Sist oppdatert ELEVHANDBOK - HMS HELSE MILJØ OG SIKKERHEIT (HMS) FOR ELEVAR

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Sist oppdatert 01.10.13 ELEVHANDBOK - HMS HELSE MILJØ OG SIKKERHEIT (HMS) FOR ELEVAR"

Transkript

1 ELEVHANDBOK - HMS HELSE MILJØ OG SIKKERHEIT (HMS) FOR ELEVAR 1

2 INNHALD Sist oppdatert Del 1 Om Helse, Miljø og sikkerheit... s. 3 HMS- systemet for elever... s. 4 Organisering og ansvar... s. 5 Skoleleiinga sitt ansvar i HMS- systemet... s. 5 Avdelingsleiar sitt ansvar i HMS- systemet... s. 6 Avdelingsverneombodet sitt ansvar... s. 6 Kontaktlærer sitt ansvar i HMS- systemet... s. 6 Faglærarar og andre tilsette sitt ansvar i HMS- systemet... s. 6 Organisering av elevane si verneteneste... s. 7 Val av verneombod... s. 7 Elevane sitt ansvar i HMS- systemet... s. 7 Elevverneombodet/ tillitseleven sine oppgåver... s. 7 HMS- opplæring og veiledning... s. 8 Elevrepresentantane sine oppgåver... s. 8 Del 2 Om prosedyrar i eit HMS- system... s. 9 Prosedyre for korleis ein lagar og endrar eigne prosedyrar... s. 10 Prosedyre for behandling av elevane sine HMS - saker... s. 12 Prosedyre for elevers HMS- opplæring... s. 14 Prosedyre for avviksbehandling og korrigerande tiltak for elevar... s. 16 Prosedyre for melding om ulukker og nesten ulukker... s. 18 Prosedyre når ein elev blir mobba, diskriminert eller utsett for rasisme... s. 20 Prosedyre for behandling av henstilling fra elever, føresatte eller rådsorgan om tiltak for å betre elevane sitt skolemiljø... s. 23 DEL3 Skjema for avviksbehandling og korrigerande tiltak for elever... s. 25 Skjema for meldte avvik frå elevar... s. 26 2

3 OM HELSE MILJØ OG SIKKERHET HELSE Skolen skal fremje helse som ikkje gir elevane skader, sjukdommar eller helseplager av noko slag, og som positivt er med på å styrke elevane si fysiske og psykiske helse. MILJØ Med fysisk miljø meinar ein natur og omgivnad. Både inne miljø, nærmiljøet og det globale miljøet er interessant ut frå en HMS- vinkel. Med psykososialt miljø meiner ein skole der alle elever kan trivast og som bidreg til at ein opplever skolen som ein meiningsfull stad å være. Eit skolemiljø som fremmer læring. Eit skolemiljø som legg til rette for læring. SIKKERHEIT Sikkerheit er evne til å unngå skade på eller tap av menneske, ytre miljø og materiell på grunn av akutte, utilsikta hendingar (ulykker, uhell) eller kriminelle handlingar. Litt forenkla kan vi sei at sikkerheit er kontroll over mulige akutte hendingar som kan føre til skade på eller tap av menneske, ytre miljø eller materiell. 3

4 HMS-SYSTEMET FOR ELEVAR HMS- handboka HMS- handboka er ei samling dokument som inneheld rettar og plikter til elevane i forhold til helse miljø og sikkerheit på skolen Handboka gjeld for alle elevar og andre ansvarlege på skolen Avdelingar som har risikofylte forhold skal supplere handboka med sine lokale prosedyrar (HMS perm i kvar avdeling) Handboka skal være tilgjengelig for alle elevar, føresette og tilsette ved skolen samt revisjons- og tilsynsmyndigheiter. Dokumentasjon Alle skjema og dokumenter som er i handboka skal nyttast slik det gjeng fram av retningsliner og deretter lagrast for dokumentasjon av HMS- arbeidet. HMS- arbeidet skal skje i samsvar med kapittel 9a i opplæringslova, forskrift for miljøretta helsevern i skolar og barnehagar og andre gjeldande lover og forskrifter 4

5 ORGANISERING OG ANSVAR Elevane ved Borgund vidaregåande skole skal ha oversikt over skolen si organisering, slik at dei blir klar over korleis ansvar, oppgåver og myndigheit for arbeidet med helse, miljø og sikkerheit er fordelt. Elevane skal vite kven dei skal kontakte når dei har ei HMS- sak. ORGANISASJONSMODELL GJELDANDE FRÅ REKTOR Jessie Strand Fagervoll ASS.REKTOR Arne Tangen Lidvard Lundanes Kvalitetssystem Arne Tangen Drift 1 Teknisk - drift IT Skolevakt Gunn Slemmen Drift 2 Reinhald Kantine Ingeborg Busch Merkantil Elisabet Simahaug Halvorsen ET Rådgiving OT Helsesøster Bibliotek Påbygging Geir Sandal ATO/ AO Julianne Breivik BA Internasjonal koordinator Ingrid Årdal DH Kjell Henriksen EL Torhild Hagfonn Devold HO Sissel Pilskog Brennholm RM Rune Frøystad TP Wenche Muren BORK Audun Askim Orgrettleiing Skoleleiinga sitt ansvar i HMS- systemet skal lede HMS- arbeidet ved skolen på lik linje med anna drift. skal definere HMS- mål for skolen med utgangspunkt i overordna mål. syte for at mål for HMS blir ivaretatt under planlegging og gjennomføring av arbeidsoppgåver være pådrivar i forhold til elevane sitt læringsmiljø skal syte for at elev representantar blir kalla inn til møter i arbeidsmiljøutval (AMU) og skolemiljøutval/skoleutval. 5

6 Avdelingsleiar sitt ansvar i HMS- systemet Sist oppdatert er ansvarleg for sikkerheita til den enkelte medarbeidar, dei materielle verdiane han forvaltar, og for å beskytte det indre og ytre miljø i h.h.t. lov, forskrifter og prosedyrar utarbeide lokale mål, handlingsplanar og tiltak for eiga avdeling søke råd og hjelp frå elevverneombod der det er nødvendig innkalle elevverneombod til årlege HMS- rundar Avdelingsverneombod sitt ansvar i HMS- systemet sjå til at HMS blir ivareteke i avdelinga rapportere avvik til avdelingsleiar delta på vernerundane i avdelinga delta i AMU Kontaktlærar sitt ansvar i HMS- systemet syte for at det blir valt elevverneombod for basisgruppa gi elevane i basisgruppa opplæring i bruk av HMS- handbok for elevar gi elevane opplæring og drive førebyggande arbeid i forhold til psykososialt læringsmiljø, mobbing rasisme og diskriminering gjennomføre minst 2 utviklingssamtalar med enkeltelevar i løpet av skoleåret fylje opp eventuelle munnlege klager eller avviksmeldingar frå elevar i forhold til helse, miljø og sikkerheit Faglærarar og andre tilsette sitt ansvar i HMS- systemet delta i planlegging, i den daglege drift og i kartlegging med å finne gode løysingar for arbeidsmiljøet og eleven sitt læringsmiljø vise ansvar for eigen og andre si sikkerheit arbeide aktivt for å redusere faren for og effekten av uheldige miljøpåverknadar rette seg etter dei rutinar, prosedyrar og instruksar som er fastsett for aktuelle arbeidsoperasjonar bidra til fellesskap, trivsel og omsorg på arbeidsplassen bidra til at elevane skal ha eit godt læringsmiljø på skolen fylje opp eventuelle klager på mobbing, diskriminering eller rasisme blant elevar skal gjøre ei risikovurdering av elevane sine arbeidsoppgåver og utarbeide HMS- prosedyrar dersom dette er nødvendig skal gi eleven eigen HMS- opplæring dersom dei skal utføre farleg arbeid 6

7 ORGANISERING AV ELEVENE SI VERNETJENESTE ELEVRÅDET Arbeidsmiljøutval 2 representantar blir valt av elevrådet Skolemiljøutval 4 representantar valt av elevrådet Elev verneombod 1 representant blir valt av basisgruppa Tillitselev 1 representant blir valt av basisgruppa Val av elevverneombod Det skal så snart som mulig etter skolestart om hausten veljast elevverneombod og tillitselev i alle basisgrupper på skolen (kan vere same person). Elevrådet er samansett av alle tillitselevane ved skolen. Representantar til arbeidsmiljøutval (AMU) og skolemiljøutval blir valt av elevrådet Eleven sitt ansvar i HMS- systemet være med på å finne gode løysingar for å utvikle et godt læringsmiljø rette seg etter dei rutinar eller prosedyrar som er laga for spesielle arbeidsoperasjonar eller bruk av lokale. delta aktivt og støtte opp om skolen sitt HMS- arbeid, og medvirke ved dei tiltak som blir satt i gang. bidra til fellesskap, trivsel og omsorg i basisgruppa, avdelinga og på skolen. ta opp eventuelle problem i skolekvardagen som ein ikkje klarer å løyse sjølv med kontaktlærar eller elevverneombod varsle kontaktlærar, avdelingsleiar, faglærar eller andre tilsette dersom ein ser at elev(ar) blir mobba, diskriminert eller utsett for rasisme Elevverneombodet sine oppgåver Skal være elevane sin representant i saker som omhandlar eleven sitt læringsmiljø: Fysisk miljø Elevverneombodet skal særlig sjå til at det fysiske miljøet som lokale, utstyr og materiell ikkje utsetter elevar for helsefare: Inneklima, dvs. luftkvalitet m. m. i klasserom eller på arbeidsplass. Støy som sjenerer undervisning eller er skadeleg for elevane. Lys i klasserom eller på arbeidsplass. Temperatur i klasserom eller på arbeidsplass. Sikkerheit og ergonomi ved forsøk eller under praktisk arbeid. 7

