SOSIAL KOMPETANSE ATFERDSVANSKER HANDLINGSPLAN FOR VINGELEN SKOLE. Sosialplana. Rev. September 2014
|
|
- Dag Magnussen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 SOSIAL KOMPETANSE ATFERDSVANSKER HANDLINGSPLAN FOR VINGELEN SKOLE Sosialplana Rev. September 2014 Innhold 1.0. HVORFOR HANDLINGSPLAN? 2.0. MÅLSETTING 3.0. STRATEGI FOR SOSIAL KOMPETANSEUTVIKLING/FOREBYGGENDE ARBEID VIKTIGE SAMARBEIDSPARTNERE 5.0. FELLES REGLER OG REGELHÅNDHEVELSE 6.0. HVA GJØR SKOLEN NÅR DET DUKKER OPP ATFERDSPROBLEMER? 7.0. BEREDSKAP VED KRISER OG ULYKKER 8.0. IVERKSETTING OG EVALUERING AV PLANEN.
2 1.0. HVORFOR HANDLINGSPLAN? Atferdsproblemer er en utfordring som de fleste lærere møter i sitt daglige arbeid, i motsetning til tidligere, da atferdsproblemer var tema for en utvalgt gruppe lærere som arbeidet med spesielle elever i spesielle klasser og skoler. Vi snakker her om alt fra hverdagsproblemene til mer alvorlige typer atferdsvansker. På bakgrunn av dette har fokuset i skolen blitt rettet mot elevenes sosiale kompetanse, og en ser et behov for en felles plattform ved de enkelte skoler for hvordan en skal forebygge og mestre atferdsproblemene. I Læreplanens generelle del står det at opplæringen ikke bare skal rettes mot faginnhold, men også mot de personlige egenskaper en ønsker å utvikle, ved å utforme omgivelser som gir rike muligheter for barn og unge til å utvikle bevisst samfunnsansvar og handlingskompetanse for rollen som voksen. I Stortingsmelding nr. 30 Kultur for læring tydeliggjøres skolens ansvar for å bidra til utvikling av elevenes sosiale ferdigheter og kompetanse, og skape et godt skolemiljø som fremmer helse, trivsel og læring. Utarbeidelse av en sosial handlingsplan ved den enkelte skole er et viktig bidrag i dette arbeidet. Handlingsplanen bør ta utgangspunkt i refleksjoner omkring og drøftinger av de rådende oppfatninger og verdier knyttet til atferdsproblematikk i skolen. Disse drøftingene i lærerkollegiale bør også relateres til skolens pedagogiske plattform. Planen må forankres i skolens grunnleggende syn på eleven og hvordan skolen vil arbeide for å sikre et tilpasset og inkluderende tilbud til alle sine elever. Et slikt planverktøy gir skolene mulighet til å ligge forkant i forhold til å motvirke en utvikling med økt problematferd. Vi vet at de rådende verdiene og oppfatningene i skolen omkring undervisningen og elevene, er viktige for å kunne forstå de atferdsproblemene som finnes i en skole. - Det rapporteres om mindre problematferd i skoler der lærerne vurderer skoleledelsen som demokratisk orientert, pedagogisk orientert og støttende i forhold til den enkelte lærers arbeid og faglige utvikling. (Veilederen, 2003 s 43). Kort oppsummert: Viktig med felles holdning hos de voksne som gir lik reaksjon gir trygghet for både elever og voksne - gir bedre muligheter for å utvikle sosial kompetanse og forebygge atferdsvansker. Prosessen frem til ei handlingsplan er viktig, det er viktigere å gjennomgå/revidere plana ofte enn bruke lang tid på ei plan som skal ligge fast i mange år. Sosial handlingsplan er med på å gi et godt bilde utad MÅLSETTING Skape Trygghet Trivsel Tilhørighet for små og store.
3 3.0. STRATEGI FOR SOSIAL KOMPETANSEUTVIKLING/FOREBYGGENDE ARBEID VINGELEN SKOLE. Vi ønsker å tilstrebe et godt miljø og utvikle sosial kompetanse for alle elevene. Dette er like viktige for alle fra den stille beskjedne til den impulsive og mer utagerende. Dette er viktig for at alle skal trives og kunne utvikle seg sjøl, og ikke minst med tanke på å forebygge større atferdsproblemer. Vi vil se hver enkelt, men samtidig hvordan vi fungerer i samspill med hverandre. Gode elev-elev, elev-lærer, og lærer-lærer relasjoner, har stor betydning for et godt klassemiljø. Det er viktig å snakke om dette i kollegiet før problemer oppstår, og være bevisst hvilke løsninger som kan finnes. Det er våre elever, ikke min klasse og mine elever. Vi må sammen finne de beste kombinasjonene. Nedenfor følger stikkord for en rekke aktiviteter/områder vi setter fokus på i løpet skoleåret. Vi fokuserer på vanlig god folkeskikk som å hilse på hverandre når vi møtes, en til en. Samlingsstund klassevis hver morgen, med felles hilsing og sang. Fredagssamling i Galleri Gangen som alle klasser skal være med på. Elevsamtaler jevnlig. Viktig for vurdering og måloppnåelse. Vekt på både det sosiale og faglige. Som redskap i samtalen brukes bl.a. ukeplaner og arbeidsplaner som er laget med utgangspunkt i lærerplanene i de enkelte fag. Disse samtalene ser vi også som viktig mht relasjonen elev-lærer. «Det er mitt valg». Et eget program for hvert trinn som skal gjennomgås i løpet av året. Prøver å trekke inn flest mulig reelle situasjoner. Aldersblanding - Ved at en er en fådelt skole, hvor flere klasser er sammenholdt har en i utgangspunktet mye fast aldersblanding. Men ytterligere aldersblanding ved: - Ulike tema og fellesprosjekter - Samarbeid med barnehagen, hvert trinn har en time felles time med barnehagen i hvert halvår. Barnehagen ansvaret før jul, skolen etter jul. Neste års 1. trinn inviteres med 1.-og 2. på uteskole om våren. og ikke minst felles lekeplass der små og store omgås til vanlig. - Høytlesing de eldre leser for de yngre - Felles friminutt for alle elevene. - Juleverksted - Juleavslutning med grøt og gang rundt juletreet. Uteskole og turdager, både aldersblanda og trinnvis. Spesielt mye i starten av skoleåret, der minimum to dager er felles for hele skolen med aldersblanda grupper. De samme gruppene brukes gjerne gjennom hele året ved andre aktiviteter som matematikkdager, juleverksted med mer. Felles skoleskidag før påske. Se for øvrig natur- og kulturskoleplan. Underholdning/bidrag til lokalmiljøet: - Underholdning 4. juledag og 17. mai. Ca. 1 time med drama, sang, dans etc. - Bygdafrokost annethvert år i samarbeid med Sanitetsforeninga eller Bygdekvinnelaget. Det meste sjøllagd; syltetøy, håndsydd lammerull, brød i mange varianter, salater og kabareter - Underholdning/dans i samarbeid med Frivillighetssentralen. - Avslutning i Fjellheim med foreldre før sommerferie.
