeling: 1. Innledning

Detaljer

STUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I VEILEDNINGSPEDAGOGIKK

STUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I VEILEDNINGSPEDAGOGIKK STUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I VEILEDNINGSPEDAGOGIKK 30 studiepoeng Godkjent i styret 6. juni 2012 Revisjon godkjent av rektor 5. september 2013 1. Innledning Veiledning utøves innenfor mange områder i politi-

Detaljer

NMLK S sommersamling Dovre 10.-12. juni 2016

NMLK S sommersamling Dovre 10.-12. juni 2016 NMLK S sommersamling Dovre 10.-12. juni 2016 VELKOMMEN! Velkommen! På vegne av NMLK er det en stor glede å ønske alle deltakere VELKOMMEN til årets sommersamling på Toftemo, Dovre! SOMMERSAMLINGEN 2016

Detaljer

Entreprenørskapsprosjektet i Kristiansand 2011-2014. v/rådgiver Bente Hansson Oppvekstdirektørens stab

Entreprenørskapsprosjektet i Kristiansand 2011-2014. v/rådgiver Bente Hansson Oppvekstdirektørens stab Entreprenørskapsprosjektet i Kristiansand 2011-2014 v/rådgiver Bente Hansson Oppvekstdirektørens stab Forankret i planer Meld.St.22. Motivasjon. Mestring. Muligheter Handlingsplan Entreprenørskap i utdanningen

Detaljer

Folkehøgskolens lederutdanning Verdibasert endringsledelse

Folkehøgskolens lederutdanning Verdibasert endringsledelse Til Folkehøgskolene ved (vær snill å send videre til) - Rektor, ass. rektor/inspektør - Tillitsvalgt i Folkehøgskoleforbundet - Alle øvrige ansatte Kopi til: - Lærerutvalget - Utvalg for praktisk personale

Detaljer

Årsplan Hvittingfoss barnehage

Årsplan Hvittingfoss barnehage Årsplan 2 Forord De åtte kommunale barnehagene har utarbeidet en felles mal for Årsplan. Denne malen er utgangspunktet for innholdet i vår årsplan. Hver enkelt barnehage lager sin Årsplan for det enkelte

Detaljer

Kjennetegn på god læringsledelse i lierskolen. - et verktøy for refleksjon og utvikling

Kjennetegn på god læringsledelse i lierskolen. - et verktøy for refleksjon og utvikling Kjennetegn på god læringsledelse i lierskolen - et verktøy for refleksjon og utvikling INNLEDNING Dette heftet inneholder kjennetegn ved god læringsledelse. Det tar utgangspunkt i Utdanningsdirektoratets

Detaljer

Periodeplan For Indianerbyen Høst 2014 September - Desember

Periodeplan For Indianerbyen Høst 2014 September - Desember Periodeplan For Indianerbyen Høst 2014 September - Desember Periodeplan for høsten 2014 Velkommen til et nytt barnehageår på Indianerbyen. Denne periodeplanen gjelder fra september og frem til jul. Vi

Detaljer

KVALITETSPLAN FOR GRUNNSKOLEN

KVALITETSPLAN FOR GRUNNSKOLEN KVALITETSPLAN FOR GRUNNSKOLEN 2013 2016 Høringsutkast INNLEDNING BAKGRUNN Grunnskolen i Gran har siden 2001 hatt sin egen kvalitetsplan for grunnskolen. Kvalitetsplanen for grunnskolen er en plan hvor

Detaljer

Praksisveiledning i profesjonsutdanningene - Sosialt arbeid

Praksisveiledning i profesjonsutdanningene - Sosialt arbeid 1 of 13 18.02.2011 14:08 Praksisveiledning i profesjonsutdanningene - Sosialt arbeid Takk for at du hjelper oss med undersøkelsen. Du kan når som helst avbryte og komme tilbake til den på et senere tidspunkt

Detaljer

Virksomhetsplan 2015 Ramstadskogen barnehage

Virksomhetsplan 2015 Ramstadskogen barnehage Virksomhetsplan 2015 Ramstadskogen barnehage Innholdsfortegnelse 1. Overordnede kommunale mål... 2 2. Oppfølging av overordnede kommunale mål... 3 3. Oppfølging av kommunalt vedtatte utviklingsmål... 6

Detaljer

KVALITETSPLAN FOR GRUNNSKOLEN. Vedtatt av kommunestyret i Gran 15.11.12 sak 117/12