8 Psykososialt miljø Elevverneombodet skal ivareta elevane sine interesser i saker som angår lærings- og arbeidsmiljøet i basisgruppa eller på skolen: Samarbeid mellom elevar. Samarbeid mellom elevar, lærarar, leiarar og andre tilsette på skolen. Trivsel eller eventuell mistrivsel. Mobbing, diskriminering og rasisme. Rusmiddelbruk. Andre psykososiale forhold. Elevverneombodet skal også: sjå til at elevane får den nødvendige opplæring og instruksjon for å kunne utføre risikofylte lærings- og arbeidsoperasjonar. hjelpe medelevar, kontaktlærar, faglærar, seksjonsleiar og andre arbeidstakarar på skolen i deira arbeid for å sikre eit godt og trygt læringsmiljø. ivareta elevane sine interesser i saker som angår lærings- og arbeidsmiljøet i avdelinga eller på skolen. delta i årlige HMS- rundar på avdelinga HMS- opplæring og rettleiing Elevverneombodet skal ha ei eiga opplæring for å kunne ivareta verva sine på best mogeleg måte. Skolen har egne verneleiarar som skal være rettleiar for elevverneombodet i sitt HMS- arbeid. Elevrepresentantane sine oppgåver Elevrepresentantane skal ivareta elevane sine interesser i saker som angår lærings- og arbeidsmiljøet på heile skolen Elevrepresentantane skal delta på møter i AMU (arbeidsmiljøutvalet) (2 stk) Elevrepresentantane skal delta på møter i skolemiljøutval. (4 stk) 8

9 Om prosedyrar i eit HMS- system Ei prosedyre er ei skriftlig oversikt over korleis ein skal løyse ei eller fleire risikofylt(e) oppgåve(r) Ei prosedyre blir til når man har funnet forhold på skolen som ein meiner er helseskadelege for elevar eller tilsette. Prosedyrar som blir laga lokalt på skolen, skal fylje oppskrifta i Prosedyre for korleis ein lager og endrar eigne prosedyrar Dette gjeld både ved endring av eksisterande prosedyrar og ved nye. Sist oppdatert Eksemplar på tilhøve der det kan være aktuelt å lage lokale prosedyrar: Sikkerheitsforhold - farlege arbeidsforhold - farlege hendingar og handlingar - farleg utstyr - manglande verneutstyr og bruk av verneutstyr - førstehjelp, førstehjelpsutstyr - stoffkartotek, merking av helseskadelege stoff - brannsikkerheit, brannøvingar etc. - avhending av spesialavfall Ergonomiske forhold - utforming av arbeidsplassen - arbeidsbelastning og tempo Lokalar / elevar / personell - orden,reinhald - vedlikehald - kantine - sanitærforhold Registrering / statistikkar - ulykker og skadar - yrkessjukdommar og yrkesrelaterte sjukdommar - fråvær Psykososiale forhold -trivsel -mobbing, rasisme og diskriminering -rusmiddelbruk 9

10 PROSEDYRE FOR KORLEIS EIN LAGER OG ENDRER EIGNE PROSEDYRAR Skjema nr.: 1 Utarbeida av: Verneleiar ved Borgund vidaregåande skole Sist oppdatert Godkjent av: Skolemiljøutvalet Versjon: 1.0 Dato: Formål Å sikre at HMS- handboka til ei kvar tid inneheld korrekte prosedyrar Side: 1 av 2 Bruksområde Denne prosedyren skal brukast når ein utarbeider og endrar prosedyrar i HMS- systemet i HMShandboka til elevane Prosedyren skal også brukast når det lages lokale HMS- prosedyrar (eks. avdelinga sine eigne prosedyrar). Faglærar skal syte for at alle elevane får eit eksemplar av dei lokale prosedyrane som er laga. Prosedyrane skal oppbevarast i den lokale del av eleven si HMS- handbok Omfang Prosedyren gjeld for utarbeiding og endring av prosedyrar, frå den blir skriven til den er signert og distribuert til alle aktuelle handbøker. Målgruppe Elever, leiarar, faglærarar og andre tilsette ved skolen Ansvar Den enkelte faglærar skal syte for at det blir utarbeida og i verksett prosedyrar for den undervisninga som faglæraren gir. Avdelingsleiar skal syte for at det blir utarbeidet prosedyrar der fleire er involvert og må gå saman om å lage disse. Avdelingsleiar og faglærarar skal samarbeide med elevverneombod og eventuelt enkeltelevar om utarbeiding av prosedyrar. 10

11 Side: 2 av 2 Framgangsmåte for laging av nye prosedyrar eller endring av eksisterande Prosedyre skal lagast når ein vurderer at ein eller fleire aktivitetar vil kunne medføre risiko for elevar, tilsette eller andre, eller vil kunne medføre skade på lokale, utstyr eller det ytre miljø (forureining). 1. Skrive prosedyren/endre prosedyren Kvar avdeling lager eigne tilpassa prosedyrar i tillegg til dei prosedyrane som finnes i denne felles elevhandboka Prosedyrar laget på rektornivå skal endrast av rektor. Prosedyrar på avdelingsnivå skal endrast av avdelingsleiar eller faglærar. 2. Formell innpassing Ansvarleg avdelingsleiar syter for den formelle innpassinga i avdelinga si HMS- handbok for elevar. Rektor syter for den formelle innpassinga i skolens HMS- handbok for elevar. Revisjonsnummer og dato må endrast 3. Godkjenning av prosedyrar Berre ansvarleg avdelingsleiar eller faglærar kan godkjenne lokale prosedyrar. 4. Distribuering Ved endring i HMS- handbok, sender rektor eksemplar til de lokale handbøkene. Avdelingsleiar/faglærar har ansvar for å erstatte gamle prosedyrar med nye, og syte for korrekt behandling av dei gamle (arkivere, makulere m.m.). Kopi av alle lokale prosedyrar som omfattar skolen sine elevar skal sendast til verneleiar Ved utarbeiding av prosedyrar må ein kontrollere at disse oppfyller krava i gjeldande lover, forskrifter, retningsliner frå arbeidstilsynet og interne krav Toppteksten skal fylles ut med kven den er utarbeidet av, kven som har godkjent og godkjenningsdato. Beskriv formålet med prosedyren. Kort forklaring om grunnen til endring eller ny prosedyre. Beskriv omfanget og avgrensingane for kva prosedyren skal omfatte Beskriv kva tilsette/elevar som prosedyren gjelder for (målgruppe) Beskriv kven som har ansvar for å lage og endre prosedyren Beskriv framgangsmåten for å løyse oppgåva Beskriv korleis ein skal behandle avvik frå prosedyren / kva som må gjerast for rette opp feil. Nærare opplysningar Rektor Jessie Strand Fagervoll, tlf E-post 11

12 PROSEDYRE FOR BEHANDLING AV ELEVANE SINE HMS- SAKER Skjema nr.: 2 Utarbeida av: Verneleiar ved Borgund vidaregåande skole Godkjent av: Skolemiljøutvalet Versjon: 1.0 Dato: Formål Framgangsmåte når det oppstår en HMS- sak. Side: 1 av 2 Omfang Gjelder frå problemet blir oppdaga til det blir løyst. Målgruppe Alle elevar ved Borgund vidaregåande skole som blir omfatta av arbeidsmiljøutfordringar Ansvar Eleven sjølv og kontaktlærar (avhengig av kor langt saka er kome) Framgangsmåte Trinn Framgangsmåte Handling Saksbehandlar Arkiv Kopi til elev og verneleiar 1 Elev(ar) løyser saka sjølv 2 Elev(ar) løyser saka i samarbeid med kontaktlærar. 3 Elev(ar) tar saka opp med elevverneombod, som tar saka opp med kontaktlærar. Avvik skjema fylles ut. Kontaktlærar 4 Elev(ar) og elevverneombod tar kontakt med avdelingsleiar. 5 Elev(ar) og elevverneombod tar kontakt med elevrådet, som tar saka opp med rektor. 6 Elevrådet tar saka opp med fylkes-utdanningsdirektøren Avdelingsleiar Rektor Fylkesutdanningsdirektøren Rektor fattar vedtak etter kap. 9a Saken kan ankes til tilsynsmyndigheitene, sjå opplæringslovens kapittel 9a Rådgjevar, skolehelsetenesta eller verneleiar kan kontaktast på alle stadium i behandlinga. 12

13 Generelle prinsipp: Sist oppdatert Det er viktig at saka/problemet blir løyst på eit lågast mulig nivå, fortrinnsvis på det nivået saka gjeld. Det skal være tydeleg kven som tar kontakt med kven, og kven som er ansvarleg for at saka blir løyst. Det skal være brei medverknad frå dei saka angår under heile saksgangen. Både elev (ar), lærar(ar), skoleleiar (ar) og elevverneombod er ansvarleg for dette. Når direkte medverknad ikkje kan imøtekomast, skal dei det gjeld haldast orientert om framdrift og vedtak. Som hovudregel blir saka fremja tenesteveg. Fagleg hjelp kan etterspørjast hjå verneleiar, skolehelsetenesta, rådgjevar, tilsynsmyndigheiter eller andre instansar. Dei lokale aktørane skal være med i heile saksgangen. Saker som krev økonomiske ressursar, tas opp med den som har budsjettansvaret. Disse sakene skal inn i budsjettprosessen. Dokument referansar Prosedyre for avviksbehandling og korrigerande tiltak Skjema for avviksbehandling og korrigerande tiltak for elevar Skjema over meldte avvik frå elevar Forskrift for miljøretta helsevern for skoler og barnehagar Opplæringsloven kapittel 9a Nærare opplysningar Rektor Jessie Strand Fagervoll, tlf E-post 13

