Påbygning til Nasjonal videreutdanning i Barnevernledelse
|
|
- Marianne Christiansen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Navn Påbygning til Nasjonal videreutdanning i Barnevernledelse Engelsk navn Studiepoeng Follow-up for National Leadership Education for Child Protection Services 15 studiepoeng Semesterstart Vår 2016 Antall semester 2 semester Startsemester Vår 2016 Antall studenter Maks 32 Hovedlærer Emneansvarlig Torill Moe Åse Bratterud Godkjenning av fagplan Høst 2015 Søknadsfrist Kort om studiet NTNU ved Regionalt kunnskapssenter for barn og unge (RKBU Midt) vil i samarbeid med Høgskolene i Nord- og Sør-Trøndelag tilby påbygning på 15 studiepoeng til Nasjonal videreutdanning i barnevernledelse. Dette er et lukket påbygningsstudium som kun tilbys ledere og stedfortredere i norsk barnevern som tidligere har fått godkjent minst 15 studiepoeng i barnevernledelse; heretter kalt Del 1. Påbygningen gir 15 studiepoeng og er på masternivå. Undervisningen organiseres som 3-og 2 dagers samlinger i Trondheim. Det er i alt 5 samlinger. Utdanningen går over 2 semester med oppstartsamling i vårsemesteret Det legges vekt på å utvikle egen lederkompetanse i en barnevernkontekst. Lederopplæringen er tilrettelagt barnevernet som organisasjon, og det særegne ved barnevernledelse. Ledertreningen bygger på en helhetlig modell med utgangspunkt i tjenestens utfordringer, utviklingsmål og personlig lederutvikling. Vurderingen omfatter 3 arbeidskrav og individuell skriftlig hjemmeeksamen. Målgruppe og opptakskrav Søkere må være tilsatte som leder/fagleder/teamleder/stedfortreder for leder eller inneha lederoppgaver i norsk barnevern. Søkere må ha fått godkjent minst 15 studiepoeng i barnevernledelse fra før. Det kreves relevant utdanning på Bachelornivå, med minimum 180 studiepoeng. Det er et krav at deltakerne har gjennomført et program på minimum 15
2 studiepoeng i barnevernledelse/samhandlende barnevernledelse med ledertrening (Del 1) i forkant av påbygningen. Videre studier Godkjent videreutdanning i Barnevernledelse kan etter søknad innpasses i relevante masterprogram. Formålet med videreutdanningen i barnevernledelse Prop. 106 L ( ) «Endringer i barnevernloven» stiller en klar forventning om at ledelse i barnevernet skal forbedres. Både Riksrevisjonen og fylkesmennene har vurdert at lederkompetansen i barnevernet er blant de viktigste områdene å styrke. Barnevernledelse dreier seg i stor grad om ledelse i offentlig forvaltning. Ledelse skal bidra til at forvaltningen effektivt gjennomfører oppgaver som skal løses, og gjør barneverntjenesten i stand til å oppnå tilsiktede resultater på en forsvarlig måte. Forvaltningen og utøvelsen av myndighet skal korrespondere med det som forventes av et godt og moderne barnevern. Barnevernet skal bestå av lærende organisasjoner, med krav til kompetanseutvikling, kvalitetsutvikling og forsvarlighet i utøvelse av tjenesten. Norsk barnevern er en selvstendig tjeneste i det offentlige tjenesteapparat med et tradisjonstungt samfunnsoppdrag med store ambisjoner og utfordringer. Formålet med barnevernet er at alle barn skal motta omsorg som ikke utgjør en risiko for deres helse og utvikling. Krav til effektiv og tydelig ledelse må ses i sammenheng med en demokratisk fundert visjon for at formålet med barnevernet skal kunne innfris. Ledere skal ha en solid forståelse for hva prinsippet om barnets beste interesse og rettsprinsippet innebærer, og disse prinsippene er bærebjelker i lederes profesjonelle praksis. Ledere må være i stand til å sørge for at grunnprinsippene i norsk barnevern får sin tiltenkte og legitime plass i det offentlige tjenesteapparat, samt sikre god dialog med utsatte barn og familier. Mål med hele studiet i barnevernledelse Sammen med Del1 av videreutdanningen i barnevernledelse, som er forhåndskrav for å bli tatt opp, har påbygningsstudiet som mål å: Gjøre ledere i barnevernet til autoriteter på barnevernets samfunnsoppdrag og gi en økt forståelse av egen lederrolle Gi kunnskap om ulike perspektiv på ledelse, fagutviklingsstrategi, tjenesteovergripende arbeid og team- og nettverksledelse med tanke på å oppnå robuste ledelses- og organisasjonsstrukturer i barnevernet Gjøre ledere i barnevernet bedre rustet til å ta krevende beslutninger, utøve god personalledelse og ressursstyring, samt lede tverrfaglige samhandlingsprosesser og samarbeid med barn, unge og familier
3 Øke kompetanse i å forstå og håndtere utfordringer i fag- og personalledelse, drift og utvikling av barnevernfeltet Utvikle kompetanse i å reflektere og handle med utgangpunkt i god forståelse for medvirkningsprosesser og hva det innebærer å ivareta barnets beste interesser og rettsprinsippet Faglig innhold i påbygningen Studiet i barnevernledelse legger vekt på utvikling av lederkompetanse med utgangspunkt i barnevernets mandat. Studiet holder faglig kvalitet på masternivå og har fokus på: Teorigrunnlag med helhetlig ledelsesmodell og ulike perspektiv på organisasjon og ledelse. Ledelse i en barnevernfaglig kontekst lederutvikling tilpasset de konkrete utfordringene i fagfeltet. Ledertrening med bruk av praksisnære og konkrete ledelsesmodeller. Studiet vil bidra med lederutvikling innenfor 3 hovedperspektiv: 1. Organisasjon systemnivå: Struktur, strategi, og ledelse som funksjon. 