KVALITETSPLAN FOR GRUNNSKOLEN. Vedtatt av kommunestyret i Gran 15.11.12 sak 117/12 KVALITETSPLAN FOR GRUNNSKOLEN 2013 2016 Vedtatt av kommunestyret i Gran 15.11.12 sak 117/12 GRAN KOMMUNE 2 KVALITETSPLAN FOR GRUNNSKOLEN 2013 2016 INNLEDNING BAKGRUNN Grunnskolen i Gran har siden 2001

Detaljer

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK SØLJE, FEBRUAR, 2016. Hei alle sammen! Februar måned har gått fort, vi har forsket sammen med barna og denne måneden er det dyr som har vært i hovedfokus. Det kommer vi til å fortsette

Detaljer

Politisk dokument Digitalisering av høyere utdanning

Politisk dokument Digitalisering av høyere utdanning Holbergs gate 1 / 0166 Oslo T: 22 04 49 70 F: 22 04 49 89 E: nso@student.no W: www.student.no Politisk dokument Digitalisering av høyere utdanning «Digitalisering åpner for at kunnskap blir tilgjengelig

Detaljer

Studieplan Pedagogisk ledelse og veiledning blablabla

Studieplan Pedagogisk ledelse og veiledning blablabla Studieplan Pedagogisk ledelse og veiledning blablabla 2013/14 30 studiepoeng Deltid, Alta Vedtatt av instituttleder ved Institutt for pedagogiske og humanistiske fag våren 2013 1. Innledning Studiet Pedagogisk

Detaljer

Clairvoyance «Den nye tids rådgiving».

Clairvoyance «Den nye tids rådgiving». Clairvoyance «Den nye tids rådgiving». Hva er Clairvoyance? Clairvoyance, er formidling av råd og veiledning fra den åndelige verden. Hva er Medium? Mediumskap er å ha kontakt/kommunisere med avdøde. En

Detaljer

NYHETER. 29. mars NFKUT Årsmøte & Fagdag 2008 NIKUT, Oslo

NYHETER. 29. mars NFKUT Årsmøte & Fagdag 2008 NIKUT, Oslo NYHETER ( ) NFKUT godkjent av Helsedirektoratet! Styret har gleden av å meddele at Norsk Forening for Kunst- og Uttrykksterapi er godkjent av Helsedirektoratet som offisiell utøverorganisasjon for Kunst-

Detaljer

ÅRSPLAN 2014/2015 En arena for kulturelle uttrykk Med barnet i sentrum

ÅRSPLAN 2014/2015 En arena for kulturelle uttrykk Med barnet i sentrum NISSEKOLLEN ÅRSPLAN 2014/2015 En arena for kulturelle uttrykk Med barnet i sentrum SiT Barn Nissekollen Prestekrageveien 16 7050 Trondheim 73 93 19 38/ 73 55 16 77 www.sit.no/sitbarn Nissekollen barnehage

Detaljer

Arbeidsgiverstrategi 2013 2020

Arbeidsgiverstrategi 2013 2020 Arbeidsgiverstrategi 2013 2020 1. Innledning Rogaland fylkeskommune Rogaland fylkeskommune er en av fylkets største arbeidsgivere med rundt 3800 ansatte (pr 2013). Fylkeskommunen har et unikt samfunnsoppdrag.

Detaljer

Kunst- og designhøgskolen i Bergen er en ledende arena for nytenkning og utprøvende kunstnerisk utviklingsarbeid og utdanning.

Kunst- og designhøgskolen i Bergen er en ledende arena for nytenkning og utprøvende kunstnerisk utviklingsarbeid og utdanning. STRATEGIPLAN 2012 2016 er en ledende arena for nytenkning og utprøvende kunstnerisk utviklingsarbeid og utdanning. Strategiplan 1 I 2016 er kunstnerisk utviklingsarbeid og forskning, utdanning og formidling

Detaljer

Nasjonal lederutdanning for styrere i barnehager

Nasjonal lederutdanning for styrere i barnehager Nasjonal lederutdanning for styrere i barnehager Lederutdanning for styrere er viktig for videre utvikling av barnehagene! Svært varierte lederoppgaver, en mengde ulike krav og lite lederutdanning er ofte

Detaljer

Strategi 2020. for. Høgskolen i Oslo og Akershus. Ny viten, ny praksis

Strategi 2020. for. Høgskolen i Oslo og Akershus. Ny viten, ny praksis Strategi 2020 for Høgskolen i Oslo og Akershus Visjon Ny viten, ny praksis HiOA har en ambisjon om å bli et universitet med profesjonsrettet profil. Gjennom profesjonsnære utdanninger og profesjonsrelevant

