Opplæringsvinduet 2015 Opplæringsstatistikk for Agder-fylkene

Transkript

1 Opplæringsvinduet 215 Opplæringsstatistikk for Agder-fylkene

2 2 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i

3 Forord Fylkesmennene på Agder har også i år utarbeidet en felles publikasjon med statistikk fra barnehage- og opplæringsområdet i landsdelen. Her vil du finne tallmateriale fra i alt kommuner og to fylkeskommuner samt private skoler. Heftet er et bidrag til informasjon, analyse og drøfting både på enhets-, kommune- og fylkesnivå, og inneholder tall på en stor mengde sentrale indikatorer. I tillegg er de ulike indikatorene ofte angitt i tidsserier slik at en kan følge utviklingen i kommunen og fylket over flere år. Ulike kommunestørrelser, kommunale skolestrukturer og andre ytre forhold gjør at tall i forskjellige kommuner nødvendigvis ikke kan sammenlignes direkte med hverandre. Likevel tror vi statistikksamlingen er et godt grunnlag for situasjonsbeskrivelse og dermed et godt bidrag til beslutningsgrunnlaget for videre veivalg og nye mål både i faglige, administrative og politiske organ. Leserveiledningen gir hjelp til å forstå de ulike figurene. Mange av tabellene er i bearbeidet form hentet fra Skoleporten, som er Utdanningsdirektoratets nasjonale nettsted for statistikk på opplæringsområdet. Vårt håp og mål er at heftet kan bidra til belysning, debatt, kunnskap og forbedring. Generelt gjelder at gjennom å vite hvor en er, legges et bedre grunnlag for å bestemme hvor en skal. Det håper vi at Opplæringsvinduet 215 kan bidra til i barnehage- og skoleutvikling på Agder. Kristin Eidet Robstad utdanningsdirektør Karen Junker utdanningsdirektør Forsidebilde: Foto: Janne Duesund Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i

4 Leserveiledning Opplysninger som legges fram her finnes allerede i ulike offentlige statistikker. Vi viser både diagrammer og tabeller. Av letthetshensyn kalles alle figurer. Figurene er nummerert. For variabler der det er laget en figur for hvert fylke, har figurene felles nummer og felles kildehenvisning. Enhetene er ordnet alfabetisk. Dette gjelder både på fylkesnivået og for kommunene innen hvert fylke. Temaene dekker hele opplæringsløpet, fra barnehage til høyere utdanning. Heftet rommer flest variabler og figurer for grunnskolen. Bortsett fra enkelte data for private skoler, inneholder heftet data for kommunene/fylkeskommunene samlet sett, og ikke på skolenivå. Det er tilgjengelig et stort antall indikatorer på opplæringsområdet. Det har derfor vært nødvendig å gjøre et utvalg av disse. I de fleste figurer er gjennomsnittsverdien for fylket angitt med en linje. Figurene inneholder ofte data for flere år, og her er det kun fylkesverdien for det siste året som er markert med en slik linje. Dataetikettene (tallene som står over søylene) gjelder oftest siste år/skoleår. For flere av figurene er y-aksen justert, ved at verdiene starter høyere enn null. For variabler der det er laget en figur for hvert fylke, er justeringene lik for begge fylkene. Enkelte av figurene har korte beskrivelser av hva variablene måler/omfatter. For øvrig har vi ikke kommentert figurene og det blir opp til leseren å tolke tallene. I GSI kan en legge inn ulike filtre. Hvis ikke annet er angitt, er kommunale og interkommunale grunnskoler (her inngår spesialskoler) omfattet i kommunetallene. I Agder er det imidlertid bare en interkommunal skole, Byremo undomsskole. For Kostra er alle nivå-2 tall basert på Kostra -konsern 214. GSI-data gjelder skoleåret der ikke annet er angitt. Når tall for enkeltkommuner i noen figurer ikke fremstilles, skyldes det oftest at statistikken omfatter så få personer/skoler at det ikke er lovlig å offentliggjøre tallene. Årsaken kan også være at data mangler i de oppgitte kildene. Vi gjør oppmerksom på at ungdomsskoleelever fra Hægebostad går på Byremo ungdomsskole i Audnedal kommune. Derfor mangler det data for Hægebostad kommune på ungdomstrinnet. Figurene inneholder data fra en rekke kilder. Ofte har det vært nødvendig med manuelle operasjoner for å presentere statistikken. Vi tar derfor forbehold om feil i figurene. I figurene er det brukt forskjellige betegnelser som Landet, Landet u/oslo, og Nasjonalt. Det henger sammen med forskjellig begrepsbruk/definisjoner i de nasjonale statistikksystemene som ligger til grunn. Forkortinger: GSI Grunnskolens informasjonssystem SSB Statistisk sentralbyrå Kostra Kommunestat-rapportering Udir Utdanningsdirektoratet NSD Norsk samfunnsvitenskapelig datatjeneste DBH Database for høyere utdanning SFO Skolefritidsordning AA VA 4 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i

5 Oversikt kommunegrupper Gruppe 1 Evje og Hornnes Vegårshei Gruppe 2 Birkenes Gjerstad Lindesnes Gruppe 4 Audnedal Marnardal Gruppe 5 Iveland Hægebostad Gruppe 6 Bygland Valle Åmli Åseral Gruppe 7 Søgne Gruppe 8 Mandal Vennesla Gruppe 1 Tvedestrand Songdalen Gruppe 11 Froland Lillesand Risør Farsund Flekkefjord Lyngdal Gruppe 12 Kvinesdal Gruppe 1 Arendal Grimstad Kristiansand Gruppe 16 Bykle Sirdal Kriterier for gruppeinndelingen ovenfor (hentet fra ssb.no): Hvor store er kommunens bundne kostnader, det vil si kostnadene deres ved å nå minstestandarder og tilby lovpålagte tjenester. Kommunene står imidlertid overfor ulike kostnader for å innfri oppgavene sine, noe som avhenger av demografi og sosiale og geografiske forhold Folkemengden. Driften av små kommuner skiller seg fra driften av store kommuner Frie disponible inntekter, det vil si inntektene som står til disposisjon etter av minstestandarder og lovpålagte oppgaver er dekket Mandal kompetanse - Jan-Kåre Jenssen har i samarbeid med og etter oppdrag fra fylkesmannsembetene i og stått for arbeidet med innhold og utforming av dette heftet. 5 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i