2. Gruppe teamnivå: Ledelse og fagutvikling av grupper og team. 3. Individnivå: Personalledelse og konflikthåndtering på individnivå Påbygningen har 2 hovedtema moduler Regionalt kunnskapssenter for barn og unges psykiske helse, region Midt-Norge (RKBU Midt) tilbyr en nasjonal barnevernlederutdanning med utgangspunkt i seks hovedoppgaver som handler om ledelse, og de krav og forventninger til profesjonell praksis som er tilknyttet disse oppgavene. Hovedtemaene gjenspeiler forventninger til profesjonell praksis i utførelsen av lederoppgavene i norsk barnevern med utgangspunkt i «Krav og forventninger til operativ ledelse i barnevernet» (Bufdir, 2015). For de som har minst 15 studiepoeng i barnevernledelse fra før, tilbys i en begrenset periode en påbygning for å få totalt 30 studiepoeng for å få en samlet kompetanse tilsvarende den nye nasjonale lederutdanningen på 30 studiepoeng. I denne påbygningen vektlegges to hovedtema moduler. 1. Fag-, personal og ressursledelse i barnevernet Samling 1. Barnevernledelse personalledelse, ressursstyring og ledelse i nettverk (Vår 2016, 3 dager) Samling 2. Kunnskapsledelse, teamutvikling og kultur for læring i barnevernet (Vår 2016, 2 dager) 2. Strategiledelse og offentlig ledelse Samling 3. Endringsledelse og implementering av barnevernets kvalitetsmål og forsvarlighetskrav (Høst 2016, 2 dager)
4 Samling 4. Ledelse av beslutningsprosesser og skjønnsutøvelse i barnevernets arbeid (Høst 2016, 2 dager) Samling 5. Strategiledelse og offentlig ledelse; strategisk og tjenesteovergripende arbeid (Høst 2016, 2 dager) I tillegg er lederidentitet, lederatferd og lederferdigheter et gjennomgående tema i hele studiet. Forventet læringsutbytte av hele videreutdanningen i Barnevernledelse Kunnskap Etter å ha fullført både Del 1 i barnevernledelse (15 studiepoeng) og påbygningen (15 studiepoeng) skal studenten ha inngående kunnskap om: Organisasjon- og beslutningsteori, og ulike perspektiver på ledelse i en barnevernkontekst Ressursstyring og forsvarlighet ut fra lovens krav og budsjettrammer Barnevernet som lærende organisasjon og utvikling gjennom kvalitetsforbedring og kompetanseheving Ferdigheter Etter å ha fullført både Del 1 i barnevernledelse (15 studiepoeng) og påbygningen (15 studiepoeng) skal studenten kunne: Planlegge og å lede utvikling av egen organisasjon i samspill med medarbeidere og omgivelsene Anvende modeller og metoder for resultatorientert kommunikasjon, veiledning og konflikthåndtering innenfor barnevernfaglig ledelse Ta i bruk metoder for personalledelse og god ressursstyring Bruke relevante metoder for å løse barnevernets samfunnsoppdrag og få barn og familiers stemme fram i barnevernets arbeid Sette i gang og lede samhandlingsprosesser og tverrfaglige nettverk Formulere faglige resonnementer knyttet til utvikling av barnevernet og barnevernledelse som fagfelt Generell kompetanse Etter å ha fullført både Del 1 i barnevernledelse (15 studiepoeng) og påbygningen (15 studiepoeng) skal studenten ha: Økt kompetanse i å planlegge, vurdere og å utøve god ledelse med utgangspunkt i etisk forsvarlighet og forståelse for barnets beste interesser og rettsprinsippet Forståelse for systematisk og strategisk endrings- og utviklingsarbeid som grunnlag for å møte aktuelle utfordringer i fagfeltet og morgendagens barnevern
5 Evne til å analysere utfordringer og behov for endringer og til å samarbeide med alle aktuelle aktører for å oppnå ønskede resultat Arbeids- og læringsformer Studiet er samlingsbasert med 5 samlinger à 3- eller 2 dager i perioden april 2016 til desember Studiet gjennomføres i løpet av ett studieår, to semester. Det vektlegges erfaringslæring og integrering av kunnskap og praksis. Undervisningen er kunnskapsbasert, og studentene får anledning til å forholde seg kritisk reflekterende til problemer og beslutninger knyttet til forbedring av operativ ledelse og samhandling innen barnevernfeltet. Deltakelse på samlingene er nødvendig for å få fullt utbytte av studiet. Det er obligatorisk oppmøte på 80 % av samlingene. Nødvendig fravær varsles til fagansvarlig hovedlærer og til studiekonsulent. Integrering av kunnskap og systematisk ledertrening Studiet skal være relevant for deltakerne og føre til faktisk endring i lederadferd. Det legges vekt på trening og utviklingsprosesser som knyttes nært til ledernes eget arbeid. Den enkelte leder skal sette seg individuelle mål for ferdighetstrening som skal gjennomføres i faktiske ledersituasjoner i arbeidshverdagen mellom samlingene. Tema for teori og ledertrening er integrert på samlingene. Studentene trener på å skrive praksisnære fagnotat og å arbeide med treningsmål i å lede barnevernet. Trening og utviklingsprosesser knyttes nært til egen arbeidshverdag ved bruk av case. Deler av opplæringen er knyttet til erfaringslæring som metode. Studentene deles inn i basisgrupper som er en viktig arena for ledertrening, erfaringsutveksling og felles refleksjon. Gruppene får egne prosessveiledere. Det vil bli gitt veiledning på case, ledertrening og skriftlig arbeid på samlingene. For å utvikle sin lederrolle tas det i bruk verktøy som gir innsikt i ulike sider ved egen lederprofil. Mellom samlingene skal studentene jobbe med arbeidskrav, både fagnotat og egne ledertreningsmål etter nærmere beskrivelse. Arbeidet med fagnotatet organiseres slik at studentene kan nyttiggjøre seg hverandres erfaringer. De diskuterer og veileder hverandre i valg av problemstillinger og arbeider sammen (maks 3 studenter) om skrivingen. Ett av fagnotatene er individuelt. Studentene presenterer for hverandre i grupper, får feedback og evaluering av medstudenter og faglærer/veileder. Vurdering Arbeidskrav Det er totalt tre arbeidskrav, ett skriftlig fagnotat som også presenteres muntlig, og to ledertreningsmål. Det er ett obligatorisk skriftlig fagnotat, med utgangspunkt i eget arbeidsfelt. Fagnotatet kan skrives enten i gruppe på 2-3 eller individuelt. Arbeidskravet skal framlegges i en muntlig
