Arkivsaknr. Arkivkode Avd/Sek/Saksb Deres ref. Dato: 11/ SKO/GOA/TVI Sak nr Sakstittel Ansvar/ frist 1/ Skolens drift

Transkript

1 Type møte Referat Samarbeidsutvalg Dato/tidspunkt kl Innkalte Kopi Forfall Møteleder Referent Leder: Rolf Posti, Nestleder: Einar Schei, Leder elevråd : Markus Hognestad. Nestleder elevråd :Benjamin Haukali, Bjørg Lauvsnes, Torild Bø Vistnes, Else Marie Oksum, Ellinor Larsen, Eivind Ødegaard, Jenny Nilssen, Arne Tobiasen Eivind Ødegaard (Gunhild Tangeland møtte som vara) Benjamin Haukali (Sander Tjemsland møtte som vara) Rolf Posti Gunhild Tangeland, undervisningsinspektør Arkivsaknr. Arkivkode Avd/Sek/Saksb Deres ref. Dato: 11/ SKO/GOA/TVI Sak nr Sakstittel Ansvar/ frist 1/ Skolens drift Skolen har 322 elever og 38,7 årsverk. Det er vel 40 lærere, 2 miljøterapeuter og 4 i administrasjonen. I tillegg lønner kommunen en vaktmester i 50%. Bygningen har bra standard med godt inneklima. Vi legger vekt på å holde både skolebygninger og uteområdet fint, er godt fornøyd med at vaktmester kan reparere ting som kommer på slik at det ikke slippes ned. Vaktmester har også ansvar for å holde uteområdene i god stand. Vi er for eksempel stolte av blomsterbedet i innkjørselen til skolen. Økonomi: Skolen har forholdsvis bra økonomi, men nedgang i elevtall og en omfordeling av skolepotten gjør at vi har litt nedskjæringer. Grunnet behov som har dukket opp, ser det ut til at vi kan gå mot et lite underskudd. Fast sak 2/ Orientering fra FAU 3/ Orientering fra elevråd Leder FAU orienterer fra møte. Se referat fra FAU-møte. Ligger på hjemmesiden. Leder/nestleder elevråd orienterer om saker fra elevråd. Det er nettopp valgt representanter til BUK. Følgende elever er valgt : Sander Tjemsland, Ingrid Andrine Sem- Henriksen, Markus Hognestad, Benjamin Haukali, Arnulf Rafoss, Thea Boge. Elevrådet har også laget møteplan, og har hatt et møte der de har fått inn mange saker fra klassene. De har laget plan for bruk av bordtennisbordet på BUKrepresentantene er innkalt til opplæringsmøte 21. september. Elevrådet er bedt om å komme med uttalelse i Fast sak Fast sak

2 4/ Felles foreldremøte forbindelse med sak om vern av Hålandsholmen. Sak på opplæringsmøtet blir uttalelse om ny Tasta-rampe. Foreldremøte i mars. Tema: Temaet dette skoleåret er av SU tidligere bestemt at skal være digitale medier og misbruk /digital mobbing Skolen har prøvd å bestille et opplegg i regi av Bruk hue og har for så vidt fått positivt svar. Endelig svar får vi ikke før årsskifte. Ved negativt svar, innhenter vi folk fra Barnevakten.no som sist / SU datoer og SMU datoer 6/ Rullering av ordensregler 7/ Nasjonale prøver og elevundersøkelser Dette for å gjøre miljøet for elevene på Goa skole enda bedre og holde fokus på hva som er all right når en bruker digitale medier. Forslag til datoer for dette skoleår: 13.09, 18.10, 15.11, 10.01, og SMU møter blir siste før jul og sommer; og Sett av datoene allerede nå, innkalling/saksliste kommer samme uke som møtet. Den er det dialogmøte mellom folkevalgte og skolene. Ordensreglene tas opp i FAU/SMU hvert tredje år. Det er utarbeidet forslag til felles regler for skolene i Randaberg. Skolene har anledning til å ha et supplerende / forklarende reglement. Forslaget var vedlagt innkalling sist møte. Ingen tilbakemelding fra FAU. Saken går videre i personalmøte og elevråd Kort orientering om nasjonale prøver: Start nå i september. Prøvene er for 5., 8. og 9. trinn. Leseprøvene er først ut. Kort orientering om respektundersøkelsen og tall Goa skole: Før vi startet med Respekt, tenkte vi at vi hadde en god skole med lite mobbing og godt arbeidsmiljø. Det har respektundersøkelsene vist hvert år. Det er liten endring av resultater som gjelder mobbing gjennom de tre årene vi har gjennomført respektundersøkelsen. Undersøkelsen viser likevel at det er noe få elever som opplever å bli mobbet. Derfor har skolen alltid et forbedringspotensiale. Vi kan ikke gi oss før ingen blir mobbet! Når det gjelder å konsentrere seg i timene, mener elevene at de er blitt flinkere til det gjennom disse tre årene. De mener også at de får bedre faglig hjelp, støtte og oppmuntring nå enn for tre år siden. Se ellers for informasjon om elevundersøkelsen. Denne ble gjennomgått på forrige SUmøte.