6 Innhold Figur Innhold Side Barnehage 8 1 Noen barnehagefakta 8 2 Andel barn i kommunale barnehager 9 Dekningsgrad barnehage 1 4 Netto driftsutgifter barnehage 11 5 Korrigerte brutto driftsutgifter barnehage 12 Skolefritidsordning 1 6 Prosentandel barn 6-9 år i SFO 1 7 Månedlig sats SFO 14 Grunnskole 15 8 Skoler og elever 15 9 Elever per kommunal skole 16 1 Netto driftsutgifter til grunnskoleopplæring Korrigerte brutto driftsutgifter grunnskole Driftsutgifter til undervisningsmateriell 19 1a Statlig videreutdanning, antall godkjente søknader i prosent av antall lærere 2 1b Lærere i statlig videreutdanning Utvikling i gruppestørrelse 1, på trinnene Utvikling i gruppestørrelse 1, kommunevis Utvikling gruppestørrelse 2, kommunevis 2 17 Andel elever med spesialundervisning og andel timer med spesialundervisning i % Andel elever med pesialundervisning fordelt på kjønn Utvikling spesialundervisning - lærertimer per elev 26 2 Andel elever med enkeltvedtak fordelt på trinn Utvikling i andel elever med spesialundervisning i % Prosentandeler elever med særskilt norsk og morsmålsopplæring 27 2 Prosentandel elever med leksehjelp Andel elever, 7. trinn, som har opplevd mobbing 2- ganger per måned eller mer Andel elever, 1. trinn, som har opplevd mobbing 2- ganger per måned eller mer 26 Nasjonale prøver, 5. trinn 1 27 Nasjonale prøver, 8. trinn 2 28 Prosentandel fritak for nasjonale prøver Prosentandel fritak for nasjonale prøver, 8. trinn, kjønnsfordelt Avgangskarakterer i norsk hovedmål og Avgangskarakterer matematikk 214 og Avgangskarakterer i engelsk 214 og Grunnskolepoeng 7 Innholdsfortegnelsen fortsetter på neste side. 6 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i

7 Figur Innhold Side 4a Elevtall - private grunnskoler i 8 4b Elevtall - private grunnskoler i 8 4c Læringsmiljø - private grunnskoler 8 4d Elever i private grunnskoler som har opplevd mobbing mer enn 2- ganger.. 8 Voksenopplæring 9 5 Andel av befolkningen år som får grunnskoleopplæring 9 6 Andel minoritetsspråklige som får grunnskoleopplæring for voksne 9 7 Resultat av norskprøvene for voksne innvandrere 4 Kulturskole 41 8 Elevplasser i kulturskolen i prosent av antall elever i grunnskolen 41 Videregående opplæring 42 9 Antall elever og skoler 42 4 Andel elever og lærlinger Korrigerte brutto driftsutgifter Gjennomføring i prosent 4 4a Læringsmiljø videregående skoler 4 4b Andel elever som har opplevd mobbing på skolen 2- ganger per måned eller mer Standpunkt 214 og foreløpig eksamen 215, studieforberedende fellesfag Resultat yrkesfaglig fellesfag 44 46a Elevtall private videregående skoler b Elevtall private videregående skoler a Læringsmiljø, private videregående skoler 45 47b Andel elever som har opplevd mobbing på skolen 2- ganger per måned eller mer.. 45 Høyere utdanning Utdanningsnivå befolkning > 16 år i prosent Andel av befolkningen som er tatt opp på høyere utdanning 47 7 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i

8 Barnehager Figur 1 Noen barnehagefakta Aust- Agder Antall komm. barnehager Antall priv. Antall barnehager komm. barn i barnehager Antall Antall barn i priv. barn i fa- barnehagebarnemiliehager Ant.barn i åpne barnehager Andel minoritetsspråklige barn i barnehage Andel ansatte med førskolelærerutdanning Arendal ,9 7,2 Birkenes ,7,1,1 Bygland , 1,8.. Bykle ,6 5 5 Evje og Hornnes ,, 4 Froland ,9, 6,2 Gjerstad ,1 4,,4 Grimstad ,1 4,6 8,9 Iveland ,1 28,6 6,2 Lillesand ,4 2,2 11,1 Risør ,4, Tvedestrand , 4,5, Valle , 44.. Vegårshei ,1,6 7,9 Åmli , ,8, 7 Land u/oslo ,4 5 7,6 Andel menn i barnehage Vest- Agder Antall komm. barnehager Antall priv. Antall barnehager komm. barn i barnehager Antall Antall barn i priv. barn i fa- barnehagebarnemiliehager Ant. barn i åpne barnehager Andel minoritetsspråklige barn i barnehage Andel ansatte med førskolelærerutdanning Kilde: Kostra 8 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i Andel menn i barnehage Audnedal ,8 4,.. Farsund , 6,1 6,6 Flekkefjord , 5,9 Hægebostad ,9 29,4.. Kristiansand ,2 8 9,2 Kvinesdal ,2 29,7 5,5 Lindesnes ,4 Lyngdal ,2 5,7 2,1 Mandal ,6 7,9 5,9 Marnardal ,6 4,4 2,2 Sirdal ,7 2, Songdalen ,2 4, 5 Søgne Vennesla ,6 5,9 Åseral ,9 7, ,8 7,1 7,1 Land u/oslo ,4 5 7,6

