Skjebnestyrt liv eller egen lykkes smed?

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Skjebnestyrt liv eller egen lykkes smed?"

Transkript

1 Skjebnestyrt liv eller egen lykkes smed? Hvordan møte ulike verdi- og kulturforskjeller i skolen og i omsorgsyrker på en god måte? Katarina Sirris Karantonis, Minoritetsrådgiver, IMDi 1

2 Handlingsplan mot tvangsekteskap, kjønnslemlestelse og alvorlige begrensninger av unges frihet Forhindre og forebygge tvangsekteskap og kjønnslemlestelse Forebygging i et bredt perspektiv Ekstrem kontroll / alvorlige frihetsbegrensninger Vold i nære relasjoner Etterlatt i utlandet Livsmestring Generasjonskonflikter Krysskulturelt press Fravær og frafall Samarbeid, kunnskapsdeling, veiledning 2

3 For å vite hvordan vi skal møte ulike verdier og kulturforskjeller, så må vi forstå hvorfor mennesker tenker og handler som de gjør. 3

4 Skjebenstyrt liv eller egen lykkes smed? 4

5 Organisasjoner: Vil komme flere barnebruder til No (VG desember 2015) SÅRBARE: Syriske jenter går arm i arm i en flyktningleir i Jordan. Ifølge Redd Barna blir én av fire jentebarn giftet bort i flyktningleirene Foto: MUHAMMAD HAMED, REUTERS 5

6 Verdensyn og plassering av kontroll Intern kontroll: livet er ikke forhåndsbestemt, din egen lykkes smed, lite aksept for at noe går galt, ulykkelighet er din egen feil, livet er en trapp Ekstern kontroll: skjebne er viktig, lite kontroll over hendelser, mye må bare aksepteres, realisme/fatalisme, suksess eller katastrofe avhenger av skjebnen, livet er en berg- og dalbane Krysskultur

7 Livserfaring Hvor forutsigbart har vi erfart at livet er? Hvordan gjenspeiles våre erfaringer og verdier i kommunikasjon med andre? 7

8 8

9 9

10 10

11 Patriarkalsk familiestruktur Mannen er overhode Familien er hierarkisk organisert: Far eller fars far rangerer øverst-deretter rangeres mennene etter alder Kvinnene rangeres under mennene-også etter alder Døtrene er nederst på rangstigen

12 Individualistiske og kollektivistiske samfunn Indiviualistisk «Kjernefamilien» Få forpliktelser ut over kjernefamilien Få utenfor kjernefamilien har makt eller direkte innflytelse over avgjørelser Det offentlige tar seg av omsorgsoppgaver Individene tar avgjørelser basert på hva som er bra for dem Et offentlig sikkerhetsnett Kollektivistisk «Storfamilien» Familien er en enhet med gjensidig felles økonomiske og omsorgsmessige forpliktelser Flere i slekten kan ha makt og direkte innflytelse over avgjørelser i familien, basert på alder, kjønn og autoritet Det som er bra for familien er bra for individet Kollektive hensyn er i noen tilfeller viktigere enn individuelle behov Familien er sikkerhetsnettet

13 Grad av frihet Barneoppdragelse Frihet vs. ansvar Individualistisk Kollektivistisk 18 år 0 år

14 Oppdragelse Individualistisk Rettigheter Medbestemmelse Selvstendighet og løsrivelse Gutter og jenter oppdras likt Barna oppdras til å tenke på hva som er bra for dem som individ Kollektivistisk Plikter Lydighet Lojalitet til fellesskapet Gutter og jenter oppdras ulikt Barna oppdras til å tenke på hva som er bra for hele familien

15 Kommunikasjonsstiler Lineær Sirkulær Lavintensiv Høyintensiv Lavkontekst Høykontekst Krysskultur

16 Fra lineær til sirkulær kommunikasjon Man må komme til poenget og holde seg til saken (Nord-Europa og Nord-Amerika) Innimellom hovedtemaene utbroderes bi-temaer eller anekdoter(latin-amerika, Afrika) Man går rundt i «verbale sirkler» og bruker symboler, metaforer og lignelser før man er ved poenget (Den arabiske verden) Man beveger seg i sirkel rundt poenget, kommer ikke alltid til det (Øst- Asia)

17 Konteksten de ytre kulturelle rammene Lavkontekst: Det som sies er ofte akkurat det som menes Ønske om å opptre tydelig Fokus på sak mer enn på relasjonsbygging Stor vekt på fakta og statistikk Høykontekst: Informasjon ofte skjult mellom linjene Det ikke-verbale like viktig som det verbale Relasjonsbygging kan være viktig Stor vekt på tillit og intuisjon

18 Fra lavintensiv til høyintensiv kommunikasjon Norden: Vanlig at en snakker ferdig før den andre tar ordet. Litt pausepreget. (Lavintensiv) USA: De fleste vil være litt mer på hugget for å holde samtalen jevnt i gang uten pauser. (Mellomintensiv) Latin-Amerika, Midtøsten: Ikke uvanlig å kaste seg inn i samtalen før den andre har snakket ferdig. Kan oppleves kaotisk eller uhøflig hvis man ikke er vant til det. (Høyintensiv)

19 Betydningen av det underforståtte Tett inntil dagene av Mustafa Can 19

20 Tidsoppfatninger og livsrytmer Lineær tid (monokron) Rigid Klokke- og avtalestyrt Tid er begrenset, noe har/mister Tidsfrister er viktige Syklisk tid (polykron) Flytende Konkrete erfaringer Tid er det nok av, det er relativt Relasjoner og hendelser viktigere enn frister Krysskultur

21 Eksempler på ulike kommunikasjonsstiler Unngår øyekontakt Nikker og sier ja når man ikke forstår Står veldig nær den man snakker til (utenfor bekvemmelighetssonen) Bruker mye tid på pludring Kommer for sent til en avtale Tar med familiemedlemmer til avtalen Henvender seg formelt med Fru, Herr, etc istedenfor fornavn Ler og smiler mye når det ikke er morsomt Kommer uten nødvendige papirer Spør familiemedlemmer før avgjørelser tas Følger ikke den foreskrevne kursen eller behandlingen (Lee Gardenswartz and Anita Rowe 1999)

22 Isfjellmetaforen 22

23 Kulturens fallgruver There s my world, and your world. And my world is always better than your world. Your world is illogical and irrational. My world makes sense (Dr. Devdutt Pattanaik) 23

24 Fokus: finne felles plattform Felles liv og utfordringer Respektfullt problemsnakk Allianse i gjenkjennelige verdier 24

