Førlese og utforske Zeppelin-bøkene i gruppe hver time uttrykksformer i en sammensatt tekst
|
|
- Stina Bakke
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 ÅRSPLAN I NORSK FOR 6. TRINN 2015/2016 Læreverk: Zeppelin lesebok, Zeppelin språkbok Faglærere: Hanna Haukedal UKE MÅL/LÆRE (lokal læreplan) TEMA ARBEIDSFORM/METODE VURDERING 34- Skriftlig kommunikasjon: BØKENES OPPBYGGING Klasseromssamtale (nøkkelspm. synlig læring) Klare mål og kriterier for 38 forstå og tolke opplysninger fra flere Førlese og utforske Zeppelin-bøkene i gruppe hver time uttrykksformer i en sammensatt tekst og individuelt; forside, bakside, kolofonside, Nøkkelspm SL gi tilbakemelding på andres tekster ut fra SAMMENSATTE innholdsoversikt, stikkordregister. Førkunnskaper faglige kriterier og bearbeide egne tekster på bakgrunn av tilbakemeldinger TEKSTER Lesekurs sammensatte tekster Læringsstrategier: VØL, venndiagram, tankekart «I denne timen har jeg lært bok» Muntlig kommunikasjon: (leseboka s. 7-29) Lesestrategier: BISON, førlese, underveislese, Læringsvei/lærings- grop uttrykke seg med et variert ordforråd etterlese. Skumlese, letelese og nærlese (plakat) tilpasset kommunikasjonssituasjonen leser og lager en sammensatt tekst: Tydelig modellering og bruk Jeg kan finne frem i en bok ved hjelp av tegneserier. av læringsstrategier og innholdsfortegnelse og register. -Cartoonist Lesestrategier. Jeg vet hva en sammensatt tekst er Lesebestilling; sammensatt tekst (avis, Fortløpende Jeg kan lese sammensatte tekster; faktatekst, digital tekst). fremovermeldinger tegneserier, faktabøker og digitale tekster Litterær samtale i plenum, grupper, to-to Lesebestilling om Jeg kan gjenfortelle og snakke om GRAMMATIKK Adjektiv, (læringspartner) avisreportasje, Leselos sammensatte tekster substantiv, verb Gjennomgang/samtale om nøkkelbegreper Begrepsboks med Jeg kan bruke virkemidler som perspektiv (språkboka s ) Arbeidsoppgaver nøkkelbegrep og bobler i en tegneserie Grammatikk i midten Høytlesing/parlesing Jeg vet hva en avisreportasje er og hvordan den er bygd opp (grammatikkhefte) Leker og spill: adjektivfortelling, «adjektivsnora», ordjakten, verbspillet, Jeg vet forskjellen på skumlese, nærlese, ordklasserunden letelese Grammatikkhefter og bøyingsskjema Jeg vet hva et adjektiv, substantiv, og verb er, og hvordan de bøyes
2 39- Muntlig kommunikasjon LITTERÆR SAMTALE Gjennomgang/samtale om nøkkelbegreper Klare mål 43 lytte til og videreutvikle innspill fra andre (leseboka s ) Lese og snakke om skjønnlitteratur Nøkkelspm. SL og skille mellom meninger og fakta Besøk av forfatter (Solveig B.B.) Førkunnskaper Skriftlig kommunikasjon: SKJØNN-LITTERATUR Skrive om skjønnlitteratur (handling, Kriterier for litterær referere, oppsummere og reflektere over Vennskap og forelskelse hovedpersoner osv) samtale hovedmomenter i en tekst (leseboka s ) Modellere litterær samtale «I denne timen har jeg lært språk, litteratur og kultur Litterær samtale i grupper, to-to bok» presentere egne tolkinger av personer, (læringspartner) Læringsvei/lærings- grop handling og tema i et variert utvalg av GRAMMATIKK: «Huskerunden» (nøkkelord) (plakat) barne- og ungdomslitteratur Preposisjoner, Bevegelseleken (ordklasser) Tydelig modellering og bruk vise hvordan tekster er bygd opp ved hjelp pronomen og adverb Lesebestilling; skjønnlitterær tekst av læringsstrategier og av begreper fra grammatikk og (språkboka s ) Høytlesing/parlesing Lesestrategier. tekstkunnskap (Grammatikk i midten) Ordklasseleker: ordjakten, verbspillet, Fortløpende Jeg kan snakke om litteratur ordklasserunden, moroskjema, Sam skjema fremovermeldinger fra Jeg kan holde en litterær samtale Arbeids og tekstoppgaver lærer Jeg vet hva skjønnlitteratur er Grammatikkhefter Medelev-vurdering: Jeg kan lese skjønnlitteratur Nasjonaleprøver Jeg kan si noe om innhold, handling, på presentasjon av en sjanger og virkemiddel forfatteren har brukt. skjønnlitterær tekst (kriterier) Jeg kan presentere en litterær tekst for Egenvurdering andre. Diktat Jeg kan mene noe om hva forfatteren Nasjonale prøver forteller leseren. Lesebestilling Jeg vet hva synonymer og antonymer er Leselos-skjema Jeg vet hva preposisjoner, pronomen og adverb er, og hvilken funksjon de har
3 44 - Muntlig kommunikasjon LÆRESAMTALE: Lær å modellere læresamtale Klare mål 46 presentere et fagstoff tilpasset formål og lære (Språkboka s. 6-29) læresamtale to to, i grupper Nøkkelspm. mottaker, med eller uten digitale verktøy Gjenfortelle ulike tekster i grupper, Førkunnskaper vurdere andres muntlige framføringer ut SAKPROSA/ læringspartner Vurderingskriterier for en fra faglige kriterier SKJØNN Skrive sammendrag av tekster god læresamtale og skriftlig kommunikasjon LITTERATUR Digitale verktøy, framføre med powerpoint framføring bruke digitale kilder og verktøy til å lage Framføring Grammatikkhefter Lære å bruke flere sammensatte tekster Ordklasse- stafett/ natursti (oppsummering) læringsstrategier på samme velge ut og vurdere informasjon fra «Ordklassemestrene», bingo tekst bibliotek og digitale informasjonskanaler GRAMMATIKK Nettoppgaver på lokus.no, norsksidene.no «I denne timen har jeg lært språk, litteratur og kultur Interjeksjoner osv. bok» vise hvordan tekster er bygd opp ved hjelp Konjunksjoner Stasjonsarbeid (grammatikk og skriving) Læringsvei/lærings- grop av begreper fra grammatikk og Subjunksjoner Lesebestilling (plakat) tekstkunnskap Nasjonale prøver Fortløpende Kjenne enkle virkemiddel i en fremføring, som stemmebruk, bruk av blikk, frigjøring fremovermeldinger fra lærer fra tekst. Medelevvurdering: Kunne presentere lærestoff med egne ord Kunne benytte seg av en kunnskap om at på framføring (kriterier) visuell støtte kan være viktig i en muntlig Egenvurdering fremføring. For eksempel PowerPoint. Prøve om ordklasser Skrive sammenhengende/ funksjonell Diktat håndskrift. Nasjonale prøver Kunne skrive både sakprosa og skjønnlitterær tekst og kunne endre Prøve i leseforståelse og tempo teksten ut fra tilbakemeldinger Periodeprøve Gi konstruktive tilbakemeldinger til andres tekstproduksjon. Lesebestilling basert på Leselos Lytte til andre Leselos-skjema Uttrykke og grunngi egne standpunkt