4 4.0. SAMARBEIDSPARTNERE Foreldre - Innskriving 1. trinn om våren og Foreldreskole 1.tr i løpet av de 2 første skoleukene. - Foreldremøter, ett møte der det er felles info først, og egne klassemøter etterpå. Felles eller klassevis i vårhalvåret, der ofte foreldrerepresentantene har ansvaret. - Samtaletimer, minimum en gang hvert halvår. Fra 2. trinn er elevene med på en del av disse samtalene. - Ukeplan med informasjon av både praktisk, faglig og sosial art. Ukeplan deles ut fredag, mens arbeidsplan deles ut mandag. - Uformell kontakt gjennom året. Det skal tilstrebes et klima som gjør det lett å ta kontakt begge veier ingen sak for liten, ingen for stor! - Foreldrenes bidrag og deltagelse på uteskoler, juleverksted og annet. - FAU Kulturskolen - god kommunikasjon og samarbeid til elevenes beste, - se helheten! Barnevernet PPT - BUP Lokalbefolkninga- Bygdekvinnelaget (lunsj), Bua (besøk etter skoletid), Frivillighetssentralen (kafe), Sanitetsforeninga (omsorgstunet m/sang/fruktservering), Tøllånøta (vi bidrar med stoff, spesielt 7. trinn med snøføka i vårnr. av Tøllånøta. VIL - god kontakt og kommunikasjon, løypekjøring og samarbeid rundt den årlige skidagen. Helsesøster - fast besøk på skolen en dag i måneden (pr. dato første tirsdag) forslag: Fast plan for faglig innhold som de ulike trinn skal ha i løpet av året.
5 5.0. REGLER OG KONSEKVENSER Overordnede ordensregler for hele skolen. Mer detaljerte ordensregler for småtrinnet og mellomtrinnet. Egne friminuttregler er i utgangspunktet uskrevne. Dette gjelder slikt som fordeling av baner, ta med baller inn etc. Skulle det oppstå problemer i forhold til dette, taes dette opp i Elevrådet og de prøver å finne en løsning som skriftliggjøres og bekjentgjøres hos alle elever og voksne. Elevrådet har uansett møter ca. 1 gang i måneden. Alle voksne på skolen har ansvar for å påse at reglene følges. Da er det viktig at alle også får den informasjonen som trengs. Regler og regelhåndhevelse skal gjennomgås på en planleggingsdag før skolestart hver høst. Alle ansatte samles 8.10 hver morgen og det er da viktig å ta opp saker vi skal følge spesielt med på i løpet av dagen- det kan være elevrelasjoner vi skal passe spesielt på, ball, tau etc som ikke er tatt inn fra dagen før, samt repetere hvem har inspeksjon/kjøkkentjeneste. Ved behov settes det av fellestid til LP-arbeid. Modellen vi arbeider etter er den samme som vises på neste side kalt funksjonell problemanalyse. Denne modellen skal hjelpe personalet til å arbeide systematisk med utfordringer vi møter i skolehverdagen. Håndhevelse: Den første voksne som er til stede tar saken. Denne vurderer i hvert enkelt tilfelle om den gir beskjed videre til kontaktlærer og kollegiet forøvrig. Tommelfingerregel for å varsle hjemmet er dersom det er skjedd noe som har gått ut over andre personer, sosialt eller fysisk. Terskelen for å ringe hjem ikke skal være høy, da vi har inntrykk av at foreldrene gjerne vil få informasjon og vi tror det er viktig å ta regelbrudd ved roten Elevene må først få gis anledning til å si ifra sjøl. Vi foretrekker telefon framfor brev, mye raskere og ryddigere og vi unngår misforståelser som kan oppstå av det skrevne ord. Dersom det oppstår store atferdsproblemer, kan vi sette i verk spesielle tiltak, se kap HVA GJØR SKOLEN NÅR DET DUKKER OPP ATFERDSPROBLEMER? Store atferdsproblemer spinner seg ut fra individ eller klassenivå. Det er helt nødvendig å kartlegge hva som er problemet før de rette tiltak kan settes i verk. Observasjon er her sentralt. Informasjon om observasjon som metode og forslag til skjema ligger vedlagt i permen. Det er videre viktig å innhente kunnskap og søke hjelp hos fagekspertise og IKKE sette i gang tiltak ut fra synsing og ønske om fortgang i saken. Et eksempel på metode som kan brukes er Funksjonell problemanalyse. Det er en metode for analyse av det som skjer i klasserommet, der hensikten er å få en forståelse av de faktorene som utløser, påvirker og opprettholder atferdproblemene i skolen. (Nordahl med flere 2004). Dette er en metode som knyttes til det sosialøkologiske perspektivet på hvorfor atferdsproblemer oppstår og hvordan tiltak kan utformes. I Veiledningsheftet fra Læringssenteret påpekes det at en slik funksjonell problemanalyse er en forutsetning for å kunne sette i verk virksomme tiltak, og framgangsmåten er også hentet fra