25 Klagekraft i relasjonsbyggingen Å klage sin nød er legitimt healingsarbeid Nedtone løsningsfokus og ressursorientering Fokuser på livets sårbarhet Hvorfor har det skjedd deg, spørsmål Bekrefte lidelsen Tilføy og utdyp Avslutt med gode råd (Judith van der Weele) 25

26 Å bygge bro mellom individualistisk og kollektivistisk tenkemåte Relasjonsbygging og en ikke-konfronterende stil Tenk felles selvbilde - ære Vær interessert i hele familien Handling betyr ofte mer enn ord Anerkjenn rolle (patriarkalsk familie, barnets plikt i møte med foreldre) 26

27 Bruk av tolk Sikre at brukerens rettigheter ivaretas Det er vårt ansvar som offentlig ansatte å vurdere om det er behov for tolk Hvem skal man bruke som tolk (og ikke) Telefontolk/oppmøtetolk? Tilrettelegging på foreldremøter Informasjon om tolk i innkallinger 27

28 Mangfold som en ressurs Elevenes flerkulturelle kompetanse er en ressurs i vårt flerkulturelle samfunn Kulturkunnskap Språkkunnskap Brobyggerkompetanse 28

Forebygge og forhindre æresrelatert vold i skolen

Forebygge og forhindre æresrelatert vold i skolen Forebygge og forhindre æresrelatert vold i skolen Lill Tollerud Minoritetsrådgiver Forebyggingsseksjonen Integrerings- og mangfoldsdirektoratet 1 Sara 13 år 2 Saras familie kom fra et land med en kollektivistisk

Detaljer

YRKESFAGKONFERANSEN 2019

YRKESFAGKONFERANSEN 2019 YRKESFAGKONFERANSEN 2019 Overganger i vidt perspektiv fra skole til jobb Parallellsesjon: Karrierevalg og kulturell bagasje OVERGANGER FRA EN KULTUR TIL EN ANNEN På hvilken måte kan kultur og tidligere

Detaljer

Flerkulturell kommunikasjon. Nadia Ansar 27/

Flerkulturell kommunikasjon. Nadia Ansar 27/ Flerkulturell kommunikasjon Nadia Ansar 27/10-2011 Objektiv kultur: Sosiale, politiske, økonomiske og språklige systemer. Subjektiv kultur: De lærte og delte mønstre av holdninger, handlinger og verdier

Detaljer

Foredragsholder: Janne Waagbø Seniorrådgiver Kompetanseteamet mot tvangsekteskap og kjønnslemlestelse Barne-, ungdoms- og familiedirektoratet

Foredragsholder: Janne Waagbø Seniorrådgiver Kompetanseteamet mot tvangsekteskap og kjønnslemlestelse Barne-, ungdoms- og familiedirektoratet KOMPETANSETEAMET MOT TVANGSEKTESKAP OG KJØNNSLEMLESTELSE Foredragsholder: Janne Waagbø Seniorrådgiver Kompetanseteamet mot tvangsekteskap og kjønnslemlestelse Barne-, ungdoms- og familiedirektoratet Kompetanseteamet

Detaljer

Forebygge og forhindre æresrelatert vold i skolen

Forebygge og forhindre æresrelatert vold i skolen Forebygge og forhindre æresrelatert vold i skolen Lill Tollerud Minoritetsrådgiver Forebyggingsseksjonen Integrerings- og mangfoldsdirektoratet 1 «Sara» 13 år 2 Saras familie kom fra et land med en kollektivistisk

Detaljer

HVA HAR MINORITETSUNGDOM BEHOV FOR?

HVA HAR MINORITETSUNGDOM BEHOV FOR? 06.11.2015 HVA HAR MINORITETSUNGDOM BEHOV FOR? Ellen Sletten Minoritetsrådgiver IMDi 1 KUBEN Åpnet august 2013 42000 m2 beliggende på Økern i Oslo + BiKuben Nær 2000 elever og studenter, 350 ansatte, 1500

Detaljer

Æren sitter i de andres blikk om ære og sosial kontroll

Æren sitter i de andres blikk om ære og sosial kontroll Æren sitter i de andres blikk om ære og sosial kontroll Temadag 16. mars 2017 Fylkesmannen i Oslo og Akershus Eva Torill Jacobsen Regionalkoordinator, IMDi Øst etj@imdi.no +47 957 70 656 Handlingsplanen

Detaljer

Elisabeth Harnes. Minoritetsrådgiver. Forebyggingsenheten Integrerings- og mangfoldsdirektoratet

Elisabeth Harnes. Minoritetsrådgiver. Forebyggingsenheten Integrerings- og mangfoldsdirektoratet Elisabeth Harnes Minoritetsrådgiver Forebyggingsenheten Integrerings- og mangfoldsdirektoratet 1 2 Bakgrunn: Handlingsplan mot tvangsekteskap og kjønnslemlestelse 2012 Mål: Forebygge og forhindre tvangsekteskap

Detaljer

Oppfølging av ungdom som utsettes for sosial kontroll

Oppfølging av ungdom som utsettes for sosial kontroll Oppfølging av ungdom som utsettes for sosial kontroll Lill Tollerud Minoritetsrådgiver Integrerings- og mangfoldsdirektoratet 1 Ekstrem kontroll Brudd på den enkeltes grunnleggende rett til selvbestemmelse

Detaljer

Høstkonferanse 1. og 2. oktober 2013

Høstkonferanse 1. og 2. oktober 2013 Høstkonferanse 1. og 2. oktober 2013 TIL BARN OG UNGES BESTE Tema: God oppvekst god folkehelse Røros Hotell Handlingsplan mot tvangsekteskap, kjønnslemlestelse og alvorlige begrensninger av unges frihet

Detaljer

Judith van der Weele judith@vanderweele. no. Van der Weele as

Judith van der Weele judith@vanderweele. no. Van der Weele as Flerkulturelle utfordringer i barnevernet (manus sendes på mail) Judith van der Weele judith@vanderweele. no Van der Weele as Et lite firma som arbeider sosialantropologisk og psykologfaglig i feltet vold,

Detaljer

Hva er ekstrem kontroll, tvangsekteskap og kjønnslemlestelse? - Fenomenforståelse

Hva er ekstrem kontroll, tvangsekteskap og kjønnslemlestelse? - Fenomenforståelse Hva er ekstrem kontroll, tvangsekteskap og kjønnslemlestelse? - Fenomenforståelse Janne Waagbø, Bufdir og Kompetanseteamet mot tvangsekteskap og kjønnslemlestelse Side 1 Kompetanseteamet mot tvangsekteskap

