Plan for videregående opplæring i Oppland

Transkript

1 Plan for videregående opplæring i Oppland - Innhold, omfang og struktur i tråd med samfunnets og næringslivets behov

2 Innhold: 1. Utdanningsprogram Bygg- og anleggsteknikk Videregående opplæring i Oppland som viser innhold og omfang og struktur i tråd med samfunnets og arbeidslivets behov Fylkesrådmannens forslag til vedtak i utdanningsprogrammet bygg- og anleggsfag Design og håndverk Videregående opplæring i Oppland som viser innhold og omfang og struktur i tråd med samfunnets og arbeidslivets behov Fylkesrådmannens forslag til vedtak i utdanningsprogrammet design og håndverksfag Elektro Videregående opplæring i Oppland som viser innhold og omfang og struktur i tråd med samfunnets og arbeidslivets behov Fylkesrådmannens forslag til vedtak i utdanningsprogrammet elektrofag Helse- og oppvekst Videregående opplæring i Oppland som viser innhold og omfang og struktur i tråd med samfunnets og arbeidslivets behov Fylkesrådmannens forslag til vedtak i utdanningsprogrammet helse- og oppvekstfag Medier og kommunikasjon Videregående opplæring i Oppland som viser innhold og omfang og struktur i tråd med samfunnets og arbeidslivets behov Fylkesrådmannens forslag til vedtak i utdanningsprogrammet medier og kommunikasjon Naturbruk Videregående opplæring i Oppland som viser innhold og omfang og struktur i tråd med samfunnets og arbeidslivets behov Fylkesrådmannens forslag til vedtak i utdanningsprogrammet naturbruk Restaurant- og matfag Videregående opplæring i Oppland som viser innhold og omfang og struktur i tråd med samfunnets og arbeidslivets behov Fylkesrådmannens forslag til vedtak i utdanningsprogrammet restaurant og matfag Service- og samferdsel

3 1.8.1 Videregående opplæring i Oppland som viser innhold og omfang og struktur i tråd med samfunnets og arbeidslivets behov Fylkesrådmannens forslag til vedtak i utdanningsprogrammet service og samferdsel Teknikk og industriell produksjon Videregående opplæring i Oppland som viser innhold og omfang og struktur i tråd med samfunnets og arbeidslivets behov Fylkesrådmannens forslag til vedtak i utdanningsprogrammet teknikk og industriell produksjon Musikk, dans og drama Videregående opplæring i Oppland som viser innhold og omfang og struktur i tråd med samfunnets og arbeidslivets behov Fylkesrådmannens forslag til vedtak i utdanningsprogrammet musikk dans og drama Idrettsfag Videregående opplæring i Oppland som viser innhold og omfang og struktur i tråd med samfunnets og arbeidslivets behov Fylkesrådmannens forslag til vedtak i utdanningsprogrammet idrettsfag Studiespesialisering Videregående opplæring i Oppland som viser innhold og omfang og struktur i tråd med samfunnets og arbeidslivets behov Fylkesrådmannens forslag til vedtak i utdanningsprogrammet studiespesialisering Videregående opplæring på Nord- Gudbrandsdal videregående skole avdeling Dombås Voksnes rettigheter Videregående opplæring i Oppland som viser innhold og omfang og struktur i tråd med samfunnets og arbeidslivets behov Fylkesrådmannens forslag til vedtak voksnes rettigheter: Inkludering, mestring og det brede samfunnsmandat Fylkesrådmannens forslag til vedtak: Økonomi i forhold til de vedtak som foreslås

4 1. Utdanningsprogram Konkrete høringssvar er satt inn under hvert utdanningsprogram. Der det er gitt generelle kommentarer blir de også satt inn i teksten under hvert utdanningsprogram. 1.1 Bygg- og anleggsteknikk Videregående opplæring i Oppland som viser innhold og omfang og struktur i tråd med samfunnets og arbeidslivets behov. Fylkesrådmannen ba om innspill fra høringsinstansene på følgende forslag: Vg1: Utdanningsprogrammet Bygg- og anleggsteknikk utlyses ved Dokka vgs, Gjøvik vgs, Hadeland vgs, Lillehammer vgs avd. Nord, Nord-Gudbrandsdal vgs avd. Lom, Valdres vgs og Vinstra vgs. Vg2: Programområdet Byggteknikk utlyses ved: Nord-Gudbrandsdal vgs avd. Lom, Vinstra vgs, Lillehammer vgs avd. Nord, Gjøvik vgs, Hadeland vgs, Dokka vgs og Valdres vgs. Vg2:Programområdet Klima-, energi- og miljøteknikk utlyses ved Lillehammer vgs avd. Nord, Gjøvik vgs og Hadeland vgs. Vg2: Programområdet Overflateteknikk utlyses ved Gjøvik vgs. Vg2: Programområdet Treteknikk legges ned ved Lena-Valle vgs. Dimensjoneringen av tilbudet vedtas administrativt hver høst av fylkesopplæringssjefen. Oversøkning til utdanningsprogrammet skal styres til skole med ledig kapasitet. Høringen innenfor utdanningsprogrammet bygg- og anleggsteknikk viser: Høringsinstansene støtter fylkesrådmannens forslag. Fylkesrådmannens vurderinger: Programområdet Vg2: Overflateteknikk ved Vinstra vgs ble uteglemt i høringsdokumentet. Tilbudet har ikke vært igangsatt siden skoleåret 2008/2009 på grunn av få søkere. Med utgangspunkt i rekrutteringsbehovet både nasjonalt og regionalt, anbefales det at utdanningsprogrammet Bygg- og anleggsteknikk opprettholdes på de skolene som har tilbudet. Samarbeidet mellom skoler og lokalt næringsliv bør i enda større grad forsterkes, slik at elevene får praksis i faget prosjekt til fordypning både på Vg1 og Vg2, og at søkere til læreplass langt raskere blir formidlet ut i lærebedrifter. 4

5 Programområdet Vg 2 Treteknikk ved Lena- Valle vgs har over flere år hatt få søkere. Tilbudet ble ikke igangsatt skoleåret 13/14. Tilbudet ble igangsatt skoleåret 14/15 med kun tre søkere. Fylkesrådmannen opprettholder forslaget om at programområdet Vg2 Treteknikk ved Lena- Valle legges ned Fylkesrådmannens forslag til vedtak i utdanningsprogrammet bygg- og anleggsfag Fylkesrådmannens høringsforslag opprettholdes når det gjelder plassering av: Vg1: Utdanningsprogrammet Bygg- og anleggsteknikk ved: Dokka vgs, Gjøvik vgs, Hadeland vgs, Lillehammer vgs avd. Nord, Nord-Gudbrandsdal vgs avd. Lom, Valdres vgs og Vinstra vgs. Vg2: Programområdet Byggteknikk utlyses ved: Nord-Gudbrandsdal vgs avd. Lom, Vinstra vgs, Lillehammer vgs avd. Nord, Gjøvik vgs, Hadeland vgs, Dokka vgs og Valdres vgs. Vg2:Programområdet Klima-, energi- og miljøteknikk utlyses ved Lillehammer vgs avd. Nord, Gjøvik vgs og Hadeland vgs. Vg2: Programområdet Overflateteknikk utlyses ved Gjøvik vgs. Vg2: Overflateteknikk legges ned ved Vinstra vgs Fylkesrådmannens høringsforslag opprettholder nedleggelse av: Vg2: Programområdet Treteknikk ved Lena- Valle vgs. 5