6 presentasjon. Det er to obligatoriske ledetreningsmål med utgangspunkt i egen ledertrening hvor studentene trener på konkrete lederutfordringer fra egen praksis. Arbeidskravene må være bestått for å kunne gå opp til eksamen. Krav til form og innhold i fagnotat og ledertreningsmål er beskrevet i et eget notat til studentene. Det vil bli gitt veiledning til gjennomføring av arbeidskravene. Eksamen Studiet har en 3 dagers individuell, skriftlig hjemmeeksamen. Eksamen vurderes etter ordinær karakterskala A-E for bestått, F for ikke bestått. Eksamensformen gir gode muligheter for integrering av teori og praksis. Ved vurdering av eksamen benyttes også ekstern sensor Pensum Backe-Hansen, Elisabeth (2009). Hva innebærer et kunnskapsbasert barnevern? Fontene forskning 2/09, s Vol (12 sider). Bolman, Lee G. og Terrence E. Deal (2014): Nytt perspektiv på organisasjon og ledelse: strukturer, sosiale relasjoner, politikk og symboler. Del VI, s , 5. utg. Oslo: Gyldendal akademiske. ISBN/EAN: (136 sider). Bukve, O. (2012) Lokal og regional styring: Eit institusjonelt perspektiv. Kap 2,3,4,7. Oslo: Samlaget (127 sider). Busch, T. (2012). Verdibasert ledelse i offentlige profesjoner. Bergen: Fagbokforlaget (Modul 1,2) ISBN: (186 sider). Ellingsen, I.T og Østerhaug, R.S. (red) (2014) Barnevernets brennpunkt. Beslutningsgrunnlag og beslutninger. (kap 3,4,9) Oslo: Universitetsforlaget ( 51 sider). ISBN Husby, M og Wibe, I. (2015) Håndbok i hverdagsledelse. Nasjonal barnevernlederutdanning. Senter for ledelse. Trondheim (55 sider) Molander, A. og Smeby, J.-c: (2013): Profesjonsstudier II. Kap 1,2 og 3. Oslo: Universitetsforlaget. (38 sider.) ISBN Gotvassli, K.-Å. (2015) Kunnskap, kunnskapsutvikling og kunnskapsledelse i organisasjoner. Kap. 7,8,9 og 11. Bergen: Fagbokforlaget. (104 sider). ISBN: Gotvassli, Kjell-Åge, Augdal, Inger-Lise, G. og Rotmo, Berit(2014) Når kunnskapen sitter i veggene. En empirisk studie av to ulike kunnskapsformer og muligheter for kunnskapsutvikling i to barneverninstitusjoner. Tidsskriftet Norges Barnevern, vol 91, nr , s (15 sider.). Eriksen, I og Sætre, I. (2011) Ivaretagelse av hjelperen forebygging og håndtering av sekundærtraumatisering. I: U.Hetne og P.Ø.Steinsvåg (red). Barn som lever med vold i familien. Grunnlag for beskyttelse og hjelp. Oslo: Universitetsforlaget. ISBN (15 sider)
7 Kvello, Øyvind og Torill Moe (red.) (2014): Barnevernledelse. Del 1,2,3. Oslo: Gyldendal akademisk. ISBN l (127 sider). Misund, B. I (2014) Beslutningsteoretiske perspektiver på beslutningsprosessen i barneverntjenesten, I Ellingsen, I.T og Østerhaug, R.S. (red) (2014) Barnevernets brennpunkt. Beslutningsgrunnlag og beslutninger. (kap 3) Oslo: Universitetsforlaget ( 23 sider). ISBN Moe, Torill (2015) Når ledelse gjør forskjell. Ledelse som virkemiddel for å styrke samarbeidet mellom barnevern og barnehage for implementering av tidlig intervensjon (TI) Tidsskriftet Norges Barnevern, nr , volum 92, s 4-26 (22 sider). Molly, A. og Molkte, H.(ed) (2009) Systemisk coaching. En grundbog. København: Dansk psykologisk Forlag. ISBN , (301 sider). Sum pensum 1212 sider Anbefalt tilleggslitteratur: Busch, T.(2013) Akademisk skriving. For bachelor- og masterstudenter. Bergen: Fagbokforlaget. (88 sider) ISBN Med forbehold om endringer. Oversikt over samlinger 2016 Fag-, personal og ressursledelse i barnevernet Samling 1. Barnevernledelse personalledelse, ressursstyring og ledelse i nettverk (Vår 2016, 3 dager) Tirsdag 26., onsdag 27. og torsdag 28. april Samling 2. Kunnskapsledelse, teamutvikling og kultur for læring i barnevernet (Vår 2016, 2 dager) Tirsdag 14. og onsdag 15. juni Samling 3. Endringsledelse og implementering av barnevernets kvalitetsmål og forsvarlighetskrav (Høst 2016, 2 dager) Onsdag 14. og torsdag 15. september 2016 Samling 4. Samling 4. Ledelse av beslutningsprosesser og skjønnsutøvelse i barnevernets arbeid. (Høst 2016, 2 dager) Tirsdag 25. og onsdag 26. oktober 2016 Samling 5 Samling 5. Strategiledelse og offentlig ledelse; strategisk og tjenesteovergripende arbeid (Høst 2016, 2 dager Tirsdag 6. og onsdag 7. desember 2016
8 Praktiske opplysninger Studentene betaler semesteravgift hvert semester, og kostander til pensumlitteratur og reise og opphold i forbindelse med samlingene. Det blir tatt opp maks 32 deltakere. Hvis det blir under 8 kvalifiserte søkere så vil ikke påbygningsstudiet settes i gang. Påbygningsstudiet kan ikke gjennomføres uten finansiering. Det tas derfor forbehold om finansiering.
