Arbeidsgiverundersøkelsen 2006

Transkript

1 Arbeidsgiverundersøkelsen 2006 Hva mener arbeidsgivere om humanistisk og samfunnsvitenskaplig kompetanse fra landets universiteter og høgskoler? Presentasjon ved Roar Hind, avdelingsleder i TNS Gallup Oppdragsgiver for undersøkelsen: HF-/SV-fakultetet, UiO, i samarbeid med Akademikerne Seminar 7. mars 2007: Utnyttes allsidig akademisk kompetanse godt nok i norsk arbeidsliv? Grand Hotell Oslo

2 HF-/SVs formål med Arbeidsgiverundersøkelsen 2006 Gi kunnskaper om arbeidsgiveres vurderinger Gi grunnlag for å sammenligne med kandidatenes egne vurderinger fra Kandidatundersøkelsen i 2005 Tilpasse og videreutvikle studier (opprettholde styrker og forbedre svakheter) Dialog med studenter og arbeidslivet (kommunisere sterke sider) Øke mulighetene for kandidatene i arbeidsmarkedet 2

3 Hva som er evaluert hypoteser/forventninger? ) Hvilke kvalifikasjoner som er viktige eller mindre viktige for arbeidsgivere ved ansettelser 2) Hva arbeidsgiverne legger aller mest vekt på; formelt utdanningsnivå, faglig spisskompetanse, personlig egnethet eller tidligere arbeidserfaring 3) Kjennskap til de ulike fagene 4) Interessen for fagene - i hvilken grad arbeidsgiverne kan tenke seg å ansette kandidater fra de ulike fagene 5) Hvordan arbeidsgiverne vurderer kandidatene/fagene i forhold til kvalifikasjonene 6) Om det er aktuelt å ansette personer med HF- eller SVbakgrunn igjen, hvis ansatt kandidater herfra tidligere 3

4 Fagene som er evaluert HF-fag Medievitenskap Engelsk Norsk språk / lingvistikk Andre europeiske språk Ikke-europeiske språk Historie Kulturhistorie og teatervitenskap Idéhistorie og filosofi Litteraturvitenskap Musikkvitenskap Kunsthistorie og arkeologi Religionshistorie SV-fag Samfunns-/sosialøkonomi Statsvitenskap Psykologi Sosiologi Sosialantropologi Samfunnsgeografi 4

5 Om målgruppen Ledere (avdelingsledere, daglige ledere og personalledere) i bedrifter som har ansatte med høyere universitets- eller høyskoleutdanning. 55 % av virksomhetene er dominert av personer med høyere utdanning inntil 4 år, 28 % er dominert av personer med høyere utdanning med mer enn 4 år, øvrige har flest ansatte med mindre enn inntil 4 års høyere utdanning. 57 % av lederne har høyere utdanning mer enn 4 år, 40 % har høyere utdanning inntil 4 år, 2 % har videregående skole. 44 % er mellomledere, 32 % er daglige ledere, 8 % er personalsjefer, 6% er annet. 35% er mellom år, 37 % mellom år og 28 % over 55 år. 60 % er menn og 40 % er kvinner. 5

6 Metode (telefon) og utvalget (selektive bransjer) NÆRINGER (Bedrifter med 0 eller flere ansatte) Universet Oppnådde intervju Bergverksdrift, utvinning og industri Forlagsvirksomhet (bøker, aviser, tidsskrifter, kart, lyd), multimedia Hotell- og restaurantvirksomhet, reisebyråer, turistvirksomhet Finansiell tjenesteyting og forsikring, forretningsmessig tjenesteyting FoU Offentlig forvaltning (stat) Offentlig forvaltning (fylkeskommuner og kommuner) Undervisning (før- og grunnskoler) Undervisning (videregående skoler, høyskoler og universiteter) Interesseorganisasjoner Fritidsvirksomhet, kulturell tjenesteyting og sport SUM