3 7/ Skolens handlingsplan Skolens handlingsplan er delt i to hoveddeler. Del en gjelder for tre år. Del to er satsingsområder for inneværende skoleår. Planen lå vedlagt innkallingen. Planen ble gjennomgått. Den vil også bli gjennomgått på neste FAU. 8/ Eventuelt Gunhild Tangeland undervisningsinspektør HANDLINGSPLAN FOR GOA SKOLE ME BRYR OSS!

4 Vi bryr oss om: Elevenes sosiale kompetanse Elevenes faglige kompetanse Elevenes fysiske miljø Elevenes læringsmiljø Presentasjon Goa skole er en 1-10 skole. Inneværende skoleår har skolen 327 elever fordelt på 16 klasser. Skolen er nyrenovert og den nye delen ble tatt i bruk høsten Skolens nye stolthet er ei flott elevkantine med gode muligheter for å variere tilbudet. Ellers har vi også fått nye spesialrom som så langt fungerer godt. Skolen har skolefritidsordning med to avdelinger. Skole og SFO samarbeider om leksehjelptilbudet for 1.-4.trinn. På trinn tilbys leksehjelpen av miljøterapeut. Administrasjonen består av rektor og to undervisningsinspektører. Administrasjonsressursen er på 260 %.

5 Innledning Skolens plangruppe har hatt ansvar for utformingen av planen som er basert på drøftinger blant hele kollegiet. Den foreslåtte handlingsplanen vil i stor grad kunne gjennomføres innenfor de gitte økonomiske rammer som er formulert i skolens budsjett. Skolens handlingsplan er hjemlet i 9a opplæringslova. Alle elevar i grunnskolar og vidaregåande skolar har rett til eit godt fysisk og psykososialt miljø som fremjar helse, trivsel og læring. Planen er en del av en større helhet, og er en del av skolens øvrige plandokumenter. Flere av strategiene og handlingspunktene vil uvilkårlig berøre tiltak som alt er i gang. Ambisjonene vil da være å gå inn og styrke arbeidet som pågår. Flere av tiltakene i handlingsplanen vil strekke seg over år. Da opprettholdes disse som en del av planen videre. Plangruppen vil i de fleste sakene være det viktigste organ for å drøfte gjennomføringen av de ulike tiltak, og for å drøfte og evaluere måloppnåelse. Dette vil også være det naturlige sted for å vurdere de erfaringene som en høster. Med utgangspunkt i plangruppen vil skolens personale bli inkludert i prosessene gjennom avdelings-, trinn- eller felles planleggingsmøter. Den foreliggende handlingsplanen er drøftet med skolens ansatte og tillitsvalgt. Planen vil bli lagt fram for FAU og SU 2. september. Goa skole Sigfrid Underbakke konstituert rektor KOMPETANSE SOSIAL KOMPETANSE