NTNU. Emnebeskrivelse MDV 6247 Påbygning til Nasjonal videreutdanning i barnevernledelse. 15 studiepoeng
NTNU Norges teknisk naturvitenskapelige universitet Fakultetet for medisin og helse Regionalt kunnskapssenter for barn og unge Psykisk helse og barnevern (RKBU Midt- Norge) Emnebeskrivelse MDV 6247 Påbygning
DetaljerNational Leadership Education for Child Protection Services
Navn Engelsk navn Studiepoeng MDV 6246 Nasjonal videreutdanning i Barnevernledelse National Leadership Education for Child Protection Services 30 studiepoeng Semesterstart 2. februar 2016 Antall semester
DetaljerNTNU. Emnebeskrivelse MDV 6246 Nasjonal videreutdanning i barnevernledelse. 30 studiepoeng
NTNU Norges teknisk naturvitenskapelige universitet Fakultetet for medisin og helsevitenskap Institutt for psykisk helse Regionalt kunnskapssenter for barn og unge Psykisk helse og barnevern (RKBU Midt-
DetaljerNTNU. Emnebeskrivelse MDV Nasjonal videreutdanning i barnevernledelse. 30 studiepoeng
NTNU Norges teknisk naturvitenskapelige universitet Fakultetet for medisin og helsevitenskap Institutt for psykisk helse (IPH) Regionalt kunnskapssenter for barn og unge Psykisk helse og barnevern (RKBU
Detaljerdmmh.no Studieplan Nasjonal lederutdanning for styrere i barnehager - Styrerutdanningen i Midt-Norge 30 stp, deltid 2015-2016 Sist endret 26.08.
dmmh.no Studieplan Nasjonal lederutdanning for styrere i barnehager - Styrerutdanningen i Midt-Norge 30 stp, deltid 2015-2016 Sist endret 26.08.15 1 Navn Engelsk navn Studiepoeng Heltid / deltid Type studium
DetaljerStudieplan. Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehagen Videreutdanning. Deltid 30 sp. dmmh.no
dmmh.no Studieplan Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehagen Videreutdanning (studiet kan inngå som del av master i førskolepedagogikk) Deltid 30 sp 2014-2015 Navn Nynorsk navn Engelsk
DetaljerStudieplan 2016/2017
Studieplan 2016/2017 Kultur- og organisasjonsbygging Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiet er på masternivå. Det er samlingsbasert og gjennomføres på deltid over ett år. Undervisningen
DetaljerOrganisasjonsutvikling og endringsarbeid
NO EN Organisasjonsutvikling og endringsarbeid Studiet er et videreutdanningstilbud til ansatte i PPT og søkes via Utdanningsdirektoratet. Studiet er delt inn i to moduler à 15 studiepoeng. Opplæringen
DetaljerStudieplan 2012/2013
Studieplan 2012/2013 1MABARNE/1 Barnevernfaglig utredningsarbeid Faglig innhold/læringsutbytte Kunnskap Ferdigheter ha avansert kunnskap om ulike faglige aspekter ved barnevernsfaglig utredningsarbeid,
DetaljerStudieplan 2010/2011
Studieplan 2010/2011 1563 Nasjonal Paramedic-utdanning - Påbygningsstudium (Kull 2 vår - høst 2011) Nasjonal Paramedic-utdanning er en videreutdanning for faglært ambulansepersonell. For de som har fullført
DetaljerNasjonal lederutdanning for styrere i barnehager - Styrerutdanningen i Midt-Norge
dmmh.no Studieplan Nasjonal lederutdanning for styrere i barnehager - Styrerutdanningen i Midt-Norge Emnet kan inngå i Master i barnehageledelse, Master i skoleledelse og Master i pedagogikk, studieretning
Detaljerdmmh.no Studieplan Ledelse i en lærende barnehage Fordypning 30 sp 2015-2016 Med forbehold om endringer
dmmh.no Studieplan Fordypning 30 sp 2015-2016 Med forbehold om endringer Navn Nynorsk Leiing i ein lærande barnehage Engelsk Leadership in a learning early childhood educational and care institution Studiepoeng
DetaljerStudieplan. Barnehagens læringsmiljø og pedagogisk ledelse. 30 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på bachelornivå. dmmh.no. Studieåret
dmmh.no Studieplan Barnehagens læringsmiljø og pedagogisk ledelse 30 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på bachelornivå Studieåret 2016-2017 Sist endret 21.04.16 Navn Nynorsk navn Barnehagens læringsmiljø
DetaljerStudieplan. Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehage. 30 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på masternivå. dmmh.
dmmh.no Studieplan Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehage Obligatoriske emner i Master i barnehageledelse Emnene kan inngå i Master i pedagogikk, studieretning førskolepedagogikk 30
DetaljerStudieplan 2017/2018
Studieplan 2017/2018 Læringsmiljø og gruppeledelse ( 2017-18) Studiepoeng: 30 Bakgrunn for studiet Gjennom tilbudet skal studentene tilegne seg teoretisk og forskningsbasert kunnskap om gruppeledelse og
DetaljerVeiledning for praksislærere i barnehagen 30 stp
Veiledning for praksislærere i barnehagen 30 stp Emne I Teoretisk og praktisk innføring i veiledning 15 stp, høst 2017 Emne II Profesjonsveiledning 15 stp, vår 2018 Målgruppe: praksislærere, også relevant
DetaljerStudieplan 2012/2013
Studieplan 2012/2013 1563 Nasjonal Paramedic-utdanning - Påbygningsstudium SØKBART: NEI (Planlagt oppstart høsten 2013, nærmere informasjon om søknadsfrist kommer) Nasjonal Paramedic-utdanning er en videreutdanning
DetaljerSTUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING AV VEILEDERE I POLITIETS BEKYMRINGSSAMTALE
STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING AV VEILEDERE I POLITIETS BEKYMRINGSSAMTALE 5 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 16. oktober 2014 1. Innledning Bekymringssamtalen er et strukturert verktøy for politiets
DetaljerStudieplan for Relasjonsbasert klasseledelse Studieåret 2016/2017
NTNU KOMPiS Studieplan for Relasjonsbasert klasseledelse Studieåret 2016/2017 Profesjons- og yrkesmål Formålet med utdanningen er å gjøre studentene i stand til å utøve relasjonsbasert klasseledelse på
DetaljerStudieplan 2017/2018
Studieplan 2017/2018 Videreutdanning i barnevern (for Bærum kommune) Studiepoeng: 30 Bakgrunn for studiet Videreutdanningen i barnevern retter seg mot saksbehandlere som arbeider i barneverntjenesten i
DetaljerA. Overordnet beskrivelse av studiet
A. Overordnet beskrivelse av studiet 1. Navn på studieplan: Videreutdanning i organisasjonsutvikling og endringsarbeid 2. FS kode: K2SEVUPPT 3. Studiepoeng: 30 4. Dato for etablering: 5. NOKUT akkreditert:
Detaljerdmmh.no Fagplan Lek og læring i utemiljø Videreutdanning 30 sp
dmmh.no Fagplan Lek og læring i utemiljø Videreutdanning 30 sp 2015-2016 Navn Nynorsk Lek og læring i utemiljø Lek og læring i utemiljø Engelsk Play and learning in outdoor environment Studiepoeng 30 Heltid/Deltid
DetaljerStudieplan 2011/2012
Studieplan 2011/2012 1563 Nasjonal Paramedic-utdanning - Påbygningsstudium (Kull 2, vår - høst 2011) Nasjonal Paramedic-utdanning er en videreutdanning for faglært ambulansepersonell. For de som har fullført
DetaljerStudieplan Videreutdanning i Rådgivning 2, 15 + 15 studiepoeng
Studieplan Videreutdanning i Rådgivning 2, 15 + 15 studiepoeng Gjelder fra studieåret 2012-2013. Med forbehold om godkjenning i Høgskolens studienemnd. Studiet er initiert av Kunnskapdepartementet innenfor
DetaljerStudieplan 2017/2018
Studieplan 2017/2018 Videreutdanning i organisasjonsutvikling og endringsarbeid Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studiet er organisert som samlinger ved Høgskolen i Innlandet, studiested Hamar.
