Pedagogisk. Flåklypa Barnehage Fürstveien SNARØYA PEDAGOGISK PLATFORM flaklypa.no

Transkript

1 Pedagogisk Platform Report Flåklypa Barnehage Fürstveien SNARØYA PEDAGOGISK PLATFORM flaklypa.no

2 Pedagogisk Platform INNHOLD 1. PEDAGOGISK PLATFORM BARNEHAGENS FORMÅL IDEELL EIERFORM VERDIGRUNNLAG LÆRINGSSYN SATSNINGSOMRÅDER FLÅKLYPA SOM PROFESJONELL AKTØR HOVEDSATSNING FOR PERIODEN VÆRE SAMMEN KOMPETANSEHEVING KJERNE ELEMENTER I DEN TEORETISKE TILNÆRMING VÆRE SAMMEN VEILLEDER KOMPETANSE KOMPETANSESTRATEGI FORELDRESAMARBEID PERSONALSAMARBEID PLANLEGGING, DOKUMENTASJON, VURDERING OG EVALUERING GJENNOM VIGILO SAMARBEIDSPARTNERE VI GIR BARNA I FLÅKLYPA EN GOD BARNDOM...12 Juni 2015 Flåklypa Barnehage 2

3 1. Pedagogisk Platform Vår pedagogiske plattform, sammen med Lov om barnehager og Rammeplanen, danner grunnlaget for alt pedagogisk arbeid i Flåklypa. Den pedagogiske plattform beskriver veien vi vil gå for a nå målene i rammeplanen for barnehager. Vår pedagogiske plattform skal vise hva vi legger vekt på i det pedagogiske arbeidet, og hvorfor og hvordan vi gjør som vi gjør. 2. Barnehagens Formål Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger. Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. 3. Ideell eierform Snarøya kvinne- og familielag er et lokallag i Norges Kvinne- og familieforbund, som arbeider for barn, ungdom og eldre i nærmiljøet på Snarøya. Laget er et av de største og mest aktive lagene i Norge. Snarøya kvinne- og familielag driver Flåklypa barnehage og Hundsund Juni 2015 Flåklypa Barnehage 3

4 skolerestaurant, i tillegg til at de 2 ganger per år arrangerer bruktøy-salg som er lagets viktigste inntektskilde. Alle inntekter går tilbake til barn og unge i nærmiljøet. 4. Verdigrunnlag Forankring i Barnehageloven: «Barnehagen skal formidle grunnleggende verdier som fellesskap, omsorg og medansvar og representere et miljø som bygger opp om respekt for menneskeverd og retten til å være forskjellige» - Barnehagen er den arenaen hvor barna har sine første møter med en gruppe av mennesker etter familien. Dette første møtet danner grunnlaget for de mønstrene som et menneske skal ha for å være velfungerende. - Barn og voksne er likeverdige. - Barn og voksne utvikler seg i samspill med omgivelsene. - Omsorg handler om relasjoner mellom barn- voksen, barn-barn. 5. Læringssyn Verdigrunnlaget og læringssynet vårt er utgangspunktet for alt arbeid i barnehagen, med basis i vår visjon: Barnehagen med det store hjertet - Lek, læring og lykke - Lek er barns viktigste aktivitet. - Læring gjennom lek, er grunnlag for utforsking, undring, spørsmål og refleksjon. - Lykke handler om gode relasjoner til andre, glede og mestring i hverdagen, og om en barnehagehverdag med varme, grensesettende voksne som støtter, bekrefter og ser hvert enkelt barn. Juni 2015 Flåklypa Barnehage 4

5 Barnehagen som læringsarena kjennetegnes ved gode relasjoner, en varm og grensesettende voksenstil og medvirkende barn. 6. Satsningsområder Fysisk aktivitet - Gi barna allsidige opplevelser og friluftsaktiviteter i sitt nærmiljø. - Gi barna rikelig med tid ute i barnehagedagen, og gode opplevelser i barnehagens ballbinge «Barnas Arena» & hinderløypen. - Trene på fysiske aktiviteter tilknyttet årstid (ski, skøyter, sykle, hoppetau, regellek etc). Barns sosiale utvikling - Jobbe med vennskap og omsorg for hverandre. - Motvirke mobbing og utestengning. - Kompetansehevingsprogrammet «Være Sammen» Nærmiljøet - Kjennskap til eget nærmiljø, lekeplasser, hvor de ulike barna bor, hvor skolen er osv. - Føle trygghet i eget nærmiljø. - Være med på aktiviteter i eget nærmiljø som gir inspirasjon til aktiviteter etter at de har sluttet i barnehagen. Ernæring = sunt og godt - Gi barna riktig sammensatt mat og dekke 70 % av dagsbehovet. - Formidle kunnskap gjennom mat-grupper, og glede omkring mat og måltider. - Utvikle kunnskap om ernæring i personalgruppen. - Alternative bursdagsfeiringer uten kaker og lignende. Juni 2015 Flåklypa Barnehage 5