6 nevnte veileder. Bruk av denne metoden når atferdsproblemer oppstår fordrer en enighet i kollegiet, slik at metoden ligger som en felles plattform for alle, også skoleledelsen. Figuren under illustrerer gangen i denne metoden. Analysedel Formulering av problemet og utfordringen Innhenting av informasjon Analyse og refleksjon Strategi-og tiltaksdelen Valg av strategier og tiltak Gjennomføring av strategier og tiltak Evaluering Fig. 4.1 Funksjonell problemanalyse R E V I D E R I N G Gode elev-elev, elev-lærer, og lærer-lærer relasjoner, har som nevnt i tidligere kapittel stor betydning for et godt klassemiljø. Det er viktig å snakke om dette i kollegiet før problemer oppstår, og være bevisst hvilke løsninger som kan finnes. Det er våre elever, ikke min klasse og mine elever. Vi må sammen finne de beste kombinasjonene. Vi kan underveis i en problemanalyse finne ut at det kan være noen av disse viktige relasjonene som ikke er slik som de skulle. En lærer har plikt til å sifra hvis en føler seg ubekvem med klassen sin og det er et felles ansvar å ta tak i dette, slik at det ikke skal være et personlig nederlag for den enkelte lærer. Bytte av lærer kan i noen tilfeller være ei god løsning, og det er viktig å være åpen om dette før vi står oppe i situasjonen. For ytterligere informasjon og lærdom henvises blant annet til Thomas Nordahls hefter om alvorlige atferdsproblemer, og prosjektoppgave av Marte og Mari som omfatter punkt 6. i plana BEREDSKAPSPLANER, se egne planer TOK PLANEN I BRUK FRA Evaluering kontinuerlig, med gjennomgang ved skolestart hvert år. Sist evaluert
HANDLINGSPLAN FOR ET GODT LÆRINGSMILJØ VED VINGELEN SKOLE
SOSIAL KOMPETANSE HANDLINGSPLAN FOR ET GODT LÆRINGSMILJØ VED VINGELEN SKOLE Rev. August 2015 Innhold 1.0. HVORFOR HANDLINGSPLAN? 2.0. MÅLSETTING 3.0. STRATEGI FOR SOSIAL KOMPETANSEUTVIKLING/FOREBYGGENDE
DetaljerPlan for arbeidet med. elevenes psykososiale miljø ØRNES SKOLE
Plan for arbeidet med elevenes psykososiale miljø ØRNES SKOLE Forord Denne planen skal bidra til å sikre at Ørnes skole oppfyller Opplæringslovens krav om et godt læringsmiljø. Læringsmiljøet på en skole
DetaljerHandlingsplan mot mobbing. for. Lensvik skole
Handlingsplan mot mobbing for Lensvik skole Innhold: Mål med planen Definisjon av mobbing Rutiner for å avdekke mobbing Rutiner når mobbing er avdekket Forebyggende arbeid:- klassenivå - teamnivå - elevrådsnivå
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT MOBBING For St. Paul skole og SFO/Pauline
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING For St. Paul skole og SFO/Pauline Hva er mobbing? Det er mobbing når en eller flere personer, gjentatte ganger og over en viss tid, sier eller gjør vonde og ubehagelige ting mot
DetaljerHandlingsplan for et godt skolemiljø
Handlingsplan for et godt skolemiljø Ambjørnrød skole 2019/2020, revidert 06.08.19 Side 1 Alle i skolesamfunnet ønsker at alle elever har et godt skolemiljø, og gjennom Opplæringslovens 9a-3 er vi sammen
DetaljerRutineperm. Ambjørnrød skole. 2017/2018 Side 1
Ambjørnrød skole 2017/2018 Side 1 Alle i skolesamfunnet ønsker en mobbefri skole, og gjennom Opplæringslovens 9a-3 er vi sammen pålagt å jobbe for dette. Handlingsplanen mot mobbing forutsetter at alle
DetaljerHandlingsplan mot mobbing Glomfjord skole. Avdekke, stoppe og forebygge mobbing.
Handlingsplan mot mobbing Glomfjord skole Avdekke, stoppe og forebygge mobbing. FORORD Glomfjord skole har utarbeidet en tiltaksplan mot mobbing, denne planen ivaretar bestemmelsene som er gitt i Opplæringslovens
DetaljerÅrshjul for internkontroll 9a ved skolene i Rendalen
Årshjul for internkontroll 9a ved skolene i Rendalen 9a Elevenes psykososiale miljø Hele året Tverrfaglig samarbeid (bl.a. PPT, BUP, BUT, Barnevern, helsesøster) Tett samarbeid med ulike instanser som
DetaljerHandlingsplan for et trygt, godt og inkluderende miljø
Trivselsplan Handlingsplan for et trygt, godt og inkluderende miljø Toppåsen skole sin visjon: Et trygt sted å være, et spennende sted å lære, der alle tar ansvar og er på lag, en skapende skole hver eneste
DetaljerHELHETLIG PLAN FOR LÆRINGSMILJØ. -arbeid med det psykososiale læringsmiljøet ved Fridalen skole.