6 1.2 Design og håndverk Videregående opplæring i Oppland som viser innhold og omfang og struktur i tråd med samfunnets og arbeidslivets behov. Fylkesrådmannen ba om innspill fra høringsinstansene på følgende forslag: Vg1: Utdanningsprogrammet Design og håndverk utlyses ved Lillehammer vgs avd. Nord, Nord-Gudbrandsdal vgs avd. Otta, Gjøvik vgs, Hadeland vgs og Valdres vgs. Vg2: Programområdet Frisør utlyses ved Gjøvik vgs. Vg1: Utdanningsprogrammet Design og håndverk legges ned ved Lena-Valle vgs. Vg1: Utdanningsprogrammet Design og håndverk med trearbeid legges ned ved Lena-Valle vgs. Vg2: Programområdet Interiør og utstillingsdesign, Vg3 interiør Vg3: Programområdet Utstillingsdesign ved Lillehammer vgs avd. Nord. Vg2: Programområdet Interiør og utstillingsdesign, Vg2 Design og trearbeid og Vg3: Interiør legges ned ved Lena-Valle vgs. Vg2: Programområdet Frisør legges ned ved Nord-Gudbrandsdal vgs avd. Otta. Dimensjoneringen av tilbudet vedtas administrativt hver høst av fylkesopplæringssjefen. Oversøkning til utdanningsprogrammet skal styres til skole i regionen med ledig kapasitet. Høringen innenfor utdanningsprogrammet design og håndverksfag viser: De fleste høringsinstansene støtter fylkesrådmannens forslag. Opplæringskontoret for trefag beklager at den eneste linjen for trevare- og møbelsnekker i Oppland foreslås lagt ned. Opplæringskontoret har medlemsbedrifter i Hedmark, Oppland, Rørosregionen, Akershus og Oslo. Lena- Valle vgs gir i sitt høringssvar uttrykk for et ønske om at utdanningsprogrammet Vg1 Design og håndverk med trearbeid fortsatt lyses ut ved skolen. Skolen argumenterer med at dette tilbudet er svært viktig for elever som søker på individuelt grunnlag. Skoleåret 2014/2015 var det totalt fire elever som benyttet tilbudet på Lena- Valle vgs. Nord- Gudbrandsdal vgs ønsker å beholde muligheten til å lyse ut programområdet Vg2 Frisør, og at søkertallet skal være avgjørende for om tilbudet skal igangsettes. Skolen har over tid målrettet arbeidet for at frisørbedrifter i regionen skal ta inn lærlinger. Skolen har registret en positiv vilje hos bedriftene til å samarbeide om dette. 6

7 Fylkesrådmannens vurderinger: Utdanningsprogrammet Vg1 Design og håndverk med trearbeid har i en årrekke hatt få søkere og få elever. For skoleåret 2015/2016 ønsket ikke Lena- Valle vgs at tilbudet ble utlyst ved skolen. Programområdet Vg2 Design og tekstil ble uteglemt i høringsdokumentet. Tilbudet har kun vært utlyst ved Lillehammer vgs avd. Nord. Skoleåret 2014/2015 var det totalt seks elever som benyttet tilbudet. De estetiske fagene har i Oppland færre søkere enn andre fag. Programområdet Vg3 Utstillingsdesign ved Lillehammer vgs avd. Nord, hadde for skoleåret 2009/2010 kun fem elever og etter den tid er tilbudet ikke vært igangsatt. I høringsdokumentet framkom det ikke opplysninger om at programområdet Vg3 Utstillingsdesign ikke har vært igangsatt siden For mange av lærefagene innenfor utdanningsprogrammet design og håndverksfag, er etterspørselen i arbeidsmarkedet lavt. Med unntak av frisørfag i enkelte regioner, er ikke arbeidslivets behov særlig synlig. Programområdet Vg2 Frisør ble ikke igangsatt ved Nord- Gudbrandsdal vgs skoleåret 2015/2016. Årsaken til dette var lav søkning til tilbudet. Elever ved Gjøvik vgs som ønsker læreplass i frisørfaget i Nord- Gudbrandsdal, skal gis mulighet til dette gjennom å benytte vekslingsmodell for opplæringen. Et formalisert samarbeid med lærebedrifter er en forutsetning for at dette kan gjennomføres. Opplæringslova og forskriften åpner for denne type modeller å gjennomføre videregående opplæring på. Med bakgrunn i en utfordrende økonomi og behovet for å styrke kompetansemiljøer, mener fylkesrådmannen det er viktig å samle programområder på Vg2 og Vg3 på færre skoler, slik at elevene får flere reelle programområder å velge mellom. På den måten kan utdanningsprogrammet blir mer bærekraftig enn i dag. Over tid vil dette gi søkere til utdanningsprogrammet en større forutsigbarhet i forhold til hvor tilbudet utlyses. Ved å samle programområdene på Lillehammer vgs avd. Nord vil det bli enklere å utvikle programområdenes egenart i et faglig kompetansemiljø, både for elevene og lærere. Fylkesrådmannen oppfordrer skoler og bransjens bedrifter til et samarbeid om å styrke kompetansemiljøene innen utdanningsprogrammet design og håndverk. På den måten kan etterspørselen etter lærlinger i lærefagene økes. 7

8 1.2.2 Fylkesrådmannens forslag til vedtak i utdanningsprogrammet design og håndverksfag Fylkesrådmannens høringsforslag opprettholdes når det gjelder plassering av: Vg1 Design og håndverk ved Lillehammer vgs avd. Nord, Nord-Gudbrandsdal vgs avd. Otta, Gjøvik vgs, Hadeland vgs og Valdres vgs. Vg2 Frisør ved Gjøvik vgs. Vg2 Interiør og utstillingsdesign ved Lillehammer vgs avd Nord Vg2 Design og tekstil ved Lillehammer vgs avd Nord Vg3 Interiør ved Lillehammer vgs avd. Nord. Fylkesrådmannens høringsforslag opprettholdes når det gjelder nedleggelse av: Vg1 Design og håndverk ved Lena-Valle vgs. Vg1 Design og håndverk med trearbeid ved Lena-Valle vgs. Vg2 Interiør og utstillingsdesign, Vg2 Design og trearbeid og Vg3 Interiør ved Lena-Valle vgs. Vg2 Frisør ved Nord-Gudbrandsdal vgs avd. Otta. Vg3 Utstillingsdesign ved Lillehammer vgs avd. Nord. 8

9 1.3 Elektro Videregående opplæring i Oppland som viser innhold og omfang og struktur i tråd med samfunnets og arbeidslivets behov. Fylkesrådmannen ba om innspill fra høringsinstansene på følgende forslag: Vg1: Utdanningsprogrammet Elektrofag utlyses ved Dokka vgs, Hadeland vgs, Lillehammer vgs, avd. Nord, Raufoss vgs, Valdres vgs og Vinstra vgs. Vg1: Utdanningsprogrammet Elektrofag m/yrkes- og studiekompetanse (YSK) utlyses ved Vinstra vgs. Vg2:Programområdet Automatisering utlyses ved Raufoss vgs. Vg2:Programområdet Elenergi utlyses på Vinstra vgs, Lillehammer vgs avd. Nord, Raufoss vgs, Hadeland vgs Dokka vgs og Valdres vgs. Vg2: Programområdet Data og elektronikk; Hadeland vgs, Vinstra vgs og Raufoss vgs. Vg3: Programområdet dataelektroniker utlyses ved Raufoss vgs og Vinstra vgs. Vg3:Programområdet Automatiseringsfaget utlyses ved Raufoss vgs. Vg2: Programområdet data og elektronikk legges ned ved Lillehammer vgs avd. Nord og Valdres vgs. Dimensjoneringen av tilbudet vedtas administrativt hver høst av fylkesopplæringssjefen. Oversøkning til utdanningsprogrammet skal styres til skole i regionen med ledig kapasitet. Høringen innenfor utdanningsprogrammet elektrofag viser: Høringsinstansene støtter fylkesrådmannens forslag. Fylkesrådmannens vurderinger: Fylkeskommunens arbeid med dimensjonering av tilbud som utlyses, må også i framtiden involvere partene i arbeidslivet på en tilstrekkelig måte. Arbeidsgiversiden innenfor elektro har over flere år gitt fylkeskommunen viktig tilbakemeldinger i dimensjoneringsarbeidet. Yrkesopplæringsnemnda i Oppland får i møte informasjon og muligheten til å gi innspill til dimensjoneringen av tilbud i videregående opplæring. Fylkesrådmannen vurderer dette samarbeidet som helt nødvendig i arbeidet med dimensjoneringen av videregående opplæring. 9