14 PROSEDYRE FOR HELSE, MILJØ OG SIKKERHEITSOPPLÆRING FOR ELEVAR Skjema nr.: 3 Utarbeida av: Verneleiar ved Borgund vidaregåande skole Sist oppdatert Godkjent av: Skolemiljøutvalet Versjon: 1.0 Dato: Side: 1 av 2 Formål Lærarar og elevar skal være i stand til å utøve sin funksjon innanfor helse-, miljøsikkerheitsarbeidet på ein tilfredsstillende måte. Alle elevar skal også ha kunnskap om korleis dei skal opptre i kritiske situasjonar og være kjent med ulykkes- og helsefarar i forbindelse med skolearbeidet. Formålet med ei opplæring innanfor HMS, er å følgje opp at elevane får den nødvendige opplæring tilpassa den enkelte sin funksjon / oppgåve. Omfang Elevane ved skolen skal ha kunnskap og ferdigheiter som gjer at dei er i stand til å utføre skolearbeidet på ein sikker og helse- og miljømessig forsvarleg måte. Alle elevane ved Borgund vidaregåande skole skal være kjent med HMS- elevhandboka. Målgruppe Elevar Elevverneombod Lærarar Ansvar Kontaktlærer har ansvar for at elevane i basisgruppa har fått grunnleggjande opplæring om elevane sitt HMS- system, og skal aktivt sørgje for å kartlegge områder der elevane treng opplæring i HMS. Faglærar skal ved risikofylte arbeidsoppgåver gi elevar spesiell opplæring i forhold til dette Rektor skal vurdere om opplæringstiltaka i forbindelse med vernetenesta til elevane og elevane sitt HMS- system er tilfredsstillende, samt korleis desse skal gjennomførast i praksis 14

15 Framgangsmåte Elevane i basisgruppa skal som ein del av dei ordinære introduksjonsrutinane ved skolestart få informasjon om HMS- handboka for elevar. Ansvarleg er kontaktlærar Når det førekjem risikofylte arbeidsoppgåver skal det gjevast spesiell opplæring i forhold til dette. Eksempel på dette kan være opplæring i bruk av farleg utstyr. Ansvarleg er faglærar. Kontaktlærarar, elevverneombod og evt. heile avdelinga skal i fellesskap kvart år vurdere om den HMS- opplæringa som blir gitt er tilstrekkeleg for å unngå farar, skadar, ulykker eller nesten ulukker. Side: 2 av 2 Arkivering Det skal lagast ei oversikt over elevar som har gjennomført opplæring i HMS, og denne skal oppbevarast i avdelingshandboka. Dokumentreferansar Forskrift for miljøretta helsevern i skoler og barnehagar Opplæringsloven kapittel 9a Nærare opplysningar Rektor Jessie Strand Fagervoll, tlf E-post 15

16 PROSEDYRE FOR AVVIKSBEHANDLING OG KORRIGERANDE TILTAK FOR ELEVAR Skjema nr.: 4 Utarbeida av: Verneleiar ved Borgund vidaregåande skole Godkjent av: Skolemiljøutvalet Versjon: 1.0 Dato: Side: 1av 2 Formål Denne prosedyren skal sikre at avviksbehandling og korrigerande tiltak følgjer same prinsipp på heile skolen slik at: konsekvensane av avvik blir minst mogeleg kvart avvik blir behandla systematisk, slik at vi kan lære av feil og bli betre Omfang Elevar som oppdagar uregelmessigheit/feil og manglar i forhold til rutinar, prosedyrar, krav til aktivitetar, maskinar, tekniske innretningar og utstyr, skal registrere det ved bruk av skjema nr.4 PROSEDYRE FOR AVVIKSBEHANDLING OG KORRIGERANDE TILTAK FOR ELEVAR. Avvik som kan eliminerast umiddelbart, og som ikkje medfører ytterligare konsekvensar, skal ikkje behandlast etter denne prosedyren. Målgruppe: Elevar ved Borgund vidaregåande skole Ansvar Elevar skal melde frå til kontaktlærar om avvik Kontaktlærar er ansvarleg for å korrigere avvik Framgangsmåte Uønska hendingar blir oppdaga Den eleven som oppdagar avviket skal umiddelbart setje i verk tiltak for å avgrense skaden og omfanget av avviket Dersom avviket ikkje kan rettast opp umiddelbart, skal vedkommande elev fylle ut skjema for avviksbehandling og korrigerande tiltak, og levere skjemaet til kontaktlærar. Skjemaet følgjer saka til den er løyst. Kontaktlærar skal i samarbeid med elevverneombodet vurdere om avviket og risikoen av dette er av ein slik karakter at det må setjast i verk korrigerande tiltak omgåande. Årsaka til avviket må avklarast, og det må setjast i verk korrigerande og førebyggjande tiltak. Når det gjelder saksgangen og ansvarsfordeling ved avviks behandling, sjå skjema nr 2, PROSEDYRE FOR BEHANDLING AV ELEVANE SINE HMS-SAKER Hjelp til vurdering av tiltak kan, og i enkelte høve bør, hentast frå avdelingsleiar, rådgjevar, skolehelsetenesta, verneleiar eller vaktmeister / driftsleiar Dersom avviket representerer helsefare, skal tiltak setjast i verk omgåande. 16

17 Arkivering Ferdigbehandla avviksrapportering skal arkiverast i HMS- avdelingshandboka. Dersom man har brukt eksterne krefter til å utbetre avviket (for eksempel el. installatør), skal man ha kopi av faktura eller rapporter som vedlegg. Kopi av meldt og ferdigbehandla avvik skal sendast verneleiar Unntak: Avviksrapporter med teiepliktige elevopplysningar skal oppbevarast i den enkelte si elevmappe Dokumentreferansar Skjema for avvikshandsaming og korrigerande tiltak Forskrift om miljøretta helsevern i skoler og barnehagar Opplæringsloven kapittel 9a Nærare opplysningar Rektor Jessie Strand Fagervoll, tlf E-post 17

18 PROSEDYRE FOR MELDING AV ULYKKER OG NESTEN ULUKKER Skjema nr.: 5 Utarbeida av: Verneleiar ved Borgund vidaregåande skole Sist oppdatert Godkjent av: Skolemiljøutvalet Versjon: 1.0 Dato: Side: 1 av 2 Formål Prosedyren har som formål å sørgje for at ulukker eller nesten ulukker blir meldt i samsvar med myndigheitskrav. Omfang Prosedyren gjelder for alle ulukker og nesten ulukker som skjer på skolen Målgruppe Alle elevar ved Borgund vidaregåande skole som er utsett for ulukke eller nesten ulukke. Ansvar Faglærar som har time ved eventuell ulukke / nesten ulukke har ansvaret for å melde frå og sørgje for at nødvendige skjema blir utfylt på vegne av skolen. Den skada eleven har ansvaret for å fylle ut avviksmelding samt RTV- blankett A punkt 1-7 og Skjema for avviksbehandling og korrigerande tiltak Definisjonar Ulukke: Ei plutseleg og uventa ytre påkjenning eller belastning som ligg utanfor ramma av ein ordinær arbeidsprestasjon. Nesten ulukke: Ei uønska hending som under gitte føresetnadar kunne medført skade på personar, utstyr, lokalar eller ytre miljø Medisinsk behandling: Behandling av lege, sjukepleiar eller anna helse- personell RTV- blankett A: Rikstrygdeverkets skjema for melding av yrkesskadar eller yrkessjukdommar som er påført under arbeid på norsk eller utanlandsk landterritorium. Framgangsmåte Det blir rapportert på to nivå: Internt: Ulukker og nesten ulukker blir ført i skjema nr. 1 Skjema for avviksbehandling og korrigerande tiltak Eksternt: Rikstrygdeverkets blankett (RTV- blankett A) blir brukt ved ulukker. 18

19 Side: 2 av 2 Ved ulukker som har medført medisinsk behandling RTV- blankett A skal fylles ut, samt Skjema for avviksbehandling og korrigerande tiltak. Ved ulukker som har medført alvorleg skade eller dødsfall Her skal faglærer varsle rektor straks. Rektor skal deretter varsle arbeidstilsynet, eventuelt andre tilsynsmyndigheiter og politiet. Dersom rektor ikkje er umiddelbart tilgjengeleg, skal faglærer varsle næraste leiar som skal kontakte instansar nemnt ovanfor. Varselet skal være skriftleg, og verneleiar, verneombod og elevverneombod skal ha kopi av varselet. RTV- blankett A skal brukast, samt skjema for avviksbehandling og korrigerande tiltak. Fylkesutdanningssjefen skal også varslast ved ulukker som har medført dødsfall eller alvorleg personskade. Ved nesten ulukke Dette skal meldast som eit avvik på skjema for avviksbehandling og korrigerande tiltak Ved personskade som ikkje har medført medisinsk behandling Dette skal også meldes som et avvik på skjema for avviksbehandling og korrigerande tiltak Meldeplikt til AMU Alle ulykker og nesten ulukker skal meldes til AMU for vidare behandling Arkivering Ferdigbehandla dokument skal oppbevarast i den enkelte si elevmappe Dokumentreferansar - Prosedyre for avviksbehandling og korrigerande tiltak - Skjema for avviksbehandling og korrigerande tiltak - RTV- blankett A Nærare opplysningar Rektor Jessie Strand Fagervoll, tlf E-post 19

20 PROSEDYRE NÅR EIN ELEV BLIR MOBBA, DISKRIMINERT ELLER UTSETT FOR RASISME Skjema nr.: 6 Utarbeida av: Verneleiar ved Borgund vidaregåande skole Godkjent av: Skolemiljøutvalet Versjon: 1.0 Dato: Formål Å hjelpe elev(ar) som blir utsett for mobbing, diskriminering eller rasisme Å forhindre at elevar blir mobba diskriminert eller utsett for rasisme på skolen Omfang Gjeld frå dette blir oppdaga og i den vidare saksbehandlinga. Målgruppe Alle elevar og tilsette ved Borgund vidaregåande skole Ansvar Alle elevar og tilsette ved skolen skal følgje denne prosedyren i saker som gjeld mobbing, diskriminering og rasisme Forklaring av ord/uttrykk Mobbing: Ein person blir mobba når han eller ho, gjentatte gangar og over tid, blir utsett for negative handlingar frå ein eller fleire personar. Det er ein negativ eller aggressiv handling når nokon med vilje påfører ein anna person skade eller smerte ved fysisk kontakt, ved ord eller på andre måtar. For å kunne bruke ordet mobbing skal det også være ein viss ubalanse i makt- og styrkeforholdet: Den som blir utsett for dei negative handlingane, har vanskeleg for å forsvare seg og er noko hjelpelaus overfor den eller dei som plager ham eller henne. Etter denne definisjonen, som også blir brukt internasjonalt, er mobbing kjenneteikna av disse tre kriteria: 1) Det dreier seg om aggressiv eller vondsinna åtferd, som gjentar seg og varer ved over ei viss tid 2) I ein mellommenneskeleg relasjon som er prega av ein viss ubalanse i styrkeeller maktforholdet. 3) Mobbing skjer ofte utan nokon openbar provokasjon frå offeret si side. Omfattar både direkte mobbing, med etter måten opne angrep på offeret, og indirekte mobbing, med sosial isolering og utestenging frå gruppa. 20