DetaljerVeiledningspedagogikk for helse- og sosialfag 1
Studentsider Studieplan Veiledningspedagogikk for helse- og sosialfag 1 Beskrivelse av studiet Sentrale innholdskomponenter i studiet er ulike veiledningsteorier og metoder, pedagogikk, etikk og kompetanseutvikling.
DetaljerStudieplan 2008/2009
Studieplan 2008/2009 1011 Ledelsesbasert coaching og organisasjonspsykologi (Kull 2009) Studiet skal bidra til å videreutvikle deltakernes personlige og relasjonelle kompetanse i lederrollen. målsettingen
DetaljerNavn på studieprogram: Læringsledelse og vurdering. Antall studiepoeng på studieprogrammet: 30. Heltid eller deltid, mulighet for begge deler: Deltid
Navn på studieprogram: Læringsledelse og vurdering Antall studiepoeng på studieprogrammet: 30 Heltid eller deltid, mulighet for begge deler: Deltid Faglig innhold Generell beskrivelse av studiet: Studiet
DetaljerLederutdanning helse og omsorg Kompetanseløftet 2015
Lederutdanning helse og omsorg Kompetanseløftet 2015 Studiet er et samarbeidsprosjekt mellom Høgskolen i Hedmark, Ressurssenter for omstilling i kommunene (RO) og Fagakademiet på oppdrag fra Helsedirektoratet
DetaljerOrganisasjonsutvikling og endringsarbeid
NO EN Organisasjonsutvikling og endringsarbeid Studiet er et videreutdanningstilbud til ansatte i PPT og søkes via Utdanningsdirektoratet. Studiet er delt inn i to moduler à 15 studiepoeng. Opplæringen
DetaljerStudieplan. Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehage. Videreutdanning master nivå. 30 studiepoeng Deltid. www.dmmh.
www.dmmh.no Studieplan Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehage Videreutdanning master nivå Kan inngå som emne i graden master i pedagogikk, studieretning førskolepedagogikk 30 studiepoeng
DetaljerStudieplan 2018/2019
Studieplan 2018/2019 Årsstudium i kommunikasjonsrådgivning (2018-2020) Studiepoeng: 60 Bakgrunn for studiet Årsstudium i kommunikasjonsrådgivning har som mål å utdanne gode kommunikasjonsrådgivere. Det
DetaljerStudieplan. Universitets- og høgskolepedagogikk. 15 studiepoeng - Deltid. Videreutdanning på bachelornivå. Studieåret dmmh.
dmmh.no Studieplan 15 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på bachelornivå Studieåret 2016-2017 Godkjent av Styret ved DMMH 03.11.14 Revidert februar 2016 Sist endret 18.04.16 Navn Nynorsk Universitets-
DetaljerStudieplan for Veileder- og mentorutdanning i et profesjonsperspektiv
Versjon 02/2017 NTNU KOMPiS Studieplan for Veileder- og mentorutdanning i et profesjonsperspektiv Studieåret 2017/2018 Profesjons- og yrkesmål Målgruppen for studiet Veileder- og mentorutdanning i et profesjonsperspektiv
DetaljerStudieplan 2012/2013
Studieplan 2012/2013 1576 Pedagogisk utviklingsarbeid Studiestart 17.08.2011 Opptakskrav Årsstudium eller tilsvarende innenfor samfunnsvitenskaplige eller sosiale fag. Kontaktinformasjon Ingrid Tvete Studiekostnader
DetaljerStudieplan 2016/2017
Studieplan 2016/2017 Videreutdanning i organisasjonsutvikling og endringsarbeid Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studiet er organisert som samlinger ved Høgskolen i Hedmark, Campus Hamar.
DetaljerStudieplan 2019/2020
Studieplan 2019/2020 Organisasjon, ledelse og arbeids- og organisasjonspsykologi i oppvekstsektoren Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiet er en grunnutdanning i organisasjon, ledelse og
DetaljerStudieplan 2017/2018
Studieplan 2017/2018 Årsstudium i kommunikasjonsrådgivning (2017-2019) Studiepoeng: 60 Bakgrunn for studiet Årsstudium i kommunikasjonsrådgivning har som mål å utdanne gode kommunikasjonsrådgivere. Det
DetaljerVeiledningspedagogikk 1
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Veiledningspedagogikk 1 Beskrivelse av studiet Veiledningspedagogikk 1 er et tverrfaglig emne som
DetaljerLæringsmiljø og pedagogisk ledelse
Studentsider Studieplan Læringsmiljø og pedagogisk ledelse Studiepoeng 30 Type studium Kortere studier/kurs Språk Fakultet Fakultet for lærerutdanning og kunst- og kulturfag Studiested Nesna Oppbygging/emner
DetaljerStudieplan 2019/2020
Studieplan 2019/2020 Årsstudium i kommunikasjonsrådgivning Studiepoeng: 60 Bakgrunn for studiet Årsstudium i kommunikasjonsrådgivning har som mål å utdanne gode kommunikasjonsrådgivere. Det stilles stadig
DetaljerHøgskolen i Oslo og Akershus
Høgskolen i Oslo og Akershus Studieplan for folkehelsearbeid for tannhelsepersonell Health Promotion and Dental Care 15 studiepoeng/ects Studiet godkjent av rektor for Høgskolen i Akershus 9. november
DetaljerEmneplan Praktisk lederutvikling 15 stp.