10 1.3.2 Fylkesrådmannens forslag til vedtak i utdanningsprogrammet elektrofag Fylkesrådmannens høringsforslag opprettholdes når det gjelder plassering av: Vg1 Elektrofag ved Dokka vgs, Hadeland vgs, Lillehammer vgs, avd. Nord, Raufoss vgs, Valdres vgs og Vinstra vgs. Vg1 Elektrofag m/yrkes- og studiekompetanse (YSK) ved Vinstra vgs. Vg2 Automatisering ved Raufoss vgs. Vg2 Elenergi ved Vinstra vgs, Lillehammer vgs avd. Nord, Raufoss vgs, Hadeland vgs Dokka vgs og Valdres vgs. Vg2 Data og elektronikk ved Hadeland vgs, Vinstra vgs og Raufoss vgs. Vg3 Automatiseringsfaget ved Raufoss vgs. Vg3 Dataelektroniker ved Raufoss vgs og Vinstra vgs. Fylkesrådmannens høringsforslag opprettholdes når det gjelder nedleggelse av: Vg2 Data og elektronikk ved Lillehammer vgs avd. Nord og Valdres vgs. 10

11 1.4 Helse- og oppvekst Videregående opplæring i Oppland som viser innhold og omfang og struktur i tråd med samfunnets og arbeidslivets behov. Fylkesrådmannen ba om innspill fra høringsinstansene på følgende forslag: Vg1: Utdanningsprogrammet Helse- og oppvekst utlyses ved Dokka vgs, Gjøvik vgs, Hadeland vgs, Lena-Valle vgs, Lillehammer vgs avd. Nord, Nord-Gudbrandsdal avd. Otta og Dombås, Raufoss vgs, Valdres vgs, Vinstra vgs og Gausdal vgs. Vg1- Vg4: Utdanningsprogrammet Helse- og oppvekst m/yrkes- og studiekompetanse (TAF) et fireårig løp utlyses ved Raufoss vgs og Vinstra vgs (YSK). Vg1: HASK treårig studieforberedende løp utlyses ved Gjøvik vgs, Lena-Valle vgs. Vg1: BUSK treårig studieforberedende løp utlyses ved Lillehammer vgs avd. Nord. Vg2: Programområdet Helsefagarbeider utlyses ved Dokka vgs, Gjøvik vgs, Hadeland vgs, Lena-Valle vgs, Lillehammer vgs avd. Nord, Nord-Gudbrandsdal vgs avd. Otta, Valdres vgs, Vinstra vgs og Gausdal vgs. Vg2: Programområdet Barne- og ungdomsarbeid utlyses ved Dokka vgs, Gjøvik vgs, Hadeland vgs, Lillehammer vgs avd. Nord, Raufoss vgs, Valdres vgs, Nord- Gudbrandsdal vgs avd. Otta. Vg2:Programområdet Ambulansefag utlyses ved Raufoss vgs. Vg2: Programområdet Hudpleie utlyses ved Gjøvik vgs. Vg2: Programområdet Helseservicefag utlyses ved Lillehammer vgs avd. Nord. Vg3: Programområdet Hudpleier utlyses ved Gjøvik vgs. Vg3: Programområdet Helsesekretær utlyses ved Lillehammer vgs avd. Nord. Dimensjoneringen av tilbudet vedtas administrativt hver høst av fylkesopplæringssjefen. Oversøkning til utdanningsprogrammet skal styres til skole i regionen med ledig kapasitet. Høringen innenfor utdanningsprogrammet helse- og oppvekstfag viser: I 1998 ble helse- og oppvekstfagene lagt ned ved Gausdal vgs. Lillehammer vgs viser til at begrunnelsen for nedleggingen var at fagmiljøet var for lite, selv om fagmiljøet da var større enn det foreslåtte tilbudet i høringen. Høringssvaret fra Gausdal vgs viser at de er positive til etablering av utdanningsprogrammet ved skolen, men samtidig bekymret for at det kan være vanskelig å få gode søkertall til utdanningsprogrammet i Gausdal. Denne bekymringen bygger på at utdanningsprogrammet er godt etablert på Lillehammer og at det bygges nye lokaler for dette utdanningsprogrammet på Lillehammer vgs avd. Nord. Gausdal vgs viser også til utfordringen med å rekruttere og etablere et fagmiljø for lærere i utdanningsprogrammet. 11

12 Gausdal kommune skriver i sitt høringssvar at «[ ] Kommunen har et prekært fremtidig behov for fagarbeidere, ikke minst innenfor helse.» Kommunen støtter derfor en utvidelse av tilbudet innenfor helse- og oppvekstfagene i regionen. Etter samtale med ledelsen i sektoren, er ikke kommunen villig til å si noe om antall lærlinger de kan forplikte seg til å ta inn fra utdanningsprogrammet. Lillehammer vgs støtter ikke opprettelsen av utdanningsprogrammet Vg1 Helse- og oppvekstfag og Vg2 Helsefagarbeider ved Gausdal vgs. Lillehammer vgs mener at to tilbud i samme region vil føre til konkurranse om allerede for få lære- og praksisplasser. Høringen viser at en etablering av helse- og oppvekstfag ved Gausdal vgs vil gi store ekstrautgifter i form av innkjøp av spesialutstyr og bygging av spesialrom. Kostnaden ved etablering av helse- og oppvekstfag på Lillehammer vgs avd. Nord er stipulert til ni millioner. I tillegg kommer innkjøp av utstyr. Programområdet Vg2 Helsefagarbeider er et svært viktig tilbud for Lillehammer vgs. Dersom dette blir redusert, vil det få konsekvenser for hele tilbudet innenfor helse- og oppvekstfagene og true et godt etablert tilbud på sikt. Lillehammer vgs mener at det ikke er grunnlag for to klasser innenfor helsefagarbeider i regionen, og det finnes heller ikke lære- og praksisplasser nok per i dag. Høringen fra Lillehammer vgs viser videre at det bygges så romslig på Lillehammer vgs avd. Nord, at skolen lett kan ta i mot et større antall elever enn det som er planlagt for høsten Dokka vgs mener at utdanningstilbudene som er etablert innen Vg1- Vg3 i HASK og BUSK ikke bygger opp under lokalt og nasjonalt behov for fagarbeidere. Skolen mener det er motstridene at fylkeskommunen gjennom å etablere disse utdanningstilbudene, ignorerer klare signaler fra næringslivet og forskning, nasjonalt og internasjonalt, om fremtidens behov for fagarbeidere. Konsekvenser for etablering av utdanningsprogrammet helse- og oppvekstfag ved Gausdal vgs. Gausdal vgs er dimensjonert for 400 elever. Per i dag er det 414 elever ved skolen. Dersom utdanningsprogrammet helse- oppvekstfag skal tilbys ved skolen, krever det utbygging som dekker hele behovet for utdanningsprogrammet. Fagenhet innkjøp og eiendom har vurdert situasjonen og kommet frem til at nybygget kan bygges i området sør for eksisterende kantine ved skolen. Antatt kostnad er mill. inkl. mva. Med bakgrunn i høringsuttalelsene og antatte kostnader vil det ikke være aktuelt med en utbygging av utdanningsprogrammet helse- og oppvekst ved Gausdal vgs. Fylkesrådmannens vurderinger: Fylkesrådmannen opplever store utfordringer knyttet til rekruttering til arbeidslivet fra helse- og oppvekstfag. Befolkningsprognosene tilsier at det er spesielt befolkningen i aldersgruppen år som vokser sterkest. Fremtidig behov for sykepleiere er høyt og for å dekke opp for det stigende antallet av sykepleiere som pensjoneres de nærmeste årene, er det nødvendig med flere nyutdannede sykepleiere. Videre er det stort fremtidig behov for fagarbeidere innen helse- og omsorg. Prognoser viser at det må ansettes rundt personer fram mot Det nasjonale behovet for fagarbeidere var en viktig begrunnelse for forslaget om å utlyse utdanningsprogrammet ved Gausdal vgs. 12

