Modul nr Energibruk før og nå

Transkript

1 Modul nr Energibruk før og nå Tilknyttet rom: Newton-rom ved Firda vgs

2 1509 Newton håndbok - Energibruk før og nå Side 2 Kort om denne modulen Som innledning tar vi for oss energibegrepet, og samtaler om ulike typer energikilder og energiformer. Vi ser på hvordan vann- og vindenergi er blitt benyttet i tidligere tider. Gjennom to elevforsøk ser vi på prinsippet for hvordan elektrisk energi blir dannet i en dynamo/generator. Elevene skal så gruppevis bygge opp et energikraftverk for h.h.v. vann- vind- og solenergi. Alle gruppene skal også bygge opp hver sin bil. Denne bilen skal drives av elektrisk energi, produsert av kraftverket. I tillegg er det undersøkende oppgaver tilknyttet til driften av energikraftverkene. Vi avslutter byggesekvensen med en liten bilkonkurranse. Dagen i Newtonrommet avsluttes med en oppsummering av oppgavene fra oppgavearkene, og vi ser på fordeler og ulemper med bruk av disse energikraftverkene. Praktisk informasjon Elevene trenger å ha med: - Mat og drikke, evt. kjøpe i kantina (det er helt greit med medbrakt mat og drikke i kantina). - Innesko/lester ved behov (noen synes det er litt gulvkaldt). Det er (ute)skofri sone i Newton-rommet. - Ta gjerne med fotoapparat slik at elevene kan bruke bilder i et etterarbeid. Skrivesaker er ikke nødvendig - Newton holder dette. - Til elevøvelsene kan elevene jobbe 2 og 2, men resten av dagen skal elevene jobbe i grupper på 3. NB: Klasselærer bør å forhånd ha tenkt gjennom sammensetningen av elevene til 3er-gruppene (1 stk 2er-gruppe ved oddetall). Newton serverer kaffe til besøkslærere - også mulighet til å lage seg te. I Newtonrommet er det et speilreflekskamera som kan benyttes av besøkslærere - ta gjerne med USB-penn for å overføre bilder. Modulplan Forarbeid i skolen I Newton-rommet Velkommen: Skissere dagen, og vise læringsmål 09.05: Samtale om tema fra forarbeidet, med vekt på energikilder og energiformer. Bruk av vann-og vindenergi i gamle dager - samtale med utgangspunkt i PowerPoint "Introduksjon" 09.30: Oppdagelsen av generatoren/dynamoen: Demonstrasjon av Ørsteds oppdagelse med strøm og kompassutslag. Elevforsøk 1: "induksjon av strøm" og elevforsøk 2: "Lys med sykkeldynamo". Oppsummering med støtte fra PowerPoint "Dynamo-elektrisitet" Bygge kraftverk - gruppevis vannenergi, vindenergi eller solenergi. Alle gruppene bygger også en bil : Matpause og luftepause

3 1509 Newton håndbok - Energibruk før og nå Side : Bygge videre + jobbe med oppgaveark tilknyttet byggeoppdraget : Bilkonkurranse: Utvikle - prøve ut - konkurranse ca. kl : Opprydding/rigge ned 13.30: Oppsummering med utgangspunkt i oppgavene fra oppgavearket. Felles refleksjon med vekt på fordeler og ulemper med bruk av disse energikraftverkene - støtte i PowerPoint "Fornybare energikilder - positive og negative konsekvenser" 14.00: Ferdig Etterarbeid i skolen