7 Resultater 7

8 Evne til å tilegne seg ny kunnskap vurderes som viktigst. Minst viktig er evne til å behandle tall og statistikk Evne til å tilegne seg ny kunnskap Snittskår - 5 4,6 Behersker muntlig kommunikasjon Arbeide produktivt i team Kunne arbeide under press Effektiv tidsbruk Se nye muligheter og perspektiver Behersker skriftlig kommunikasjon Knytte kontakter og bygge relasjoner Tenke resultatorientert Kunne administrere og koordinere oppgaver Ha god bransje-/virksomhetsforståelse 4,5 4,4 4,4 4,3 4,3 4,3 4,3 4,2 4, 4, Analysere et materiale 4 Evne til å behandle tall og statistikk 3, Hvilke følgende kvalifikasjoner er viktig eller mindre viktig for deg ved ansettelser av personer med høyere utdanning. Jeg ber deg vurdere kvalifikasjonene i en skala fra 5, hvor er svært lite viktig, mens 5 er svært viktig. 8

9 Næringenes prioriteringer største avvik fra gjennomsnittet Bergverk, utvinning og industri prioriterer det å tenke resultatorientert og evne til å behandle tall og statistikk. Ingen kvalifikasjoner prioriteres lavere enn gjennomsnittet. Forlagsvirksomhet prioriterer det å beherske skriftlig kommunikasjon. Det å kunne administrere og koordinere oppgaver og arbeide produktivt i team prioriteres lavere enn gjennomsnittet. Hotell- og restaurantvirksomhet, m.m. prioriterer det å kunne arbeide under press. Det å kunne arbeide i team, evne til å behandle tall og statistikk og analysere et materiale prioritereres lavere enn gjennomsnittet. Forretningsmessig og finansiell tjenesteyting og forsikring prioriterer evne til å behandle tall og statistikk. Lavere enn gjennomsnittet prioriteres det å kunne administrere oppgaver og å se nye muligheter. Forsøks- og utviklingsarbeid (FoU) prioriterer skriftlig kommunikasjon, det å kunne analysere et materiale og evne til å behandle tall og statistikk. Arbeide under press og beherske muntlig kommunikasjon prioriteres lavere enn gjennomsnittet. 9

10 Næringenes prioriteringer største avvik fra gjennomsnittet Offentlig forvaltning (stat) prioriterer det å kunne analysere et material. Det å knytte kontakter og bygge relasjoner prioriteres lavere enn snittet. Offentlig forvaltning (kommuner og fylkeskommuner) skiller seg ikke vesentlig fra gjennomsnittet på noen egenskaper. Undervisning (før- og grunnskoler) prioriterer det å kunne administrere og koordinere oppgaver, det å arbeide produktivt i team og det å kunne knytte kontakter. Ingen kvalifikasjoner prioriteres betydelig under gjennomsnittet. Undervisning /videregående skoler, høyskoler og universiteter) har heller ingen kvalifikasjoner som prioriteres vesentlig høyere eller lavere fra gjennomsnittet. Interesseorganisasjoner prioriterer det å tenke resultatorientert. Ingen forhold skårer vesentlig under gjennomsnittet. 0

11 Vel 60 prosent av lederne legger aller mest vekt på personlig egnethet ved ansettelser Personlig egnethet 62 Faglig spisskompetanse 5 Formelt utdanningsnivå 2 Tidligere arbeidserfaring 9 Vet ikke Hva legger du ALLER mest vekt på ved ansettelser. Vil du si...

12 Lederne i FoU-virksomheter er de som i størst grad vektlegger formell utdanning, men også disse vektlegger i større grad personlig egnethet FoU Offentlig forvaltning (stat) Undervisning (Videregående og høyskoler) Undervisning (Før- og grunnutdanning) Fritidsvirksomhet, kulturell tjenesteyting og sport Offentlig forvaltning (fylkeskommuner og kommuner) Finansiell tjenesteyting og forsikring/forretningsmessig tjenesteyting Forlagsvirksomhet (bøker, aviser, tidsskrifter, kart, lyd) + multimedia Bergverksdrift, utvinning og industri Interesseorganisasjoner Hotell og restaurantvirksomhet + reisebyråer + turistvirksomhet % 20 % 40 % 60 % 80 % 00 % Formelt utdanningsnivå Faglig spisskompetanse Personlig egnethet Tidligere arbeidserfaring Vet ikke Hva legger du ALLER mest vekt på ved ansettelser. Vil du si... 2