13 Fylkesrådmannen vurderer de økonomiske konsekvensene med å bygge tilpassede lokaler for helseog oppvekstfag ved Gausdal vgs til å bli for store og kostnadskrevende. Høringsforslaget om å tilby helse- og oppvekstfag ved Gausdal vgs vil dermed ikke bli opprettholdt. Vurderingen ses også i sammenheng med at det bygges på Lillehammer vgs avd Nord, der høringen viser at skolen kan ta et større antall elever enn det som det er planlagt for høsten Da vil tilbudet dekke opp for behovet i regionen for lærlinger i utdanningsprogrammet. Prinsippet med kombinerte skoler ligger fortsatt fast, men prinsippet må fravikes når det gjelder opplæringstilbudet ved Gausdal vgs. Når det fremtidige behovet for rekruttering innen helse- og oppvekstfagene er så høyt som rapporter fra KS og Helsedepartementet fastholder, er det nødvendig å tilrettelegge en struktur og en organisering av opplæringen som bidrar til at flere fullfører sin videregående opplæring. Ett av tiltakene som er iverksatt, og som foreslås videreført, er opprettelsen av alternative løp som enten gir yrkeskompetanse eller studiekompetanse. Med alternative løp menes barne- og ungdomsarbeiderfaget med studiekompetanse(busk) og helsefagarbeiderfaget med studiekompetanse (HASK). Dette er utdanningsløp som gir studiekompetanse og ikke yrkeskompetanse. Målgruppen er de elevene som søker utdanningsprogrammet helse- og oppvekstfag, og som har klare ambisjoner om å gå inn i høgskolesystemet og som ønsker en praktisk tilnærming som for eksempel et BUSK/ HASK løp vil gi. Et annet tiltak er at Oppland fylkeskommune sammen med de fire kommunene Vestre Toten, Gjøvik, Nordre Land og Lesja deltar i utprøvingen av vekslingsmodellen i helsearbeiderfaget. I vekslingsmodellen inngår lærlingen lærekontrakt i en lærebedrift allerede fra Vg2. Et fleksibelt løp hvor eleven veksler gjennom en oppsatt plan mellom opplæring i skole og i lærebedrift. Målgruppa her er de som skal ta et fag- /svennebrev som sluttkompetanse. Tilbudet innen ambulanse med yrkes- og studiekompetanse (TAF-HO) er ikke igangsatt ved Raufoss vgs. Dette skyldes få søkere. Sykehuset Innlandet v/ambulansetjenesten og opplæringskontorets leder har gitt fylkeskommunen muntlig beskjed om at elevene er for unge til at sykehuset Innlandet vil ta inn elever/lærlinger i denne ordningen. Fylkesrådmannen tar tilbakemeldingene fra sykehuset til etterretning og tilbudet videreføres ikke. 13

14 1.4.2 Fylkesrådmannens forslag til vedtak i utdanningsprogrammet helse- og oppvekstfag Fylkesrådmannens høringsforslag opprettholdes når det gjelder plassering av: Vg1 Helse- og oppvekst ved Dokka vgs, Gjøvik vgs, Hadeland vgs, Lena-Valle vgs, Lillehammer vgs avd. Nord, Nord-Gudbrandsdal avd. Otta og Dombås, Raufoss vgs, Valdres vgs, Vinstra vgs og Gausdal vgs. Vg1- Vg4 Yrkes- og studieforberedende løp i Barne- og ungdomsarbeiderfaget ved Raufoss vgs,(taf) og yrkes- og studieforberedende løp i helsearbeiderfaget ved Vinstra vgs (YSK) Vg1- Vg3 HASK (treårig studieforberedende løp) ved Gjøvik vgs, Lena-Valle vgs. Vg1- Vg3 BUSK (treårig studieforberedende løp) ved Lillehammer vgs avd. Nord. Vg2 Helsefagarbeider ved Dokka vgs, Gjøvik vgs, Hadeland vgs, Lena-Valle vgs, Lillehammer vgs avd. Nord, Nord-Gudbrandsdal vgs avd. Otta, Valdres vgs, Vinstra vgs og Gausdal vgs. Vg2 Barne- og ungdomsarbeid ved Dokka vgs, Gjøvik vgs, Hadeland vgs, Lillehammer vgs avd. Nord, Raufoss vgs, Valdres vgs, Nord-Gudbrandsdal vgs avd. Otta. Vg2 Ambulansefag ved Raufoss vgs. Vg2 Hudpleie ved Gjøvik vgs. Vg2 Helseservicefag ved Lillehammer vgs avd. Nord. Vg3 Hudpleier ved Gjøvik vgs. Vg3 Helsesekretær ved Lillehammer vgs avd. Nord. Fylkesrådmannens høringsforslag om: Vg1 Helse- og oppvekstfag ved Gausdal vgs, etableres ikke. Vg2 Ambulansefag med yrkes- og studiekompetanse (TAF) legges ned ved Raufoss vgs. 14

15 1.5 Medier og kommunikasjon Videregående opplæring i Oppland som viser innhold og omfang og struktur i tråd med samfunnets og arbeidslivets behov. Fylkesrådmannen ba om innspill fra høringsinstansene på følgende forslag: Vg1: Utdanningsprogrammet Medier og kommunikasjon utlyses ved Gausdal vgs, Gjøvik vgs og Hadeland vgs. Vg2 Vg3: Programområdet Medier og kommunikasjon utlyses ved Gausdal vgs, Gjøvik vgs og Hadeland vgs. Dimensjoneringen av tilbudet vedtas administrativt hver høst av fylkesopplæringssjefen. Oversøkning til utdanningsprogrammet skal styres til skole i regionen med ledig kapasitet. Fylkesrådmannen viser til høringsdokumentet, s.32: «[ ]Stortinget vedtok i juni 2013 å omgjøre utdanningsprogrammet for medier og kommunikasjon fra et yrkesfaglig til et studieforberedende utdanningsprogram og videreføre lærefagene fotograf og mediegrafiker og yrkeskompetanse som mediedesigner innenfor strukturen for de yrkesfaglige utdanningsprogrammene. Utdanningsdirektoratet planlegger at endringen skal skje fra oppstart av skoleåret 2016/2017. Innsøking til videregående Vg1 nivå fra skoleåret 2016/2017.» Høringen innenfor utdanningsprogrammet medier og kommunikasjon viser: Raufoss vgs og regionrådet i Gjøvik stiller spørsmål ved om ikke dimensjoneringen i utdanningsprogrammet medie- og kommunikasjon er for høy. Dette ses i sammenheng med manglende læreplasser. Fylkesrådmannens vurderinger: Ettersom utdanningsprogrammet Medier og kommunikasjon blir et studieforberedende løp fra skoleåret 2016/2017, er det naturlig å vurdere dimensjoneringen av tilbudet på et senere tidspunkt. Utfordringen er å rekruttere lærebedrifter innenfor fotograf, mediegrafiker. Utfordringen må ses på i samarbeid med lokale bedrifter. 15

16 1.5.2 Fylkesrådmannens forslag til vedtak i utdanningsprogrammet medier og kommunikasjon Fylkesrådmannens høringsforslag opprettholdes når det gjelder plassering av: Vg1 Medier og kommunikasjon ved Gausdal vgs, Gjøvik vgs og Hadeland vgs. Vg2 Vg3 Medier og kommunikasjon ved Gausdal vgs, Gjøvik vgs og Hadeland vgs. 16