Detaljer

Ekstrem kontroll: når kontrollen setter alvorlige begrensninger for barn og unges frihet

Ekstrem kontroll: når kontrollen setter alvorlige begrensninger for barn og unges frihet Ekstrem kontroll: når kontrollen setter alvorlige begrensninger for barn og unges frihet Velkommen Anastasia Pettersen, seniorrådgiver, IMDi Indre Øst Når kontroll setter alvorlige begrensninger for unges

Detaljer

Magne Dypedahl. Veien til interkulturell kompetanse

Magne Dypedahl. Veien til interkulturell kompetanse Magne Dypedahl Veien til interkulturell kompetanse Interkulturell kompetanse Interkulturell kompetanse kan beskrives som evnen til å kommunisere hensiktsmessig og passende med med mennesker som har en

Detaljer

På toppen av Galdhøpiggen

På toppen av Galdhøpiggen På toppen av Galdhøpiggen 10.10.2016 1 Integrering og Inkludering Hovedmålet for integreringspolitikken er at innvandrere og barna deres skal få bruke ressursene sine og bidra til fellesskapet. I utgangspunktet

Detaljer

Tvangsekteskap, kjønnslemlestelse og alvorlige begrensninger av unges frihet. Fiffi Namugunga Regionalkoordinator TVE/KLL, IMDI Midt-Norge

Tvangsekteskap, kjønnslemlestelse og alvorlige begrensninger av unges frihet. Fiffi Namugunga Regionalkoordinator TVE/KLL, IMDI Midt-Norge Tvangsekteskap, kjønnslemlestelse og alvorlige begrensninger av unges frihet Fiffi Namugunga Regionalkoordinator TVE/KLL, IMDI Midt-Norge Forebyggende arbeid og styrking av kompetansen i hjelpeapparatet

Detaljer

Møter med ungdom utsatt for æresrelatert vold og deres familier

Møter med ungdom utsatt for æresrelatert vold og deres familier Møter med ungdom utsatt for æresrelatert vold og deres familier. Trine Charlotte Eikrem og Pia Camilla Aursand Psykologer ved Enerhaugen Familiekontor Side 1 Møtet med minoritetsfamilien / 07.12.2011 Plan

Detaljer

Fra bekymring i Norge til handling i utland Handlingsplanen mot tvangsekteskap, kjønnslemlestelse og alvorlige begrensninger av unges frihet 2013-2016

Fra bekymring i Norge til handling i utland Handlingsplanen mot tvangsekteskap, kjønnslemlestelse og alvorlige begrensninger av unges frihet 2013-2016 Regional koordinator Eva Torill Jacobsen Integrerings- og mangfoldsdirektoratet (IMDi) etj@imdi.no Mobil: 957 7 0 656 Fra bekymring i Norge til handling i utland Handlingsplanen mot tvangsekteskap, kjønnslemlestelse

Detaljer

Æresrelatert vold. Oppsummering fra tverrfaglig arbeidsmøte

Æresrelatert vold. Oppsummering fra tverrfaglig arbeidsmøte Æresrelatert vold Oppsummering fra tverrfaglig arbeidsmøte 14.05.2018 «Vold er enhver handling rettet mot en annen person, som gjennom at denne handlingen skader, smerter, skremmer eller krenker, får den

Detaljer

Flerkulturelt familieliv. Anja Bredal, ISF

Flerkulturelt familieliv. Anja Bredal, ISF Flerkulturelt familieliv Anja Bredal, ISF 1. Noen tanker om kultursensitivitet 2. Flerkulturelt vs transnasjonalt familieliv 3. Klassisk patriarkalske», autoritære familier 4. Hva ser (ikke) hjelperblikket?

Detaljer

1. Demokrati, verdier og velferd

1. Demokrati, verdier og velferd 1. Demokrati, verdier og velferd Norge er et demokratisk land. Demokrati betyr folkestyre. Landet er styrt av politikere som er valgt av folket, og flertallet bestemmer. På denne måten er det folket som

Detaljer

Barn og familie. samfunnskunnskap.no. Ingebjørg Dolve og Janne Grønningen

Barn og familie. samfunnskunnskap.no. Ingebjørg Dolve og Janne Grønningen Barn og familie samfunnskunnskap.no Ingebjørg Dolve og Janne Grønningen Ulike typer familie Hva er en familie? Hva er en slekt? Hva er en husholdning? En kjernefamilie Et ektepar eller samboere Enslig

Detaljer

Arbeidet mot Tvangsekteskap og Kjønnslemlestelse i Midt-Norge. Fiffi Namugunga Regionalkoordinator TVE/KLL, IMDI Midt-Norge

Arbeidet mot Tvangsekteskap og Kjønnslemlestelse i Midt-Norge. Fiffi Namugunga Regionalkoordinator TVE/KLL, IMDI Midt-Norge Arbeidet mot Tvangsekteskap og Kjønnslemlestelse i Midt-Norge Fiffi Namugunga Regionalkoordinator TVE/KLL, IMDI Midt-Norge 02.04.2014 Handlingsplan mot tvangsekteskap, kjønnslemlestelse og alvorlige begrensninger

Detaljer

Kollektivistisk og patriarkalsk livssyn

Kollektivistisk og patriarkalsk livssyn Kollektivistisk og patriarkalsk livssyn Erfaringer fra Pakistan og Afghanistan Temadag Fylkesmannen i Oslo og Akershus Vergemålsavdelingen Torsdag 16. mars 2017 Nina Karstensen Bjørlo, integreringsrådgiver

Detaljer

nettressursen ) Hvordan kan du variere undervisningen?

nettressursen ) Hvordan kan du variere undervisningen? Viktig før oppstart: Sett deg godt inn i målene for hvert enkelt tema. Hva er det viktigste deltakerne skal lære om emnet, og hvordan kan du sjekke om de har forstått det? Lag en klar plan med disponering

Detaljer

Å KOMME UT AV VOLDSSPIRALEN - KVINNER MED MINORITETSBAKGRUNN

Å KOMME UT AV VOLDSSPIRALEN - KVINNER MED MINORITETSBAKGRUNN Å KOMME UT AV VOLDSSPIRALEN - KVINNER MED MINORITETSBAKGRUNN Nasjonal konferanse om å forebygge vold i nære relasjoner 24.10.17 Fakhra Salimi Leder, MiRA- Ressurssenter for kvinner med minoritetsbakgrunn