HELHETLIG PLAN FOR LÆRINGSMILJØ. -arbeid med det psykososiale læringsmiljøet ved Fridalen skole. Opplæringsloven: 9a 1 Generelle krav Alle elevar i grunnskolar og vidaregåande skolar har rett til eit godt
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT MOBBING
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING Paradis skole 01.09.2015 Skolens overordnete mål: Alle elever skal oppleve et trygt og godt arbeidsmiljø fritt for mobbing på skolen Definisjon på mobbing: Gjentatt negativ eller
DetaljerPlan for arbeidet med. elevenes psykososiale miljø ØRNES SKOLE
Plan for arbeidet med elevenes psykososiale miljø ØRNES SKOLE Forord Denne planen skal bidra til å sikre at Ørnes skole oppfyller Opplæringslovens krav om et godt læringsmiljø. Læringsmiljøet på en skole
DetaljerFEVIK SKOLE. Handlingsplan mot mobbing. Handlingsplanen revideres hvert år i april
FEVIK SKOLE Handlingsplan mot mobbing Handlingsplanen revideres hvert år i april Innhold Hva er mobbing kjennetegn på mobbing... 3 Fevik skoles handlingsplan mot mobbing bygger på tre prinsipper... 3 Tiltak
DetaljerPlan for. trygt og godt skolemiljø på Vardenes skole
Plan for trygt og godt skolemiljø på Vardenes skole 2019-2022 PLAN FOR TRYGT OG GODT SKOLEMILJØ VED VARDENES SKOLE Fra 1. august 2017 er det vedtatt et nytt regelverk om skolemiljø. Alle elever har rett
DetaljerHandlingsplan mot mobbing Hovinhøgda skole og SFO
Handlingsplan mot mobbing Hovinhøgda skole og SFO Innledning: På Hovinhøgda skole er samarbeid mellom og sentralt innenfor forebygging og håndtering av mobbing. Alle voksne rundt barna har et ansvar for
DetaljerHandlingsplan mot mobbing og antisosial atferd for Håkvik skole
Handlingsplan mot mobbing og antisosial atferd for Håkvik skole Håkvik skole skal være en skole hvor alle ansatte, elever og foresatte jobber sammen mot mobbing og antisosial atferd 1. Inspeksjon Inspeksjonsplanen
DetaljerLurahammaren ungdomsskole Plan for et trygt og godt skolemiljø
Lurahammaren ungdomsskole Plan for et trygt og godt skolemiljø Mål Samarbeid Hva mener vi med krenkelse? Lover og regler Alle elever skal ha et trygt og godt skolemiljø uten krenkelse som mobbing, vold,
DetaljerPLAN FOR SOSIAL KOMPETANSE KARLSØY KOMMUNE
PLAN FOR SOSIAL KOMPETANSE KARLSØY KOMMUNE mail:postmottak@karlsoy.kommune.no, tlf 77746000 1 INNLEDNING Karlsøy kommune Plan for sosial kompetanse er laget i samarbeid mellom kommunens skoler, og planen
DetaljerTILTAKSPLAN MOT MOBBING HATTFJELLDAL OPPVEKSTSEKTOR. Hattfjelldal kommune Hattfjelldal oppvekstsenter. Notat
Hattfjelldal kommune Hattfjelldal oppvekstsenter Notat Deres ref.: Vår ref.: Saksbehandler: Arkivkode: Dato: 15/3135 Lillian Sætern 751 84 881 FD- 19.04.15 TILTAKSPLAN MOT MOBBING HATTFJELLDAL OPPVEKSTSEKTOR
DetaljerRelasjonen er i sentrum «det dobbelte blikk» Hva kan være årsaken?
Læringsmiljøteamet ved PPT Rana ønsker å bistå skoler og klasser med å skape gode og inkluderende læringsmiljø der elevene har forsvarlig og tilfredsstillende læringsutbytte. I arbeidet legger vi vekt
DetaljerHandlingsplan mot mobbing og krenkende adferd.
Handlingsplan mot mobbing og krenkende adferd. Granmoen oppvekstsenter Vefsn kommune Sist revidert skolestart 2017 Granmoen oppvekstsenter «Nysgjerrig og sprek i læring og lek!» Rutiner for arbeid med
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT MOBBING VED BRANDENGEN SKOLE
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING VED BRANDENGEN SKOLE Opplæringsloven 9a-1: Alle elevar i grunnskolar og vidaregåande skolar har rett til eit godt fysisk og psykososialt miljø som fremjar helse, trivsel og læring.
DetaljerÅRSMELDING 2015/2016 GALLEBERG SKOLE
ÅRSMELDING 2015/2016 GALLEBERG SKOLE GOD OPPVEKST Gode overganger God overgang barnehage/ skole Fulgt rutiner for overgang God overgang barneskole/ u.sk Fulgt rutiner for overgang God overgang for nye
DetaljerOppdatert utgave: Skolens verdigrunnlag. Visjon for vår skole: Vår skoles læringssyn: Vårt læringsmiljø:
Strategisk plan for Hordvik skole 2012-2016. 1. Skolens verdigrunnlag Visjon for vår skole: En inkluderende skole med vekt på faglig og personlig utvikling, hvor trygghet, tillit og trivsel er sentralt.
DetaljerKALVATRÆET SKOLE. Kalvatræet 37, 5106 Øvre Ervik, Tlf.: Epost: «Handlingsplan mot krenkende adferd».
KALVATRÆET SKOLE Kalvatræet 37, 5106 Øvre Ervik, Tlf.: 53 03 60 00 Epost: kalvatraeet.skole@bergen.kommune.no «Handlingsplan mot krenkende adferd». Definisjon av «krenkende atferd»: Krenkende atferd er
DetaljerPlan for utvikling av sosial kompetanse for Fjellsdalen skole
Plan for utvikling av sosial kompetanse for Fjellsdalen skole PLAN FOR UTVIKLING AV ET POSITIVT ELEVMILJØ I opplæringsloven 9a-1 står det at «Alle elever har rett til et godt fysisk og psykososialt miljø
DetaljerFEVIK SKOLE. Handlingsplan mot mobbing. Handlingsplanen revideres hvert år i april.
FEVIK SKOLE Handlingsplan mot mobbing Handlingsplanen revideres hvert år i april. Opplæringsloven 9a sier: Alle elever i grunnskolen har rett til et godt fysisk og psykososialt miljø som fremmer helse,
DetaljerHandlingsplan for et trygt og godt skolemiljø.
Handlingsplan for et trygt og godt skolemiljø. Godt elevsyn + gode rutiner + god saksgang =godt skolemiljø. Bekkelaget skole 2017-2018 Innhold: 1. Forord 2. Lovverket- Opplæringsloven 9A 3. Mål for skolemiljøet
DetaljerNulltoleranse for mobbing. Vikeså skule Et egnet system for håndtering
Nulltoleranse for mobbing Vikeså skule Et egnet system for håndtering Målsetning Formidle et eksempel på om god håndtering system Forebyggende system sikre et godt læringsmiljø Vaktordninger Elevsamtale
DetaljerHandlingsplan mot mobbing på Eiganes skole. Er tilstede Er i utvikling Går sammen
Handlingsplan mot mobbing på Eiganes skole Er tilstede Er i utvikling Går sammen Revidert 27.06.2018 Skolens mål: Alle elever skal oppleve et trygt og godt klasse- og skolemiljø uten mobbing. Læringsmiljøet
DetaljerHandlingsplan mot mobbing
Handlingsplan mot mobbing Definisjonen på mobbing «En person er mobbet eller plaget når han eller hun, gjentatte ganger og over en viss tid blir utsatt for negative handlinger fra en eller flere personer».