Detaljer

31.10.2012 Inger Lise Blyverket Rett kompetanse Hordaland

31.10.2012 Inger Lise Blyverket Rett kompetanse Hordaland REKRUTTERING FRAMOVER ARBEIDSLIVETS ROLLE OG MULIGHETER Inger Lise Blyverket leder Arbeidslivspolitikk Rett kompetanse Hordaland fylkeskommune 31.10.2012 SKOLE OG ARBEIDSLIV SOM LIKEVERDIGE ARENAER FOR

Detaljer

RAMMEPLAN FOR FORDYPNINGSENHET I SMÅBARNSPEDAGOGIKK - Pedagogisk arbeid med barn under 3 år (10 vekttall) FØRSKOLELÆRERUTDANNINGEN

RAMMEPLAN FOR FORDYPNINGSENHET I SMÅBARNSPEDAGOGIKK - Pedagogisk arbeid med barn under 3 år (10 vekttall) FØRSKOLELÆRERUTDANNINGEN RAMMEPLAN FOR FORDYPNINGSENHET I SMÅBARNSPEDAGOGIKK - Pedagogisk arbeid med barn under 3 år (10 vekttall) FØRSKOLELÆRERUTDANNINGEN Godkjent av Kirke-, utdannings- og forskningsdepartementet 2. september

Detaljer

Studieplan for praktisk pedagogisk utdanning i dans (Postgraduate Certificate in Education in Dance) 60 Studiepoeng

Studieplan for praktisk pedagogisk utdanning i dans (Postgraduate Certificate in Education in Dance) 60 Studiepoeng Studieplan for praktisk pedagogisk utdanning i dans (Postgraduate Certificate in Education in Dance) 60 Studiepoeng Vedtatt i høgskolestyret 19.06.12 Revidert av dekan 28.11.14, 12.10.15 Innholdsfortegnelse:

Detaljer

være med å bidra til at fylkeskommunen

være med å bidra til at fylkeskommunen Politisk paneldebatt 22. mars 2013 - Nordlys Hotell Alta Finnmárkku Finnmark Invitasjon til media Utdanningsforbundet er Norges nest største fagforening og har over 156.000 medlemmer. Vi har medlemmer

Detaljer

Hvordan bruke inkedin.com, finn.no og det uannonserte arbeidsmarkedet for bygge egen merkevare? Econa 14. April 2016 Finn Roger Bråthen

Hvordan bruke inkedin.com, finn.no og det uannonserte arbeidsmarkedet for bygge egen merkevare? Econa 14. April 2016 Finn Roger Bråthen Hvordan bruke inkedin.com, finn.no og det uannonserte arbeidsmarkedet for bygge egen merkevare? Econa 14. April 2016 Finn Roger Bråthen . og en av grunnene er.. Arbeidsmarkedet Uannonserte arbeidsmarkedet

Detaljer

Å bli presset litt ut av sporet

Å bli presset litt ut av sporet Å bli presset litt ut av sporet Psykoedukative grupper for ungdommer med sosiale og organisatoriske vansker Periode: februar 2007 juni 2009 Initiativtaker Enhet for voksenhabilitering i Telemark Midt-Telemark

Detaljer

Røykenskolen - en skole for det 21. århundre.

Røykenskolen - en skole for det 21. århundre. Røykenskolen - en skole for det 21. århundre. Røyken kommune ønsker gjennom skolen å gi våre barn sosial kompetanse og kunnskap slik at de blir i stand til å mestre sine egne liv og lede vårt samfunn videre.

Detaljer

Fagstige for søkere med høyskoleutdanning og/eller universitetsutdanning

Fagstige for søkere med høyskoleutdanning og/eller universitetsutdanning Velkommen til Fagforbundet, Seksjon helse og sosials Fagstige Klinisk fagstige stimulerer til praksisnær, faglig videreutvikling. Du kan dokumentere dine kunnskaper i fagstigen, og legge dette til grunn

Detaljer

ØKONOMI OG ADMINISTRASJON REVISJON

ØKONOMI OG ADMINISTRASJON REVISJON Bachelor i ØKONOMI OG ADMINISTRASJON REVISJON www.hiof.no Høgskolen i Østfold HALDEN Bachelor i økonomi og administrasjon Et tradisjonelt treårig studium, anerkjent og velkjent Utdannelsen gir et utmerket

Detaljer

Strategisk plan 2013-2015

Strategisk plan 2013-2015 Strategisk plan 2013-2015 1 Målstruktur for Tannhelsesekretærenes Forbund ThsF 2 Generelt Det strategiske arbeidet i ThsF skal ta utgangspunkt i målstrukturen (se over) som viser sammenhengen mellom visjon,