Detaljer

F O R E D R A G S H O L D E R : E L I S A B E T H G R Ø T T E L A N D O G J A N N E W A A G B Ø

F O R E D R A G S H O L D E R : E L I S A B E T H G R Ø T T E L A N D O G J A N N E W A A G B Ø K O M P E TA N S E T E A M E T M O T T V A N G S E K T E S K A P O G K J Ø N N S L E M L E S T E L S E T E L E F O N : 4 7 8 0 9 0 5 0 ( 0 9 : 0 0-1 5 : 0 0 H V E R D A G E R ) E - P O S T : K O M P E

Detaljer

Veien til interkulturell kompetanse. Magne Dypedahl 16. mars 2013

Veien til interkulturell kompetanse. Magne Dypedahl 16. mars 2013 Veien til interkulturell kompetanse Magne Dypedahl 16. mars 2013 Interkulturell kompetanse Interkulturell kompetanse kan beskrives som evnen til å kommunisere hensiktsmessig og passende med mennesker som

Detaljer

Interkulturell kommunikasjon og global forståelse på Leikanger

Interkulturell kommunikasjon og global forståelse på Leikanger Interkulturell kommunikasjon og global forståelse på Leikanger 14.03.2018 Møte mellom mennesker Alle mennesker er unike, men vår kulturelle erfaringsbakgrunn påvirker hvordan vi forstår verden Når mennesker

Detaljer

Hvordan kan vi kvalitetsikre banevernsarbeidet i minoritetsfamilier?

Hvordan kan vi kvalitetsikre banevernsarbeidet i minoritetsfamilier? Hvordan kan vi kvalitetsikre banevernsarbeidet i minoritetsfamilier? judith@vanderweele.no Van der Weele as. www.vanderweele.no 1 Van der Weele as Et lite firma som arbeider sosialantropologisk og psykologfaglig

Detaljer

Kommunikasjon i et flerkulturelt samfunn. Magne Dypedahl, Høgskolen i Sørøst-Norge 17. November 2016

Kommunikasjon i et flerkulturelt samfunn. Magne Dypedahl, Høgskolen i Sørøst-Norge 17. November 2016 Kommunikasjon i et flerkulturelt samfunn Magne Dypedahl, Høgskolen i Sørøst-Norge 17. November 2016 1. Persepsjon og forskjellige perspektiver 2. Kommunikativ kompetanse Grammatikalsk kompetanse Diskurskompetanse

Detaljer

Bosetting og integrering av flyktninger i et psykososialt perspektiv

Bosetting og integrering av flyktninger i et psykososialt perspektiv Bosetting og integrering av flyktninger i et psykososialt perspektiv 15.06.2016 IMDi Sør Fevik 06.06. «Bærekraftig integrering er en ordinær kommunal oppgave og hele kommunens ansvar» 15.06.2016 2 Hva

Detaljer

Tvangsekteskap STFIR- 10.06.12. Tvangsekteskap av Helsesøster/Rådgiver Justina Amidu- RVTS-M justina.amidu@stolav.no

Tvangsekteskap STFIR- 10.06.12. Tvangsekteskap av Helsesøster/Rådgiver Justina Amidu- RVTS-M justina.amidu@stolav.no Tvangsekteskap STFIR- 10.06.12 Tvangsekteskap av Helsesøster/Rådgiver Justina Amidu- RVTS-M justina.amidu@stolav.no Film med egne ord Innhold; En film om tvangsekteskap der ungdommer selv forteller sine

Detaljer

MINORITETSRÅDGIVER (MR) VESTFOLD

MINORITETSRÅDGIVER (MR) VESTFOLD MINORITETSRÅDGIVER (MR) VESTFOLD LINN ESKEDAL FÆRDER VIDEREGÅENDE SKOLE HVEM ER JEG HORTENS-JENTE SOSIONOM, SOM HOLDER PÅ MED MASTER I HELSEFREMMENDE ARBEID VED USN ARBEIDSERFARING: BARNEVERN, BOLIG FOR

Detaljer

SAK 8/18 - temaplan for vold i nære relasjoner

SAK 8/18 - temaplan for vold i nære relasjoner Møte i innvandrerrådet Møtt: Fionna Gratton (medlem), Mohammed A. Mohyidin (medlem), Nele Verhoeve (medlem), Anne Segtnan (nestleder), Emmanuel Glordy Bowah (leder), og Rune Gjelvold (sekretær). Abdel

Detaljer

Ekstrem kontroll, æresrelatert vold og tvangsekteskap 31.08.11

Ekstrem kontroll, æresrelatert vold og tvangsekteskap 31.08.11 Ekstrem kontroll, æresrelatert vold og tvangsekteskap 31.08.11 Prosjektet Tvangsekteskap Midt-Norge 2011 IMDI, SkVT og LLH Trøndelag Frode Fredriksen, prosjektleder 1 Et innledende spørsmål Jente med foreldre

Detaljer

Forebyggende psykisk helsetjeneste (FPH)

Forebyggende psykisk helsetjeneste (FPH) Ved: Marianne Volden Kjersti Hildonen familieterapeut psykologspesialist 1 Vellykket og ulykkelig? Mange unge oppgir at de er utmattet og stresset på grunn av høye krav til prestasjon Vellykkethet vurderes

Detaljer

Her er noen ord du må forstå for å kunne lese dette heftet:

Her er noen ord du må forstå for å kunne lese dette heftet: Her er noen ord du må forstå for å kunne lese dette heftet: ansvar avhengig barndom barneoppdragelse barnevernet beskyttelse forbudt fysisk individ kjønnslemlestelse kriminalitet likestilling likeverd

Detaljer

KULTURFORSKJELLER I PRAKSIS

KULTURFORSKJELLER I PRAKSIS THOMAS HYLLAND ERIKSEN TORUNN ARNTSEN SAJJAD KULTURFORSKJELLER I PRAKSIS PERSPEKTIVER PÅ DET FLERKULTURELLE NORGE U N i V E R S i T A T 5 3! T:!CV Kit i - 2 NTRA'-8i3L!GThcK - å GYLDENDAL AKADEMISK Innhold

Detaljer

Terskelen er gjerne høy for å ta kontakt, og det er derfor viktig å få rede på om det har hendt noe spesielt i familien.