21 Side: 2 av 3 Diskriminering Diskriminering inneber at ein person blir dårleg behandla eller trakassert, for eksempel på grunn av: Kjønn, funksjonsdyktigheit, tru, hudfarge, nasjonal eller etnisk opphav. Rasisme Rasisme omfattar diskriminering på grunn av "rase", hudfarge eller nasjonalt eller etnisk opphav. Framgangsmåte Når en sak oppstår, må det gripast inn omgåande: 1. Dersom elev(ar) oppdagar mobbing, diskriminering eller rasisme skal den som oppdagar dette kontakte sin faglærar eller kontaktlærar så snart som mogeleg. 2. Dersom ein tilsett oppdagar mobbing, diskriminering eller rasisme skal den som oppdagar dette kontakte eleven sin kontaktlærar så snart som mogeleg 3. Kontaktlærar må i første omgang ta seg av offeret og deretter sørgje for å få oversikt over kva som har skjedd. 4. Kontaktlærar tar kontakt med avdelingsleiar og rådgjevar som går gjennom det man veit om saka og førebur møte med dei involverte. Samtalane gjennomføres i denne rekkefølgje: Den som har blitt mobba, diskriminert eller utsett for rasisme Plagarane kvar for seg Evet. samtale med tilskodarar, enkeltvis eller i gruppe Man blir einige om tiltak Det skrives referat som skal underskrives av dei involverte 5. Dei føresette blir informert dersom elven (elevane) er under 18 år 6. I alvorlege tilfeller kan saka takast opp med instansar som PPT, barnevernet m. m. 7. Den som er blitt utsett for mobbing, diskriminering eller rasisme skal få: Forsikring om at skolen skal sørgje for at dette tar slutt. Samtale hos kontaktlærar eller rådgjevar dersom det er ynskjeleg Dersom eleven ynskjer det så kan det være aktuelt å informere dei andre elevane i basisgruppa om saka 8. Reaksjonar overfor plagar(ar): Vi aksepterar ikkje mobbing, diskriminering eller rasisme og det må omgåande bli slutt på det. Det fins inga unnskyldning for å mobbe/plage andre. Vi vil følgje med og ha eit nytt møte om ei veke Dersom samarbeidsmodellen slår feil, må sanksjonar vurderast. Desse må være individretta sjølv om det er ei gruppe som står bak mobbinga Det kan bli aktuelt med reaksjonar i høve til skolereglementet 9. Dersom saka ikkje blir løyst på dette nivået, må den løftast opp på eit høgare nivå 21

22 Side: 3 av 3 Generelle prinsipp: Det er viktig at saka/problemet blir løyst på eit lågast mogeleg nivå, fortrinnsvis på det nivået saka gjeld. Det skal være tydeleg kven som tar kontakt med kven, og kven som er ansvarleg for at saka blir løyst Fagleg hjelp frå andre instansar etter behov Dokumentreferansar Opplæringslovens kapittel 9a Nærare opplysningar Rådgjevar Rektor Jessie Strand Fagervoll, tlf E-post 22

23 PROSEDYRE FOR BEHANDLING AV OPPFORDRING FRÅ ELEVAR, FØRESETTE ELLER RÅDSORGAN OM TILTAK FOR Å BETRE ELEVANE SITT SKOLEMILJØ Skjema nr.: 7 Utarbeida av: Verneleiar ved Borgund vidaregåande skole Godkjent av: Skolemiljøutvalet Versjon: 1.0 Dato: Side: 1 av 2 Formål Informere elevar, føresette og rådsorgan der desse er representert, om skolen si handsaming av spørsmål om forbetring av elevane sitt skolemiljø. Sikre at spørsmål frå elevar, føresette eller rådsorgan ved skolen der disse er representert, om tiltak for betring av elevane sitt skolemiljø, blir handsama etter reglane i Opplæringslovas kap 9A. Omfang Informasjon: Prosedyren gjelder skolen sin informasjon til elevar, føresette og tilsette. Sakshandsaming: Prosedyren gjelder for leiinga ved skolen frå spørsmålet blir mottatt og vidare i sakshandsaminga. Målgruppe Informasjon: Elevar, føresette, rådsorgan og tilsette Sakshandsaming: Leiinga ved skolen Ansvar Dersom ein eller fleire elevar meinar at skolen har eit skolemiljø som gir dei ubehag, har dei sjølv eller deira føresette ansvar for å informere leiinga ved skolen om dette. Leiinga ved skolen har ansvar for at spørsmål frå elevar, føresette eller rådsorgan der disse er representert, blir handsama i samsvar med Opplæringslovas kap 9a. Framgangsmåte Spørsmål om betring av elevane sitt skolemiljø til leiinga ved skolen frå elevar, føresette eller rådsorgan, skal vanlegvis være skriftlege. Ved munnlege spørsmål skal den som mottar spørsmålet lage eit notat som følgjer saken vidare. Spørsmål frå elevar og føresette bør være mest mogeleg konkrete. Av spørsmålet må det gå klart fram kva som er problemet, og dersom det er mogeleg også kva tiltak ein ynskjer, men det er tilstrekkeleg at problemet er klargjort. Leiinga ved skolen skal vurdere spørsmålet og snarast mogeleg ta stilling til om tiltak skal settast i verk. 23

Versjon:01.08.2015 ELEVHANDBOK - HMS HELSE MILJØ OG SIKKERHEIT (HMS) FOR ELEVAR

Versjon:01.08.2015 ELEVHANDBOK - HMS HELSE MILJØ OG SIKKERHEIT (HMS) FOR ELEVAR ELEVHANDBOK - HMS HELSE MILJØ OG SIKKERHEIT (HMS) FOR ELEVAR 1 INNHALD Del 1 Om Helse, Miljø og sikkerheit... s. 3 HMS- systemet for elever... s. 4 Organisering og ansvar... s. 5 Arbeidsmiljøutvalet...

Detaljer

Del 1. Om helse miljø og sikkerhet side 3. Beskrivelse av HMS-systemet for elever side 4. Organisering og ansvar side 5

Del 1. Om helse miljø og sikkerhet side 3. Beskrivelse av HMS-systemet for elever side 4. Organisering og ansvar side 5 1 INNHOLD Del 1. Om helse miljø og sikkerhet side 3 Beskrivelse av HMS-systemet for elever side 4 Organisering og ansvar side 5 Rektors ansvar i HMS-systemet side 5 Avdelingsleders ansvar i HMS-systemet

Detaljer

SPJELKAVIK VIDEREGÅENDE SKOLE

SPJELKAVIK VIDEREGÅENDE SKOLE ELEVHÅNDBOK HMS HELSE-MILJØ-SIKKERHET SPJELKAVIK VIDEREGÅENDE SKOLE 1 INNHOLD Del 1 Om Helse, Miljø og sikkerhet s. 3 Beskrivelse av HMS-systemet for elever s. 4 Organisering og ansvar s. 5 Seksjonskontaktens

Detaljer

HMS-HÅNDBOK for elever

HMS-HÅNDBOK for elever HMS-HÅNDBOK for elever Færder videregående skole HELSE MILJØ - SIKKERHET 1 Innhold OM HELSE MILJØ OG SIKKERHET... 3 Helse... 3 Miljø... 3 Sikkerhet... 3 ELEVENES HELSE, MILJØ OG SIKKERHETSOPPLÆRING VED

Detaljer

SUNNDAL VIDAREGÅANDE SKOLE

SUNNDAL VIDAREGÅANDE SKOLE ELEVHÅNDBOK HMS HELSE-MILJØ-SIKKERHET SUNNDAL VIDAREGÅANDE SKOLE INNHOLD Del 1 Om Helse, Miljø og sikkerhet s. 3 Beskrivelse av HMS-systemet for elever s. 4 Organisering og ansvar s. 5 Skoleledelsens ansvar

Detaljer

ELEVHÅNDBOK 8. desember

ELEVHÅNDBOK 8. desember Fræna vidaregåande skole ELEVHÅNDBOK 8. desember 2011 HMS HELSE- MILJØ- SIKKERHET Innhold HELSE, MILJØ OG SIKKERHET... 3 BESKRIVELSE AV HMS- SYSTEMET FOR ELEVER... 4 ORGANISERING OG ANSVAR... 5 Skoleledelsens

Detaljer

HMS-HÅNDBOK FOR ELEVER H & Olav Duun videregående skole

HMS-HÅNDBOK FOR ELEVER H & Olav Duun videregående skole HMS-HÅNDBOK FOR ELEVER H M & S Olav Duun videregående skole Innholdsfortegnelse 1 HELSE MILJØ OG SIKKERHET... 3 2 BESKRIVELSE AV HMS SYSTEMET FOR ELEVER... 4 3 ORGANISERING OG ANSVAR... 5 4 ORGANISERING

Detaljer

Forsvarleg tryggleik Pedagogisk forsvarleg. 400 menneske 5 utdanningsprogram. Ulike tilsynsmyndigheiter

Forsvarleg tryggleik Pedagogisk forsvarleg. 400 menneske 5 utdanningsprogram. Ulike tilsynsmyndigheiter Sunndal vidaregåande skole Forsvarleg tryggleik Pedagogisk forsvarleg 400 menneske 5 utdanningsprogram Ulike tilsynsmyndigheiter Arbeidstilsynet Fylkesmannen Miljøretta helsevern Faktorar å ta omsyn til