9 Barnehager Figur 2 Andel barn i kommunale barnehager, , 41, ,5 5, 1 19,5 1 7,8 6, 65,9 1 45,5 6,8 7,9 5, Dataetikettene og den grønne gjennomsnittslinja for fylket gjelder bare Andel barn i kommunale barnehager, , ,2 64,9 5,9 51,9 6 25,1 47,8 6,5 46 5, Kilde: Kostra 9 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i

10 Barnehager Figur 14 Dekningsgrad barnehage,, ,1 87, 95,7 1 8,8 88,5 89,5 95,2 91,1 88,5 82,4 95,5 94,5 92,5 9,9 9,5 9, år -5 år 1-5 år Dataetikettene og den grønne gjennomsnittslinja for fylket gjelder bare 1-5 år. 14 Dekningsgrad barnehage,, ,9 87,7 81,8 89,6 88,9 8,9 8,2 88,9 94,6 9 82,4 87,2 9 85,7 88,5 9, år -5 år 1-5 år Kilde: Kostra 1 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i

11 Barnehager Figur 4 18, 16, 14, 12, 1, 8, 6, 4, 2,, 15,9 15,8 Netto driftsutgifter barnehage i % av totale netto driftsutgifter, 6, ,6 17,2 9,2 15,6 15,9 17,6 12,2 12,2 8,6 12,7 8,2 14,8 14, Dette forholdstallet viser kommunens netto driftsutgifter til barnehagesektoren (kostrafunksjonene 21 Førskole, 211 Styrket tilbud til førskolebarn og 221 Førskolelokaler og skyss ) i prosent av totale netto driftsutgifter. Indikatoren sier dermed noe om kommunenes prioritering av denne sektoren (bruken av ubundne midler) i forhold til andre sektorer. Dataetikettene gjelder 214. Netto driftsutgifter barnehage i % av totale netto driftsutgifter, ,4 12,7 12,8 11,2 15,9 11,4 12,9 16,2 14,7 1,2 1,6 16,5 15,1 16,2 7 14,8 14, Kilde: Kostra 11 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i

12 Barnehager Figur 55 Korrigerte brutto driftsutgifter per barn i kommunale barnehager, Forholdstall som baserer seg på korrigerte brutto driftsutgifter, gir et bilde av produktiviteten/ enhetskostnadene i de kommunale barnehagene. Igjen omfatter utgiftene Kostrafunksjonene 21 "Førskole", 211 "Styrket tilbud til førskolebarn" og 221 "Førskolelokaler og skyss". Korrigerte brutto drifsutgifter per barn i kommunale barnehager, Kilde: Kostra 12 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i

13 Skolefritidsordning Figur ,8 Prosentandel barn 6-9 år i SFO, ,8 22,4 58, 22,5 48,1 58,2 6 45,1 64,4 6,2 49,8 72,7 1 4,8 5,4 6, Dataetikettene gjelder 214. Prosentandelen omfatter barn i privat og kommunal SFO. 12 Prosentandel barn 6-9 år i SFO, ,1 4,7 65,8 52,9 5,9 48,7 2,2 9 45, 41,4 67,1 57,1 4, ,4 49,1 6, Kilde: Kostra 1 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i

14 Skolefritidsordning Figur 7 Fi Månedlig sats SFO - 1 t per uke, Data-etikettene gjelder 214. Gjennomsnittstall foreligger ikke. Månedlig sats SFO - 1 t per uke, Kilde: Kostra 14 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i

15 Grunnskolen Figur 8 Skoler og elever Navn Antall 1. årstr. 2. årstr.. årstr. 4. årstr. 5.årstr. 6. årstr. 7. årstr. Sum årstr. 9. årstr. 1. årstr. Sum 8-1 Alle Arendal Birkenes Bygland Bykle Evje og Hornnes Froland Gjerstad Grimstad Iveland Lillesand Risør Tvedestrand Valle Vegårshei Åmli Landet Tabellen gjelder grunnskoler, også interkommunale uten at kommunen sentralt blir regnet som egen skole og uten private skoler. De sistnevnte får egen oversikt. Se fig 4. Navn Antall 1. årstr. 2. årstr.. årstr. 4. årstr. 5. årstr. 6. årstr. 7. årstr. Sum årstr. 9. årstr. 1. årstr. Sum 8-1 Alle Audnedal Farsund Flekkefjord Hægebostad Kristiansand Kvinesdal Lindesnes Lyngdal Mandal Marnardal Sirdal Songdalen Søgne Vennesla Åseral Landet Kilde: GSI 15 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i

16 Grunnskolen Figur 9 Elever per kommunal skole, Elever per kommunal skole, Kilde : Kostra 16 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i

17 Grunnskolen Figur 1 5 Netto driftsutgifter til grunnskolesektoren i prosent av alle driftsutgifter, ,7 28,2 22,4 25,7 22,8 25,5 25, ,7 25, 22,6 24,4 2,8 21,7 22 2, Indikatoren viser kommunens netto driftsutgifter til grunnskolesektoren (Kostrafunksjonene 22 "Grunnskole", 215 "Skolefritidsordning", 222 "Skolelokaler" og 22 "Skoleskyss" i prosent av totale netto driftsutgifter. Den sier dermed noe om prioriteringen av denne sektoren (bruken av ubundne midler) i forhold til andre sektorer. Dataetiketter gjelder 214. Netto driftsutgifter til grunnskolesektoren i prosent av alle driftsutgifter, ,1 25, 2, ,4 25, 2,2 26,5 24, 26 21,2 27,7 27,2 25,9 28, 24, Kilde: Kostra 17 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i