Terskelen er gjerne høy for å ta kontakt, og det er derfor viktig å få rede på om det har hendt noe spesielt i familien. Momenter å kartlegge: Er det en spesiell grunn til at barnet eller andre som melder tar kontakt akkurat nå? Er det trussel om ekteskap? Er ekteskap nær forestående? Hvis ja, hvem skal hun/han gifte seg

Detaljer

Sosial mobilitet og kulturell tilpasning blant ungdom i det flerkulturelle Oslo og Akershus

Sosial mobilitet og kulturell tilpasning blant ungdom i det flerkulturelle Oslo og Akershus Sosial mobilitet og kulturell tilpasning blant ungdom i det flerkulturelle Oslo og Akershus Foreløpige funn fra The Children of Immigrants Longitudinal Study in Norway (CILSNOR) Modul I Jon Horgen Friberg

Detaljer

Å skape vennskap Ifølge Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver skal barnehagen tilby barna et omsorgs- og læringsmiljø som er til barnas beste. Å gi barn mulighet til å ta imot og gi omsorg er grunnlaget

Detaljer

Kamp mot FGM er kvinnekamp. Tekst: Chiku Ali og Agnete Strøm Foto: Agnete Strøm

Kamp mot FGM er kvinnekamp. Tekst: Chiku Ali og Agnete Strøm Foto: Agnete Strøm Kamp mot FGM er kvinnekamp Tekst: Chiku Ali og Agnete Strøm Foto: Agnete Strøm Kvinnefrontens partner SIAC i Singida Region, Tanzania, har siden 2003 arbeidet aktivt mot FGM i 32 landsbyer. Her besøker

Detaljer

Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver

Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Sissel Øvrebø Semshaug Mars 2019 04.04.2019 / fagakademiet.no / 1 Hvilket dokument er rammeplan for barnehager? Barnehagens verdigrunnlag Grunnleggende verdier

Detaljer

HVA GJØRES I VESTFOLD?

HVA GJØRES I VESTFOLD? Handlingsplanen mot tvangsekteskap, kjønnslemlestelse og alvorlige begrensninger av unges frihet (2013-2016) Dagskonferanse om psykososial oppfølging av flyktninger og asylsøkere Vestfold, 14. april 2016

Detaljer

Fagdag med etisk perspektiv Quality Hotel Strand, Gjøvik

Fagdag med etisk perspektiv Quality Hotel Strand, Gjøvik Fagdag med etisk perspektiv 29.11. 2016 Quality Hotel Strand, Gjøvik 10.30-11.15 og 11.15-12.15 Hovedmålgruppe: Ansatte i helse- og omsorg Helsetjenester til alvorlig syke og døende med minoritetsbakgrunn

Detaljer

Om ære og sosial kontroll

Om ære og sosial kontroll Om ære og sosial kontroll - Erfaringer fra arbeidet mot negativ sosial kontroll og æresrelatert vold Merete Munch, Seniorrådgiver IMDi Øst Eva Torill Jacobsen, Seniorrådgiver Bufdir - Kompetanseteamet

Detaljer

8 temaer for godt samspill

8 temaer for godt samspill ICDP INTERNATIONAL CHILD DEVELOPMENT PROGRAMME 8 temaer for godt samspill Samtalehefte for foreldre til ungdommer i alderen 13-18 år Foto: Ricardofoto og Tine Poppe Trykk: Frisa trykkeri 2019 Å være mor

Detaljer

Trondheimsprosjektet: Livsmestring på timeplanen! Anne Torhild Klomsten Institutt for pedagogikk og livslang læring NTNU

Trondheimsprosjektet: Livsmestring på timeplanen! Anne Torhild Klomsten Institutt for pedagogikk og livslang læring NTNU Trondheimsprosjektet: Livsmestring på timeplanen! Anne Torhild Klomsten Institutt for pedagogikk og livslang læring NTNU Anne.klomsten@ntnu.no Å tilegne seg kunnskap om tanker, følelser og atferd = LIVSKUNNSKAP.

Detaljer

Nedenfor er en kopi av ditt svar på: Høring - Nasjonal faglig retningslinje for skolehelsetjenesten (16/30097)

Nedenfor er en kopi av ditt svar på: Høring - Nasjonal faglig retningslinje for skolehelsetjenesten (16/30097) Nedenfor er en kopi av ditt svar på: Høring - Nasjonal faglig retningslinje for skolehelsetjenesten (16/30097) Høringen kommer fra: o Statlig etat Navn på avsender av høringen (hvilken statlig etat, fylkesmannen,

Detaljer

Barnesenteret, 12.11.15 Hildegun Sarita Selle Psykologspesialist. Spesialisert Poliklinikk for Psykosomatikk og Traumer

Barnesenteret, 12.11.15 Hildegun Sarita Selle Psykologspesialist. Spesialisert Poliklinikk for Psykosomatikk og Traumer Barnesenteret, 12.11.15 Hildegun Sarita Selle Psykologspesialist Det du ser Det du hører Måten å være på, skikker, uttrykksmåter, mat, språk, musikk, feiringer Det som ikke synes Verdier, holdninger, religiøs

Detaljer

Drammensprosjektet. Erfaringer til inspirasjon En oppsummering fra prosjektet Vold i nære relasjoner æresrelatert vold

Drammensprosjektet. Erfaringer til inspirasjon En oppsummering fra prosjektet Vold i nære relasjoner æresrelatert vold Drammensprosjektet Erfaringer til inspirasjon En oppsummering fra prosjektet Vold i nære relasjoner æresrelatert vold Drammensprosjektet Erfaringer til inspirasjon En oppsummering fra prosjektet Vold i

Detaljer

Case 2 - Fordeling av sjokoladekake

Case 2 - Fordeling av sjokoladekake Case 2 - Fordeling av sjokoladekake Thomas er lærer på 6.trinn og han begynner timen med å presentere følgende oppgave: Vi skal holde på med en oppgave som handler om at man skal dele rettferdig i mellom

Detaljer

Dagsentertilbud på verdens tak

Dagsentertilbud på verdens tak Dagsentertilbud på verdens tak Tekst og foto: Anette Andrea Haugrud Kastnes Jeg valgte å gjennomføre min siste praksisperiode som vernepleierstudent ved Høgskolen i Sør-Trøndelag i Nepal sammen med 6 andre

Detaljer

Innhold. Innledning... 13 De universelle relasjonene marasim... 16. Historiene og lidelsen... 29

Innhold. Innledning... 13 De universelle relasjonene marasim... 16. Historiene og lidelsen... 29 Innledning................................................... 13 De universelle relasjonene marasim......................... 16 Båstenkning oss og dem................................... 19 De usynlige

Detaljer

Våre barn, vårt felles ansvar! Fagdag «Se volden»

Våre barn, vårt felles ansvar! Fagdag «Se volden» Våre barn, vårt felles ansvar! Fagdag «Se volden» Amina Winningah 01.10.2014 våre barn, vårt felles ansvar- "se volden" 1 I presentasjonen tar jeg opp tema innen kultur, vold fra ulike synsvinkel, dialog