Detaljer

HÅNDBOK I ARBEIDET MED HELSE,MILJØ OG SIKKERHET for ELEVER

HÅNDBOK I ARBEIDET MED HELSE,MILJØ OG SIKKERHET for ELEVER Nesbru videregående skole HÅNDBOK I ARBEIDET MED HELSE,MILJØ OG SIKKERHET for ELEVER 2010-11 1 INNHOLD S 3 Kort historikk over arbeidet med helse, miljø og sikkerhet 4 Om helse, miljø og sikkerhet 5 Beskrivelse

Detaljer

Det psykososiale skolemiljøet til elevane. Til deg som er forelder

Det psykososiale skolemiljøet til elevane. Til deg som er forelder Det psykososiale skolemiljøet til elevane Til deg som er forelder Brosjyren gir ei oversikt over dei reglane som gjeld for det psykososiale skolemiljøet til elevane. Vi gir deg hjelp til korleis du bør

Detaljer

Vald og trusselhandlingar mot tilsette i skolen førebygging og oppfølging

Vald og trusselhandlingar mot tilsette i skolen førebygging og oppfølging Side 1 av 5 1.0 Mål Målet med denne retningslinja er å kvalitetssikre korleis den enkelte skole skal førebygge og handtere vald og trusselhandlingar som elevar utøvar mot tilsette på skolane. 2.0 Omfang

Detaljer

Kvalitetsplan mot mobbing

Kvalitetsplan mot mobbing Kvalitetsplan mot mobbing Bryne ungdomsskule Januar 2016 Kvalitetsplan for Bryne ungdomsskule 1 Introduksjon av verksemda Bryne ungdomsskule ligg i Bryne sentrum i Time kommune. Me har om lag 450 elevar

Detaljer

Alversund skule. Systematisk arbeid med eit godt skulemiljø etter 9a. Retningslinjer og Rutineskildring

Alversund skule. Systematisk arbeid med eit godt skulemiljø etter 9a. Retningslinjer og Rutineskildring Alversund skule Systematisk arbeid med eit godt skulemiljø etter 9a Retningslinjer og Rutineskildring Oktober 2015 INNHALD Innleiing... 2 Lovgrunnlag... 3 Opplæringslova... 3 Elevane sitt fysiske skulemiljø...

Detaljer

Opplæringslova: Det fullstendige navnet er «Lov om grunnskulen og den vidaregåande

Opplæringslova: Det fullstendige navnet er «Lov om grunnskulen og den vidaregåande Opplæringslova: Det fullstendige navnet er «Lov om grunnskulen og den vidaregåande opplæringa». Opplæringslova: http://www.lovdata.no/ all/nl-19980717-061.html Opplæringslova kapittel 9a. Elevane sitt

Detaljer

KVALITETSPLAN OLWEUS ÅGOTNES SKULE 2014

KVALITETSPLAN OLWEUS ÅGOTNES SKULE 2014 KVALITETSPLAN OLWEUS ÅGOTNES SKULE 2014 1 INTRODUKSJON AV VERKSEMDA Ågotnes skule ligg på Ågotnes, og er ein av seksten skular i Fjell kommune i Hordaland fylke. Skulen er ein middels stor barneskule om

Detaljer

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING HANDLINGSPLAN MOT MOBBING Skulen skal ved førebyggjande tiltak forhindre at elevar blir utsett for mobbing. Skulen sine rutinar skal avdekkje om mobbing føregår Skulen skal følgje opp mobbar og mobbeoffer

Detaljer

Arbeidsbok (mal for eigenprodusert HMS-dokumentasjon)

Arbeidsbok (mal for eigenprodusert HMS-dokumentasjon) Arbeidsbok (mal for eigenprodusert -dokumentasjon) Lovar, forskrifter, standardar kap 6 Kartlegging Handlingsplan Rapportering kap 3 kap 4 kap 5 Mål kap 1 Organisasjon Ansvar Opplæring Revisjon kap 2 kap

Detaljer

Risikovurdering av maskiner og utstyr i vidaregåande skolar

Risikovurdering av maskiner og utstyr i vidaregåande skolar Side 1 av 9 1.0 Mål Retningslinjene skal bidra til haldningar og handlingar som sikrar tryggleiken for elevar og tilsette i skolen i samband med bruk av maskiner og utstyr. Gjennom systematisk risikovurdering

Detaljer

Forord --------------------------------------------------------------------

Forord -------------------------------------------------------------------- BRUNKEBERG OPPVEKSTSENTER 9A OPPVEKSTSENTERETS HANDLINGSPLAN MOT MOBBING Forord Side 2 1. Kva er mobbing Side 3 2. Oppvekstsenterets arbeid for eit trygt barnehage og skulemiljø Side 5 3. Avdekking av

Detaljer

Lov om grunnskolen og den vidaregåande opplæringa (opplæringslova).

Lov om grunnskolen og den vidaregåande opplæringa (opplæringslova). Lov om grunnskolen og den vidaregåande opplæringa (opplæringslova). Kapittel 9a. Elevane sitt skolemiljø Kapitlet føyd til med lov 20 des 2002 nr. 112 (ikr. 1 apr 2003, etter res. 20 des 2002 nr. 1735).

Detaljer

Hmt- handbok for. Sotra vgs.

Hmt- handbok for. Sotra vgs. for Sotra vgs. September 2009 Side 2 av 15 Innhold 1 Distribusjon av hmt- dokument... 3 2 HMT- system etter Forskrift om systematisk helse-, miljø- og sikkerhetsarbeid i virksomheter... 3 2.1 Prosedyrar

Detaljer

OHPPIID DEARVVAŠVUOĐA, BIRRASA JA SIHKARVUOĐA GIEHTAGIRJI ELEVENES HÅNDBOK FOR HELSE, MILJØ OG SIKKERHET

OHPPIID DEARVVAŠVUOĐA, BIRRASA JA SIHKARVUOĐA GIEHTAGIRJI ELEVENES HÅNDBOK FOR HELSE, MILJØ OG SIKKERHET OHPPIID DEARVVAŠVUOĐA, BIRRASA JA SIHKARVUOĐA GIEHTAGIRJI ELEVENES HÅNDBOK FOR HELSE, MILJØ OG SIKKERHET Høsten 2006 1 FORORD Denne håndboka for helse, miljø og sikkerhet (HMS) for elevene er laget på

Detaljer

HMS-rapportering 2012

HMS-rapportering 2012 HMS-rapportering 212 Driftseining (skole, område, avdeling) Epostadresse til den som er ansvarleg for skjemaet Surnadal vidaregåande skole anders.talgo@mrfylke.no 1. BASISINFO OM DRIFTSEININGA Rektor/leiar

Detaljer

Innholdsfortegnelse. Elevhandbok Rauma videregående skole side 2

Innholdsfortegnelse. Elevhandbok Rauma videregående skole side 2 Innholdsfortegnelse Elevhandbok... 4 1. Mål... 5 1.1 Om helse miljø og tryggleik... 5 1.1 Grunnlag... 5 1.2 føremålet med HMS-elevhandboka... 5 1.3 overordna mål for HMS-arbeidet... 6 2. Organisering...

Detaljer

Elevane sitt skulemiljø. Kapittel 9a i opplæringslova

Elevane sitt skulemiljø. Kapittel 9a i opplæringslova Elevane sitt skulemiljø Kapittel 9a i opplæringslova Opplæringslova: Det fullstendige namnet er «Lov om grunnskolen og den vidaregåande opplæringa (grunnskolelova)». Opplæringslova: http://www.lovdata.no/all/

Detaljer

Lysheim skole Plan for å sikre elevene et godt psykososialt miljø

Lysheim skole Plan for å sikre elevene et godt psykososialt miljø Lysheim skole Plan for å sikre elevene et godt psykososialt miljø 17.04.13 1 Formål Opplæringsloven Kapittel 9a omhandler elevenes skolemiljø. 9a-1 Alle elevar i grunnskolar og videregåande skolar har

Detaljer

Handlingsplan mot mobbing. Grunnskolen i Søgne

Handlingsplan mot mobbing. Grunnskolen i Søgne Handlingsplan mot mobbing Grunnskolen i Søgne Vedtatt i rektormøte 26.juni 2012 Innholdsfortegnelse 1.0 Innledning... 3 1.1 Opplæringsloven kapittel 9a... 3 1.2 Forankring... 3 1.3 Definisjon av mobbing...

Detaljer

RETNINGSLINJE FOR HANDTERING AV KONFLIKT

RETNINGSLINJE FOR HANDTERING AV KONFLIKT RETNINGSLINJE FOR HANDTERING AV KONFLIKT Innhold 1. Innleiing og bakgrunn... 1 2. Heimel for konflikthandtering... 2 3. Definisjonar... 2 4. Roller og ansvar... 3 5. Kva skal du som medarbeidar gjere når

Detaljer

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING HANDLINGSPLAN MOT MOBBING Utarbeidet av skolen i samarbeid med elevrådet, foreldrenes arbeidsutvalg (FAU) og samarbeidsutvalget (SU) høsten 2007 HANDLINGSPLAN FOR Å FOREBYGGE, OPPDAGE OG STOPPE MOBBING

Detaljer

Plan for elevenes psykososiale skolemiljø Lyngdalsskolen

Plan for elevenes psykososiale skolemiljø Lyngdalsskolen Plan for elevenes psykososiale skolemiljø Lyngdalsskolen Des. 2013. 1 Innhold Plan for elevenes psykososiale skolemiljø... 1 Lyngdalsskolen... 1 1. Formål... 3 4. Avdekking... 5 5. Håndtering... 6 6. Kontinuerlig,

Detaljer

Plan for elevenes psykososiale skolemiljø

Plan for elevenes psykososiale skolemiljø Plan for elevenes psykososiale skolemiljø Lindesnesskolen skoleåret 2012/2013 0 Innholdsfortegnelse 1. Formål... 2 2. Definisjoner på krenkende adferd og handlinger... 3 3. Forebyggende og holdningsskapende

Detaljer

Rettleiing ved mistanke om vald i nære relasjonar - barn

Rettleiing ved mistanke om vald i nære relasjonar - barn Rettleiing ved mistanke om vald i nære relasjonar - barn Når det gjeld barn som vert utsett for vald eller som er vitne til vald, vert dei ofte utrygge. Ved å førebygge og oppdage vald, kan me gje barna

Detaljer

Skjema for HMS-GJENNOMGANG I BALESTRAND KOMMUNE Godkjent av: Arbeidsmiljøutvalet i møte XXXXX, sak XXXX. UTKAST AV 08.10.2013

Skjema for HMS-GJENNOMGANG I BALESTRAND KOMMUNE Godkjent av: Arbeidsmiljøutvalet i møte XXXXX, sak XXXX. UTKAST AV 08.10.2013 Skjema for HMS-GJENNOMGANG I BALESTRAND KOMMUNE Godkjent av: Arbeidsmiljøutvalet i møte XXXXX, sak XXXX. UTKAST AV 08.10.2013 Vernerunde er den mest kjende metoden for generell kartlegging av arbeidsmiljøet.