18 Grunnskolen Figur 11 Figur Korrigerte brutto driftsutgifter per elev, Indikatoren viser korrigerte driftsutgifter (justert for avskrivninger, dobbeltføringer mm) til kommunens tjenesteproduksjon av undervisning i grunnskolen (Kostrafunksjon 22) per elev. Den sier dermed noe om produktiviteten/ enhetskostnadene til undervisning i grunnskolen. Dataetiketter gjelder Korrigerte brutto driftsutgifter til grunnskole per elev, Kilde: Kostra 18 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i

19 Grunnskolen Figur Driftsutgifter til undervisningsmateriell per elev, Dataetiketter og gjennomsnittslinje for fylket gjelder 214. Driftsutgifter til undervisningsmateriell per elev, Kilde: Kostra 19 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i

20 I alt Offentlig Privat Vikarordning Stipendordning I alt Offentlig Privat Vikarordning Stipendordning Grunnskolen Figur 1a og 1b Fig 1a Statlig videreutdanning, antall godkjente søknader i prosent av antall lærere 5 4,5 4 2,5 2 1,5 1,5 4,2,9 2, 2, 2,7 2,1 2,2 2,5 2,8 2,4 2,9, 2,9 4,8 2,5 2,6 2,4 1,5 2,9 Tall per mai 211 Tall per juni 212 Tall per august 21 I tabellen over representerer gjennomsnittslinja landstall, dette i motsetning til i de fleste andre figurene. Fig 1b Lærere i statlig videreutdanning AustAgder Grunnskole Videregående Voksenoppl., smi mm. Kilde: Fylkesmennene 2 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i

21 Grunnskolen Figur 14 Gruppestørrelse 1, 16, 15,5 15, 15,4 14,9 15,8 15,2 15, 14,5 14, trinn 14, 1 1, 12,5 1,7 1,7 1,6 1 12,9 1, 1, 12,8 12,6 1,8 1,1 12,8 1,7 1, 12,6 14, 1 1, trinn trinn trinn 12, Gruppestørrelse 1 er totalt antall elevtimer dividert på antall lærertimer. Både elev- og lærertimer knyttet til spesialundervisning mm er inkludert. Ved gruppestørrelse 2 er disse timene trukket fra. Gruppestørrelsesindikatorene gir et mer realistisk og gyldig bilde av utviklingen av ressurssituasjonen enn forholdstall slik som elever per lærerårsverk. Sistnevnte påvirkes av utvidelser av timetallet ved reformer. Dermed kan den gi et uriktig bilde av utviklingen. NB Nå er kommunen sentralt også tatt med for å få med effekten av ufordelte ressurser. 16 Gruppestørrelse 1, 15, , ,7 14 1,87 1,47 15,2 15, 14,12 14,19 1,97 1,71 1,6 1,18 15,2 14,11 1,75 1,9 14,8 14, 14,19 1,91 14,8 14,49 14,42 1, trinn trinn trinn trinn 12, Kilde: GSI 21 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i

22 Grunnskolen Figur 15 Utvikling i gruppestr. 1, kommunevis, 18, 16, 14, 12, 1, 15,4 1,8 9,1 12,5 16,4 11,2 14,4 9,7 14, 12,9 12,7 9,9 14,7 11,4 14, 1,7 8, 6, 6, , ,, For definisjon av gruppestørrelse: Se foregående side. Dataetikettene og gjennomsnittslinja for fylket på denne sida refererer seg til , 16, 14, 12, 1, 8, 6, 4, 12,4 14,7 1,1 Utvikling gruppestr. 1, kommunevis, 1,6 15,4 12,5 15,2 14,5 15,8 11,8 1, 12,7 14, 1 8,1 14,4 1, ,, Kilde: GSI 22 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i

23 Grunnskolen Figur Utvikling av gruppestr. 2, kommunevis, ,5 1,4 8,2 14,2 19,1 14,1 18, 11,8 15,8 15,4 15, ,5 1,1 16, For forklaring på gruppestørrelsebegrepene se side 21. Utvikling av gruppestr. 2, kommunevis, , 18,6 15,8 11,6 19, 1 18, 18,5 18,1 1,2 1,1 15,7 17, 16,7 9,6 17,7 17, For definisjon av gruppestørrelse: Se foregående sider. Dataetikettene på denne sida refererer seg til Kilde: GSI 2 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i

24 Grunnskolen Figur 17 Grunnskolen 25, 2, 15, 1, 5, Andel elever med spesialundervisning og andel timer spesialundervisning i %, 17,5 19,8 14,2 14, 11,9 12, 12,7 12,7 12,5 9,1 9, 9, 1,61,7 7,4 22,5 1,2 19,2 5, 9,8 7,8 16, 9,5 18,6 8,4 18, 15,2 1, 12,2 9, 8,8 15,9 17,2 7,9 Andel elever Andel timer, Figuren inneholder to forholdstall: Elever med vedtak om spesialundervisning i prosent av totalt antall elever, og lærertimer til spesialundervisning i prosent av totalt antall lærertimer til undervisning. 25, 2, 15, 1, 5, 12,9 4, 15,9 15, 8,8 Andel elever med spesialundervisning og andel timer spesialundervisning i %, 8,4 16,9 4,7,9 6,7 8,1 5,5 4, 15, 21,5 1, 21,4 14,9 18,8 16,9 17, 16,1 17,2 12, 11,8 1,6 1,1 8, 8, 7,1 7,9 6,1 6,2 4,8 Andel elever Andel timer, Kilde: GSI 24 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i