Detaljer

Undring provoserer ikke til vold

Undring provoserer ikke til vold Undring provoserer ikke til vold - Det er lett å provosere til vold. Men undring provoserer ikke, og det er med undring vi møter ungdommene som kommer til Hiimsmoen, forteller Ine Gangdal. Side 18 Ine

Detaljer

E R D I - D N T. Retten til et liv uten vold. Krisesenter sekretariatet

E R D I - D N T. Retten til et liv uten vold. Krisesenter sekretariatet V R D - D O K U M N T Retten til et liv uten vold Krisesenter sekretariatet Visjon Alle som opplever vold i nære relasjoner skal få oppfylt sin rett til den hjelpen de har behov for. De skal møtes med

Detaljer

MOBBING. Pål Roland. Senter for atferdsforskning Universitetet i Stavanger www.uis.no/saf

MOBBING. Pål Roland. Senter for atferdsforskning Universitetet i Stavanger www.uis.no/saf MOBBING Pål Roland Universitetet i Stavanger www.uis.no/saf Definisjon Tittel på temaet Med mobbing eller plaging forstår vi psykisk og/eller fysisk vold rettet mot et offer, utført av enkeltpersoner eller

Detaljer

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING TYHOLTTUNET BARNEHAGE

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING TYHOLTTUNET BARNEHAGE HANDLINGSPLAN MOT MOBBING TYHOLTTUNET BARNEHAGE Å forebygge og stoppe mobbing er et voksenansvar 1 Rammeplan for barnehagen (2017) sier følgende om mobbing: Barnehagen skal fremme respekt for menneskeverdet

Detaljer

Det neste er vigsel (bryllup). Etter bryllupet sender vigsler papirer tilbake til skatteetaten. Man mottar etter få uker bryllupsattest i posten.

Det neste er vigsel (bryllup). Etter bryllupet sender vigsler papirer tilbake til skatteetaten. Man mottar etter få uker bryllupsattest i posten. 1 Ekteskap er en samfunnsordning som legaliserer samlivet mellom voksne personer. Det gir juridiske rettigheter til barna. Det danner også en regulerende ramme om familielivet. Ekteskapsloven gir regler

Detaljer

Målrettet arbeid med atferdsvansker. Barnehagekonferansen 01.04.14 HANNE HOLLAND

Målrettet arbeid med atferdsvansker. Barnehagekonferansen 01.04.14 HANNE HOLLAND Målrettet arbeid med atferdsvansker Barnehagekonferansen 01.04.14 HANNE HOLLAND www.kontekst.as Emosjonelle og sosiale vansker Innagerende atferd Utagerende atferd Like store i omfang blant barn og unge

Detaljer

Hva styrer oss kulturelt? - samarbeid og kommunikasjon på tvers av kulturer

Hva styrer oss kulturelt? - samarbeid og kommunikasjon på tvers av kulturer Hva styrer oss kulturelt? - samarbeid og kommunikasjon på tvers av kulturer Utdanningskonferanse Helse SørØst 4 november 2013 Anne Rød Vi skal snakke om.. Hva er kulturell programmering? Hva kan gjøres?

Detaljer

Kommunikasjon og samarbeid med flerkulturell stab. Laila Tingvold.

Kommunikasjon og samarbeid med flerkulturell stab. Laila Tingvold. Kommunikasjon og samarbeid med flerkulturell stab Laila Tingvold. Hvordan orientere oss? Tall fra SSB viser at det er 5.1 millioner innbyggere i Norge. Av disse er 669.000 innvandrere og 136.000 er norskfødte

Detaljer

FAMILIEGJENFORENING I EKSIL FOREBYGGING GJENNOM FAMILIESAMTALER

FAMILIEGJENFORENING I EKSIL FOREBYGGING GJENNOM FAMILIESAMTALER FAMILIEGJENFORENING I EKSIL FOREBYGGING GJENNOM FAMILIESAMTALER Introduksjon Fagdag Kristiansund og Ålesund Høst 2017 RVTS Midt Agenda Presentasjon av fagutviklingsprosjektet Presentasjon av metoden og

Detaljer

Æresrelatert vold. Arbeidet mot tvangsekteskap og kjønnslemlestelse i Midt-Norge

Æresrelatert vold. Arbeidet mot tvangsekteskap og kjønnslemlestelse i Midt-Norge Æresrelatert vold Arbeidet mot tvangsekteskap og kjønnslemlestelse i Midt-Norge Bosetting - Hvem kommer? Nasjonalitet syrere, eritreere, afghanere, irakere For EM: Afghanere, Eritrea, Irak, Syria Usikkerhet

Detaljer

8 temaer for godt samspill

8 temaer for godt samspill Program for foreldreveiledning BUF00023 8 temaer for godt samspill Samtalehefte for foreldre og andre voksne program for foreldreveiledning Dette heftet inngår i en serie av materiell i forbindelse med

Detaljer

8 TEMAER FOR GODT SAMSPILL Program for foreldreveiledning, utgitt av Bufetat. Av Karsten Hundeide, professor i psykologi ved universitetet i Oslo.

8 TEMAER FOR GODT SAMSPILL Program for foreldreveiledning, utgitt av Bufetat. Av Karsten Hundeide, professor i psykologi ved universitetet i Oslo. 8 TEMAER FOR GODT SAMSPILL Program for foreldreveiledning, utgitt av Bufetat. Av Karsten Hundeide, professor i psykologi ved universitetet i Oslo. Tema 1. Følelsesmessig kommunikasjon Vis positive følelser

Detaljer

STOPP MOBBINGEN. Hvordan forebygge, oppdage og stoppe mobbing. Vikhammer skole 7560 VIKHAMMER Tlf: 73980260

STOPP MOBBINGEN. Hvordan forebygge, oppdage og stoppe mobbing. Vikhammer skole 7560 VIKHAMMER Tlf: 73980260 Vikhammer skole 7560 VIKHAMMER Tlf: 73980260 STOPP MOBBINGEN Hvordan forebygge, oppdage og stoppe mobbing. En del av Vikhammer skole sin sosiale læreplan. Sist revidert høsten 2009. TEORIDEL Hva er mobbing

Detaljer

Foreldremøte 26.09.13. Velkommen «Å skape Vennskap»

Foreldremøte 26.09.13. Velkommen «Å skape Vennskap» Foreldremøte 26.09.13 Velkommen «Å skape Vennskap» Husk: en må skrive referat Ifølge Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver skal barnehagen tilby barna et omsorgs- og læringsmiljø som er til barnas

Detaljer

Hvordan gjenkjenne ulike personlighetstyper på jobben, og bruke dette på en positiv måte

Hvordan gjenkjenne ulike personlighetstyper på jobben, og bruke dette på en positiv måte Hvordan gjenkjenne ulike personlighetstyper på jobben, og bruke dette på en positiv måte Av Kristin Aase Energi Norges HR-konferanse 2.februar 2012 Bruksverdi Individ Forstå seg selv og andres sterke sider

Detaljer

Informasjon til foreldre om ekteskap Hva skal foreldre bestemme?

