Høring: Læringsmål i felles kompetansemoduler i spesialistutd. for leger (16/23842)

Transkript

1 Fr mer infrmasjn m høringen - se nettsiden m høringen Sm grunnlag fr å kunne besvare spørsmålene ber vi m at respndentene leser høringsutkastet. Spørsmålene sm stilles er både av generell g spesifikk karakter. I første del gis det anledning til å gi generelle vurderinger av læringsmålene (hvedmål g delmål). I andre del har vi lagt inn alle hvedmålene med mulighet til å kmmentere på hvert mål. Bak hvert hvedmål står angitt når i spesialiseringsløpet målet skal være innfridd (del 1 eller del 2/3). Vi har ikke gitt anledning til å kmmentere på hver læringsaktivitet eller vurderingsfrm da disse ikke vil inngå i frskrift, men kun følge sm anbefalinger fra Helsedirektratet. Vi ber m innspill på m valg g utfrming av læringsmål er: i tråd med kmpetansebehvene innenfr det enkelte tema i årene fremver gdt frankret i kunnskapsgrunnlag g praksis fr de respektive temaene praktisk gjennmførbare Tips til utfylling: Det er hensiktsmessig å skrive svarene i et eget dkument først, før du limer svarene inn i skjemaet. Hpp ver skrivefelt hvis du ikke har kmmentarer/innspill Fr å gjøre skrivebksene større, dra i nedre høyre hjørne Du vil få en kpi av ditt eget høringssvar. Dette sendes til den epst-adressen du ppgir i feltet rett nedenfr. Skriv inn din e-pstadresse: Avsender * Høringen kmmer fra: Velg alternativ Statlig etat Fylkesmannen Kmmune Helsefretak / RHF Fagfrening Universitet/ høyskle/ nasjnalt kmpetansesenter Organisasjn eller mbud Privatpersn Annet * Navn på avsender av høringen (hvilken statlig etat, fylkesmannen, kmmune sv): 1

2 Generelle spørsmål Mener du læringsmålene samlet sett er i tråd med kmpetansebehvene i årene fremver? (vurder på skala fra 1-5) 1 i liten grad i str grad Kmmenter: Mener du læringsmålene samlet sett er gdt frankret i kunnskapsgrunnlag g praksis? 1 i liten grad i str grad Kmmenter: 2

3 Mener du læringsmålene samlet sett er praktisk gjennmførbare? 1 i liten grad i str grad Kmmenter: Andre generelle kmmentarer til høringsutkastet: 3

4 Tema: Etikk Læringsmål 1: Ha kjennskap til sentrale verdier i helsetjenesten g ha kunnskap m g kunne reflektere ver sentrale etiske dilemma (del 1) Læringsmål 2: Kunne håndtere etiske utfrdringer i egen spesialitet, gjennmføre etisk refleksjn g veilede andre (del 2/3) Har du frslag til frbedringer av læringsmålene i tema etikk? 4

5 Tema: Systemfrståelse, rganisering g ledelse Læringsmål 1: Frstå den nrske velferds- g helsemdellen, aktørenes rlle, ansvar, rettigheter g plikter (del 1) Læringsmål 2: Kunne frstå ulike rller g ivareta relevante lederppgaver (del 2/3) Læringsmål 3: Frstå hvrdan IKT kan brukes fr å frbedre pasientbehandling g effektivisere arbeidet (del 2/3) Har du frslag til frbedringer av læringsmålene i tema systemfrståelse, rganisering g ledelse? 5

6 Tema: Lvverk Læringsmål 1: Ha kunnskap m sentrale bestemmelser sm regulerer plikter g rettigheter fr helsepersnell g pasienter (del1) Læringsmål 2: Kunne finne frem til g følge pp krav i aktuelt regelverk sm regulerer egen virksmhet, herunder kjenne til rettskildesituasjnen i helseretten g kunne gjennmføre rettskildesøk (del 1) Læringsmål 3: Frstå ansvaret sm legespesialist i ivaretakelsen av lvlighet, frsvarlighet, standardisering g gd praksis (del 2/3) Læringsmål 4: Kjenne særlige regler, rganer g saksbehandlingsfrmer sm gjelder på bestemte mråder (del 2/3) Har du frslag til frbedringer av læringsmålene i tema lvverk? 6

7 Tema: Frskningsfrståelse Læringsmål 1: Kjenne til ny frskning sm vil kunne få mfattende knsekvenser fr utøvelsen av legeyrket (del 1) Læringsmål 2: Frstå grunnleggende epidemilgiske g statistiske begreper (del 1) Læringsmål 3: Kjenne til vanlige studiedesign (del 1) Læringsmål 4: Kunne lese, frstå g bidra til en frskningsprtkll (del 2/3) Har du frslag til frbedringer av læringsmålene i tema frskningsfrståelse? 7

8 Tema: Kunnskapshåndtering Læringsmål 1: Kunne frbedre egen praksis gjennm å innhente kunnskapsbaserte svar på faglige spørsmål gjennm en systematisk metde (del 1) Læringsmål 2: Under veiledning kunne gjennmføre en gd beslutningsprsess m behandlingsalternativer sammen med pasienten (del 1) Læringsmål 3: Selvstendig kunne gjennmføre en gd beslutningsprsess m behandlingsalternativer sammen med pasienten (del 2/3) Læringsmål 4: Kunne bruke grunnleggende kunnskapskilder fr medisinfagene sm helhet (del 1) Har du frslag til frbedringer av læringsmålene i tema kunnskapshåndtering? 8

9 Tema: Kvalitet g pasientsikkerhet Læringsmål 1: Kunne bidra i frbedring av kvalitet g pasientsikkerhet på egen arbeidsplass (del 1) Læringsmål 2: Kunne planlegge g delta i frbedringsprsjekter på egen arbeidsplass g vurdere m tiltakene etterleves g virker (del 2/3) Har du frslag til frbedringer av læringsmålene i tema kvalitet g pasientsikkerhet? 9

10 Tema: Kmmunikasjn Læringsmål 1: Kunne anvende et bredt utvalg av kmmunikasjnsferdigheter fr å etablere en gd arbeidsrelasjn med pasienter, pårørende g klleger, kunne supervisere g veilede, ppnå medisinsk prblemfrståelse g frmidle kunnskap g erfaring relevant fr den enkelte, helsetjenesten g samfunnet fr øvrig (del 1-3) Har du frslag til frbedringer av læringsmålet i tema kmmunikasjn? 10

11 Tema: Pasient- g brukermedvirkning Læringsmål 1: Kunne invlvere pasienter, pårørende, brukerrepresentanter g framtidige brukere sm aktive partnere på det nivå partnerne selv ønsker i et likeverdig samarbeid fr å ivareta brukermedvirkning på individ- g systemnivå (del 1-3) Har du frslag til frbedringer av læringsmålet i tema pasient- g brukermedvirkning? 11

12 Tema: Samhandling Læringsmål 1: Ha kunnskap m g kunne være er en aktiv deltager i samhandling hvr flere ulike aktører leverer helhetlige helse- g msrgstjenester basert på samarbeid med pasienter, pårørende, fagpersner g institusjner i alle deler av samfunnet (del 1-3) Har du frslag til frbedringer av læringsmålet i tema samhandling? 12

13 Tema: Pasient- g pårørendepplæring Læringsmål 1: Ha innsikt i hva pasientpplæring betyr fr behandlingskvalitet, kunne identifisere læringsbehv g bidra til utvikling av pasientkmpetanse i samhandling med andre relevante prfesjnsgrupper del 1-3) Har du frslag til frbedringer av læringsmålet i tema pasient- g pårørendepplæring? 13