4 1509 Newton håndbok - Energibruk før og nå Side 4 Didaktisk plan for for- og etterarbeid Forarbeid Kort beskrivelse Forarbeidet i klasserommet tar ca to skoletimer, og danner utgangspunkt til innledningen av opplegget i Newton-rommet. Se filmsnutter a ca 5 minutter, med etterfølgende spørsmål: 1. Sola er en energikilde. Hvilke andre typer energikilder kjenner du til? 2. Energi kan ikke oppstå av seg selv, og kan ikke forsvinne, men kan gå over i andre former. Varmeenergi er en energiform. Kan dere nevne andre typer energiformer? 3. Nevn noen måter energi fra vann og vind ble brukt i gamle dager. 4. Hvorfor ble mange byer og tettsteder bygd opp langs elever eller elvemunninger? 5. Hvorfor bruker vi mer energi nå enn tidligere? Hver enkelt skole bestemmer selv hvordan forarbeidet organiseres, men vi anbefaler denne organiseringen: Elevene deles inn i grupper før man ser filmsnuttene. Etter at klassen har sett filmene, løses oppgavene i grupper. Deretter oppsummering, hvor man, i stikkordsform, skriver opp en felles besvarelse for klassen. Hva ble disse oppfinnelsene brukt til? -Ark med 6 bilder. Gruppevis eller felles diskusjon om bildene (vi ser på bildene på selve Newtondagen) Kompetansemål med læringsmål Elevene skal kunne forklare forskjellen på energikilder og energiformer, og kunne gi eksempler på dette. Elevene skal kunne gi eksempel på hvordan energi fra vann og vind ble utnyttet i eldre tid. Elevene skal kunne beskrive prinsippet for oppbyggingen av en generator, og hva som må til for at den skal produsere strøm. Elevene skal kunne bygge opp et energiverk ut fra en tredimensjonal tegning. Elevene skal kunne beskrive minst tre typer energikraftverk som brukes i verden i dag, og prinsippet for hvordan de produserer energi. Elevene skal kunne forklare hva som ligger i begrepet fornybar energi. Elevene skal kunne forklare ulemper/problemer i forbindelse med bruk av vann-, vind- og solkraftverk.

5 1509 Newton håndbok - Energibruk før og nå Side 5 Gjennomføring og metodikk Lærer organiserer klassen i grupper. Etter at elevene har sett filmene, deles oppgavene ut. Etter gruppearbeidet leder læreren oppsummeringen, og sørger for at det blir notert stikkord, for eksempel på tavla. Se filmsnutter, jobbe med spørsmål i etterkant av filmsnuttene. Diskutere, og komme fram til hvilke oppfinnelser/bruksområder som gjenstandene på bilder forestiller. Vedlegg til aktivitet Oppgaveark: For_ og etterarbeid Energibruk før og nå.doc Etterarbeid Kort beskrivelse Lag en presentasjon til strømproduksjon ved bruk av vannenergi, vindenergi eller solenergi. Presentasjonen skal inneholde (læreren kan føye til punkter, hvis det er ønskelig): - Bilder, eller tegninger - Forklaring på hvordan kraftverket virker - Fordeler med å bruke slike kraftverk - Bakdeler/ulemper med et slikt kraftverk Presentere for andre: (hvem og hvordan bestemmer dere selv) Kompetansemål med læringsmål Elevene skal kunne forklare forskjellen på energikilder og energiformer, og kunne gi eksempler på dette. Elevene skal kunne gi eksempel på hvordan energi fra vann og vind ble utnyttet i eldre tid. Elevene skal kunne beskrive prinsippet for oppbyggingen av en generator, og hva som må til for at den skal produsere strøm. Elevene skal kunne bygge opp et energiverk ut fra en tredimensjonal tegning. Elevene skal kunne beskrive minst tre typer energikraftverk som brukes i verden i dag, og prinsippet for hvordan de produserer energi. Elevene skal kunne forklare hva som ligger i begrepet fornybar energi. Elevene skal kunne forklare ulemper/problemer i forbindelse med bruk av vann-, vind- og solkraftverk. Gjennomføring og metodikk Læreren skal organisere og tilrettelegge for gruppene, slik at de kan gå igang, og jobbe med gruppeoppgaven. Lærere skal, helst i samarbeid med elevene, bestemme presentasjonsform (PowerPoint, veggavis m.m.) og målgruppen (klassen,

6 1509 Newton håndbok - Energibruk før og nå Side 6 andre klasser, foreldre m.m.) for framleggingen av gruppeoppgavene. Elevene løser gruppeoppgaven, og øver på fremleggingen. Vedlegg til aktivitet For_ og etterarbeid Energibruk før og nå.doc

7 1509 Newton håndbok - Energibruk før og nå Side 7 Forankring i læreplanene i Kunnskapsløftet (LK 06) Elevene skal kunne forklare forskjellen på energikilder og energiformer, og kunne gi eksempler på dette. Elevene skal kunne gi eksempel på hvordan energi fra vann og vind ble utnyttet i eldre tid. Elevene skal kunne beskrive prinsippet for oppbyggingen av en generator, og hva som må til for at den skal produsere strøm. Elevene skal kunne bygge opp et energiverk ut fra en tredimensjonal tegning. Elevene skal kunne beskrive minst tre typer energikraftverk som brukes i verden i dag, og prinsippet for hvordan de produserer energi. Elevene skal kunne forklare hva som ligger i begrepet fornybar energi. Elevene skal kunne forklare ulemper/problemer i forbindelse med bruk av vann-, vind- og solkraftverk.