Informasjon til foreldre om ekteskap Hva skal foreldre bestemme? Informasjon til foreldre om ekteskap Hva skal foreldre bestemme? Om ungdommer kan ha kjæreste? Om de skal gifte seg? Når de skal gifte seg? Hvem de skal gifte seg med? Familien Sabil Maryams foreldre hører

Detaljer

Minoritetsrådgiver: Omar Drammeh: Minoritetsrådgiver

Minoritetsrådgiver: Omar Drammeh: Minoritetsrådgiver Gjenopprettende arbeid med minoritetselever Kuben videregående skole, Oslo avd. Bredtvet Minoritetsrådgiver: Omar Drammeh: Minoritetsrådgiver 1 02.12.2016 Sidsel Rønning - Minoritetsrådgivers oppgave Bidra

Detaljer

Flyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2015/17.

Flyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2015/17. Visjon: På jakt etter barnas perspektiv På jakt etter barneperspektivet Flyktningebarnehagen Flyktningebarnehage Rådhusgt. 8 3330 Hokksund Tlf. 32 25 10 39 Hjemmeside: www.open.oekbarnehage.no Du finner

Detaljer

Alt innenfor tverrkulturell kompetanse og flerspråklighet Det usynlige i det nye samfunnet- uskrevne regler med vekt på det pedagogiske

Alt innenfor tverrkulturell kompetanse og flerspråklighet Det usynlige i det nye samfunnet- uskrevne regler med vekt på det pedagogiske Alt innenfor tverrkulturell kompetanse og flerspråklighet Det usynlige i det nye samfunnet- uskrevne regler med vekt på det pedagogiske Oslo, 05.04.2017 1920 x1080 png. fil Suleyman Gunenc Avdelingsleder

Detaljer

Terje Bjøranger 2014. Æresrelatert vold. Terje Bjøranger Politiinspektør Utlendingsseksjonen, Romerike pd

Terje Bjøranger 2014. Æresrelatert vold. Terje Bjøranger Politiinspektør Utlendingsseksjonen, Romerike pd Terje Bjøranger 2014 Æresrelatert vold Terje Bjøranger Politiinspektør Utlendingsseksjonen, Romerike pd Kort CV Jurist Pi Romerike pd, leder for utlending siden 2010 UDI 2002 2009 etablerte Kompetanseteamet

Detaljer

Mål Metode Kilder Læreplanmål. «Det er mitt valg» Kap. 1 «Vi lager et godt skolemiljø», leksjon 3 «Vi er høflige» og 4 «Vi lager regler».

Mål Metode Kilder Læreplanmål. «Det er mitt valg» Kap. 1 «Vi lager et godt skolemiljø», leksjon 3 «Vi er høflige» og 4 «Vi lager regler». Sosial læreplan FAG: Klassens time KLASSE: 2.trinn SKOLEÅR: 2017/2018 LÆRERE: Lene Andrine Sæbø Høgalmen og Anne Siv Hestad Bang Kilder og læreverk: RVTS: Link til. og relasjoner» av Robert Mjelde Flatås.

Detaljer

LÆRERGUIDE stopp barneekteskap

LÆRERGUIDE stopp barneekteskap LÆRERGUIDE stopp barneekteskap INNHOLD INTRODUKSJON Tema: Barneekteskap og barns rettigheter Hvert år blir over 15 millioner jenter i verden gift som barn. Én jente hvert annet sekund, 40 000 hver dag.

Detaljer

Helhetlig oppfølging og systemrettet arbeid i mangfoldsskolen. Runa Rannov Bostad, Thora Storm videregående skole

Helhetlig oppfølging og systemrettet arbeid i mangfoldsskolen. Runa Rannov Bostad, Thora Storm videregående skole Helhetlig oppfølging og systemrettet arbeid i mangfoldsskolen Runa Rannov Bostad, Thora Storm videregående skole Dette ønsker jeg å si noe om: Meg og min jobb Elevens møte med skolen, og skolens møte med

Detaljer

TESER I TIDEN

TESER I TIDEN 1 TESER I TIDEN --------------------------------------------------------------------------- VÅR TESE: ÅPENHET OG KUNNSKAP OM SEKSUALITET - HINDRER OVERGREP ---------------------------------------------------------------------------

Detaljer

Teamledelse nøkkelen til suksess i store desentraliserte organisasjoner Hvordan oppnå endring gjennom bruk av lederteamets kompetanse og ressurser

Teamledelse nøkkelen til suksess i store desentraliserte organisasjoner Hvordan oppnå endring gjennom bruk av lederteamets kompetanse og ressurser Helse Nord, regional ledersamling Bodø, 26. februar 2009 Teamledelse nøkkelen til suksess i store desentraliserte organisasjoner Hvordan oppnå endring gjennom bruk av lederteamets kompetanse og ressurser

Detaljer

Stiftelsen Oslo, mars 1998 Norsk etnologisk gransking Postboks 1010, Blindern 0315 OSLO

Stiftelsen Oslo, mars 1998 Norsk etnologisk gransking Postboks 1010, Blindern 0315 OSLO Stiftelsen Oslo, mars 1998 Norsk etnologisk gransking Postboks 1010, Blindern 0315 OSLO Spørreliste nr. 177 VENNSKAP Kjære medarbeider! I den forrige listen vi sendte ut, nr. 176 Utveksling av tjenester

Detaljer

Likestilling på dagsorden i foreldre- og personalmøter

Likestilling på dagsorden i foreldre- og personalmøter Likestilling på dagsorden i foreldre- og personalmøter PEDAGOGISK verktøy FOR LIKESTILLING 97 Likestilling på dagsorden i foreldre- og personalmøter Tiltak for voksne; personale, lærere og foreldre Mål

Detaljer

Denne PowerPointen må ikke kopieres eller distribueres uten forfatterens samtykke

Denne PowerPointen må ikke kopieres eller distribueres uten forfatterens samtykke Denne PowerPointen må ikke kopieres eller distribueres uten forfatterens samtykke Tone Horntvedt Flerkulturelle studier Høgskolen i Oslo og Akershus identitet Idem = å være lik identitet Relasjonell Kontekstuell

Detaljer

Tenk tanken. Kan det være menneskehandel?