17 1.6 Naturbruk Videregående opplæring i Oppland som viser innhold og omfang og struktur i tråd med samfunnets og arbeidslivets behov. Fylkesrådmannen ba om innspill fra høringsinstansene på følgende forslag: Vg1: Utdanningsprogrammet Naturbruk utlyses ved Lena-Valle vgs. Vg2: Programområdene Landbruk og gartnernæring, Hest- og Hovslagerfag, Anleggsgartner og idrettsanlegg, skogbruk utlyses ved Lena- Valle vgs Vg3: Programområde Landbruk og Vg3 naturbruk (studieforberedende) utlyses ved Lena-Valle vgs. Vg1 Vg3: Utdanningsprogrammet Naturbruk energi/miljø med studiekompetanse utlyses ved Lena-Valle vgs. Vg1: Utdanningsprogrammet Naturbruk legges ned ved Gausdal vgs. Vg2:Programområdet Anleggsgartner og idrettsfag legges ned ved Gausdal vgs. Dimensjoneringen av tilbudet vedtas administrativt hver høst av fylkesopplæringssjefen. Oversøkning til utdanningsprogrammet skal styres til skole i regionen med ledig kapasitet. Høringen innenfor utdanningsprogrammet naturbruk viser: Omstilling mot grønn økonomi er et tema i forbindelse med gjennomgangen av tilbudsstrukturen i fag- og yrkesopplæringen som er i igangsatt av Utdanningsdirektoratet. Oppland Bondelag mener det er positivt at Oppland har fokus på realfag knyttet opp mot grønne næringer, slik det skal gjøres på Lena- Valle vgs. Oppland Bondelag ser positivt på det som skjer på Lena- Valle vgs. Videre håper bondelaget at det oppnås et godt samarbeid mellom det nye tilbudet Vg1- Vg3 Naturbruk energi/miljø med studiekompetanse og det øvrige naturbrukstilbudet ved skolen. Oppland Bondelag ønsker tilbudet om ettårig agronomutdanning tilbake. Dette tilbudet ble gitt uavhengig av grad eller type videregående utdanning som var tatt tidligere. Høringen fra Gausdal vgs viser forståelse for nedlegging av utdanningsprogrammet naturbruk ved skolen. For skolen har det vært utfordrende å sikre gode søkertall til utdanningsprogrammet. Lena - Valle vgs støtter tilbudsstrukturen som er beskrevet innenfor dette utdanningsprogrammet. Forslag om nytt utdanningstilbud i naturbruk med energi og miljøfag passer godt inn i skolens eget fokus på realfag, grønne næringer og Oppland fylkeskommunes strategier for bioøkonomi. 17

18 Fylkesrådmannens vurderinger: Oppland skal være en bioøkonomiregion, jf. fylkestingsvedtaket FT-sak 7/15. I en bioøkonomiregion vil landbruket være en helt sentral brikke, med dertil hørende kunnskap og kompetanse. Målet er at Oppland fylkeskommune skal arbeide aktivt for at innlandet kan ta en nasjonal posisjon som bioøkonomiregion. I Oppland er det flere idrettsanlegg, og det skulle være behov for rekruttering til anleggsgartnerfaget. Slik er det ikke, og tilbudet ved Gausdal vgs har over flere år hatt få søkere og få elever. Ut fra rekrutteringsbehovet er det tilstrekkelig at Lena- Valle vgs har dette tilbudet i Oppland Fylkesrådmannens forslag til vedtak i utdanningsprogrammet naturbruk Fylkesrådmannens høringsforslag opprettholdes når det gjelder plassering av: Vg1 Naturbruk ved Lena-Valle vgs. Vg2 Landbruk og gartnernæring, Vg2 Hest- og hovslagerfag, Vg2 Anleggsgartner og idrettsanlegg og Vg2 Skogbruk ved Lena-Valle vgs Vg3 Landbruk og Vg3 naturbruk (studieforberedende) ved Lena-Valle vgs. Vg1 Vg3 Naturbruk energi/miljø med studiekompetanse ved Lena-Valle vgs. Fylkesrådmannens høringsforslag opprettholder nedleggelse av: Vg1 Naturbruk ved Gausdal vgs. Vg2 Anleggsgartner og idrettsfag legges ved Gausdal vgs. 18

19 1.7 Restaurant- og matfag Videregående opplæring i Oppland som viser innhold og omfang og struktur i tråd med samfunnets og arbeidslivets behov. Fylkesrådmannen ba om innspill fra høringsinstansene på følgende forslag: Vg1: Utdanningsprogrammet Restaurant og matfag utlyses ved Hadeland vgs, Lillehammer vgs avd. Sør, Nord-Gudbrandsdal vgs avd. Otta, Raufoss vgs og Valdres vgs. Vg1: Utdanningsprogrammet Restaurant og matfag legges ned ved Dokka vgs. Vg2: Programområdet Kokk- og servitørfag utlyses ved Nord-Gudbrandsdal vgs avd. Otta, Lillehammer vgs avd. Sør, Raufoss vgs, Hadeland vgs og Valdres vgs. Vg2: Programområdet Kokk- servitørfag m/yrkes- og studiekompetanse (fireårig løp) utlyses ved Raufoss vgs. Vg2: Programområdet Matfag utlyses ved Lillehammer vgs avd. Sør og Raufoss vgs. Dimensjoneringen av tilbudet vedtas administrativt hver høst av fylkesopplæringssjefen. Oversøkning til utdanningsprogrammet skal styres til skole i regionen med ledig kapasitet. Høringen innenfor utdanningsprogrammet restaurant- og matfag viser: Nordre Land kommune tar opp utfordringen ved sentralisering av utdanningsprogrammer til de store byskolene. Kommunen mener dette er en negativ utvikling, både i forhold til elevenes skoletilbud og botilbud nær hjemmet, og for arbeidstakere ved Dokka vgs. Nordre Land kommune mener at å legge ned utdanningsprogrammet Vg1 Restaurant- og matfag ved Dokka vgs er både faglig og økonomisk uriktig. Kommunen viser blant annet til de bygningsmessige investeringene som er gjort for få år tilbake ved Dokka vgs. Regionrådet i Gjøvik og Raufoss vgs stiller også spørsmål ved å legge ned restaurant- og matfag på Dokka, og bygge nytt i Lillehammerregionen. De stiller spørsmål om dette er god samfunnsøkonomi og om det er god nok tilgang til læreplasser i Lillehammerregionen. Regionrådet i Gjøvik ber om en ny vurdering av dette, og at det ses på muligheten for å tilby elevene i Lillehammer regionen elevplasser på Dokka vgs. Dette vil i så fall medvirke til å realisere matsatsingen som er et av tre prioriterte satsingsområder i det regionale byregionutviklingsprogrammet i Gjøvikregionen. 19