DetaljerPlan for å sikre trygghet, trivsel og et godt læringsmiljø for alle
Plan for å sikre trygghet, trivsel og et godt læringsmiljø for alle 1. Forankring 2. Forebygging 3. Rutiner ved mobbing/mistrivsel eller mistanke/bekymring for mobbing/mistrivsel. Et godt og trygt skolemiljø
DetaljerHURUM KOMMUNE. Tofte skole HANDLINGSPAN FOR Å FREMME ET GODT PSYKOSOSIALT MILJØ. Vedlegg til planen:
HURUM KOMMUNE Tofte skole HANDLINGSPAN FOR Å FREMME ET GODT PSYKOSOSIALT MILJØ Vedlegg til planen: Vedlegg 1: Opplæringslovens Kap 9A Vedlegg 2: Ordensreglement for Tofte skole Vedlegg 3: Aktivitetsplan
DetaljerUTVIKLINGSPLAN FOR DAL SKOLE, skoleåret:
Utviklingsplanen bygger på Strategisk plan for kvalitet 2016-2025 I et 10 års perspektiv er våre fokusområder: År 2016 /17 2017/1 8 2018/1 9 2019/2 0 2020/2 1 2021/2 2 2022/2 3 2023/2 4 2024/2 5 Grunnleggende
DetaljerVELKOMMEN TIL SFO PÅ SOLVANG
VELKOMMEN TIL SFO PÅ SOLVANG 2017-2018 Mål for SFO. SkoleFritidsOrdningen er et frivillig omsorgs- og fritidstilbud utenom den ordinære skoledagen. SFO skal ivareta barnas behov for fritidsaktiviteter,
DetaljerHELHETLIG PLAN FOR LÆRINGSMILJØ. -arbeid med det psykososiale læringsmiljøet ved Fridalen skole.
HELHETLIG PLAN FOR LÆRINGSMILJØ. -arbeid med det psykososiale læringsmiljøet ved Fridalen skole. Opplæringsloven: 9a 1 Generelle krav Alle elevar i grunnskolar og vidaregåande skolar har rett til eit godt
DetaljerTILTAKSPLAN MOT MOBBING
TILTAKSPLAN MOT MOBBING GALLEBERG SKOLE En person er mobbet eller plaget når han eller hun, gjentatte ganger, og over en viss tid blir utsatt for negative handlinger fra en eller flere andre personer.
DetaljerRedegjørelse fra Bjugn kommune på hvordan lovbrudd avdekket ved tilsyn høsten 2015 skal rettes.
Redegjørelse fra Bjugn kommune på hvordan lovbrudd avdekket ved tilsyn høsten 2015 skal rettes. Felles nasjonalt tilsyn- «Skolens arbeid med elevenes utbytte av opplæringa» Bjugn kommune, Botngård skole
DetaljerRefleksjoner lagt frem drøftet i ledelsen og lærerne på 10.trinn Vil bli presentert i kollegiet og i FAU og DS
TASTARUSTÅ SKOLE 200514 Elevundersøkelsen på 10.trinn Refleksjoner lagt frem drøftet i ledelsen og lærerne på 10.trinn Vil bli presentert i kollegiet og i FAU og DS Rektor har hatt møte med representanter
DetaljerSKOLENS HANDLINGSPLAN FOR ET INKLUDERENDE LÆRINGSMILJØ ENGEBRÅTEN SKOLE
SKOLENS HANDLINGSPLAN FOR ET INKLUDERENDE LÆRINGSMILJØ ENGEBRÅTEN SKOLE INNHOLD: Innledning og målsetting Kapittel 1: Kapittel 2: Kapittel 3: Kapittel 4: Kapittel 5: Kapittel 6: Kapittel 7: Lovverk og
DetaljerEn forskningsbasert modell
En forskningsbasert modell LP modellen bygger på forskning om: hva som kan forklare uro og disiplinproblemer i skolen elevers sosial og skolefaglige ut bytte i skolen hva som kjennetegner gode skoler den
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT MOBBING
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING ÅPENHET OG GODT HUMØR SKAL PREGE SKOLEHVERDAGEN! Kunnskap - trygghet -utvikling KIRKEKRETSEN SKOLE 1 HVA ER MOBBING "Mobbing er gjentatt negativ eller «ondsinnet» adferd fra en
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT MOBBING VED BRANDENGEN SKOLE
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING VED BRANDENGEN SKOLE Definisjon av mobbing: Mobbing kan defineres på to måter: Mobbing er gjentatt negativ eller ondsinnet adferd fra en eller flere rettet mot en elev som har
DetaljerBAKGRUNN FOR HANDLINGSPLAN MOT MOBBING OG ANTISOSIAL ATFERD
BAKGRUNN FOR HANDLINGSPLAN MOT MOBBING OG ANTISOSIAL ATFERD VÅR VISJON: Vår visjon: Læring gjennom aktivitet og trivsel. Vi vil ha en skole der elevene føler trygghet og tilhørighet både på skolen og i
DetaljerHandlingsplan mot mobbing og antisosial atferd for Håkvik skole
Handlingsplan mot mobbing og antisosial atferd for Håkvik skole Håkvik skole skal være en skole hvor alle ansatte, elever og foresatte jobber sammen mot mobbing og antisosial atferd 1. Inspeksjon inspeksjonsplanen
DetaljerTertnes skole. Plan for et godt psykososialt læringsmiljø ved. 1. Innledning. Visjonen for Tertnes skole er «Aktiv læring med varme og tydelighet».