Detaljer

SPØRRESKJEMA TIL PEDAGOGISKE LEDERE

SPØRRESKJEMA TIL PEDAGOGISKE LEDERE SPØRRESKJEMA TIL PEDAGOGISKE LEDERE Dette skjema skal leses maskinelt, det må derfor ikke brettes. ID-nummer Bruk blå/ svart penn Kryss settes slik: Ikke slik: Eliminere slik: Ikke skriv i felt merket:

Detaljer

Åpen Barnehage. Familiens hus Hokksund. Vil du vite mer, kom gjerne på besøk. Våre åpningstider:

Åpen Barnehage. Familiens hus Hokksund. Vil du vite mer, kom gjerne på besøk. Våre åpningstider: Vil du vite mer, kom gjerne på besøk Visjon: Sammen skaper vi gode øyeblikk Våre åpningstider: Mandager, Babykafè kl 11.30 14.30 Spesielt for 0 1 åringer Tirsdager, onsdager og torsdager kl 10.00 14.30

Detaljer

lier.vgs.no YRKESFAG gjør deg attraktiv! INFORMASJON TIL DEG SOM SKAL SØKE VIDEREGÅENDE SKOLE

lier.vgs.no YRKESFAG gjør deg attraktiv! INFORMASJON TIL DEG SOM SKAL SØKE VIDEREGÅENDE SKOLE lier.vgs.no YRKESFAG gjør deg attraktiv! INFORMASJON TIL DEG SOM SKAL SØKE VIDEREGÅENDE SKOLE Dobbeltkompetanse eller påbygging? Elektro eller Helse- og oppvekstfag? veien videre går via Lier! Design og

Detaljer

KarriereDagen SLIK FÅR DU STØRST UTBYTTE AV

KarriereDagen SLIK FÅR DU STØRST UTBYTTE AV SLIK FÅR DU STØRST UTBYTTE AV KarriereDagen Karrieredager er en gyllen anledning til å knytte kontakter og finne ut hvor din kompetanse er etterspurt. Bruk dagen for alt den er verdt, oppfordrer lederen

Detaljer

Periodeplan Vinterbro barnehage. April - Juni 2010

Periodeplan Vinterbro barnehage. April - Juni 2010 Periodeplan Vinterbro barnehage April - Juni 2010 Avdeling: Fantasia Telefonnr: 64974285 PRESENTASJON AV PERSONALET PÅ FANTASIA: Sara Olsson, pedagogisk team leder Monica Øien, pedagogisk leder Roberto

Detaljer

Ski videregående skole

Ski videregående skole Velkommen til Ski videregående skole Vi tilbyr opplæring som gir studiekompetanse til alle: 4 klasser på studiespesialisering 1 klasse på musikk 1 klasse på dans/drama 1 klasse på idrett Tilbud til minoritetsspråklige

Detaljer

NMLK S sommersamling Dovre 6.-8. juni 2014

NMLK S sommersamling Dovre 6.-8. juni 2014 NMLK S sommersamling Dovre 6.-8. juni 2014 VELKOMMEN! Velkommen! På vegne av NMLK er det en stor glede å ønske alle deltakere VELKOMMEN til årets sommer-samling på Toftemo, Dovre! Sommersamlingen 2014

Detaljer

Våre kommentarer følger de 4 punktene som vi er bedt om kommentarer til.

Våre kommentarer følger de 4 punktene som vi er bedt om kommentarer til. Fra: Fakultet for samfunnsvitenskap Til: Styringsgruppen for strategiplan UiA Dato: 08.06.2016 Sak nr.: Arkiv nr.: 16/00274 Kopi til: HØRINGSNOTAT Strategi for UiA 2016-2020 Fakultetsstyret ved fakultet

Detaljer

KOMPETANSE i barnehage. Ingunn Brønstad

KOMPETANSE i barnehage. Ingunn Brønstad KOMPETANSE i barnehage Ingunn Brønstad Litt historikk 2000-2013: 1-2 åringer økt 42% 3-5 år økt: 17% Toddlerkultur før og nå Barnehage før «Alle kan jobbe i barnehage» «Jeg tar meg et hvileår» «Det er

Detaljer

Praksis i mastergrader ved statlige og private høgskoler; en ritualisert raritet

Praksis i mastergrader ved statlige og private høgskoler; en ritualisert raritet Praksis i mastergrader ved statlige og private høgskoler; en ritualisert raritet Det legges stor vekt på å utvikle samarbeidet mellom høyere utdanning og arbeidslivet bl.a. ved bruk av praksis i arbeidslivet.