25 Grunnskolen Fig 18 Grunnskolen Figur 18 1 % 9 % 8 % 7 % 6 % 5 % 4 % % 2 % 1 % % Andel elever med spesialundervisning fordelt på kjønn i %,, 27,7 2,1, 6,2 41,5 29,7 8,4 25, 15,7 29,5 28,4 8,5, 67, 72, 76,9 7, 6,8 58,5 7, 61,6 75, 84, 7,5 71,6 61,5 66,7 57,9 42,1, 1,9 67, 68,1 Andel jenter Andel gutter 1 % 9 % 8 % 7 % 6 % 5 % 4 % % 2 % 1 % % 15,4 84,6 Andel elever med spesialundervisning fordelt på kjønn i %, 28, 18,5 72, 81,5, 1, 2,9 9,2 2 67,1 6, ,4 4,6,9 47,4 66,1 52,6 18,2 81,8 4, 4,5,9 21,4 6, 65,5 66,1 78,6, 1,9 66,8 68,1 Andel jenter Andel gutter Kilde: GSI 25 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i

26 Grunnskolen Figur 19 og 2 Grunnskolen Fig 19 14, 1, 12, 11, 1, 9, 8, Utvikling i spesialundervisning - lærertimer per elev 1,7 14,1 16,2 14,2 127, ,7 125,2 12, 125,5 122,1 12,1 114,5 121,9 114,7 114,1 11,2 99,8 99,6 94,7 86, Landet Fig ,,9 4,6 Andel elever med enkeltvedtak fordelt på trinn 1,5 1, 9,4 8,1 8,4 8,2 6,9 6,8 6,6 5,7 5,1 5, 5,2 4,2, 11, 11, 11 11, 1, 1,1 1,1 1, 1, 9,5 9,4 9,2 8,8 7,9 7,1 Hele landet 2 1. årstr. 2. årstr.. årstr. 4. årstr. 5. årstr. 6. årstr. 7. årstr. 8. årstr. 9. årstr. 1. årstr årstr. Andel elever er oppgitt i prosent. Kilde: GSI 26 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i

27 Andel elever i % Grunnskolen Figur 21 og 22 Grunnskolen Fig 21 12, 11, 1, 9, 8, 7,7 8,6 Utvikling i andel elever med spesialundervisning i % 9,2 9,7 1,4 1,7 1,4 8,4 8,5 8, 8,9 8,8 7, 6, 5, 4, 6, 6, 7, 7,8 7,8 7,1 Landet, 2, I fig 21 gjelder de nederste dataetikettene. Kilde: GSI Fig 22 Prosentandeler elever med særskilt norskopplæring og elever med morsmålsopplæring 8 7 7,5 7, 7, ,2 4, 2,17 1,21 5,5,8 2,1,6 2, Særskilt norsk Morsmål Særskilt norsk Morsmål Særskilt norsk Morsmål Landet Figuren viser elever i grunnskoler med særskilt norskopplæring og med morsmålsopplæring sett i forhold til totalt antall elever. Datatiketter på 21-1 og Kilde: GSI 27 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i

28 Grunnskolen Figur 2 6, 5, Prosentandel elever med leksehjelp,, ,4 48,1 4,, 2, 1,, 1,1,7 22,1 12,4 5,9 5, 1,8 21,7 1,8 9,7 1,4 2,2 1 18, Prosentandelen av elever med leksehjelp er her beregnet i forhold til alle elever på årstrinn. 6, 5, 49,2 Prosentandel elever med leksehjelp,, ,, 1,2 5,4 27, 1,1 2, 1, 15,4 1,2 6,7 6, 12,5 16,4 7, 15,4 7,8 1,9 17,5 18,, Kilde: GSI 28 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i

29 Grunnskolen Figur 24 Grunnskolen Elever 7. årstr. som har opplevd mobbing 2- ganger i måneden eller oftere (prosent), 2 17, , ,9 7,5 8,9 4,5 4, ,6 Grafen som framstiller mobbing er siden lagt om til De som ha opplevd mobbing 2- ganger i måneden eller oftere, en tydelig og relevant indikator i forhold til en tradisjonell framstilling av mobbing på skolen på en skala fra 1-5 som tidligere. Der det er angitt ved tomme søyler, er verdien, (ingen som har opplevd mobbing). Ved tomme søyler er data ikke publiserbare hvis det ikke står. Dataetiketter gjelder Elever, 7. årstr. som har opplevd mobbing 2- ganger i måneden eller oftere (prosent), ,5 1,8 5 5,5,9 4,7 1,6 4,4 2, 4,5 4, Kilde Skoleporten 29 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i

30 Grunnskolen Figur 25 Grunnskolen 25 Andel elever, 1. trinn, som har opplevd mobbing 2- ganger i måneden eller oftere (prosent), 26, ,. 12,9... 6,5 6,1.9,5..7,4 6,1 4, Grafen som framstiller mobbing er siden lagt om til De som ha opplevd mobbing 2- ganger i måneden eller oftere, en tydelig og relevant indikator i forhold til en tradisjonell framstilling av mobbing på skolen på en skala fra 1-5 som tidligere. Der det er angitt ved tomme søyler, er verdien, (ingen som har opplevd mobbing). Ved tomme søyler og prikk er data ikke publiserbare hvis det ikke står. Dataetiketter gjelder Andel elever, 1. trinn, som har opplevd mobbing 2- ganger i måneden eller oftere (prosent), ,1 1,7 4,6 4, 6,2,7.5,1 5,6 6,.. 4,4 5,8. 4,6 4, Kilde Skoleporten Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i

31 Grunnskolen Figur 26 Nasjonale prøver, 5. trinn, 21-14, 2,4 2,2 2 1,8 1,6 1,4 1,2 1 Lesing Regning Engelsk Der det mangler søyler foreligger det ikke publiserbare data. Nasjonale prøver, 5. trinn, ,4 2,2 2 1,8 1,6 1,4 Lesing Regning Engelsk 1,2 1 Kilde: Skoleporten 1 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i

32 Grunnskolen Figur 27 Nasjonale prøver, 8. trinn, 21-14,4,2 2,8 2,6 2,4 Lesing Regning Engelsk 2,2 2 Der det mangler søyler foreligger det ikke publiserbare data. Nasjonale prøver, 8. trinn, 21-14,4,2 2,8 2,6 2,4 Lesing Regning Engelsk 2,2 2 Kilde: Skoleporten 2 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i