13 Lederne har mest kjennskap til engelsk blant fagene på HF-fakultetet. Snittskår Engelsk ,3 Historie , Norsk språk ,0 Medievitenskap ,8 Litteraturvit ,7 Andre euro. språk ,6 Idehistorie/ filosofi ,6 Religionshistorie ,5 Kunsthistorie/ arkeologi ,3 Kulturhistorie/ teatervit ,3 Musikkvitenskap ,2 Ikke-euro. språk ,5 0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 00 % 5 = Svært god kjennskap = Ingen/svært liten kjennskap Vet ikke Hvor godt vil du si at du kjenner de ulike fag-/studiene? Jeg ber deg vurdere din kjennskap i en skala fra 5, hvor er ingen eller særdeles liten kjennskap og 5 er svært god kjennskap. 3

14 Næringer med mest og minst kjennskap til HF-fagene Mest kjennskap Forlagsvirksomhet (bøker, aviser, tidsskrifter, kart, lyd), multimedia Undervisning (før- og grunnskoler) Undervisning (videregående, høyskoler og universiteter) Fritidsvirksomhet, kulturell tjenesteyting og sport Minst kjennskap FoU Bergverksdrift, utvinning og industri Finansiell tjenesteyting og forsikring, forretningsmessig tjenesteyting 4

15 Lederne har mest kjennskap til samfunnsøkonomi blant fagene på SV-fakultetet. Snittskår Samfunnsøkonomi/sos.øk ,3 Psykologi , Statsvitenskap , Sosiologi ,0 Samfunnsgeografi ,6 Sosialantropologi ,6 0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 00 % 5 = Svært god kjennskap = Ingen/svært liten kjennskap Vet ikke Hvor godt vil du si at du kjenner de ulike fag-/studiene? Jeg ber deg vurdere din kjennskap i en skala fra 5, hvor er ingen eller særdeles liten kjennskap og 5 er svært god kjennskap. 5

16 Næringer med mest og minst kjennskap til SV-fagene Mest kjennskap Forlagsvirksomhet (bøker, aviser, tidsskrifter, kart, lyd), multimedia Offentlig forvaltning (fylkeskommuner og kommuner) Undervisning (videregående, høyskoler og universiteter) Offentlig forvaltning (stat) Minst kjennskap Bergverksdrift, utvinning og industri Hotell- og restaurantvirksomhet, reisebyråer, turistvirksomhet Fritidsvirksomhet, kulturell tjenesteyting og sport 6

17 Interessen for fagene - medievitenskap og engelsk er mest foretrukket blant fagene på HF-fakultetet. Medievitenskap Engelsk Norsk språk / lingvistikk Andre europeiske språk Historie Idéhistorie/ filosofi Kulturhistorie/ teatervit Litteraturvit Musikkvitenskap Kunsthistorie / arkeologi Religionhistorie Ikke-europeiske språk % 20 % 40 % 60 % 80 % 00 % Kan svært gjerne tenke meg å ansette Kan muligens tenke meg å ansette Ganske sikkert ikke ansette Vet ikke 7

18 Næringer med størst og minst interesse for HF-fagene Størst interesse Forlagsvirksomhet (bøker, aviser, tidsskrifter, kart, lyd), multimedia Undervisning (før- og grunnskoler) Undervisning (videregående, høyskoler og universiteter) Interesseorganisasjoner Fritidsvirksomhet, kulturell tjenesteyting og sport Minst interesse Offentlig forvaltning (stat) FoU Bergverksdrift, utvinning og industri Finansiell tjenesteyting og forsikring, forretningsmessig tjenesteyting 8