BERGEN KOMMUNE TERTNES SKOLE Grønskjeret 5 5114 Tertnes Telefon 530 37000 Telefon SFO 530 37006/7 tertnes.skole@bergen.kommune.no Plan for et godt psykososialt læringsmiljø ved Tertnes skole 1. Innledning
DetaljerIndividuell vekst i et sosialt fellesskap
Individuell vekst i et sosialt fellesskap Kjære forelder! Du er ditt barns første og viktigste lærer! Om du er engasjert i ditt barns skolegang, viser all forskning at barnet ditt vil gjøre det bedre på
DetaljerFlekkerøy Skole 2015/2016. Våre barn forandrer verden. Trivselsplan
Flekkerøy Skole 2015/2016 Våre barn forandrer verden Trivselsplan TIL FORESATTE En av de viktigste oppgavene for skolen er å sørge for at barna trives. Trivsel er grunnlaget for å lære. I dette arbeidet
Detaljer1. OVERORDNET MÅL...1 2. HVA ER MOBBING?...1 3. FAKTA OM MOBBING...1 4. SKOLEN FELLES STRATEGI...1 5. HANDLINGSSTRATEGI NÅR MOBBING SKJER...
INNHOLDSFORTEGNELSE 1. OVERORDNET MÅL...1 2. HVA ER MOBBING?...1 3. FAKTA OM MOBBING...1 4. SKOLEN FELLES STRATEGI...1 5. HANDLINGSSTRATEGI NÅR MOBBING SKJER...3 6. TIL ELEVEN...5 7. TIL DE FORESATTE...5
DetaljerPlan for psykososialt skolemiljø. Ved. Smørås skole
Plan for psykososialt skolemiljø Ved Smørås skole 2014 1 1. Innledning Plan for psykososialt miljø ved Smørås skole knytter seg til skolen visjon om at Smørås skole skal være et godt sted å være og et
DetaljerSosial handlingsplan GVS
9a 1 OPPLÆRINGSLOVA Alle elevar i grunnskolar og vidaregåande skolar har rett til eit godt fysisk og psykososialt miljø som fremjar helse, trivsel og læring. Den sosiale handlingsplanen tar utgangspunkt
DetaljerHandlingsplan for et trygt, godt og inkluderende miljø
Handlingsplanen for et trygt, godt og inkluderende miljø Marienlyst skole 1.0 Mål for skolemiljøet Alle med, ingen utenfor. På Marienlyst skal alle elever trives. På Marienlyst skole skal ingen føle seg
DetaljerVENNSKAPSVEVEN -lokal prosjektplan for Inkluderende barnehage- og skolemiljø på Vestby skole
VENNSKAPSVEVEN -lokal prosjektplan for Inkluderende barnehage- og skolemiljø 2018-2019 på Vestby skole Vedtatt 2018 1. UTVIKLINGSOMRÅDER OG INNHOLD Vestby skole er en skole i vekst og elevtallet ser ut
DetaljerPlan for trygt og godt skolemiljø
Plan for trygt og godt skolemiljø Alle elevar har rett til eit trygt og godt skolemiljø som som fremjar helse, trivsel og læring. (Opplæringsloven 9A-2) Skolen skal ha nulltoleranse mot krenking som mobbing,
DetaljerSØRUMSAND SKOLES VERDIPLATTFORM SE MEG HØR MEG FORSTÅ MEG KREV NOE AV MEG
SØRUMSAND SKOLES VERDIPLATTFORM SE MEG HØR MEG FORSTÅ MEG KREV NOE AV MEG SKOLEÅRET 2009/ 2010 Innledning På Sørumsand skole møtes mange mennesker hver dag. Hver enkelt av oss har egne behov, ønsker og
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT MOBBING
ALLANENGEN SKOLE HANDLINGSPLAN MOT MOBBING 1. FOREBYGGING. Forebygging retter seg mot hele skolemiljøet og er forebyggende også når det gjelder annen uønsket adferd. 2. AVDEKKING AV MOBBING. Avdekking
DetaljerÅrsmelding for Kjeldås skole skoleåret 2012-13
Årsmelding for Kjeldås skole skoleåret 2012-13 Kjeldås skole; et godt sted å væreet godt sted å lære. Skolene i Sande har følgende satsingsområder: 1. God oppvekst, 2. Vurdering for læring(vfl) og 3. Klasseledelse.
DetaljerHANDLINGSPLAN FOR GOA SKOLE ME BRYR OSS!
HANDLINGSPLAN FOR GOA SKOLE ME BRYR OSS! Vi bryr oss om: Elevenes sosiale kompetanse Elevenes faglige kompetanse Elevenes fysiske miljø Elevenes læringsmiljø Presentasjon Goa skole er en 1-10 skole. Inneværende
DetaljerBORGE SKOLE. Handlingsplan for godt skolemiljø
Skolemiljøplan 9a BORGE SKOLE Handlingsplan for godt skolemiljø Opplæringslovens 9a- 2, Rett til et trygt og godt skolemiljø: Alle elever har rett til et trygt og godt skolemiljø som fremmer helse, trivsel
DetaljerPLAN FOR ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ VED KIRKEKRETSEN SKOLE
PLAN FOR ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ VED KIRKEKRETSEN SKOLE ÅPENHET OG GODT HUMØR SKAL PREGE SKOLEHVERDAGEN! Kunnskap - trygghet -utvikling OPPFØLGING AV OPPLÆRINGSLOVEN KAPITTEL 9a- ELEVENE SKOLEMILJØ
DetaljerHasle skoles handlingsplanen for et trygt, godt og inkluderende miljø. Oppdatert per
s handlingsplanen for et trygt, godt og inkluderende miljø. Oppdatert per 02.02.2017 1. Mål for skolemiljøet s mål er at alle elevene skal trives, være inkludert og føle seg trygge, og at de skal oppleve
Detaljer1. Forord fra rektor s Bakgrunn og definisjoner s Avdekking av mobbing s Problemløsning av mobbesaker s. 7
1 Innhold 1. Forord fra rektor s. 3 2. Bakgrunn og definisjoner s. 4 3. Avdekking av mobbing s. 5 4. Problemløsning av mobbesaker s. 7 5. Forebygging av mobbing s. 8 6. Kontinuitet s. 9 2 1. Forord fra
DetaljerHandlingsplan mot mobbing
Handlingsplan mot mobbing Godkjent 14.03.14 Innholdsliste 1 Innledning 1.1 Bakgrunn for planen 1.2 Definisjon av mobbing 1.2 Målsetting/ Langsiktige mål 2 Tiltak for å skape gode relasjoner mellom elevene
DetaljerZero Rom skoles handlingsplan mot mobbing
Zero Rom skoles handlingsplan mot mobbing 1. Avdekking av mobbing Ansvarlig: Mål: Mobbing som foregår i og ved skolen blir avdekket 1.1 Årlig undersøkelse av omfanget av mobbing ved skolen - Skolen gjennomfører
DetaljerVelkommen til førskoledag!