4 46 Muntlig kommunikasjon: DRAMA OG SKUESPILL Klasseromsamtale Klare mål 48 opptre i ulike roller gjennom dramaaktiviteter, Inn på scenen (leseboka Begrepsavklaringer Nøkkelspm. opplesing og presentasjon s ) Ekskursjon/besøk Førkunnskaper uttrykke seg med et variert ordforråd Film Vurderingskriterier for en tilpasset kommunikasjonssituasjonen RETTSKRIVING: Lese kjente skuespill framføring av skuespill Skriftlig kommunikasjon: (Rett og slett: språkbok Lage rollespill/skuespill i grupper fra Nøkkelspm. mestre sentrale regler i formverk og s ) skriveprosess til framføring «I denne timen har jeg lært ortografi Enkel og dobbelt- Framføre for foreldre (?) bok» Jeg kan begrepene rolle, rekvisitt, replikk, konsonant Lesebestilling Læringsvei/lærings- grop sceneanvisning og kostyme Forenkling av dobbel- Kryssord/ rettskrivingshefte (plakat) Jeg kan skrive replikker konsonant Stasjonsarbeid (grammatikk og skriving) Fortløpende Jeg kan skrive om tekst til skuespill Forveklingsord: fremovermeldinger fra Jeg kan spille skuespill Då/når ordskyer lærer De/dem Jeg kan lese skuespill kahaot Medelevvurdering: Og/ når Jeg kan reglene for bruk av enkel og smartboard dobbeltkonsonant norskringen på framføring (kriterier) Jeg vet hva et sammensatt ord er ordhemmligheten Egenvurdering Jeg kan bruke sammensatte ord og vet Nøkkelord prøve hvordan de er bygd opp Diktat Lesebestilling basert på Leselos Leselos-skjema Forklaringshuset
5 48- Skriftlig kommunikasjon: VI SKRIVER SAKPREGET Modellering og «mal» på oppbygging av Klare mål 51 Skrive tekster med klart uttrykt tema, TEKSTER avsnitt Nøkkelspm. skape sammenheng mellom setninger og Skrive en fagtekst om t.d. forskjeller og Førkunnskaper avsnitt (Lesebok s ) likheter mellom muntlig og skriftlig språk Klare kriterier til skrive fortellende, beskrivende, (fordeler og ulemper) skriveprosessen reflekterende og argumenterende tekster Skrive en fagtekst om et tema som eleven «I denne timen har jeg lært etter mønster av eksempeltekster og andre RETTSKRIVING interesserer seg for bok» kilder, og tilpasse egne tekster til formål og Forveklingsord Tverrfaglige tema Læringsvei/lærings- grop mottaker En, én, ei, éi, et, ett Presentere tema for fagteksten for en (plakat) skrive sammenhengende med personlig og Ennå/ enda gruppe/klassen Fortløpende funksjonell håndskrift, og bruke tastatur på Strukturere tekst etter tidsrekkefølge og Får for fôr fremovermeldinger fra en hensiktsmessig måte tema, samt skape sammenheng mellom lærer mestre sentrale regler i formverk og Lenger/lengre setninger og avsnitt Medelevvurdering: ortografi Vite/vise Skrive sammendrag av hverandres fagtekst Muntlig kommunikasjon Lyd-bokstav: Lære å slå opp i ordbok på fagtekster (kriterier) presentere et fagstoff tilpasset formål og O-lyden Digitale verktøy (ordbok, ordskyer, padlet Egenvurdering mottaker, med eller uten digitale verktøy J-lyden osv.) Ukeprøve Språk, litteratur og kultur Stum d Finskriving Diktat bruke forskjellige former for digitale og Æ-lyden Kryssord/ oppgaver fra andre læreverk, Leselos-skjema papirbaserte ordbøker Kj-lyd rettskrivingshefte, bruk av digitale verktøy gi eksempler på noen likheter og forskjeller Sj- lyd Smartboard mellom muntlig og skriftlig språk og Jeg vet hva en fagtekst er Jeg kan skrive en beskrivende tekst om et tema Jeg kan skrive en argumenterende tekst Jeg vet forskjellene på sakprosa og skjønnlitteratur Jeg kan forklare begrepene formål, sender, mottaker, budskap, argument, standpunkt osv
6 1-3 Skriftlig kommunikasjon: FANTASY (leseboka s. Klasseromsamtale om begreper og Klare mål skrive fortellende, beskrivende, ) sjangertrekk Nøkkelspm. reflekterende og argumenterende tekster Ulike friskrivingsoppgaver Førkunnskaper etter mønster av eksempeltekster og andre Skrive fantasyfortelling Klare vurderingskriterier til kilder, og tilpasse egne tekster til formål og Sjangerkjennetegn skriveprosess og mottaker Lage en skriveplan / skrive med hode, kropp, fantasyfortelling gi tilbakemelding på andres tekster ut fra TEGNSETTING (spenningstopp - for skjønnlitteratur) og hale Repetere lesestrategier faglige kriterier og bearbeide egne tekster anførselstegn Variere hvordan historiene slutter Medelevvurdering: på bakgrunn av tilbakemeldinger Kolon Drøfte skjønnlitterære tekster skrive sammenhengende med personlig og komma i oppramsing, Jobbe i pargrupper/større grupper fantasyfortelling (kriterier) funksjonell håndskrift, og bruke tastatur på komma foran men, og, Skrive personbeskrivelse Skriftlig tilbakemelding en hensiktsmessig måte eller, for Forfatterbesøk Nasjonale prøver mestre sentrale regler i formverk og Lesebestilling/læresamtale i grupper om to Lesebestilling basert på ortografi og skrive tekster med variert ulike tekster om tema flukt. Sammenlign leselos setningsbygning og funksjonell tegnsetting tekstene Jeg vet sjangertrekkene i en Finskriving fantasyfortelling Bruk av Smartboard Jeg vet hvordan jeg bygger opp en Øvingsoppgaver også fra andre læreverk + fortelling digitalt (tegnsetting) Jeg kan bruke 1. eller 3.person som og hovedperson i fortellingen Jeg kan gi tilbakemelding på medelevers tekster sett i forhold til språk og innhold, Jeg vet hva tegnsetting er osv.