Detaljer

Kvalitetsplan for Gaupne skule

Kvalitetsplan for Gaupne skule Kvalitetsplan for Gaupne skule Olweus-programmet og Opplæringslovas kapittel 9a Gaupne skule er ein 1-7 skule som ligg i kommunesenteret i Luster kommune. Dette skuleåret har 132 elevar tilhaldsstad her

Detaljer

Plan for å sikre elevene et godt psykososialt miljø i askerskolen

Plan for å sikre elevene et godt psykososialt miljø i askerskolen Plan for å sikre elevene et godt psykososialt miljø i askerskolen Foto: Bård Gudim Innhold: 1 Formål side 3 2 Innledning side 3 3 Forebygging og holdningsskapende arbeid side 4 4 Avdekking side 5 5 Håndtering

Detaljer

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING HANDLINGSPLAN MOT MOBBING Velkommen til Dalane vg. skole! Gjennom fleire år har vi ved skulen hatt følgjande motto: Vi bryr oss eller Me bryr okke. Det betyr at du som elev skal vita at vi vil gjera det

Detaljer

BEREDSSKAPSPLAN MOT MOBBING FOR GRØTVEDT SKOLE

BEREDSSKAPSPLAN MOT MOBBING FOR GRØTVEDT SKOLE BEREDSSKAPSPLAN MOT MOBBING FOR GRØTVEDT SKOLE HVA SIER LOVVERKET? Opplæringslovens 9a 1: Generelle krav: Alle elevar i grunnskolar og videregåande skolar har rett til eit godt fysisk og psykososialt miljø

Detaljer

HANDLINGS OG TILTAKSPLAN MOT MOBBING FOR BARNEHAGANE I VINJE KOMMUNE. Erta, berta, sukkererta - korleis unngå å skape mobbarar.

HANDLINGS OG TILTAKSPLAN MOT MOBBING FOR BARNEHAGANE I VINJE KOMMUNE. Erta, berta, sukkererta - korleis unngå å skape mobbarar. HANDLINGS OG TILTAKSPLAN MOT MOBBING FOR BARNEHAGANE I VINJE KOMMUNE Erta, berta, sukkererta - korleis unngå å skape mobbarar. Vårt ynskje: Alle barn skal ha eit trygt miljø i barnehagen utan mobbing.

Detaljer

Handlingsplan mot mobbing. Grunnskolen i Søgne

Handlingsplan mot mobbing. Grunnskolen i Søgne Handlingsplan mot mobbing Grunnskolen i Søgne Vedtatt i rektormøte 26.juni 2012 i Innholdsfortegnelse 1.0 Innledning... 1 1.1 Opplæringsloven kapittel 9a... 1 1.2 Forankring... 1 1.3 Definisjon av mobbing...

Detaljer

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING OG KRENKENDE ATFERD

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING OG KRENKENDE ATFERD Aronsløkka skole Roligheten 3, 3029 Drammen Roligheten 3, 3029 Drammen HANDLINGSPLAN MOT MOBBING OG KRENKENDE ATFERD Aronsløkka skole Opplæringsloven 9a-1 og 9a-3. Det psykososiale miljøet Skolen skal

Detaljer

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING HANDLINGSPLAN MOT MOBBING INDRE BARNE- OG UNGDOMSSKULE 1 FORORD Alle barn har rett til skulegang, og dei har rett til å eit godt og trygt skulemiljø, fritt for mobbing og krenkjande handlingar. Frå våren

Detaljer

Godkjent av driftsstyret 3.6.2013. Handlingsplan mot mobbing

Godkjent av driftsstyret 3.6.2013. Handlingsplan mot mobbing Godkjent av driftsstyret 3.6.2013 Handlingsplan mot mobbing Skoleåret 2013-2017 Innledning Mål: Alle elever skal oppleve et trygt og godt klasse- og skolemiljø uten mobbing Elever som føler seg mobbet

Detaljer

HMS-håndbok for ELEVER Godalen vgs

HMS-håndbok for ELEVER Godalen vgs HMS-håndbok for ELEVER Godalen vgs Vedtatt i SMU 27.09.10, revidert 06.03.12 (del 6.) Innhold 1. Innledning... 3 1.1 Opplæringslovens kapittel 9a Elevenes arbeidsmiljølov... 3 2. Organisering av HMS-arbeidet

Detaljer

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING HANDLINGSPLAN MOT MOBBING 1 INNHOLD: Hva sier loven om mobbing? s. 3 Hva er mobbing? s. 3 Teori og kompetanse s. 4 Målsetting s. 4 Forebyggende arbeid s. 4 Tiltak for avdekking av mobbing s. 5 Samarbeid

Detaljer

Vernerunde haust, med fokus på det psykososiale arbeidsmiljøet

Vernerunde haust, med fokus på det psykososiale arbeidsmiljøet Vernerunde haust, med fokus på det psykososiale arbeidsmiljøet Vernerunden skal tene fylgjande føremål : Slik vert vernerunden gjennomført : Vernerunden om hausten skal ha særskilt fokus på det psykososiale

Detaljer

TILTAKSPLAN MOT MOBBING

TILTAKSPLAN MOT MOBBING TILTAKSPLAN MOT MOBBING GALLEBERG SKOLE En person er mobbet eller plaget når han eller hun, gjentatte ganger, og over en viss tid blir utsatt for negative handlinger fra en eller flere andre personer.

Detaljer

FORELDREMØTE 8. TRINN TORSDAG 22.03.12 VURDERING, FRÅVER M.M

FORELDREMØTE 8. TRINN TORSDAG 22.03.12 VURDERING, FRÅVER M.M FORELDREMØTE 8. TRINN TORSDAG 22.03.12 VURDERING, FRÅVER M.M Elevvurdering Opplæringslova Forskrift til Opplæringslova Kunnskapsløftet 06 læreplanen Desse dokumenta bestemmer korleis me skal drive skulen

Detaljer

Lærdal kommune. Prosedyrar for eit godt psykososialt skulemiljø

Lærdal kommune. Prosedyrar for eit godt psykososialt skulemiljø Lærdal kommune Prosedyrar for eit godt psykososialt skulemiljø 1 Lærdal kommune Innhald Opplæringslova, kapittel 9a 1. Innhald Side 3 1.1 Heimel og virkeområde 3 1.2 Lovparagrafane 3 1.3 Formål 4 2. Omgrepsavklaringar

Detaljer

Beredskapsplan mot mobbing for Askimbyen skole

Beredskapsplan mot mobbing for Askimbyen skole Beredskapsplan mot mobbing for Askimbyen skole Hva sier lovverket? 9a 1: Generelle krav Alle elevar i grunnskolar og videregåande skolar har rett til eit godt fysisk og psykososialt miljø som fremjer helse,

Detaljer

Page 1 of 7 Forside Elevundersøkinga er ei nettbasert spørjeundersøking der du som elev skal få seie di meining om forhold som er viktige for å lære og trivast på skolen. Det er frivillig å svare på undersøkinga,

Detaljer

PLAN FOR ET GODT OG TRYGT SKOLEMILJØ BRØNNERUD SKOLE

PLAN FOR ET GODT OG TRYGT SKOLEMILJØ BRØNNERUD SKOLE PLAN FOR ET GODT OG TRYGT SKOLEMILJØ BRØNNERUD SKOLE 2014 2 Forord Brønnerud skole - en ZERO skole. Det betyr at elever, foresatte og ansatte ved skolen har nulltoleranse for mobbing. Ingen skal tåle å

Detaljer

ORDENSREGLEMENT FOR ELEVAR VED FYLKESKOMMUNALE VIDAREGÅANDE SKOLAR I MØRE OG ROMSDAL

ORDENSREGLEMENT FOR ELEVAR VED FYLKESKOMMUNALE VIDAREGÅANDE SKOLAR I MØRE OG ROMSDAL ORDENSREGLEMENT FOR ELEVAR VED FYLKESKOMMUNALE VIDAREGÅANDE SKOLAR I MØRE OG ROMSDAL Forskrift fastsett med heimel i opplæringslova (Oppl) av 17.07.98 nr 61, 2-9 og 3-7. DEL A FORMÅL 1 Alle elevar har

Detaljer

STYRESAK. Styremedlemmer Helse Vest RHF GÅR TIL: FØRETAK: DATO: 22.04.2015 SAKSHANDSAMAR: Gina Beate Holsen SAKA GJELD: HMS strategi i Helse Vest

STYRESAK. Styremedlemmer Helse Vest RHF GÅR TIL: FØRETAK: DATO: 22.04.2015 SAKSHANDSAMAR: Gina Beate Holsen SAKA GJELD: HMS strategi i Helse Vest STYRESAK GÅR TIL: FØRETAK: Styremedlemmer Helse Vest RHF DATO: 22.04.2015 SAKSHANDSAMAR: Gina Beate Holsen SAKA GJELD: HMS strategi i Helse Vest ARKIVSAK: 2015/1600 STYRESAK: 047/15 STYREMØTE: 06.05. 2015

Detaljer

Fra Forskrift til Opplæringslova:

Fra Forskrift til Opplæringslova: Fra Forskrift til Opplæringslova: 5-1. Kva det kan klagast på Det kan klagast på standpunktkarakterar, eksamenskarakterar, karakterar til fag- /sveineprøver og kompetanseprøve, og realkompetansevurdering.