33 Grunnskolen Figur 28 og 29 Fig 28 Prosentandel fritak fra nasjonale prøver ,5 4,5, 5, 2,7 2,9 2,6 2,8 4, 4 2,7,1 1,9 1,7,9 2, 2, 5,2 4,1, 2,2 4,6 2,4 1 Nasjonalt Nasjonalt Nasjonalt Lesing Regning Engelsk 5. trinn 8. trinn 9. trinn Fig 29 Prosentandel fritak fra nasjonale prøver, 8. trinn, kjønnsfordelt, , ,5 4 4,1 5,1 5,1,1 2,8 2,7 1,7 2,2,4 2,1 1,9 1, 1,4 2,8 2, 2,4,1 2,9 2 1,7 1,7 1 Begge kjønn Gutter Jenter Begge kjønn Gutter Jenter Begge kjønn Gutter Jenter Nasjonalt Lesing Regning Engelsk Kilde: Skoleporten Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i

34 Grunnskolen Figur 4,5 Avgangskarakter i norsk hovedmål 214 og 215, 4,4,4,7,8,4,4 2,5 2 Hovedmål standpunkt Hovedmål skriftlig eksamen Hovedmål skriftlig eksamen Avgangskarakterer 1. trinn, jf også figur 2 og. Dataetikettene gjelder eksamen Avgangskarakter i norsk hovedmål 214 og 215, 4,5 4,8 2,9,6,1,4,4,4,4 2,5 2 Hovedmål standpunkt Hovedmål skriftlig eksamen Hovedmål skriftlig eksamen Kilde: Skoleporten 4 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i

35 Grunnskolen Figur 1 4,5 Avgangskarakterer i matematikk 214 og 215, 4 2,5 2 2,8 2,7 2,9 2,5 2,2 2,6,2 2,5 2 2,5 2,7 2,9 Standpunkt 214_15 Skriftlig eksamen Skriftlig eksamen Dataetikettene gjelder eksamen ,5 Avgangskarakterer i matematikk 214 og 215, 4 2,5,1 2,6 2,8 2,9 2,7 2,4,1,1 2,2 2,9 2,9 2 Standpunkt Skriftlig eksamen Skriftlig eksamen Kilde: Skoleporten 5 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i

36 Grunnskolen Figur 2 Avgangskarakterer engelsk 214 og 215, 5 4,5 4,1,6,2,8,4,2,4,7 2,5 2 Standpunkt Skriftlig eksamen Skriftlig eksamen Dataetikettene gjelder eksamen 214. Standpunkt gjelder skriftlig. 4,5 Avgangskarakterer engelsk 214 og 215, 4,6,7,7,6,6,8,6,6,7 2,5 2 Standpunkt Skriftlig eksamen Skriftlig eksamen Kilde: Skoleporten 6 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i

37 Grunnskolen Figur 46 Grunnskolepoeng, 45, ,9 41,8 8,2 4, 42,1 7,8 9, ,7 42,2 4,4 7,9 4,9 4, 4,4 4, Grunnskolepoeng regnes ut ved alle avsluttende karakterer som føres på vitnemålet, legges sammen og deles på antall karakterer slik at en får et gjennomsnitt. Deretter ganges gjennomsnittet med representerer et tidsavbrudd siden karakterer i valgfag er med i beregninga fra da av Grunnskolepoeng, 4, ,1 7,1 9,4 41,1 9,7 4,5 4,7 9,9 8,1 41,1 8,7 8,1 4, 4, Kilde: Skoleporten 7 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i

38 Nasjonalt Nasjonalt Nasjonalt Nasjonalt Grunnskolen Figur 4(a, b, c og d) Figur 4a Elevtall - private grunnskoler i Navn Kommune Arendal International School (ais) Arendal Hesnes Montesorriskole (1.-7) Grimstad Justøy skole - Montessoriskolen i Lillesand Lillesand St Franciskus skole (1.-1.) Arendal Steinerskolen i Arendal (1.-1.) Arendal Figur 4b Elevtall - private grunnskoler i Navn Kommune Kristiansand international School Kristiansand Oasen skole AS (1.-9.) Songdalen Samfundets skole Dvergsnes (1.-4.) Kristiansand Samfundets skole Oftenes (1.-6.) Søgne Samfundets skole Sentrum (1.-1.) Kristiansand Steinerskolen i Kristiansand (1.-1.) Kristiansand Farsund Kristne grunnskole (1.-1.) Farsund Lyngdal Kristne grunnskole (1.-1.) Lyngdal Vigmostad privatskole (1.-7.) Lindesnes Kilde: GSI Fig 4c Fig 4d 5 4,5 4 2,5 2 1,5 1,5 Læringsmiljø private grunnskoler ,2 4,1 4,2 4,2 4,2 4,2,6,4,6,2, Andel elever som har opplevd mobbing 2- ganger i måneden eller mer ,5 5,1 4,5 4 2 Trivsel Faglig utfordring Motivasjon Elevdemokrati Nasjonalt 7. trinn 1. trinn 7.trinn 1. trinn Indikatorene i fig 4c er basert på en poengskala. Søyler og tall i fig 4d representerer prosentandel. Dataetikettene gjelder 1. trinn. Kilde : Skoleporten 8 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i