7 3-5 Muntlig kommunikasjon: DIKT Høytlesing Klare mål uttrykke seg med et variert ordforråd tilpasset kommunikasjonssituasjonen Fra ord til tekst (språkboka s ) Diktlesing i grupper/for klassen Skrive og lese ulike dikt Nøkkelspm vurdere andres muntlige framføringer ut fra faglige kriterier Diktcafe (for foreldre?) Tverrfaglig med K og H Skriftlig kommunikasjon: Diktanalyse (tema, sender- budskap - Klare kriterier til lese et bredt utvalg norske og oversatte mottaker) tekster i ulike sjangere på bokmål og Fortell mer! (språkboka diktskriving nettoppgaver (setningsanalyse) nynorsk, og reflektere over innhold og form s ) modellering av setningsanalyse i teksten bruk av smartboard gi tilbakemelding på andres tekster ut fra arbeidshefte faglige kriterier og bearbeide egne tekster repetere og sammenligne ordklassene (dra på bakgrunn av tilbakemeldinger SETNINGSparalleller til setningsanalyse). språk, litteratur og kultur ANALYSE Leseloskjema spill og lek (se tidligere forslag) Nasjonale prøver vurdere tekster med utgangspunkt i egne diktstafett opplevelser og med forståelse for språk og lesebestilling til dikt innhold nasjonale prøver utføre grunnleggende setningsanalyse og vise hvordan tekster er bygd opp ved hjelp av begreper fra grammatikk og tekstkunnskap Jeg vet hva et dikt er (sjangertrekk) Jeg vet hva et biodikt/figurdikt er Jeg vet hva bokstav- og enderim er Jeg vet hvordan jeg kan bruke ulike språklige virkemiddel i dikt osv. Jeg vet hva et subjekt og et objekt er i en setning osv. Muntlig tilbakemelding på diktlesing og framføring av eigne dikt Medelevvurdering: diktlesing (kriterier Nasjonale prøver Lesebestilling basert på leselos
8 6 8 Muntlig kommunikasjon: INTERVJU Lese og skrive intervju Klare mål uttrykke seg med et variert ordforråd tilpasset kommunikasjonssituasjonen Intervju (språkboka s ) Modellering og vurdering; filmer av ulike intervjuersituasjoner Muntlig tilbakemelding på prosess lytte til og videreutvikle innspill fra andre Lage spørsmål i gruppe/læringspar Nøkkelspm. og skille mellom meninger og fakta TEGNSETTING Direkte /individuelt Skriftlig kommunikasjon: tale Klare kriterier til å skrive oppgaver på its Learning intervju og lage gode spm. gi tilbakemelding på andres tekster ut fra Intervjue noen på skolen/hjemme faglige kriterier og bearbeide egne SPØRREORD Legge fram info/funn fra intervjuet for resten Nasjonale prøver lese et bredt utvalg norske og oversatte av klassen Leseloskjema tekster i ulike sjangere på bokmål og Tverrfaglig temaer Repetere lesestrategier nynorsk, og reflektere over innhold og form i teksten Reflektere sammen med klassen om: forskjeller mellom muntlig og skriftlig språk Medelevvurdering: Språk, litteratur og kultur: lese med ulike hatter intervju og spm. (kriterier) gi eksempler på noen likheter og forskjeller Lesebestilling til kap 5 Oppdagelser Nasjonale prøver mellom muntlig og skriftlig språk (leseboka s ) (lese, sammenligne, Lesebestilling basert på Jeg vet hvordan man lager et intervju oppsummere sakprosa og skjønnlitteratur) leselos-draftet Jeg vet forskjellen på personintervju og saksintervju Kartlegging rettskriving og tegnsetting Jeg kan lage spørsmål med ulike spørreord 9 Skriftlig kommunikasjon: DIALEKTER Lese tekster på ulike dialekter Klare mål 11 bruke digitale kilder og verktøy til å lage (Språkboka s ) Lytteoppgaver Muntlig tilbakemelding på sammensatte tekster Høgt lesing høgtlesing Språk, litteratur og kultur: Kjente sanger på dialekt (Elevene noterer ned Klare kriterier til PP eller sammenligne talemål i eget miljø med noen trekk) andre talemålsvarianter og med de skriftlige film om dialekter Film målformene bokmål og nynorsk Nasjonale prøver gi eksempler på og reflektere over hvordan Lag en PP eller film om et dialektområde i språk kan uttrykke og skape holdninger til Norge som skal presenteres for klassen/ en Leseloskjema enkeltindivider og grupper av mennesker mindre gruppe Repetere lesestrategier gi eksempler på noen likheter og forskjeller Sammenligne bokmål og nynorsk (samskjema) Medelevvurdering: SETNINGS-OPPBYGGING mellom muntlig og skriftlig språk hovedsetning og Jeg kan lese tekster på ulike dialekter Lesebestilling til en dialekt-prøve diktlesing (kriterier) leddsetning Jeg vet hvilke ulike dialektområder Norge Nasjonale prøver er delt inni i Lesebestilling basert på
9 Jeg vet noen forskjeller mellom nynorsk og bokmål SAMMENSATTE ORD leselos UKE MÅL/LÆRE (lokal læreplan) TEMA ARBEIDSFORM/METODE VURDERING 14- Skriftlig kommunikasjon: TEKST- Fokus på skrivetrening/skriveprosess Klare mål 17 skrive fortellende, beskrivende, SKRIVING Skriveverksted Nøkkelspm SL reflekterende og argumenterende tekster Skrivekurs/stasjoner Skrivetrening med klare etter mønster av eksempeltekster og andre kriterier Lage oversikt over ulike sjangrer innafor kilder, og tilpasse egne tekster til formål og Muntlig tilbakemelding på mottaker skjønnlitteratur og sakpreget tekster skriveprosess gi tilbakemelding på andres tekster ut fra Norsksidene.no Klare kriterier til PP eller faglige kriterier og bearbeide egne tekster Tankekart, veggavis film om dialekter på bakgrunn av tilbakemeldinger Ulike korttekster skrive sammenhengende med personlig og Nasjonale prøver friskrivingsoppgaver funksjonell håndskrift, og bruke tastatur på Leseloskjema ORDKLASSER lesebestilling: novelle en hensiktsmessig måte Medelevvurdering: RETTSKRIVING mestre sentrale regler i formverk og Utendørsaktiviteter: natursti, stafett TEGNSETTING ortografi og skrive tekster med variert (ordklasser) (kriterier) Repetisjon setningsbygning og funksjonell tegnsetting Nasjonale prøver Lesebestilling basert på leselos Muntlig kommunikasjon presentere et fagstoff tilpasset formål og mottaker, med eller uten digitale verktøy vurdere andres muntlige framføringer ut fra faglige kriterier bruke sang, musikk og bilder i framføringer og presentasjoner opptre i ulike roller gjennom dramaaktiviteter, opplesing og presentasjon Jeg kan ulike språklige virkemiddel som det er i en reklame Jeg vet hva et språklig virkemiddel er osv REKLAME (språkboka s ) reklamefilm og aviser Lage en reklame (tegne eller digitalt) Elevene skrive ren begrunnelse av valgene som ble tatt i skaperprosessen Gjennomgang/ samtale om språklige virkemiddel med gode eks. Utstilling Tverrfaglig K og H Klare mål Nøkkelspm SL Skrivetrening med klare kriterier Muntlig tilbakemelding på skriveprosess Klare kriterier til PP eller film om dialekter Nasjonale prøver Leseloskjema Medelevvurdering: (kriterier) Nasjonale prøver
10 Lesebestilling basert på leselos UKE MÅL/LÆRE (lokal læreplan) TEMA ARBEIDSFORM/METODE VURDERING 17 Muntlige Kommunikasjon lytte til og videreutvikle innspill fra andre og skille mellom meninger og fakta uttrykke og grunngi egne standpunkter og vise respekt for andres bruke sang, musikk og bilder i framføringer og presentasjoner opptre i ulike roller gjennom dramaaktiviteter, opplesing og presentasjon Skriftlig kommunikasjon: referere, oppsummere og reflektere over hovedmomenter i en tekst velge ut og vurdere informasjon fra bibliotek og digitale informasjonskanaler MUNTLIG OG SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON OPPSUMMERING og REPETISJON OPPSUMMERING OVERSIKT OVER ÅRET EVALUERING OG VURDERING muntlig debattforum debatt på Its Learning lage en debattstudio i klasserommet med programledere og debattanter Samme opplegg i mindre greupper m/ulike roller påstander for- imot skriftlig argumenterende tekster Olweus tverrfaglig tema Ulike dramaleker Se et debattprogram Lage spørreskjema om folks meininger tverrfaglig m/ matte Skrive tekst om et aktuelt tema: Vise kildekritikk. Klare mål Nøkkelspm SL Skrivetrening med klare kriterier Muntlig tilbakemelding på skriveprosess Klare kriterier til PP eller film om dialekter Nasjonale prøver Leseloskjema Medelevvurdering: (kriterier) Nasjonale prøver Lesebestilling basert på leselos Hele året: Grunnleggende ferdigheter (lese, skrive, muntlig, digital osv) Lesekvart og lesebestillinger Synlig læring og Leselos Varierte vurderingsformer
11
TEMA/INNHOLD ARBEIDSFORM/AKTIVITET VURDERING NØKKELBEGREPER
ÅRSPLAN I NORSK FOR 6. TRINN 2016-2017 Læreverk: Zeppelin Lærer: Jostein Gaupholm Uke MÅL (overordnet og delmål) TEMA/INNHOLD ARBEIDSFORM/AKTIVITET VURDERING NØKKELBEGREPER 34-38 forstå og tolke opplysninger
DetaljerLæreplan i norsk - kompetansemål
ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I NORSK 6. TRINN Årstimetallet i faget: 133 Songdalen for livskvalitet Læreplan i norsk - kompetansemål Kompetansemål etter 7. årstrinn Muntlig kommunikasjon Hovedområdet muntlig
DetaljerÅrsplan 2016/2017 Norsk 6. trinn. Læreverk: Zeppelin språkbok 6 Zeppelin lesebok 6 Zeppelin arbeidsbok til språkbok Zeppelin arbeidsbok til lesebok 6
Årsplan 2016/2017 Norsk 6. trinn Læreverk: Zeppelin språkbok 6 Zeppelin lesebok 6 Zeppelin arbeidsbok til språkbok Zeppelin arbeidsbok til lesebok 6 Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser
DetaljerUke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Hele året. Små drypp.