Velkommen til førskoledag! Lærere på 1. trinn Linn Pedersen Espen Vindheim Monika Angelvik (SFO) Velkommen til foreldremøte! Rektor: Siv Nyegaard Avdelingsleder 1. 4. trinn: Tina Teigland Avdelingsleder
DetaljerPlan for sosial kompetanse
2017-2018 Plan for sosial kompetanse Stangeland skole Sandnes kommune 20.08.2017 SOSIAL KOMPETANSE Med sosial kompetanse mener vi: De kunnskaper, ferdigheter, holdninger og motivasjon menneskene trenger
DetaljerVelkommen til Brynseng skole Skolestart 2018/2019
Brynseng skole 03.08.2018 Velkommen til Brynseng skole Skolestart 2018/2019 Hva og hvordan skal elevene lære? Barna skal lære seg grunnleggende ferdigheter de første skoleårene. De skal også lære seg å
DetaljerFEVIK SKOLE. Sosial handlingsplan. Handlingsplanen revideres hvert år i april.
FEVIK SKOLE Sosial handlingsplan Handlingsplanen revideres hvert år i april. 1 Fevik skoles sosiale handlingsplan bygger på tre prinsipper: 1. Aktiviteter for å fremme et godt psyko-sosialt læringsmiljø
DetaljerHandlingsplan for å forebygge, oppdage og stoppe mobbing ved Hommelvik ungdomsskole
Handlingsplan for å forebygge, oppdage og stoppe mobbing ved Hommelvik ungdomsskole Målsetting: Skape et trygt og godt læringsmiljø for alle elevene ved skolen ved å: Forebygge og avdekke mobbing Følge
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten Uranienborg skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Uranienborg skole Uranienborg skoles handlingsplan for et trygt, godt og inkluderende miljø: Visjon: Uranienborg skole er en inkluderende skole. Elevene våre skal utfordres
DetaljerÅRSMELDING 2013/2014 GALLEBERG SKOLE
ÅRSMELDING 2013/2014 GALLEBERG SKOLE GOD OPPVEKST Gode overganger a. Overgang barnehage Fulgt rutiner for overganger skole/barnehage b. Overgang u.sk Fulgt rutiner for overganger barneskole/u.skolen c.
DetaljerHandlingsplan mot mobbing
Handlingsplan mot mobbing Definisjon på mobbing: En person er mobbet eller plaget når han eller hun, gjentatte ganger og over en viss tid blir utsatt for negative handlinger fra en eller flere personer.
DetaljerHandlingsplan mot mobbing og krenkende atferd 2018 Ekeberg skole
Handlingsplan mot mobbing og krenkende atferd 2018 Ekeberg skole MOBBING/KRENKELSE - Mobbing er krenkelser i rekkefølge - Ingen skal bli utsatt for krenkelser over tid - Skolen har ansvar for at du ikke
DetaljerGRØNLI SKOLE. Handlingsplan mot mobbing. Ny utgave feb. 2009
GRØNLI SKOLE Handlingsplan mot mobbing Ny utgave feb. 2009 SKOLENS MÅL: Skolen skal ved forebyggende tiltak forhindre at elever blir utsatt for mobbing. Skolens rutiner skal avdekke at mobbing foregår.
DetaljerRutineperm. Alle i skolesamfunnet ønsker en mobbefri skole, og gjennom Opplæringslovens 9a-3 er vi sammen pålagt å jobbe for dette.
Ambjørnrød skole Alle i skolesamfunnet ønsker en mobbefri skole, og gjennom Opplæringslovens 9a-3 er vi sammen pålagt å jobbe for dette. Handlingsplanen mot mobbing forutsetter at alle voksne, også foreldre,
DetaljerPresentasjon fra Hop og Slåtthaug
FORELDRE MØTE Midtun skole 24.04.12 Overgang barnetrinn ungdomstrinn Presentasjon fra Hop og Slåtthaug Hop oppveksttun Slåtthaug ungdomsskole En skole på høyden Organisering - Hop 476 elever 3 trinn/baser
DetaljerRAMNESMODELLEN. Vedtatt i SU 06.03.12. Ramnes skole har fokus på trivsel og læring
RAMNESMODELLEN Vedtatt i SU 06.03.12 Ramnes skole har fokus på trivsel og læring OVERORDNEDE MÅLSETTINGER Trygghet for alle, både elever og ansatte. Høyt faglig trykk/nivå slik at elevene får utnyttet
DetaljerØRMELEN SKOLE, handlingsplan skoleåret
ØRMELEN SKOLE, handlingsplan skoleåret 2016-2017 Visjon og pedagogisk plattform: Vår visjon: Alle skal med et trivelig sted Våre verdier bygger på RESPEKT o Vi følger trivselsreglene o Vi er høflige mot
DetaljerPLAN FOR SOSIAL KOMPETANSE
PLAN FOR SOSIAL KOMPETANSE 1. Overordnet plattform 2. Pedagogiske metoder 3. Dette gjør vi for å fremme et positivt miljø ved vår skole. 3.1 Vi vil at ingen skal være utenfor 3.2 Trinnregler 3.3 Ordensregler
DetaljerÅRSMELDING 2014/2015 GALLEBERG SKOLE
ÅRSMELDING 2014/2015 GALLEBERG SKOLE GOD OPPVEKST Gode overganger God overgang barnehage/ skole Fulgt rutiner for overgang God overgang barneskole/ u.sk Fulgt rutiner for overgang God overgang for nye
DetaljerTrivselsplan. Audnedals barnehager. Handlingsplan ved mobbing og krenkende atferd i barnehagene
Trivselsplan Audnedals barnehager Handlingsplan ved mobbing og krenkende atferd i barnehagene 01.08.2016 Pass på hva du sier. Ord kan ingen viske ut. De blir der. For alltid! Innholdsfortegnelse Innledning...
