Improvisert ledelse i hastighetens tidsalder. Erlend Dehlin Improvert Førsteamanuensis

Transkript

1 Improvisert ledelse i hastighetens tidsalder Erlend Dehlin Improvert Førsteamanuensis

2 Om meg Kunnskap Kultur Læring - Og organisering og ledelse tilknyttet dette

3 Kloke ord til å begynne med «Hva kalte du beregningen av raskeste kjørelinje ned en dalside fallinje?» «Jepp. Fallinjen er linjen vannet vil renne ned fjellet. Den retteste og raskeste veien ned.» «Men ikke bra nok for dere snowboardere, he?» «Ikke ****, og nå er den ikke lenger bra nok for skifolk heller. Ganske fantasiløst å kjøre raka vegen ned fallinja, eh?» «Men hvis målet er raskest, og ikke mest grasiøst?» «Hvis man må drite som ****, da er fallinja din beste venn :o)» **** = bruk fantasien!

4 Fallinja og samskapt læring Ha tålmodighet terrenget bestemmer (kartet veileder) Med nok brutalitet kommer du deg «rett» ned men da må du vite at det er det dit du faktisk ønsker deg Men hva om målet er i bevegelse? Norsk modell: Medbestemmelse innebærer felles målsetting (innen rimelighetens grenser)

5 «The traditional scheme is, in essence, one of imposition from above and from outside. It imposes adult standards, subject-matter, and methods upon those who are only growing slowly toward maturity. [The methods of learning] are beyond the reach of the experience the young learners already possess. Consequently, they must be imposed; even though good teachers will use devices of art to cover up the imposition so as to relieve it of obviously brutal features» John Dewey, 1938: s

6 «The problems are not even recognized, to say nothing of being solved, when it is assumed that it suffices to reject the ideas and practices of the old education and then go to the opposite extreme ( ) to proceed as if any form of direction and guidance by adults were an invasion of individual freedom.» John Dewey, 1938: s. 22

7 Vår felles ledestjerne «DET SOM FUNKER!!!»

8 Aktivt skoleeierskap ( ) et kunnskapsutviklende samspill hvor kvalitet og utvikling ikke kun måles opp mot aggregerte resultater alene. «Stillasbygging» ( ) en allmenn vurdering om at kvalitetsparametrene i større grad må fange opp kvalitative og prosessuelle sider ved kvalitetsvurderingen. ( ) samhandlende medspillere som sikrer en balanse mellom det å stille krav til og det å tilrettelegge for gode arbeidsbetingelser «Ansvarsdialog»

9 Lederen kan exercise the wisdom his own wider experience gives him without imposing a merely external control. In this direction he must, if he is an educator, be able to judge what attitudes are actually conducive to continued growth and what are detrimental. John Dewey, 1938: ss

10 Benchmarking? «It is not enough that certain materials and methods have proved effective with other individuals at other times. There must be a reason for thinking that they will function in generating an experience that has educative quality with particular individuals at a particular time.» John Dewey, 1938: s. 46

11 Kreativitet = hverdagsmagi Uunngåelig kreativitet: Verden må kontinuerlig forstås, forordnes og påvirkes gjennom kreativ handling + Uunngåelig spontanitet: Du er alltid ny, du er klistret til øyeblikket som alltid er forbi = Uunngåelig improvisasjon: Det vi faktisk gjør når vi lever og handler! Ikke annenrangs! Umulig ikke å improvisere.

12 Arbeidshverdag = Improvisasjon Improvisasjon er regelen, ikke unntaket Generell plutselighet (e.g. «brannslukking») Læring og kunnskapsjag Impro = Spontan samhandling & nyskaping Offensivt: Kontinuerlige forsøk på å finne (skape) og utnytte kreative potensialer i øyeblikket Defensivt: Meningsløshet kastet på deg

13 GOD improvisasjon Ikke nødvendigvis ren improvisasjon Typisk «todeling» mellom ulike logikker/fag Kreativitet i administrasjon Kreativitet i utviklingsarbeid Vær varsom med å overdrive skillet Det ene bygger gjerne på det andre Begge er kreative og improvisatoriske, bare på ulikt vis (og av og til på likt vis) Begge bygger på (og utvikler) verktøy.