20 Videre vises det til at programfaget Vg2 Matfag videreføres ved Lillehammer vgs og Raufoss vgs. Når det i høringsutkastet uttrykkes behov for sammenslåing av smale tilbud, finner regionrådet på Gjøvik og Dokka vgs det merkelig at tilbudet ikke kan samles på Raufoss eller på Dokka vgs. Det vil være økonomisk besparende, i stedet for å bygge nytt på Lillehammer vgs. Raufoss vgs og Dokka har kompetanse, utstyr og samarbeid med aktuelle læreplasser. Fylkesrådmannens vurderinger: Fylkestinget vedtok i sak nr. 5/14 bygging for utdanningsprogrammet Vg1Restaurant og matfag på Lillehammer vgs. Det blir ingen ny vurdering vedrørende tilbudet innen restaurant- og matfag ved Lillehammer vgs. Fylkesrådmannen viser til at flere skoler i Oppland har lav søkning til restaurant- og matfag. Det er ikke mangel på læreplasser innen utdanningsprogrammet Restaurant- og matfag men det ser ut til at ungdom ikke ønsker å søke dette utdanningsprogrammet til tross for at det er læreplasser tilgjengelig i Oppland og i hele landet. I utlysningssaken for opplæringstilbudet for ble det konkludert med at restaurant- og matfag tilbys på for mange skoler i Oppland. Det ble også derfor tatt en beslutning om ikke å lyse ut tilbudet ved Dokka vgs for skoleåret 2014/2015 Skoleåret 2014/2015 var det totalt 184 søkere til utdanningsprogrammet i Oppland, fordelt på fem videregående skoler. Det var 44 søker til læreplass i Med bakgrunn i antall søkere til utdanningsprogrammet og at overgangen til læreplass ikke er høyere, opprettholder fylkesrådmannen sin vurdering at tilbudet innen restaurant- og matfag skal til tilbys på færre skoler i Oppland. Derfor legges tilbudet ned på Dokka vgs Fylkesrådmannens forslag til vedtak i utdanningsprogrammet restaurant og matfag Fylkesrådmannens høringsforslag opprettholdes når det gjelder plassering av: Vg1 Restaurant og matfag ved Hadeland vgs, Lillehammer vgs avd. Sør, Nord-Gudbrandsdal vgs avd. Otta, Raufoss vgs og Valdres vgs. Vg2 Kokk- og servitørfag ved Nord-Gudbrandsdal vgs avd. Otta, Lillehammer vgs avd. Sør, Raufoss vgs, Hadeland vgs og Valdres vgs. Vg2 Kokk- servitørfag m/yrkes- og studiekompetanse (fireårig løp) ved Raufoss vgs. Vg2 Matfag utlyses ved Lillehammer vgs avd. Sør og Raufoss vgs. Fylkesrådmannens høringsforslag opprettholder nedleggelse av: Vg1 Restaurant og matfag ved Dokka vgs. 20

21 1.8 Service- og samferdsel Videregående opplæring i Oppland som viser innhold og omfang og struktur i tråd med samfunnets og arbeidslivets behov. Fylkesrådmannen ba om innspill fra høringsinstansene på følgende forslag: Vg1: Utdanningsprogrammet Service- og samferdsel utlyses ved Gjøvik vgs, Hadeland vgs, Lena-Valle vgs, Lillehammer vgs, Nord-Gudbrandsdal vgs avd. Otta og Dombås. Vg1 Vg3: REISK utlyses ved Lillehammer vgs. (Vg2 reiseliv ved Lillehammer vgs foreslås lagt ned, som en konsekvens av etablering av REIS ved samme skole) Vg1 Vg3: IKTSK utlyses ved Gjøvik vgs. Vg2: Programområdet IKT-servicefag utlyses ved Nord-Gudbrandsdal vgs avd Otta, Lillehammer vgs avd Sør og Dokka vgs. Vg2: Programområdet Reiseliv utlyses ved Hadeland vgs. Vg2: Programområdet Salg, service og sikkerhet utlyses ved Nord-Gudbrandsdal vgs avd Otta, Lillehammer vgs, Gjøvik vgs og Hadeland vgs. Vg2: Programområdet Transport og logistikk utlyses ved Nord-Gudbrandsdal vgs avd Otta og Lena-Valle vgs. Vg2: Programområdet Reiseliv legges ned ved Nord-Gudbrandsdal vgs avd Otta Dimensjoneringen av tilbudet vedtas administrativt hver høst av fylkesopplæringssjefen. Oversøkning til utdanningsprogrammet skal styres til skole i regionen med ledig kapasitet. Høringen innenfor utdanningsprogrammet service og samferdsel viser: Høringsinstansene støtter i all hovedsak fylkesrådmannens forslag. Faglig nettverk i service- og samferdsel har gjennom sin høring vist til de tiltakene som er gjennomført for å øke rekrutteringen. Dette har vært ulike tiltak mot elevene fra grunnskolen til å søke utdanningsprogrammet, metoder i opplæringen på Vg1 og Vg2 og tiltak for å øke overgangen fra Vg2 og ut i lære. Kompetanseforum i Valdres viser i høringssvaret til at Valdresregionen er samstemt i at utdanningsprogrammet Vg1 Service og samferdsel bør etableres på nytt i regionen. Utdanningsprogrammet danner grunnlag for fagutdanning innen kompetansefelt regionen vil ha stort behov for i årene fram til

22 Generelle kommentarer: Kommuner i Midt- Gudbrandsdal, Regionråd i Midt- Gudbrandsdal og karrieresenter i Nord- Gudbrandsdal etterlyser vurderinger om hvordan reiselivsfaget kan gjøres attraktivt slik at lærlingene blir attraktive i reiselivsnæringen. Reiselivsfaget er et av flere yrkesfag hvor det bør etableres et samarbeid med høgskole- og fagskolemiljø for nettopp å bidra til en større bredde i kompetansen etter endt opplæring. Regionrådet i Gjøvik og Kompetanseforum i Valdres viser til at flere næringer innen service og samferdsel er vekstnæringer med økende konkurranse. Transport/logistikk er generelt nevnt og reiseliv spesielt. Regionrådet i Nord-Gudbrandsdal kommenterer at det treårige tilbudet- reiseliv med studiekompetanse- som lyses ut ved Lillehammer vgs, kunne passet godt inn i norddalen. Samtidig uttrykker de bekymring for et synkende elevgrunnlag og at nye tilbud vil svekke grunnlaget for eksisterende tilbud. Høring fra Sel kommune og regionrådet i Nord- Gudbrandsdal viser at kommunen har et definert satsingsområde innen reiseliv, og derfor må Vg2 Reiseliv opprettholdes på Nord- Gudbrandsdal vgs avd. Otta. De to siste skoleårene har ikke tilbudet vært igangsatt ved Nord- Gudbrandsdal vgs avd. Otta. Det skyldes få søkere. Det vises til Melding om kvalitet og aktivitet 2014 hvor det fremgår at det var ingen elever på programområdet ved skolen i skoleåret Campus Gjøvik Science Network (CGSN) er et etablert samarbeid mellom Høgskolen i Gjøvik, Fagskolen Innlandet og hjørnesteinsbedriftene i Gjøvikregionen. CGSN mener et treårig opplæringstilbud innen IKT med studiekompetanse (IKTSK) ved Gjøvik vgs er et berettiget og etterlengtet tilbud som kan bidra til å øke rekrutteringen innen IKT. Nordre Land kommune mener at IKTSK som er foreslått etablert på Gjøvik vgs, er et konkurrerende tilbud med allerede eksisterende tilbud på Dokka vgs når det gjelder IKT- servicefag, og at tilbudet ved Dokka vgs ivaretar behovet for Gjøvikregionen. Vinstra vgs støtter ikke forslaget om å opprette et nytt tilbud ved Gjøvik vgs innen IKTSK. De mener at denne satsingen bør legges til skoler som har elektrofag i og med at de skolene allerede har et fagmiljø innen teknologi som kan videreutvikles. Nordre Land kommune og Dokka vgs gir i sin høring synspunkter på at etablering av Vg1- Vg3 IKTSK ved Gjøvik vgs virker overflødig, når det er et godt etablert fagmiljø på Dokka. I uttalelsen fra Dokka vgs heter det: «[ ]Innenfor IKT er man ikke avhengig av plassering. Dokka vgs og elevene på IKT- servicefag har per i dag et godt samarbeid med Høgskolen i Gjøvik (HIG) ang læreplasser og praksisperioder». Dokka vgs mener videre at et bredere samarbeid uten problemer vil kunne la seg etablere dersom HIG ønsker det. Programområdet Vg2 Reiseliv v/lillehammer vgs. ble uteglemt i høringsdokumentet. Som en konsekvens av opprettelse av Vg1- Vg3 REISK, vil Vg2 Reiseliv v/lillehammer vgs legges ned og gå inn i det nye tilbudet. Dette inngår i fylkesrådmannens vurdering. 22