Årsplan 2019/2020 Norsk 6. trinn Læreverk: Zeppelin språkbok 6 Zeppelin lesebok 6 Zeppelin arbeidsbok til språkbok Zeppelin arbeidsbok til lesebok 6 Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser
DetaljerNærlese. lekser. skriftlig språk. Jeg vet hva sammensatte tekster er.
Lesekurs sammensatte tekster Bli kjent i lærebøkene Uke gi eksempler på noen likheter Jeg kan finne fram i bøkene ved å Nærlese Vurdering av og forskjeller mellom muntlig og bruke innholdsoversikt og Lete-lese
Detaljeruke Tema språkboka leseboka læringsmål kompetansemål 34 Bli kjent med lærebøkene Kap.1 s.6-20 og s
FAGPLAN NORSK 6.kl. uke Tema språkboka leseboka læringsmål kompetansemål 34 Bli kjent med lærebøkene 35 36 37 Lesekurs Ruth Sivertsen orddiktat Kap.1 s.6-20 og s. 23-26 -lære å lese sammensatte tekster:
DetaljerKartlegging av nivå. Hvor er vi?
ÅRSPLAN I NORSK FOR 7. TRINN 2016/2017 Læreverk: Zeppelin lesebok, Zeppelin språkbok Faglærere: Hanna Haukedal UKE MÅL/LÆRE (LK) TEMA ARBEIDSFORM/METODE VURDERING 34-36 SKRIFTLIG OG MUNTLIG KOMMUNIKASJON,
DetaljerÅrsplan i norsk 6. trinn 2017/2018
Årsplan i norsk 6. trinn 2017/2018 Uke Tema: Kunnskapsløftet sier Kompetansemål: Læringsmål: Innhold i timene: 34-36 Kap. 1 Lær å lære (Språkboka) 36-46 Bokslukerprisen En gratis og nasjonal leselystaksjon
DetaljerLeselos, målretting Språkbilder. VØL-skjema. Ukeprøve Gjentakelser. Tilbakemeldinger fra Frampek. Læresamtale startord. medelever Zooming.
ÅRSPLAN I NORSK FOR 7. TRINN 2015/2016 Læreverk: Zeppelin lesebok, Zeppelin språkbok Faglærere: Tonje Danielsen UKE MÅL/LÆRE (lokal læreplan) TEMA ARBEIDSFORM/METODE VURDERING Uke Finne og forstå litterære
DetaljerSpråk, litteratur og kultur (LK06) Tema
Uk e Muntlig kommunikasjon (LK06) Skriftlig kommunikasjon (LK06) Språk, litteratur og kultur (LK06) Tema Grammatikk og språk Arbeidsmåte Vurdering 34 -Lytte til og videreutvikle innspill fra andre og skille
DetaljerFagplan i norsk 6. trinn
Fagplan i norsk 6. trinn Uke Kompetansemål Emne Læringsmål Kriterier Forslag til Du kan litt Du kan noe Du kan mye Bruke læringsstrategiene nøkkelord, Kunne bruke Kunne bruke Læringsstrategier sammendrag,
DetaljerMÅL/LÆRE (LK) TEMA ARBEIDSFORM/METODE VURDERING
ÅRSPLAN I NORSK FOR 7. TRINN 2018/2019 Læreverk: Zeppelin lesebok, Zeppelin språkbok Faglærere: Mona Haukås Mæland UKE MÅL/LÆRE (LK) TEMA ARBEIDSFORM/METODE VURDERING 34-36 SKRIFTLIG OG MUNTLIG Kartlegging
DetaljerÅRSPLAN Laudal og Bjelland skole
ÅRSPLAN 2017-2018 Laudal og Bjelland skole Fag: Norsk Klasse:. Lærer: Line Fjeldsgård Kompetansemål etter 7. trinn: Muntlig kommunikasjon Lytte til og videreutvikle innspill fra andre og skille mellom
DetaljerÅrsplan Norsk Årstrinn: 7. årstrinn
Årsplan Norsk 2016 2017 Årstrinn: 7. årstrinn Lærere: Hanna Guldhaug, Ulla Heli og Julie Strøm Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering
Detaljeruke Tema språkboka leseboka læringsmål kompetansemål 34 Bli kjent med lærebøkene 38 Litterær samtale Kap.2 s Lære å snakke om 39
FAGPLAN NORSK 6.kl. uke Tema språkboka leseboka læringsmål kompetansemål 34 Bli kjent med lærebøkene 35 36 37 Lesekurs Kap.1 s.6-20 og s. 23-26 -lære å lese sammensatte tekster: -tegneserier -faktatekster
DetaljerÅrsplan 2016/2017 Norsk 5. trinn Læreverk: Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder, aktiviteter og læringsressurser skrive bruke
Årsplan 2016/2017 Norsk 5. trinn Læreverk: Zeppelin språkbok 5 Zeppelin lesebok 5 Zeppelin arbeidsbok til språkbok 5 Zeppelin arbeidsbok til lesebok 5 Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder, aktiviteter
DetaljerÅrsplan Norsk 2014 2015 Årstrinn: 6. årstrinn
Årsplan Norsk 2014 2015 Årstrinn: 6. årstrinn Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Lærere: Unni S. Tveit, Eirin S. Hammerstad og Hanna Guldhaug Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter
DetaljerÅrsplan Norsk
Årsplan Norsk 2019 2020 Årstrinn: 7. årstrinn Lærere: Espen Sandnes, Mia Skjøld-Lorange og Harald Emil Verpe Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter
DetaljerÅrsplan Læreverk: Zeppelin språkbok 7 Zeppelin lesebok 7 Zeppelin arbeidsbok til språkbok 7 Zeppelin arbeidsbok til lesebok 7
Årsplan 2017-2018 Læreverk: Zeppelin språkbok 7 Zeppelin lesebok 7 Zeppelin arbeidsbok til språkbok 7 Zeppelin arbeidsbok til lesebok 7 Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Hele
DetaljerPå spor av forfatteren Læringsstrategier. Zeppelin SB kap.1 «Lær å lære» s Tankekart BISON Nøkkelord Sammendrag Samskjema
Lokal læreplan etter LK-06 ved Vardåsen skole Fag: Norsk 7.trinn Timefordeling på trinnet: 5 timer Grunnleggende ferdigheter i regning, lesing, skriving og digitale ferdigheter Uke Kompetansemål i LK-06
DetaljerÅrsplan i norsk 2018/2019. Læreverk: Zeppelin språkbok 7 Zeppelin lesebok 7 Zeppelin arbeidsbok til språkbok 7 Zeppelin arbeidsbok til lesebok 7
Årsplan i norsk 2018/2019 Læreverk: Zeppelin språkbok 7 Zeppelin lesebok 7 Zeppelin arbeidsbok til språkbok 7 Zeppelin arbeidsbok til lesebok 7 Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser
DetaljerÅrsplan Norsk 2015 2016 Årstrinn: 6. årstrinn Lærere: Anlaug Laugerud, Renate Nagel Dahl og Hanna Guldhaug
Årsplan Norsk 2015 2016 Årstrinn: 6. årstrinn Lærere: Anlaug Laugerud, Renate Nagel Dahl og Hanna Guldhaug Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter
DetaljerÅrsplan i norsk med Zeppelin 6
Bli kjent med språkboka og lesebøkene s. 4 Se på forside og bakside kolofonside innholdsoversikt stikkordliste Se på forside og bakside kolofonside innholdsoversikt stikkordliste Se på forside og bakside
DetaljerÅrsplan Norsk Årstrinn: 5. årstrinn Lærere: Tonje Skarelven, Brita Skriubakken, Eirin S Hammerstad
Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Årsplan Norsk 2016 2017 Årstrinn: 5. årstrinn Lærere: Tonje Skarelven, Brita Skriubakken, Eirin S Hammerstad Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter
DetaljerÅrsplan i norsk for 6.kl. 2015-2016
Årsplan i norsk for 6.kl. 2015-2016 Tid Veke: Kompetansemål Elevane skal kunne: 34 uttrykke og grunngi egne standpunkter referere og oppsummere hovedmomenter i en tekst presentere egne tolkinger av personer,
DetaljerInnhald/Lærestoff Elevane skal arbeide med: Zeppelin, lesebok (L) og språkbok (S) L Kapittel 2 Litterær samtale Å snakke om litteratur
Fag: Norsk Læreverk: Zeppelin lesebok og Zeppelin språkbok, Aschehoug Klasse/trinn: 6 Skuleåret: 2017-18 Lærar: Jorunn Bjørk Ålvik og Kari Anne Ålvik Tid Veke: Kompetansemål Elevane skal kunne: 34 uttrykke
DetaljerFag: Norsk Trinn: 6. Lesekurs / Studieteknikk Tidsperiode; 34-38
Fag: Norsk Trinn: 6. Lesekurs / Studieteknikk Tidsperiode; 34-38 Grunnleggende ferdigheter Kompetansemål Delmål Aktivitet for å oppnå målet Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der
DetaljerÅrsplan i norsk 6. trinn 2019/2020
Årsplan i norsk 6. trinn 2019/2020 Uke Tema: Kunnskapsløftet sier Kompetansemål: Læringsmål: Innhold i timene: 34-37 Kap. 1 Lær å lære (Språkboka) Læringsstrategier Lesestrategier Rettskriving presentere
DetaljerÅrsplan Norsk
Årsplan Norsk 2019 2020 Årstrinn: 6. årstrinn Lærere:Hege Almås, Eli Aareskjold og Mia Skjøld-Lorang Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter
DetaljerÅrsplan i norsk for 5. klasse Kriterier markert med gult er fra lokal læreplan. Kriterier (eleven kan når )
Årsplan i norsk for 5. klasse 2018-2019. Kriterier markert med gult er fra lokal læreplan. Uke Tema/fagemne Kompetansemål (eleven skal kunne) Hele året Lesing av ulike tekster med samtaler (begreper) Håndskrift
DetaljerHalvårsplan 6. trinn i norsk skoleåret høst 2015 Fra Læreplan i norsk
Halvårsplan 6. trinn i norsk skoleåret høst 2015 Fra Læreplan i norsk Kyrkjevollen skole Kompetansemål etter 7. årstrinn Muntlige tekster opptre i ulike språkroller gjennom rollespill og drama, opplesing,
DetaljerÅrsplan 6. trinn i norsk skoleåret Fra Læreplan i norsk
Årsplan 6. trinn i norsk skoleåret 2016-2017 Fra Læreplan i norsk Kyrkjevollen skole Kompetansemål etter 7. årstrinn: Muntlige tekster opptre i ulike språkroller gjennom rollespill og drama, opplesing,
DetaljerÅrsplan i norsk 5. trinn 2016/ 2017
Årsplan i norsk 5. trinn 2016/ 2017 Læreverk: Zeppelin Språkbok (blå), Zeppelin lesebok (gul), Leseforståelsehefter, Modelltekster fra Skriv så blekket spruter. Uke Tema Kompetansemål: Læringsmål: Innhold
DetaljerÅrsplan i norsk med Zeppelin 6
Bli kjent med språkboka og lesebøkene 1 Lesekurs (Lesebok 6 s. 7 29) s. 00 Se på forside og bakside kolofonside innholdsoversikt stikkordliste s. 85 Se på forside og bakside kolofonside innholdsoversikt
DetaljerÅRSPLAN Bibliotekbok Har bibliotektid tirsdag. Lager en oversikt på i-pad over bøkene de leser. Finner ord en trenger å øve på.
Øyslebø oppvekstsenter ÅRSPLAN 2018-2019 Fag: Norsk Trinn: 7. Lærer: Kari Oftebro Tidsrom Tema Lærestoff / læremidler Arbeidsmåter Evaluering / vurdering for læring Kompetansemål i læreplanen Hele året
DetaljerInnhald/Lærestoff Elevane skal arbeide med: Zeppelin, lesebok (L) og språkbok (S) L Kapittel 2 Litterær samtale Å snakke om litteratur
Fag: Matematikk Læreverk: Zeppelin, Aschehoug Klasse/trinn: 6 Skuleåret: 2016-17 Lærar: Marianne Vee Hellebø, Silje Indrebø Ylvisåker Tid Veke: Kompetansemål Elevane skal kunne: 34 uttrykke og grunngi
Detaljerkompetansemål Læringsmål Tema Læremidler Vurdering
LOKAL LÆREPLAN ETTER LK-06 VED TORDENSKJOLDS GATE SKOLE FAG: Norsk TRINN:6 Timefordeling på trinnet: 5 Grunnleggende ferdigheter i regning, lesing, skriving og digitale ferdigheter. Uke 33-34 Kompetansemål
DetaljerLæringsmål for trinnet Hovedområde /tema Læremidler og lærebøker, lokalt lærestoff Lære:
LOKAL LÆREPLAN ETTER LK-06 VED TORDENSKJOLDS GATE SKOLE FAG: Norsk TRINN:5 Timefordeling på trinnet: 5 Grunnleggende ferdigheter i regning, lesing, skriving og digitale ferdigheter. Uke 33-35 Kompetansemål
DetaljerÅrsplan i norsk 7. trinn
Årsplan i norsk 7. trinn Periode og tema Kompetansemål: Delmål: Arbeidsmetode: Vurdering: Uke 34-37 Si hva du mener (Valg) Jeg kan vurdere egne antagelser. Jeg kan vende meg på en relevant måte til kjente
DetaljerRENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i norsk 5.-7.trinn fra høst 2018
RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i norsk 5.-7.trinn fra høst 2018 Følgende mål dekkes gjennom tverrfaglige opplegg (disse må legges inn på årsplanene i de ulike fagene, for eksempel naturfag, KRLE
DetaljerHovedtema Kompetansemål Delmål Arbeidsmetode Vurdering. Kunne vite at en sammensatt tekst kan bestå av både tekst, bilde og lyd.