14 Improvisasjon forutsetter forberedelse! OBS! Improvisasjon kan inneholde mye struktur, rutine og repetisjon Alt etter «situasjonens» beskaffenhet Forberedelse, trening og imitering skaper verktøy Det som kan forberedes bør forberedes

15 Et nytt verktøy er et løfte om en NY PRAKSIS

16 Hvilke verktøy er mest viktig for dere?

17 «Bricolage»: Bruk det du har! Bricolage - bygg på det realistisk tilgjengelige Mennesker er ikke maskiner Verktøy betyr inspirasjonskilde; ikke tvangstrøye Planer, strukturer, systemer, rutiner, regler Tenk «hammer»

18 «attentive care must be devoted to the conditions which give each present experience a worthwhile meaning.» John Dewey, 1938: s. 49

19 Når årshjulet går på skinner «Frisørmaskin» Husk: Bruk, ikke følg I alle fall ikke følg blindt! Blindhet kommer fra manglende mestring og fremmedgjøring Kunsten å dyrke mellomrommet

20 Å bli sett Ikke å bli sett er det verste som kan skje mobbing George H. Mead: Identitet oppstår i relasjon til andre Hawthorne alt funker (evt. oppmerksomhet funker) Fordi mennesker er mennesker; ikke maskiner

21 Dialog er skjørt Her og nå!! Jeg vet hva jeg mener når jeg hører hva du sier Relasjoner vokser fram

22 Jazzmusikere? «Uhørt» dyktige stor erfaringsbase og eksepsjonelle ferdigheter. Velutrustet verktøyboks å rutte med. Blir ikke satt ut av det uventede, men dyrker det selvtillit fra trygghet i det utrygge. Strukturer eller rammer ikke hellige, men inspirasjonskilder & verktøy!

23 Translasjonskompetanse? (jfr rapporten) Tenk: Hva behøves i dag, og hvordan kan vi bruke det vi har fra i går? Ikke tenk: Hvordan kan vi tvinge det fra i går over på dagen i dag? Hvordan kan vi tvinge dagens virkelighet til å passe det vi allerede har? selv om begge de to siste godt kan føre til utvikling på tross av på grunn av

24 Provokasjon? Direktør i Manpower, Solveig Finboe: «Behov for styring skyldes angst»

25 Quiet management Inspirasjon (inspiration) Omsorg (care) Stille styring Tilførsel (infusion) Tiltak (Initiation)

26 Quiet managers Inspire: Foster openness and release energy Strengthen cultural bonds (e.g. «The queen bee») Care Do not try to slice away problems as surgeons do Preventing problems, not fixing them Infuse Change that seeps in slowly, steadily, profoundly Initiate A healthy organization does not have to leap from one hero to another; it is a collective social system that naturally survives changes in leadership

27 Styringskraft (i virksomhetsstyring) Fokus på prestasjon, resultat eller læring? Myten om Store 9 (Cockpitledelse) Kontroll gjennom avstand Verdibasert styring: Forbilde, sosial kontroll «Exploration vs exploitation» «Den norske modellen» «Forventningsbasert ansvarsstyring»

28 Sosial kontroll eller styring? «Without rules there is no game. ( ) As long as the game goes on with a reasonable smoothness, the players do not feel that they are submitting to external imposition but that they are playing the game» John Dewey, 1938: s. 53

29 Empowerment? Organizations that have real empowerment don t talk about it. Those that make a lot of noise about it generally lack it: they have been spending too much of their past disempowering everybody. Then, suddenly, empowerment appears as a gift from the gods. Mintzberg, 1999

30 Konklusjoner og følger for deg De tre K ene: Kontekst, kontekst, kontekst! Enhver situasjon er ny. Helt ny! Øv! Øv! Øv! Teori og praksis. Prøving og feiling beste kilde til erfaring! Visdom eller blindhet? Vær alltid åpen for nye tolkninger. Brannslukking er din venn!

31 Brannslukning er verden som forteller deg at den ikke står i ro i dag heller

32 Ikke bruk opp all intelligensen på verktøyet la det være igjen litt til praksisen

33 Kloke ord til slutt Managers want to redesign their organizations to be more flexible in the face of change; but they too sometimes expect immediate results with minimum preparation or effort. Learning to play jazz is difficult at first and so is organizing for spontaneity (Pasmore, 1998).

34 Enda klokere ord Ta øyeblikket på alvor!