23 Fylkesrådmannens vurderinger: Det er i høringsutkastet foreslått en rekke endringer knyttet til utdanningsprogrammet service og samferdsel. Høringsinstansene er delte i synet på endringsforslagene. Fylkesrådmannen har i høringsutkastet vektlagt å foreslå en struktur som både imøtekommer framtidige behov for kompetanse og arbeidskraft, samtidig som elevenes reelle rettigheter til å fullføre påbegynt opplæringsløp styrkes. På den ene siden er elevtallet og søkertallene lave når det gjelder programområdet Vg2 Reiseliv, på den andre siden finnes det svært få læreplasser som vil gi elevene mulighet til å fullføre sitt utdanningsløp. Per september 2015 var det 8 søkere til læreplass innen Vg2 Reiseliv. Det er formidlet tre søkere til læreplass til to bedrifter i Oppland og en til et annet fylke. Når det gjelder søkere til programområdet Vg2 Reiseliv har elevtallet og søkertallene vært lave over flere år, spesielt ved Nord-Gudbrandsdal vgs. avd. Otta jf. Melding om kvalitet og aktivitet Nord- Gudbrandsdal vgs Skoleår Antall elever per Vg2 Reiseliv 10/ / / /14 Ikke igangsatt pga. lav søking 14/15 Ikke igangsatt pga. lav søking Lillehammer vgs avd. Mesna Skoleår Antall elever per Vg2 Reiseliv 10/ / / / / /16 1 søker per Hadeland vgs har hatt stabilt antall søkere og elevtall over flere år, anslagsvis søkere, elevtallet per var 13 elever. Elevtallet, pluss/minus to, har vært forholdsvis stabilt ved Hadeland vgs over flere år. Hadeland vgs Skoleår Antall elever per Vg2 Reiseliv 11/ / / /16 14 søkere per Fylkesrådmannens vurdering er at det er tilstrekkelig kapasitet ved Hadeland vgs til å ivareta tilbudet Vg2 Reiseliv. Det er for få søkere/elever til å opprettholde dette tilbudet ved tre skoler. I tillegg er det svært få bedrifter som ønsker å ta imot lærlinger, dette til tross for det målrettede arbeidet faglig nettverk for service og samferdsel har lagt ned for å øke overgangen til læretid. Tilbakemeldingen fra bransjen er at de rekrutterer enten personer uten videregående opplæring eller personer med bare studiekompetanse fra videregående skole. De fleste elever som på Vg2 Reiseliv søker seg inn på Vg3 påbygging. Alle disse faktorene som her er nevnt gjør at fylkesrådmannen 23

24 vurderer det slik at det er mer hensiktsmessig å satse på et treårig løp som fører fram til studiekompetanse Reiseliv med studiekompetanse (REISK). På den måten ivaretas elevens mulighet til et mer planlagt utdanningsløp med en kjent sluttkompetanse. Samtidig kan en på denne måten ivareta både interessen og engasjement for et reiseliv i vårt fylke. Fylkesrådmannens høringsforslag om opprettelse av Vg1-Vg3 Reiseliv med studiekompetanse (REISK) ved Lillehammer vgs. opprettholdes. Som en følge av dette legges programområdet Vg2Reiseliv ned ved Lillehammer vgs avd. Mesna og programområdet Vg2 Reiseliv opprettholdes ved Hadeland vgs Fremtidens igangsetting av skoletilbud må i større grad enn fram til i dag, ses i sammenheng med kompetansemiljøene som befinner seg i nærheten av de videregående skolene. Gjennom læreplanverket oppfordres skolene til et tett samarbeid med ulike kompetansemiljøer. Læreplaner i yrkesfaglige løp krever et samarbeid med lokalt næringsliv i prosjekt til fordypning på Vg1 og Vg2. Samarbeidet skal føre fram til en raskere formidling til læreplass og at elevene får en kompetanse som er anerkjent i arbeidslivet. Dette er viktig i forhold til elevens/lærlingens læring, men også viktig i forhold til å fornye kompetansen hos egne ansatte. Fylkesrådmannens høringsforslag om opprettelse av treårig opplæringstilbud innen IKT- servicefag med studiekompetanse (IKTSK) er sammensatt. Forslaget er svært godt mottatt av regionrådet i Gjøvik, Campus Gjøvik Science Network (CGSN) og Gjøvik vgs. Høgskolen i Gjøvik sammen med NORSISS og CCIS er verdensledende innen IT- sikkerhet. Nordre Land kommune og Dokka vgs har uttrykt skepsis til forslaget. Tilbudet innen IKTSK skal være et tilbud for alle elever i Oppland, som ønsker opplæringen innenfor IT- teknologi og IT-sikkerhet. Dokka vgs har gjennom flere år hatt elevtallsnedgang, og det er lite som tyder på at denne trenden skal snu. En skulle kanskje ønske at nye og spennende tilbud vil kunne være med på å snu en slik trend, men erfaringer fra andre skoler og flere andre forsøk viser at dette som oftest ikke skjer. Sentraliseringstrangen er sterk både nasjonalt og internasjonalt og fylkesrådmannen antar at det vil være vanskelig å rekruttere nok elever fra resten av fylket til et slikt tilbud ved Dokka vgs. Det har blitt argumentert med at reiseavstand ikke er et problem dersom en velger å legge IKTSKtilbudet til Dokka vgs. Fylkesrådmannen ser klart at teknologi gjør at utfordringene med fysisk avstand ikke er så avgjørende innen dette fagområdet, men mener det allikevel er en fordel at elever, lærere og forelesere fra Høgskolen i Gjøvik (HIG) lettere kan bevege seg mellom institusjonene dersom IKTSK-tilbudet legges til Gjøvik vgs enn om det legges til Dokka vgs. Målsetningen er at tilbudet skal bidra til at lokalt næringsliv og ulike kompetansemiljøer i Oppland får den kompetansen de etterlyser innenfor IT- teknologi og IT- sikkerhet. 24

25 1.8.2 Fylkesrådmannens forslag til vedtak i utdanningsprogrammet service og samferdsel Fylkesrådmannens høringsforslag opprettholdes når det gjelder plassering av: Vg1 Service og samferdsel ved Gjøvik vgs, Hadeland vgs, Lena-Valle vgs, Lillehammer vgs avd. Sør, Nord-Gudbrandsdal vgs avd. Otta og avd. Dombås. Vg1 Vg3 REISK ved Lillehammer vgs avd.sør. Vg1 Vg3 IKTSK ved Gjøvik vgs. Vg2 IKT-servicefag ved Nord-Gudbrandsdal vgs avd Otta, Lillehammer vgs avd Sør og Dokka vgs. Vg2 Reiseliv ved Hadeland vgs. Vg2 Salg, service og sikkerhet ved Nord-Gudbrandsdal vgs avd Otta, Lillehammer vgs avd. Sør, Gjøvik vgs og Hadeland vgs. Vg2: Programområdet Transport og logistikk utlyses ved Nord-Gudbrandsdal vgs avd Otta og Lena-Valle vgs. Fylkesrådmannens høringsforslag opprettholder nedleggelse av: Vg2 Reiseliv ved Nord-Gudbrandsdal vgs avd Otta. Vg2 Reiseliv ved Lillehammer vgs. Dette som en konsekvens av opprettelsen av Vg1- Vg3 REISK (reiseliv med studiekompetanse) ved Lillehammer vgs avd. Sør. 25