Emneplan Praktisk lederutvikling 15 stp. Høgskolestudium med 15 studiepoeng i samarbeid med Høgskolen i Sørøst- Norge. Studiet består av 2 samlinger a 3 dager. Dag en på samlingene starter kl. 12.00 og
DetaljerStudieplan 2004/2005
Studieplan 2004/2005 210953 deltid - Veiledning trinn 1 Utdannede helse- og sosialarbeidere har et vesentlig veiledningsansvar overfor klienter, studenter, pårørende og medarbeidere i helse- og sosialsektoren.
DetaljerStudieplan. Språklæring og språkutvikling i barnehagen. 30 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på bachelornivå. dmmh.no. Studieåret
dmmh.no Studieplan 30 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på bachelornivå Studieåret 2017-2018 Sist endret 01.02.17 Navn Nynorsk navn Engelsk navn Language learning in ECEC institution Studiepoeng 30
DetaljerNTNU KOMPiS/HIST Studieplan for Rådgivning II (30 sp) 2013/2014
NTNU KOMPiS/HIST Studieplan for Rådgivning II (30 sp) 2013/2014 Profesjons- og yrkesmål Studiet tilbys i samarbeid mellom NTNU og HiST, Avdeling for lærer- og tolkeutdanning, og er andre del av årsstudiet
DetaljerUtdanning for kontorfaglig ansatte i kommunale helse- og sosialfaglige tjenester for barn, unge og deres familier 2.år
Studieplan 2. år 2019 versjon 1 04.04.18 STUDIEPLAN Utdanning for kontorfaglig ansatte i kommunale helse- og sosialfaglige tjenester for barn, unge og deres familier 2.år Regionsenter for barn og unges
DetaljerStudieplan 2015/2016
Studieplan 2015/2016 Coaching av grupper i en lærende organisasjon Studiepoeng: 15 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet i «Coaching» er et studium på bachelornivå. Studiet har et omfang på fem samlinger
Detaljerdmmh.no Studieplan Mentorutdanning- Veiledning av nyutdannede førskolelærere Videreutdanning Deltid 15 sp
dmmh.no Studieplan Mentorutdanning- Veiledning av nyutdannede førskolelærere Videreutdanning Deltid 15 sp 2014-15 Mentorutdanning- veiledning av nyutdannede Navn førskolelærere Nynorsk Mentorutdanning-
DetaljerStudieplan Barn, barndom og barnehage - videreutdanning 30 studiepoeng Studieåret
www.dmmh.no Studieplan Barn, barndom og barnehage - videreutdanning 30 studiepoeng Studieåret 2014-2015 Godkjent av styret ved DMMH og NTNUs fagråd vår 2012 Sist revidert av fagansvarlig 01.03.2014 1 Studieprogrammets
DetaljerRÅDMANNSAMLING STIKLESTAD SEPTEMBER 2015.
RÅDMANNSAMLING STIKLESTAD SEPTEMBER 2015. Bente Nestvold, Barnevernleder Verdal kommune TAKK det er en ære å få muligheten til å snakke til denne forsamlingen. Og - det er viktig for det barnevernfaglige
DetaljerStudieplan 2015/2016
Studieplan 2015/2016 Coaching i én-til-én-relasjoner og coaching som ledelsesverktøy Studiepoeng: 15 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet i «Coaching» er et studium på bachelornivå. Studiet har et
Detaljerdmmh.no Studieplan Universitets- og høgskolepedagogikk 15 stp - Deltid Videreutdanning 2015-2016 Godkjent av Styret ved DMMH 031114
dmmh.no Studieplan 15 stp - Deltid Videreutdanning 2015-2016 Godkjent av Styret ved DMMH 031114 Navn Nynorsk Universitets- og høgskulepedagogikk Engelsk Postgraduate Certificate Teaching in Professional
DetaljerProfesjonshøgskole n. Søknadsfrist Dette studiet er aktuell for barnehagelærere som ønsker mer kompetanse om de minste barna i barnehagen.
NO EN Småbarnspedagogikk Studiet vektlegger kunnskap om små barns utvikling og læring. Trygghet, tilknytning, nærhet, varme og oppmuntring i hverdagen er viktige faktorer for å gi små barn gode utviklingsmuligheter.
DetaljerStudieplan 2014/2015
Studieplan 2014/2015 Årsstudium i krisehåndtering Studiepoeng: 60 Studiets varighet, omfang og nivå Årsstudium i krisehåndtering er en grunnutdanning på 60 studiepoeng, som gis som deltidsstudium over
DetaljerBarn og unges utvikling og oppvekstmiljø
Barn og unges utvikling og oppvekstmiljø Emnekode: BBA160_1, Vekting: 30 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet, Institutt for sosialfag Semester undervisningsstart og varighet: Høst,
DetaljerStudieplan 2009/2010
Studieplan 2009/2010 COACHING Lederutvikling for 3-1 kommunene: Coaching, selvledelse og samhandling Hovedmålsetting: Å (videre)utvikle deltakernes ferdigheter i coaching samt styrke deres evne til å lede
DetaljerStudieplan 2016/2017
1 / 6 Studieplan 2016/2017 Kunnskapsbasert praksis i helsetjenesten Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Kunnskapsbasert praksis i helsetjenesten er en videreutdanning på 15 studiepoeng. Utdanningen
DetaljerVeileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 2, Levanger
NO EN Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 2, Levanger Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere er et videreutdanningstilbud for lærere og førskolelærere/barnehagelærere.