6 Mål: Elevene på Goa skole skal trives og bli gagns mennesker med gode holdninger og respekt for andre. Slik gjør vi: SOSIALE MÅL Goa skole har formulert følgende sosiale mål: - Vi gleder hverandre - Skolen skal være trygg for alle - Jeg mestrer - Vi er sammen - Vi holder orden rundt oss - Jeg tar ansvar for meg selv og andre - Jeg er høflig - Vi gjør hverandre gode - Jeg viser respekt - Vi er omtenksomme Det fokuseres på et av målene hver måned. Dette gjøres ved jevnlig arbeid i klassene. Målene formuleres på ukeplaner og henger synlig i klasserom og øvrige oppholdsrom. RESPEKT Skolen deltar i skoleutviklingsprogrammet Respekt. Programmet har som mål å lære elever, personalet og foreldre verdien av å vise respekt for hverandre. - Egne respektregler med nulltoleranse - Kollegaveiledning i grupper for alle lærerne - Samarbeid med UiS. MORGENSAMLING

7 Hver fredag har vi felles morgensamling for hele skolen. Ansvaret for samlingen rullerer på de ulike klassene. Foreldre/foresatte er velkomne på samlingene. Gjennom å opptre og være et godt publikum lærer elevene å vise respekt for hverandre. ELEVMEDVIRKNING Elevmedvirkning sikres gjennom arbeid med klassemøter, Steg for steg, Lions Quest og sosiale mål. I tillegg til dette deltar elevene i: - Elevråd - BUK (Barn- og unges kommunestyre) - SU (Samarbeidsutvalget) - SMU (Skolemiljøutvalget) Slik måler vi: Vi måler trivsel, respekt og holdninger gjennom: - Elevsamtale - Utviklingssamtale - Trivselsundersøkelse Elevundersøkelse Respektundersøkelse 3-10 FAGLIG KOMPETANSE Mål: Elevene på Goa skole skal lære å mestre de teoretiske og praktiske kompetansemål som er formulert i Kunnskapsløftet. Goa skole skal ligge over gjennomsnittet på nasjonale målinger.

8 Slik gjør vi: KULTUR FOR LÆRING Vi skaper kultur for læring ved at elevene på Goa har et bevisst forhold til skolearbeidet. De vet hva de skal lære og hvorfor. Det skal være tøft å lære! LÆRINGSKOMPETANSE Elevene læres opp til å ta i bruk ulike læringsstrategier. Skolen har en plan for innføring av læringsstrategier. Elevene velger så strategi ut fra arbeidsoppgave og personlig preferanse. KOMPETANSE FOR Å NÅ MÅL For å nå læreplanens kompetansemål får elevene tydelige delmål i teoretiske fag. Dette kommer fram på: - halvårsplaner - temaplaner/kapittelplaner - arbeidsplaner TILPASSA OPPLÆRING Elevene på Goa skole skal få tilrettelagt opplæring etter evner og forutsetninger. Alle elevene skal oppleve gleden ved å mestre. Vi bruker ulike metoder for å oppnå dette: - differensierte lekse- og arbeidsplaner - varierte grupper - ekstra ressurs til kontaktlærere - uteskole 1 4 VURDERING OG VEILEDNING Elevene på Goa skole blir vurdert ut fra mål og grad av måloppnåelse. Det blir formulert kjennetegn på måloppnåelse i alle fag. Vurderingen skal være konsentrert om å gi veiledning for å fremme læring. Skolen har utarbeidet en egen vurderingsveiledning. I tillegg til sluttvurdering har vi følgende former for underveisvurdering:

9 Slik måler vi: - muntlig og skriftlig tilbakemelding - målprøver - ulike kartleggingsprøver - karakterer - nasjonale prøver MILJØ FYSISK MILJØ

10 Mål: Elevene på Goa skal ha et godt fysisk miljø ute og inne. Med et godt fysisk miljø mener vi at vi holder skolen ren, ryddig og i god stand. Elevene på skolen skal oppleve et ansvar for å ta godt vare på bygning, utstyr og planter. Slik gjør vi: KLASSEROMMENE: Ordenselever har medansvar for orden i klasserommet. Klassene blir belønnet for å holde klasserommene i stand. ØVRIGE FELLESAREALER: Alle har ansvar for å rydde på plass det de har brukt. UTEOMRÅDET: Klassene rullerer på å ha ansvar for rydding av uteområdene. Slik måler vi: - Elevrådet kontrollerer klasserommene to ganger i året. - Vaktmester har oppsyn med uteområdene og rapporterer uregelmessigheter LÆRINGSMILJØ Mål: Elevene på Goa skole skal ha et godt læringsmiljø preget av trygghet, trivsel og gjensidig respekt. Foresatte skal oppleve stor grad av tillit til skolens arbeid.