6 7. Flåklypa som profesjonell aktør Samfunnsmandat: Barnehageloven og Rammeplanen Vår felles faglig forståelse; - Vi har barnas beste i fokus. - Vi har en autoritativ voksenstil. - Vi er deltakende, og gir rom for barns medvirkning gjennom lek, læring og lykke. - Vi reflekterer over egen praksis. - Vi har veileder- og endringskompetanse. 8. Hovedsatsning for perioden Være Sammen er et program som retter seg mot barna og de voksne i barnehagen. I tillegg kommer informasjonen til og bevisstgjøringen av foreldre. - Være sammen har fokus på inkludering og sosial kompetanse, knyttet til implementering av den autoritative voksenstilen, med varm og grensesettende voksne. - Varme og grensesettende voksne er avgjørende for en trygg atmosfære i barnehagen. Det gir forutsigbarhet for barna, og er en vesentlig forutsetning for læring. Trygge barn er lærende barn. 9. Være sammen kompetanseheving - Teori, kollegaveiledning og Være Sammen vil gjøre barnehagen til den beste arena for barnets vekst og modning. - Forankring i Barnehageloven Forankring i regjeringens Mobbemanifest. Mål: - Kompetanseheving i barnehagen - Implementering av den autoritative voksenrollen - Bedre samhandling mellom barn og voksen. Juni 2015 Flåklypa Barnehage 6

7 10. Kjerneelementer i den teoretiske tilnærmingen - Barn trenger varme, nærhet, grenser og kontroll. Gjennom aktiv deltakelse i programmet Være sammen vil vi få utfordre, inspirere og hjelpe hverandre til å bli varme og grensesettende voksne - Autoritativ voksenstil er et grunnleggende prinsipp i Være Sammen. Denne stilen går ut på at de voksne viser varme og omsorg ovenfor barnet, samtidig som de er tydelige. - De voksne jobber bevisst med å utvikle gode relasjoner til barnet, preget av respekt og varme. - De voksne har klare forventninger og følger opp barnet på en tydelig måte når det gjelder grenser. - De voksne balanserer dynamikken mellom varm relasjonsbygging og tydelig voksenstil; krav og grenser. - Grenser er ikke kjefting, men læring! Mål: - Tidlig innsats, lære barn å ta rette valg gjennom avlæring og omlæring. - Kommunikasjon, gjennom respons fra andre danner vi vårt eget selvbilde. Barns speiler seg i våre responser. - Utfordrende adferd, hjelpe til med å avlære reaktiv og proaktiv aggresjon gjennom samspill med miljøet rundt. - Implementering, fra teori til praksis. Omgjøre kunnskapen til praksis i barnehagen. - Autoritative voksne, varme og grensesettende voksne. 11. Være sammen veileder kompetanse - Vi har 4 pedagoger med veilederkompetanse gjennom Læringsmiljøsenteret ved UIS. - Være Sammen veiledere skal legge grunnlaget for et godt læringsmiljø hvor alle i personalet far et felles sprak og forståelse av begrepet autoritative voksne. - Veiledningens muligheter er; Refleksjon og erfaringsdeling Hjelper oss til å ta et skritt utenfor handlingen for a analyserer det vi gjør (Bateson 1972). Juni 2015 Flåklypa Barnehage 7

8 12. Kompetansestrategi Rammeplanen sier om kompetanseutvikling: «Kompetanseutvikling er en måte å søke ny kunnskap på og samtidig bevisstgjøre gammel kunnskap. Kompetanse er summen av de kunnskaper, ferdigheter, holdninger og erfaringer som finnes hos den enkelte arbeidstaker og i virksomheten som helhet. Kompetansebygging er a sikre kvaliteten i barnehagen og utvikle den gjennom å utnytte, styrke og fornye personalets kunnskaper» Kjernen i Flåklypas kompetansestrategi er: 1. Tiltrekning; hvordan vi styrker og tydeliggjøre var profil, markedsfører var høye kvalitet og tiltrekker oss kvalifiserte medarbeidere. 2. Rekruttering; vi definerer hvilken kompetanse som er nødvendig i barnehagen ift. strategi, styringsdokumenter og fremtidige behov. 3. Motivasjon; fokus på personalgruppen som arbeidsplassens viktigste ressurs og fokus på arbeidsglede. Sosialt og faglig påfyll. 4. Utvikling av personalet; Utviklingssamtaler som avdekker personalets basiskompetanse og fokus på kompetanseheving. 13. Foreldresamarbeid I barnehagelovens 1 står det: «Barnehagen skal gi barn i opplæringspliktig alder gode utviklings- og aktivitetsmuligheter i nær forståelse og samarbeid med barnas hjem» Dette gjør vi for å ivareta dette: - Møter foreldre i levering og henting. - Kommunikasjon, informasjon & beskjeder via foreldreportalen Vigilo - Dokumentasjon, tekst & bilder, via foreldreportalen Vigilo. Juni 2015 Flåklypa Barnehage 8