Detaljer

Rutine for varsling FORORD. Vedteke i kommunestyret den 11.12.2008

Rutine for varsling FORORD. Vedteke i kommunestyret den 11.12.2008 Rutine for varsling FORORD Vedteke i kommunestyret den 11.12.2008 Rutinar for varsling skal vere ein beredskap når lovstridige, uetiske eller uforsvarlege forhold vert oppdaga og må stoppast. Masfjorden

Detaljer

ALLE MED! TRIVSELSPLAN OG HANDLINGSPLAN FOR BRUDD PÅ 9a-3. Alle barn skal ha et godt og inkluderende læringsmiljø!

ALLE MED! TRIVSELSPLAN OG HANDLINGSPLAN FOR BRUDD PÅ 9a-3. Alle barn skal ha et godt og inkluderende læringsmiljø! ALLE MED! TRIVSELSPLAN OG HANDLINGSPLAN FOR BRUDD PÅ 9a-3 Alle barn skal ha et godt og inkluderende læringsmiljø! Opplæringslova 9a-3. Det psykososiale miljøet Skolen skal aktivt og systematisk arbeide

Detaljer

Alle elever og ansatte på Hauketo skole skal oppleve et godt læringsmiljø uten å bli utsatt for krenkende atferd eller mobbing.

Alle elever og ansatte på Hauketo skole skal oppleve et godt læringsmiljø uten å bli utsatt for krenkende atferd eller mobbing. Handlingsplan mot krenkende atferd på Hauketo skole Mål: Mål: Alle elever og ansatte på Hauketo skole skal oppleve et godt læringsmiljø uten å bli utsatt for krenkende atferd eller mobbing. Alle elever

Detaljer

HMS-rapportering 2012

HMS-rapportering 2012 HMS-rapportering 2012 Driftseining (skole, område, avdeling) Epostadresse til den som er ansvarleg for skjemaet Ulstein vgs jon.arne.haram@mrfylke.no 1. BASISINFO OM DRIFTSEININGA Rektor/leiar HMS-koordinator

Detaljer

Sørum kommunes plan for elevenes psykososiale miljø, grunnskole

Sørum kommunes plan for elevenes psykososiale miljø, grunnskole Sørum kommunes plan for elevenes psykososiale miljø, grunnskole 1 Innhold Innledning...3 DEL 1...3 1.0 Psykososialt miljø...3 1.1 Skolens handlingsplikt 9a-3, andre ledd...4...4 1.2 Plikten til å behandle

Detaljer

HMS-RAPPORTERING 2014

HMS-RAPPORTERING 2014 HMS-RAPPORTERING 2014 Driftseining (skole, område, avdeling) Volda vidaregåande skule 1. BASISINFO OM DRIFTSEININGA - sektor Navn: Rektor/Leiar: HMS-koordinator Hovudverneombod Verneombod (namn på alle

Detaljer

Saksnr Utval Møtedato Utdanningsutvalet 05.09.2013. I sak Ud-6/12 om anonym retting av prøver gjorde utdanningsutvalet slikt vedtak;

Saksnr Utval Møtedato Utdanningsutvalet 05.09.2013. I sak Ud-6/12 om anonym retting av prøver gjorde utdanningsutvalet slikt vedtak; saksframlegg Dato: Referanse: Vår saksbehandlar: 14.08.2013 49823/2013 Sverre Hollen Saksnr Utval Møtedato Utdanningsutvalet 05.09.2013 Anonym retting av prøver våren 2013 Bakgrunn I sak Ud-6/12 om anonym

Detaljer

Kapittel 3. Individuell vurdering i grunnskolen og i vidaregåande opplæring http://www.lovdata.no/for/sf/kd/xd-20060623-0724.

Kapittel 3. Individuell vurdering i grunnskolen og i vidaregåande opplæring http://www.lovdata.no/for/sf/kd/xd-20060623-0724. Kapittel 3. Individuell vurdering i grunnskolen og i vidaregåande opplæring http://www.lovdata.no/for/sf/kd/xd-20060623-0724.html#map004 I. Generelle føresegner 3-1. Rett til vurdering Elevar i offentleg

Detaljer

Leiarsamling i tannhelsetenesta - dag 2 HMS, bedriftshelseteneste og inkluderande arbeidsliv

Leiarsamling i tannhelsetenesta - dag 2 HMS, bedriftshelseteneste og inkluderande arbeidsliv Leiarsamling i tannhelsetenesta - dag 2 HMS, bedriftshelseteneste og inkluderande arbeidsliv Rica Seilet Hotel, Molde 28. og 29. april 2011 Leiarsamling i tannhelsetenesta dag 2 Kva handlar HMS-arbeidet

Detaljer

OVERORDNET PLAN FOR PSYKOSOSIALT MILJØ

OVERORDNET PLAN FOR PSYKOSOSIALT MILJØ OVERORDNET PLAN FOR PSYKOSOSIALT MILJØ VED STEINERSKOLEN I TROMSØ 1 Innledning: Steinerskolen i Tromsø er opptatt av at barn og unge skal ha et trygt og godt læringsmiljø der mobbing ikke forekommer. Steinerskolen

Detaljer

Kva gjer vi når nokon blir mobba- HANDLINGSPLAN MOT MOBBING

Kva gjer vi når nokon blir mobba- HANDLINGSPLAN MOT MOBBING Kva gjer vi når nokon blir mobba- HANDLINGSPLAN MOT MOBBING Skulen har nulltoleranse i forhold til mobbing, både verbalt, non-verbalt, digitalt og fysisk. Skulen aksepterer heller ikkje rasisme, vald,

Detaljer

PLAN FOR ET GODT OG TRYGT SKOLEMILJØ BRØNNERUD SKOLE

PLAN FOR ET GODT OG TRYGT SKOLEMILJØ BRØNNERUD SKOLE PLAN FOR ET GODT OG TRYGT SKOLEMILJØ BRØNNERUD SKOLE 2014 2 Forord Brønnerud skole - en ZERO skole. Det betyr at elever, foresatte og ansatte ved skolen har nulltoleranse for mobbing. Ingen skal tåle å

Detaljer

Elevenes skolemiljø. Kapittel 9a i opplæringsloven

Elevenes skolemiljø. Kapittel 9a i opplæringsloven Elevenes skolemiljø Kapittel 9a i opplæringsloven Opplæringsloven: Det fullstendige navnet er «Lov om grunnskolen og den vidaregåande opplæringa». Opplæringsloven: http://www.lovdata.no/ all/nl-19980717-061.html

Detaljer

Handlingsplan mot mobbing. Grunnskolen i Søgne

Handlingsplan mot mobbing. Grunnskolen i Søgne Handlingsplan mot mobbing Grunnskolen i Søgne Vedtatt i rektormøte 26.juni 2012 Innholdsfortegnelse 1.0 Innledning... 3 1.1 Opplæringsloven kapittel 9a... 3 1.2 Forankring... 3 1.3 Definisjon av mobbing...

Detaljer

Heile IOP skal arkiverast i elevmappa i P360

Heile IOP skal arkiverast i elevmappa i P360 Videregående opplæring RETTLEIAR TIL UTFYLLING AV INDIVIDUELL OPPLÆRINGSPLAN(IOP) Dette dokumentet, mal for IOP, inneheld 3 delar. Del 1: skal fyllast ut av kontaktlærar. Den generelle delen skal innhalde

Detaljer

RETTLEIAR TIL UTFYLLING AV ENKELTVEDTAKET

RETTLEIAR TIL UTFYLLING AV ENKELTVEDTAKET Ikkje offentleg jf. Forvaltningslova 13 Skulens navn RETTLEIAR TIL UTFYLLING AV ENKELTVEDTAKET Namnet til eleven Adresse Dato: VEDTAK OM SPESIALUNDERVISNING SKULEÅRET Namnet til eleven: Født: Utdanningsprogram:

Detaljer

Hvor dan kan skolemiljøutvalget bidr a til at kapittel 9a i opplæringsloven blir oppfylt?

Hvor dan kan skolemiljøutvalget bidr a til at kapittel 9a i opplæringsloven blir oppfylt? Hvor dan kan skolemiljøutvalget bidr a til at kapittel 9a i opplæringsloven blir oppfylt? Kapittel 9a i opplæringsloven kan betegnes som elevenes arbeidsmiljølov. I 9a 1 er de generelle kravene i loven

Detaljer

PLAN MOT MOBBING OG KRENKENDE ATFERD

PLAN MOT MOBBING OG KRENKENDE ATFERD PLAN MOT MOBBING OG KRENKENDE ATFERD DEL AV DEN SOSIALE LÆREPLANEN PRESTEHEIA SKOLE En skole for fremtiden gjennom trygghet og aktiv læring 2013 1 HANDLINGSPLAN MOT MOBBING OG KRENKENDE ATFERD VED PRESTEHEIA

Detaljer

Hva er nytt? Kan lovendringer være drivkraft for utvikling? LOV- OG FORSKRIFTSENDRING FRA 1. AUGUST

Hva er nytt? Kan lovendringer være drivkraft for utvikling? LOV- OG FORSKRIFTSENDRING FRA 1. AUGUST Hva er nytt? Kan lovendringer være drivkraft for utvikling? LOV- OG FORSKRIFTSENDRING FRA 1. AUGUST NOEN ENDRINGER/PRESISERINGER I LOVEN 8-2. Organisering av elevane i klassar eller basisgrupper I

Detaljer

Rogaland fylkeskommune

Rogaland fylkeskommune Rogaland fylkeskommune Ordensreglement for elevar i vidaregåande skolar i Rogaland Forskrift Ordensreglement for elevar i vidaregåande skolar i Rogaland er gitt med heimel i Lov om grunnskolen og den vidaregåande