DetaljerØSTGÅRD SKOLES HANDLINGSPLAN MOT MOBBING
ØSTGÅRD SKOLES HANDLINGSPLAN MOT MOBBING ELEVENES ARBEIDSMILJØLOV: Kapittel 9a i opplæringsloven om elevenes skolemiljø slår fast at alle elever i grunnskoler og videregående skoler har rett til et godt
DetaljerVirksomhetsplan 2016
Virksomhetsplan 2016 Samspill og læring for alle! Innholdsfortegnelse Kommunens overordnede mål og utviklingsmål 3 Mer og bedre læring..4 Matematikk.. 5 Klasseledelse/vurdering for læring 6 Andre viktige
DetaljerFjellsdalen skole. Strategisk plan 2012/ /2016. Fjellsdalen skole sin visjon: Læring
Fjellsdalen skole Strategisk plan 2012/2013-2015/2016 Fjellsdalen skole sin visjon: mestring trygghet Læring motivasjon samspill 1 Motivasjon: Vi ønsker å motivere hvert enkelt barn til faglig og sosial
DetaljerLP-MODELLEN PÅ SKISTUA SKOLE
LP-MODELLEN PÅ SKISTUA SKOLE En kort førsteinformasjon til nyansatte. LP står for læringsmiljø og pedagogisk analyse. LP-modellen bygger på forskning om hva som påvirker elevers læring og atferd i skolen.
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT MOBBING SKARPSNO SKOLE
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING SKARPSNO SKOLE MÅL: Ingen elever på SKARPSNO skolen skal bli mobbet DEFINISJON: EN PERSON ER MOBBET ELLER PLAGET NÅR HAN ELLER HUN GJENTATTE GANGER OVER EN VISS TID BLIR UTSATT
DetaljerEkstern vurdering Tanabru skole
Ekstern vurdering Tanabru skole Kvalitetsmål Alle elever opplever et trygt og godt skolemiljø Ansatte i skolen fremstår som tydelige og samstemte voksne i arbeidet for et trygt og godt skolemiljø Foreldre
DetaljerTRYGT OG GODT SKOLEMILJØ
HANDLINGSPLAN TRYGT OG GODT SKOLEMILJØ Foto Jarle Brynhildsen HALDEN VIDEREGÅENDE SKOLE Del 1: Innledning elevens rett og skolens plikt Eleven har rett til et trygt og godt skolemiljø (opplæringslova 9A-2).
DetaljerHandlingsplan mot mobbing og krenkelser
Handlingsplan mot mobbing og krenkelser 01.08.2017 ble det foretatt endringer i Opplæringslova 9A. Skolens handlingsplan mot mobbing og krenkelser er revidert i tråd med nytt regelverk. Opplæringsloven
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT MOBBING
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING Reipå skole 2011/2012 Revidert og vedtatt i SU 6.juni 2011 INNHOLD Bakgrunn for planen s. 3 1. Forebygging av mobbing s. 4 1.1 Lærer elev s. 4 1.2 Elev Elev s. 4 1.3 Hjem Skole
DetaljerHandlingsplan mot mobbing. Grunnskolen i Søgne
Handlingsplan mot mobbing Grunnskolen i Søgne Vedtatt i rektormøte 26.juni 2012 Innholdsfortegnelse 1.0 Innledning... 3 1.1 Opplæringsloven kapittel 9a... 3 1.2 Forankring... 3 1.3 Definisjon av mobbing...
DetaljerANTIMOBBEPLAN FOR SØRUMSAND SKOLE
ANTIMOBBEPLAN FOR SØRUMSAND SKOLE Sørumsand skoles definisjon på mobbing: Vi snakker om mobbing når en eller flere personer, gjentatte ganger og over en viss tid, sier eller gjør vonde og ubehagelige ting
DetaljerVelkommen til Osloskolen
Lusetjern skole 07.06.2017 Velkommen til Osloskolen Skolestart 2017/2018 ENGASJEMENT RAUSHET LÆRING OG LIVSGLEDE SAMARBEID MOT Et trygt og godt skolemiljø Alle elever skal ha det bra på skolen Skolen har
DetaljerBrit Johanne Hoff ORKDAL KOMMUNE
Brit Johanne Hoff ORKDAL KOMMUNE Årshjul for samarbeid heim skole ved Gjølme skole November: SU-møte Desember: Juleverksted Juleavslutning/kabaret Januar: Halvårsvurdering til heimen Foreldresamtaler
DetaljerPlan for oppfølging av Opplæringslovens 9A Inderøy kommune
Plan for oppfølging av Opplæringslovens 9A Inderøy kommune 2018-19 Plan for handtering av 9A 1 Innhold 1. Innledning 2. Rutiner for utvikling av et inkluderende og støttende skolemiljø (knyttes til handlingsplan
DetaljerSkolestarterne. Velkommen til foreldremøte for skolestarterforeldre Nordre Ål skole
Skolestarterne Velkommen til foreldremøte for skolestarterforeldre 2019 Nordre Ål skole Agenda FAU-leder forteller om FAU, valg av FAUmedlemmer Presentasjon av Nordre Ål skole Om overgang fra barnehage
DetaljerSTRATEGISK PLANDOKUMENT FOR FURUSET SKOLE 2014-2017. Furuset skole skal være en skole i utvikling, tilpasset den enkelte elev uansett bakgrunn.
STRATEGISK PLANDOKUMENT FOR FURUSET SKOLE 2014-2017 Furuset skole skal være en skole i utvikling, tilpasset den enkelte elev uansett bakgrunn. 1.1 Brukerperspektivet: På Furuset skole er elevenes grunnleggende
DetaljerSOSIAL HANDLINGSPLAN Oktober 2015
SOSIAL HANDLINGSPLAN Oktober 2015 HVA ANSVAR NÅR HAVLIMYRAS SKOLES VERDIER Alle jobber for: Alle Trygghet, trivsel og læring for alle Respekt, inkludering og toleranse for hverandre Ordensregler Ordensreglement
Detaljer