19 Interessen for fagene - samfunnsøkonomi er mest foretrukket blant fagene på SV-fakultetet. Samfunnsøkonomi Statsvitenskap Psykologi Sosiologi Sosialantropologi Samfunnsgeografi % 0 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 00 % Kan svært gjerne tenke meg å ansette Ganske sikkert ikke ansette Kan muligens tenke meg å ansette Vet ikke 9

20 Næringer med størst og minst interesse for SV-fagene Størst interesse Undervisning (videregående, høyskoler og universiteter) Interesseorganisasjoner Forlagsvirksomhet (bøker, aviser, tidsskrifter, kart, lyd), multimedia Offentlig forvaltning (både stat og kommune/fylkeskommuner) Minst interesse Bergverksdrift, utvinning og industri Finansiell tjenesteyting og forsikring, forretningsmessig tjenesteyting Fritidsvirksomhet, kulturell tjenesteyting og sport Undervisning (før- og grunnskoler) 20

21 Kandidatene fra HF skårer best på skriftlig kommunikasjon. Svakest vurderes evne til å behandle tall og statistikk Behersker skriftlig kommunikasjon Snittskår -5 4, Behersker muntlig kommunikasjon Analysere et materiale Evne til å tilegne seg ny kunnskap 3,9 3,8 4 Se nye muligheter og perspektiver Arbeide produktivt i team Knytte kontakter og bygge relasjoner Kunne administrere og koordinere oppgaver Kunne arbeide under press Ha god bransje-/virksomhetsforståelse Effektiv tidsbruk Tenke resultatorientert Evne til å behandle tall og statistikk 3,5 3,5 3,5 3,3 3,2 3, 3, 3 2, Jeg ber deg vurdere kandidatene fra de HISTORISK FILOSOFISKE / HUMANISTISKE FAKULTETENE ved universitetene på et helt generelt grunnlag, men hensyn på ulike kvalifikasjoner tilegnet gjennom utdanningen. Du vurderer disse i en skala fra 5, hvor er svært lite kvalifisert, mens 5 er svært høyt kvalifisert 2

22 Næringer som vurderer HF-kandidatene best og dårligst Best vurdering Fritidsvirksomhet, kulturell tjenesteyting og sport Forlagsvirksomhet (bøker, aviser, tidsskrifter, kart, lyd), multimedia Interesseorganisasjoner Undervisning (videregående, høyskoler og universiteter) Dårligst vurdering Finansiell tjenesteyting og forsikring, forretningsmessig tjenesteyting FoU Bergverksdrift, utvinning og industri Hotell- og restaurantvirksomhet, reisebyråer og turistvirksomhet. 22

23 Kandidatene fra SV skårer (som HF-kandidatene) best på skriftlig kommunikasjon. Svakest vurderes det å tenke resultatorientert. Behersker skriftlig kommunikasjon 4, Snittskår -5 Behersker muntlig kommunikasjon Analysere et materiale Evne til å tilegne seg ny kunnskap Knytte kontakter og bygge relasjoner Se nye muligheter og perspektiver Arbeide produktivt i team Kunne administrere og koordinere oppgaver Evne til å behandle tall og statistikk Kunne arbeide under press Ha god bransje-/virksomhetsforståelse Effektiv tidsbruk Tenke resultatorientert 4 4 3,9 3,7 3,7 3,6 3,5 3,4 3,3 3,3 3,2 3, Jeg ber deg vurdere kandidatene fra de SAMFUNNSVITENSKAPLIGE FAKULTETENE ved universitetene på et helt generelt grunnlag, men hensyn på ulike kvalifikasjoner tilegnet gjennom utdanningen. Du vurderer disse i en skala fra 5, hvor er svært lite kvalifisert, mens 5 er svært høyt kvalifisert 23

24 Næringer som vurderer SV-kandidatene best og dårligst Best vurdering Offentlig forvaltning (stat) Offentlig forvaltning (fylkeskommuner og kommuner) Undervisning (videregående, høyskoler og universiteter) FoU Dårligst vurdering Hotell- og restaurantvirksomhet, reisebyråer og turistvirksomhet Finansiell tjenesteyting og forsikring, forretningsmessig tjenesteyting Forlagsvirksomhet (bøker, aviser, tidsskrifter, kart, lyd), multimedia Fritidsvirksomhet, kulturell tjenesteyting og sport 24