Kyrkjekrinsen skole Årsplan for perioden: 2012-2013 Fag: Norsk År: 2012-2013 Trinn og gruppe: 6A/B Lærer: Karin Oma og Marit Seivaag Uke Årshjul 34-40 1. Lesekurssammensatte tekster (lesebok s.6-29) Hovedtema
DetaljerÅrsplan i norsk. Læreverk: Zeppelin språkbok 7 Zeppelin lesebok 7 Zeppelin arbeidsbok til språkbok 7 Zeppelin arbeidsbok til lesebok 7
Årsplan i norsk Læreverk: Zeppelin språkbok 7 Zeppelin lesebok 7 Zeppelin arbeidsbok til språkbok 7 Zeppelin arbeidsbok til lesebok 7 Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Hele
DetaljerNorsk 7. klasse,
Grunnleggende ferdigheter (GRF) a) Å kunne uttrykke seg muntlig b) Å kunne uttrykke seg skriftlig c) Å kunne lese d) Å kunne regne e) Å kunne bruke digitale verktøy Generell del (GD) 1) Det meningssøkende
DetaljerHalvårsplan i norsk våren 2017
Halvårsplan i norsk våren 2017 Uke Kompetansemål Læringsmål Aktiviteter Kilde Vurdering 1 Mestre sentrale regler i formverk og ortografi og skrive tekster med variert setningsbygning og funksjonell tegnsetting.
DetaljerÅrsplan i norsk 2017/2018
Årsplan i norsk 2017/2018 Uke Tema: Kunnskapsløftet sier: Innhold i timene: Kompetansemål: Læringsmål: Grunnleggende : 34-36 Kap. 1 Lær å lære opptre i ulike roller gjennom drama, opplesing og presentasjon
DetaljerROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I NORSK 7. TRINN
ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I NORSK 7. TRINN Songdalen for livskvalitet Årstimetallet i faget: 152 Generell del av læreplanen, grunnleggende ferdigheter og prinsipper for opplæringen er innarbeidet i planen
DetaljerLære å skrive kort og brev å bruke e-post. Lære å bruke biblioteket forskjellen på skjønnlitteratur
34-37 1 Send en hilsen (Språkbok 5, s. 4 17) 38-39 1 På biblioteket (Lesebok 5, s. 4 17) 41-42 43-44 45-46 2 Lesekurs (Lesebok 5, s. 18 35) 3 Snakk om bøker (Lesebok 5, s. 36 47) 2 Lær å lære måte. setninger
DetaljerÅRSPLAN. Skoleåret:2016/17 Trinn: 6 Fag: Norsk. Wilds Minne Skole. Uke nr Periode med tema Kompetansemål
ÅRSPLAN Skoleåret:2016/17 Trinn: 6 Fag: Norsk Uke nr. 34-35 Periode med tema Kompetansemål Læringsmål Bli kjent i lærebøkene NO53 Jeg kan finne fram i bøkene ved å bruke innholdsoversikt og stikkordregister
DetaljerÅrsplan i norsk 7. trinn
Årsplan i norsk 7. trinn Periode og tema Kompetansemål: Delmål: Arbeidsmetode: Vurdering: 34-36 Lese og læringsstrategier Jeg behersker ulike lesemetoder og endrer lesemåte ved behov. Jeg mestrer ulike
DetaljerÅrsplan i norsk 7. trinn
Årsplan i norsk 7. trinn Tidspunkt Kompetansemål: Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: 35-38 Lese og læringsstrategier : - bruke ulike lesestrategier tilpasset formålet med lesingen. - referere og
Detaljeruke Kapittel Språkbok Lesebok KL 06: Elvenene skal -
34 Bli kjent med språk-boka og leseboka Se på forside og bakside kolofonside innholdsoversikt stikkordliste Se på forside og bakside kolofonside innholdsoversikt stikkordliste 34 1 Send en hilsen (Språkboka
DetaljerÅrstal 2018/2019. Bøker Zeppelin 6 Språkbok, Zeppelin arbeidsbok til Språkbok 6. Lesebok 6, Lesebok 6 pluss.
Fag Klassetrinn Norsk 6. klasse Årstal 2018/2019 Lærar Stine Pedersen Bøker Zeppelin 6 Språkbok, Zeppelin arbeidsbok til Språkbok 6. Lesebok 6, Lesebok 6 pluss. Nettressurs er norsksidene.no, salaby, lesesenteret.no,
DetaljerKompetansemål Læringsmål Hovedomr/tema Læremidler Vurdering
LOKAL LÆREPLAN ETTER LK-06 VED TORDENSKJOLDS GATE SKOLE FAG: NORSK TRINN: 7. klasse Timefordeling på trinnet: 5 timer Grunnleggende ferdigheter i regning, lesing, skriving og digitale ferdigheter. Uke
DetaljerLokal læreplan norsk 6. trinn
Lokal læreplan norsk 6. trinn Lærebok: Zeppelin Språkbok, Lesebok, Lesebok 6+ -Leselystprosjektet: Bokslukerprisen av foreningen LES er for elever på 6.trinn. Undervisningsopplegg, bøker og lydfiler blir
DetaljerÅrsplan i norsk 6. trinn
Årsplan i norsk 6. trinn Periode og tema Kompetansemål: Delmål: Arbeidsmetode: Vurdering: 34-36 kommunikasjon: Foredrag Uttrykke seg med et variert ordforråd tilpasset kommunikasjonssituasjonen Presentere
DetaljerÅrsplan i Norsk. Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: LES OG LÆR
Årsplan i Norsk Tidspunkt (uke eller mnd) Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: Uke 34-40 LES OG LÆR Alfabetet Dobbeltkonsonant - Lese et bredt utvalg norske og oversatte
DetaljerLokal læreplan norsk 7. trinn
Lokal læreplan norsk 7. trinn Lærebok: Zeppelin Språkbok, Lesebok, Lesebok 7+ og tilhørende arbeidsbøker Antall uker 2 Uke 34-36 Lær å lære Nøkkelord BISON Venn-diagram (Samskjema) Sammendrag Tankekart
DetaljerTID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER
RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i norsk for 7. trinn 2017/18 Følgende mål dekkes gjennom tverrfaglige opplegg; - Lytte til og videreutvikle innspill fra andre og skille mellom meninger og fakta
DetaljerUKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING 34 35
MAL ÅRSPLAN I NORSK FOR 6. TRINN 2014/15. Utarbeidet av: Kristiane Danielsen Læreverk: Zeppelin språkbok med arbeidsbok. Zeppelin lesebok med arbeidsbok. UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE
DetaljerSpråk Skriving Læringsmål Vurdering
Årsplan 7. trinn Norsk Periode August September Oktober Kapittel og tema Oppstart Kapittel 1: Hva er språk? Språk Skriving Læringsmål Vurdering Setningsanalyse Verb Dagboknotat fra leirskole Powerpointpresentasjon
Detaljernorskbøkene.. Lære å skrive kort og brev. Lære å bruke e- post.