DetaljerKRIMINALTEKNISKE KOORDINATORER
STUDIEPLAN VIDEREUTDANNING FOR KRIMINALTEKNISKE KOORDINATORER Modul 4:10 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 6. desember 2017 1. Videreutdanning for kriminaltekniske koordinatorer 1.1. Innledning Den
DetaljerStudieplan 2019/2020
Studieplan 2019/2020 Politikk, planlegging og partnerskap (våren 2018) Studiepoeng: 15 Målgruppe Emnet Politikk, partnerskap og planlegging er revidert med tre formål. Det ene er å tilpasse dagens emner
DetaljerProgramplan for Karriereveiledning i et livslangt perspektiv. 60 studiepoeng. Kull 2014
Side 1/5 Programplan for Karriereveiledning i et livslangt perspektiv 60 studiepoeng Kull 2014 Høgskolen i Buskerud og Vestfold Oppdatert 14.8.14 LGL Godkjent av dekan 26.08.14 Innholdsfortegnelse Innledning...
DetaljerProgramplan for Veiledning og Coaching
Programplan for Veiledning og Coaching Further Education in Counselling, Supervision and Coaching Videreutdanning på bachelornivå 60 studiepoeng/60 ECTS Deltid Studieprogramkode: VEIC Godkjent av styret
DetaljerStudieplan. Lederutdanningen SEVU-PPT NTNU/SFL (30 stp)
Studieplan Lederutdanningen SEVU-PPT 2016-2017 NTNU/SFL (30 stp) 1. PLATTFORM FOR STUDIET Utdanningen bygger på anerkjente teorier om styring av utdanning, ledelse, læring og organisasjonsutvikling knyttet
DetaljerUtdanning i yrkesfaglig veiledning
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. NO EN Utdanning i yrkesfaglig veiledning Målet er å styrke veiledningskompetansen, bidra til bedre kvalifikasjoner
DetaljerDet er 3 hovedtemaer i studiet med oppgaver knyttet til hver av disse.
Emneplan Barnehagepedagogikk * Emnenavn (norsk) Barnehagepedagogikk * Emnenavn (engelsk) Early Childhood Education * Emnekode KB-BHP8102 (studieprogramkode: KFB-BHP) * Emnenivå Bachelor, videreutdanning
DetaljerBarn og unges utvikling og oppvekstmiljø
Barn og unges utvikling og oppvekstmiljø Emnekode: BBA160_1, Vekting: 30 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet, Institutt for sosialfag Semester undervisningsstart og varighet: Høst,
DetaljerForkurs til master i avansert klinisk nyfødtsykepleie 0 studiepoeng Deltid
Forkurs til master i avansert klinisk nyfødtsykepleie 0 studiepoeng Deltid Våren 2018 Godkjent 19.02.2018 INNHOLD: INNHOLDSFORTEGNELSE INNLEDNING... 3 OPPTAKSKRAV... 4 LÆRINGSUTBYTTE... 4 Kunnskaper...
DetaljerNTNU KOMPiS. Studieplan for. YR6008 Vurdering for læring i yrkesfagene (Videreutdanning i vurdering og skoleutvikling («SKUV»)) Studieåret 2018/2019
[Versjon 02/18] NTNU KOMPiS Studieplan for YR6008 Vurdering for læring i yrkesfagene (Videreutdanning i vurdering og skoleutvikling («SKUV»)) Studieåret 2018/2019 Profesjons- og yrkesmål Studiet henvender
DetaljerStudieplan 2017/2018
Studieplan 2017/2018 Grunnleggende innføring i kognitiv terapi i et forebyggende perspektiv Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiet går over ett semester og er på totalt 15 studiepoeng. Studiet
Detaljerwww.dmmh.no Studieplan Mentorutdanning Veiledning av nyutdannede førskolelærere Deltid 15 stp
www.dmmh.no Studieplan Mentorutdanning Veiledning av nyutdannede førskolelærere Deltid 15 stp 2014 Mentorutdanning - Veiledning av nyutdannede førskolelærere 15 studiepoeng Mentoring Newly Qualified Teachers
DetaljerStudieplan Funksjonsrettet ledelse for påtaleledere
Studieplan Funksjonsrettet ledelse for påtaleledere 15 studiepoeng Godkjent av høgskolestyret 16. juni 2008 Revisjon godkjent av rektor 14. november 2011 1. Innledning I enhver organisasjon av en viss
DetaljerVeilederutdanning for praksislærere og mentorer - modul 1
NO EN Veilederutdanning for praksislærere og mentorer - modul 1 Studiet legger vekt på å utdanne veiledere som kan tilby systematisk og kvalifisert veiledning og som bidrar i studentene og nyutdannede
Detaljerdmmh.no Studieplan KompAss Kompetanseutvikling for assistenter i barnehage
dmmh.no Studieplan KompAss Kompetanseutvikling for assistenter i barnehage 2015-2016 EMNEKODE: VUKOA 6000 Kompetanseutvikling for assistenter i barnehage Navn Engelsk navn Kompetanseutvikling for assistenter
DetaljerStudieplan 2019/2020
Studieplan 2019/2020 Pårørendearbeid i helsesektoren Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiet går på deltid over to semester og omfatter 15 studiepoeng. Studiet er på grunnutdanningsnivå (bachelornivå).
DetaljerFolkehøgskolens lederutdanning
Folkehøgskolens lederutdanning - Verdibasert endringsledelse Inge Vinje, HSN og Bjarne Kvam, NLA Rektormøtet 2016 Hvorfor en egen lederutdanning for folkehøgskolen? Behov og ønske fra folkehøgskolene.