39 Andel % Voksenopplæring Figur Figur 48 5 og 6 Fig 5 Andel av befolkningen år som får grunnskoleopplæring for voksne,55,5,51,45,4,5,,45,1,44,4,1,46,44,4,4,29,,29,45,42 Hele landet,25, I fig. 4 er befolkning for 211 lagt til grunn som fast beregningsfaktor tom For ligger befolkning per til grunn. Avvik som det fører med seg er ikke vesentlige.spesialundervisning er ikke med her. Kilde: SSB, GSI Fig 6 Andel minoritetsspråklige som får grunnskoleopplæring for voksne 15, 1, 1, 98,6 99,5 1, 1 95, 9, 85, 9, 87, 9,2 95,4 86,1 97,7 95,8 92,4 91, Landet 8, 75, 77, 7, Forholdstallet i fig 6 omfatter deltakere som kun får ordinær grunnskoleopplæring for voksne, og ikke deltakere med hele eller deler av opplæringen som spesialundervisning. Kilde: GSI 9 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i

40 Voksenopplæring Figur 7 Resultat av norskprøvene for voksne innvandrere, øverst og Vest.Agder nederst. Sted Prøvetype Antall totalt Prosentandel Prosentandel Prosentandel på nivå B1 på nivå A2 på nivå A1 Prosentandel under nivå A1 Hele landet Muntlig Skriftlig framstilling Muntlig Skriftlig framstilling Risør Muntlig Skriftlig framstilling Grimstad Muntlig Skriftlig framstilling Arendal Muntlig Skriftlig framstilling Froland Muntlig Skriftlig framstilling Lillesand Muntlig Skriftlig framstilling Birkenes Muntlig Skriftlig framstilling Åmli Valle Muntlig Skriftlig framstilling Bykle Muntlig Skriftlig framstilling Tabellen presenterer kun norskprøvene fra sommeren 214, med utvalg for muntlig og skriftlig fremstilling. Resultatene for prøvetypen med å lese og lytte fremgår ikke her. Sted Prøvetype Antall totalt Prosentandel Prosentandel Prosentandel Prosentandel på nivå B1 på nivå A2 på nivå A1 under nivå A1 Hele landet Muntlig Skriftlig framstilling Muntlig Skriftlig framstilling Kristiansand Muntlig Skriftlig framstilling Mandal Muntlig Skriftlig framstilling Farsund Muntlig Skriftlig framstilling Flekkefjord Muntlig Skriftlig framstilling Vennesla Muntlig Skriftlig framstilling Songdalen Muntlig 18 Skriftlig framstilling Muntlig Åseral Skriftlig framstilling Audnedal Lyngdal Muntlig Skriftlig framstilling Kvinesdal Muntlig Skriftlig framstilling Sirdal Muntlig Skriftlig framstilling Kilde Vox 4 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i

41 Kulturskole Figur 8 14, 12, Elevplasser i kulturskolen i % av antall elever i grunnskolen, 116,7 1, 8, 6, 4, 2, 12,9 1,4 21,5 19, 11, 22, 19,6 9,6 4,8 15,4 2, , *Enheten Tvedestrand omfatter kommunene Tvedestrand, Gjerstad, Risør og Vegårshei. Elevene fra Lillesand går i Birkenes og de fra Bygland går musikkskole i Evje og Hornnes. Datagrunnlaget er samla for samarbeidskommunene. Det foregår og annet mer ad-hocprega samarbeid enn det som er nevnt her. 1, 9, 8, 7, 6, 5, 4,, 2, 1,, Elevplasser i kulturskolen i % av antall elever i grunnskolen, Vest -Agder 22,9 12,7 1,7 14,1 12,622,5 15,6 14,1 14,4 94, 16,9 2,2 15,2 1,4 15, *Hægebostad, Audnedal og Åseral har interkommunal kulturskole sammen, drevet av Hægebostad der datagrunnaget er samla for disse kommunene. Alle dataetiketter på siden gjelder Kilde: GSI 41 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i

42 Videregående opplæring Figur 9-41 Figur 9 Antall elever og skoler Antall skoler Fylke 211 Antall elever Figur 4 Andel elever og lærlinger i studieforered. og yrkesforbered. utd.program/stud.retn ,8 54 5, 52 51,1 5,4 49, ,9 Studieforberedende Yrkesfaglige 46,7 46, Sør-Norge Landet u/oslo Figur 41 Korr. brutto driftsut. til studieforbered. og yrkesfagl. utdanningsprogram/studieretn Studieforberedende Yrkesfaglige 4 2 Sør-Norge Landet u/oslo Indikatoren viser korrigerte brutto driftsutgifter, dels til studieforberedende utdanningsprogrammer og allmennfaglige studieretninger per elev, og dels til yrkesfaglige utdanningsprogrammer og studieretninger per elev. Forholdstallet viser enhetskostnaden og sier noe om produktiviteten ved de aktuelle tjenestene. Kilde: Kostra 42 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i

43 Nasjonalt Nasjonalt Nasjonalt Nasjonalt Landet Landet Landet Videregående opplæring Figur 42og 4a og b Figur 42 Gjennomføring i prosent 8 71,6 74, ,7 59,6 56, ,9,7 4, Bestått på normert tid Bestått etter 5 år Sluttet i løpet av året Kilden er kvalitetsindikatorene i Kostra. Data gjelder alle elever og lærlinger. Sluttet i løpet av året gjelder alle trinn. Landet vil her si landet utenom Oslo. Figur 4a 5 4,5 4 2,5 2 1,5 1,5 Læringsmiljø videregående skoler, , 4, 4, 4, 4,4 4,,7,8,8,4,4 Trivsel Faglig utfordring Motivasjon Elevdemokrati Kun offentlige skoler Figur 4b 2,5 2 1,5 1,5 Andel elever som har opplevd mobbing 2- ganger i måneden eller oftere (prosent),2 2 2,5 Nasjonalt Indikatorene i fig 42a er basert på en poengskala. Søyler og tall i fig 42b representerer prosentandel. De er således ikke sammenliknbare. Tallene fig 42 a og b gjelder offtentlige skoler, vg 1, Kilde: Skoleporten 4 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i