Fag: NORSK Skoleåret:2017-18 Klassetrinn: 5. klasse Lærer: Aleksander Wahlø Uke Emne Kompetansemål Læremål Grunnleggende ferdigheter 34 Bli kjent Bli kjent med med bøkene norskbøkene. 35-36 Send en hilsen
DetaljerHalvårsplan våren 2015
3-5 - mestre sentrale regler i formverk og ortografi - bruke ordbøker - bruke bilder i presentasjoner - vurdere tekster - bruke estetiske virkemidler i egen tekstproduksjon - opptre i ulike roller gjennom
DetaljerUke Tema Leseboka Språkboka Læringsmål Kompetansemål. Kap. 1. Kap.2 s.18-29. s.34-39
FAGPLAN NORSK Uke Tema Leseboka Språkboka Læringsmål Kompetansemål 34 og 35 Bli kjent med lærebøkene Kap. 1 Lære ulike måter å sende en hilsen på. Brev til lærer med forventninger til mellomtrinnet. 36
DetaljerMuntlig kommunikasjon (LK06) Skriftlig kommunikasjon (LK06) Språk, litteratur og kultur (LK06) Tema/ innhold Grammatikk Arbeidsmåte Vurdering
Årsplan i norsk 7.trinn (2017-2018) Uke Muntlig kommunikasjon (LK06) Skriftlig kommunikasjon (LK06) Språk, litteratur og kultur (LK06) Tema/ innhold Grammatikk Arbeidsmåte Vurdering 34-37 på bokmål og
DetaljerÅrsplan Norsk 5B, skoleåret 2016/2017
Årsplan Norsk 5B, skoleåret 2016/2017 Zeppelin 5 språkbok og Zeppelin 5 lesebok Uke Tema Arbeidsmetoder og aktiviteter Kompetansemål Læringsmål 35-36 2 Lær å lære (kurs) Språkbok s. 18-39. Kopiark 9a-13.
DetaljerÅrsplan norsk 5. trinn
Årsplan norsk 5. trinn Lærar Helene Fjermestad Lærebok Salto Kompetansemål Kompetansemåla er kopiert direkte frå udir.no, og er derfor på bokmål. Månad Vekenr. Kompetansemål Emne 34 August presentere et
DetaljerLæreplan i norsk Sira skole
Læreplan i norsk Sira skole Læringsmål i norsk for 1. klasse lytte til høytlesning og kunne lytte til andre som forteller lytte til tekster på bokmål og nynorsk og samtale om disse leke og improvisere
Detaljer34-36 Muntlig kommunikasjon -uttrykke og grunngi egne standpunkter og vise respekt for andres -opptre i ulike roller gjennom
KAPITLER EMNER OG LÆRINGSMÅL PERIODE KOMPETANSEMÅL LÆRINGSSTRATEGIER OG METODER Kap. 1 i leseboka På biblioteket Kap 2 i leseboka Lesekurs Forberedende lesing til nasjonale prøver. Gjennomføring av nasjonale
DetaljerUke/Emne Mål Kriterier Litteratur/Arbeidsmetode 34 Vøl-skjema Bison-overblikk
Plan i norsk 2014/2015 Følger læreverket Zeppelin Uke/Emne Mål Kriterier Litteratur/Arbeidsmetode 34 Vøl-skjema Bison-overblikk 35-36 Læresamtale sammendrag Lære ulike læringsstrategier. Bli bevisst egne
DetaljerHalvårsplan, 7. trinn. Norsk, høst 19
Halvårsplan, 7. trinn. Norsk, høst 19 Uke Emne Arbeidsmåte Læringsmål Mål fra læreplan 34-35 Muntlig og skriftlig språk. Og/Å tavle/smartboard Samtale i klassen/muntlige oppgaver. Skriftlige oppgaver i
Detaljer7.TRINN NORSK PERIODEPLAN 2
1 7.TRINN NORSK PERIODEPLAN 2 KOMPETANSEMÅL MUNTLIG KOMMUNIKASJON uttrykke og grunngi egne standpunkter og vise respekt for andres opptre i ulike roller gjennom dramaaktiviteter, opplesing og presentasjon
DetaljerÅrsplan, Farnes skule. Innhald/Lærestoff Elevane skal arbeide med:
Årsplan, Farnes skule Fag: Norsk Læreverk: Zeppelin lesebok og Zeppelin språkbok, Aschehoug Klasse/trinn: 6. klasse Skuleåret: 2018-19 Lærar: Anette Svori Tid Veke: Kompetansemål Elevane skal kunne: 34-36
DetaljerKompetansemål Læringsmål Hovedomr/tema Læremidler Vurdering
LOKAL LÆREPLAN ETTER LK-06 VED TORDENSKJOLDS GATE SKOLE FAG: NORSK TRINN: 7. klasse Timefordeling på trinnet: 5 timer Grunnleggende ferdigheter i regning, lesing, skriving og digitale ferdigheter. Uke
DetaljerÅRSPLAN NORSK FOR 7. TRINN
ÅRSPLAN NORSK FOR 7. TRINN 2017-2018 Periode 34-36 Kapittel i Kaleido 7 Tekstbok Kompetansemål Gå til kilden -å lese et bredt utvalg norske og oversatte tekster i -referere, oppsummere og reflektere over
DetaljerFagplan i norsk 5. trinn
Fagplan i norsk 5. trinn Uke Kompetansemål Tema Læringsmål Du kan litt Du kan noe Du kan mye Forslag til 34- Læringsstrategier nøkkelord og Bruke læringsstrategiene nøkkelord, Lage et Lage tankekart Nasjonale
DetaljerÅRSPLAN I NORSK FOR 6.TRINN BREIVIKBOTN SKOLE LÆRER: LINN OLAV ARNTZEN OG KNUT BRATTFJORD
ÅRSPLAN I NORSK FOR 6.TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2011 2012 LÆRER: LINN OLAV ARNTZEN OG KNUT BRATTFJORD LÆRERVERK: ZEPPELIN 6 FORFATTERE: DAGNY HOLM OG BJØRG GILLEBERG LØKKEN FORLAG: ASCHEHOUG MÅLENE ER FRA
DetaljerTID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER
RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i norsk for 7. trinn 2015-16 Elevene skal gjennom hele skoleåret arbeide med skriftlige oppgaver innen sjangeren sakprosa/fagtekst og skjønnlitterære tekster. På
DetaljerFjellskole: se egen modulplan Læringsstrategier
Lokal læreplan etter LK-06 ved Vardåsen skole Fag: Norsk 7.trinn Timefordeling på trinnet: 6 timer Grunnleggende ferdigheter i regning, lesing, skriving og digitale ferdigheter Uke Kompetansemål i LK-06
DetaljerHalvårsplan, 6. trinn. Norsk, vår 19
Halvårsplan, 6. trinn. Norsk, vår 19 Uke Kapittel Mål i L-06 Læringsmål Vurdering 2-8 Rollespill og å lage en forestilling. Opptre i ulike roller gjennom dramaaktiviteter, opplesing og presentasjon. Gi
DetaljerÅrsplan norsk 5. trinn
Årsplan norsk 5. trinn Lærar Gunn-Marit Røssland Lærebok Salto Kompetansemål Kompetansemåla er kopiert direkte frå udir.no, og er derfor på bokmål. Planen kan bli endra gjennom året. Vekenr. Kompetansemål
DetaljerÅRSPLAN. Skoleåret: 2015/16 Trinn: 6 Fag: Norsk Utarbeidet av: Camilla, Harald og Carsten 35-39. Karl Johans Minne skole
ÅRSPLAN Skoleåret: 2015/16 Trinn: 6 Fag: Norsk Utarbeidet av: Camilla, Harald og Carsten Mnd. Kompetansemål 35-39 Skrive sammenhengende med personlig og funksjonell håndskrift Bruke erfaringer fra egen
DetaljerÅrsplan i norsk for 6. klasse
Uke Tema/fagemne Kompetansemål (eleven skal kunne) Hele året Lesing av ulike tekster med samtaler (begreper) Håndskrift Skrive på tastatur Rettskriving Ordklasser Årsplan i norsk for 6. klasse 2018-2019.