25 Viktighets-/dyktighetsdiagram for arbeidsgiveres vurderinger av kvalifikasjoner generelt med vurdering av HF-kandidatene spesielt Skriftlig kommunikasjon 5 Evne til å behandle tall/statistikk Muntlig kommunikasjon Tenke resultatorientert 4 3 Analysere et materiale Snitt -5 Effektiv tidsbruk 2 Evne til å tilegne seg ny kunnskap Kunne arbeide under press Knytte kontakter og bygge relasjoner Ha god bransje-/virksomhetsforståelse Kunne administrerer og koordinere oppgaver Prioritering av kvalifikasjoner Se nye muligheter og perspektiver Arbeide produktivt i team Vurdering av HF-kandidatenes kvalifikasjoner Minst gap finnes for kvalifikasjonene evne til å analysere et materiale, skriftlig kommunikasjon og evne til å behandle tall/statistikk Størst gap finnes for kvalifikasjonene effektiv tidsbruk, kunne arbeide under press og kunne tenke resultatorientert 25

26 Viktighets-/dyktighetsdiagram for arbeidsgiveres vurderinger av kvalifikasjoner generelt med vurdering av SV-kandidatene spesielt Evne til å behandle tall/statistikk Tenke resultatorientert Skriftlig kommunikasjon 5 Muntlig kommunikasjon 4 3 Analysere et materiale Snitt -5 Effektiv tidsbruk 2 Evne til å tilegne seg ny kunnskap Kunne arbeide under press Knytte kontakter og bygge relasjoner Ha god bransje-/virksomhetsforståelse Kunne administrerer og koordinere oppgaver Se nye muligheter og perspektiver Arbeide produktivt i team Prioritering av kvalifikasjoner Vurdering av SV-kandidatenes kvalifikasjoner Minst gap finnes for kvalifikasjonene evne til å behandle tall/statistikk, evne til å analysere et materiale og skriftlig kommunikasjon (likt vurd. HF) Størst gap finnes for kvalifikasjonene effektiv tidsbruk, kunne arbeide under press og kunne tenke resultatorientert (likt vurd. HF) 26

27 Sammenligning av HF-kandidatenes vurderinger (fra Kandidatundersøkelsen 2005) med arbeidsgivernes Andel som har gitt karaktere 4 og 5 på kandidatenes kvalifikasjoner gjennom utdanningen Egenskaper Kandidatenes Arbeidsgivers Differanse vurderinger vurderinger Evne til å tilegne seg ny kunnskap Kunne arbeide under press Effektiv tidsbruk Tenke resultatorientert Se nye muligheter og perspektiver Analysere et materiale Administrere og koordinere oppgaver Ha god bransje-/virksomhetsforståelse Arbeide produktivt i team Knytte kontakter og bygge relasjoner Beherske kommunikasjon

28 Sammenligning av SV-kandidatenes vurderinger (fra Kandidatundersøkelsen 2005) med arbeidsgivernes Andel som har gitt karaktere 4 og 5 på kandidatenes kvalifikasjoner gjennom utdanningen Egenskaper Kandidatenes Arbeidsgivers Differanse vurderinger vurderinger Evne til å tilegne seg ny kunnskap Kunne arbeide under press Analysere et materiale Se nye muligheter og perspektiver Effektiv tidsbruk Tenke resultatorientert Administrere og koordinere oppgaver Ha god bransje-/virksomhetsforståelse Arbeide produktivt i team Knytte kontakter og bygge relasjoner Beherske kommunikasjon

29 Sammenligning av arbeidsgivernes vurderinger etter om de har / ikke har ansatt HF-kandidater siste fem årene (andel som har gitt karakteren 4 og 5) Beherske kommunikasjon Analysere et materiale Evne til å tilegne seg ny kunnskap Knytte kontakter og bygge relasjoner Se nye muligheter og perspektiver Arbeide produktivt i team Kunne administrere og koordinere oppgaver Ha god bransje-/virksomhetsforståelse Kunne arbeide under press Effektiv tidsbruk Tenke resultatorientert Arbeidsgivere ansatt HF-kandidater Arbeidsgivere ikke ansatt HF-kandidater