11 Slik gjør vi: GOD SKOLESTART Elevene blir møtt i et ryddig klasserom av forberedte fagpersoner. Skolens rutiner gjennomgås, herunder ordensregler og mobbeplan. Nye klasseregler lages ut fra klassens behov. TYDELIG KLASSELEDELSE Kurs og veiledning for nyutdanna lærere. Lærerne har like regler for elevenes oppførsel. Lærerne reagerer på samme måte hvis elever bryter reglene. SKOLE-HJEM-SAMARBEID Goa skole arbeider aktivt for å skape et positivt foreldreengasjement: Foreldrene oppfordres til å snakker vel om skolen og til å interessere seg for elevenes utvikling og læring. Slik måler vi: - Elevundersøkelsen Trivselsundersøkelsen Foreldreundersøkelsen - Utviklingssamtaler - Elevsamtaler - Respektundersøkelsen

12 HANDLINGSPLAN FOR GOA SKOLE SATSINGOMRÅDER Vurdering for læring God og riktig underveisvurdering styrker elevers læring dersom både lærer og elev bruker vurderingsformen til å justere og tilpasse læringen underveis. Vurdering for læring har et læringsfremmende formål, og danner grunnlag for tilpasset opplæring. Mål: Benytte underveisvurdering som læringsfremmende middel. At elevene skal vite hvordan de skal lære mer (helt konkret) etter å ha fått vurdering / lest vurderingen = konstruktive tilbakemeldinger. Slik gjør vi: Setter av tid for å gjennomføre jevnlige elevsamtaler. (En halv time per uke per kontaktlærer) Jevnlig vurdering og tilbakemelding i undervisningssituasjonen. Utviklingssamtaler/elevsamtaler som er konkrete og konstruktive. Disse skal gi grunnlag for økt læringsutbytte. Vurdering for læring i klasserommet er satsingsområde dette skoleåret. Vi bruker plantid en mandag i måneden til dette arbeidet. Felles utgangspunkt: Boka Vurdering for læring i klasserommet av Trude Slemmen. Slik måler vi: Eksamen, nasjonale prøver, elevundersøkelsen, foreldreundersøkelsen, prøver i fag, ukeprøver, presentasjoner, framføringer, muntlig aktivitet. Trivselsledere Vi fortsetter å ha dette som satsingsområde ett år til. Mål: Gjennom å bruke trivselsledere legger vi til rette for elevvalgte og mobbefrie aktiviteter i friminuttene.

13 Undersøkelser viser at det meste av mobbingen skjer i skolegården. Godt vakthold fra de voksne og spennende aktiviteter for de unge er to vesentlige faktorer som kan være med å forebygge mobbing. Slik gjør vi: Skolen har trivselsledere fra trinn som nomineres av medelever på trinnet, og velges ut av kontaktlærer. Elevene skal legget til rette for aktiviteter i friminuttene, vise spesiell oppmerksomhet mot de yngste og mot elever som går alene. De skal også rapportere om mistrivsel. Elevene som er trivselsledere får opplæring, veiledning og støtte av den som er ansvarlig for trivselsprogrammet på skolen. Slik måler vi: Evalueringsmøter med TL, måling av deltakelse ved oppstart og avslutning av hvert halvår, elevundersøkelsen, respektundersøkelsen Respekt Kommunen har hatt respekt som satsingsområde over 2 ½ år. Vi fortsetter satsingen selv om prosjektperioden er over. Mål: At ansatte ved Goa skole kan identifisere seg med Respekt. At alle ansatte ved Goa skole kjenner til respektreglene ved skolen. Å spisse satsingen på Respekt Å redusere mobbing Å øke trivselen Slik gjør vi: Dette skoleåret har vi spesielt fokus på: - Mobbing/stoppsamtalen - Videreføre skolens respektregler - Fortsetter med kollegaveiledning Slik måler vi: Elevundersøkelsen, trivselsundersøkelsen, foreldreundersøkelsen