DetaljerStudieplan - KOMPiS Relasjonsbasert klasseledelse
Page 1 of 5 SharePoint Nyhetsfeed OneDrive Områder Randi Moen Sund Studieplan - KOMPiS Relasjonsbasert klasseledelse Rediger 6-3-Gradnavn 6-3-Vertsenhet 3-1-Opprettet 3-Godkjent 2-2-Politiattest 4-1-Rammeplan
DetaljerFolkehøgskolens lederutdanning Verdibasert endringsledelse
Til Folkehøgskolene ved (vær snill å send videre til) - Rektor, ass. rektor/inspektør - Tillitsvalgt i Folkehøgskoleforbundet - Alle øvrige ansatte Kopi til: - Lærerutvalget - Utvalg for praktisk personale
DetaljerStudieplan 2017/2018. Myndiggjørende ledelse (2017) Studiepoeng: 15. Bakgrunn for studiet. Læringsutbytte. Målgruppe. Opptakskrav og rangering
Studieplan 2017/2018 Myndiggjørende ledelse (2017) Studiepoeng: 15 Bakgrunn for studiet Målgruppe: Målgruppen for studiet er ledere i privat, offentlig og frivillig sektor, og de som kunne tenke seg å
DetaljerLæringsutbytte (kunnskapsmål, ferdighetsmål og generell kompetanse):
Studiets navn (norsk): PEDAGOGISK VEILEDNING Studiets nivå: Videreutdanning Studiepoeng: 30 Undervisningsspråk: Norsk Studiets varighet: Studiet består av to emner, hvert på 15 studiepoeng, og gjennomføres
DetaljerSTUDIEPLAN UTDANNING FOR POLITIETS FORHANDLERTJENESTE
STUDIEPLAN UTDANNING FOR POLITIETS FORHANDLERTJENESTE 15 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 3. juni 2014 1. Innledning Politiet har i den daglige operative tjeneste kontakt med publikum, og skal løse
DetaljerLØNNS- OG PERSONALARBEID I KOMMUNAL OG FYLKESKOMMUNAL VIRKSOMHET
LØNNS- OG PERSONALARBEID I KOMMUNAL OG FYLKESKOMMUNAL VIRKSOMHET 30 studiepoeng Høgskolen i Harstad 2007 1 1. Innledning Denne utdanningen er tilpasset de utfordringene ansatte og ledere i kommunal- og
DetaljerVeileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 2, Levanger
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 2, Levanger Beskrivelse av studiet Veileder-
DetaljerStudieplan for videreutdanning i Pedagogisk veiledning og konsultasjon
Avdeling for sykepleierutdanning HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG Studieplan for videreutdanning i Pedagogisk veiledning og konsultasjon 30 studiepoeng (10+10+10) Modul 1: Innføring i veiledningspedagogikk og
DetaljerStudieplan. Studieår Våren Videreutdanning. Kunnskapsbasert praksis. 15 studiepoeng
Studieplan Studieår 2014-2015 Våren 2015 Videreutdanning 15 studiepoeng HBV Fakultet for helsevitenskap Høgskolen i Buskerud og Vestfold, Campus Drammen Postboks 7053, 3007 Drammen tlf. 31 00 80 60 Studieprogrammets
DetaljerNTNU KOMPiS Studieplan for Leseopplæring 1 Lese for å lære på ungdomstrinnet Studieåret 2015/2016
NTNU KOMPiS Studieplan for Leseopplæring 1 Lese for å lære på ungdomstrinnet Studieåret 2015/2016 Profesjons- og yrkesmål Etter gjennomført studium vil studentene beherske et bredt repertoar av lese- og
DetaljerStudieplan 2017/2018
Studieplan 2017/2018 Kommunikasjon i profesjonelle kontekster (våren 2017) Studiepoeng: 15 Læringsutbytte Kunnskaper hva deltakelse og samhandling i profesjonelle kontekster innebærer hvordan alder og
Detaljerdmmh.no Studieplan Gruppeledelse Videreutdanning 15 stp - Deltid 2015 høst Godkjent av Styret ved DMMH 031214
dmmh.no Studieplan Videreutdanning 15 stp - Deltid 2015 høst Godkjent av Styret ved DMMH 031214 Navn Nynorsk Gruppeleiing Engelsk Group leadership Studiepoeng 15 Heltid/Deltid Deltid Type studium Videreutdanning.
Detaljer2PEL171-3 Pedagogikk og elevkunnskap 3
2PEL171-3 Pedagogikk og elevkunnskap 3 Emnekode: 2PEL171-3 Studiepoeng: 15 Språk Norsk Forkunnskaper Ingen spesielle krav Læringsutbytte Faget i lærerutdanningen Fagplan i pedagogikk og elevkunnskap for
DetaljerStudieplan 2015/2016
1 / 7 Studieplan 2015/2016 Kunnskapsbasert praksis i helsetjenesten Studiepoeng: 15 Studiets varighet, omfang og nivå Kunnskapsbasert praksis i helsetjenesten er en videreutdanning på 15 studiepoeng. Utdanningen
DetaljerStudieplan 2018/2019
1. 2. 3. 4. Studieplan 2018/2019 Læringsmiljø og pedagogisk ledelse i barnehagen Studiepoeng: 30 Bakgrunn for studiet Læringsmiljøet i barnehagen kan defineres som de samlede kulturelle, relasjonelle og
DetaljerStudieplan 2018/2019
Studieplan 2018/2019 Fysisk aktivitet i psykisk helsearbeid Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiet er samlingsbasert på bachelornivå og gjennomføres på deltid over ett semester. Studiet
DetaljerStudieplan - KOMPiS Veileder- og mentorutdanning i et profesjonsperspektiv
Page 1 of 6 SharePoint Nyhetsfeed OneDrive Områder Randi Moen Sund Studieplan - KOMPiS Veileder- og mentorutdanning i et profesjonsperspektiv Rediger 6-3-Vertsenhet 3-1-Opprettet 3-Godkjent Gjelder studieår
DetaljerStudieplan. Barn, barndom og barnehage. 30 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på masternivå. Studieåret dmmh.no
dmmh.no Studieplan Barn, barndom og barnehage Obligatoriske emner i Master i pedagogikk, studieretning førskolepedagogikk 30 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på masternivå Studieåret 2016-2017 Revidert
DetaljerStudieplan 2017/2018
1 / 5 Studieplan 2017/2018 Veiledning av nyutdannede lærere Studiepoeng: 5 Studiets nivå og organisering Dette er en videreutdanning på 5 studiepoeng på lavere grads nivå. Studiet går over ett semester
DetaljerStudieplan 2019/2020
Studieplan 2019/2020 Beslutninger og tiltak i barnevernet Studiepoeng: 30 Bakgrunn for studiet Beslutningsprosesser og tiltaksarbeid utøves av profesjonelle yrkesutøvere i barnevernstjenesten på kommunalt
Detaljer