30 Sammenligning av SV-kandidatenes vurderinger etter om de har / ikke har ansatt SV-kandidater siste fem årene (andel som har gitt karakteren 4 og 5) Beherske kommunikasjon Analysere et materiale Evne til å tilegne seg ny kunnskap Knytte kontakter og bygge relasjoner Se nye muligheter og perspektiver Arbeide produktivt i team Kunne administrere og koordinere oppgaver Ha god bransje-/virksomhetsforståelse Kunne arbeide under press Tenke resultatorientert Effektiv tidsbruk Arbeidsgivere ansatt SV-kandidater Arbeidsgivere ikke ansatt SV-kandidater

31 Erfaring fra ansettelser om man vil ansette igjen 3

32 35 prosent av avdelingene / virksomhetene har ansatt personer med enten HF eller SV-bakgrunn siste 5 år. Ja, med SV-bakgrunn 26 Ja, med HF-bakgrunn 8 Nei 63 Vet ikke Har det i din avdeling / virksomhet blitt ansatt personer med Historisk-filosofisk og eller samfunnsvitenskaplig utdanning de siste 5 årene? 32

33 Ansettelser av personer med HF bakgrunn siste 5 år. Fritidsvirk./ kulturell tj.yting 36 Undervisning (v.g./høyskoler/univ.) 34 Undervisning (før- og grunnskoler) Forlagsvirksomhet Offentlig forv. (kommuner) Hotell- og restaurantvirksomhet 8 8 Interesseorg. 6 Offentlig forv. (stat) 0 Finansiell /forretningsm. tj.yting 8 FoU 7 Bergverksdrift/industri 3 TOTAL Har det i din avdeling / virksomhet blitt ansatt personer med Historisk-filosofisk og eller samfunnsvitenskaplig utdanning de siste 5 årene? 33

34 Ansettelser av personer med SV bakgrunn siste 5 år. Undervisning (v.g./høyskoler/univ.) FoU Offentlig forv. (kommuner) Forlagsvirksomhet Offentlig forv. (stat) Fritidsvirk./ kulturell tj.yting Interesseorg. Undervisning (før- og grunnskoler) Finansiell /forretningsm. tj.yting Hotell- og restaurantvirksomhet Bergverksdrift/industri TOTAL Har det i din avdeling / virksomhet blitt ansatt personer med Historisk-filosofisk og eller samfunnsvitenskaplig utdanning de siste 5 årene? 34

35 Nær 90 prosent vil tilsette personer med HF eller SV bakgrunn igjen. Forlagsvirksomhet Undervisning (v.g./høyskoler/univ.) Fritidsvirk./ kulturell tj.yting Offentlig forv. (kommuner) Offentlig forv. (stat) Interesseorg Finansiell /forretningsm. tj.yting FoU Undervisning (Før- og grunnskoler) Hotell- og restaurantvirk Bergverksdrift/industri 38 TOTAL Hvis ansatt person med HF/SV-bakgrunn siste 5 år: Vil det være aktuelt å ansette personer med historiskfilosofisk eller samfunnsvitenskaplig bakgrunn igjen? 35

36 Viktigste funn og tentative konklusjoner 36

37 Viktigste funn (I) Det er mellom 39 og 62 % av arbeidsgiverne som kan tenke seg (svært gjerne eller muligens) å ansette kandidatene fra samfunnsfagene. For de forskjellige humanistiske fagene er det mellom 4 og 55 % som kan tenke seg det samme. Nær 90 % av de arbeidsgiverne som har ansatt kandidater fra HF og SV kan tenke seg å gjøre det igjen Arbeidsgiverne er mer fornøyd med kandidatenes kommunikasjonsferdigheter enn kandidatene selv. 37