26 1.9 Teknikk og industriell produksjon Videregående opplæring i Oppland som viser innhold og omfang og struktur i tråd med samfunnets og arbeidslivets behov. Fylkesrådmannen ba om innspill fra høringsinstansene på følgende forslag: Vg1:Utdanningprogrammet Teknikk og industriell produksjon utlyses ved Dokka vgs, Hadeland vgs, lena- valle vgs, Lillehammer vgs avd Nord, Nord- Gudbrandsdal vgs avd Otta, raufoss vgs, Valdres vgs og Vinstra vgs Vg1: Utdanningsprogrammet Teknikk og industriell produksjon, Teknisk allmennfag (fireårlig løp) (TAF) ved Raufoss vgs. Raufoss vgs tilbyr yrkes- og studiekompetanse-givende løp innenfor industriteknologi. Vg2: Programområdet Arbeidsmaskiner utlyses ved Vinstra vgs, Lena-Valle vgs og Valdres vgs. Vg2: Programområdet Bilskade, lakk og karosseri utlyses ved Lena-Valle vgs. Vg2: Programområdet Kjøretøy utlyses ved Nord-Gudbrandsdal vgs avd. Otta, Hadeland vgs, Lillehammer vgs avd. Nord, Lena-Valle vgs og Valdres vgs. Vg2: Programområdet Industriteknologi utlyses ved Nord-Gudbrandsdal vgs avd. Otta, Raufoss vgs, Lillehammer vgs avd. Nord, Hadeland vgs og Dokka vgs. Vg2: Programområdet Industriell møbelproduksjon legges ned ved Lena-Valle vgs. Vg2: Programområdet Bilskade- lakk og karosseri legges ned ved Nord- Gudbrandsdal vgs avd. Otta og Lillehammer vgs avd. Nord. Dimensjoneringen av tilbudet vedtas administrativt hver høst av fylkesopplæringssjefen. Oversøkning til utdanningsprogrammet skal styres til skole i regionen med ledig kapasitet. Høringen innenfor utdanningsprogrammet teknikk og industriell produksjon viser: NHO Innlandet viser i sitt høringssvar til de positive erfaringene med ordningen teknisk allmennfag (TAF) og at denne modellen er med på å løfte status for fagutdanningen. TAF får motiverte elever til å velge fagbrev og til å se verdien av å kombinere praksis og teoretisk utdanning tidlig i sitt arbeidsliv. Fylkesrådmannens vurderinger: Oppland fylke har regioner med et næringsliv som er konkurranseutsatt. Konkurranseutsatte næringer deltar i et internasjonalt bytte av varer og tjenester, og selger sine produkter i konkurranse med produsenter i andre land. Kunnskapen og kompetansen til ansatte er nøkkelen til bedriftenes produksjon og verdiskapning. Fylkesrådmannen viser gjennom forslaget til høringsinstansene en bredde på tilbudet som utlyses i Oppland. 26

27 Partene i arbeidslivet og de som deltar i yrkesopplæringsnemnda, utfordrer fylkeskommunen kontinuerlig til å tenke rekruttering og behovet for oppdatert kunnskap hos lærere og at skolene har nødvendig og tidsriktig utstyr. Lokalt næringsliv er avhengig av rekruttering fra videregående skoler i Oppland. Elever/lærlinger skal ut i arbeid i et næringsliv i stadig endring og utvikling. Akkurat som det private næringslivet kontinuerlig må tilpasse seg det internasjonale markedet, må den videregående opplæringen tilpasse seg det lokale, nasjonale og internasjonale arbeidsmarkedet. Fylkesrådmannens høringsforslag om nedleggelse av programområdet Vg2 Industriell møbelproduksjon opprettholdes. Begrunnelsen for dette er at tilbudet på grunn av få søkere, ikke har vært igangsatt siden skoleåret 2012/2013. Høringsforslaget om nedleggelse av programområdet Vg2 Bilskade, lakk og karosseri ved Nord- Gudbrandsdal vgs avd Otta og Lillehammer vgs avd Nord opprettholdes. Tilbudet har over flere år hatt lav søkning, og rekruttering til arbeidslivet ivaretas ved at en videregående skole har tilbudet Fylkesrådmannens forslag til vedtak i utdanningsprogrammet teknikk og industriell produksjon Fylkesrådmannens høringsforslag opprettholdes når det gjelder plassering av: Vg1 Teknikk og industriell produksjon ved Dokka vgs, Hadeland vgs, Lena- Valle vgs, Lillehammer vgs avd Nord, Nord- Gudbrandsdal vgs avd Otta, Raufoss vgs, Valdres vgs og Vinstra vgs Vg1 Teknikk og industriell produksjon, teknisk allmennfag (fireårlig løp) (TAF) ved Raufoss vgs. Raufoss vgs tilbyr yrkes- og studiekompetansegivende løp innenfor industriteknologi. Vg2 Arbeidsmaskiner ved Vinstra vgs, Lena-Valle vgs og Valdres vgs. Vg2 Bilskade, lakk og karosseri ved Lena-Valle vgs. Vg2 Kjøretøy ved Nord-Gudbrandsdal vgs avd. Otta, Hadeland vgs, Lillehammer vgs avd. Nord, Lena-Valle vgs og Valdres vgs. Vg2 Industriteknologi ved Nord-Gudbrandsdal vgs avd. Otta, Raufoss vgs, Lillehammer vgs avd. Nord, Hadeland vgs og Dokka vgs. Fylkesrådmannens høringsforslag opprettholder nedleggelse av: Vg2 Industriell møbelproduksjon ved Lena- Valle vgs. Vg2 Bilskade- lakk og karosseri, ved Nord- Gudbrandsdal vgs avd. Otta og Lillehammer vgs avd. Nord. 27

28 1.10 Musikk, dans og drama Videregående opplæring i Oppland som viser innhold og omfang og struktur i tråd med samfunnets og arbeidslivets behov. Fylkesrådmannen ba om innspill fra høringsinstansene på følgende forslag: Vg1: Utdanningsprogrammet Musikk, dans, drama utlyses ved Gjøvik vgs, Hadeland vgs og Vinstra vgs. Vg1 Vg3: Utdanningsprogrammet Musikk, dans, drama dans utlyses ved Vinstra vgs. Vg1 Vg3: Utdanningsprogrammet Musikk, dans, drama drama utlyses ved Gjøvik vgs. Vg1 Vg3: Utdanningsprogrammet Musikk, dans, drama musikk utlyses ved Gjøvik vgs, Hadeland vgs, Vinstra vgs. Vg1- Vg3: Utdanningsprogrammet Musikk dans, drama landslinje folkemusikk ved Vinstra vgs Vg1 Vg3: Utdanningsprogrammet Musikk, dans, drama drama legges ned ved Hadeland vgs. Dimensjoneringen av tilbudet vedtas administrativt hver høst av fylkesopplæringssjefen. Oversøkning til utdanningsprogrammet skal styres til skole i regionen med ledig kapasitet. Forskriften til opplæringslova gir bestemmelser om hvilke utdanningsprogram og hvordan et eventuelt inntak basert på ferdigheter eller inntaksprøver skal gjennomføres. Nedenfor gjengis både sentral og lokal forskrift i sin helhet Særlege reglar om inntak til einskilde utdanningsprogram (sentral forskrift) For inntak til utdanningsprogram for musikk, dans, drama og utdanningsprogram for idrettsfag i Vg1 kan fylkeskommunen fastsetje særlege reglar i den lokale forskrifta om inntak. Fylkeskommunane kan fastsetje at inntil 50 prosent av plassane i desse utdanningsprogramma kan tildelast på grunnlag av dokumentasjon av ferdigheit eller eventuell inntaksprøve, i tillegg til poeng rekna ut på grunnlag av karakterar. Forskrift om inntak til videregående opplæring, Oppland med virkning fra gir utfyllende bestemmelser knyttet til denne form for inntak. 12. Særlige regler om inntak til enkelte utdanningsprogram (lokal forskrift) Ved inntak til Vg1 idrettsfag og Vg1 musikk, dans og drama kan inntil 50 % av plassene bli tildelt på grunnlag av dokumenterte ferdigheter eller inntaksprøve, jf. forskrift til opplæringslova Det er skolen som innkaller og gjennomfører prøven. Det er kun søker som har dette som sitt førsteønske som 28