Detaljer

Prosedyre Barn med nedsett funksjonsevne i Stord kommune

Prosedyre Barn med nedsett funksjonsevne i Stord kommune Prosedyre Barn med nedsett funksjonsevne i Stord kommune Gjeld frå august 2015 1. BARN MED NEDSETT FUNKSJONSEVNE Barn med nedsett funksjonsevne kan ha trong for særleg tilrettelegging av fysiske og personalmessige

Detaljer

HANDLINGSPLAN MOT KRENKENDE ATFERD OG MOBBING

HANDLINGSPLAN MOT KRENKENDE ATFERD OG MOBBING HANDLINGSPLAN MOT KRENKENDE ATFERD OG MOBBING Moelv ungdomsskole 2012-2013 1 Innholdsfortegnelse MÅL:... 2 Handlingsplanen er laget med utgangspunkt i Opplæringsloven, kapittel 9 og veilederen til denne:

Detaljer

Plan for å sikre elevene et godt psykososialt miljø i bærumsskolen

Plan for å sikre elevene et godt psykososialt miljø i bærumsskolen Bildene som ble brukt i Stortingsmelding 31, Kvalitet i skolen er laget av elever ved Løkeberg skole, Bærum Plan for å sikre elevene et godt psykososialt miljø i bærumsskolen Revidert august 2011 1 Formål

Detaljer

Kvalitetssikring av det mellommenneskelege arbeidsmiljøet

Kvalitetssikring av det mellommenneskelege arbeidsmiljøet Side 1 av 6 1. Formål Denne prosedyren skal sikre at det kvart år blir sett i verk minimum eit tiltak for å betre det mellommenneskelege. Mellommenneskelege problemstillingar bør i størst mogeleg grad

Detaljer

Retningslinjer for melding og oppfølging av avvik og/eller uønskede hendelser

Retningslinjer for melding og oppfølging av avvik og/eller uønskede hendelser Dok.id.: 1.2.2.2.13.0 Retningslinjer for melding og oppfølging av avvik og/eller uønskede Utgave: 1.00 Skrevet av: VB Gjelder fra: 18.02.2013 Godkjent av: HAMU Dok.type: Prosedyre Sidenr: 1 av 5 1. Formål

Detaljer

INFORMASJON HJELPEINSTANSANE

INFORMASJON HJELPEINSTANSANE INFORMASJON OM HJELPEINSTANSANE for barnehage og skule Ål kommune I dette heftet er det samla informasjon om hjelpeinstansar som samarbeider med barnehage og skule. Desember 2014 PPT FOR ÅL OG HOL Pedagogisk-psykologisk

Detaljer

Skolemiljøutval. Rettleier til medlemmene

Skolemiljøutval. Rettleier til medlemmene Skolemiljøutval Rettleier til medlemmene Innhald 1 Innleiing 1.1 Kva er eit skolemiljøutval?... s 4 1.2 Kvifor delta i skolemiljøutvalet? Korleis kan DU medverke til at skolekvardagen blir betre?... s

Detaljer

Temakveld - rus. Vel møtt, til skulens første russeminar for føresette (?).

Temakveld - rus. Vel møtt, til skulens første russeminar for føresette (?). Temakveld - rus Vel møtt, til skulens første russeminar for føresette (?). Spesiell takk til dei som skal bidra: Elevane, ved repr. frå elevrådet. Kommunalt «rusteam» ved Geir Sæther Politiet ved Pål Inge

Detaljer

Spørjeskjema for elevar 4. klasse, haust 2014

Spørjeskjema for elevar 4. klasse, haust 2014 Spørjeskjema for elevar 4. klasse, haust 2014 (Nynorsk) Du skal IKKJE skrive namnet ditt på nokon av sidene i dette spørjeskjemaet. Vi vil berre vite om du er jente eller gut og kva for klasse du går i.

Detaljer

Rettleiing til rapportering i Altinn, «Partifinansiering 2014», RA-0604 Partilag med organisasjonsnummer

Rettleiing til rapportering i Altinn, «Partifinansiering 2014», RA-0604 Partilag med organisasjonsnummer SSB. Partifinansiering 2014, lag med org.nr., 06.05.2015, s 1 Rettleiing til rapportering i Altinn, «Partifinansiering 2014», RA-0604 Partilag med organisasjonsnummer Pålogging i Altinn For å få tak i

Detaljer

https://www.questback.com/isa/qbv.dll/showquest?preview=true&questid=...

https://www.questback.com/isa/qbv.dll/showquest?preview=true&questid=... Side 1 av 10 HMT-rapportering HMT - ÅRSRAPPORT FOR 2006 DRIFTSEININGA Dersom du ønsker å skrive ut skjemaet i forkant kan du trykke her 1) BASISINFO OM DRIFTSEININGA Sektor nmlkj Utdanning nmlkj Tannhelse

Detaljer

VESTFOLD FYLKESKOMMUNE SANDEFJORD VIDEREGÅENDE SKOLE

VESTFOLD FYLKESKOMMUNE SANDEFJORD VIDEREGÅENDE SKOLE INNHOLD VÅR SKOLE... 3 MOBBING... 3 OPPLÆRINGSLOVEN... 3 FOREBYGGENDE ARBEID VED KONTAKTLÆRER... 3 PROSEDYRE VED MOBBING AV ELEV ELLER ANSATTE... 4 FOR AVDELINGSLEDER: PLAN FOR VEIEN VIDERE... 4 ENKELTVEDTAK

Detaljer

Tiltaksplan. mot mobbing og rasisme. Oma skule. Alle tilsette skal arbeide for nulltoleranse mot mobbing.

Tiltaksplan. mot mobbing og rasisme. Oma skule. Alle tilsette skal arbeide for nulltoleranse mot mobbing. Tiltaksplan mot mobbing og rasisme Oma skule Alle tilsette skal arbeide for nulltoleranse mot mobbing. Innhald 1. Visjon s. 3 2. Hovudmål s. 3 3. Føresetnader s. 3 4. Definisjon s. 3 5. Førebyggjande arbeid

Detaljer

Plan for å sikre elevene i Lenvik kommune et godt psykososialt miljø

Plan for å sikre elevene i Lenvik kommune et godt psykososialt miljø Plan for å sikre elevene i Lenvik kommune et godt psykososialt miljø Alle elever i grunnskolene har rett til et godt psykososialt miljø som fremmer helse, trivsel og læring. Gjelder fra: 01.08.2014 Gjelder

Detaljer

Opplæringsloven noen sentrale bestemmelser

Opplæringsloven noen sentrale bestemmelser Opplæringsloven noen sentrale bestemmelser Samarbeidsutvalgene i Sandnes 5.oktober 2011 Opplæringsloven 16 kapittel Regulerer på avgjørende måte handlingsrommet til den enkelte skole Tilgjengelig på www.lovdata.no

Detaljer

Østre Toten kommune MOBBEPLAN. Prosedyre vedrørende 9a-3

Østre Toten kommune MOBBEPLAN. Prosedyre vedrørende 9a-3 Østre Toten kommune MOBBEPLAN Prosedyre vedrørende 9a-3 1 Innhold 1. Prosedyrer vedrørende 9a-3. 3 2. Prosedyre for behandling av henstilling om mobbing i henhold til Opplæringslovens 9a-3..4 a. Enkeltvedtak.6

Detaljer

Referat frå foreldremøte 06.05.14. Tjødnalio barnehage

Referat frå foreldremøte 06.05.14. Tjødnalio barnehage Referat frå foreldremøte 06.05.14. Tjødnalio barnehage Tilstade: Personalet, foreldre og Nina Helle. Kva er BTI: Stord kommune er ein av 8 kommunar som deltek i eit prosjekt som skal utarbeide ein modell

Detaljer

FORELDREMØTE 10. TRINN ONSDAG 22.02.10. Elevvurdering, eksamen og klagebehandling

FORELDREMØTE 10. TRINN ONSDAG 22.02.10. Elevvurdering, eksamen og klagebehandling FORELDREMØTE 10. TRINN ONSDAG 22.02.10 Elevvurdering, eksamen og klagebehandling Elevvurdering Opplæringslova Forskrift til Opplæringslova Kunnskapsløftet 06 læreplanen Desse dokumenta bestemmer korleis

Detaljer

Plan for å sikre elevene. et godt psykososialt miljø. Harstad skole

Plan for å sikre elevene. et godt psykososialt miljø. Harstad skole Plan for å sikre elevene et godt psykososialt miljø på Harstad skole Utarbeidet juli 2013 (siste versjon 01.09.13) 1 1. Formål Opplæringslovens kapittel 9a omhandler elevenes skolemiljø. 9a-1 Alle elevar

Detaljer

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING. Tertnes skole. Aktiv læring, med varme og tydelighet. Skoleåret 2015 / 2016

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING. Tertnes skole. Aktiv læring, med varme og tydelighet. Skoleåret 2015 / 2016 HANDLINGSPLAN MOT MOBBING Tertnes skole Aktiv læring, med varme og tydelighet Skoleåret 2015 / 2016 Definisjon på mobbing: (Oleweus) En person er mobbet når han eller hun, gjentatte ganger og over tid,

Detaljer

PLAN MOT MOBBING SMØRÅS SKOLE. Gjelder fra mai 2013.

PLAN MOT MOBBING SMØRÅS SKOLE. Gjelder fra mai 2013. PLAN MOT MOBBING SMØRÅS SKOLE Gjelder fra mai 2013. 1 Innholdsfortegnelse Nulltoleranse mot mobbing s 3 Definisjon av mobbing s 4 Digital mobbing s 5 Faresignaler s 6 Kartlegging s 7 Forebyggende tiltak

Detaljer

Handlingsplan mot mobbing, rasisme diskriminering og vold ved Den norske skolen, Malaga

Handlingsplan mot mobbing, rasisme diskriminering og vold ved Den norske skolen, Malaga Handlingsplan mot mobbing, rasisme diskriminering og vold ved Den norske skolen, Malaga DNS Malaga aksepterer ikke mobbing, rasisme, diskriminering og vold. 1. Skolen skal ved forebyggende tiltak forhindre

Detaljer