38 Viktigste funn (II) Arbeidsgivere og kandidater er enige om at kandidatene er gode til å tilegne seg nye kunnskaper og analysere et materiale (men arbeidsgiverne synes at de kunne gjerne vært enda bedre). Arbeidsgiverne og kandidatene er enige om at kandidatene ikke er gode nok til å arbeide under tidspress. Det er flest som kan tenke seg å ansette kandidater fra store og velkjente fag som engelsk og samfunnsøkonomi. I de fagene som færrest arbeidsgivere er interessert i, blir det gjennomgående også utdannet forholdsvis få. 38

39 Tentative konklusjoner Arbeidsgivere som har ansatt HF- og SV-utdannede vurderer kandidatene bedre enn arbeidsgivere som ikke har. Kandidatene vurderes på viktige egenskaper betydelig bedre av arbeidsgiverne enn hva de gjør av seg selv, ref. Kandidatundersøkelsen Fagene kan på disse områdene underkommunisere styrker de har overfor studentene, for eksempel evnen til å kommunisere. På andre områder, eksempelvis effektiv tidsbruk, resultatorientering og å kunne arbeide under press, vurderer kandidatene seg selv betydelig bedre enn arbeidsgiverne. Kandidatene kan på disse områdene ha fått et ufortjent dårlig rykte. Men det er også mulig at kandidatene opplever deres egne kunnskaper som bedre enn fortjent. Hva som er riktig, ufortjent dårlig omdømme eller for stort selvbilde, er ikke godt å avgjøre. To strategier synes dermed like viktige, både å styrke fagene og studentene på de aktuelle områdene og samtidig bedre fagene/kandidatenes omdømmet. 39

40 VEDLEGG: Tabelloppstillinger 40

41 Viktighet etter næringer det store overblikket Hvilke kvalifikasjoner er viktig eller mindre viktig for deg ved ansettelser? Snittskår - 5 hvor er svært lite viktig, mens 5 er svært viktig. Bergverksdrift, utvinning og industri Forlagsvirksomhet (bøker, aviser, tidsskrifter, kart, lyd) + multimedia Hotell og restaurantvirksomhet + reisebyråe r + turistvirksomhet Offentlig forvaltning (stat) Offentlig forvaltning (fylkeskom muner og kommuner) Finansiell tjenesteyting og forsikring/ forretningsmessig tjenesteyting Undervisning (førog grunnskole) Undervisning (videregående skoler, høyskoler og univ.) Interesseorganisasjoner Fritidsvirksomhet, kulturell tjenesteyting og sport TOTAL FoU Evne til å tilegne seg ny kunnskap 4,6 4,5 4,6 4,6 4,6 4,7 4,5 4,6 4,8 4,6 4,4 4,6 Behersker muntlig kommunikasjon 4,5 4,3 4,5 4,5 4,5 4,3 4,4 4,5 4,6 4,7 4,4 4,5 Kunne arbeide under press 4,4 4,4 4,6 4,8 4,4 4,3 4,3 4,3 4,4 4,3 4,3 4,3 Arbeide produktivt i team 4,4 4,4 4, 4, 4,2 4,5 4,2 4,4 4,7 4,5 4,2 4,4 Behersker skriftlig kommunikasjon 4,3 4, 4,7 4, 4,2 4,7 4,4 4,4 4,4 4,3 4,2 4,3 Se nye muligheter og perspektiver 4,3 4,3 4,5 4,3 4,0 4,3 4, 4,4 4,5 4,4 4,3 4,4 Effektiv tidsbruk 4,3 4,4 4,5 4,4 4,4 4,4 4,4 4,3 4, 4,2 4, 4, Knytte kontakter og bygge relasjoner 4,2 4, 4,4 4,3 4,3 4,3 3,9 4,2 4,5 4,3 4,3 4,4 Tenke resultatorientert 4,2 4,5 4, 4, 4,3 4,4 4, 4,2 4,2 4, 3,9 4, Ha god bransje- /virksomhetsforståelse 4, 3,9 4, 4,3 3,9 4,2 3,9 4,2 4,2 4, 4,2 4,4 Kunne adm. og koordinere oppgaver 4, 4, 3,8 4,0 3,8 4,3 4,0 4,2 4,4 4,2 4, 4, Analysere et materiale 4,0 4,0 4, 3,3 3,9 4,4 4,3 3,9 3,8 4,0 3,8 4, Det er ingen vesentlige forskjeller mellom hvordan ledere i privat og offentlig sektor (i sum) vurderer kvalifikasjonene. To forhold avviker likevel noe; -Ledere i privat vektlegger noe høyere evne til å behandle tall og statistikk -Ledere i det offentlige vektlegger noe høyere det å kunne administrere og koordinere oppgaver Evne til å behandle tall og statistikk 3,3 3,7 3,4 3,0 3,6 4,0 3,2 3,4 3, 3,2 3, 3, 4