Tenk tanken. Kan det være menneskehandel? Tenk tanken Kan det være menneskehandel? «No one ever asked! We have to realize this is existing. It is huge, it is large. We must be concious of where we live, people need to wake up from where they are

Detaljer

Tenk tanken. Kan det være menneskehandel?

Tenk tanken. Kan det være menneskehandel? Tenk tanken Kan det være menneskehandel? Hva er menneskehandel? Menneskehandel er utnyttelse av mennesker i svært sårbare livssituasjoner. Ved bruk av tvang, vold, trusler og forledelse utnyttes både voksne

Detaljer

FRA STYKKEVIS OG DELT SKOLEN I ET SYSTEMPERSPEKTIV

FRA STYKKEVIS OG DELT SKOLEN I ET SYSTEMPERSPEKTIV FRA STYKKEVIS OG DELT SKOLEN I ET SYSTEMPERSPEKTIV SKOLEN SOM SYSTEM SKOLEN SOM SOSIO-TEKNISK SYSTEM SKOLEN SOM PRODUKSJONSSYSTEM BESTÅENDE AV DELER SOM ER GJENSIDIG AVHENGIGE DELENE UTGJØR EN HELHET SKOLEN

Detaljer

Likeverdige helse- og omsorgstjenester for innvandrerbefolkningen. Kirsten Mostad Pedersen, seniorrådgiver avd. for minoritetshelse og rehabilitering

Likeverdige helse- og omsorgstjenester for innvandrerbefolkningen. Kirsten Mostad Pedersen, seniorrådgiver avd. for minoritetshelse og rehabilitering Likeverdige helse- og omsorgstjenester for innvandrerbefolkningen Kirsten Mostad Pedersen, seniorrådgiver avd. for minoritetshelse og rehabilitering Helsedirektoratets roller Helsedirektoratet utfører

Detaljer

Kjønnslemlestelse. 1.Fenomenforståelse 2.Forebygging 3.Behandling v/ jordmor og helsesøster/rådgiver Justina Amidu RVTS-Midt.

Kjønnslemlestelse. 1.Fenomenforståelse 2.Forebygging 3.Behandling v/ jordmor og helsesøster/rådgiver Justina Amidu RVTS-Midt. Kjønnslemlestelse 1.Fenomenforståelse 2.Forebygging 3.Behandling v/ jordmor og helsesøster/rådgiver Justina Amidu RVTS-Midt Justina.amidu@stolav.no Presentasjon av RVTS- Midt Ressurssenter om vold, traumatisk

Detaljer

Anne Torhild Klomsten Institutt for pedagogikk og livslang læring NTNU

Anne Torhild Klomsten Institutt for pedagogikk og livslang læring NTNU Trondheimsprosjektet: Livsmestring på timeplanen! Anne Torhild Klomsten Institutt for pedagogikk og livslang læring NTNU Anne.klomsten@ntnu.no Å tilegne seg kunnskap om tanker, følelser og atferd = LIVSKUNNSKAP.

Detaljer

LIKESTILLING OG LIKEVERD

LIKESTILLING OG LIKEVERD LIKESTILLING OG LIKEVERD Oppsummering Kroppanmarka barnehagers Interne prosjekter 2009 2011 Resultatene er basert på egne observasjoner som utgangspunkt for våre antagelser Er det forskjeller i samspill

Detaljer

Hvordan skapes handlingsrom for ledelse i samhandling med andre?

Hvordan skapes handlingsrom for ledelse i samhandling med andre? Hvordan skapes handlingsrom for ledelse i samhandling med andre? Stefan Reppe og Ole Bjarne Mogård Masteroppgave i Skoleledelse, NTNU. Juni 2017 Hvordan skapes handlingsrom for ledelse i samhandling

Detaljer

Bli god på SFO! Helge Pedersen

Bli god på SFO! Helge Pedersen Bli god på SFO! Helge Pedersen Veiledningsteamet Karmøy kommune 1 19.11.2012 Veiledningsteamet Karmøy kommune 19.11.2012 2 Veiledningsteamet Karmøy kommune 19.11.2012 3 Dahl & Hansen 2011 Gode og støttende

Detaljer

Æresrelaterte spørsmål og sosial kontroll når kontrollen setter alvorlige begrensninger for barn og unges frihet

Æresrelaterte spørsmål og sosial kontroll når kontrollen setter alvorlige begrensninger for barn og unges frihet Æresrelaterte spørsmål og sosial kontroll når kontrollen setter alvorlige begrensninger for barn og unges frihet Kirsten Jagmann, Spesialrådgiver, RVTS Øst kirsten.jagmann@rvtsost.no +47 452 04 120 Eva

Detaljer

Autisme / Asperger syndrom hva betyr det for meg? Innholdsfortegnelse

Autisme / Asperger syndrom hva betyr det for meg? Innholdsfortegnelse Autisme / Asperger syndrom hva betyr det for meg? Innholdsfortegnelse Forord. X Forord til den norske utgaven.. XI Til de voksne leserne: familier, lærere og andre XII Hvorfor denne boken ble laget XII

Detaljer

KULTURFORSKJELLER OG BEVISSTHET

KULTURFORSKJELLER OG BEVISSTHET KULTURFORSKJELLER OG BEVISSTHET Målsetningen er at kunden skal få et positivt inntrykk av deg som person og bedriften. Det skal etableres en positivt, profesjonelt og hyggelig atmosfære grunnmuren for

Detaljer

UNDERVISNING PÅ SPOR 1. og alfabetiseringsmodulen

UNDERVISNING PÅ SPOR 1. og alfabetiseringsmodulen UNDERVISNING PÅ SPOR 1 og alfabetiseringsmodulen Vi blir til det som omverdenen definerer oss som. Og når du da forteller folk: «Du er en ressurs», så blir de en ressurs. Det er egentlig utrolig enkelt.»

Detaljer

Representantforslag. S ( ) Dokument 8: S ( )

Representantforslag. S ( ) Dokument 8: S ( ) Representantforslag. S (2017 2018) fra stortingsrepresentantene Freddy André Øvstegård, Dokument 8: S (2017 2018) Representantforslag fra stortingsrepresentantene m.fl Til Stortinget Bakgrunn Alle kvinner,

Detaljer