DetaljerLes og lær, s Tekstboka s Ulike måter å lese på, s 8-18 Grammatikk: Dobbel konsonant, s (2 uker) Nøkkelord/Tankekart, s.
ÅRSPLAN for skoleåret 2014\ 15 i: Norsk Faglærer: Marianne Skjegstad Fagbøker/lærestoff: Ord for alt, 7A og 7B, Tekstbok Udir.no - Veiledning til læreplan i norsk Mnd Læreplanmål (kunnskapsløftet) Delmål
DetaljerUKE TEMA / EMNE LÆREMIDLER KOMPETANSEMÅL VURDERING Ansvar Samtale om. lærere måloppnåelse. Gjøre ferdig tegnsetting komma.
HALVÅRSPLAN VÅREN 2017 TRINN: 5. FAG: NORSK UKE TEMA / EMNE LÆREMIDLER KOMPETANSEMÅL VURDERING Ansvar Uke 1 Venn- diagram Kopi fra «Salto». Samtale om lærere måloppnåelse. Gjøre ferdig tegnsetting komma.
DetaljerÅrsplan i Norsk 3.trinn 2018/2019. lytte etter, gjenfortelle, forklare og reflektere over innholdet i muntlige tekster
Årsplan i Norsk 3.trinn 2018/2019 Tidspunkt Hovedtema Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetoder gjennom året: Vurderingsmetoder gjennom året: August september Tema: Sommer Grammatikk: Sammensatte
DetaljerHovedtema Kompetansemål Delmål Arbeidsmetode Vurdering Lær å lære. Lesekurs. (Zeppelin språkbok) Bison- overblikk. Nøkkelord. VØL- skjema.
Kyrkjekrinsen skole Årsplan for perioden: 2012-2013 Fag: Norsk År: 2012-2013 Trinn og gruppe: 5A/B Lærer: Mona Brurås og Dårdi Flåm Uke Årshjul 34 37 Nasjonal prøve lesing uke 37 Hovedtema Kompetansemål
DetaljerÅRSPLAN Arbeidsmåter Evaluering / vurdering for læring
Øyslebø oppvekstsenter ÅRSPLAN 2016-2017 Fag: Norsk Trinn: 6 Lærer: Rebecca Kopstad Heddeland Tidsrom Tema Lærestoff / læremidler Zeppelin 6 Språkbok m/arbeidsbok Lesebok Hele året Stillesing og fritidslesing
Detaljer5. TRINN NORSK PERIODEPLAN 2
1 5. TRINN NORSK PERIODEPLAN 2 KOMPETANSEMÅL MUNTLIG KOMMUNIKASJON Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: opptre i ulike roller gjennom dramaaktiviteter, opplesing og presentasjon uttrykke og grunngi
DetaljerÅRSPLAN I NORSK FOR 7. TRINN, SKOLEÅRET
ÅRSPLAN I NORSK FOR 7. TRINN, SKOLEÅRET 2018-2019 Faglærer: Asbjørn Tronstad Fagbøker/lærestoff: læreverkene Salto og Ord for alt. Antall klokketimer: 3,75, dvs. 5 skoletimer(45 min) pr. uke. MÅNED LÆREPLANMÅL
DetaljerMOSBY OPPVEKSTSENTER ÅRSPLAN I NORSK - 7.TRINN
34 Dette blir som en innholdsfortegnelse. 35 Lese og lærestrategier. Diskutere meninger i tekst. Substantiv Finn riktig mål fra kunnskapsløftet: kopier inn fra udir.no. lytte til og videreutvikle innspill
DetaljerMuntlig kommunikasjon
Kompetansemål etter 7. årstrinn Muntlig kommunikasjon Mål for opplæringen er at eleven skal kunne lytte til og videreutvikle innspill fra andre og skille mellom meninger og fakta uttrykke og grunngi egne
DetaljerÅRSPLAN I NORSK FOR 7. TRINN, SKOLEÅRET
ÅRSPLAN I NORSK FOR 7. TRINN, SKOLEÅRET 2016-2017 Faglærer: Cato Olastuen Fagbøker/lærestoff: 7, Lesebok og Språkbok. 4,12 klokketimer, d.v.s. 5,49 skoletimer(45 min) pr. uke. Uker Læreplanmål (kunnskapsløftet)
DetaljerInnhald/Lærestoff Elevane skal arbeide med:
Tid Kompetansemål frå kunnskapsløftet Elevane skal kunne: V 34-40 lytte til og vidareutvikle innspel frå andre og skilje mellom meiningar og fakta uttrykke og grunngi eigne standpunkt og vise respekt for
DetaljerLokal læreplan. Skoleåret: 2015/16 Trinn: 5 Fag: Norsk Utarbeidet av: Harald, Camilla, Carsten. Karl Johans Minne skole. Grunnleggende ferdigheter
Lokal læreplan Skoleåret: 2015/16 Trinn: 5 Fag: Norsk Utarbeidet av: Harald, Camilla, Carsten Uke Kompetansemål Læringsmål (delmål) kriterier for måloppnåelse Tema Grunnleggende ferdigheter Arbeidsmetode,
DetaljerRENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i norsk for 7. trinn 2014-15
Obj111 RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i norsk for 7. trinn 2014-15 Elevene skal gjennom hele skoleåret arbeide med en skriftlig oppgave innen sjangeren sakprosa/fagtekst eller skjønnlitterær tekst.
DetaljerÅRSPLAN Øyslebø oppvekstsenter. Fag: Norsk. Lærer Evelyn Sagebakken. Tidsrom Tema Lærestoff / læremidler Hele året Stillesing og
Øyslebø oppvekstsenter ÅRSPLAN 2019-2020 Fag: Norsk Trinn: 5 Lærer Evelyn Sagebakken Tidsrom Tema Lærestoff / læremidler Hele året Stillesing og Bibliotekbok fritidslesing Leser 15 min på skolen og hjemme
DetaljerRENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i norsk for 6. trinn 2017/18
RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i norsk for 6. trinn 2017/18 Det vil gjennom hele skoleåret være fokus på å inkludere de fem grunnleggende ferdighetene i norskfaget. Disse vil bli tilpasset nivået
DetaljerVårplan i norsk for 7.klasse Kaldfjord skole. Vi tar forbehold om endringer!
Vårplan i norsk for 7.klasse Kaldfjord skole. Vi tar forbehold om endringer! Lærebøker i lesing/leseforståelse, Hydén, Schubert m.fl. Lesing i fagene, Mer lesing i fagene, tekster fra nasjonale prøver
DetaljerUke Tema Språkboka Leseboka Læringsmål Kompetansemål 34
FAGPLAN 16/17 Uke Tema Språkboka Leseboka Læringsmål Kompetansemål 34 Kunne finne spor Referere, Læringsstrategier Kap.1 Lær å lære etter forfatteren. oppsummere og 35 36 hovedmomenter i en 37 tekst RIKT
DetaljerROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I NORSK 6. TRINN
ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I NORSK. TRINN Årstimetallet i faget: 133 Songdalen for livskvalitet Genell del av læreplanen, grunnleggende fdighet og prinsipp for opplæringen innarbeidet i planen Piode Kompetanse
Detaljer