44 Videregående opplæring Figur 44og 45 Figur 44 Standpunkt 214 og foreløpig eksamen 215, studieforberedende fellesfag Engelsk fellesfag eksamen 215 Engelsk standpunkt 214 Norsk sidemål eksamen 215 Norsk sidemål standpunkt 214 Norsk hovedmål eksamen 215 Norsk hovedmål standpunkt 214 Matematikk 2Peksamen 215 Matematikk 2P standpunkt 214,6,6,7 4,2 4,2 4,2,1,1,6,6,4,,,8,9,8 2,8 2,7 2,6,4,6,5 1 1,5 2 2,5 4 4,5 Nasjonalt Vi understreker at resultatene for eksamen 215 er foreløpige i tabellen over. I fig 45er alle tall fra 214. Figur 45 Resultat , yrkesfaglig, fellesfag,5 1 1,5 2 2,5 4 4,5 Matematikk 1P-Y yrkesfaglig standpunkt Matematikk 1P-Y yrkesfaglig eksamen Norsk yrkesfaglig standpunkt Norsk yrkesfaglig eksamen Engelsk yrkesfaglig standpunkt Engelsk yrkesfaglig eksamen,,1,2,1,2,4,4 2,6 2,7 2,8 Nasjonalt Kilde: Skoleporten 44 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i

45 Nasjonalt Nasjonalt Nasjonalt Nasjonalt Nasjonalt Private videregående skoler Figur 46a, 46b, 47a og 47b Figur 46a Elevtall private videregående skoler - AA Drottningborg videregående skole Kvs-Bygland Figur 46b Elevtall private videregående skoler - VA Kvs-Lyngdal Norsk fotterapeutskole, Kristiansand 2 29 Noroff videregående skole, Kristiansand Sørlandets maritime videregående Vennesla musikkgymnas Øvrebø videregående skole Figur 47a Figur 47b 4, ,5 1,5 2,5 1 Læringsmiljø private videregående skoler ,5 4,4 4,4 4,6 4,4 4,4,7,8,9, Andel elever som har opplevd mobbing 2- g. i måneden eller mer (prosent) 2,7 4,7 2,1 Trivsel Faglig utfordringmotivasjon Elevdemokrati Mobbing >-4 g/mnd. Indikatorene i fig 49a er basert på en poengskala. Søyler og tall i fig 49b representerer prosentandel. Kilde: Skoleporten 45 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i

46 Høyere utdanning Figur 48 Utdanningsnivå 214, befolkning> 16 år, % Grunnskolenivå Videregående nivå Universitets- og høgskolenivå 28,9 22,2 26,1 29,2 21,1 18,9 15, 1,6 14,7,8 24,4 2,6 22,1 22 2,2 27,2 1,4 4,6 48,5 48,9 45, ,1 46,6 42, ,1 46,4 47,6 5,9 5,1 46, 45 41, 27,5 29, 25,1 25,6 29,9 1,9 8,1 25,6, 25,1 29,2 28,8 27,1 27,9 27,8 27, Utdanningsnivå 214, befolkning > 16 år, % Grunnskolenivå Videregående nivå Universitets- og høgskolenivå 21,7 2,8 2 18,5 4,2 17,6 2,2 21,9 27,2 17,9 2,7 2,1 27,2 18,1 17,4 28,1 1,4 5,1 5,8 49,2 52,5 41,5 5,2 49,7 48,2 47,7 52, 51,1 48,8 46,8 48,6 5,5 45, 41, 28,1 28,4 27, 29,1 24, 2,2,2 29, ,8 25,1 1 25,9,4 2,1 26,6 27, Kilde: SSB 46 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i

47 Høyere utdanning Figur 49 45, 4, 5,, 25, 2, 15, 1, 5,, Prosentandel av befolkningen år som er tatt opp på høyere utdanning 214, 25,8 25,7 5,5 7,5,2 21,1 21,9 2,9 14,6 2, 2,1 26, 28,1 25,5 22, 27,9 5,7 Menn Kvinner Totalt Tallene for de som ser tatt opp på høyere utdanning omfatter alle både vår- og høstsemesteret. Kun de som faktisk møtte opp til tildelt studieplass er medregnet. Dataetikettene gjelder totalandelen for hver kommune, fylket eller nasjonalt. 4, 5,, 25, 2,8 Prosentandel av befolkningen år som er tatt opp på høyere utdanning 214, 26,2 29, 29, 6,9 25,2 2,1 24,8 26,9 27,7 22,7 27, 28,9 22,6 5,7 2, 15, 1, 5,, 17,2 Menn Kvinner Totalt Kilde: NSD/DHB og SSB 47 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i

48 Fylkesmannen i Utdannings og barnehageavdelingen Postboks 788 Stoa 489 Arendal Besøksadresse: Ragnvald Blakstads vei 1, 489 Arendal Tlf.: , faks Fylkesmannen i Utdannings og barnevernsavdelingen Postboks 51 Lundsiden, 465 Kristiansand Besøksadresse: Tordenskjoldsgate 65, Kristiansand tlf , faks Kontorene har oppgaver innen barnehagesektoren grunnskolen videregående opplæring fagopplæring i arbeidslivet voksenopplæring høyere utdanning barnevern Oppgavene kan sammenfattes slik informere skoleeiere, elever og foreldre om nasjonal barnehage- og utdanningspolitikk, rettigheter og muligheter føre tilsyn etter lov og regelverk informasjon og utviklingsoppgaver i barnehagesektoren bidra til etter- og videreutdanning av lærere føre tilsyn med og bidra til gjennomføring av eksamen i grunnskole og videregående opplæring eksamen i utlandet koordinere forsøks- og utviklingsarbeid koordinere samarbeid mellom utdanningsnivåene klageinstans for noen avgjørelser, tatt av skoleeierne/skolene tilsyn og klagesaksbehandling etter barnevernloven barn og unge bidra til et samarbeidende og åpent barnevern 48 Opplæringsvinduet 215 Fylkesmannen i Fylkesmannen i