9 - Barnehagens nettside - Foreldresamtaler 2 ganger i året - Foreldremøter 2 ganger i året - Foreldremøte for nye foreldre før oppstart - Primærkontaktordningen - Være sammen foreldreveiledning - Samarbeidsutvalget hvor dere kan påvirke den daglige driften - Ulike fester, høstfest, Lucia, sommerfest 14. Personalsamarbeid For at barnehagen skal kunne fungere godt er vi avhengige av et godt samarbeid. Dette ivaretar vi på følgende måte: - Daglige samtaler om ting som er viktige i hverdagen - Avdelingsmøte 1 time pr. uke midt på dagen - Ledermøte annenhver uke 1 time - Planlegging av arrangementer på tvers av avdelingene - Fagkvelder en gang pr. mnd. 2 timer på kveldstid - 4 planleggingsdager pr. år - Medarbeider/ trivsels/ utviklingssamtaler 2 ganger pr. år - Løpende informasjon på Vigilo. - «Fredagsmeldingen», en positiv oppsummering av uken. - Team-building og sosiale treff på kveldstid - Årlig studietur Mål: «Et godt personalsamarbeid er en grunnleggende forutsetning for å utvikle gode samarbeidsformer og et godt følelsesmessig klima i barnehagen» (Rammeplanen) - Skape felles retning - Fokus på trivsel, trygghet, lojalitet, ærlighet & respekt - Åpen dialog & god tilbakemeldingskultur Juni 2015 Flåklypa Barnehage 9

10 - Faglig utvikling: øke personalets kompetanse - Trygt arbeidsmiljø (HMS) - Godt psykososialt miljø - Trivselsskapende tiltak 15. Planlegging, dokumentasjon, vurdering og evaluering gjennom Vigilo Flåklypa Barnehage bruker nettportalen Vigilo for planlegging, dokumentasjon, vurdering og evaluering. Styrkene til dette nettbaserte verktøyet er: - All dokumentasjon blir lagret - Gir de ansatte oversikt over barn, ansatte, rutiner og informasjon - Planlegging, kvalitetssikring og dokumentasjon samlet på ett sted - Sørger for presentasjon og formidling til de som skal ha tilgang - Dokumentasjonsverktøyet støtter pedagogisk dokumentasjon - Kvalitetssikring gjennom hverdagen; personalet håndterer viktig informasjon og rutiner relatert til det enkelte barn - Dokumenterer tilstedeværelse og fravær, og gjør dette svært oversiktlig tilgjengelig for de ansatte - Telling av barn rutinemessig eller i forbindelse med evakuering gjennomføres på avdelingstelefonen, og dokumenteres samtidig i systemet - Kontaktinformasjon til foresatte og andre kontaktpersoner, barnets godkjenninger (samtykke), allergier, sykdommer og matreservasjoner og mer samles på ett sted 16. Samarbeidspartnere Barnehagen har mange samarbeidspartnere som direkte eller indirekte er knyttet til barnehagen: Juni 2015 Flåklypa Barnehage 10

11 Bærum kommune v/ barnehagekontoret - Opptak - Tilsyn - Kompetanseheving - Rådgivning - Økonomisk støtte PBL (Private Barnehagers Landsforbund) - Tariffavtaler - Regnskapsførsel - Rådgivning - Innkjøpsavtaler Snarøya helsestasjon - Rådgivning - Tverrfaglig utvalg Snarøya Skole - Overføring fra barnehage til skole - Tilvenning / miniskole dager Juni 2015 Flåklypa Barnehage 11

12 17. Vi gir barn I Flåklypa en god barndom En god barndom er venner og tid til lek En god barndom er fylt av kjærlighet og trygghet En god barndom er full av variasjoner og utfordringer En god barndom er rik på opplevelser, glede og humor En god barndom gir barnet opplevelser av å være betydningsfullt og akseptert Juni 2015 Flåklypa Barnehage 12