Detaljer

Kravspesifikasjon til pilotprosjektet

Kravspesifikasjon til pilotprosjektet Kravspesifikasjon til pilotprosjektet Utvikling av barnehagen som lærende organisasjon og arena for kompetanseheving for ansatte og studenter Bakgrunn Utdanningsdirektoratet ønsker å igangsette et pilotprosjekt

Detaljer

INNLEDNING... 3 GUNNHILD VEGGE: VESLA... 4 BIRGIT JAKOBSEN: STOPP... 5 ELI HOVDENAK: EN BLIR TO... 6 DANG VAN TY: MOT ØST... 7

INNLEDNING... 3 GUNNHILD VEGGE: VESLA... 4 BIRGIT JAKOBSEN: STOPP... 5 ELI HOVDENAK: EN BLIR TO... 6 DANG VAN TY: MOT ØST... 7 INNHOLDSFORTEGNELSE INNLEDNING... 3 GUNNHILD VEGGE: VESLA... 4 BIRGIT JAKOBSEN: STOPP... 5 ELI HOVDENAK: EN BLIR TO... 6 DANG VAN TY: MOT ØST... 7 BJØRN SAASTAD: ØYEBLIKKETS IDYLL... 8 MONTAROU: PAR...

Detaljer

ÅRSPLAN FOR 2015/2016

ÅRSPLAN FOR 2015/2016 ÅRSPLAN FOR 2015/2016 PERSONALET 2015/2016 Enhetsleder kommunale barnehager: Laila Linn 100% Styrer: Ann Kristin Brudal (Anki) 100% Telefon nr barnehagen: 61 22 09 79 / mobil: 948 59 097 / 977 68 292 (Anki)

Detaljer

Årsmelding fra undervisningsutvalget 2003.

Årsmelding fra undervisningsutvalget 2003. Årsmelding fra undervisningsutvalget 2003. I fjor utarbeidet lederen for utvalget en rapport basert på en intervjuundersøkelse i videregående skole og grunnskolens ungdomstrinn med forslag til anbefalinger.

Detaljer

09.06.2008 16.06.2008

09.06.2008 16.06.2008 Oslo kommune Saksframlegg Arkivsak: 200400384 Arkivkode: 051.1 Saksbeh: Tommy Grotterød Saksgang Oppvekstkomite Bydelsutvalget Møtedato 09.06.2008 16.06.2008 REKRUTTERING I BARNEHAGENE Bakgrunn: Barnehagene

Detaljer

Prosjekt 2014 Revitalisering av norsk FS-hopping

Prosjekt 2014 Revitalisering av norsk FS-hopping Prosjekt 2014 Revitalisering av norsk FS-hopping Innhold 1. Innledning...4 1.1. Om dokumentet...4 1.2. Bakgrunn...4 2. Prosjektets målsetning...4 2.1. Overordnet prosjektmål...4 2.2. Delmål...4 3. Prosjektgjennomføring...5

Detaljer

Politisk dokument Studiekvalitet

Politisk dokument Studiekvalitet Holbergs gate 1 / 0166 Oslo T: 22 04 49 70 E: nso@student.no W: www.student.no Politisk dokument Studiekvalitet «Vedtatt av NSOs landsstyre 31. mai 2015.» 20XX0000X Politisk dokument om studiekvalitet

Detaljer

Forsvarssjefens tale under Forsvarets Kvinnekonferanse 11.mai 2012 på Norges idrettshøgskole

Forsvarssjefens tale under Forsvarets Kvinnekonferanse 11.mai 2012 på Norges idrettshøgskole Tale på kvinnekonferansen 11 mai 2012 Først av alt, takk for invitasjonen til å komme hit og tale til Kvinnekonferansen. Temaet Kvinner i Forsvaret er høyaktuelt i disse tider, og ikke bare fordi vi har

Detaljer

GLØD- Nettverket 2016

GLØD- Nettverket 2016 GLØD- Nettverket 2016 KOMMUNESAMLING BARNEHAGEOMRÅDET 9.JUNI 2016 TRINE SAMUELSBERG, PBL GLØD Nettverket i Hordaland GLØD-Nettverket prioritert videreført etter at KD avsluttet prosjektet i 2014 Videreføringen

Detaljer

FORDYPNINGSENHET I MUSIKK (10 vekttall)

FORDYPNINGSENHET I MUSIKK (10 vekttall) RAMMEPLAN FOR FORDYPNINGSENHET I MUSIKK (10 vekttall) FØRSKOLELÆRERUTDANNINGEN Godkjent av Kirke-, utdannings- og forskningsdepartementet 3. mars 1997 RAMMEPLAN FOR FORDYPNINGSENHET I MUSIKK (10 VEKTTALL)

Detaljer