42 Forlagsvirksomheter, undervisning og fritidsvirksomheter/ kulturell tjenesteyting har mest kjennskap til HF-fagene Grønn skår = over snitt Blå skår = snitt Rød skår = under snitt Størst avvik i kunnskap finner vi for medievitenskap, hvor ledere av forlagsvirksomheter har størst kunnskap (snitt 4,), mens ledere i FoU-virksomheter har minst (snitt 2,4). Hvor godt vil du si at du kjenner de ulike fag-/studiene? Jeg ber deg vurdere din kjennskap i en skala fra 5, hvor er ingen eller særdeles liten kjennskap og 5 er svært god kjennskap. 42

43 Forlagsvirksomheter, offentlig forvaltning, videregående, høyskoler og univ. har mest kjennskap til SV-fagene Grønn skår = over snitt Blå skår = snitt Rød skår = under snitt Hvor godt vil du si at du kjenner de ulike fag-/studiene? Jeg ber deg vurdere din kjennskap i en skala fra 5, hvor er ingen eller særdeles liten kjennskap og 5 er svært god kjennskap. 43

44 Prosentandel som svært gjerne kan tenke seg å ansette HF-kandidater etter næringer Grønn skår = over snitt Blå skår = snitt Rød skår = under snitt Ledere i forlagsvirksomhet, multimedia (m.m.), hotell- og restaurant, før- og grunnskoler, videregående skoler, høyskoler, universiteter og fritidsvirksomheter, kulturell tjenesteyting er de som i størst grad etterspør kandidater fra de humanistiske fagene. 44

45 Prosentandel som svært gjerne kan tenke seg å ansette SV-kandidater etter næringer Grønn skår = over snitt Blå skår = snitt Rød skår = under snitt 45

46 Prosentandel som svært gjerne kan tenke seg å ansette kandidater med HF-bakgrunn etter kjennskap til fagene = Ingen/ særdeles liten kjennskap = Svært god kjennskap Vet ikke Total Kan svært gjerne tenke meg å ansette Medievitenskap Musikkvitenskap Kunsthistorie og arkeologi Kulturhistorie og teatervitenskap Religionshistorie Norsk språk og lingvistikk Ikke europeiske språk, for eksempel kinesisk Engelsk Litteraturvitenskap Historie Andre europeiske språk, for eksempel tysk og fransk Idéhistorie og filosofi Økende kjennskap til faget, øker sannsynligheten for at man kan tenke seg å ansette en person med den aktuelle fagbakgrunnen igjen. Faget engelsk tjener tilsynelatende minst på økt grad av kunnskap (vurdert i økning fra skår 3 til 4 og 5). 46

47 Prosentandel som svært gjerne kan tenke seg å ansette kandidater med SV-bakgrunn etter kjennskap til fagene Økende kjennskap til faget, øker sannsynligheten for at man kan tenke seg å ansette en person med den aktuelle fagbakgrunnen igjen. 47

48 Vurdering av HF-kandidatene etter næringer 48 Grønn skår = over snitt Blå skår = snitt Rød skår = under snitt

49 Vurdering av SV-kandidatene etter næringer 49 Grønn skår = over snitt Blå skår = snitt Rød skår = under snitt